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实战化训练心得体会范文1
户外拓展个人心得体会1
早就听说了现今某企业，某公司搞团队拓展训练，对此我知道的很少，只有充满了好奇和兴奋，只到前几天，一个特大的喜讯传遍了特步所在的广州连锁店，当然我也是其中的一员，我被这突如其来的喜讯弄得有些不知所措。抱着试一试的态度，轻装上阵在13日这天踏上了这条拓展之路，路上我们有说有笑，气氛无比活跃，各自的积极性异常的高昂，就在这欢声笑语中 也不知道走了多久，突然听到有人说“到了” 。
看到这训练场地，心里有点打鼓，“高架桥”“长铁锁”......"哎呀！不会就让我们玩这个吧！心里有点小怕怕，即来之则安知，懦弱最终要被勇气打败，管它三七二十一 的，拼了。后来才知道这个叫"高空断桥“，看到别人一步步往上爬，我都站在下面为她们喊”加油，加油“即为她们也为我自己，轮到我上了，我心里咯咚一下，慢吞吞的走到梯子旁，心里忐忑不安地双手牢牢抓住梯子一步步往上爬，当我爬上去的时候我站在木板上不敢向下看，两腿不听使唤地直打哆嗦，下面的队友不停地在为我打气加油。
刚刚还在豪言壮，如今......心想别人都可以，我为什么不行，心情平静了很多，此刻我坚信，我也可以。使出了浑身的劲 脚迈出了最大步子 一跃 成功了，哈哈！此时有自信压住了所有的恐惧，又往回一跳，安安全全地回到了这边的木板上，我高兴地笑了，队友们怀着善意的眼神和笑容向我投来，真想真诚地说句”谢谢你们“。通过这个项目我明白了如何在压力和困难面前调整自己的心态，勇于面对，勇于尝试，挑战自我，战胜自我。
成功取决于坚持不懈，决不放弃、团结一致、往往就会创造意想不到的'效果和收获。”毕业墙“上我们这支团队已经没有了部门的界限，男女的分别，已经不是一个个独立的个体、而是由这一群人组成的集体、组成的团队，在这个项目中我看到了每个人真诚朴实的一面，为达目标，众人同心协力，甘于奉献的动人一幕。我们顾不得搭人墙的同事是否疼痛、是否劳累，无情的脚踩在她们的手上、肩上，先上去的一上去就立马回头将同伴往上拉，往上拽，在不可以借用外物，不可以语言沟通的情况下我们”手舞足蹈“希望通过肢体语言来传递信息，在大家的共同努力之下，我们成功了。
想想这一幕无不感动着我们每一个人，无不震撼着我们每一个人，此刻我深刻体会到了团队精神的重要性，它是我们日常工作中必须发扬和应用的精神。 站在毕业墙面前哭到麻木，加油声呐喊声喊到嗓音沙哑，互相拥抱到不想松手，感动和美好刻在了心里。欢乐与泪水，记录在脑海里，生活是如此美好。朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒。
短短的两天拓展训练，它所给予我的启发和经验将是一笔永久的财富，感谢公司给我这个机会，让我参加这次终身难忘的活动，感谢身边的同事在这次训练中给予我的帮助和支持，我将用心记住你们一辈子。
户外拓展个人心得体会2
麻雀虽小，五脏俱全。虽然我们参加户外拓展训练的时间很短，项目也只有四个，但给我们每个人的影响和感受是很深刻的。
在我们的日常生活和工作中有很多时候都要面对困难，都要得到他人的帮助只有相互信任，相互团结，我们才能战胜困难取得成功。
以前在脑海中对团结合作的概念很浅薄虽然知道团结就是力量，但是未体会过团结的力量是多么强大，经过这次活动后我彻底的了解了团结合作，训练中很多项目都是一样需要团结合作。训练中的很多项目都是一样，需要团结合作，无论你个人能力有多强，没有团队的合作，没有队友的帮助你都无法取得胜利，由此联想到我们的工作，其实在工作中也是一样只要大家齐心协力，团结合作就没有战胜不了的困难。一个人的力量是有限的，群众的力量才能战胜 一切，只有团结一切可以团结的力量，共同努力，团结合作才能取得胜利。
高空断桥是一项挑战自我的项目，站在八米的高空中，我们面对的仅仅是一点点的距离，但我们却没有勇气跨过去，这与我们在日常工作中遇到的困难是多么的相似，其实很多时候我们是自己吓唬自己，困难并不可怕，可怕的是我们的心理，只要内心充满信心，勇敢的跨过这一步我们就可以站在光辉的顶点。其实战胜困难并不难，难的是有决心去战胜困难，我们只有相信自己、挑战自己才能取得成功。
这次活动我收获了很多，也领悟了很多，这些东西对我以后的生活和工作都有很大的帮助。
户外拓展个人心得体会3
20XX年6月30日，我们参加了公司组织的拓展训练活动，在训练过程中，笑翻天乐园的教练教会我们在任何时候都不忽视鼓励和信任的作用，从而激发出每一个成员强烈的集体荣誉感，从气势上为成员鼓足勇气，并保证合作的顺利进行。
在这次训练中，以简单的游戏，阐述抽象的道理，让我找回了工作中被时间磨蚀掉却非常珍贵的东西：意志、果断、激情、勇敢、合作。此次拓展训练将直接引深到我们实际工作中，做好自己份内的每一件事就是对自己对公司的回报！下面就这次拓展训练的体会简单的介绍一下：
在“孤岛求生”这个不太起眼的项目中，我却有着极其深刻的体会。这个项目我们队做得是比较成功的，配合默契，动作迅速。但令我感触最深的还是教练的一席话。
教练分析了我们成功的原因，大家都没有以个人为中心，考虑的都是整体，因此能够及时发现问题，以最快速度找到解决的办法，并得到了大家的认同，才能使工作能够有条不紊地开展下去。
但同时也有不足之处，指挥者纵观全局，心里很明白却表达不清，与他人沟通不够；中间层虽有好的想法，却苦于自己所在的位置（哑人岛），因而难于得到其他人的理解；最底层只顾发表自己的见解，议论过多，没有注意听从指挥。
由此引申到我们的工作中，身处不同的职位，有着不同的角色，从个人的角度出发，总会有这样那样的矛盾。要想使大家凝聚为一个整体，必须各守其职，各尽其责，及时沟通，排解矛盾，使大家有着统一的认识，共同朝着一个目标而努力，这样才会取得成功。真有听君一席话，胜读十年书之感。
通过“穿越电网”“冲出亚马逊”“毕业墙”协作项目比赛结束后给我的感悟是：
其一，集体的协作精神非常重要，一个人的力量是有限的，个人要服从集体利益，只有大家齐心协力才能共渡难关。
其二，任何一个团队，都不能忽视领导的作用。不管这个领导是否聪明、是否有能力，大家都应该围绕着这个领导核心，一起出谋划策共同开展工作。
其三，在做任何事情之前，要有个详细的策划，再加上领导最后的系统决策，才会避免做些无用功。其四，团队中成员的相互交流和沟通是非常重要的。
与实际工作相联系，我的感受就是：其实每个人都是很坚强的，所以每个人在平时工作和生活中都有潜在的能力未曾发挥出来；有时候可能连自己都不清楚能不能完成的一项艰巨任务，能不能超越的一个困难，实际上只要有信心、有勇气去面对，就没有过不去的坎。
同时我还认识到：自己在困难面前，脑瓜转得还不够快，自己的心里素质还不是很好。通过这次拓展训练让我的心胸变的更加宽阔。让我时刻提醒自己：相信自己，勇于把握机会，时时保持积极进取的人生态度和团队合作精神！
拓展训练虽然是结束了，但我相信参与其中的每一个人，都会从拓展培训中得到了或多或少的启发，我们是否能真正把拓展中的精神运用到日后实际工作中去，能真正把在拓展中得到的启示运用到生活中遇到的困难当中，还需要一个更长的磨练时间。我们要用拓展了的心灵、激情和意志重新面对崭新的每一天，面对公司的每一项工作任务，我们将攻无不克！
户外拓展个人心得体会4
这次公司也是组织我们去户外做了拓展的训练，在训练之中锻炼了身体，同时自己也是有了很多的收获，更加的意识到，一个集体，努力的去做事情，最后的收获也是更加的大，对于这次的户外拓展，我也是有一些心得。
团结，是可以做好很多的事情的，无论是在这次的训练之中，或者平时的工作之中都是如此，而拓展之中，我们也是参与的一些活动都是需要我们齐心协力的去做，才能完成的，而这反馈到工作之中，其实也是如此，很多的项目，不是一个人完成的，需要各个部门相互的配合，都是发挥自己的能力，每个人都出一份力，那么最后的结果才会是好的，不能松懈，也是要心齐才行，其实平时的工作之中，有时也是觉得做好自己的事情就好了，没有去想太多，但是经过拓展，我确是明白，那样是不行的，还是要自己多去考虑下集体，大家一起来做一个事情，不是你完成了自己那一部分就够了，还要多沟通，看看是不是还能做得更好一些，还能把项目做得更加完善。拓展中的体验，也是让我更加的懂得了这个道理。
一个好的身体，对于工作是非常的重要，这次的户外拓展，有些项目，我也是看到了自己的劣势，的确体能不是很好，看到一些同事可以轻松的完成，而我不行，我也是感到羞愧，同时也是意识到在自己的工作之中，如果有一个好的身体，然后精力也是会更加的充沛，并且更能去把工作给做好，拓展让我清楚，以后我也是要加强自身的锻炼，来让自己的身体更好一些，这样对于工作也是有很多的帮助，并且健康的身体，对于自己也是很重要，即使工作辛苦一些，也是不能没有一个健康的身体，之前也是不够重视这一块，以后也是要让自己更加的意识到，自己的身体是要去积极做一些锻炼的。户外拓展之中，也是学到了一些知识，让我明白了以前不了解的一些东西，虽然日常不会怎么用到，但是或许在以后也是会有一些帮助，学习东西，其实也是对自己有好处的。
经过拓展，我也是和同事们之间的关系更加的融洽了，大家在一起相互的帮助，去做好项目，不抛弃，不会放弃，为了达成目标，团结在一起，今后工作之中也是要如此，才能更好的去把公司交付的任务完成好。
户外拓展个人心得体会5
20xx年x月x-x日，我们参加了公司组织的拓展训练。整个过程紧张、有序，在锻炼体质、磨练意志的同时，思想的火花得以碰撞和交流，思维方式得以拓宽和改变，整个管理团队的凝聚力得到提高，组织氛围更加和谐。通过本次拓展，管理团队所有成员的思想和意志得到高度统一。最后，大家对公司20xx年的发展战略和实施路线进行了热烈研讨和认真筹划，最终形成的公司《xx路线图》清晰的指明了未来几年要“扛什么旗，走什么路，怎么去走”，让所有人员都满怀信心，充满斗志。下面谈谈在拓展过程中自己的几点心得。
在《决战巅峰》项目的沙盘演练中，生动、逼真的展现了企业发展过程中的四个阶段：
1.员工个人能力提升阶段;
2.部门绩效改善阶段;
3.跨部门协作阶段;
4.企业整体协同阶段。
与我们公司的现状结合起来，我觉得应关注以下三点：
(1)各部门在工作中需要从竞争转为合作，从博弈走向协同。
(2)在企业的经营过程中，面对各种各样的市场机遇，我们需要学会“舍得”。只有客观分析企业实际，弄清楚我们对各种资源的掌控情况，学会取舍，有所为，有所不为，才能做到资源的合理配置和优化使用。
(3)坚持总裁视角，打破本位主义。在实际工作中，我们要时刻关注公司发展的核心目标，抛弃以部门利益和目标为工作核心的本位主义思想，及时修改、完善和调整与战略发展不适应的规章、制度、流程和组织架构。只有如此，才能够避免各部门的目标都完成了，公司目标却泡汤了的尴尬局面，才会少做无用功，才能有效的配置公司有限的资源，把好钢用到刀刃上，实现公司利益最大化。
在《歼灭首领》的CS实战演练中，从最初有序的战术安排、人员调配到最后的各自为战，孤军奋战，形象的勾画出我们好多部门和员工日常工作的真情实景：一开始，所有人都能够清楚的认识和理解公司战略，并认真的在工作中落实，但随着外部干扰因素的反复出现，或者各种市场新机会的诱惑，我们开始慢慢的、不知不觉的偏离原来的战略目标，最终，我们忘记了一开始的战略，开始根据各自的理解去调配资源、开展工作。
《沙漠掘金》项目则让大家真实的体验了企业经营可能遇到的种.种风险和危机，在危机和风险面前，不同性格的领导、不同类型的经营团队所采取的应对策略也各不相同，当然，经营结果自然也不相同。
整个拓展，归结到一个主题，那就是我们发的那本书的名字—《请给我结果》。细细想来，在一个企业中，真的有那么一种人，承诺很多，喜欢唱高调，说起来好听，做起来却什么也没有。他们的回答经常是“没问题”，结果往往是“有问题”。而没有结果的执行，却没有任何意义。犹如一场篮球比赛，灌篮是任务，灌中是结果。优秀企业与差劲企业的最大差别，就是在优秀的企业中，大多是灌中的人，而差劲的企业，大多是灌篮的人。
实战化训练心得体会范文2
一、坚持政治建警，不断完善潜移默化式的思想建设机制
一是注重思想教育。坚持每年一个主题，先后开展了主题教育实践、人民警察核心价值观教育、党的群众路线教育实践等活动。全省已开展讨论活动9500余次，民警撰写心得体会7.7万余篇。在全省开展了劳动换位体验，组织广大民警深入企业、农村、工地等与群众共同劳动，目前，全省已开展换位体验4.5万人次。二是加强理念引领。开展了争创“齐鲁先锋警队”、争当“齐鲁先锋警员”活动，截至目前，共推出先锋警队127个，先锋警员161名。三是坚持文化熏陶。推出“公安大讲堂”高端讲座，邀请了余秋雨、于丹、金一南等多位专家学者前来授课。大力推行“三室一廊一院”文化建设，开展了“书漂流”、“报伫读”活动，让好书在警队中“流”起来，让“书意”在民警中传开去，不断提升广大民警的文化素养。四是强化典型示范。建立了全省公安机关先进典型培养管理资源库，开展了“我最喜爱的十佳人民警察”和“山东最美警察”评选活动，并将这两项评选活动固化为常态机制。近两年，全省相继推出了泰山消防中队、青岛网警、德州交警、沈开未、张敏、陆斌、李向利等一批在全省乃至全国有影响的重大典型。
二、坚持科学创新，不断完善激发活力式的干部管理机制
一是创新干部选拔任用机制。创新干部选用机制，探索实行差额遴选的办法，按照“有效管用、简便易行”的要求，在厅机关实行“阳光操作”，差额推荐、差额考察、差额票决，共选拔正处长23名、调研员42名、副处长55名、副调研员89名和科级干部339人次，使大批优秀干部脱颖而出。在现役部队制定出台了“双考”选拔任用团职领导干部等6个指导性文件，全面实施了“双考”选拔任用团职干部。在消防、警卫部队实施了“优秀年轻干部选拔培养工程”，进一步优化了干部结构，激发了队伍活力。二是创新人才队伍建设机制。全面实施“123齐鲁公安人才战略”，从基层一线挖掘1000名精通警种业务的标兵型人才，从社会部门吸引200名技术熟练的骨干型人才，从科研院所聘请30名国内行业领先的专家型人才，为公安事业永续发展提供强有力的智力支撑。目前，已选拔了100名刑事科学技术和30名信息化标兵型人才，为全省公安机关招录狙击、排爆、工化等特殊专业人才128名。三是创新警力无增长改善机制。积极走结构性挖潜的路子，推广在非执法、非岗位配备文职人员和“老民警进社区”等做法，实现警力内涵式增长。
实战化训练心得体会范文3
我小时听老一辈拳师说：赵堡镇练拳最盛的时期，镇上学拳的人都是练“野马分鬃”去老师家，打“倒卷肱”回自己家。这在当时已是学赵堡太极拳的练拳风气。在我年轻的时候，看到老拳师们练拳，他们虽然已身怀绝技，但平常总还是拳不离手。尤其让我记忆犹新的是，他们总是对基本功法特别重视，特别讲究动作与呼吸的配合，侧重松柔轻灵的走化训练，严格用拳理来指导训练。在推手时，主要是训练“松开”、“走气”“顺劲”，练“粘黏连随”“不丢不顶”。可不是我们现在所见到的太极拳推手比赛中那样的顶抗扯拽。看老一辈拳师发人时，就像是欣赏艺术表演，非常的有节奏有韵味。尤其是一旦撞上去，被发者瞬间被弹飞，观望者都觉着莫明其妙，真让人感到巧妙无限。所以，我们也最喜欢看推手示范训练。另外，老师教徒弟也极有特色。我印象较深的是，做老师的为了让学生真正体会到“用意不用力”的奥妙所在，当学生的功夫练到相当火候时，还必须练“百日功”。像西安的郑锡爵，出师前就把他关在一个大庙里，渴了有水，饿了有馍，困了睡扁担，从扁担上掉下来再练。直练到精疲力尽，真正无后天之拙劲了，从而生出先天之自然之劲，这时做老师的再与他交手打对子。一百天过去，当郑锡爵走出大庙的大门之后再与人交手，人们发现他功力大增。当人们问及他在庙里的感受时，他深有感触的说：用意不用力，舍己从人……我算是对太极拳的理论有了些体悟了。
想当年，自己学拳的过程，每天都要自觉的练上几个小时的架子，还要干农活，非常的苦。师傅教拳时虽然说的不多，但都很实在，一招一式都是结合拳理拳法来讲的。师傅主要是让你感受到什么是太极劲，哪样做对，哪样做不对，技术要领是什么。剩下的就是苦练了。在跟师傅学练推手的过程中，虽然不知摔了多少跟头，但师傅从来就没有真打过我，都是点到为止，更没有那些实战对打这一说。其实，太极拳很重要的是练方法，练意识，练胆量，练气质，练内功。平常怎么练的，用时就怎么用，全在于自然顺达。
近些年来，改革开放使得太极拳运动得到了很大的推广。我也走出了赵堡镇，参加了像温县、邯郸、武当山等地举办的大型太极拳活动，看了许多名家、大师的表演和录像以及他们的论文，还到深圳等地去教过拳。总的感受是，现在喜欢太极拳的人越来越多，还有相当一部分人(包括洋人)不惜本钱，很想学得正宗的传统太极拳。但就其结果来看，现在推广普及的太极拳，虽动作上有传统的架式，但其练法却只能说是现代太极拳，或更多的是太极操。它很难让人真正体会到传统太极拳的内涵。
下面我想就怎样继承传统太极拳这个问题谈谈个人的看法。
实战化训练心得体会范文4
《市场营销学》是市场营销专业的核心专业课程，是一门建立在经济学、行为科学、现代管理理论基础之上的应用科学，具有综合性、边缘性的特点。本课程旨在帮助学生掌握市场营销基本理论、知识和方法，使学生牢固树立以顾客为中心的市场营销观念，突出学生应用能力的培养，加强营销实战训练，使学生知道如何在实践中有效地组织企业的经营活动，使企业以市场为导向，进行产品开发、生产、定价、分销、促销等市场营销活动，提高企业经营管理水平和，提高企业经济效益。但是，目前在各大高职院校《市场营销学》的课堂教学中，大部分教师仍然采用依靠一本教材、一支粉笔、一张嘴、一块黑板的陈旧授课方式，课堂上学生被动地接受知识，对于教师所讲授的内容缺乏兴趣。在推进信息化教学改革中，尽管很多教师尝试了多媒体辅助教学、课堂讨论、案例教学等方法，但实践环节仍存在很大的不足，学生难以将理论知识运用到实践当中，因此学生的专业技能和解决问题的能力难以提高。
2．学生学习现状
目前高职院校学生在学习专业课程的时候出现了一个误区，即绝大部分学生认为一门课程有没有价值，评价的标准就是这门课程对今后的就业有没有帮助，而不是取决于该门课程的教师授课过程中的精彩程度和应用性。因此，这一现象直接造成学生先入为主的心理，学生忽视对课程内容的学习与技能的掌握，最终导致学生从步入工作岗位时，就发现自己无法满足现代企业对复合型高素质人才的需求，因此不得不在工作中继续摸索和学习，相应就延长了适应工作岗位的时间。
3．市场营销综合实训与竞赛系统简介
《市场营销综合实训与竞赛系统》秉承“从企业实践中来，到教育实践中去”的理念，以企业营销与策划的实践为核心，结合高职院校的市场营销类专业培养目标，建设一个市场营销类专业适用的综合虚拟实训平台。采用国际先进的商业模拟训练模式，将学生将分成若干小组，每个小组经营一家企业，每个小组5－6人分别担任企业的不同部门的负责人，组成企业的领导团队，大家在同一个市场环境条件下，按照同样的规则条件，连续经营数个会计年度，为企业制定相应的营销计划，以保证企业的正常运作及利润最大化。在这个过程中，学生要学会如何进行市场调研与分析、销售模式的分析、消费者行为分析、产品定位与功能定位、竞争对手分析和选择目标市场从而形成营销战略，然后根据战略目标进行市场营销策略的组合。通过模拟市场运作得到的结果，各小组将看见其营销计划给企业及整个市场带来的波动，学生将根据系统统计的各项数据，进行相关分析，为下一步的运营提供判断和决策的依据，以便在以后博弈过程中不断的进行营销策略调整，在竞争中取得优势，最终达到为企业创造最大价值的目标。通过这种模拟实践的方式，不需要承担在现实中可能面对的风险，有效提高学生的学习兴趣、提升教学效果、保证教学质量。
4．运用市场营销综合实训与竞赛系统优化《市场营销学》实践教学
4．1市场营销综合实训与竞赛系统与《市场营销学》相融合，突出融合性、实践性与拓展性
融合性即是通过市场营销综合实训与竞赛系统将《市场营销学》的各部分内容有机的融合在一起，把理论知识通过市场营销综合实训与竞赛系统融会贯通，综合运用。在市场营销综合实训与竞赛系统模拟操作中不断验证现代企业市场营销管理的理论，反过来运用营销管理的方法演练市场营销综合实训，也会使模拟的整个运营体系更丰富、更系统。同时二者的相互融合有效地解决了《市场营销学》各部分内容相互独立、分散化的问题。为了更好地融合，首先是课时安排上，市场营销综合实训与竞赛系统训练课时略大于理论课时或者全部是实践课;其次课程内容设计上，突破传统先上完理论课后实践的顺序，而是把理论课完全融合在市场营销综合实训与竞赛系统中，在讲解“游戏规则”以及点评的过程中灌输相应理论。在每一次的沙盘模拟课程中，教师结合操作的具体内容以及学生运营操作过程中易出现的问题穿插讲解基本理论知识，但只需点到为止，留给学生在“做”中“学”的足够空间。该课程结束的时候，由每个团队根据自己实际运营的情况写出心得体会并进行分享。在这个过程中教师再适时选择有深度的重点进行讲授，这样对于教师和学生都很有针对性地教授和学习，彼此都不会感觉生涩和枯燥了。实践性即在市场营销综合实训与竞赛系统实训中学生通过实战操作学习与领会《市场营销学》的精髓，让学生在“做中学，学中做”来接受和理解相关的理论与实践的知识，通过学生自身的心得感悟来实现实践到理论知识的升华。拓展性即在营销综合实训与竞赛系统实训中学生利用自身的专业特长进行交流、合作，团队内部人员在运营操作方面不仅可以扬长避短地选择职责，更好地完成任务，而且可以开拓解决问题的思维，拓展学生人际交往的能力，全面提升学生社会适应能力、岗位专用能力、专业核心能力、行业通用能力等能力。
4．2市场营销综合实训与竞赛系统有助于提高学生对课程价值的认同感
市场营销综合实训与竞赛系统通过让学生“做中学、赛中悟”，在一场貌似大富翁的游戏中完成了知识向技能的转化，这种寓教于乐的体验式学习极大地调动了学生的学习兴趣。哪一队学生要想在虚拟商业社会的博弈中获胜，比的是将《市场营销学》相关知识融会贯通、活学活用的能力。当学生亲自置身于虚拟商业企业的运营管理中，将感同身受理论指导实践的重要性，原来对该课程的兴趣缺乏和困惑将迎刃而解，不仅提升了学生对本课程的学习兴趣，而且从内心深处认同本课程的价值，自然实现了从“要我学”向“我要学”的转变。
4．3通过市场营销综合实训与竞赛系统组织各类社团或竞赛促进优化相关理论知识
针对只能很少一部分学生能参加全国或区域性的大学生市场营销综合实训与竞赛系统对抗赛，因此可以高职院校内成立与市场营销综合实训与竞赛系统相关的沙盘社团，吸引来自各类专业有兴趣的同学参加市场营销综合实训与竞赛系统的演练，同时通过社团组织校内的市场营销综合实训与竞赛系统对抗赛，以及不同高职院校社团之间的联合比赛，切实促进相关理论知识与实践知识的联系与运用，同时选拔优秀的选手参加省内以及国家的大赛。
5．结语
实战化训练心得体会范文5
范文一
xxxx年xxxx月xxxx至xxxx日我有幸去xxxx参加护理训练与教育基金会·专业访学。这次的学员来自全国六省市三甲医院14个单位，共20人，其中高级职称5人，大学教授2人。
学习内容：1、由9个老师进行20个专题的授课2、美国心脏协会心肺复苏技能培训3、参观xxxx医院、xxxx医院、xxxxxxxx夫人那大素医院、xxxx氏何妙龄那大素医院、白普理宁养中心等6家医院。
xxxx居民社会保障完善。 xxxx公营医院经费9xxxx%由政府资助，3%来自收费。住院第一天自付150元，以后每天100元(包括治疗、检查、护理、吃饭等全包)。除急诊外，专科门诊均是预约看病。门诊就诊环境有序安静，每个就诊诊室布局温馨、人性化并设施齐全(氧气、负压装置)。注重感染安全管理，重视手卫生，工作人员洗手池、病区洗手池、公共洗手池均设施齐全、注重细节、使用方便。患者住院日短，一般3-xxxx天。缩短住院时间主要措施有：日间手术(一天内住院手术及出院)占40%，日间手术前准备占30%(手术当天入院)，家庭延续护理(各种管道带回家)，住院病人出院后社康护士电话及家访跟进服务。在护理管理方面：善用人力资源，进行流程重组，实施无陪护病房。通过时间计算护理人力资源而不是工作程序(病房)。支援人员(健康助理、文职人员、抽血人员)大大缓解了护士工作压力。白普里宁养中心是专为癌症晚期患者及家属提供舒缓服务的机构。有舒缓团队，成员包括医生、护士、物理治师、职业治疗师、营养师、医务社工、义工、心理学家、牧灵工作者、家人)。舒缓服务范围：住院服务、家居探访、日间中心、专科门诊、衰伤辅导。
两周的学习，使我获益匪浅。xxxx医疗机构留给我的总体印象是:法制健全、制度完善、行为规范、以人为本、诚信务实、区域管理、社区支援、网络服务、注重院感、设备先进、信息发达、监管有力、高薪自廉、敬岗爱业。值得我们学习的正是这种：人性化、信息化、社区化、国际化、注重院感的现代化管理。
xxxx护士训练及教育基金会成立于1986年1月，初名为中国护士训练及教育信托基金，由姚瑞棠(现已91岁)，谢永慈(现已xxxx6岁)，韦婉静，梁宝健，罗吴翘英五位xxxx护士担任信托人，负责筹集资金，以资助国内护士来港培训、学习、进修、考察、参观、交流等专访活动。到去年年底已经为内地培训护士达xxxx000多人。其中基金会的经费主要由xxxx护士及其亲友捐赠，不受政府资助。于红磡置宿舍一所，免费供被邀访人员入住，住宿设备简朴如学校宿舍，不设雇员服务，访员自理饮食及打扫居室，出入乘公交车，以符俭学原则。会务由姚老、谢老无偿负责，所有协助会务的护士、朋友包括代表院、校及各类机构接待访员的人员，不受酬劳，义务服务。还有xxxx义工一同协助工作，其目的是致力于推进xxxx与内地的护理交流，提高护理水平，推动护理事业快速发展。
短短的半个月的学习是紧张而又辛苦的，但是也是愉快而充实的，每天在快节奏的学习参观中感受着学习知识的快乐。每上一次课都有不一样的感受，每一节课结束都有不一样的收获，每到一家医院或者社区服务中心都能看到xxxx医院、xxxx护士对人、对病人的健康及康复所体现出来的文化及人文关怀，对生命的呵护，对病人的尊重，即使是老年痴呆的病人和生命垂危的病人。在学习中我也看到了xxxx护理前辈对护理事业的执着，为人类健康服务的精神。
姚瑞棠老先生是基金会的主席，如今已经年近一百，但思路依然很清晰，一生致力于护理学的事业，一生无私奉献，曾是云贵战争年代的战地护士，让人敬仰。曾经一度要颁发南丁格尔奖给她，她拒绝了。她觉得她只是想做好自己的事情，培育更多更好的护理人员，不求其它。在xxxx学习期间，姚老都要电话查房，每天晚上会打电话约一小时询问我们学习情况，认真负责。问大家能不能听懂，老师讲课的内容，我们学习的感想等。并要求我们把学到的东西带回家和大家一起分享，多为病人做些事情，特别是把护理理念、护理文化带回来传递给大家，并带领大家帮助病人做好康复工作等等。慈祥而亲切，如母亲一般关爱着每一个位学员。谢永慈老师也年近八旬，在xxxx护理界称谢老为“男丁格尔”。谢老是一名专科护士，给我们讲康复护理，并给我们展示了自制康复器具经济而又实用。他每天批改我们写的感谢信，在学习之中对我们要求严格，轮流值日，而且他生活简朴，节俭不浪费，在他身上也看见了中华民族的勤俭节约的伟大品质。他说他希望把钱用在该用的地方，平时要节俭。提供给更多人学习的机会。在每天欢乐的学习之中，如同回归了学生时代，无比开心。本来应当安享晚年的老人，却一直坚守在护理事业上，是无比伟大的。还有其他的几位老师，也是无偿教学，还有那些数不清的义工，都是可敬的!
通过学习，我也看到了我们与xxxx护理的差距，我会利用一切机会向大家传递，让大家知道护理学的发展，护理文化的发展。在以后的工作中，把这种理念、品质、带到我院的工作中，让大家在快乐之中工作。我们每个医护人员都是为医学所生，病人是我们的上帝，他们的每一个康复的微笑是我们最好的礼物，积极乐观的工作，从而更好的奉献于护理事业之中。
范文二
时光飞逝如白驹过隙，内分泌科四十余天实习工作即将顺利完成，短暂的时间里我收获颇多……。内分泌科的护理团队团结协作，热情耐心，是一支阳光、积极向上的护理队伍。在这里，我更加深刻体会到了作为一名护士的使命感。很快就要离开了，我的心里总有些许留恋的情愫。
记得刚离开学校带着兴奋、激动的心情走入临床科室时，内分泌科的病区环境并不是我所想象的，但是干净的走廊、明亮的窗户上有一缕阳光透过玻璃，洒在年轻、漂亮的护士长张老师脸上，她的入科宣教是那么亲切，讲解细致入微，消除了我心里的紧张和不知所措。我坚定的对自己说，良好的实习生活真正开始了!
刚开始跟老师做静脉输液操作时，淡蓉老师，张小妹老师，魏晓倩老师，王杨老师给了我许多宝贵经验。第一次扎针还算顺利，但心里总是不踏实，接下来的两三天里，当接触到老年患者时，穿刺容易失败，我心里存有疑问，明明扎针见了回血，松开止血带后又起包了，这是为什么呢?老师们帮我分析了失误的原因，使我知晓了进针时皮肤应该绷紧，将血管固定，见回血后稍稍进针固定就可成功。晚上躺在床上辗转难眠，回想老师的话语，我更有信心，自己模拟着在手背血管上扎。在后来的实习工作中，我拟定了工作计划，首先要练好进针角度与速度，其次，再试着向前进针，将针稳当妥善的固定完好。面对失误，我竭力改正。
有一天，21床的老爷爷，输液时前两瓶滴得很好，第三瓶药突然不滴了，检查后手背肿胀，在老师的指导下，我很快准备用物，更换针头重新静脉穿刺。老爷爷说只要扎的不疼扎哪儿都行，可是我的扎针技术不是很熟练，老爷爷的表情可以表现出疼痛程度非一般扎针的小疼，我连忙解释说明我是实习生，技术肯定有待学习和提高，进针速度较慢，让您受疼了，说到这里，老爷爷的痛苦表情得以缓解，并且鼓励我要好好学习，要把技术练到家才能成，加油啊，姑娘!感激老爷爷的理解、支持与鼓励。
内分泌科的工作较繁琐，比如血糖监测，生命体征监测等。为了加强我们护生的基本操作技能，杨丹老师、张小妹老师、鲁文菊老师组织我们培训和学习。她们手把手旳教，例如心肺复苏、微量泵使用、礼仪姿态等。使我们密切感受到了那种“演练如实战”的氛围。
在内分泌科最后一周的实习排了夜班，带我的杨丹老师教给了我夜班工作流程及危重患者护理等。记得7月29号夜班，13床王新芳奶奶由于左髋骨骨折活动受限，需协助翻身防止压疮发生，杨老师评估患者，细心观察患者全身皮肤，协助翻身并耐心与病人和家属交流，从她们彼此沟通的眼神里，我似乎找到了护患之间的信任。之后，看见老奶奶的病情一天天好转，气色渐佳，我心里有了成就感，希望在我们的帮助下，老奶奶能早日康复。
内分泌科——我护理生涯的启蒙站!我的勇敢源于此;我对护理事业的热情源于此。在此，我虔诚的鞠躬礼送给你们，谢谢惠护士长，张护士长及所有老师的培养，我们会继续努力，不负众望。
实战化训练心得体会范文6
摘要：本文分析了软件工程课程传统教学中的不足，针对软件工程课程实践性、系统性强等特点提出了多元多环节教学模式。
关键词：多元化；多环节；教学改革
中图分类号：G642
文献标识码：B
1传统教学模式的问题及改革方向
软件工程是计算机学科的一门重要的必修课。在教学中，往往是教师感觉不好教、难以调动学生的学习积极性，而学生则感觉内容空洞、琐碎、枯燥，提不起学习兴趣。可以说学习过程中教师讲授的内容听得懂，任何软件工程图书也看得懂，但软件开发过程中的每件事情都做不好。上述问题的主要根源在以下几个方面：
(1) 学生只有简单的小程序编程经验，缺乏软件工程所要求的开发过程、模型、技术、验证方法及各类文档等必要性和重要性的切身体会。
(2) 受实验环境限制，传统教学模式以教师讲授为主，忽视了学生在教学过程中的主导地位。教学中鲜有实例，更没有组织学生以团队形式实践软件系统开发的全过程。
(3) 单一的评分模式影响学生综合能力的提高。历年来，学校规定平时成绩占总成绩的30%，期末考试占70%。与其他课程一样，“软件工程”沿用了闭卷考试方式，任课老师通过期末成绩来评价学生掌握知识情况。这种考评方式虽然可以检查学生课程知识掌握的程度，但不能足以激发学生平时软件开发实践的激情和投入。
针对上述问题，本课程的教学改革应该遵循以下几个方面：
(1) 重视基础和基本技能的培养，强调理论知识在软件开发中的必要性与重要性。软件工程课程涉及如何按照工程化的方法系统地开发、测试、维护和管理大型软件生产的全过程活动，内容包括软件开发的基本理论、模型、方法和技术及生产过程中全程管理与监测技术。所以，要想真正学好软件工程，首先必须熟悉并掌握软件工程有关的理论知识，另外还要了解一些目前流行的系统、工具和技术。计算机技术发展迅速，因此在教学中还必须不断更新知识体系，强调原理和准则，帮助学生理解和使用新的知识。
(2) 重在实践。在教学过程中不但应注重概念、原理、方法和技术的掌握，更应注重方法、技术在软件开发实践中的应用。例如计算复杂性理论、软件可靠性与安全性理论；软件管理学、软件经济学；结构化方法、面向对象方法、原型法、软件静动态测试方法等。如果不在软件开发实践中应用，就变得空洞而不可理解。可以这样认为，软件工程是本科生毕业参加工作以后最能直接应用的一门专业课程。本课程教学小组近几年的实践表明，只强调理论而忽视实践能力培养的教学模式已远不能适应社会对软件人才的需求，实际的软件开发经验是企业招聘的起码条件，而刚走出校门的应届毕业生恰恰普遍缺乏这一环节的训练。
(3) 重在分析和设计能力，以及文档撰写能力的培养。以前的软件开发人员特别注重一些编程方面的小技巧，以显示与别人的不同，学生也常常会学着注重编程知识和技巧的积累，而忽视一些更重要的系统分析能力、设计能力和文档撰写能力的提高，但这些能力才正是最应具备的知识。
根据上述问题，为此，课程组提出了一种多元化、多层次的教学模式，该模式突出教学内容的应用性、实践性，并要求讲、学、做融为一体才能取得良好的效果。
2多元化多级教学新模式
2.1教学内容多元化
软件工程是一门发展非常快的学科，而我校该课程只有54学时，在这么少的学时内要讲透软件工程的所有理论、方法和技术是不可能的，但只讲解以往的成熟理论又会造成与最新技术的脱节，所以我们采用了多元化教学模式。具体做法是：
(1) 制作丰富多彩的课件，采用多媒体教学手段，使教学内容更加充实和生动。
(2) 引入案例，在每个知识小节之后，教师安排一节课把以前做过的便于理解的项目作为案例引入课堂，深入分析讨论，让学生置身于模拟的真实环境中，扮演不同的角色，身临其境，发现问题并学会如何解决问题。培养学生的兴趣和独立思考的能力，促进学生课后主动学习。
(3) 辅导老师借助该课程的QQ群或其他网络通信工具进行答疑辅导，学生可以随时和教师进行交流，变有限学时数为在读期间的全程教学，为学生课后主动学习提供良好的学习答疑环境。另外在QQ群上，我们还公布了软件工程课程安排、教学大纲、多媒体课件、作业、实践要求等众多内容，同时提供有大量的、有价值的软件开发案例、参考书籍清单和电子文献供学生随时查阅，进一步巩固和扩充学生的知识。
(4) 在“吃透”教材基础上，合理引入最新的前沿技术，扩大学生的知识面。使学生毕业后能够很快适应企业和社会的需要，增强自身的就业竞争性。
经过几年的教学实践表明，这种模式非常适合软件工程课程教学的需要，提高了教学的效率和质量，并且大大提高了学生学习的积极性和主动性。
2.2教学过程多环节
本课程组在上述多元化教学的基础上，实施了“讲授＋示范+练习+实践”的多环节教学过程。即在讲授软件开发过程的每个环节后，教师选择合适的案例加以解释和示范，促进学生知识的巩固和思考；然后由学生分组，组成项目组，每个小组选择一个规模适中的实用软件开发项目，每个小组成员按项目经理、用户代表、分析员、设计员、编码人员、测试员进行明确分工与合作，按照工程化开发软件的过程并结合教学进度进行项目的开发，实战练习，边学边练，并强调学生在软件开发不同阶段的角色转换，使学生能够把所学的知识和技能及时加以运用，并完成相应文档的撰写和系统的实施，了解文档撰写的规范和文档的重要性。同时在整个课程讲授结束后的下一个学期，我校还开设了大型应用软件设计课程，目的就是在弄清软件开发过程、方法及相关技术的基础上，通过企业或自选的实用软件项目自主实践，给学生进行大型项目开发过程、项目管理、团队合作与沟通、文档撰写等全方位的训练，更完整地培养学生工程化软件开发能力、自学能力和创新能力，提高学生自信心和成就感。
实践表明，上述多元多环节教学过程效果很好，主要体现在：
(1) 学生了解了软件开发的全过程，通过参加团队的开发实践，训练和培养了分析和设计能力、建模能力、测试能力、文档撰写能力、团队协作和沟通能力、管理能力和自学能力等。
(2) 学生所学专业知识得到了多次的巩固和应用，例如软件工程、程序设计语言、操作系统、数据库、网络编程等，不仅加深了专业知识的理解，也明确了专业知识间的相关性。
(3) 理论联系实际，大大降低了课程内容的抽象性和难度，学生不再认为软件工程是开发软件的教条，提高了学习兴趣。
(4) 提高了学生的动手能力和探索未知领域的能力，增强了学生的学习自信心和就业自信心。
2.3考评多元化
传统的考评方式已经不能符合就业要求，而且与上述教学模式也极不协调，为此我们提出了多元化考评新办法。该办法主要根据根据笔试、课后练习、课程实践和项目总结四个方面来评定考核成绩。
(1) 笔试35%。即传统的期末考试，主要采用闭卷考试方式，意在检查学生平时理论知识的掌握情况和学习效果。
(2) 课后练习15%。5～6人为一组，分项目负责人或项目经理、需求分析负责人、设计负责人、编码负责人、测试负责人和用户代表各一人。每个阶段的任务共同完成，不同阶段由不同人负责，使每个学生都能得到全面锻炼。
每位学生的课后练习成绩由3大部分组成：整个项目的成绩、自己负责完成的文档成绩和组内其他成员负责完成的文档的平均成绩。例如项目组甲，项目负责人A，需求分析负责人B，设计负责人C，编码负责人D，测试负责人E，用户代表F。该组成绩如下表。
假若小组成员为6人，成绩a、b、c、d、e、f、g都是百分制，则：
学生A的成绩u = g / 3 + a / 3 + ( b + c + d + e + f ) / 5 )/ 3
学生B的成绩v = g / 3 + b / 3 + ( a + c + d + e + f ) / 5 )/ 3
学生C的成绩w = g / 3 + c / 3 + ( a + b + d + e + f ) / 5 )/ 3
学生D的成绩x = g / 3 + d / 3 + ( a + b + c + e + f ) / 5 )/ 3
学生E的成绩y = g / 3 + e / 3 + ( a + b + c + d + f ) / 5 )/ 3
学生F的成绩z = g / 3 + f / 3 + ( a + b + c + d + e ) / 5 )/ 3
假若小组成员是5人，没有学生E和成绩e和成绩y，则：
学生A的成绩u = g / 3 + a / 3 + ( b + c + d + f ) / 4 )/ 3
学生B的成绩v = g / 3 + b / 3 + ( a + c + d + f ) / 4 )/ 3
学生C的成绩w = g / 3 + c / 3 + ( a + b + d + f ) / 4 )/ 3
学生D的成绩x = g / 3 + d / 3 + ( a + b + c + f ) / 4 )/ 3
学生F的成绩z = g / 3 + f / 3 + ( a + b + c + d ) / 4 )/ 3
可见，这种方式有助于促进组内所有成员认真完成各自任务并积极参与到整个项目的开发过程，对软件的整个开发过程进行实践，也有助于提高项目的整体质量并促进成员之间的交流和协作。
(3) 课程实践35%。在软件工程课程讲授结束后的第二个学期我校还开设了大型应用软件设计课程，目的是让学生进行自主性实践，分组方法跟上述的课后练致相同，但组中成员的作用、任务和评分标准也与上述的组中成员的作用、任务和评分标准基本一致，不同的是，课程实践的要求跟课后练习的要求不同。严格地说，课后练习是课堂作业，而课程实践是综合实习。所以，课后练习主要要求学生能够运用课堂上老师讲的知识和范例进行项目的开发，对课程知识点加以复习、巩固、应用和领会；而课程实践则是要求学生能够应用专业理论知识和当今主流的技术和工具自主的实现系统开发。也就是说，课程实践更着重于实战及新技术、新方法的学习和使用，促进学生自主学习，培养学生的自学能力、科研能力和创新能力。
(4) 项目总结或心得体会15%。及时总结开发过程中的经验和教训，培养良好的科研习惯，要求每个小组成员建立自己个人的开发记录或日志。记录的内容可以包括个人在小组中承担任务、计划与实际进度；相关学科与软件工具学习内容摘要与存在问题、难点；好的创意与建议；重要信息与线索记录；项目完成的情况等，最后形成个人的项目经验总结或项目开发的心得体会。
实践表明，采用这种多元式的评分方法后，学生越来越重视团队合作和沟通，更加重视知识的运用和创新，主动学习的劲头也明显提高。
3 结束语
本课程教学小组使用上述教学模式已有5年，认为该模式使教学由枯燥、难理解变得生动、具体，很受学生欢迎，效果较好，是一种较实用的教学模式。当然也给教师增加了巨大的工作量，且对教师的实际软件开发能力要求更高。
参考文献
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