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小学生德育总结范文1
一、主席团工作情况的：
1、计划方面：在学期初，我们制定了本学期工作计划，确定了工作目标，提出了努力的..。为切实有效地开展好学生会工作，奠定了组织基础，落实了制度保障。
2、制度方面：制订了更为细致的学生会工作条规，进一步明确了各成员的职责和成员间的交流途径；拟订了会议制度，因为考虑到大家需要充分的时间为会议作准备，从而提高会议效率，我们还特别固定了会议时间。这些规章制度的建立，使学生会开展活动时有了供依循的明确条文。
3、档案管理方面：完善了档案管理，将每个部的资料（包括活动前制定的文案、过程记录、活动总结等）分别装盒，这是以前所没有尝试过的。
4、网站建设方面：学生会网站于20xx年下半学期正式开通，并于20xx年5月重新改版，此网站完全由学生自己负责设计、制作，及时上传学生会活动资料、照片，并开通论坛，增加了学生会于外界交流的渠道，对于社会各界给予学生会的关注都可得到及时的反馈，受到广泛好评，并在学生中形成一定影响力。
二、各部工作情况的：
1、文宣部充分发挥了宣传阵地的作用。
（1）每月一期“晴川”橱窗，内容丰富、充实，图文并茂，形成了清新、精致的风格。
（2）广播站深入改革，追求精益求精，特别是最后几期广播节目，受到了同学们的一致好评。
（3）发起了一次学生会会标征.活动，并且受到了学校老师的大力支持，但由于和其他活动有所冲突，本学期未能顺利开展，目前文宣部正在为下学期继续进行此项活动而作准备。
（4）围绕学校各项中心工作，出海报、接通知，海报新颖优美，质量高。确保了各项活动的有效开展。
2、学习部也不甘落后。
（1）成功地举行了学习经验交流会，促进了同学间学习上的交流，同时使同学们有了更多的紧迫感，为提高大家的学习兴趣和学习积极性作出了贡献。这一活动得到了校领导的大力支持，受到了同学们的好评。
（2）举行了“20xx感动中国的人物”征文比赛，在鼓励同学多关心社会、为社会作贡献方面起了作用，收到了较好的效果。
（3）保质保量地做好了“学生园地”的设计、出版工作，出色地完成了“国旗下讲话”的征稿、筛选、发稿工作，确保了这一活动的顺利进行。（4）布置食堂前橱窗，公布学生会每月的工作计划，在吸引更多同学关注学生会、积极参与学生会活动方面起到了一定效果。
3、劳动礼仪部开展的一系列常规工作井然有序。
（1）做好了学雷锋小组活动的倡导和管理工作。定期有秩序地进行学雷锋活动。
（2）联合青年志愿者定期卫生检查，并及时公布。
（3）在学校内设立旧电池回收箱。
（4）定期做好了校学生会办公室的清洁工作。
（5）和青年志愿者一起筹备并开展了一次“青少年心理健康咨询活动”，和家长、学生们交流有关的想法、讨论问题，为促进家长子女之间的交流、呼吁社会关注青少年心理健康作出了一定贡献。
4、青年志愿者团除开展常规的三操检查外，还联同劳礼部开展班级卫生抽查，真正做到了“为同学服务”。
（1）学期初新招收了一批志愿者，明确了分工，为青年志愿者团工作的顺利开展奠定了基础。
（2）组织青年志愿者在放学时间进行校内巡逻，确保学生物品安全。
（3）安排志愿者进行三操检查，并将检查人员及结果及时公布，做到公平、公正、公开。
（4）和劳礼部共同筹备并开展了“青少年心理健康咨询活动”。
5、体育部也在本学期发挥了积极的作用。
（1）举行一届篮球联赛，同学参赛积极，本着友谊第一比赛第二的原则，经过激烈角逐，产生了冠、亚、季军，在同学中取得较好反响。
（2）举行一届高一高二女子羽毛球联赛。赛场气氛热烈，充分展示了同学们的风.。此次羽毛球联赛虽是首届，但在体育部的精心策划下，加上同学们高涨的参与热情，比赛十分顺利。在两项比赛结束后，举行了一次颁奖仪式，考虑到学校对体育部活动需低调开展的要求，仪式规模很小，但效果比预期的要好。
三、聘请成员情况的：
文宣部聘请丁健同学作为专职摄影师，聘请徐宇维同学全权进行网站建设；劳礼部聘请即将出国留学的庞颖超同学作为能力培养对象。
四、成员获奖情况的：
小学生德育总结范文2
一、加强和改进大学生思想政治教育。
“青年兴则国兴，青年强则国强”，青年一代是祖国未来发展的根基，要能经历住风雨考验，抵挡得住腐蚀诱惑，坚守正确的价值观永不动摇。一方面，以团总支和班级活动为契机，积极宣讲社会主义新时代系列文件。以爱国主义教育为重点，使大学生正确认识社会发展规律，弘扬民族精神，树立文化自信，培养自强不息、刻苦钻研的精神；以道德规范为基础，深入进行大学生道德教育，引导大学生自觉遵纪守法、明礼诚信，养成良好的道德品质和文明行为；以学校规章制度为依据，教育学生遵守学校的规章制度，严格要求自己，力争成为一名“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新时代的大学生。另一方面，关注特殊群体，解决个体事件。本学期，我承担2015级、2016级两个年级辅导员工作，一些学生由于家庭变故、身体疾病、学习困扰等原因出现了思想波动，作为辅导员，发现问题后及时引导，找到问题症结并给予解决。
二、提升学业指导效果，有的放矢。
高校辅导员开展学业指导是工作专业化、职业化的必然要求，是提高学生学习质量及人才培养质量的根本。在开展日常工作中，我运用科学的方法引导学生，提供专业的学业指导，以帮助学生规划学习，促进学生积极主动学习。
第一，严格落实学业预警制度。本学期初，根据2015级、2016级上一年度学习成绩，我对两个年级56名学生下发学业预警通知书并召开学业预警说明会。说明会上，邀请会计学院院长，学生工作办主任对上述学生进行批评教育，告知学业预警的严重性及弥补标准。
第二，坚持辅导员深入课堂，了解学生听课状态。本学期，坚持每周深入学生课堂，针对2015级、2016级，共进入课堂50余次，累计60课时。课堂发现问题我会及时与学生、专业课老师进行沟通，督促学生重视课堂学习效果，提升自我专业素养，锻炼自己学习能力，夯实专业理论基础。
第三，开展学术性讲座，拓宽学生视野。本学期，共组织2015级、2016级学生参加学术性讲座8场，邀请校企合作单位、学院院长、学院系主任、对外交流中心教师作为主讲人。针对2015级学生，主要侧重于留学信息、考研、公务员、职业生涯规划等方面展开学术性讲座；针对2016级，主要侧重于专业知识拓展，专业学习方法提升、专业理论与实践相结合三个方面展开学术性讲座。
三、培养大学生创新意识，提高创新创业项目质量。
在“大众创新，万众创业”背景下，根据学校创新创业实践项目的课程要求，本学期，由我负责会计学院创新创业项目行政工作。半年来，组织2015级学生进行小组项目阶段性推进答辩会3场，学院抽查答辩会1场，覆盖2015级42个小组，参与率100%。2015级创新创业项目已经进行一年，本学期答辩主要审核各小组项目的推进情况，围绕项目开展过程中遇到的困难与解决措施，项目已取得的成果、预估项目最终产值三方面进行答辩。收集8—12月份会议记录210份，教师指导记录210份，项目总结210份，学生工作小结1000余份。2016级本学期进行创新创业项目立项工作。学期初，邀请会计学院创新创业教育指导委员会副主任智浩老师进行2016级创新创业实践课程专题讲座，介绍了选题标准、立项申请书撰写内容及方法、创新创业实践课程的各项常识。组织立项审核会1次，期末立项答辩会1次，指导教师及442名学生全程参与，覆盖了100%。收集立项申请书41份，均能够与专业紧密结合，学生全部通过期末立项答辩，获得学分。
四、贯彻“三位一体”育人体系，强化班级建设。
班级是学院来管理学生的有效组织，班级建设是促进班风形成的有效方式。半年来，我贯彻落实“三位一体”育人体系，及时与班主任沟通，了解班级动态。一方面，明确优良学风班评比标准，号召班级同学树立集体意识和荣辱观念，将班级建设纳入班主任考核内容，鞭策班主任更好地进行班级管理工作；另一方面，定期召开班级干部交流培训会。通过与班级干部的定期交流，了解班级运行情况及学生日常动态，及时发现问题、分析问题、解决问题。与此同时，在交流中侧重培养班级干部的工作能力，号召班委构建学习型组织和班级文化，为班级凝聚力提升及建设工作夯实基础。此外，期末阶段重点强调诚信考试重要性，签署班级诚信考试承诺书，严肃班级考风，清净班级学风，促使班级学生养成良好的学习习惯，逐步提升自我学习能力。
五、树典型、立榜样，公平开展评优评先工作。
本学期，相继进行了国家励志奖学金、学习奖学金、综合素质奖学金的评定、公示、汇总上报工作。国家励志奖学金评定过程中，我严格按照评定标准进行人员筛选，2015级和2016级共计22名学生获此项奖励，她们均是品学兼优且家庭困难，确保国家励志奖学金效果最大化；学习奖学金评定过程中，班级名额分配与优良学风班排名相挂钩，确保参评学生学习优异，无处分，两个年级共计200余名学生获此荣誉；综合素质奖学金评定过程中，侧重学生工作表现突出、贡献度大、学习成绩排名靠前的学生干部，两个年级共计30余名学生获此奖励。
小学生德育总结范文3
【关键词】总结 技能英语 比赛心得 提升 教学效率
随着社会的不断进步，各方面都处速前进的阶段。然而国际之间的互相合作成为主流趋势，所以语言沟通成为现在各国必要前提。英语是世界各国进行合作的关键语言，所以学习英语要提上国家的日程。我们首先总结一下技能英语比赛心得，其次再介绍提升中职英语教学效率的主要方法和途径。
一、 中职英语学科微课程设计的应用
在这次技能英语比赛的过程中，主要收获体现在两个方面：一是在这次英语比赛过程中，所有参加技能英语比赛的老师，都在比赛前不断的加强自身的英语专业技能。就像在长跑比赛中，所有的运动员在参加比赛之前都要进行刻苦的训练一样，在非常有限的时间内对所考查的知识点进行强化训练。在对我个人来说，技能英语比赛让我在参赛过程中，不断加强了自身的口语能力、写作水平，对个人具备的知识点进行了重新的整理和完善。二是在这次进行英语比赛的过程中，我们每一个参加比赛和观看比赛的成员都看到了其他人身上所具备的优点和长处，俗话说：“三人行必有我师焉。”只有在比赛的过程中看见他人的长处和优点，多多善于学习，及时补充个人知识点的不足，才能在不断的磨练中走的更远。
中职英语微课程设计的应用分为两类，一类包括正式课堂教学的需要，另一类包括非正式课堂教学的需求，所以将微课程的应用分为“翻转课堂”和“课堂学习”两种，第一类是将微课程在课前讲，第二种是运用在课堂之上。基于微课程的中职英语的翻转课堂能充分保证学生个体之间的差异性，学生们能够提高学生自身解决问题的能力，而微课程的课堂学习能够促进学生的积极性，对所学习的知识感兴趣。与此同时，中职英语微课程是素质教育新课改的需求，微课程能够将技能的操作简明扼要的展现给学生们，并且能够重复的进行观看和学习，不懂不理解的部分还可以继续学习。现在的中职英语教学改革强调对以往教学模式的不断探究，以适应学生的学习特征，发挥学生的主体作用，最终保证教学效果的完成。
二、提升中职英语教学效率的策略和方法
1.英语知识内容具体讲解。中职英语知识这主要包括听力、阅读、语法、词汇、写作各部分分别进行详细具体的讲解。（1）词汇教学中。教师在授课过程中必须做到让中职学生们充分掌握词汇，如果学生们词汇无法掌握，在后面的学习过程中难度会越来越大，教学过程也会越来越困难。所以，在词汇教学过程中老师们可以加强示范，自己在教学过程中做到模范作用。（2）听力教学。听力是英语的一个重要部分，在英语教学中，一定要引导学生进行听，说，读，写。在新教材中，有许多的听说材料，而这正是学生们学习中的一个困难之处。下面我就听力教学方面，提出了一些很有用的练习听力的方法。首先进行大量的听读练习。所谓听读，就是指让学生们先试听上几遍录音，然后，让学生们进行阅读，在阅读时，学生要仔细理解句子的重音，弱读等阅读规则，仔细练习阅读技巧，然后进行听写训练。
2.任务型教学方法。任务型的教学方法在提高中职英语教学效率方面非常关键。中职英语老师可以在三个方面展开任务型教学方法：（1）明确教学任务和具有现实可操作性。就是教学活动有非常明确的目标，且能具体操作。（2）任务型教学活动要与其他学科相互联系，能够促进学生们学习英语的开发性思维，使学生们更喜欢学习英语，综合素质得到提高。（3）教学活动能够使学生获得、处理、和使用信息，如果可以用英语和其他人交流，发展用英语进行简单的对话。这样的教学方式，不仅只单纯的局限于课堂教学，还要延伸到课堂之外的学习和生活之中。
3.多媒体教学方法。中职英语教学包括听力、音标、词汇、语法、阅读、写作等各个方面，教师们在课堂上要把所学的知识内容清楚地讲解给学生，同时还要在黑板上用板书进行讲解比较麻烦。现在，如果想要提高初中英语的教学质量，教学方法是一项重要的问题，引入多媒体教学方法十分关键。媒体教学的应用除了把知识和图画十分直观的展现给学生，还可以提高教师们的教学效率，节约教学时间，只需要鼠标轻轻一点，知识点就会通过多媒体呈现到屏幕上，这可以使学生们在有限的上课时间内接收更多的知识。
综上所述，中职英语教学是一个很复杂的课题，在中职英语教学中，我们必须将传统方法与现代方法有机的结合起来，按照新课标的要求，在教学中不断创新求实，提高课堂教学效率。同时，中职老师作为学生学习道路上的引路人，虽然要适当的进行权力下放，让学生个人亲身参与学习活动的过程，但是不要遗忘和忽略自身的引导作用和指导地位，在必要的时刻要对学生进行帮助和指点迷津。通过培养和锻炼学生的主动性及其创新学习的本领，才能真正的帮助学生们理解英语，在生活中合理的运用英语，不断开拓和丰富学生们的视野，让学习到的英语知识真正为我所用。
参考文献：
小学生德育总结范文4
首先，教师改变了传统的课堂“一支粉笔、一张嘴，教师从头讲到尾”的教学方式，而现在变成了教师引导点拨，运用调查法、对比法、讨论法、探究法、发现法、合作法等多种模式指导学生自主学习。在备课上，改变了过去课前复习、讲授新课、布置作业等传统的传授知识的教学环节，而是收集相关的教学资料，研究信息技术与课程内容的整合，精心思考学生的活动，设计启发学生思考、探究、讨论的问题，探讨激发学生学习兴趣的手段和方法。在课堂上，我再也不是权威的知识传授者，而是组织、引导、激励、点拨学生学习的亲密朋友。初步形成自己的教育模式“五步质疑教学模式”①整体感知 ②问题讨论 ③合作探究 ④拓展迁移 ⑤归纳小结。现在的课堂是情感化的课堂，能动的课堂，开放的课堂，充满质疑挑战的课堂。学生学的方式变了
其次，学生在课堂上能以主人翁的姿态，由被动的学习变为自主学习，由死读书，读死书的已有知识的存储器变为积极、活泼、会学、创新的探究者，在学习的过程中，问题意识明显增加，他们积极主动，兴致勃勃，课堂变成了他们讨论问题，获取知识，开发智力，探究创新，个性表现的乐园。课外，同学们到图书馆看书学习查阅资料，到微机室上网收集信息，到实验室进行实践操作，到校外参加社会实践活动，多方收集信息资料解决自己的疑问。学生逐步做到：会收集信息、处理信息；会读书观察；会讨论研究；会提问质疑；会分析总结；会批判创新。
课题虽已进入结题阶段，但还存在着许多不足，
存在的主要问题
1、学生提问水平仍然存在参差不齐的现象。
2、提问不能切中重点的学生仍然个别存在。
3、教学中筛选问题的能力还急需提升。
小学生德育总结范文5
一、制定计划
完整的德育计划是前提。制定德育工作计划是在国家关于德育工作的方针指导下，为实现预定的德育目标及任务而采取的规划步骤。一个详尽、周密而具体的工作计划，可以使德育工作有序进行。制定德育计划应包括以下内容：
1 制定德育目标。德育目标是小学德育的出发点和归宿。缺少它就象在大海中迷失了方向的船只一样，一切德育活动将无处着手。小学德育工作目标是一个比较复杂的结构，反映了党和国家对小学生思想道德素质的总的要求，也反映了一定时期人才培养的总的方向和总的趋势。德育目标的制定一定要符合小学教育的基本任务。同时，为了便于实际工作的顺利进行，还要把总目标进行分解，制定出不同阶段不同层次的德育目标。
2 确定德育工作的方式方法。德育工作的方式方法是影响小学德育效果的重要原因之一。经验告诉我们，只有针对德育的固有特点。采用灵活多样的方式方法，以及发掘学生自我教育的潜力。调动学生自我教育的积极性，才能增强德育效果。我校设置红领巾监督岗。让学生自我管理，并纳入班级流动红旗考评。充分发挥板报、橱窗、校园网站、宣传标语等媒介，大力宣传各类先进人物和事迹，表彰先进，激励后进，让学生从中受到教育、受到启发。学校采取多种形式组织学生开展活动，让学生在活动中得到锻炼，在活动中享受快乐，学会知识，学会做人，健康成长。如我校每年把三月定为文明礼貌月，一周一个重点对学生进行说文明话、走文明路、做文明事、做文明学生的强化训，活动结束后，评出文明学生和文明班级进行表彰。通过此活动的开展，使全校学生人人懂文明，个个有礼貌，养成了良好的文明行为习惯。
二、组织实施
小学德育工作的组织实施，是对小学生进行思想品德教育的实际过程，是德育工作的核心步骤。具体有以下几方面的内容：
1 建立健全小学德育管理网络和统一的指挥系统。学校应建立在校长领导下的，由校长、德育主任、大队辅导员和班主任、家长代表、社区代表等参加的德育工作领导小组。其职责是组织校内外各方面的力量，协调校内各组织、各职能机构以及学校与家庭、社会间的关系。宏观指挥并指导德育工作的进行。监督检查各方面的工作，做好德育质量的评定以及总结等工作。
2 开辟多种教育途径，使德育在学校教育中无所不在。学校除了上好思想品德课外，还应充分发挥少先队组织和全体教职工的作用，把德育寓于各种教育、教学活动中，寓于课外和校外活动之中，寓于社会实践和劳动中，做到知、情、意、行相统一。学生不应仅仅从教师那里获得德育知识，明白一些做人、做事的道理，家庭、社会、集体等也是对他们进行德育的重要力量和媒介。我校特别重视家长学校工作，每期按时给家长上课、召开家长座谈会、对家长进行问卷调查等，了解学生在家及校外的表现情况，针对实际随时对学生进行教育。同时，更不可忽视小学生自我教育的力量。由此，建立全方位的、立体的德育体系，使学校的德育工作成为一个无所不在的网络系统，时刻都在影响着、教育着学生们，使他们在不知不觉、潜移默化中由懂得小道理到懂得大道理，由不知道怎么做、不应怎么做到形成良好的行为习惯。
在德育过程中，要特别注重教育的艺术。小学德育需要始终如一、坚持不懈地对学生进行教育引导。这需要教育者有一定的教育艺术，单靠强压硬管是解决不了问题的。甚至会引起学生的逆反心理。因此，必须加强对教师、特别是青年教师和班主任的培训。教师要深入学习儿童心理学等教育理论，研究小学生德育工作的规律，阅读有关儿童教育的经典著作，根据小学生的年龄特点和新时期青少年的心理特征，做到循循善诱，动之以情，晓之以理，感化陶冶学生的心灵。
三、质量检控
德育质量的检查与控制是德育管理的中继过程，也是对德育工作与德育成果验收的必要环节。包括以下几个方面的内容：
1 制定德育工作的质量标准。质量标准是衡量工作及成果的尺度，没有它，就失去了参照度，也就无法做出科学的评价。制定小学德育工作的质量标准应根据小学德育的目标及国家颁布的相关规定，如《小学德育纲要》中的德育目标、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《优秀学生标准》及学校制订的《白玉县盖玉乡小学文明礼貌常规》等。另外，小学教育的总任务、小学生年龄特征也是制定标准的依据。德育的质量标准可采用阶段性指标和综合指标来衡量。德育质量标准的制定和实施是一个标准化工作，因此，一定要符合小学的实际。此外，为了便于检查评定，标准本身一定要明确化、系列化、层次化、具体化。具有较强的可操作性。
2 加强德育质量的检查与控制。德育质量的检查是通过调查统计、测量等方式对学校或班主任德育工作与德育成果的质量进行分析、检查的过程。检查可分为平时检查与阶段检查，全面检查与专题检查等。并把通过检查所获得的实际资料和发现的问题进行认真的分析，从教师、学生、德育资源、德育手段、德育管理及德育环境等方面寻找影响德育质量的各种因素。然后制定相应措施，进行有效地控制。德育的质量控制是通过对影响学校德育质量多种偶然因素与系统因素施加干预，而使德育质量向理想的方向发展的重要手段。德育的质量检查是德育控制的基本依据。
3 德育质量的评定。它是对小学德育工作与德育成果作出评价，并以德育质量为依据来衡量德育目标达成度的一项工作。科学的评定可以调动广大教师的工作热情与学生自我教育的积极性，从而促进与推动学校的各项工作和学生的发展。要防止片面地以开展教育活动的次数多少和活动的热闹程度等表面现象来评定德育质量的倾向。
四、总结创新
小学生德育总结范文6
为更好地提高小学生的道德水平，推动小学生身心发展，教师要引导小学生，积极参与主题活动，并在主题活动中渗透德育内容，从而加强德育管理。
一、树立主题活动中渗透德育管理的理念
一是主题活动是德育管理的前提与基础。小学生阅历少、心智发展不成熟，其道德品质的形成还需要环境的浸染。所谓“近朱者赤近墨者黑”。良好的德育环境对小学生道德水平的提高极为有利，反之则不然。所以，通过丰富的主题活动，小学生可以在不知不觉中汲取基本的道德规范与营养，从而达到“润物细无声”的效果。
二是德育管理可以有效规范主题活动。制定德育计划与目标、实施德育管理及总结德育管理得失是德育管理的三个重要步骤。一方面，教师通过课程标准制定合适的德育管理计划，使不同阶段的小学生获得不同发展；另一方面，教师通过一系列手段让学生融入德育管理过程中，并在过程中发展个性特质与道德素养；同时，通过学年评估，小学生的道德素养得到进一步夯实。所以，德育管理越到位，主题活动就越规范，也就越能对小学生的德育管理起作用。
三是树立正确的德育管理观念。主题活动与德育管理相互影响、相互作用。教师要充分运用主题活动，不断将德育管理具体化，并全面了解小学生的身心发展特点，集共性与个性于一体，从而勾勒出德育管理的宏伟蓝图。
二、以班级主题活动为核心
一是在日常教育教学中渗透主题活动。小学生的身心发展具有未成熟性、幼稚性与可塑性。所以，教师要在各科目的教学中渗透主题活动，使小学生沉浸在教学情景中，从而不断提高学习效率，并感受到道德的魅力。例如，在学习《母亲》一文时，教师可以让小学生讲述自己与母亲的事情，使课文讲解与小学生的生活紧密相连，从而缩小作者与读者之间的差距，并更深入理解母爱的博大。
二是完善班级主题活动。班主任是小学生的知心人、引路人、人生导师。班主任对小学生的成才具有重要影响。其中，德育管理是班主任日常工作中的重要内容。班主任既要在开学第一学期向小学生宣讲“安全第一课”，让小学生注意安全，还要在班会课中向小学生宣传优秀的中国传统道德及社会主义道德，也要对小学生出现的失德问题进行预防与矫正，也要在学年结束时向家长汇报小学生的道德发展情况，以推动家庭教育与学校教育。例如，班主任教师可以以“奉献”为主题开展班会活动，让小学生围绕焦裕禄、雷锋等道德模范进行讨论，从而反观自身道德发展情况。这种德育模式对快速提高小学生道德素养，了解形成良好道德行为的主要措施具有重要作用。
三是将班级主题活动与校级主题活动相结合。班级是学校的基本组成单位。班级主题活动的展开只能小范围地辐射一部分小学生，而对大部分小学生却不起作用。所以，教师要从班级主题活动出发，不断形成主题活动网络，进而推广到整个学校及每个家庭，以提高主题活动中教育学生的氛围与效率。
三、规范教师言行举止
学高为师，身正为范。教师是德育管理的主导，对小学生道德认识、道德情感、道德意志及道德行为的形成具有重要的表率作用。小学生具有很强的模仿能力，对教师的一言一行都极为注意，能快速习得教师的优良品质，也能快速地学会其不足。所以，教师要严于律己，率先垂范，以自身言行为小学生做好榜样，成为小学生心中的典范。例如，从站姿、坐姿出发，教师应不断完善自身知识，提高自身素养，健全自身人格，为小学生做好榜样。
四、加强自我德育管理
一方面，引导小学生形成“小圈子”，并通过小圈子活动提升各自道德素养。小学生出自不同的家庭，受到不同家庭环境的熏陶，他们的个性各不相同。通过交流与沟通，他们往往会形成不同的小圈子。而小圈子活动对小学生的个性发展具有重要的影响。所以，教师要善于运用小圈子活动，不断规范小学生的道德发展。
另一方面，随着年龄的增长，小学生的心理发展逐渐成熟起来，自觉与非自觉地道德学习相互交融。在中低年级，小学生的道德素养主要依靠教师的宣讲与教育，其道德水平的提高有限；中高年级，小学生的道德修养则需要以其自我管理与自我提高相结合。
