前言：中文期刊网精心挑选了小学期末考试总结范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
小学期末考试总结范文1
小学生国旗下迎接期末考试演讲稿【1】 老师们、同学们：早上好!
一个学期即将过去，新的一年悄然来到。同学们，在这辞旧迎新之际，让我们一起向辛勤耕耘无私奉献的老师们致以崇高的敬意;向兢兢业业默默工作的职工们表示最衷心的感谢;此外，我也要向勤奋努力，不断进步的同学致以最热烈的祝贺!伴随着新年的钟声，期末考试冲锋的号角已吹响，我们像远行的航船，伴随着激浪和长风，即将驶向一个安静的港湾;又像冲刺的运动员，伴随着枪声和呐喊，即将冲向终点线;我们更像耕耘者在精心护理和期望着丰硕的收获。期末考试不仅是对同学们本学期学业成果的一次大盘点、大检阅，更是对每个人的综合素质的一次挑战，是对同学们的自信心、自觉性、意志力、诚信度的一次考验。我们不能要求每个人都成为优胜者，但我们希望大家做一名追求进步超越自我的勇敢者。期末考试即将来到了，根据教育局安排，小学期末考试元月18日举行语文测试，21日举行数学测试,22日举行英语测试。
期末考试取得满意的成绩是我们全体师生共同的心愿。对于考试，我觉得：
1、考试首先是一种检测。期末考试是对我们师生一学期来辛勤劳动的一次综合检测。
2、考试也是一种评价。考试成绩直观地反映了我们教和学的效果与水平。
3、考试也是我们的一个学习过程，一种成长经历，一次智能、体力的考验和较量，因而也是我们老师、同学总结、反思和改变现状的一次大好机会。
因此，我们必须充分重视考试，以全副精力投入到复习迎考中才能取得理想的成绩。
同学们，人生不拼不精彩，缺乏竞争和考试的人生不完整!考试在即，你做好准备了吗?请记住，梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。剩下的时间由你来把握。相信你一定能抓住它，驾御它!
最后，祝同学们期末考试个个都能笑逐颜开!
小学生国旗下迎接期末考试演讲稿【2】 老师们，同学们：
大家早上好!
时光如梭，岁月如歌，不知不觉紧张、忙碌而又充实的一个学期转瞬即逝。就要进行期末考试了。这次期末考试不仅是对同学们一个学期以来学业成果的一次盘点、检阅，更是对每个人的综合素质的一次挑战，是对同学们的自信心、自觉性、意志力、诚信度的一次考验。希望同学们克服过于紧张、过于焦虑的情绪，沉着冷静，充满信心，以从容自信的态度面对期末考试。我们不能要求每个人都成为优胜者，但我们希望大家做一名追求进步、超越自我的勇敢者。
为了帮助同学们做好期末复习和最后考试，给大家提几点建议
一、认真复习，积极迎考。
孔子曰：温故而知新，就是告诉我们学习要重视复习，一个成绩优秀的学生肯定是肯吃苦，肯钻研，认真复习并掌握科学学习方法的人。同学们要集中精力，充分利用每一点可利用的时间来保证复习计划的落实。有人说一个用分钟计算时间的人，比一个用小时计算时间的人，时间要多出59倍!鲁迅先生正是把别人喝咖啡的时间都用上，把一些零散的时间焊接起来，才铸就了令人羡慕的丰碑。因此我们要见时间之缝，插学习之针，充分利用点点滴滴的时间，争取多记几个公式、单词，多背一段文章，多温习一遍老师在课堂上讲的重点.
二、调整心态，诚信考试
同学们，每次考试都是一次人品的检测。考试是严肃的，来不得半点弄虚作假。学习上有付出才有收获，有勤奋才有成果，考试作弊是自欺欺人的做法，不能弥补自己学习上的漏洞，相反会让自己失去做人的真诚。所以希望大家秉承诚信至上的原则，以饱满的精神，自信的踏入考场。严肃考纪，杜绝作弊，让竞争在平等公平和谐中展开，让一切的付出和汇报真实、纯净。我想当我们用诚信的尺度来衡量自身时，我们的微笑会更真诚，我们的生活也更真实。
另外我还要给大家提几个要求：
1、合理安排复习时间。
2、强化系统记忆熟记概念、公式、词汇、定理等。
3、注意考试时间。不要迟到、缺考和提前交卷。
4、考试时要沉着冷静，要对自己充满信心，同时要科学对待考试，认真分析试题，仔细推敲，先易后难。
同学们，人生不拼不精彩，缺乏竞争和考试的人生不完整!希望同学们端正心态，把考试看作是一个舞台，一个展示自己才华的舞台。行动起来吧，请带上最锐利的头脑，握紧最有力的拳头，拿出你们的智慧，拿出你们的勇气，挑战期末考试，去谱写属于你们自己的辉煌吧!我深信，你们一定会为自己、为父母、为学校所有关注你们的老师和亲人交上一份满意的答卷。
最后，祝同学们学业进步，考试成功!
小学生国旗下迎接期末考试演讲稿【3】 大家早上好!
今天我国旗下演讲的题目是：期末考试大动员。六月的到来，使我们猛然之间发现，一个学年又将结束;我们要迎来多姿多彩的暑假，但在这之前要面临具有挑战性的期末大考。于是，我们有了紧迫感，紧张之余，有哪些准备工作可做呢?在此我和同学们一起分享以下六点：
三个要求：
一：目标决定结果。目标有多远，我们就能走多远。我想，作为一个小中学生，现阶段我们的目标就是一个：考出优异成绩。
二：态度决定结果。没有压力就没有动力，没有动力就发挥不出一个人蕴藏的潜力!考试要有压力，在一定的压力下，我们必须有勤奋务实的态度，求真务实是我们提升考试成绩的法宝，为此我们必须上好每一课、抓紧每一秒、练准每一题、迈实每一步!
三：方法决定结果。科学有效的方法，可以让我们的应考、复习事半功倍首先要重视基础、不犯概念性错误。因此，夯实基础是很重要的。其次要重视纠错、不犯重复性错误，不在一个地方跌倒好几次。复习、检查的关键就是要纠错。另外要重视规范、不犯低级性错误。面对考试我们应临场不乱，切记看错、写错。要熟练掌握老师交给的应考技巧，工整作答。
还有三点建议是：
一、动手要早
机遇总青睐于有准备的头脑，面对考试，要周密安排，及早动手;在考试前，我们要仔细的复习，千万不可浪费宝贵的备考时间。
动手要早，就意味着在思想上和行动上都要跟得上。动手要早，还意味着计划要细。明白每天什么时候干什么动手要早，还要避免坐着空想。要有详细的计划，计划要切合实际，要略高于自己现在的学习能力。
二、落实要准
首先，分析要准。要给自己一个正确定位，努力改正自己的弱项。其次，榜样要准。找一个学习的榜样，借鉴他成功的经验，你也能体会到成功的感觉。第三，复习时要抓好基础。基础不牢，地动山摇，基础不稳，做题不准，从课本上的例题入手，每一道题，都亲自动手做一做，千万不要眼高手低，大题不会做，小题不愿做。第四，重视对错题的研究，重视总结。第五，要大胆质疑。不懂的一定要问老师。
三、行动要恒
人生就像马拉松赛跑一样，只有坚持到终点的人才有可能成为胜利者。我们要有航海家哥伦布那种大无畏的精神，勇往直前，冲破难关，到达终点!
小学期末考试总结范文2
刚开学的我还是一个玩心还未收回来的孩子，第一次的月考给了我一个教训！它告诉我：初中的学习不再像小学那样突击就可以应付下去了，它开始需要积累了！我好像对这个教训不以为然。接连下来的月考，期中考，特别是期中考，几乎让我崩溃！但又给了我一个重重的提醒。这时候，我开始努力了——刷题，几乎每天我都在和数学较劲，不管这道题懂不懂，我都要对自己刨根问底，这样一来的好处就是：对每一道会的题都有99.9%的把握做对，至于那0.1%它是不太可能出现的。除了这一点，课堂上的40分钟我也比以前更珍惜了。
这一学期的最后一次月考为我的努力做了最好的见证！这让我更有了信心。这时候，期末的钟声悄然响起，“期末”一个让学霸爱，学渣恨的日子，像我这种既不是学霸也算不上学渣的孩子来说，对期末简直是又爱又恨，但它终将到来,我必须学会面对和努力。这次期末考试的成绩对于期中考来说有了一些进步，但还有很多人在我前面，我还需要努力！
新的学期我不仅经历了学习上的蜕变，还收获了很多好朋友。
我们从刚开始的陌生到相识再到相知，我们一起走过了初中的第一个岁月，跨越了初中的第一个新年，我想我们的友谊不会就此诀别，它会很完美，也会经历很多磕磕碰碰，当然到最后它一定会变得比钻石还要坚硬还要闪亮。
刚刚初一的我们在相处的时候避免不了的小矛盾在这个学期学会了收敛，它不再像以前一样肆无忌惮，学会了让步，这让我们彼此之间的沟通更容易了些。
这学期的我从刚开始的懵懵懂懂到学期末的成熟稳重经历了很大的蜕变，我很开心来到这个学校，这个学校让我真正意识到了学习是为自己，也让我真正理解了“退一步海阔天空”的意思。真的很感谢，很感谢北师大朝阳附中在这学期带给我的所有！我想“北师大朝阳附中”这一站，一定会是我人生旅途中的一道风景线！
自评
道德：这学期在道德方面表现还不错， 能尊重老师，同学。
能力：这学期这能力方面没有完全展现出来，下学期继续努力，要学会自己抓住机会。
勤奋: 勤奋这方面还没有有特别突出的表现，下学期继续努力！
取得的成绩：对期末成绩还不是特别满意，还有提升的空间。这学期我参加了21世纪杯的英语演讲比赛虽然得了复赛的第二名但还是没有进决赛，我觉得这是我自己的问题，没有给自己很充足的时间准备。希望下学期继续努力！
初一二班 刘xx
这是我进入初中以来的第一个学期，现在期末了，我来自己总结一下这个学期我自己的变化。
这个学期刚开始的时候，我还没有从假期的状态中缓过神来，也就是说，在这个学期刚开始的时候，我一直没有适应中学的生活，一直在浑浑噩噩的状态中度过的。然后就是第一次月考，在这次考试之后，我终于把心收回来了。在那段时间里，是我在这学期中最认真的一段时间，我认真的写作业，上课认真地听讲，课后认真的复习。
就是因为那段时间的认真，所以我期中考试才会考好，但是在期中考试之后的那段时间我开始松懈，上课开始走神，然后作业也不是那么认真了，于是，我开始慢慢的退步，而别人又在慢慢的进步，然后我就开始和别人拉开了差距。之后的那次月考，我就失利了，整整掉了两个考场。不过幸好期末考试是按期中考试的排名坐。
在月考之后，我虽然没有之前那么认真，但是至少态度端正过来了，终于明白了竞争的激烈，理所当然的开始努力了，在这时努力还不算迟。至少在期末考试成绩出来以后，还可以笑，因为我努力过。
我比较容易骄傲，所以才有了在期末考试之后的那段松懈期，在那段时期中，我错过了许多知识。像without这种词的意思本来是没有，但是我生生的把它写成了通过。这是一种低级错误，而我竟然还错，当时我特别想自杀。月考的失利，强迫我静下心，认真审理我的错误及各种知识点。现在回首，俯瞰那些错误，会感觉很可笑。
小学期末考试总结范文3
初一二班杜xx
经过了初一上学期的学习和生活，我感觉我自己迈进了一个全新的殿堂，不管从学习或生活上来说，都跨越了一大步。在这学期我经历了许多活动，增长了许多经验，收获了很多宝贵的知识和能力。
在这半个学期，我完成了从一名小学生到初中生的转变，适应了中学--这个新的环境。在本学期我参加了定向越野、知识竞赛、艺术比赛等各种活动，开阔了眼界，提高了许多综合能力。学习提供了很多新奇的活动。如：科技节知识问答，这类有趣的活动让我收获了不仅是快乐，更重要的是学习上的收获，在这方面我觉得当初选择北师大朝阳附中是个极其正确的选择！
在学习方面上，我是一步一步在进步，从第一次考试到最后一次进步了20多名，这对我来说是一个很大的进步。收获了一条条数学公式，听懂了一种种英语语法，写出了一片片语文作文，读懂了一本本深奥的书，这都是我在这学期以来的收获。当然知识是无止境的，我希望下学期期末坐在这里写个人总结的我能收获、体会的更多。
下一个让我吃惊的收获是体育。还记得刚开学那时的我最多只能跑5圈，因为在小学的我根本没有好好上过体育课，更别说跑5圈了，最多的一次还是3圈。所以当开学的我跑步是最让我头疼的了。没想到的是学期末的我对于跑圈是感觉最轻松的了，随便的10圈已经对我们来说是很轻松的了，这在以前我都没想过！现在我的意志竟然增强了这么多，真是太神奇了！我觉得这么三年下来后我的体质一定比别的学校的同龄人好很多。
这学期收获的东西令我吃惊，我希望下学期的我继续进步，在学习上更加努力，在体育上更加棒！
期末总结 袁xx
初中上学期就如白驹过隙，转眼间过去了。蓦然回首，过去的一切深深地烙在我这颗心上了。刚来到望中报到的那一天还历历在目，怪不得人们常说日月如梳!初一上学期生活，虽然短暂，但我过得并不充实，成绩一落千丈。在此总结我这次的考试情况以及这学期的学习态度初中上学期就如白驹过隙，转眼间过去了。
刚进入初一，增加了许多新的学科，像数学、语文、英语这样的基础课也大幅的提高了难度。我们会感到有些手忙脚乱，即使是上课认真听讲，但因为没有及时的进行巩固练习，也觉得在学习上有些吃力。有些课的基础没有打好，就会导致在初二、初三的学习中出现大漏洞，弥补起来就比较困难了。所以在初一的时候一定要打好根基，每一个细小的知识点都要做到明白无误的掌握。有了好良好的基础，才能在未来两年的学习中取得更进步。
我相信我会做得更好，我将继续努力！！！
初一二班汪xx
一月二十一日,北京师范大学朝阳附属中学的初一年级，迎来了竞争激烈的期末考试。同时也预示我初一年级的第一学期结束了。回首这一学期的学习与生活，感慨颇多。
在学习方面，我感觉比小学时的学习步奏紧张，学习的知识深奥，经过各位老师对我的谆谆教导，通过我的不断努力，不断地总结学习方法，改正不足之处。使我的学习成绩不断攀升，从最初的月考全年级排名第74名，到本次期末考试的全年级排名第25名。本次考试我牢记老师的叮嘱，在考试过程中，没有丝毫紧张，认真审题，做题，不马虎，答完卷子后，认真检查，不浮躁。在考试前做好充足的准备，考试前教室里充满学习的氛围，我也不例外。考试前虽然挺累的，但是我无怨无悔，因为我要做到最棒，发挥我的最佳水平，为我及我们初一二班争光。终于功夫不负有心人，所有的成果都在这次考试中体现，初一二班能取得这样的成绩，和我及我们每一个同学的努力是密不可分的。
在生活方面，我的自理能力有了很大的提高，自己料理日常的生活琐事，并在宿舍表现评价中未扣分数，而且我的宿舍还被评为了优秀宿舍。
综合这次考试，我的下学期的目标是：第一，本次期末考试语文成绩不太理想，我要继续扎实基础知识，增加阅读量，提升作文水平，下学期要更进一层楼；第二，在考试过程中，应多发扬不畏困难的精神，在数学考试中，我因一个小小的错误而失掉分数，这也一直是我的遗憾。事情的经过是这样的：在试卷上有一道题，我用很多方法去做，可是还是没有做出来，离考试结束还剩5分钟，由于时间有限，我只好把第一种方法抄上去了，考试结束后，我与同学对答案，才发现那道“难题”我忘加了个零，真是马虎害人呀；第三，在新的一年里，我会完成XX年未完成的心愿，比如在运动会上获得奖项，每天参加“51020”训练，增强体质，800米考试获得满分等等。
小学期末考试总结范文4
关键词：比赛；积极性；教学质量
如何提高课堂教学质量，一直是我们教育工作者关心的问题。这是老生常谈的话题，又是一个关键问题，必须高度重视。随着学苗的日益减少，求质量、保生存将成为普通高中办学的宗旨。体育课堂教学也不例外，本人从乒乓球课堂教学入手，对教学方法进行了一系列的改革，实验证明将比赛纳入乒乓球课堂教学的这种改革能提高课堂教学质量。
一、比赛引入体育课堂的重要性
体育课堂教学与其他文化课教学有相同点也有不同点。我们体育教师一定要根据体育课的特点，实现学生体力和智力的双向发展，提高学生的体育素质，培养学生参加体育运动的兴趣、习惯和能力，促进学生身心全面发展，为学生的终身体育奠定基础。因此体育课堂教学能否有效实施是体育课堂教学设计有效性的展现，体育课堂设计的好坏从一定程度上直接影响体育课堂教学。过去传统的教学中，对学生体育课成绩考核内容基本以体能和运动技能作为评价指标，忽略了对学生的学习态度、情感、合作、身心、社会适应等方面的评价，新教学方法更注重过程性评价。
二、比赛进课堂的条件
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。比赛要应用到乒乓球课堂中去，首先，要做好学生的思想工作，使学生认可比赛进课堂的做法。在高中模块教学阶段大多数的学生在乒乓球课堂上都是零基础的，大家都是站在同一起跑线上，即使有个别同学以前有一定的基础，在比赛过程中的胜率高也是应该的，在这一点上同学们要理解。其次，比赛拉的战线比较长，如果学生课外时间自己加练，还是有机会战胜有基础的同学的，不是一点机会都没有，另外比赛的胜负受多方面的因素影响，能发挥出自己的水平和潜能才是最重要的，不要纠结于谁是不是有基础。最后，对每次比赛都输的同学，期末成绩采取特别的考核方式，使基础差、学得慢的同学在学期末能取得合格成绩，但每次都参加比赛是获得特别考核方式资格的前提条件。这样就将不同水平，不同努力程度的同学通过多次比赛区分开来，学生为了获得好的期末成绩会在各个方面努力提高自己。
三、比赛进课堂的实施
首先学习乒乓球比赛规则了解乒乓球正确的发球动作和击球以及裁判法；其次利用7-8节课的时间学习乒乓球正反手练习，通过考核了解学生对乒乓球技术的掌握情况；最后分组进行实战比赛，每次比赛采用抽签的方式进行分组，保证比赛的公平性和调动学生学习的积极性，充分发挥学生的潜能把所学的技术应用到比赛中去。
四、比赛进课堂的效果
乒乓球课堂教学实践中，由传统的教学生学习技术动作，转变为更多的进行体育兴趣的培养，加强学生对参加体育锻炼的认识以及对终身体育的理解；由教学过程中教师监督学生的学习状况，转变为引导学生在课堂教学过程中进行自我管理；转变期末考试成绩评定方法，相应提高学生学习态度和课堂表现的分数结构。第一次课让学生明确期末考试分数的构成结构，给一周的思考时间，第二次课时每个人都要在“目标成绩栏”填写本学期期末考试所期望获得的成绩。在填写期望获得成绩后上课过程中适当提醒学生记住自己学期初的学习目标。帮助学生将最终目标科学地分成若干个阶段性目标，每上一次课都会距所定的目标更近一步，同时余下的时间也更紧迫，学生会充分利用课堂时间，积极进行学习，对学习效率的提高有好处。从而转变了学生上课不认真学习，总想快期末考试时再突击也来得及的被动学习观，主动做学习的主人；有了明确的学习目标，提高了学习的效率；学会为自己制定学习计划，为将来的终身体育奠定基础。
五、总结
乒乓球课堂教学中引进比赛机制的创新打破了以往学生被动接受考试和考核的办法，使学生对自己的课堂管理以及课后的自我约束得到加强和提高。学生会为自己设立每一小节课的目标，循序渐进不断提高，使教学的连贯性得到提升。教师也不会像以前那样付出那么多精力和时间，最主要的是教学质量能够有明显的提高，教师也有了更多的精力和时间来研究教学和科研，使教与学达到良性循环。学生课余训练是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。随着新课程标准的实施，我校体育工作要紧跟形势，加强体育科研，研究新标准，实施新标准，积极开展对教材内容、学生情况、师资情况等方面的研究，全方位地抓好体育科研、课堂教学、运动训练，突现我校体育教学的特色，确保我校体育工作的长盛不衰。
参考文献：
1.陈启湖.论乒乓球战术思维的品质.西安体育学院学报，2009（04）.
小学期末考试总结范文5
一、让学生家长明白道理
大多数家长认为，学生的假期作业是越来越好，甚至每时每刻都在学习。因此，必须在学期末召开学生及家长会议，帮助学生及家长提高认识，讲清假期作业及参加社会上补习班的种种危害。
危害之一：学生假期的休息是按照学生身心发展规律而规定的。如果占用了学生大部分的休息时间，学生在新学期里的学习会受到很大影响。
危害之二：参加补习班就是从前到后听一遍课，教师对你不了解，你已完全掌握的知识也要从前到后听一遍课，你薄弱的地方也匆匆过去，仍没有解决。几年的实践看来，参加假期补课或假期作业量大的学生的学习成绩没有得到提高，相反，这部分学生往往厌学弃学。
危害之三：假期教师也要休息放松，因而教师的课准备得相当不充分，教学效果很差。
危害之四：一部分学生以补课为由，接触一些有问题的学生，容易染上不良行为。
同时也应看到，学生的学习过程主要是内因起作用。应该是：靠自己去看书，靠自己去思考，靠自己去总结归纳，靠自己去练习巩固，百思不解的问题找教师去请教。通过上述分析，使学生及家长明白其中的道理，按照班主任的安排去完成假期学习。
二、对症下药，各个击破
在期末考试结束以后，召开以班主任为核心的学生学习情况分析会。通过分析知道每个学生掌握了哪些知识，哪一部分知识还有问题，是运算能力不行，还是理解、分析、实验能力欠缺，把学生的共性问题归为一类，根据学生存在的不同问题，布置不同的假期作业。
学生是有个性差异的。有的学习好能力强；有的对某一学科不感兴趣，学得差。所以，班主任要指导学生每个假期重点学习一个薄弱学科，每一个假期都能学好薄弱学科，就能取得好的考试成绩。
小学期末考试总结范文6
关键词：美国高中 课程设置 学生成绩 教师职责
2007年，本人在经过国家汉办的选拔后，通过了美国大学理事会的面试，被派往美国艾奥瓦州的两所高中教中文两年。两所高中分别是East Marshall High School（EMH）和 Marshalltown High School（MHS），前者位于一个叫Le Grand的小镇，后者位于另一个镇Marshalltown，两所学校相距9英里，约14.5公里，分属两个学区。在美国，高中学校根据学生的人数被分为六个等级，最高为6A， 最低为1A，此划分的目的是为了在各项体育文艺等比赛中，同等规模的学校之间进行竞争。EMH 有教职员工50人，其中教师36人，学生大约300人， 属1A类； MSH有教职员工近100人，学生近2000人，属于4A 类。规模不同的学校在行政管理等各方面有很多不同之处。在1A类的学校，行政管理人员只有一名校长，而在4A类的学校，除一名校长外，有两名副校长和两名学生主任（The Dean of Students）美国中小学校的直接主管部门为当地学区，学区负责人为学监（superintendent），学区的各项政策的制定由学区董事会负责。在小城市和城镇，通常只有一个学区，学区下属一所高中，一个以上的初中和多个小学及幼儿园。美国初中为七、八两个年级，高中为四年制，从九到十二年级，大部分学生的年龄为14到18岁。各学区在聘用教师，制定校规，开设课程等方面有相对独立的权利。以下是本人对美国高中教育的观察和体验，其中和我国高中教育的不同之处可见一斑。
课程设置：美国没有全国统一的课程标准，只是各州有自己的指导路线和政策，而学区在课程设置上有自。尽管如此，各学校开设的课程基本一致。美国高中课程设置分为核心课程（core subjects）和选修课程（elective subjects）；核心课程即必修课，包括语言艺术（包括阅读，写作和文学），数学，科学（包括化学、生物和物理），社会学（包括历史，地理，公民权利和义务）。选修课程有外语，音乐，美术，幼儿教育，及职业课程如家政学，工艺，经贸等。核心课程和外语分四级，一学年为一级。学生的成绩实行学分制，如果学生提前修够学分并且不准备继续高等教育，可以提前一学期毕业，因此很多学生在第四年时，就已经开始学学课程，如果成绩合格，上大学时自然可以算作大学学分，同时也能节省一部分学费，可谓一举两得。如果成绩不合格，学生需补交学费。学生在一学期内每天的课程是固定的，一门课上一节，因此每日固定时间上固定的课程。比如第一节课是数学，第二节，英语，第三节美国历史等，根据自己每学期选修的课程决定，因此即使同年级的学生，所选课程不尽相同，同一班中，会有不同的四个年级。所有课程的课本，学生不需要购买，这得益于美国实行的十二年义务教育制度。任课教师在选定教材后，由学校统一订购，学生每年交少量的租金，租用课本。学期末收回，如果课本丢失，原价赔偿。
外语课程：由于目前外语（主要是英语）在我们国家从小学直至研究生期间的重要地位，那么在此专门介绍外语课在美国高中学习阶段中又起着什么样的作用。在美国高中，各校开设的外语课主要为西班牙语，法语，德语等。近几年随着我国经济的发展，在世界的地位日益重要，美国掀起了汉语热，因此越来越多的学校开始开设汉语课。我在前面提到，外语是一门选修课，因此如果本校中开设不同的外语课，学生可以任选一门或多门。为达到高中毕业的要求，学生学习外语最少为两年，同样高校非外语专业在录取学生时也是要求学生有两年的学习外语经历。这表明外语的成绩对学生是否能上大学不起决定作用，同样学生也没有或者不必花大量的时间和精力学习外语。
高中毕业：美国十二年级的学生完全不同于我们的高三学生挑灯苦读，备战高考。毕业前夕，一部分学生已申请到大学，还有些学生何去何从拿不定主意。无论哪种情况，据我的观察，许多高中学生到最后一学期时，学习的劲头已基本没有，尤其是进入四月份以来，学习已不是生活中的主要任务，他们一心忙着为毕业前的各种活动做准备。首先学校会举行隆重的毕业典礼仪式，全校师生及毕业生亲友都会出席。在毕业仪式上，学生身穿毕业礼服，当从校长手中接过毕业证后，要走到父母身边向父母表达感谢。另外一项活动是prom.Prom为promenade的简称，本意是漫步，但作为一种仪式，很难找到中文中的对应表达法。简单地说就是学生从红地毯上走过，走到聚光灯下时，停留片刻，由家人朋友拍照留念，之后举行舞会。仪式简单，但对十一和十二年级的学生却是一件大事，事先为准备服装等花费很多时间。除学校组织的活动外，毕业生本人和家人也要举办庆祝会. 学生自己设计图案新颖，风格别致的请柬，然后印制出上百张来送给老师同学亲朋好友，举办party时，学生家人除了准备食物饮料以外，就是要展出学生本人从小到大以来的作业，成绩册及很多获奖的证明等。这些party多在周末举行，因此从五月份以来，毕业生在周末时多奔波来往于同学举办的各种庆祝会。
学生成绩：在美国，学生对考试的重视程度远未象我国的学生那样，‘分就是命根’，同样学校也不会像我们国内那样为了确保成绩的真实而采取种种的防作弊措施。每学期学校统一进行期末考试，考前学校下发通知，向学生传达每门课的考试时间，仅此而已，具体考核方式，考试内容等完全由任课教师决定，学生不需要分班，不需要分座位，除任课教师监考以外，没有他人协助监考，而期末考试成绩通常只占总成绩的20%。学生的成绩为形成性评价，教师评价考核学生的方式非常灵活及多样，除了平时每学完一课或一单元进行一次考试外，教师会把学生每天的出勤作为一项评价方法；制作展板，课堂表现都可以成为教师给学生成绩的依据。例如，有些教师为了鼓励学生家长参加家长会，向学生许诺如果谁的家长来了，则给这些学生额外加分（extra credit）。所有这些成绩平时都直接输入电脑，学校有其专门的软件管理学生的成绩。学生的成绩每一个季度（quarter）（当然实际时间并不到三个月）公布一次，一个学期两次，家长可以从网上直接看到自己的孩子的成绩。因此到期末考试之前，学生的成绩已基本成定局，很多学生对期末考试不以为然也就毫不奇怪了。
作息时间：高中每年放假时间从五月到六月不等，开学时间也相应有早有晚，但学生每学年的法定到校天数为180天。各个高中的学生在校时间从早晨8：30到下午3：20，但每节课长短不同，课间休息时间也因学区而异，比如，我所在的EMH，每节课是45分钟，每节课的间隔时间是3分钟，而MSH每节课是50分钟，课间是5分钟。课间通常是让学生去自己的存物柜取下节课用的课本然后到下个教室，并不是我们通常所说的课间休息。学生如果要在课间方便须先到下个教室报到，经教师批准后方可，否则有可能按无故迟到处理，因为学校有严格的考勤制度。
考勤制度：教师每节课都要求在网上汇报学生的出勤。学生的出勤分五种情况：到达，因故迟到，无故迟到，因故缺课和无故缺课。因故迟到往往是上节课教师留住了学生，或学生去见顾问而来晚了等等，这样学生都会带着老师出具的便条（pass）。上面注明了学生离开某地的时间并有教师的签名。如果学生因事或因病请假，提前向办公室请假，那么出勤网上会显示学生是因故缺课，否则就是按无故旷课汇报。
硬件设施：美国的高中学生没有固定教室，是流动的，教师则有自己固定的办公室兼作教室，叫做homeroom，学生每上完一节课，立刻到另外一个老师的教室。教室既然是教师之家，那么装饰风格，完全由教师本人决定，装饰的任务也只能由本人完成。这和我们国家通常由班主任找一些学生共同布置教室的做法全然不同。教室中配有网络电脑，打印机，电视，DVD放映机和书柜等，教师可根据自己的需求，向学校申请。除上课的教室外，运动场所是美国高中的一大亮点。室外有橄榄球场，网球场，棒球场等，室内体育馆可以进行篮球，排球，摔跤等比赛，较大型的学校有室内游泳馆。
课外活动：美国学生的课外活动可谓丰富多彩。学校设有各种的体育队，文艺团体，学生自愿报名参加。不同季节进行不同的体育训练和比赛。春季为足球，高尔夫球，田径等；夏季是棒球等；秋季有美式橄榄球，越野跑等；冬季是篮球，摔跤，游泳等项目。如果学生参加某一项目，在本赛季，学生每天要进行数小时的训练，几乎每周还要参加校际之间的比赛，也是忙得不可开交。如果某场比赛在外校学校举行，参赛的学生需提早出发，常常会耽误一两节课，由此可看出美国中学教育中重视体育活动的程度。当然除去体育活动以外，文艺活动也是多姿多彩，学生合唱队，乐队都会定期演出，每年参加戏剧班的学生要排演一部载歌载舞的戏剧，并进行公演，形式多样的各类活动体现出美国侧重于学生的素质教育。
安全意识：在每个教室都贴有两张分别为火和风的标志，下面注有火警和龙卷风的警报鸣响时的声音示意图及这两种灾害发生时的逃生路线。教师和学生都要求能够分辨这两种警报声及熟悉路线。除此以外，学校每年都要分别对这两种灾害进行几次预防演习，以提高学生在突发灾害面前的逃生能力。
教师职责：在美国基础教育阶段，教学人员分为三种：全职教师，特别教师（special education resource），和兼职准教师（paraeducator）。全职教师和我们国内教师不同之处是，每天一人教多个年级。在中学，教师每天的工作量是六到七节课，一节课的备课时间。由于许多课程分为四个等级，一天当中，这些课程的教师会教四个等级，相当于四门课程，因此备课量较大。
特别教育资源教师的职责是专门帮助那些在阅读、写作或数学方面学习有困难的学生，为学生设计和制定个性化教育计划。他们可能和任课教师共同授课，但更多情况下是课外一对一或进行小组指导。和全职教师一样，需具有教师资格证方可上岗。准教师则不需要有教师资格证，他们的工资多按小时计算。其职责是照顾那些有智障的学生，通常是一个教师负责一到两个学生。
除了正常的授课以外，许多教师身兼数职。学校的各种运动项目的教练多是由本校老师担任，比如有些化学老师兼作游泳教练，数学老师是篮球教练等，许多老师可谓是多才多艺。
总结：以上是本人在美国高中教学两年所见所感，本文着重对与我们国家高中教育的不同的几方面作了简要介绍，由于篇幅所限未能对美国教育的方方面面，如学生情况、，教师的上课特点等作详细深入说明，另外文章是个人所见，难免有偏颇疏漏之处，还请见谅。
