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七年级考试总结范文1
一、考试结果二年级共有23位同学，全部参加考试，成绩比较理想。
二、试题特点这次试卷分为基础知识、阅读和看图写话三个板块的内容，全卷各个部分比例适当，知识覆盖广，题型多样，内容丰富，难易适中。特别是看图写话改变了紧贴教材的形式。开放性的题目给学生较大的答题空间，给予了学生广阔的自由发挥空间。
三、检测结果
1、基础知识，主要考察了字词的理解和运用成语的几个方面，很有针对性地考查学生对语文知识的掌握。试卷中考查的字音、字词都是本教材中学生必须掌握的内容，比较容易完成。从得分来看，学生对字音、字词掌握较好。唯一的欠缺是个别内容考察的是期中以后的内容，比如八题中的第一小题是语文园地八中的内容。
个别同学失分的主要原因：答题时粗心，对字音字词掌握不牢固，没有仔细读句子就匆忙填写等等。
2、阅读题，阅读部分历来失分严重，本次也不例外。阅读分九、十两题。九题是26课《蜜蜂引路》重的内容，超出了所讲范围，对于学生的错误有情可原;可十题并不难，只要学生认真阅读短文，很容易找到答案。但结果却不尽人意，有的学生却失分了，说明了乡村的学生阅读量少，知识面狭窄，理解能力较差。
3、看图写话。从卷面情况来看，学生能够根据图意发挥想象.，内容丰富多彩，语句通顺流畅地描写春天，但个别学生口语积累不够，语言表达不完整，标点符号使用不当，书写不规范、潦草、错别字多。
四、改进措施
1、首先是识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我发现，有部分学生字、词不过关。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，以后我在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握。
2、阅读教学一定要紧紧抓住单元训练重点，引导学生感受、理解、欣赏、评价，培养学生的独立阅读能力。要提倡整体感悟，抓住重点片断和关键词语，对课文的重点，要细细地读，体会字里行间丰富的内涵。该丢的丢，该引的引，该讲的讲，该练的练，向40分钟要质量，扎扎实实地提高阅读教学效率。
七年级考试总结范文2
本学期的期中测试工作已经结束，从学生的基本情况可以得知：学生基础知识比较扎实，但在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平不很高。下面作具体剖析：
一、试卷评价
1、题型多样
《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。教研室提供的这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点表；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等等方面的有机溶合。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。
2、贴近生活
试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。如阅读和写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。
3、注重积累
心理学家指出：人在6～13岁是记忆发展的最佳时期。在这一阶段让孩子多读书，多积累一点，利于他们的终身发展。基于这一点，《语文课程标准》将“丰富语言的积累”分别列入教学目的和课程的基本理念中，本次试题注意了对学生语言积累的考查。但瑕不掩瑜，此张试题是对学生全面检测的一张好试题，给老师指引了一盏明灯！
二、试题分析
从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握还可，阅读、习作部分失分较多。
一、积累与运用
1、看拼音，写词语。
此题考查了8个生词掌握情况。8个新词全为本册的重点词，学生的掌握情况较好，但暂时一词写上来的同学只占60%。
2、读句子，用自己的话说说你的理解。
此题考查了学生对文言文的理解，我校是传统文化示范校，学生对这一段论语都很熟悉，所以答的比较好。
二、阅读与感悟
阅读课外短文，完成文后练习。
此题也考查了学生的课外短文的阅读情况，比上题能力有所加强，学生表现还可以，但感悟不深，理解不够透彻，到位，语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是教师应在今后教学中注意的事项。
三、作文
此题为习作。串编故事的想象作文。大部分学生能根据提供的语言材料(展开合理的想象，表达自己的见解，内容极为饱满，字数均超过四百五十，但写得较平实，一般，人物对话也较普通。
七年级考试总结范文3
以上这些问题如果在七年级阶段不能很好的解决，在八年级的两极分化阶段，同学们可能就会出现成绩的滑坡。相反，如果能够打好七年级数学基础，八年级的学习只会是知识点上的增多和难度的增加，在学习方法上同学们是很容易适应的。那怎样才能打好七年级的数学基础呢？
1．细心地发掘概念和公式。很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。例如，在代数式的概念（用字母或数字表示的式子是代数式）中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。二是对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢？对这些问题，应该更细心一点，更深入一点，更熟练一点。
2．总结相似的类型题目。这个工作，不仅仅是老师的事，学生也要学会自己做。只有会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。这个问题如果解决不好，在进入八年级、九年级以后，有一部分同学就会天天做题，可成绩不升反降。其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。总之，“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。
3．收集自己的典型错误和不会的题目。同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求
解决出现的问题，更谈不上收集错误。收集自己的典型错误和不会的题目，是因为一旦做了这件事，就会发现，过去的很多小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现：过去认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有收获。
4．就不懂的问题积极提问、讨论。发现了不懂的问题，积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多同学都做不到。原因可能有两个方面：一是对该问题的重视不够，不求甚解；二是不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让的问题越来越多。知识本身是有连贯性的，前面的知识不清楚，学到后面时，会更难理解。这些门题积累到一定程度，就会对该学科慢慢失去兴趣。直到无法赶上步伐。
七年级考试总结范文4
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家早上好！九年级2班同学真诚的话语，字字敲击着我的心。谢谢你们，谢谢你们在这三年的初中生活里陪着我们一起度过。太多的感谢未曾对你们说过，今天站在这里，我要代表所有的三年级老师对你们说声谢谢。
谢谢班主任宋老师，谢谢你陪伴了孩子们一千多个日夜。这一千多天里，你坚守在教育的第一线。升旗的时刻，课间跑操或做操的时刻，学校搞活动的时刻，上课的时刻，学生生病的时刻，考试的时刻，学生们遇到困难的时候……每时每刻都能看到您辛劳的身影。您把对教育的情怀化在对学生无微不至的关怀里。
你的关怀似水，水是无声的，你的教育也是无声的；正如北京市第十一中学校长郭思乐所说：“没有谁能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生，只有当它们让学习者的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由地思考和实践。”是你，给了学生自由思考和实践的空间。三年来，他们懂得了向善，懂得了避害，懂得了拼搏，懂得了善待他人……
谢谢王爱琴同学，你的聪明伶俐，开朗向上，带给老师同学们无限的力量，你优异的成绩也是老师同学们奋斗的方向。
谢谢施佳乐，一个踏实稳重善于思考的大男生，也谢谢你的优秀，你优秀的成绩是我们工作的动力，你的踏实稳重让班集体少了些许的浮躁。
谢谢刘妍，一个热爱生活，爱笑，心地善良的女孩儿，记得你的作文曾收录在学校的《悦写越快乐》的书籍里。
谢谢陈景芳同学，你积极乐观向上，永远又不轻言放弃的精神鼓舞着所有的同学，你思虑周全，勇于担当，为班级体做了很多工作。谢谢你。
谢谢齐小莲同学，你温柔，努力，就像你的名字，一朵不干于平庸，面对困境也要努力向上生长的莲，你让大家懂得，只有自己拼搏，一切才有可能，即使失败，也让人敬佩。
谢谢段叙东，经常看到你带着不懂的问题转在老师身边，你的努力让我们欣赏。
谢谢梁浩飞，曾经不善言谈的你也变得幽默开朗，班里有了你，就有了一份温暖。[莲 山 课件 ]
谢谢王朋哲，从一个懵懂的小孩儿，变成了一个懂事，积极，宽容的小男生。
谢谢陈冲，你让我们懂得一切皆有可能。曾经玩世不恭，桀骜不驯的你，现在也奔跑在中考的跑道上，你执着，坚持，自信的精神，一定会让你的学习和生活更精彩。
谢谢高翠欣，谢谢你为学校做的检查为生的工作。检查卫生时你总是很仔细，恨认真，很公平，给学弟学妹们树立了很好的榜样。
谢谢郑天帅，你把热情、开朗、幽默带给了班集体，缓解了同学们繁重的学习和生活压力，你就是班里的开心果，有了你，才有了更多的欢笑。
谢谢曹鹏，你默默地陪伴在老师同学们身边，班集体因为有了你的守候，才更添了稳定和团结。
谢谢曹明伟，每次见到老师，不管是在校内还是在校外，你总是很热情的问候“老师好！”谢谢你的问候，让老师们倍感欣慰。
谢谢尹航州，龙化中学给了成长的舞台，在这里，你变得成熟。
谢谢梁立栋，龙化中学给了你成长的舞台，在这里，你还需要努力……
亲爱的九年级2班的同学们，今天你以学校为荣，明天学校将以你为荣！！
本周工作安排如下：
1、值周班级是七年级1班
2、七年级、八年级同学，希望在静校之前不要大声尖叫，以免扰乱其他同学的休息。
3、考试周已过，望同学们认真总结考试的经验教训，为下一次考试树立目标。
七年级考试总结范文5
关键词：总结；班主任；了解学生
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）04-026-02
对于刚刚跨入初中大门的学生来说，从小学升入初中，可谓一个不小的转折点。面对新增加的学科，面对陌生的老师，面对和小学迥然有别的初中生活，他们往往会感到既新鲜又紧张，甚至无所适从。那么，如何尽快消除学生的困惑和苦恼，成为七年级班主任急待解决的问题，而妥善处理好中小学教育管理和衔接与过渡，就成了解决这一问题的关键。为此，我就把自己在七年级时的班主任管理作如下几个方面的总结：
一、 摸清脉搏
班主任老师最好在新生入学时，多与学生交流，了解新生的思想品德、学习状况、个好等等，获得第一手材料。同时，班班主任还要对新生仔细分析，以便能对每一个新生作出较为客观的评价。另外，从班级的整体利益出发，还有必要对新生的材料进行整理，了解以下情况：
班级男女生人数比例；
（1）新生家庭成员基本情况；
（2）新生入学考试的成绩；
（3）新生中以前担任班、队干部情况；
（4）新生中曾经被评为三好学生的情况；
（5）新生中学生健康状况，班内是否有患有严重疾病的学生。
通过对这些方面的仔细分析，可以了解班上新生的整体素质，便于今后制定切实可行的班级计划，更便于班级队伍的建设。当然，有些情况是不一定能从这次交流中反映出来 ，还需要班主任在以后的工作中作进一步的调查、了解 。总之，新学期开始后，作为七年级的班主任老师来说，需要尽快摸清学生的情况，搞好班级队伍的建设。
二、疏导心理
我曾经对七年级的新生进行过问卷调查，发现新生当中有相当一部分学生对初中生活抱有畏难心理，他们怀恋过去的小学生活。这样的消极心理已经成为七年级新生中较为普遍的心理现象，必须引起班主任老师的高度重视。究其原因，主要是学生对新的生活方式的不适应所致。小学生对老师的依赖性较强，小学老师对学生也照顾得多，管理得细。到了中学，老师对学生的照顾和外控则相对减少，中学老师则更强调的是学生的自觉。从“抱着走”到“自己走”，中小学的这种差异使新生还没有适应。他们常常喜欢把现在老师的教学手段、工作方法、人格形象等同小学老师相比，总觉得“不习惯”、“不顺眼”，从而拒绝接受新的老师走进自己的心灵世界。也正是因为这个原因，学生对新的初中生活抱着一种畏难态度，不够自信，不够乐观。这样，他们也很难让自己全身心地投入到新的生活中去。作为班主任，就应该了解到学生的这一心理状况，及时化解学生的消极心理。
1、精心设计第一次亮相
班主任在新生面前的第一次亮相，将直接关系到新生在心理上是否愿意认可你、接受你，因此，班主任应该以平等、谦和、真诚的心态出现在学生面前，用真心真情缩短与新生之间的距离。同时，自我介绍要富有新意，不落人大，语言简练；服装要简洁、大方，用自己的人格魅力去赢得新生的喜欢。总之，班主任要精心设计第一次的亮相，力争唤起新生的“似曾相识”感，在他们的心中留下自己可亲可敬的第一印象。
2、上好第一堂课
七年级班主任的第一堂课，重要的不是讲授课文内容，而是帮助学生树立起学习的信心。初中和小学相比，在教学上存在很多不同，比如：初中教材重复少、进度快、难度大，在上更注重培养学生主动自觉的学习和思维能力，班主任可在第一堂课上向学生讲明这一点，让他们在心理 上为适应中学的教学作好准备。同时，为打消学生对初中学习的畏难情绪，班主任可向学生介绍初中各门学科的内容、特点，并告诉他们只要方法得当、刻苦学习，将信领略到时比小学更为广阔更为瑰丽的知识风光，力争唤起学生对初中学习的兴趣，帮助他们树立起学习的信心。同时，班主任老师还应该结合政治课内容，从心理学的角度帮助他们分析会有各种心理问题的原因，并告知他们这些现象都是很正常的，不用害怕，通过一段时间的调整，会慢慢适应初中的学习生活的。
3、处理好第一个偶发事件
新的环境出现的第一个偶发事件，作为七年级的新生，他们都特别关注班主任对这一事件的态度，希望能以此来评判班主任的工作方法、价格修养、心理素质等。假如班主任老师只是一味要对犯错误的学生进行简单粗暴的批评训斥，不仅影响到事件本身的妥善处理，更重要的是影响到班主任自身的形象，不利于今后工作的开展。因此，班主任面对新学期的第一个偶发事件，首先要控制好自己的情绪，不激动，不发火，同时让学生冷静下来；其次要做细致的调查工作，了解事件的原因及发展过程；然后本着尊重学生人格，保护学生自尊的原则，正确妥善地处理。
面对这群心理尚没“断乳”，又有一定独立意识的七年级学生，班主任不仅是一位有着高超驾驭艺术的组织者，同时还又是一位高明的心理医生。我认为，以上三点，仅仅只是有效化解学生消极心理的第一步。班主任还要通过不断培养学生的集体主义思想，不断增强班级凝聚力，来继续巩固学生已经初步建立起来的稳定健康的情绪，为其平衡度过初中时期打下良好的心理基础。
三、用好干部
班级干部是班级的核心与骨干，它是班主任的“影子”。作为新环境的干部，我采用的是竞选上岗，让一些乐于参与班级管理的同学走上讲台展示自己，同时也让同学们知道，在这个世界上，只有敢于去争取的人才能早点成功。其次，定期民主评议班干部，让学生在一次次的活动中去认识人、评价人。对于行为欠佳、服务意识差的班干部，及时地通过全体同学民主评议的方式，让他从管理岗位上退下来，让行为端正、服务意识好、能力强的同学走上管理岗位。当然，对于刚入学的七年级学生来说，还有很多中学生活不熟悉，作为班主任老师就应该多方面给新上任的班干部指导，让他们更快地熟悉中学生活，更好地为班上服务。除此，班主任还应该放心大胆地启用干部，使之全方位地参与班级的工作与研究，并及时帮助他们总结工作，提高他们的管理能力，使班级形成一个坚强、稳定的班干部队伍，这将对形成良好的班集体起着至关重要的作用。
四、增强凝聚力
集体主义教育主要是培养学生集体主义思想和情感。在七年级时，我主要是通过活动来形成奋发身上的集体舆论，增强班级的凝聚力的，在班级的管理中，最能吸引全校师生的眼球的，在我校莫过于每周一面的流动红旗了。因为这一面面的红旗，都是班级的每一分子共同努力的结果，要有哪一位同学使本班扣分了，就会与流动红旗失之交臂，就会受到其他同学的谴责。我深刻体会到这就是集体的教育力量。所以，在新学期，我就抓住这个能增强学生凝聚力的流动红旗，让学生为它而奋斗。其次，在学校组织的各种比赛活动中，我都充分利用它，赛前，我身先士卒，调动一切可以调动的力量，如物质上的准备、技术上的指导、精神上的鼓励等，让班级集体的力量在斗志上得到充分的体现。
五、培养习惯
“好习惯是一辈子都享用不尽的财富”，无论是学校还是家庭都不可忽视这些“最重要的东西”。七年级学生处于小学和初中的过渡阶段，他们在小学已经形成的一些行为习惯还没达到中学教育管理的标准，不少学生身上还存在着一些不良的行为习惯。因此，培养新生良好的行为习惯，使之摆脱不良习惯对其成长的影响，适应初中的教育管理方式，是七年级班主任进行衔接管理的一个重要方面。
六、优化环境
好的环境对学生的成长起着不可的陶冶作用。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，一个有着良好风气的班级，能造就一大批习惯良好、品质优良的学生，作为一个班主任，有责任去为学生创设一个良好的班级环境。我一般在开学之初就要求学生树立自己的座右铭，把自己最喜欢的一句格言记在心中，无形中也能直到自我、自我教育的作用。
我还充分发挥学生的主体作用，组织他们认真讨论，结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，制订出切实可行的班级公约，将其打印出来，并贴在教室的醒目位置，使之成为全班同学共同遵守的行为准则。班规实行记分制，违反班规要扣分，好人好事要加分。学期末进行评比，发奖，评出各项标兵。增强学生的竞争意识。
1、训练行为
良好的行为习惯的养成必须置于严格的行为训练中，需要老师严格要求与督促，需要学生有意识地反复练习，并在大脑中形成“动力定型”。在日常生活中，我们发现学生身上存在图存 很多问题：有的学生不懂得珍惜时间，把大量时间浪费在一些毫无意义的乱打乱闹中；有的学生个人生活没有条理，书桌乱七八糟；有的学生只本班老师打招呼，见了其他老师目不斜视地擦肩而过......我根据这些情况，利用班会时间有计划地设计了行为习惯训练课，如怎样使自己的仪表整洁、举止得体；怎样收拾课桌、书包；怎样做值日等等。老师讲授示范，学生反复训练，长久下去，行为习惯的养成便落到实处。
2、学习教育
七年级的学生，由于环境的改变，出现不适应现象，有对对功课多起来表示恐惧，有对英语学习的逃避等，此时，我认为对他们学习习惯的养成和学习方法的指导就显得特别重要。
（1）学习习惯的养成教育
看到同学们一旦玩起来，把一切都抛到了九霄云外，只在上课铃声能把他们拉到现实生活中来，而课前学习工具的准备一点也没有。鉴于此，本人通过先重新安排座位，然后从上下痤四人中选一位成绩优秀的担任学，由小组长负责督促本组成员课前准备情况，学习委员和科代表突击检查。这样下来，上课前学习准备情况就得到了很好改变，后来就成了习惯。
（2）学习方法指导
七年级考试总结范文6
七年级组共有3个教学班，12位教师担任教学任务，有老、中、青教师组合，是学校三个年级组中教师人数最多的团队，其中党员教师有7人，他们能以党员的标准严格要求自己，带领本组的中、青年教师积极参与到新课程的教学活动中，大家都能根据教材的特点，群策群力，献计献策，团结协作，因材施教，体现西中团队合作教学的一大特色，因此在本学期的县统考中，各门学科都取了令人满意成绩。班级是学校进行教育、教学工作的基本单元，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，在学生全面健康的成长中，起着导师的作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的桥梁的作用。我们七年级组的3位年轻班主任，在班级的管理工作中严抓细管的力度不断加大，家校联系做到经常化、制度化，为了提高学校的教育、教学质量，帮助学生树立了正确的人生观和世界观，激发学生学习的潜能，做了大量的工作。一学期来，七年级组，能按校长室、教导处的布置，各项任务都能有条不紊地开展。先后组织了二次月考，一次学生家长会。由于本学期中参加新课程的学习培训多，外出听课的教师多，因此调课较多，但得到了各任课教师的密切配合，大家顾全大局，服从安排，不计个人得失，大家拧成一股绳，劲往一处使，教师们争分夺秒向课堂要质量，提高了教学效率。
精心组织，适时召开学生家长会和每月一次的教学质量分析会，紧紧依靠各位班主任的共同努力，做好学生的思想动员工作，有的学生由于考试成绩的不理想，往往不愿意与家长汇报，所以，通过家长会，一方面使学生家长进一了解学校的教育、教学管理工作情况，另一方面也使学生家长了解到自己子女在校个方面所取得的进步和存在的不足。同时也促使家长进一步关心学校，支持学校开展各项工作。为更好的培养学生的健康成长，增加了相互信任感，因此，本学期召开的七年级组学生家长会到会率达到百分之九十六，是相当成功的一次，收到了一定的效果。教师们都能集中精力，在抓好学生学习的同时，不忘记对自己充电，积极地倡导新的教学模式，培养学生的自主学习，发现问题及时调整，每次月考结束后大家都能静下心来认真总结，找出教学过程中的得和失，大家都能畅说欲言，，从不回避现实，增强了各任课教师间的沟通，为学生的全面发展起到了积极的推动作用。我们组新分配来的教师较多，面对了教育、教学的大挑战，他们都能积极主动地学习新课标，主动地向老教师学习请教，积极主动地参加校本培训，珍惜每一次外出听课活动学习的机会，了解新课程、理解新课程、实践新课程。利用电脑信息网络资源不断地丰富、提高自己的教育、教学业务水平，一学期下来我们组的新教师能胜任新课程的教育、教学要求。中老年教师为了不断适应新课程的要求，在教学上虽然积累了一定的经验，但时刻不忘记为自己充电，使自己的教育、教学方法、教育技能、课堂管理做到与时俱进。在七年级组的办公室里，议论最多的是教学和学生的管理。
班主任通过班会，加强对学生的日常行为养成教育、安全教育、心理健康教育等，使学生从小事做起，从我做起，使学生逐步养成健康向上的个性品质。各班充分利用黑板报进行爱国主义、集体主义、教育法规政策健康卫生等宣传，收到了一定教育效果 。
