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以美为话题的作文范文1
关键词：数字媒体；文化创意产业；发展
1.前言
随着社会的发展，经济的增长方式也发生了重大转变，科技与知识对于经济发展越来越重要，文化依然转变为经济发展的不可或缺资源。最近十几年来，文化产业逐渐的发展壮大，其拥有旺盛的生命活力以及发展态势，被越来越多的人所重视。全球范围内的很多国家与地区，包括经济不太发达的发展中国家，都逐渐的重视文化产业的发展，将其作为国家发展的战略产业来看待，依靠文化产业的发展逐步的提高本国的经济增长速度。
创意产业属于新兴产业，是文化产业的重要组成部分，其拥有超强的创造性以及先导性。创意产业是根据现阶段人们对于精神生活以及娱乐等新要求作为出发点，通过运用新兴科学技术手段，采用电视、手机、网络等媒体作为产业的主导传播方式，将文化以及经济发展相结合，形成具有独特魅力的跨越地域、跨越行业、跨越领域的新型产业。创意产业的价值核心就是创意，同时给社会提供精神、艺术、文化等产品。创意产业的发展使得时代产业的发展由静态的平衡性转变成为动态的平衡性。创意产业很大程度的展示了现阶段文化和经济的结合与融合，同时也展示出了两者未来的发展方向与趋势。现代数字媒体技术的改革与进步，成为了信息产生与传播的主要形式，也是新世纪最为先进的生产力之一，对于创意产业的发展与进步有着关键的作用。
2.数字媒体在文化创意产业中的地位及作用
数字媒体所含有的形式非常多，像图像、音频、视频等，其传播的形式以及信息内容也实现了数字化。数字媒体中的信息在进行收集、处理、储存以及传播的工程中都实现了数字化运行，数字媒体所涉及的领域非常广，从影视、广告制作到建筑设计再到智能仿真等很多的领域都涉及到数字媒体的应用。数字媒体是现阶段最为主要的信息载体之一，其发展与进步会给文化创意产业带来重要的影响。
2.1 数字媒体是文化创意产业的主要内容
2.1.1 数字电影
现阶段，电影的发展逐渐向数字化方向靠拢，在整个电影的制作、发行与放映过程中，都逐渐的实现了数字化，给电影的改革与发展提供良好的条件与机遇。在数字电影的制作过程中，数字特效对于电影品质的影响非常关键，观众对于电影画面感官的要求不断提升，特效恰恰能在很大程度上让观众产生画面的冲击感与震撼感，达到观众所需要的视觉效果。对于目前的电影来说，几乎每一部电影都会涉及到数字特效，而且其比例在不断的增加。对于电影来说，数字特效是电影赢得观众的重要保障以及提高竞争力不可或缺的因素。
2.1.2 动漫
对于动漫产业来说，其为社会创造的经济效益非常的大。首先动漫电影的票房收入已经相当可观，而由动漫电影所延伸产生的链条产业经济效益更是巨大，比动漫电影自身的经济效益要高出许多。据数据统计显示，世界范围内的动漫产业每年的产值有400多亿美元，而由动漫所衍生的产业产值每年高达4000多亿美元，是动漫产业自身产值的10倍左右。在一些国家和地区，如日本的动漫产业，多年前以及发展成为了本国经济文化的主流产业，同时日本也成为了世界范围内动漫产量最多的国家。虽然有些国家和地区的动漫产业发展较晚，例如韩国的动漫产业，但是其产量也占世界动漫产量的将近1/3，并迅速变成韩国经济发展的六大支柱产业之一。数字网络技术的发展与进步很大程度上都体现在动漫产业的发展中，动漫产业同时又在很大程度上促进了玩具、服装、装饰灯产业的发展，动漫产业更是创意产业发展的先锋。
2.2 数字媒体是文化创意产业的关键载体
最近一段时期内，传播媒介的改革速度不断加快，随着新兴的多媒体技术发展，例如宽带技术、网络技术、数字化多媒体技术等，对传统的文化当时带来了很大的影响。数字媒体可以作为文化创意产业信息的传播与推广的载体，特别是网络多媒体的产生，能够让文化创意产品的传播更为迅速与广泛。不管是创意产品的形式是图片、音频、视频以及文字等形式，都能够通过网络技术来传播与展现。通过网络向手机发送信息、下载喜欢的音乐等已经被普及，人们的生活的各方面也越来越离不开网络。网络多媒体能够使各种创意信息互相融合，并得到迅速与广泛的传播。网络多媒体的即时性、多样性、互动性等特点，给文化创意产品信息的传播提供了良好的渠道。
2.3 数字媒体是文化创意产业的主要技术手段
文化创意产业发展的关键推动力就是技术的创新能力，其中数字媒体的内容设计以及内容制作时技术创新的核心部分，通过技术创新能够让数字媒体中的图像、视频以及数据得到更有机的结合，还能够让多种形式媒体间的联系与互补得到提升，突破了传统的文化艺术的局限，为文化创意产业的进步与改革提供了动力与保障。很多文化创意产业的领域中，例如网络游戏、网络媒体、广告、出版等领域，必不可少的要包含数据与信息的采集、处理与传播，这些过程的完成很大程度上要依赖数字技术的支持。文化创意产业的不断发展，势必会逐渐的提升对于技术的要求，技术的改革与发展反过来又能促进文化创意产业的进步。
3.结语
文化创意产业在现阶段得到了迅猛的发展与进步，促使社会经济结构发生了一定的转变。文化创意产业之所以发展如此迅速，正是新时期知识经济环境下的必然趋势，文化创意产业的迅猛发展，在推动服务业进步的同时，也很大程度上为制造业的发展提供了有利条件。而数字媒体自身的即时性、互动性以及传播的广泛、快速性等优势，决定了其在文化创意产业的发展中有着不可取代的地位与作用，为文化创意产业的发展提供强大的动力与保障。（作者单位：中国传媒大学南广学院）
参考文献：
以美为话题的作文范文2
【关键词】话题作文;拟题
How to give the topic thesis to draft examination questions fast
Ao Wei
【Abstract】The topic thesis is the optional thesis, the free thesis, because it had not stipulated that the topic and the literature style, the student may write the literary style which with the most adept mode of writing oneself most excel, like this is advantageous in the high first-level school selects the talented person, therefore appears repeatedly in each kind of test in recent years, drafts examination questions is the student deeply feels the thorny question. The author according to these years’s teaching experience, will chat several methods which and the colleague drafted examination questions fast negotiates, looks can give the teaching to bring the help from now on.【Key words】Topic thesis; Drafting examination questions
话题作文是自选作文、自由作文，由于它没有规定题目和体裁，学生可以用自己最拿手的写法写出自己最擅长的文体，这样有利于高一级学校选拔人才，所以在近几年的各种考试中频频出现，拟题是学生深感棘手的问题。笔者根据这几年的教学经验，谈谈快速拟题的几种方法与同行蹉商，望能给今后教学带来帮助。
我认为快速给话题作文拟题有以下几种方法：
1 扬长避短，定文体
紧扣话题，调动积累，选用自己最拿手的文体是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体栽的，不讲文体，随心所欲的写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章。况且，话题作文只要求文体不限，并非不讲文体。如以“树”为话题，可以定成记叙文《种树的故事》、《记一次有意义的植树活动》；可以写成散文――《柳树赞》《难忘的那片树林》；可以定成议论文-《生存的希望，植树造林》《谈植树的价值》等。
2 善补题，以小见大
在话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，也是常见的快速拟题的方法。如：以语文课为话题，我们可以拟为《生动的一节语文课》、《我爱语文课》《未来的语文课》《语文课畅想》等等，这些拟题从多角度缩小写作范围，选材范围更加集中，有利于我们的写作从小处着眼顺利展开。
3 巧修辞，新颖鲜活
根据指定的语言环境、文体内容，灵活巧妙地使用修辞手法，可以让文题生动形象，含蓄隽永，使文章锦上添花。如：以音乐为话题，我们可以拟为《心愿》、《母亲》、《爱的奉献》等新颖鲜活，让人过目不忘的题目。4 巧点化，妙趣横生
对影片名、歌曲名、古诗名以及成语俗语等适当点化，进行套装、借用，仿造之后作为文章的题目，常常典雅大方，妙趣横生，也是考场话题作文快带速拟题的高明之举。如：以我为话题可选用歌词《我的思恋》《最近比较烦，》，以音乐为话题可以用歌曲《感恩的心》等等，用这种方法命题，通俗明了，贴切自然，并为大家喜闻乐见。
5 注重标题的作用
标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点，标题是让人一见钟情的因子。标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角。
6 把握拟题的原则
确切、精炼、生动、新颖、有意蕴，有文采，确切，指的是符合文章内容，同时也指遣词造句符合规范，精炼，指的是标题字数恰当，不宜过长。生动，指的是题目具有可读性，饶有情趣。新颖，指的是有新视角，新思路，新感悟，给人新鲜感。有意蕴，指的是有内在的含义。有文采，指的是标题有诗意，有文学韵味。
7 明确 的要求
标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛； 要合理出新。如果标题太大，可以采用副标题的方式加以限制。标题不能过长，一般不要超过8个字，标题过长则显得松散。标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。
拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事，用故事表达一个新颖独特的思想。拟题时要善于联想。 联想，就是由某人某事或事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。
8 学会拟题的方法
修辞法
（1）比喻 《我渴望阳光》以阳光喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。又如《我心中的镜子》、《家，我们成长的摇篮》，这些设喻佳题也都富于文学色彩。
（2）借代 辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。
（3）比拟 《花儿又快活了》《读山千遍真有趣》前者运用拟人辞格让花儿具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。
（4）对偶 《书山有路，学海无涯》《做有心人，读有用书》这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。
（5）对比 《高调做事，低调做人》高调与低调形成对比，使得标题包含哲理，令人回味。（6）双关 《我最需要一剂良药》文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。
（7）设问 《错误？正确！》先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。
（8）反问 《我们的素质教育，难道不需要发展吗？》反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。
（9）顶真 《读书快乐 快乐读书》《活读书 书读活》这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。
（10）反语 《我发现了家中的“小偷”》家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“小偷”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。
（11）引用 《腹有诗书气自华》、《为有源头活水来》前者形象地表现读书的作用，后者揭示消除陈旧的思想方法，引用名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。
以“家庭”为话题――《我要的幸福》――孙燕姿
以“心愿”为话题――《一千零一个愿望》
以“素质教育”为话题-《救救孩子》（鲁迅《狂人日记》 ）
以“关注生活”为话题，写生活对人的考验-《让暴风雨来得更猛烈些吧》（高尔基《海燕》）以“友谊”为话题――《百年孤独》――加西亚 马尔克斯同名小说
以美为话题的作文范文3
一、联系社会热点构思法
好作文的一个要求就是内容要新颖富有时代气息。广大学生在构思作文时，如能根据文题需要将文题与社会热门话题、新闻时事、国家政策等结合起来，反映出社会中的某一现象，宣扬某一好人、好事或赞扬国家某一政策，这样一来既能提升文章的高度又能使文章具有时代感。如：以“我拥有 ”为题的半命题作文，一学生由于长时间关注新闻时事，于是迅速立意，拟题为“我拥有满腔统一的梦”。这构思避开了一般性的选材，选择了“统一的梦”这一内容来写。作者站在国家、民族的高度写出了祖国人民盼望统一的心声，字里行间洋溢着中华民族的大义与浩气，同时又响应了党和国家的号召，充分体现了作者的满腔爱国热情及强烈的社会责任感。
二、名言警句启迪
名言警句往往蕴含着人生哲理，它们是智慧的结晶。
同学们可根据文题需要结合与话题相关的名言警句来构思，并以事例佐证，结尾亦可用该名言警句点睛，这样的文章必能出采。如：文题为“生活因 而精彩”的作文，一同学立意构思为“生活因细节而精彩”，其构思源于汪中求的一句名言“细节决定成败”，随即作者以议论文的体裁阐述了细节给生活带来的好处。如此一来文章就多了一些哲理意味，亦加深了文章的深度。
三、话题开动思绪
作文题目往往都有着社会需要倡导的某种风气、要反映的某些社会热点，蕴涵着某种人生哲理及需要倡导的人文精神。同学们在作文面前思路堵塞时，不妨思索一下自己平时所写过的话题并将其结合起来构思，这样也能写出靓丽的作文来。
如：一道话题为“我的春天”的作文，初看该题觉得写作内容较少，范围较窄，但一同学结合了自己以往写过的话题，如挫折、奋斗、理想等来进行构思，写出了自己在经历挫折之后，并没有放弃，依靠怀揣着的理想，不断奋斗，最终迎来了自己人生的春天。因此，我建议各位同学要做一个有心人，要善于将自己平时所见的话题作一个整理，分类写在笔记本上，写作文时拿出来看一下，亦能对自己在写作构思上有所帮助。
四、渗透学科学习
知识不是单一的，各学科亦不是孤立存在的。数、理、化等学科中的一些公式同样蕴含着人生哲理，历史、政治学科中的许多典故正适用于作文中许多理论。如辩论法亦可用于写作构思，活用该法会使人有一种赏心悦目之感。
如：一道以“幸福”为话题的作文，其中一同学以“幸福的数学之家”为题，然后将全文分为三个片段，以正比例——反比例、循环不等式、直线函数y=kx三个公式为小标题，随后举了生活实例。其中一个板块便是讲作者小时候在饭桌上用最小的碗，妈妈用中碗，爸爸用大海碗。因为当时“我”的年龄最小，妈妈比爸爸小几岁，爸爸年龄最大，每个人的年龄与各自的饭碗大小成正比例。随着时间的推移，“我”长壮了，饭量增大了。爸爸的大碗不见了，取而代之的是家中最小的碗，而“我”呢，却换用了家中最大的碗。这时一家三口的年龄与饭碗的大小形成了反比例。在片断结尾，作者画龙点睛地写到生老病死，新陈代谢，一代传一代，看到的是不可抗拒的自然规律。另一个版块，是循环不等式，作者写到爸爸管“我”，“我”管妈妈，妈妈管爸爸，成了一个循环不等式。描写叙述后，在结尾画龙点睛：一个人生活在世界上都会受到外来的制约，绝对自由是不可能的。
五、比喻拓展思路
实题虚构思，虚题实构思。有些文题看起来很实，但实话实说很难见效，那就得从虚处着眼，用比喻手法来构思，即话题为喻体，在前面加上本体和比喻词，而本体就是要写的主要内容。例如：以“路”为话题的作文，一学生构思为“父爱如路”，内容即是点出父亲用爱伴“我”一路成长，如此一来思路就打开了。有些话题较虚，那亦可从实处用比喻法来构思，这时话题可为本体，喻体就是实物，通过涉及该实物来畅谈话题。例如：以“理想”为话题的作文，一同学用比喻法来构思，拟题为“理想如灯”，然后通过事例点出尽管自己身处逆境，前景昏暗，但自己在理想指引下必能迎来光明。因此，运用比喻法来构思作文，既拓展了思路，又能使文题亲切新颖。
六、反向立意构思
作文还倡导立意新颖。同学们要想文风新颖不妨学一下反向立意构思法。运用此法讲究求异思维，即同一个话题避开大众化的构思和立意方式，讲究另辟蹊径，巧妙地从另一个角度去立意，这样做往往能有新颖独到的发现。但前提是该主题能得到大众认可，创新必须建立在思路正确、内容健康的基础上。
如：《送“炭”不必到雪时》，平时就应关心他人；《不知足者常乐》，谈奋斗；《人生应该做点错事》，谈错误是成功的先导；《坚持到底未必胜利》，谈方法的重要性。
以美为话题的作文范文4
【关键词】作文拟题 诗化 化用 引用 对联 比喻 双关 列锦
俗话说，眼睛是心灵的窗户，作文题目恰似文章的眼睛，是窥视作文的窗口。透过这扇窗口，阅卷老师初步把握了学生的思维水平和语言功力，所以“秧好一半苗，题好一半文”， 郑板桥在总结自己的创作经验时也说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”因此我们必须为作文这间精神之屋装上一扇美丽绝伦的“窗户”。
一般来说，高考作文题目有如下作用：1. 凤凰开翅，非同凡响，初次展示学生文才，获得阅卷老师的“芳心”。2. 画龙点睛，开春响雷，亮出作文观点。3. 将帅出马，统领三军，指导全文航向。
题目如此重要，但有时，学生仓促之下拟出的文题却是失败的，如以“换一种思路”为话题拟题时，学生作文普遍中存在的失败文题有以下几种： 1. 照抄。如：《换一种思路》。2. 冗长。如：《从一件小事可以看出换一种思路的好处》。 3. 模糊。如：《我的疯狂英语》《作弊》。 4. 太大。如：《谈创新》《思路创新》《谈思路》。5. 偏题。如：《换则成，固则败》。那么，我们如何给自己的作文一双慧眼呢？一般来说，有以下十二种方法。
一、明眸含深情，细雨落花来――诗化拟题法
开头富有诗情画意，宛如酷夏之中一涉足某个风景区便碰到涓涓溪流和几簇野花，能让阅卷者进入“细雨落花美无声”的绝妙境地。如以下作文题目：《心香三瓣》《种好门前玫瑰花》《彼岸，灯火阑珊》等就具有这样的效果。
二、他山之石，可以攻玉――化用引用法
就是借用或化用名言警句、格言俗语、歌曲名称等来作文章的题目的一种拟题方法，它可以帮助我们 “站在巨人的肩膀上获得成功”。1. 引用、化用名句。如文题《感时花溅泪》，考生借杜甫的名言说明了一个人的感情往往影响对事物的认识，即景随情迁的道理，又如文题《海棠依旧？绿肥红瘦？》《执子之手，与子同生》《江山易改，本性可移》等。2. 借用化用歌词、名著等。如文题《神曲》《让我轻轻地告诉你》《一帘幽梦》《孔雀东南飞》《痛并快乐着》等。
三、对举显底蕴，联袂出文采――巧用对联对偶法
巧用对联对偶，就能彰显出学生非凡的语言功力。如《做好手边事，走好脚下路》《跨越语言障碍，筑起沟通桥梁》《一点浩然气 千里快哉风》《晶莹雪 寂寞林》《治世之能臣 乱世之奸雄》等。
四、比之喻之，形象备至――巧用比喻法
比喻能够对事物进行描绘或渲染，使事物生动具体，形象鲜明，语言生动有趣。例如：《眼睛上的“窗帘”》《情感是一把双刃剑》《感情――一副有色眼镜》《宽容是阳光》《你就是一道风景》《生如夏花》《生活中的俄罗斯方块》《别抱怨手中的牌》等。
五、一石击二鸟，一箭射双雕――巧用双关法
双关是利用语义或语音上的条件，有意使语句同时兼有两种意思，恰当地使用双关既可以使语言幽默风趣，又可使表达含蓄曲折、生动活泼。例如：以“风”为话题的题目《北京“风”情》，标题一语双关，既让人感受到北京初春时节风的威力，又写了北京的民俗风情，可谓一举两得，浑然天成。再如标题《生命“诚”可贵》《减负不能随意减“副”》。
六、比之拟之，灌注活力――巧用比拟法
比拟是物的人化或人的物化或把甲事物拟作乙事物。正确运用比拟，可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对事物的强烈的感情。例如：2008年一高考考生题目《奥运出嫁》使用拟人手法使文章锦上添花。另外，《哥伦比亚号，我为你哭泣》《独眼龙的求职信》等，都是拟题精巧，文质溢美之作。
七、并肩作战沙场，比翼双飞蓝天――列锦拟题法
就是只用名词或名词短语而不用动词、动词短语或连词来摹景叙事、抒情言志，给人一种似断实连、貌离神合的跳跃感，从而构成一幅生动画面的拟题法。如《那山，那月，那人》《仙人掌，曼陀罗，人》《米粒，谷粒，血汗》《诗人，明月，黄花》等。
八、柳外添鸟、锦上添花――添加拟题法
添加法是把话题或话题核心词当做文题的一部分，在它们的前后添加词语，从而形成文题的一种拟题方法。以“纪念”为话题可拟为《让纪念闪耀理性光芒》。
九、翻云可覆雨，妙词联璧合――巧用词语拟题法
拟题时可以充分地挖掘相似或相反的词语的颠倒、谐音、近形等特点而产生的特殊魅力。如《要我学与我要学》《扶贫与吃贫》《优质与忧质》《是工作队，还是攻桌队》《阳光下的罪恶》等。
十、平波起浪、渡口问津――反问、设问拟题法
反问是无疑而问，明知故问，能够激发读者的感情；设问是无疑而问，自问自答，能够启发读者思考。例如《这个世界怎么了？》《安能取熊掌而舍鱼？》《林黛玉非死不可吗？》等文题能吸引读者去追寻其中的答案。
十一、标出深深情、算来款款意――妙用标点算式法
恰到好处的标点符号，有时可化腐朽为神奇。如文题《1>100》，主人公在“一百个好处”与“一个中国国籍”之间选择了“1”。
十二、反手扑蝶，反弹琵琶――矛盾拟题法
以美为话题的作文范文5
【关键词】深刻；审题；立意；阅读
“深刻”隶属作文评分标准里第二层等级要求――“发展等级”。可见它高于“基础等级”要求，是作文“发展”必须突破的瓶颈，更是作文备考的一个重点和难点。因为作文不深刻则显肤浅，肤浅则流于平淡，缺乏竞争力，更与高分失之交臂。 “深刻”涉及内容多，涵括面广，在写作中往往不知如何给力。其实，作文的“深刻”需要一个较系统的思维训练，笔者认为不妨从如下三个方面给力“深刻”。
一、从审题角度提升作文的“深刻”度
审题是作文的第一步，不会审题，审题不深就被作文拒之门外，无法谙熟作文之道。因此必须对审题予以重视。在实践中，我们惊喜发现了“通往罗马”的多条“道路”。
（一）大小互化
1、化大为小，添枝加叶。
这类作文写作范围较大，面对大界限的话题，不能随意为之，否则显得空洞散漫。应选择一个突破口，使它聚焦到一点，方能深入探讨，这就需要对文题“添枝加叶”――在话题前或后添加其他语法成分或相关的内容。
（1）【2007】以“传递”为话题。
（2）【2009】谈谈与“常识”有关的经历或看法。
“传递”是个动词，传递什么，谁传递；“常识”为平常、普通的知识，考生虽不易偏离却会因宽泛而显得无从着笔。因而很有必要为它们“添枝加叶”如：
（1）A 技艺在传递中日益精湛，科技在传递中发展。（聚焦“技艺、科技”）
B民族精神之火需要传递，奉献精神之火亦需要传递。（聚焦“民族精神、奉献精神”）
（2）A感恩是常识，我们要牢记在心。（聚焦“感恩”）
B打破常识，与时俱进，改革创新。（聚焦“打破”）
2、化小为大，以小见大。
对这类看似角度单一的题目，我们不该停留在表层理解，要从看似“小”的话题中插入大内容、大道理，达到“窥一管而见全豹”之效。
【2010】以《与你为邻》为标题。
对题中的“你”、“邻”，若停留在某个真真切切的邻居，那么立意就显得肤浅欠缺意蕴，不妨对照范文中的实例：
A 与你（农民工）为邻，我为你的伟大而骄傲，为我的渺小而羞愧。
B日本，与你为邻，我们应当相互尊重、学习，共创更灿烂的文明。
（二）虚实相生
1、化虚为实，寻根究底。
这类题目往往显得很“虚”，不能眼观手触。可是它们也并非不能把握。只要展开联想，我们能在生活某个熟悉的范围里找到对应的实物。也正因为对社会生活的联结，使得思考回归本源更加深入。
【2006】以“雕琢心中的天使”为话题。
“天使”是神话传说中的信者，现实世界里无以得见，可是我们依据天使“真、善、美”的特点，就可以在现实中找到相关的对象――亲人、朋友、心中想象的某个形象、某种美好道德等。
A他们心中都有一个爱的天使，心存责任之天使。（天使有爱、有责任）
B我想起了妈妈。原来她一直希望我善良、真诚，像天使一样美好！（善良、真诚的人是天使）
2、变实作虚，由表及里。
这类题目的信息实在，能从生活中找到原型。可是审题时却不能只停留在实在对象上，否则行文如同嚼蜡毫无意蕴。作者要展开联想想象，透过表面实物，挖掘内部联系。
【2008】以“不要轻易说‘不’”为题。
出题者绝不仅是让考生讨论实在的“不”字，对此题的思考则要联系社会生活中的“不”有什么内在含义，深刻意蕴。
A说“不”在智者那里，是一种洞明世事的睿智拒绝。（“不”是睿智拒绝）
B说“不”就是选择放弃、逃避。不轻易说“不”，这是一种坚强。（“不”是放弃逃避）
（三）联结社会、人生，表达科学正确的世界观、人生观和价值观。
高考作文绝不只是为了写文章而写文章，作文的目的是考察学生对某个问题的看法和思考，又或是引导关注社会现象，或帮助建立正确世界观、人生观和价值观。而且我们不乏看到“谈谈你生活中有关的经历”“请你联系自己的生活体验和感受”这样的要求，可见社会生活、个人成长历程等是写作的源头也是创作的回归。文章审题只有联系生活才显出生命，才显出意义，也才会深刻。脱离社会人生的思考，一切立意都是空中楼阁。
1、纪念，为了不能忘记的过去；也为了更好创造未来。（对未来的思考【2005】以“纪念”为题。）
2、面对失败与挫折，不要轻易说“不”； 面对未挑战过的事，也不要轻易说“不”。（对生活的感悟）
3、勿忘“廉洁奉公”常识，生命之树方能长青。（对社会现象和生命的认知）
二、从立意的角度提升作文的“深刻”度
立意，即拟写题意。它是深刻的第二步。在写总观点与分论点时学生往往有词不达意之困，即便思考联结深刻，可是表达如果不得当也会让深刻的力量减少一半。因此，立意也需给力。
1、精确选词，善用修辞
（1）说“不”，在轻浮者那里，是一种无知浅薄的炫耀，而在智者那里，则是一种洞明世事的睿智拒绝；说“不”在意气用事者那里，是一种狂妄的表现和无谓的牺牲，而在真正的勇者那里，则是一种大义凛然的坚守和毫不怯懦的抗争。（运用对比手法递进深入剖析题意，而且“轻浮”对“无知浅薄”，“智者”对“洞明世事”，“意气用事”对“狂妄无谓”，“勇者”对“大义凛然”等精确的选词都是体现严谨而深入的思维。）
（2）人不能忘本，“忘记过去意味着背叛”。高贵的心灵铭记苦难，咀嚼苦难过后，理智地纪念苦难。（运用引用，内容之间产生对比。“忘记”对应“背叛”，“咀嚼苦难”、“理智纪念苦难”又体现“高贵心灵”。）
2、善用关联，辨明逻辑
（1）语言不光是口头上的，更重要的是心灵上的沟通。（递进关系）（【2004年】以“语言与沟通”为话题。）
（2）对一般常识，我们严格遵守；但某些常识随着科学文化的发展而显出其不合理性，我们就要打破常识。（转折、对比）
（3）假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。 （假设、比喻修辞）
（4）纪念，为了不能忘记的过去；也为了更好地创造未来。（目的、递进）
（5）传递中需要发展，发展才是传递的根本目的。（对比、递进）
可见，摆脱对句意的一般陈述，运用常见关联词能多角度解读话题，助拟意深刻一臂之力。
3、运用是什么、为什么、怎么样的句式阐述社会生活、生命成长之理。如：
（1）为人子女，应对父母常怀感恩之心，有报答之情，因为这是常识。（是什么、为什么）
（2）爱，是天使的化身。天使，是用爱雕琢出来的。（是什么、怎么样）
（3）恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。（怎么样）
三、从积累的角度提升作文的“深刻”度
问渠哪得清如许，为有源头活水来！ 积累就是写作的源泉，它两者好比根与花的关系，根深才能叶茂、花红，同样，阅读积累多了，写作才能得心应手。上海特级教师程红兵曾说：“书读得多了，才形成了思想。尤其哲学对人的提高是极为重要的，它能帮助人培养自己思维的深刻性、认识上的整体性、人格上的进取性，使人站在新的高度。” 阅读有助于帮助积累，帮助学生突破表象，深入认识，提升思想高度。这和写作形成“深刻”是密不可分的。而且程老师还说：“如果一个学生的知识面狭窄，不单无法和教师产生共鸣，而且妨碍学生个人的成长。文化素养的缺乏会造成人身与社会经验的缺乏……学生不该只是习题人，更该成为读书人。”
笛卡尔说：“我思故我在。” 最后，在阅读积累中应及时思考人生、生命，主动联系相关作文题目，对已考的题目进行深加工，对可能考的内容作好预备，真正明白“语文的外延等于生活”，这样。我们的阅读积累必定能对写作起到积极有益的帮助，帮助我们去了解生活、思考人生，提升作文的“深刻” 度。
当然，以上三方面训练能让学生把作文的审题立意积累变成一种爱好，把思考当成习惯，提升作文的“深刻” 度，但提升作文“深刻” 度的方法绝不止这些，这就有待我们不断探究、不断发掘，帮助我们的学生，令其作文立意由浅入深，由平淡变精辟，使作文绽放“深刻”之光华。
以美为话题的作文范文6
一、读懂话题，找准写作角度
一般情况下，小学高年级的作文话题包含以下三部分内容：1.提示语2.话题3.要求。因而，指导审题时要求学生注意读懂提示语包含的信息，并结合话题的范围，先思考可以从哪些角度入题，确定好写作的方向，再根据自己的生活经历，选择符合话题内涵的材料。这样，就不容易出现离题或偏题的现象了。如，下面这个话题：“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……”每当听到这首歌，你一定会有许多感触，往事又萦绕于心头。请拿起手中的笔，选择一件印象深刻的事写下来，题目自拟，字数在500字左右。”此话题以歌词的形示出现，它蕴含的话题内涵是“战胜困难、取得成功”。围绕这个主题，我们可以引导学生选择哪些材料？怎样拟题好呢？如：1.可以写学习方面。有的同学写如何战胜写作文难、背课文难、练好漂亮的钢笔字难。题目也拟得准确、别致，如《我与作文》、《艰辛书法路》等等。2.写生活方面。有的同学想起了如何拼装赛车的事，有的写如何提高乒乓球的技术打败对手，有的想起了一次登山的成功启示……写作水平比较低的同学，可以教给他们学会选择平实的材料，如写写自己怎么学游泳，战胜胆怯的困难；怎么学会骑车，不再害怕摔倒等。写作角度、材料都确定好，再拟个好题目就不难了，如《我学会了拼装赛车》、《乒乓球，想说爱你不容易》……
总之，审题时，关键要注意从提示语中捕捉信息，紧扣话题内涵，找准写作角度，选择自己最有把握的内容来写。
二、遵循原则，巧妙拟题
（一）限制原则
对于材料作文和话题作文而言，标题必须根据材料话题来定，也就是标题的拟订必须切合作文试题的内涵，否则就有离题或偏题的危险。因此，在拟题时要遵循“小角度、具体化、易表达”的原则。例如“论成败”，这个标题定位过大，则可能泛泛而谈，照此原则，如以“爱”为话题，则可以从母爱、父爱、朋友之爱、动物之爱等几个方面，根据自己对材料的把握能力，择其一点，不及其余，也就是只写大范围中的某一方面。这样，才能在有限的篇幅内写出立意鲜明、内容充实的好文章。
在操作上，可在话题的前面或后面添上适当的修饰、限制或补充性的词语，对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体。这样，让人一目了然，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象，同时，又可以直接或间接地揭示文章的主题。
（二）扣题原则
标题中尽可能呈现话题字眼或话题内涵，也就是要切合话题。例如：《诚信与做人》（诚信）、《“地球一小时”的启示》（启示）、《感动就在身边》（感动）等都是扣题到了位的标题。而《生命的养料》（爱）、《走过去才是最重要的》（勇气）《阳光总在风雨后》（失败）《态度决定高度》（成功）等是扣住了话题内涵的标题。
（三）加工原则
话题作文提供的话题只是为我们确定写作范围，还不足以构成我们写作的“靶子”。因此，我们尽可能不要直接用话题做标题，而应对它进行适当的加工，尤其可采用修辞性加工，把标题做得有情趣、有韵味、有神采，使文章锦上添花。
1.比喻与比拟式。比喻就是运用一个形象、恰当的喻体来表现主题。如《生命中的伞》（爱）、《盛开在心里的一朵花》（宽容）。比拟的实质就是把写人的词语和写物的词语互换，能够更有效地传达出作者的情感信息，表现出作者的爱憎。例如，《诚信“漂流记”》，我们可以把“诚信”拟人化，通过诚信巧遇“快乐”、“地位”、“竞争”的遭遇，得出富有哲理的结论：没有诚信不会长久，地位也是虚伪的，竞争也是会失败的。
2.对比与对偶式。运用对比，表意鲜明；而对偶，则能产生音韵美，使标题显得谨严。如《我诚信，我美丽》（诚信）、《心存感激，真爱永远》（感恩）、《优势与劣势》（成长）《我读书，我快乐》（读书）等。
