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小孩学习计划范文1
关键词 小学化 幼小衔接 教育
中图分类号：G610 文献标识码：A
Analysis of Reasons， Hazards and Countermeasures of Kindergarten Education "Primary"
Abstract Kindergarten education is an important part of basic education， the kindergarten should respect the law of development and learning characteristics of children physically and mentally， so that children lay the foundation of a lifetime of learning and development in a relaxed， pleasant atmosphere. However， for various reasons， the torrent of examination-oriented education has spread to the pre-school area， resulting in kindergarten education "primary" tendency. This article on the causes and hazards of Kindergarten Education "primary" analysis and proposed specific measures to prevent： to establish a scientific concept of early childhood education， good young convergence； expand educational resources， strict implementation of kindergarten access system； improve children teachers' quality， and effectively prevent kindergarten education "primary".
Key words primary； convergence of kindergarten and primary； education
1 问题的提出
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。幼儿园教育应该为幼儿的后继学习奠定基础，为入学做准备。但是很多人把入学准备误解为提前彩排小学生活。幼儿园教育“小学化”，在全国各地都有不同程度的存在，对幼儿的身心健康发展造成了严重的危害。幼儿园教育“小学化”已经引起了教育行政部门的高度重视，如何减少和杜绝这种现象是值得社会各界力量共同努力解决的问题。
2 幼儿园教育“小学化”的原因
2.1 教育观念陈旧
“应试教育”背景下，高考成为了教育的指挥棒，幼儿园教育“小学化”正是应试教育前移的表现。学生上学的目的是考大学，上好大学就需要上重点高中、初中、小学。一些小学为了招收优质生源，规定学生在入小学前要参加入学考试和面试，考生的成绩作为能否入学和分班的依据。如此形势，那些本来明智的家长们出于无奈也会牺牲孩子童年的快乐，让孩子学习更多的书本知识。
有些幼儿园为了招揽生源，无视幼儿心理发展的特点，避重就轻，忽视幼儿成长中习惯的养成、个性的培养等重要问题，一味迎合市场要求。重视那些具有周期短、见效快、好测量特点的内容，比如识字、速算、早期阅读、体育专项训练等。
2.2 教育资源短缺
为了缓解师资压力，国办园也会自行出资招聘一些幼师专业毕业的老师，但由于工资待遇不高，优质师资也难以留住。一部分中小学教师被转岗分配到幼儿园任教，她们习惯了中小学的教育模式，无疑推进了幼儿园小学化的进程。有些民办幼儿园在社会中招聘文化水平不高、非幼师专业毕业的人弥补空缺。
许多幼儿园不仅在人力资源上先天不足，在硬件配套设施上也后天失调。幼儿园空间小，活动室面积狭窄，玩教具配备不齐全，户外场地有限，种种条件的限制使得幼儿园无法实施科学的教育。为了保证幼儿的安全，为了孩子在幼儿园有事可做，教师只好采用安静的教育活动，让孩子以学习文化知识为主。
3 幼儿园教育“小学化”的危害
3.1 影响幼儿认知发展和未来的学习
小学化的知识内容、学习形式等均不符合儿童的认知特点。学前儿童学习的主要通道是感官，由于幼儿思维的直觉行动性和具体形象性，幼儿园的教育活动应该以游戏为主要组织形式。在自由宽松的氛围中通过各种感官的参与，幼儿了解了事物的特点和属性，构建起对客观世界的基本认识。并且在好奇心的作用下，幼儿会不断地探索、发现，用已有的知识经验去同化新知识。这一过程，幼儿是积极主动的学习。如果仅仅是文化知识的学习，更多采用的是机械记忆方式，表面看起来孩子掌握了知识，但是这些知识都是死知识，无形中破坏了孩子的认知模式，思维的积极性受到阻碍。另一方面，有的幼儿在入小学的时候就已经掌握了很多知识，进入小学后，知识重复出现，使得学生缺乏学习兴趣，从而养成不良的学习习惯，严重影响了幼儿的后继学习，不利于幼儿的长远发展。
3.2 不利于幼儿个性和社会性的发展
自我控制能力是幼儿早期发展的重要指标。6岁以前是培养自控力的关键时期。自控能力的培养不是来自严格纪律要求的课堂，而是要在宽松自由氛围中通过幼儿自主活动才能发展起来。幼儿园应以游戏作为主导活动。在游戏活动中，幼儿通过商定游戏主题、制定规则，增进同伴间的理解和沟通。游戏中每个幼儿都自愿受制于游戏规则，从而培养了幼儿的自制力。通过扮演不同的角色，体验他人的情感，自我意识得到发展。如果幼儿在园中大部分时间是从事读书、写字、背诵、算术等活动，游戏的时间就会相应减少。幼儿集体活动经验不足，自我意识、人际交往等社会品质发展会受到限制。
4 防止幼儿园教育“小学化”的措施
4.1 树立科学的幼儿教育观念，做好幼小衔接工作
幼儿的学习活动主要是为入小学后的学习做准备，这种准备包括知识，更重要的是学习习惯、学习态度和学习品质。幼儿园阶段是习惯养成的重要时期。幼儿教师首先要了解学前儿童心理发展的相关知识，应该根据幼儿认识的特点和兴趣需要，为幼儿创设良好的教育环境，通过游戏的方式组织好每天的教育活动。同时，幼儿园可以通过定期讲座和发放宣传材料的形式向家长介绍幼儿成长相关知识和教育方法。通过幼儿园开放活动，让家长了解幼儿的学习和生活情况。幼儿园和小学都要研究幼小衔接规律，为幼儿顺利进入小学做好相关知识、心理方面的准备。
4.2 扩大教育资源，严格执行幼儿园准入制度
《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中指出“大力发展公办幼儿园，鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园。积极扶持民办幼儿园特别是面向大众、收费较低的普惠性民办幼儿园发展。努力扩大农村学前教育资源”。扩大幼儿园数量和规模并不是对办园条件没有任何要求。政府和教育职能部门还要完善相关法律法规，规范学前教育管理，严格执行幼儿园准入制度。各地方教育部门要根据当地实际对幼儿园教育内容、形式、方法等提出具体要求。对不具备办园资格，未取得办园许可而私自招生营利的个人和单位应给予严厉的处罚。幼儿园也要对招聘的幼儿教师进行入职资格审查。
4.3 提高幼儿教师素质，保障幼儿教师待遇
《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中指出“严格执行幼儿园教师资格准入制度。完善学前教育师资培养培训体系。办好中等幼儿师范学校。办好高等师范院校学前教育专业。建设一批幼儿师范专科学校。积极探索初中毕业起点五年制学前教育专科学历教师培养模式。加大面向农村的幼儿教师培养力度，扩大免费师范生学前教育专业招生规模。重视对幼儿特教师资的培养。”增加在职幼儿教师进修和培训学习的机会，多种途径培养基层幼儿教师，提高幼儿教师综合素质。当下教育部对幼儿园骨干教师、农村幼儿园“转岗教师”进行的国培就很见成效，深受广大幼儿园教师欢迎。充分发挥示范幼儿园的示范带头作用，多给下级兄弟园幼儿教师去示范园参观学习的机会，示范园的骨干教师也可以时常去下属园支教，这样有利于教育资源的共享。逐步改善幼儿教师的工资待遇，提高边远地区幼儿教师待遇，避免优质教育资源的流失。
参考文献
[1] 陈帼眉，冯晓霞，庞丽娟著.学前儿童发展心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2008.
小孩学习计划范文2
3月28日至29日，由中国职业技术教育学会主办、高等教育出版社协办的2015-2016年度全国中等职业学校“创新杯”英语教师信息化微课设计大赛决赛，在宁波市职业技术教育中心学校隆重举行。珠海市第一中等职业学校王璐璐、邱燕群两位老师代表广东省参赛，荣获全国一等奖。
本次大赛共有来自全国各地的97名选手参加。决赛分“网络展评”和“现场决赛”两阶段进行。“网络展评”阶段，参赛选手登录大赛决赛专题网页，注册并上传微课视频、教学设计方案及辅助资料，在网上进行公开展示，并接受专家网上评审。“现场决赛”阶段分为两个环节，即“说微课”和“现场上课”，从第一环节比赛各组中选取前10%的选手参加第二环节比赛。选手根据本人的微课教学设计，现场展示该微课在教学实践中的应用和效果。经过激烈的递进式决赛环节，珠海一职校王璐璐、邱燕群两位老师凭借出色的教学设计和优秀的现场发挥，获得评委一致肯定，取得全国一等奖的优异成绩，同时珠海一职校校还获得本次大赛的“优秀组织奖”。
本次比赛旨在深入推进外语教学改革，探索外语课堂教学的新理念、新模式，进一步提升外语教学质量和水平，全面提高外语人才培养质量，推动外语教学方式方法的变革，解决教育需求多样性、资源便捷性和针对性的问题，促进职业院校外语教学与现代信息技术的深度融合，搭建外语教师教学经验交流和教学风采展示平台，积极推动数字化外语教学资源在教学实践中的广泛应用，充分实现竞赛在学术交流和专业培养方面的有效作用充分实现竞赛在学术交流和专业培养方面的有效作用，以充分展示全国外语教师的风采及课程建设成果。
近年来，珠海一职校紧跟教育教学改革步伐，以信息化建设为手段积极组织教师开展教研活动，教师们在省市各类说课和教学设计和微课设计信息化比赛中屡获佳绩，反映了珠海一职校教师们教学基本功扎实、信息化应用能力强，课堂上善于创设情境，引导学生主动融入课堂。教师们不断探索和改进教学方法，大胆尝试，通过任务引领，项目实施，倡导“自主、合作、探究、训练”的教学模式，打造高效课堂。
小孩学习计划范文3
2、父母要在多方面培养孩子的兴趣爱好。刚开始要从简单的开始学，孩子不能只学一样，应该多方面培养，比如美术、音乐、篮球、唱歌、书法等等，有了对比孩子可以在学习中触类旁通，将其它好的学习方法带到语文、数学、英语等学习上来，做到它山之石，可以攻玉。
3、父母可以培小孩一起学。父母一起学习对孩子的学习有帮助，小孩子在努力学习当中，家长要在旁边随时指导一下，那么问题就不会积累，把学习困难也降到最低，引导孩子在这门课程中上手。这是培养孩子学习兴趣关键点之一
4、家长要给孩子一个固定的学习环境。经常在一个地方学习，孩子的学习和注意力可以集中，现在的孩子喜欢在爷爷奶奶家学，这样做父母的不好管理他，家长应该将学习环境固定在自己的家里，给一安静的环境，让孩子认真的学。
5、父母需要给孩子制定学习计划。根据孩子的学习情况，制作学习计划表，孩子学习有时很盲目，不知今天该学什么，学习单元容易了就心不在焉，内容难了就愁眉苦脸，家长必须给孩子制定一个合适学习计划，让孩子看到自己学习进步的过程，这也是培养孩子学习兴趣关键点之一。
小孩学习计划范文4
诉说这此时内心中的我
湿润的空气中
散发着霉涩潮湿的问道
将要走进尾声的夏季
伴随着时间
我们
也将步入一个新的世纪
是否规划下学习计划
懒散的望着天空
黑色的乌云袭来
罢了，罢了
父母催问道
作业做完了吗
试问
谁又懂
小孩学习计划范文5
2、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！失败乃成功之母。人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。物竞天择，适者生存。
3、开学啦！开学啦！寒假实在长，想念同学和师长。每天睡到天大亮，头昏脑胀不应当。整理书包重整装，振作精神闻书香。冷清校园变了样，人来人往书声朗。为了将来国富强，悬梁刺股又何妨？如今读书条件棒，应该珍惜好时光。开学了，今朝努力不放松，明日必把辉煌创！
4、对于学习计划的实施，制定出相应的奖惩措施，约束孩子对学习计划的实际行为，但要以鼓励为主，尤其是语言鼓励，不要过多进行惩罚，要适度。
5、从睡衣到牛仔裤帆布鞋，从披头散发到端正马尾辫，从空间刷屏到背诵课文，没错，开学了！
6、开学日，开开心心学东西，开门见山捡宝贝，开花结果成好事，开疆拓土创奇迹。祝福你开阔眼界，学有所成；开云见日，幸福普照。
7、朋友谈天说地，课上读读ABC，开学是快乐；操场跳跳蹦蹦，课下研究下难题，开学是幸福；博学上知天文，广才下知地理，开学是拼搏；开学日到，愿你多多努力，壮志在胸！
8、心存渴望，塑造一个具体的梦想，别让年龄束缚自己的梦想，用坚持兑现梦想，不论做什么事，相信自己，别让别人的一句话将你击倒。自己拿定主意，追随自己的梦。
9、把成功脚下踩，把失败心里埋，把努力装口袋，把目标当小孩，把方向定未来，把老师来崇拜，把同学热情待。新学期开始，祝福同学们新起点，新收获，新付出，新成果。充实学习，快乐生活。
小孩学习计划范文6
1、有效的做好预习，预习很重要,一般孩子都不愿意做或是做不好,这就需要家长和孩子一起努力,养成好习惯。
2、在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业。把上课学到的知识点重新温故知新再去做作业,这样遇到难题之后才会主动思考,不会一味的依赖家长。
3、记录每项作业的完成时间。要求每天在做作业的时候不断地缩短完成的时间,避免拖沓。
长期坚持下去,帮助孩子们养成好习惯!
除此之外,还要做好“六大环节”的管理,具体内容如下:
1、计划管理:要让孩子制定好整个学习计划(什么时间学什么的计划表)。现在孩子小,还不会做计划,家长帮助孩子一起做,并告诉他们计划的重要性。 家长后期要严格监督他们按计划去做,不能只是写到纸上,但不照做!
2、预习管理:所谓预习,只需要对要学习的内容有一个简单的了解,知道本课大致内容是什么,并在预习笔记本上记下重点和难点,上课时重点解决这些重点和难点。预习的时间控制在7-10分钟为宜。 如果时间太长的话,上课的时候他们就会觉得自己都学过了,就会不用心,这样反而会效果不好。
3、听课管理:听课要跟着老师思路走,将自己预习记录本上所记的重点和难点听懂并记在脑子里。家长每天回家抽时间检查一下,并鼓励孩子要把这个习惯坚持下去。
4、复习管理:家长的课后辅导应该是帮孩子查漏补缺,及时巩固课堂所学知识,针对“漏洞”或问题来补上课学习的缺失。在这样的查漏补缺工作中,孩子也能通过自己第一手的经验不断总结学习中的收获和不足,了解自己的能力,并自发地对此进行巩固、修护和完善,长期下来孩子各方面的能力都能得到发展和提高,并真正地收获学习的乐趣和发展自己。