前言：中文期刊网精心挑选了感恩节日记范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
感恩节日记范文1
感恩节时间20xx年11月23日 农历 十月初六 感恩节
感恩节的起源是白人入侵美洲后，为庆祝大屠杀取得胜利所设的节日，在白人入侵到美洲后，他们大肆屠杀原住民，还带来了疾病，原住民很容易就感染上了疾病而死，在原住民被屠杀的差不多的时候，白人开始庆祝感恩节，感谢上帝给予他们屠杀印第安人的机会。所以感恩节的起源并不是什么好事。
而在美国官方说法中却否认了这种说法，他们的说法是五月花号来到美洲后，印第安人给予了他们帮助，他们同印第安人一起，感恩生活，开始庆典，第一个感恩节由此开始了。
感恩节食物玉米面包
玉米面包，是英国人和印第安人都喜欢的感恩节食物。塞在火鸡内部的填充佐料Stuffing，是用撕成碎片的玉米面包(CornBread)、白面包和芹菜等等做成的。根据感恩节的由来，最初英国清教徒移民到美国没有食物吃，当地的印第安人就送上了自己的食物给了他们，为了表示感激，从此有了感恩节。故这玉米面包就这样延续了下来，成了感恩节必备的一道美食。
据说玉米面包是美国妈妈们几乎都会做的食物。简易面包最大的优点就在于它的制作非常方便快捷，不需要像制作酵母面包那样费时费力，而且也不用考虑面粉的筋度问题，几乎所有种类的面粉都可以拿来使用。烤好的玉米面包，松软、香甜，带着玉米谷物特有的香气，爱吃粗粮的不妨试试。
土豆泥
一般做法是将土豆连皮一起煮，煮到透心为止(如用筷子轻松插入土豆内部，说明已经煮好)。将煮熟的土豆滤干，剃皮，放到碗里，用工具捣烂土豆。这就是土豆泥的一般做法。至于各种不同的风味做法，则是在这个基础上加工。可以再将土豆泥炒一炒，加入色拉酱或牛奶(黄油，牛油，奶酪皆可)，加点黑胡椒，肉末口味会更佳。
将土豆削皮，切成大块，放入盐水中煮至变软，取出滤干后捣成泥。加入温牛奶、大部分黄油和蛋黄并调味。轻轻搅动蛋清直到成形，拌入土豆混合物中;用勺子将调好的混合物放入5品脱的耐热浅盘中，将剩下的黄油点在顶部，并撒上黑胡椒。将浅盘放在烤箱的下层架子上，200°C的温度下烤约45分钟即可。最后洒上装饰用配菜。
感恩节传统习俗感恩节传统习俗：蔓越桔竞赛
感恩节宴会后，有些家庭还常常做些传统游戏。第一次感恩节，人们进行了跳舞、比赛等许多娱乐活动，其中有些一直流传至今。有种游戏叫蔓越桔竞赛，是把一个装有蔓越桔的大碗放在地上，4-10名竞赛者围坐在周围，每人发给针线一份。
比赛一开始，他们先穿针线，然后把蔓越桔一个个串起来，3分钟一到;谁串得最长，谁就得奖。至于串得最慢的人，大家还开玩笑地发给他一个最差奖。
感恩节传统习俗：玉米游戏
还有一种玉米游戏也很古老。据说这是为了纪念当年在粮食匮乏的情况下发给每个移民五个玉米而流传下来的。游戏时。人们把五个玉米藏在屋里，由大家分头去找，找到玉米的五个人参加比赛，其他人在一旁观看。比赛开始，五个人就迅速把玉米粒剥在一个碗里，谁先剥完谁得奖，然后由没有参加比赛的人围在碗旁边猜里面有多少玉米粒，猜得数量最接近的奖给一大包玉米花。
感恩节日记范文2
听听这个感恩节，他们最想感谢谁?
1.一个怀有爱心的人，是不会感到沉重的。
《和爸爸一起散步》
周·欧斯特·朗迪 文
卡门·瑟果维亚 图
海豚传媒
这是一个父亲和儿子一起散步的故事，但是从故事中，我们看到了“你陪我长大，我陪你变老”的感人至深的亲情，暖意了然于胸。
故事中每一次的散步都隐喻着父亲和儿子不同的人生阶段，最初是父亲带着儿子一起散步;儿子长大了，拒绝和父亲亲近;再后来，父亲反过来背着已经佝偻的父亲散步。
文中是这样说的：我又跟爸爸来到了小时候的山边，我们靠着一起看太阳，此时很幸福。回家的时候爸爸走不动了，我背起了爸爸。爸爸问：孩子重吗?我回答：是的，有点点。我想爸爸以前对我说的话：一个怀有爱心的人，是不会感到沉重的!这是真的。
他们说：
@李伟：我的老爸，他能一手将我举起，他高大威武、无所不能，从小到大他一直是我心目中的超级英雄，也许有一天他会变老，但他永远是我心灵的支撑。
2. 据说在神不能存在的地方，所以创造了妈妈。
This quiet lady
Charlotte Zolotow
Anita Lobel
本书用几张照片讲述了一个故事，每张照片选取一个生命节点，以女儿的口吻叙述了母亲年轻时的美好时光：母亲从喜欢玩娃娃的无忧小萝莉，到嬉笑打闹的花季少女，再到学业有成的青年，滋润过甜蜜的爱情，成为漂亮的新娘，用心经营小家，慢慢落得成熟优雅。
最感动书尾埋伏的告白：This quiet lady， lovely and large, standing on our front porch is my mother.And hereis where I begin. 噢，谢谢这本书，提醒我们：妈妈也曾是小少女!
他们说：
@ally：
感谢我的妈妈，一直牵挂我，叮嘱我我早点休息，用她自己所想到的各种方式爱着我，遇到好吃好玩的新鲜玩意总想到我，即使我有时候不顺她的心意，惹她生气，她总会很快原谅我，理解我。据说在神不能存在的地方，所以创造了妈妈，妈妈真的是我的保护神。
3.因为神说“你可以出生了”，小宝宝开始四处寻找自己的妈妈。
《谢谢你，来做妈妈的宝宝》
西元洋 著
黑井健 绘
爱心树童书
据说这是一本看完，能让妈妈和孩子想要紧紧拥抱的绘本。
一个小宝宝在四处寻找自己的妈妈，他遇见了喜欢抱抱的熊妈妈、喜欢亲亲的猩猩妈妈，还有蓬松松暖和和的猫头鹰妈妈……他们都会对自己的宝宝说：谢谢你，来做妈妈的宝宝，每个宝宝听到这句话都感觉到被爱与满足。可是小宝宝自己的妈妈在哪里呢?
他们说：
@安安麻麻：
最感谢的是我的儿子!感谢他当我的小孩，每天带给我超多欢乐，还能包容我对他的不好，原谅我的暴脾气，安慰我的小情绪，每天晚上入睡给我软软暧暧的拥抱，甚至从他身上教会我很多与人相处的道理与技巧。
4.教育就是用一颗心唤醒另一颗心。
《点》
彼得·雷诺兹 文
爱心树童书
瓦士缇不会画画，课上面对着一张白纸发呆。他的老师看到了，告诉他可以随意地表达自己：“那就随便画一笔，看看能画出什么。”但是瓦士缇不是艺术家，为了证明这一点，她在一张空白的图画上戳了一个极其普通又充满愤怒的点。但就是这个小小的点，一点点激活了瓦士缇身上的艺术细胞，让他开始了充满惊喜的自我发现之旅。
其实这一切老师这个引导者起到至关重要的作用，遇到这样的老师是幸运的，所以最后一页作者写着献给我七年级的数学老师。
@猫儿：
从校园到社会，真的感谢我的母校的栽培、各位老师的帮助，那里见证了我的成长，毕业匆忙，没办法一一道谢、告别，所以鞠个躬，统一说声迟到的“谢谢”!
5.感恩并善待来到我们生命中的一切，你会有特别的惊喜。
《猫咪教我的那些事》
苏西·贝克 著
南海出版公司
真是一只超级会享受生活的猫，有点小狡黠，有点小可爱，有点小耍赖，要温柔，也要酷，偶尔扮扮可怜，熟悉每一个阳光照耀的地方，随时随地打个小盹儿。作者说要说跟猫学到的东西，那就是：用最简单、最率直的方式，抓住最近的快乐和幸福。
他们说：
@小杯：
感谢我的喵，每次下班回家都寸步不离的跟着我，无论我做什么都目不转睛地看着我，看饿了去吃几口猫粮，然后嘴里还嚼着余粮的时候就过来舔我的脸，虽然一嘴的猫粮味熏得我差点闭气儿……但那一瞬间，感觉被一只猫爱着、完全信任着的感觉还蛮好的。你对它的好、说给它听的话，似乎它们都会懂，哈哈，来自另一个物种的心灵感应，这种感觉很奇妙。
6. 在这个大大的世界，幸福无处不在!
《世界为谁而存在?》
汤姆·波尔 文，
罗伯·英潘 图
海豚传媒
“世界为谁存在?”狮子宝宝问爸爸。“呃，看看你的四周，”爸爸回答，“这个世界有那么多绿油油的草原，让你跑跳奔放，每一只斑马、羚羊与大象，帮助你成长茁壮，每一块耸立平滑的岩石，让你享受阳光。你应该相信，世界为你存在!”
本书透过不同动物的亲子对话，让孩子们感动、赞叹大自然之余，也越发尊重生命、尊重自然，对这个世界满怀感恩和敬意!
7.其实感恩也是一种能力，并不是人人都会。
《爱心树》
谢尔·希尔弗斯坦 著
爱心树童书
大树爱着男孩，为了让男孩开心，一直默默地为他奉献着：小时候男孩每天来爬树、摘树叶、吃苹果;
男孩渐渐长大，不再与大树一起玩耍了，他希望获得金钱，于是大树把苹果给他去换钱;男孩需要建立家庭，大树把树枝给他造房;男孩希望去远航，大树把树干给他造船。
男孩变成老人回到大树身边，大树已经没有什么可以给他，不过它还有个树墩，可以让男孩坐下来休息，男孩再也没有之前的快乐……
每一位读者都会被这个故事打动，被大树这种深沉的爱，这种无私的给予和奉献感受，同时也会为这棵大树感到悲哀，也为男孩感到悲哀，一味索取、不满足的人是很难快乐的。
8.还有，不是任何事情只说一个“谢谢”就够的。
《狮子和老鼠》
杰里·平克尼 著
江西科技出版社
狮子睡着了，有只老鼠跳到了他身上。狮子猛然站起来，把他抓住，准备吃掉。老鼠请求饶命，并说如果保住性命，必将报恩，狮子轻蔑地笑了笑，便把他放走了。不久，狮子真的被老鼠救了性命。
大狮子放走小老鼠时，只要轻轻摊开手掌就可以，不费丝毫气力。可是小老鼠咬断那粗绳子却是力气用尽!你要记住，不是任何事情只说一个“谢谢”就够的，如果小老鼠只是跑到狮子面前说“谢谢”“谢谢哦”，那么狮子还是在网里。要用力气的，甚至要用很多!直到把绳子咬断!这就是人间道理。这就是人的样子。这就是小老鼠讲给我们听的情感。(梅子涵)
感恩节必看 | 为何感恩?向谁感恩?
一、感恩节”的由来
感恩节的由来要一直追溯到美国历史的发端。1620xx年，著名的“五月花”号船满载不堪忍受英国国内宗教迫害的清教徒102人到达美洲。1620xx年和1620xx年之交的冬天，他们遇到了难以想象的困难，饥寒交迫，最后活下来的移民只有50来人。
心地善良的印第安人给移民送来了生活必需品，还特地派人教他们怎样狩猎、捕鱼和种植玉米、南瓜。在印第安人的帮助下，移民们终于获得了丰收，在欢庆丰收的日子，移民规定了感谢上帝的日子，并为感谢印第安人，邀请他们一同庆祝节日。感恩节流传了300多年，一直保留到今天。
感恩节主要是为了表达对上帝的感恩，当清教徒们在艰难的环境中得到祝福的时候，他们没有忘记这是神的恩典，这是神的眷顾，所以特别的为了献上感谢而有了感恩节。
感恩节作为一年一度的全国性节日，是从1863年10月3日，亚伯拉罕•林肯总统做了“感恩节宣言”后开始的。到了1941年，国会动议案把感恩节日期改为11月第四个星期四。
教会在感恩节期间，常常会有感恩聚餐及布道会，弟兄姊妹都会抓住这个机会，邀请慕道友来教会。这是一个向神感恩、向人传福音的节日。
为什么要过感恩节?
“要常常喜乐，不住地祷告，凡事谢恩，因为这是神在基督耶稣里向你们所定的旨意。”(帖前5:16)
基督徒过的应该是一个凡事谢恩的生活，那么，基督徒还有必要过感恩节吗?
重要的不是一个日子，重要的是我们可以有一个特别的日子去数算那些平时被我们忽略的诸多恩典，向上帝献上感谢，去向那些帮助过我们的人表达谢意，向那些需要的人呈献爱心。从这个意义看，借着感恩节这一形式来表彰基督教凡事谢恩的内在精神，是有必要的。
二、我们为什么需要感恩节?
从圣经的教导提出三个回应：
1、凡事谢恩上帝是所定的旨意
“凡事谢恩，因为这是神在基督耶稣里向你们所定的旨意。”(帖前5：18)
以特别的形式表达对上帝的感恩是有着堕落倾向的人类需要履行的责任。旧约圣经中上帝亲自以律法的形式教导以色列人要守感恩节——到达迦南地初熟的土产要献给耶和华，献上感恩祭，守五旬节作为世世代代永远的定例等。教会举行感恩节，以提醒我们谨记上帝的教导，常存感恩敬畏是有必要的。感恩的行动是顺服上帝权柄的表现。
2、感恩是知恩图报的美德
感恩节以一个特别的节日形式，提醒一个社会和个人，我所有的，都是神所赐的，要懂得知恩图报，懂得数算我们生命中的恩典。德国古典哲学家费尔巴哈说：“同情心、感恩心、爱心，使你成为一个人。”我们的社会正需要这种数算恩典的美德。
3、感恩更会蒙恩
耶稣说：“洁净了的不是十个人吗?那九个在哪里呢?除了这外族人，再没有别人回来归荣耀与 神吗?”就对那人说：“起来，走吧!你的信救了你了。”(路17:17-19)。在耶稣医治十个长大麻风的事件中，我们看到唯有一个撒玛利亚人懂得在蒙医治后回来向上帝献上感恩。我们也看到其他九个人仅仅是得到了医治，但这个懂得感恩的人不仅得到了医治，还得救了。
感恩不是换取蒙恩的条件，如果那样，感恩就不是感恩了，但一个感恩的人一定是更蒙恩的人。
我们当如何感恩
真正的感恩应该是超越时间的
我们随时随地，满心感谢不尽。不仅是感恩节我们要感恩，我们随时随地都要感恩。真正的感恩应该是超越自我的.
这种感恩不以个人的得失为标准，不以自我的经历为准绳，而是“神在基督耶稣里向我们所定的旨意”。真正的感恩是基督徒生命的自然流露。
我们活在恩典之中却浑然不觉，反而以为一切都是理所当然的。而事实是，我们活着哪一天不是靠着神的恩典而活呢?且不说基督十架救恩的长阔高深，我们是否为我们每日存活所需要的阳光、水份、空气而感恩呢?
真正的感恩是超越现实的。
我们从人的角度常常看环境、看现实，却看不到掌管现实的主宰。我们感谢神，是因为他的主权、他美好的属性，配得我们的感恩和敬拜。“洪水泛滥之时，耶和华坐着为王。耶和华坐着为王，直到永远。”(诗篇29:10)
成为一个感恩的人
1、坚信神的美意
“从前你们的意思是要害我，但神的意思原是好的，要保全许多人的性命，成就今日的光景。”(创50:20)
“我们晓得万事都互相效力，叫爱神的人得益处，就是按祂旨意被召的人。”(罗8:28)
现实的生活中我们常有艰难困苦，我们不能完全知晓上帝的旨意，但我们可以确信上帝的旨意原是好的。圣经有数以百计的经文告诉我们上帝对我们所定的旨意是赐福，赐平安的意念，却没有一条告诉我们上帝会伤害我们。哪怕是上帝许可的试探，也终究是为了我们的益处。因此，我们可以坚信，上帝总是对的，上帝对我是好的。我们就可以凡事谢恩。
2、心存感激，数算主恩
“从他丰满的恩典里，我们都领受了，而且恩上加恩。”(约1：16)
我们往往在失去后才懂得珍惜。我们也常会懊恼过去，忽视现在，幻想未来。历史上那些属灵的伟人，他们都懂得记下主在他们生命中的作为，他们天天写下日记，记录神的恩典，常常翻阅，数算主恩。当困难来临时，那些过去的恩典会坚固他们受到试探的信心。若我们懂得数算神在我们生命中的恩典，我们就会更多感恩，也就会对未来充满信心。
3、常怀仁爱，表达谢意
神在教导以色列人如何过感恩节时，要他们学会数算主恩，表达谢意。以对神的献礼，和对人的施惠表达感恩的情怀。
首先，要对神献礼。即献上感谢祭，要奉献。
感恩节日记范文3
一、以爱培育博爱的新人
我校把“以爱培育博爱的新人”作为办校理念，以“培养学生终身受益的优秀习惯”为工作重点，一边着手营造爱的氛围，实现爱的超越，一边加强养成教育，实现“行为－习惯－品格”的三步走目标。我们在校内立起一块大石头，上刻一个大写的“爱”字，意在昭示我校是一个充满爱的学校。在母亲节、父亲节、感恩节、元旦等节日举办形式多样的活，让孩子们从小就懂得孝敬父母、尊敬老师、友爱同学、善待他人、热爱祖国，为他们今后做一个“博爱”的人打下深厚的情感基础。
二、以丰富的校园活营造爱的磁场
理想教育必须要有理想的教师、理想的课堂。适合的教育就是最好的教育。两年来，我校努力打造“课堂留住孩子，操场留住孩子，书籍留住孩子，关爱留住孩子”的“留住”工程，让孩子依恋自己的班级，依恋自己的同学，依恋自己的教师。我们从抓“有效课堂”着手，着力改变旧有的课堂模式，把课堂真正还给孩子；从抓“阳光体育”着手，让学生在体育课和大课间时间里做游戏、练拳术、玩球类、搞接力，真正将快乐时光还给孩子们；从抓“书香校园”着手，实现了校有图书室、班有图书角、家有图书柜，让孩子们享受读书的乐趣；评选出“星级读书王”，让他们享受读书的成功。
三、家校共建爱的港湾
大学要不要高墙，曾经是一个人们热议的话题。在中小学，围墙似乎是学校的责任墙。学校承担着国家和民族赋予的隐形责任，即横向的对学生全面负责和纵向的对学生终身负责。基于此，我校开展了“关注留守孩子，构建神圣教育”的活，逐班登记留守儿童花名册，按村或班级安排教师做孩子的“爱心父母”，在学习上给予指导，在生活上给予关照，在情感上给予依托；免费开通“亲情电话”，让留守学生与父母谈学习、说生活、诉亲情、寄希望。为了让家长明白家庭对于孩子成人成才的重要，学校请来教育专家作家庭教育指导。同时，邀请家长到学校作客，与教师交流，了解学生在校学习、生活的情况。
四、特色教育谱写爱的篇章
近两年，我校开设了铜管乐器课、少儿舞蹈课、美工课、黄梅戏课等校本课程，并围绕“诵读经典古诗、师生共写随笔、培养卓越口才”进行新教育实验。每天利用操前3分钟师生齐诵经典古诗，营造一种气势壮观的“读书”氛围：学校定期评选优秀学生日记，并推荐到校广播台播放和刊登在学校创办的《西厢艺苑》上，极大地激发了学生写日记、写好日记的兴趣和热情；提倡教师撰写教学随笔，反思自己课堂教学中的得与失，勤于练笔；鼓励教师建立个人博客，通过“写”来促进个人专业成长。优秀的教师随笔可以刊登在《西厢艺苑》和学校网站上。让教师在墨香中体验写作的乐趣和成功的喜悦；利用每天第一节课的课前3分钟和操前5分钟，让学生自由演讲或讲述故事，使学生愿说、敢说、会说，培养学生的自信心，形成终生受益的沟通和表达能力。
感恩节日记范文4
工作环境有了改变，心态不能变；学生有了改变，对学生的爱不能变。暑假，我被分到了新的学区。心里仍然一方面深感荣幸，一方面忐忑不安：不知道自己能不能胜任这份工作。
果不其然，因为之前对分层走班不熟，有太多的不适应；因为中途接手新班，学生依旧在怀念原班的教师，我虽有准备，但心态一时难以适应。一天天在忙碌中走过，不断地劝慰自己：工作环境有了改变，心态不能变；共事的同了，和谐共处的“方针”不能变；学生有了改变，对学生的爱不能变。
天越来越冷，外面还飘起了雪花，工作的层层压力，让人有些喘不过气来。下午第四节课下课铃声响起，我微笑着跟我的弟子说再见，不带走一片“云彩”。
我刚一转身，身后响起一个温柔的声音：“老师，祝你节日快乐！感谢您的教育，感谢您的呵护！老师，您慢走！”双手递给我一个信封。里面厚厚的，厚得有些沉重！
错愕之下，我还没有来得及说“谢谢”，她已经快乐地飞走了，和她的小同伴，伴着她们快乐的笑声！
回家的路上，我就在想，大概是又有哪个孩子有了心情不爽的事，要让我给他们分忧吧？晚上回家再看吧！
回家收拾完家务，我坐在桌前，有些好奇地打开白天的那个信封。不意中，信封中跑出一叠大大小小的卡片……
惊喜之余，我用心读着这些卡片。这些文字化作一个个生命在我眼前分明地鲜活起来。“多变的是天气，不变的是我们的师生情。老师，感恩节让我深深地感谢您。”小颖永远是那么文质彬彬；“虽然，我不是您最满意的学生，但我却拥有一颗最诚挚的心。”实话实说的小翔总是那么地憨厚；“我惹老师生了很多气，也费了老师很多力，此时此刻让我说一句‘谢谢’。”相信小凯说的绝对也是真心话 ；“语文令我头疼，但我却喜欢老师。” 小静的话启发了我，老师的人格魅力可以给学生无尽的学习动力。“与您在一起的一分一秒我都珍藏在心里。” 小薇，作为语文科代表，总是那么让我感动……
我和这批学生接触也有三个多月了，高二是学生的关键时期，分层教学，学校活动，九大学科齐头并进。他们现在有多紧张，压力有多大，我无法想象。涉世未深的他们处在人生的关键时期，而我能为他们做些什么呢？每个学生至少要花费五分钟的时间用心写下这些文字吧？我为他们花费这些时间而心疼，也为他们付出这片真情而感动，我忽然发现我和我的学生之间的交流变得如此顺畅！
经常听许多教师慨叹的一句话就是：学生越来越不好带。我教了几十年的书，也确实感到育人的艰辛，有时真有点穷途末路之感。
而我们有多少老师年纪轻轻就已经产生了职业倦怠感？恐怕不计其数。我曾为自己看过的文章《课堂上的杀气和戾气》 而心惊肉跳，也曾为孔子和谐高效的课堂而朝思暮想，然而我想的最多的是自己的课堂究竟该是什么样。怎样让教育轻松起来，爱心无疑是一剂良药。谁说学生不可爱？恐怕是可怜没人爱。很多时候，教育总被赋予一板一眼的严肃面孔，于是教师如履薄冰，学生也总是望师生畏。因此，我们面临的只能是一个教育的“寒冬”。正当我对自己的职业感到迷茫时，我听到了这样一个声音：
感恩节日记范文5
英语教学 生活 英语素养
《英语课程标准》（实验稿）提出，英语课程的学习是“丰富生活经历”的过程，强调英语课程要从学生的学习兴趣和生活经验出发，倡导体验实践参与的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。同时，新教材从学习的生活性和实践性出发，以学生的现实生活为出发点，强调学生能用所学的语言做事情，在“做中学，学中用”，提高分析、解决问题的能力。因此，在教学实践中我们要不断挖掘课程资源，努力营造贴近生活的语言情境，让学生身临其境般去感知语言，体验语言，运用语言，师生共同在生动真实的语言情景中教和学，让来源于生活的语言，在生活化的课堂中得到运用，而能最后回归到现实生活中去。
一、英语教学生活化，必须创设生活化的英语教学氛围
首先，在班级管理与经营上，我们可以多采用一些简单的classroom English 及口令，这样既可以使我们的班级与众不同，又可以培养学生对英语的感情，提高英语的听、说能力。我看到本校部分班级在日常作息中已经穿插使用了一些生活用语，如早晨问好、上下课喊口令、放学道别等，这些都是最好的生活教育，潜移默化中告诉学生：英语是一门语言、一种工具，而不是什么望而生畏、遥不可及的东西。一开始学英语听不懂、读不标准是很正常的，只要愿意努力，持之以恒，假以时日就自然能逐步掌握了。每天使用英语，日积月累，又怎么会不知道像“open your books”这样简单的日常用语呢？在教室和家庭环境的布置上，我们的教师和家长应该尽量地使用英语单词来布置。例如，在教室和卧室的墙壁上、门窗上可以直接贴上动植物的图片及其相应的单词卡片；也可以在所有家具和电器上贴上英文，在实物上贴上中英对照的卡片等。这样学生进入教室和房间时就会自然看到 bulletin board 的物品，打球、踢球时就会看到 basketball和 football。生活被英语有意无意地包围了，多少会学到一些实用知识。
在课堂英语学习情景的营造上，可以开设英语学习专栏，英语学习的图书角，提供一些工具书与图文资料，便于成绩尚佳的同学自我成长，暂且落后的同学自我补习。
二、英语教学生活化，必须采用生活化的英语教学方法
在英语学习的过程中，孩子很容易因为学习的枯燥、苦闷而放弃。所以“如何让孩子乐学、善用”是教师必须努力引导的。教师可以采用学习加分制，鼓励学生参与到不同形式的英语竞赛中，为班级争光，也为自己添彩；也可以鼓励学生与不同年级、不同学校，乃至不
同国家的同学写信、互发e-mail，绝对能刺激学生学习英语的动力，并且也开拓了世界观。
圣诞节、感恩节、万圣节，这些所谓的洋节日我们也可以充分利用起来，渗透一些相关的知识、礼节，或者干脆开一些有针对性、有意义的party（聚会），从而引导学生能在真实的语境中获得实用的英语语汇。
利用多媒体技术辅助教学。随着现代技术的广泛应用，多媒体也走进了英语课堂。它能使学生的视觉感受和听觉感受有机地结合起来，构成一幅视听立体英语画面，营造出各种不同的情境，模拟各种各样比较真实的情景。在课余，我们还可以组织学生看一些优良的英语电影、电视节目，如《狮子王》《哈利波特》《玩具总动员》，还可以向学生介绍一些少儿英语节目，如《小神龙俱乐部》等，让学生有选择性地去收听，在娱乐中学会真正的生活化的英语。
三、英语教学生活化，必须延伸生活化的英语活动时空
英语老师可以引导有条件的家庭从早晨的Good morning到睡觉前的Goodnight互相问好开始，让学生在日常生活中尽量用英语讲话，让有条件的学生每天坚持听读课文录音，听儿童英语广播，鼓励、培养学生阅读英语卡通故事书，看英语 VCD，欣赏儿童英语歌曲。让学生给家庭生活用品、学习用品贴英语标签。让学生在日常生活中努力拓宽学英语用英语的天地。
为增进学校英语教学，提高校内英语教学成效，行政的引导与配合是绝对重要的。在校内，我们可以经常性地举办一些小型的英语比赛。例如，学校不定期“开设英语学习廊”、“每日一句”、“英语朗诵比赛”、“英语查字典比赛”、“午间英语节目”、唱歌比赛、讲故事比赛、自制手抄报比赛等富有竞争气息的活动。此外，还可组织排练英语文艺节目，举办英语义卖等活动，让学生在活动中运用英语，帮助学生营造一个教室之外的更宽广的英语学习环境，也让学生更有机会参与到真实的英语活动中充分地挖掘自己、展现自己，获得成就感。无论得奖与否，我们都已经为孩子打开了一扇学习英语的窗子。
延伸英语生活化的活动时空，其目的在于“教学做合一”，把学生创新精神与实践能力有机结合起来，对提高学生的英语素养具有很大作用。
四、英语教学生活化，必须取得家长的重视与支持
目前，家长对孩子学习英语的支持度是空前高涨的。据了解，很多家长在辅导、监督孩子学好课堂知识的同时，还在社会背景许可的情况下尽可能为孩子创造接触英语、学习英语的机会。有的请家教在家辅导，有的干脆不惜花重金把孩子送入各类英语补习班进修。家长对于孩子学习英语的督促与支持是让我们感动的，但是我们在鞭策孩子的同时要切忌揠苗助长或听之任之走极端。家长对孩子英语学习各方面的认识不足及认识偏差导致了家长盲目地、过度的重视小学阶段的英语学习。其过度重视的结果既未达到理想的期望值也不利于孩子学习兴趣的培养，甚至还为我们正规的教育制造了不少困惑。
其实，家长们可以从如下几方面来关心孩子的英语学习：
1.以教学大纲为本，配合老师完成基本教学任务。
2.预防及帮助孩子克服胆怯、害羞的心理，督促与鼓励孩子平时多读、多说、多听、多练，激发孩子英语学习的兴趣及积极性。
3.平时多与孩子沟通，注意培养孩子良好的个性。据了解，个性外向的英语学习者往往要比个性内向的英语学习者更加容易掌握所学语言知识。
4.对语言有学习天赋和特别爱好的同学可根据自己的实际情况选择专业过硬的课外辅导班进行课外辅导。
感恩节日记范文6
【关键词】温馨提示；家校互通；灵活运用；课堂延伸
浅谈“校讯通”在教育教学中的作用与应用
当今社会是信息化社会，信息技术的浪潮大力推动教育改革的进展。网络、多媒体、通讯等一些科技设备也可称“教育媒体”为教育教学提供了方便与快捷，创造了精彩与辉煌。而最近几年校讯通的开发与利用更是为教育事业添砖加瓦，不仅为教学提供方便还使教学延伸，让课堂与课外紧密结合，真正受益于学生。
“校讯通”就是利用现代信息技术实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育网络平台。是一套可以有效解决老师和家长之间沟通，帮助孩子健康成长的、集先进的计算机技术和无线通信技术于一体的信息交流系统。他可以让家长每天都能了解到自己孩子在学校的情况，也可以让家长随时、随地的向老师提出建议或反映孩子在家里的表现。他充分调动社会教育资源，利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进学生健康成长。
校讯通所提供的移动办公功能，极大方便了学校教师之间的内部联系，满足了各级教育主管单位和各学校自动化办公、校务管理等需求，全面提升了校园信息化水平。
校讯通的意义
1、对学生而言
孩子在成长阶段的可塑性太强，尚未形成正确的人生观，需要家长和老师随时对孩子给予正确及时的引导。“校讯通”是增进与教师感情交流，与家长亲密沟通的有效桥梁；是与家长沟通的代言人；是获得学习指导的园地；是学生时代成长的完整日记本。
2、对家长而言
校讯通是家长获取子女在校信息的实时手段，是获得家庭教育帮助与培训的有效渠道。通过“校讯通”短信平台，老师可以将孩子在学校的表现情况、考勤情况、测验考试成绩、每周和期末评语、学校的动态和临时通知等发送给家长，让家长在百忙之中也可以轻松掌握孩子的基本动态，同时，家长也可以通过该系统向学校和班主任发表自己的看法和建议！既可以帮助教师和家长及时解决孩子任何时刻出现的问题，又可以让教师和家长共同分享孩子身上随时出现的亮点所带来的喜悦，使孩子少走弯路，健康成长。
3、对学校而言
“校讯通”是联系社会的窗口，是实现家校联系工作和学校教育教学工作量化管理的有效手段，是国家级的研究课题，不仅可以整合学校管理，而且还大大减轻了各种工作量。例如：某班主任只要将本班同学的各种考试成绩，通过电脑录入“校讯通”管理平台就可以同时生成各种考试的成绩表，并可以把学生的成绩发送到家长终端。让家长更了解孩子在学校的表现。
4、对社会而言
家校通是连接家庭、学校、教育部门、社会的教育信息服务网络平台。是社会教育的新渠道；体现全社会、全方位、多层次、随时随地关爱学生的新理念。
对教师而言，应用最多的是家校互通，即 通过短信的方式实现家校沟通，学生家长与教师通过短信的方式进行互动沟通，教师可以将学生成绩、学生课业情况、学校管理信息、学生在校表现、学生考勤情况、健康状况、德育评价、班主任留言、学校新闻等信息通过校讯通系统发送至家长手机；家长也可通过短信形式向老师询问学生情况，保证消息传递及时，确保教育有的放矢。
鉴于此，我在自己的教学中对校讯通的应用是：
1、温馨提示，点滴温情
常言说：良言一句三冬暖。教师面对的是众多、不同职业、不同层次的家长，相信谁也不会拒绝良言。所以遇到天气不好的时候，我会及时发一条短信；注意天气变化，增减衣物保健康，行驶安全全家欢。学生安全问题是学校、家长共同关心的头等问题，时刻牵动着家长的心。所以在夏季时，发短信提醒家长：生命诚可贵，不可和水戏。在天气干燥的时候，不忘提醒家长朋友：天干气燥，补水尤其重要。绿豆汤、西瓜、西红柿可是解暑佳品。诸如此类，虽然只有三言两语，家长却能体会到老师对孩子的关心和爱护 。
2、家校互通，方便师生
因为家是孩子生长的摇篮，与学生家长建立经常性的联系，加强对家庭教育的指导，帮助家长树立正确的教育观念，为孩子的健康成长营造良好的家庭环境，尽量使家庭教育与学校教育统一起来，是孩子成长的福音。 因此，我会坚持每天把家庭作业告诉家长，请家长督促孩子完成，这样就不用担心学生贪玩不完成作业了。我会在每个单元测验后把学生的成绩发给家长，好的表扬，成绩下滑的分别分析原因，并请家长不要简单粗暴的打骂孩子，而是要给孩子指出努力的方向。只要学生有了一点点进步或闪光点，即使他的成绩还是很差，我都会及时发短信给家长表扬他，请他发扬优点，克服缺点。班主任掌控着全班学生的各方面信息，及时将学生的在校情况发送给家长，让家长随时随地全面地了解。这样，家庭和学校就会形成一股合力，共同来教育、指导学生。
3、感恩教育，真情流露
现在的孩子大多是独生子女，很少懂得感恩，所以我就充分利用各种传统节日对学生进行教育。在母亲节、感恩节开展孝敬教育。比如，给妈妈写一封感谢信，动手做一张贺卡，用自己的方式感谢妈妈对自己的养育之恩等，为了增加活动的实效性，我也用校讯通的形式要求家长给孩子回一封信，让孩子与家长沟通，以增进彼此的情感，了解各自的内心需求，化解相互间的矛盾，也为家长与孩子的交流开辟了一个通道。事后，再征得家长同意，把部分书信刊登在校刊《新芽报》上，分发给全校学生和家长阅读。在阅读中，通过了解同龄孩子的心理、精神需要等，许多家长也从中懂得了与孩子沟通的更多技巧。
4、灵活运用 ，课堂延伸
灵活使用 “ 校讯通 ”的功能，解决突发事件，为学校家庭筑起一道坚固的“防护墙。孩子嘛，毕竟有时候会贪玩，有时候甚至玩的忘了回家，家长急得团团转，打遍知情电话也找不到孩子。情急之中，想起班主任，这时老师就可以立即通过 “校讯通 ” 平台，给班上所有孩子的家长发送寻找孩子的短信。一般短信发出不到半分钟，老师就会收到同学家长的电话，要寻找的孩子正和我家孩子一起在他家做功课或在一起玩呢！这样，就充分发挥了“校讯通 ”的作用，并且起到了事半功倍的效果。
总之，“校讯通”作为目前最大的“家校互动”的教育平台，不仅为老师和家长提供了一个全新的交流方式，而且也为学校提供了多样化的信息渠道，以一种现代化的全新方式完善了家校之间的交流。校讯通有力促进了家长与老师的互动交流，使家长和学校沟通零距离。利用好了“校讯通”，就能使家校合作 和谐发展，教育教学工作如锦上添花！
参考文献：
[1] 校讯通 百度百科