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夸夸我的同学作文范文1
她，长得挺秀气，一张瓜子脸，水汪汪的大眼睛，小巧的嘴巴，非常漂亮。她的双手很灵巧，耳朵很敏锐。她是谁呢？——她就是我的同学，小兰。
小兰很喜欢助人为乐，有一次，我正在欣赏校园里美丽的风景，突然从操场的方向传来一阵哭泣声，我急忙跑过去一看究竟。原来是一个一年级的小姑娘在玩耍的过程中不小心摔跤了，我想帮忙把她扶进教室，可心里却有一丝胆怯阻挡着我。去？还是不去？正在我犹豫的时候，小兰来了。小兰问清楚事情的原委后，安慰着小姑娘，并背着她去杰楼上的办公室友。老师把小姑娘包扎好，带到教室。后来，那个小姑娘带着一些吃的来向我们道诞辰。可小兰没有接受吃的，只是一个劲地地说明着：“不用谢，这是我应该做的，带着吃的赶紧回家去吧！”小姑娘走后，小兰笑了，笑得比蜜还要甜。小兰非常诚实。
记得有一次，我买果饼的时候，老人多给了我和小兰两个果饼，我心里想着：哈哈，多赚了两个果饼的钱，真实惠！于是，我对小兰说：“看！多给了两个果饼，我们赚到到了耶！”小兰好像恍然大悟的样子，突然，她抓起果饼就往回跑，我本想把那多给的两个果饼，我和小兰一人一个，可看到这情景，我以为她一个人要把果饼独吞，便撒腿向她跑的那个方向跑去。可她向卖果饼的摊子跑去。“老爷爷，您多给了我两个果饼！”“啊！我还真没留意呢！真是个诚实守信的好孩子！”老爷爷赞叹着。我一看到这个情景，愣住了，把头沉沉地埋下去，惭愧极了，小兰非常开心地过来，说：“老爷爷说我很诚实，把这两个果饼给我啦了！来，我们一人一个。”可这时，我的内心充满了自责，小兰真诚实啊！但是我却……
小兰，她是我的好同学、好朋友，是我心中永远的榜样！我一定要学习她那种助人为乐、诚实守信的精神，和小兰一样成为一个好学生、好孩子！
荷花池小学五年级:曹若曦
夸夸我的同学作文范文2
我们班就有一位这样的大班长，她学习好，体育好，样样都行，成功且不骄傲，失败且不退缩，她有高超的领导力，又有压倒众人的声调，只要她一说话，班里就没人敢嚷嚷。每到早读，她总会拿着课本，站上讲台，用清脆而响亮的歌喉领着我们唱：轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，告诉我不再孤单……
她即是我们的大班长，是老师的好助手，又是我们的好伙伴。记得有一次上体育课时，她与我们一同跳绳，一起玩耍；记得有一次上英语课时，她领着我们一起读单词，一起学语法；记得有一次上数学课时，她带着我们一块儿探究，一起追寻。
记得……
她并不强大，但内心却很坚强、不服输。她是我们的领导者，是我们尊敬的大班长，她为班级做出的贡献不计其数，在我看来，她有谦逊的品德，有随和的个性，具有领导和管理的天赋。一言以蔽之，她是真正博学多才的人。
虽然我不太了解她，但是她让我懂得了：智者创造时机，强者抓住时机，弱者等待时机，愚者错过时机的真理。
夸夸我的同学作文范文3
“铃铃铃”下课铃声响了，同学们纷纷排好队伍走出教室。我站在队伍的第一排，慢慢地往外走。突然，站在我后面的张浩然冲到我前面，由于门太小，站不下两个人，他又跑得太快，，我一下子被拌倒在地。唉哟，真疼！旁边的同学好像都没看到我摔倒在地，像一只只快乐的小鸟在我眼前飞快地闪过。这时，一双可爱的小手温柔地把我扶起来，轻轻地帮我拍掉衣服上的灰尘，然后又把我扶到座位上，说：“林书帆，你没事吧！”“没事。”我抬头一看，白皙的脸蛋映入我的眼睛，圆圆的头上扎着一条长长的马尾辫，高高的鼻梁上架着一副眼镜，眼睛里闪烁着温柔的光芒。原来是她-----陈铭源。
陈铭源是我的好同学。一年级刚入学时，她是我们班的“识字大王”，我们有什么字不认识，都纷纷跑去向她请教，她也很耐心地教我们。她还是我们班有名的“高嗓子”，平时老师上课读作文都请她来读。她的声音很响亮，读起作文琅琅入口，大家都听得入迷了。她平时很爱集体，乐于帮助同学，象这样帮助同学的事情不止一次发生在她身上，比如，今天李硕故意打到我的肚子，又是陈铭源第一个跑过来扶着我，还严肃地批评了李硕。
虽然陈铭源的年纪比我小几个月，但是在我的心目中，她好像是我的好姐姐，保护着我。你们说，这么好的同学，应不应该去夸夸她呢？
夸夸我的同学作文范文4
生活中，每个人都身怀绝技，都有自己的拿手本领。有的人喜欢棋逢对手，有的人天生婀娜多姿，有的人追求天籁之音……下面给大家分享一些本领小学作文600字，希望对大家有帮助。
本领小学作文600字1从前，在一个森林里，住着一群可爱的小动物，其中，有一只叫皮皮的小猴很聪明。它看见别的小动物都会本领，它想：要是我也有本领那该多好啊，这样的话，就能在才艺大赛上一鸣惊人。
一天，皮皮在看报纸，突然它看见报纸上有一只小兔叫乐乐，是一名作家，于是小猴想：我也好想当一名作家呀。后来，小猴就家家户户去拜访，最后终于找到了，乐乐说：“写作文没有你想的那么简单”乐乐让皮皮坐下，给它纸和笔，皮皮写得腰酸背痛，它听见窗外有人在吹喇叭，它想：吹喇叭多好听呀!比写作文好多了。于是，它扔了笔，招呼都不打就冲出门外。它寻着声音找吹喇叭的人，原来只是一只喜鹊在吹喇叭，于是对喜鹊说：“我叫皮皮，我想学吹喇叭”。喜鹊说：“我叫飞飞，我可以教你吹喇叭。”皮皮第一天吹喇叭时声音不但没发出来，还从喇叭里喷出了口水;而第二天吹出的声音却很像放屁，见到皮皮的小动物们都把耳朵捂地严严实实的。飞飞告诉皮皮：“吹喇叭时先要吸足气，然后再吹。”皮皮按照飞飞的做，但是还是不成功，皮皮一把拿起喇叭一下子扔在了地上，用脚踩得稀巴烂，就走了。
走着走着，有一个像风一样的东西在它的面前一闪而过，原来，是小鹿点点在跑步，皮皮想：要是我也能像点点一样跑这么快那该多好啊!于是皮皮对点点说：“点点你能教我跑步吗?”点点连连点头，开心地说到：“好呀!好呀!”后来，每天一大早就开始跑步了，跑了半小时后，皮皮觉得太累了，趁点点不注意，它便一溜烟地跑了，不一会儿便无影无踪了。
一年一度的才艺大赛终于来到了，小兔乐乐得了作文奖，喜鹊飞飞得了吹喇叭奖，小鹿点点得了长跑奖，而小猴皮皮呢，它一无所获。最后，皮皮终于知道了一个道理：做任何事情都要坚持到底，不能半途而废，但这些为时已晚。
本领小学作文600字2我最拿手的本领是唱歌。
小时候，每次在电视里看到别人唱歌，有的清新悦耳，有的动感十足，我就如痴如醉，渴望自己也像他们那样上台表演。于是，我时不时缠着妈妈带我去K歌，妈妈看我如此喜欢，终于被我的热情感染了，给我报名参加了声乐学习班。从此开启了我的音乐之路。
我刚刚开始学唱歌的时候，一点也不会，我的导师并没有马上教我唱，而是让我学喵喵叫、做蛙跳、扎马步等一系列我觉得稀奇古怪的基本功。再是练声开嗓、学唱歌谱、体会歌词、全情投入的演唱，节奏、音准、表情、动作都要高度统一，一点儿都不能偷懒。妈妈配合导师给我做辅助教学：揪辫子、掐腰、肚子用力、找发声点……，我痛苦得想逃跑，但每次坚持下来后又很有成就感，妈妈和导师都不断地鼓励我。终于几个星期过去了，我有点进入状态了。
上台的第一首歌，是《小蝌蚪找妈妈》。当时我大班，圆嘟嘟的我就是一只可爱的“小蝌蚪”，妈妈还当了我的助演“大青蛙”，为我伴舞。有了妈妈的陪伴，我从容、自信了许多。我俩一次次练习磨合之后，表现越来越好了，小蝌蚪从市赛唱到了省赛，又从省赛唱到了全国总决赛，最后得了全国铜奖。我既高兴又沮丧，高兴的是冲入了全国赛，沮丧的是只拿了铜奖，我流着眼泪告诉自己，明年我一定要争取得金奖!经过一年的努力，结果我真的拿到了全国金奖。
我的音乐之路高高低低，起起落落，有时苦有时甜，但我还是喜欢唱歌，它让我心情舒畅、神采飞扬;它让我体会到：做任何事都要坚持，不放弃。我会一直坚持唱下去，丁卓尔，加油!
本领小学作文600字3美， 处处都在。
世界上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。只要你多留心观察，美好的事物便会在眼前浮现。要知道，美的不是外表，可是心灵。
我家楼下常年住着位老奶奶，她的儿女一般只有过年时才会回来看看她。平时，她就喜欢搬把椅子晒晒太阳，喂喂她养的鸡，再或就是?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>种植肆恕?/p>别看老奶奶虽年过半百，但每天清晨，依旧能看见她打太极的身影。老奶奶包粽子的手法也不赖!每逢快到端午节时候她总是会搬把椅子，坐在楼下包起粽子。有遇到的人，凡是要学习她的手艺的，她都不拒绝，还教他们粽子应怎样蒸才好吃。有一次，我回来时正巧碰上她包粽子的时候，当时不懂事的我跟妈妈说：“妈妈，我也要吃粽子!”只见老奶奶二话不说，转身去屋中拿了个又大又香的粽子给我。妈妈连忙阻拦，老奶奶却笑着说：“没事啊，不就是一个粽子吗?孩子想吃就拿给她好了!”
老奶奶家前，也就是我们家楼下养了一群鸡。也不知道是谁说的，鸡身上有很多的跳蚤，路过的人会把它们带回家。因此，奶奶把所有的鸡全都卖了，只留下一只母鸡，还是关在家中的。
后来，老奶奶不知从来搬来了一课小树苗，它很小，叶子还很嫩，也就只有当时我一般高，还看不出来是棵什么树。一打听，才知道这是棵桃树。于是每天上学放学的路上，我都会异常仔细地打量这棵树，看看它有没有长高啊，有没有结果的征兆啊。老奶奶好像看出了我的心思，对我说道：“等桃树结桃子时，我就叫你来。”后来的几年，学业重了，我也便不再去看那棵桃树，但它却在慢慢地生长、开花。直到有一天，我回家看到一袋又打又红的桃子时，以为是妈妈买的，想都没想就开始吃。走到厨房时，正听见妈妈跟爸爸抱怨：“谁知道那丫头又跟楼下的大妈说了什么，今天她特地提着一袋桃子来我们家。”原来我幼时胡乱说的话，她还记得…
其实，美无需惊天动地，即使是再平凡的人，也会有一颗善良美好的心灵。
本领小学作文600字4我们每个人都有一项拿手的本领，如游泳、轮滑，打羽毛球，骑自行车，打架子鼓，弹琴等。我的拿手本领是骑自行车。
三年级那一年我生日的时候，爷爷送了我一辆自行车当做我的生日礼物，车的颜色是蓝色的，前面有一个篮子，一个小巧的铃铛，后面有一个座位，我很喜欢这份礼物，希望能早点学会骑自行车。在一个周末的早上，我请妈妈教我骑自行车，妈妈答应了我们来到楼下的一片空地，妈妈在后面扶着车子，我小心翼翼地上了车座，左右脚踩着脚踏板，左摇右摆地开始了“学自行车之旅。”妈妈说：“你的身子要微微向前倾斜。我眼睛目视前方，脚用力蹬自行车就会动了。”我聚精会神地听着，心想：这样就可以了?骑自行车也太简单了吧!我按照妈妈的话去做，自行车果然载着我摇摇晃晃向前走，但是自行车就像是喝醉了一样，我往左他偏往右，我往右，他就偏往左，一直和我作对，幸好还有妈妈扶着，不然我早就摔了个狗啃泥啦!
我再次坐到车上，妈妈扶着自行车的车尾，我蹬着车走了几米，慢慢的，我终于找到了感觉：要找到平衡点，勇敢一点儿，眼看前方，不要害怕跌倒。练习了很多次之后，妈妈就偷偷放手了，我一直目视前方，一点儿都不知道妈妈在什么时候生走的。这次我比之前骑得的都远，一下子骑了十几米，当我要骑的更远的时候，前面突然一走过来一个人，我赶紧来了个急刹车，从车上摔了下来。脚上跌破了皮，好痛。虽然我的脚有点儿痛，但我不怕苦，继续坚持练习。
后来我不用妈妈扶就能骑了，而且骑得很平稳，我骑平稳之后就开始练速度。我一点儿一点儿加速，练习了半小时之后，我便能自如地骑着自行车上下坡和转弯了，我开心地边骑边唱歌。
功夫不负有心人，只要功夫深，铁杵也能磨成针，我终于学会了骑自行车，也品尝到了骑自行车的乐趣。
本领小学作文600字5大家好!现在就让我们来夸夸自己的本领吧。我想我们每个人一定都有自己的绝活，像做饭、滑旱冰、游泳、画画、照相、干小农活等等。我的绝活是滑滑板，我在学会滑滑板之前，发生了很多有趣的故事，我想大家?一定想知道，到底发生了那些有趣的故事呢?现在就让我先给大家讲讲吧。
那是我七岁时候的事情，我经常去广场玩，看见广场上许多大哥哥们在滑滑板，有的滑板样子像蛇，有的像火箭，还有的像蝙蝠，样子好酷，这些滑板都是以滑板的形状来命名的，让我非常羡慕，经常在嘴边念叨。有一天，我妈妈从兰州回来了，她对我说;“我给你一个惊喜，你猜猜是什么。”我左猜右猜也没有猜出来，妈妈从行李包里抽出了我最喜欢的，梦寐以求的滑板，哇塞!我高兴得差点没把我妈妈抱了起来!妈妈对我认真的说;“注意安全，好好练习。”
夸夸我的同学作文范文5
一、评价不能过于华丽，还是要以学习为主要目的。
我们的评价主要是让学生明白这堂课的所教的知识、需要的能力、能用的方法、该有的学习态度，等等，如这节课我们学了什么，有什么样的题型，解题时应注意什么，要用到什么知识点，哪些应该重点把握，等等。
二、因为每个学生都是独立的个体，所以评价一定要有针对性。
不管学生的回答怎样，我们都不能笼统地说“不错、好、嗯、不对……”我们评价的内容不能笼统、含混，不够明确，一定要有针对性。我们可以很明确地指出：“这道题目你的分析思路很明确还不错”，“这个起步还不错开了个好头”，“大家再帮他想想给他稍稍再提醒一下”，“××同学今天的数学课有感觉步骤什么的都没问题”，等等。
三、对学生的评价不要那么犀利，要以积极鼓励为主。
职业学校的学生很大一部分对上课提问不如小学生和初中生那样积极，有时候甚至他们对老师的提问也会觉得很反感，对学生的积极鼓励式的评价可以提高学生的学习积极性和热情。如：“我发现今天××同学这节课听得非常认真，所以为了奖励他，我想和他配合解决一个问题，可以吗？”又比如：“××同学这道题目回答的虽然不对，但今天他能敢于发表自己的见解，这已经是非常明显的进步，我们可以给他掌声鼓励。”或者说：“老师可能给你的思考时间不够，我们可以再好好想想。”，“今天我们来放松一下，做点轻松点的口算题。”，等等。通过这样一些积极肯定激励的评价，可以增强学生信心，让他们觉得我也可以试试，从而进一步激起他们学习的兴趣，能使学生更勤奋努力地学习。当然不能一味地鼓励夸奖式教育，适当地来点小批评可以让学生警醒，比如说：“我觉得前一段时间你的表现不错最近好像稍微有点不对了，自己抓紧时间调整一下”，等等。从正反两个方面进行激励，让学生更快地进步。
四、课堂的评价一定要及时。
数学课堂的评价不同于作文或者学期评语一样，它有一定的实效性，所以我们对于学生的每一个反应或者回答都要及时，用妙评甚至会更好，学生也会觉得自己得到了重视，认为老师还是注意到我的感觉，我还是比较有存在感的，等等，这有利于他们更好地进行下一步学习。
五、老师不是面无表情大公无私的判官，对学生点评时一定要有感情地评价。
每个人都是比较敏感的个体，学生尤其能很敏锐地感觉到老师对自己说这话的时候是比较严厉的还是比较温和的。我们应尽量用学生能接受的语气和态度适当地评价他们，让他们感受并且积极地接受，那我们所要求达到的目的也就能比较轻易地达到。比如我们可以在开始上课的时候说：“今天我一走进这个教室我就觉得比较振奋，因为你们都那么积极向上，都感染到我了。”当然针对个体的时候更要注意不能简单说你怎么怎么，应尽量多用“我觉得我们可以从哪里去怎样怎样”，相信学生感同身受下的变化一定是我们所乐于见到的。
六、数学课堂上语言评价的具体做法。
一般的，我都是首先对上一次的作业进行订正，因为是整个班级的问题，反映了学生的共性。比如说这次作业上交比较及时，有一半以上的同学作业书写工整干净，这批学生的作业本上我都另外加了优。有些同学作业虽然有错误但是看得出来他是自己独立完成的，还有些同学学习非常主动，只要作业有错误就会在后面订正，这些同学予以表扬。整体说来上次作业完成得不错，希望大家继续保持等。其次，只要有提问就会立即评价。学生回答问题后，他们都会很期待地看着老师，都希望老师快来说说我答得怎么样啦，对还是错啊，如果答错了老师会不会批评我下次不提问我啊，等等。所以不管这个学生的回答正确与否，先安定他们的情绪，“不错，这道题目他的解题思路还蛮正确的，至于最后的结果我们再来一起细看”，有时候可以让全班同学一起分析，在学生一起讨论的过程中得出错与对。回答的学生甚至会说：老师我哪里做得不好，应该怎样做就对了。或者是建议做错的同学自己改正一下，老师只要在最终给以掌声，谢谢做题的同学和其他配合的同学就行了。对于在此次活动中没有积极参与的同学，不要很不给面子地说“某某某，你怎么不……”，可以夸夸比较积极的同学，顺带说：还有几个同学，下次我希望看见你们比较准确积极的发言，等等，充分调动整个班级的积极性。最后就是下课前五分钟的评价环节了。
七、避免走入常见误区。