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武术培训总结范文1
10天里，我激情澎湃，因为好久没这样能安静地坐下来，静听专家的谆谆教导，感受指导老师的悉心指导，感动于同仁的交流鼓励。每一天都在学习、收获中感动着，快乐着。青春的生命激情张扬，舒适的心境更添了几分恬静与感动。学习着真好！
记得这样一句名言，“我听过，我忘记；我看过，我记得；我做过，我学会”。这次的培训，我认真参与了每一个专题的研修，更深刻、更全面地对生物教材的编排、设计意图、课程标准有了认识。对今后的教学如何去做，心里又有了新的思想。“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”我们应努力把课程理念落实到实处，从自己平凡的工作岗位上一点点去推动课程改革的进度与成就。
回忆这10天的学习有苦也有甜。刚开始的几天特别有精神，可是近几天却感到体力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一边的年幼的儿子也开始闹毛病，学校里的教研工作也在进行，我自顾不暇，可这边的研修培训却依然进行，我很矛盾。矛盾中，我把自己放在了最后边，挤时间学习吧。不管怎么样，我都坚持下来了，感谢这次培训让我收获的不但是知识、认识，还锻炼了自己的毅力，锲而不舍的精神，还有不管面对什么我们都要有积极的态度。
美国心理学家波斯纳提出“如果一个教师只满足获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是再教20年，也许只是一年工作的20遍的重复”他同时给出了一个教师成长的简洁公式：教师成长=经验+反思。反思是人对获得观念的心灵的反观自照，反思是一种态度，一种思考，一种意识、一种习惯，是当前教师成长的重要途径。保持主动学习、反思的态度去参加这次难得的培训，一点点揣摩专家的每一句话，认真推敲每一个学友的发言，认真思考每一份作业，并与自己的教学经验联系，思维驰骋、观点碰撞中，我们才会体验成长的快乐，获得教育的真谛。在新课程的实施中，踏上自主学习、终身学习之路，我们才能真正健康地实现自己的专业成长！
远程教育培训已经接近尾声，可我的心却不能平静。细细总结，对于生物课程我也有了很多的收获：
一、教学理念的更新
通过远程研修，专家讲座的内容，让我们在理念认识与所提供的课堂案例相结合，使我更新了教学理念，在理论层次上得到了提升。观念上的洗礼，知识上的增长，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
二、集思广益、综合提升
看到来自不同地区的老师们的精品作业，才感到自己有多浅微，听着大家真心的点评，看到大家的文章，课程简报、班级简报上登载的优秀作业，无一不为我们提供了行动上的楷模。求真务实、严谨科学、博学多才，无一不是我学习的榜样。这些都在悄无声息地激励着我，我也要像他们一样对待工作精益求精，精研教材、精研课标，在反思中成长。
三、反思自我，不断追求
武术培训总结范文2
培养大学生健全的人格是高等教育首要的和基本的目标。社团工作对大学生健全人格的培养具有重要意义。社团活动丰富了大学生的生活,促进了大学生智能的全面发展,有助于大学生保持健康的心理状态。本文是查字典小编为大家整理的社团工作计划书范文，仅供参考。
社团工作计划书范文一.社团宗旨:
二.社团成立背景:
三.社团活动意义：
四.活动安排
五.未来发展
1社团宗旨
传承名族文化，弘扬武术精神，提高身体素质，争做文武全才。
2社团成立背景
武术是中华民族史册上的一颗璀璨的明珠，他承载着一种历史的厚重，展现一个民族的性格，引领一个民族的灵魂。塔里木大学武术协会吸收了上届比赛的武术精英而建立，以南拳、太极拳、长拳等拳种发展成为学校最有活力和各项能力的学会之一。在以后的发展中我们会举办各种活动将武术带进大家的生活。
3社团活动意义
通过校园武术活动丰富和充实学生的学习生活，提升校园文化魅力，弘扬时代主旋律，丰富青年学生校园文化生活，倡导高尚、健康文化武术生活，培养和提高青年学生的文化品味和武术修养，全面拓展广大青年学生素质，展示我校师生良好精神风貌，引领大家做先进文化的倡导者和实践者。为了扩大武术协会的知名度，进一步在广大青年大学生中扩 大影响，加强对中国武术的认识，我校将隆重举办武术比赛，借此机会，宣扬中华民族国粹武术，使更多的人了解武术、喜欢武术，并能够参与武术运动.
4活动安排
我们在这学期有：1校园金腰带活动
2华山论剑武术比赛
3我爱武术武术交流活动
6未来发展
一、吸收人员,为协会助添希望和活力.本次纳新将基于上界经验,注重招纳有功底的会员.本着协会建会的宗旨,扩大招生范围.
二、分组管理.改变协会建制,使武术协会由散打社、双节棍社构成(跆拳道社、剑术社).各社工作由武术协会安排,各社活动由各社内部自行策划，是否实施将由武术协会议会决定.开展活动时要以安全为基础，创新为目的,作到人性化、科学化.
三、改变对新人的培养方法.针对新入会的会员要从武德讲起,讲解学武的宗旨和目的(以及学校的校纪校规)，再进行专业训练.
四、协助院、系各个部门工作,积极参加一切活动.加大会员积极性,重视科学发展和良性循环.
五、加强对外发展.与校外相关部门加大合作力度,增强对别人优点的学习.不断做协会自身的发展和自我完善.
六、主动参加一些公益活动(例如：到东亭为残疾人、老年社区表演)给自身创造一个锻炼的机会，也为学校取得好的名声。
七、尝试申请某公司赞助，加强我们对外部交流能力，以增加商业表演的形式来加强会员的兴趣和协会的实力。
八、在武术协会内部(主要是双截棍这边)一月来一次比武，比武形式以系为单位通过对学习双截棍技艺的多少和标准程度来评判，第一名给与精神和物质奖励。
九、考虑对学校和协会的正面影响，我们将计划分出部分会费奖励给学习优异、表现良好、工作积极的成员，鼓励他们再接再厉、继续努力。
十、组织武术协会与其他协会共同举办一些趣味、公益活动，加深各协会之间的交流与协作。
还有诸多工作计划在我们下学期的工作中将陆续实施，我想在我们09界武协团队的共同努力下武术协会将会变得更加完善、更加壮大!
社团工作计划书范文在学期的开始，创协要继承和发扬上学期团结务实的工作精神，积极热情工作的态度，要总结以前的工作失误，争取在新的学期中把社团的各项工作做的更好，根据学校工作计划，把社团工作再上一个新台阶。
一、工作任务目标：
1.狠抓社团常规工作，完成制度建设到文化建设的顺利过渡;
2.切实加强学生自主管理社团，引导学生社团健康发展;
3.重视干部队伍的建设，由内而外壮大自我;
4.充分调动社团积极性，使社团的潜力得到最大的发挥;
二、工作宗旨
社团以和谐、热情、求实、拓新为工作理念，组织学生广泛开展丰富多彩、健康向上的学术、文化、体育、实践及公益活动。
三、活动项目
1、召开动员大会，让干事更加了解创协，规划创协未来一年的走向，展望创协的发展前景，描绘创协未来蓝图。
以动员大会体现创协整体的精神面貌和内部团结，提高团体部门的凝聚力。鼓舞士气。(十月十四)
2、部门例会，协会包括副部长在内的干部负责人会议每一周或两周固定时间召开，会议中办公室要做好会议记录，组织部记录到会情况;
各部例会时间由部长民主商议后决定，但必须有会议记录和考评纪录(十月十五日起)。
3、创办《路》杂志，及时全面向学生传递国家有关鼓励大学生创业的政策及创业的理论知识，也作为本协会对外宣传的途径和
平台(商务部与办公室负责)。
4、创业设计大赛，并择优给予奖励，推荐到报刊杂志，积极组织学生参加创业设计大赛(即日起开始筹划)。
5、与各大高校创业联盟组织联系交流，取得经验支持和科学指导，建立起共青地区的创业团体组织示范点(即日起开始筹划)。
6、网站宣传，以南大共青学院百度贴吧，师妹及南大共青学院网站为平台对创协进行宣传。
7、为创协邀请一位指导老师，以指导老是的影响力获得学校团委的支持，并且提高我社团工作积极性。
8、其他活动，
简历设计评比(招聘会开始的前两周开始)
原则：量身定做、简洁精练、特点突出、真实可信、中英两份
结构：基本情况：姓名，性别，出生日期，婚姻状况，联系方式等。
教育背景：按时间顺序列出初中至最高学历，学校，专业，主要课程。所参加的专业知识和技能培训。
工作经历：按时间顺序列出参加工作至今所有的就业记录，包括公司名称，职务，就任及离任时间，应该突出所任每个职位的职责，工作性质等。
其他：个人特长及爱好，其他技能，专业团体，著述，证明人等。
以 学会创业赢在中国 的口号的视频观看及写感受。
赢在中国视频 (每周一次或每两周一次)
创业协会举行的辩论大赛
(时间待定)
9、总结大会，对本年度工作进行总结，回顾一年来的努力、汗水、遗憾、成功等各种各样的历程。
总结失败经验，表彰优秀个人和团体，
社团工作计划书范文新学年、新气象，在新学期的开始，团体部要继承和发扬上学期团结务实的工作精神，积极热情的工作态度;要总结以前工作中的失误，争取在新的学期中把学生团体的各项工作做的更好，顺利开展社团各项活动，将我校的学生团体工作再上一个新台阶。
一、工作思想
以十精神为准，本着更好的为同学服务的态度，将常规工作与评建工作相融合，以饱满的精神和青春的活力迎接新学期的挑战，不断提高部门的工作效率，优化部门的工作形式，丰富部门的工作内容，锻炼部门干部与干事的工作能力，完善部门的工作制度，更好地发挥社团的作用，协助团委、学生会谱写出辉煌的工作乐章。
二、工作宗旨
主席团以培养销售精英，打造管理干将为工作理念，积极引导、服务、协调、监督和考核各部门，组织社员广泛开展丰富多彩、健康向上的学术、文化、体育、实践及公益活动。
三、工作主题
在校团委的领导下，围绕全校工作的具体安排，以社团发展为核心，以满足广大会员爱好为目标，以保证广大会员权益为目的，以开展社团会员为手段，以社团稳定发展为基础，组织丰富多彩的社团活动，满足学生的精神文化需求，服务校园文明建设;加强学生社团的监管力度，对校级大型社团活动给予大力支持;进步完善学生社团管理制度，维护学生社团成员的合法权益，为评估做出最大努力。
四、重点工作
(一)营销策划大赛
具体计划：1时间：四月初
2地点：安徽新华学院
3比赛流程：三月中旬向团委递交活动申请书，活动申请后，安排具体人员对比赛进行前期宣传，对报名选手进行分组并对比赛规则进行简单的培训
4比赛规则：分组(4-6人为一组)由我社进行商家联系提供比赛产品，在规定的时间内对产品进行销售，比赛结果以销售额为准
5比赛奖励：设一、二、三等奖
6活动预案：具体活动时间、地点以宣传单通知为准，(由于天气或其他特殊原因另行通知)活动期间我社将以社团指导老师及主席团组成后勤保障及处理突发事件
(二)百元创业大赛
具体计划：1时间：四月底
2地点：安徽新华学院
3比赛流程：三月中旬向团委递交活动申请书，活动申请后，安排具体人员对比赛进行前期宣传，对报名选手进行分组并对比赛规则进行简单的培训
4比赛规则：分组(4-6人为一组)由我社提供一百元创业资金由组员自行发挥创造最大利润，比赛流程有我社成员全程监督，比赛结果以利润额为准
5比赛奖励：设一、二、三等奖
武术培训总结范文3
本文结合峨眉武术与体育旅游的相关特质探讨峨眉武术体育旅游资源的开发，期望能更好地弘扬峨眉武术、促进文化传承与发展、保护国家非物质文化遗产，借此打造峨眉武术在国内外的品牌效应，从而总体提升乐山大佛、峨眉山景区的整体旅游形象。
一、峨眉武术发展概况
峨眉武术历史悠久。峨眉武术届的学者认为峨眉武术总的历史脉略是起源于春秋战国、自成体系于南宋、鼎盛于明清，时至今日峨眉武术届仍奉司徒玄空为开山祖师。2008年6月峨眉武术入选第二批国家级非物质文化遗产名录，为峨眉武术的快速发展提供了重要机遇，同期开始举办国际峨眉武术赛事，众多武林好汉齐聚一堂，峨眉武术的知名度迅速提升，峨眉市大大小小的武馆纷纷开始招收学员。
二、峨眉武术体育旅游发展现状
（一）体育旅游以赛事观光为主
目前峨眉旅游主要以峨眉山、乐山大佛景区的观光旅游为主，以峨眉武术为主体的体育旅游活动集中在赛事观光，武术表演观赏。在目前开展的重要武术赛事中，以 “中国・四川国际峨眉武术节”的影响最大。此外，还有两年一届的“中国・峨眉三大武术精英赛”、每年一度的“金顶论剑”等一系列武术赛事。
（二）政府主导大力扶持武术旅游发展
在2015年的《四川省人民政府关于加快发展体育产业促进体育消费的实施意见》中，明确指出要加大乐山峨眉武术产业基地建设力度。早在2008年峨眉山市政府就出台了《峨眉武术发展实施意见》。同时，开展编制“弘扬武术文化、促进旅游发展”为主题的峨眉武术发展“十三五”规划。
（三）武术旅游文化资源开发进展缓慢
据相关史料记载，峨眉武术是最早产生发展的武术，历史悠久，对峨眉武术文化内涵的挖掘大有文章可做。四川省武术挖掘整理小组于1984、1987年先后出了两本《四川体育史料》，总结和整理出了四川省地方武术门派58个。但其中有关峨眉武术的流派问题写得支离破碎，遗留了众多疑问与难题。目前为止，没有一套公认的文化脉络，这给峨眉武术旅游的发展带来了诸多影响。
（四）峨眉武术体育产业初步形成
峨眉拥有一个武术产业基地，即峨眉武术联合总会，正以峨眉山大佛禅院为基地，提供研习平台，弘扬、传承峨眉武术，并开展武术段位考核、赛事举办、裁判培训，对外交流等活动。聘请四川省体育局局长、四川省佛教协会会长、峨眉武术非物质遗产传承人等国内外知名专家、学者等人作为机构会长。
三、峨眉武术体育旅游存在的问题
通过实地考察和文献研究，笔者认为目前峨眉武术体育旅游存在诸多问题：峨眉武术旅游缺少总体发展规划；缺少参与性旅游产品，品牌意识不强；对武术文化挖掘和梳理的重视度不够；武术产业分布零散，没有形成集聚效应。
造成这些问题的因素很多。首先，峨眉武术旅游依旧是峨眉山景区中的一部分，并没有单独对武术旅游进行规划。其次，峨眉武术旅游的发展较晚，尽管借助武术赛事，武术节等活动，如今已小有名气，但参与性、互动性的旅游产品较少，以武术为主题的养生旅游、休闲旅游产品开发滞后。最后，峨眉武术虽然历史悠久，但专家学者、武术大家对于峨眉武术文化缺乏统一的理解和认识。且武术产业的经营单位众多，存在资源分散，产业形势单一，内容相互模仿，技术含量低等问题，总体来说产业规模小。制约了峨眉武术旅游的发展。
四、峨眉武术体育旅游的开发对策
（一）科学规划指导峨眉武术体育旅游开发
武术旅游的发展离不开科学的规划，在结合峨眉当地实际情况的基础上，聘请专业的有资质的规划单位进行峨眉武术旅游总体规划，站在战略高度上制定并逐步实施短期、中期、长期的发展目标和规划，科学指导发展。
（二）规范管理，共同打造峨眉武术品牌
峨眉武术发展至今，门派众多，其中许多是借由峨眉武术的名气，自封门派。可以设立专门的组织机构，负责峨眉武术门派的认定工作，并且以联合会的形式，要求所有入会成员必须遵守峨眉派武术发展的相关章程，共同维护峨眉武术品牌，更好地保护峨眉武术，促进武术旅游产业的快速健康发展。
（三）突出武术养生特色，打造精品旅游产品
武术旅游是传统观光型旅游向养生休闲度假、民俗文化旅游转型过程的产物。以峨眉武术为宗旨，树立“圣山峨眉，武术养生”等诸如此类的旅游宣传口号，推出峨眉武术文化旅游，峨眉武术体验旅游，峨眉武术养生旅游、健身功法修行等旅游产品，并不断提升旅游品质，将武术与旅游有机相融，和谐发展。
（四）依托武术健身热潮，定增武术产业链
武术培训总结范文4
学生的广播体操质量好坏，能反映出学生的精神面貌，因此在广播操的教学上，教师必须认真规范，动作到位，路线清晰，基于这套武术健身操动作变换复杂，在教学过程中教师必须认真教，学生要认真学，因此对易于出现问题较多的地方，我根据以往教授广播操的教学经验总结以下几点：
1.学习广播体操对于学生来说是一件比较枯燥无味的事情，所以老师要采取一切办法调动学生学习的积极性，想方设法活跃课堂气氛，使学生在快乐中学习，不要把学习当成负担。例如，根据学生喜欢武术的特点，在教学中有意识的把广播操的动作和武术的动作加以对比。在教学中，注意抓好学生的课前常规，做好课前的各项准备工作，加强对体育委员的培训。结合集合、整队，原地转法等原地队列练习，一方面提高体育委员的组织和管理能力，另外也有助于消除其他同学在小学时形成的不良习惯，达到标准统一。同时也要加强对学生的着装要求，使学生的运动卫生习惯符合体育课常规要求。教师、体育委员、在这个过程中做到配合默契，有利于以后体育教学的正常开展。
对于低年级教学来说，这套操动作不是难，难的是每个动作很难到位，这套操比一般的广播体操节奏都要快，武术在于精、气、神，每个动作都要浑厚有力，在教这套操前我们体育老师也是经过培训的，如果自身武术基础不牢固，基本功不扎实，动作不到位，不能很好的表达出这套操的风格。作为年轻教师，要不断学习新理论、掌握新方法、做出新成绩。不断满足新形势下教育工作对教师提出的新要求。增强职业责任感，绝不能墨守成规，闭门造车，一劳永逸的用陈旧的理念和方法进行教学工作。
在教学过程中学生的精神状态非常好，特别是学第三节开合运动的时，因为要配合出拳要发声，这一节是最能体现出这套操的精气神所在，学生们也能很认真的打出这节操。
2.在动作示范教学中，首先让学生在多媒体教室大屏幕上观看武术健身操的全套动作，对整套操有一个整体认识，然后再看分解动作，引起学生的兴趣。再由老师进行分解师范教学，采用不同的示范面，镜面示范、背面示范、侧面示范等多方位的示范使学生从各个角度都能看清动作姿势及动作路线，同时，教师的首次动作示范相当重要，因为留给学生的第一印象是相当关键的。正确到位的完整动作示范能起到良好的效果。
俗话说“熟能生巧”，通过千遍一律的练习，才能掌握其要领和练习的技巧。才能体会其攻防含义。另外还要注意看的习惯。在观摩教师示范的同时，要体会到眼到心到， 在教学中，引导学生在教师讲解示范动作的同时，积极联系影视中的一些攻防动作，想想这些动作在实际中如何实现攻防转换，再根据教师对攻防转换的讲解，比较与自己想想的是否一样。从而较快地领会动作含义和技术要领。在学习中，如果不动脑思考和实践，而一味地死练，不尽会达不到预期效果，反而会影响学生学习的兴趣，对教学有难以想象的影响。因此在教学中即让学生多练习多体会，而且还要多思考。在实践中多应用，才能做到想、练、实践的相结合。从而提高教学质量。
3.在教学方法上多采用分解动作示范及慢动作的动作示范，这样能使学生清晰地看到动作路线及动作过程，使学生建立良好的记忆印象，为学习动作打下良好的基础，采用集体教学和小组帮助相结合，在集体反复练习基础上采取小组帮助的教学方法，让接受能力快的学生帮助接受能力弱的学生，互帮互学，这样就能使学生相互促进，掌握动作技术，老师则对各小组进行纠正指导。在教操的过程中，要充分利用广播操的教学特点，来培养优秀学生的示范和组织能力，加强同伴间以及小组内的相互合作能力。每一节或一个阶段的动作传授完毕后，就可以让小组长来带领大家共同练习，以此来培养学生互助互学能力的提高。加强小组合作学习。然后进行小组比赛，激发学生学好每一节健身操的热情。从而提高体操教学的质量。
4. 在复习前面所学的广播体操时，教师的口令根据学生的熟练程度逐步由慢到快，最后和广播操音乐的口令相同，节与节之间要连贯，绝不能喊一节做一节，这样让他们更早的适应跟着广播曲的节奏做操。
武术是中华民族文化的瑰宝，是中小学校体育教学的重要内容，武术教育对培育和弘扬民族精神、促进青少年学生身心健康具有积极作用。在武术操教学中，为了激发孩子们得兴趣，便于他们记住动作，我们对有些动作进行语言提示。如：第六节拧转运动，1―2拍“并步摆掌”，教师可以提示，“少林和尚，阿弥托福”引起学生的注意，让学生联想到少林武功”；再如：第七节俯仰运动，3---4拍“马步展掌”，教师提示“我是李小龙，我……打”让学生联想到影视功夫片《李小龙传奇》中李小龙常用的招牌动作。通过武术操中第一节“起势”1--2拍中的“左顾，右盼”；第五节“侧展运动”3--4拍中的“震脚，砸拳”第三节“开合运动”中的“哈-哈”以及第四节“踢腿运动”中的“呼”等动作和呼号来提高学生练习武术操的兴趣和“精、气、神”。
最后，我们充分利用大课间时间，由一名体育教师上台示范，带孩子们听音乐做。大课间时执勤的老师及时进行总结、纠错。当全校所有学生都会做武术操时，利用庆六一活动，及时地举行了全校的武术健身操的比赛，效果好。比赛之后，就在每天的大课间活动中练习，及时是巩固。这样，我们的武术健身操推广的及时到位效果好是体育组老师团队的力量，他们是和谐、向上、团结的战无不胜的团队。
武术培训总结范文5
[关键词]高中体育课程；武术教学；现状分析；措施
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）27-0253-01
引言：武术作为中国传统文化的重要组成部分，蕴藏着博大精深民族文化和源远流长的民族情怀，体现着自强不息的民族精神。随着我国教育体制的改革与发展，武术教学在很多高中学校得以推广，但是武术教学的长远发展面临着很多问题和挑战，需要我们积极的去探索相关的解决措施。
一、高中体育课程中武术教学基本现状分析
随着高中教学改革的深入开展，“德智体美劳”全面发展的教学观念得到深层次的贯彻，与此同时，武术教学作为高中体育选修课程之一，在一定程度上得以推广，取得了一定的进步与发展。然而目前高中体育课程中的武术教学现状却不容乐观，武术教学面临着一系列问题和挑战：
1、很多高中学校对武术教学重视程度不足，缺乏对武术教学的正确认知
当前，大部分高中学校对武术教学重视程度不足，认为体育课程中武术教学可有可无。甚至是为了节约教学成本，没有开设武术教学，即使是开设了武术教学，也只是拘于形式。而且，很多高中学校领导阶层缺乏对武术的正确认知，片面认为武术就是打架斗殴，学生学习武术，容易滋生事端，不利于校园和谐文化的建设，没有真正的从文化传统的角度去深入了解武术。总之，高中学校领导阶层的不重视甚至是反对开设武术教学，严重制约了高中体育课程中武术教学的有效开展，进而导致学生也缺乏对武术的正确认知和了解，造成一种恶性循环，即使是对武术有兴趣的同学久而久之也会丧失学习武术的信心，最终严重影响了高中武术教学的长远发展和进步，更不利于中国武术文化的传承和发展。
2、武术教学的师资力量不足，缺乏综合素质较高的武术教师
教师作为引导者，对高中学校武术教学的发展有着重要的引导和促进作用，然而很多高中虽然开设了武术教学，但是相应的师资力量不足，武术教师又缺乏相关职业技能和素养，综合素质不高，这也严重影响了高中武术教学的顺利开展。一方面，高中学校武术教学老师的数量不足，有时候一个老师要带几个班一起学习武术，笼统的武术教学，效率无从谈起；另一方面，很多高中体育教师不具备武术教学基本技能和素养，部分高中武术教学老师甚至是现学现卖，无法有效的指导学生深层次的学习武术。武术老师自身综合素质有限，自然不能有效推动高中武术教学的顺利开展。
3、高中学校普遍班级人数多，学生缺乏武术基础
随着九年义务教育向十二年义务教育的不断推进，高中教育得到了广泛地普及，高中生人数自然越来越多，而且在高中学校班级人数通常都很多，这就给高中体育课程中武术教学的开展带来了人数上的挑战，武术教学面临大班教学，而学生的武术水平又参差不齐，大部分学生又缺乏武术基础，这就使得武术教学又面临更严峻的挑战。武术老师面对这么多学生，而且基本都是武术零基础的学生，每个学生学习武术的悟性和能力又呈现很大的差异化特征，所以说高中武术教学的开展困难重重，需要我们努力从细节入手，不断的推进高中武术教学的完善和发展。
4、武术教材的开发相对滞后，缺乏全面有效的教材辅导
目前，对于高中的武术教学，还没有专用的教材。所以大部分开设了武术教学体育课程的高中学校，采用的武术教材大多是全国通用的体育教科书，比如说《体育与健康》等，没有武术教学的专用教材，所以很多高中体育老师在开展武术教学中都缺乏相应的理论支持，而且涉及武术的相关内容很少，又没有选择的空间，不管是武术老师还是学生都感觉教材知识不够用，由于缺乏全面有效的教材辅导，老师无法顺利开展武术教学，学生又不能有效的接收相关的武术基本理论知识，这就严重制约了高中武术教学的普及和发展。
二、高中体育课程中武术教学的完善措施
1、加大高中武术教学宣传力度，树立对武术教学的正确认知
高中武术教学的开展不仅是一种武术技能的学习，还是对中华民族传统文化的传承和发展，更是对民族精神的继承与发扬。所以我们一定要加强武术教学的宣传和教育，可以通过多媒体网络宣传，或者是通过开展武术教学讲座、武术教学经验交流会等形式，来深化高中学校领导、教师以及学生对武术教学的了解，树立对武术教学的正确认知。当然，还可以开展相关的武术比赛活动，通过高中校际武术联谊赛，不仅可以发扬武术精神，还能促进高中学校学生之间的交流和互动，增加学生学习武术的热情和积极性，鼓励高中学校领导阶层积极开展武术课程，推动学生积极选修武术体育课程，进而全面促进高中武术教学的发展和进步。
2、加强高中武术教师的培训和考核，培养综合素质高的武术教师
高中武术教师的综合素质直接影响着武术教学开展的效率，所以需要积极采取措施加强对高中武术教师的培训和考核，首先对于武术教师的选拔要通过严格的考核，确保他们具备基本的武术知识和技能；其次要适当的对武术老师进行定期的培训，让他们在学习中不断提高自身的综合素质，总结武术教学的经验和教训，完善自身武术教学技能和素养的同时，不断地改进武术教学措施，提高武术教学的质量，进而培养出更优秀的武术人才，弘扬中华武术文化，传承中华民族精神。
3、细化武术教学班级，分层次开展武术教学
在高中武术教学中，我们需要坚持“以人为本”的教学理念，尊重学生的差异化特征，对于集体的武术教学，尽量对班级的学生进行细分，开展小班武术教学模式，从而全面的顾及每个学生学习武术的个性特征，有针对性的开展武术教学，及时的对他们进行武术指导，并且有效的反馈课堂信息，及时纠正学生的武术动作，从而大大的提高武术教学的效率。当然，细化武术教学班级，需要考虑到学校的武术教师数量，合理的分配教师资源。而针对高中学生参差不齐的武术水平，也可以通过简单的武术考核，分成各种武术班。
4、重视武术教材的开发，为高中武术教学提供教材理论指导
高中武术教材的开发是全国性的问题，可以通过高中学校之间的联合，综合各种社会资源，加强武术教材的开发，结合部分高中武术教学的成功案例，有针对性的研发专门的武术教材，为高中武术教学提供基础的教材理论指导，进而为武术老师教学提供帮助，为学生学习武术提供辅导，促进高中体育课程中武术教学的深入发展和进步。
三、结语
综上所述，武术教学的开展不仅关系到高中体育教学的完善和发展，关系到高中教学质量的全面提高，还关系到中华文化的传承与发展，更关系到民族精神的继承与发扬。我们要树立对高中武术教学的正确认知，从细节出发，努力寻找各种有效措施，促进高中武术教学的顺利开展，培养学生的武术技能，弘扬中华武术文化，传承中华民族精神。
参考文献
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[3]马奎星. 高中武术选项教学模块教学内容选择研究[J]. 搏击（武术科学），2014，12：73-75.
武术培训总结范文6
1.1 麻阳苗族自治县中学生对武术的认知情况
认知是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。心理学指的是通过概念的形成、感知、判断或想象的过程来获得心理活动的知识，即信息加工过程中个体思维的心理功能。习武就是习练者通过练习最终达到他的认知。
调查显示，麻阳苗族自治县中学生对武术的认知排在前3 位的依次是了解中华民族传统文化、对自己技术水平的评定、交流武技和结交朋友。这说明学生对武术比较好奇，想了解中华民族博大精深的传统文化，也希望通过段位考试能对自己的武术水平有一个评定，能够与众多武林高手切磋技艺，交流思想，增进友谊，结交朋友。调查发现，对武术感兴趣的学生占总人数的70%，不感兴趣的只占20%，不知道是否感兴趣的占10%。兴趣可以激发学生们对武术的求知欲，可以帮助学生们得到正确的指导，这非常有利于武术段位制的发展。
1.2 麻阳苗族自治县中学生武术段位制的参与情况
从200 名学生进行的武术段位制参与情况的调查数据来看，麻阳苗族自治县中学武术段位制进学校的开展现状并不乐观。通过对专家和教师的采访以及网络信息收集情况显示，麻阳苗族自治县目前只有5 所学校进行了武术段位制进学校的活动，而少数己经进行了段位制教学的学校是由学校主动去参与的，缺少统一规划。因此，武术段位制在麻阳苗族自治县中学的开展依然任重道远。
1.3 麻阳苗族自治县中学武术段位制的师资、场地设施情况
通过调查可知，富洲学校从事武术段位制教学的教师只有2 人，锦江中学从事武术段位制教学的教师只有1 人，这说明麻阳苗族自治县进行武术段位制推广的教师严重缺乏，这也是全国范围内武术段位制进学校存在的师资匮乏问题。在场地方面，经实地考察，在富洲学校和锦江中学没有专门用来进行武术教学的场地，而是通过将操场腾出一部分空间来进行武术教学。在锦江中学只有两个篮球场，武术专项课主要是在室外的田径场、篮球场等场地进行。武术专项课的上课时间主要集中在下午 2 ：00 ～ 4：00，这不利于武术教学的进行，学生只有在相对凉快的场地进行学习，才能保证学习效果。在设施方面，室内武术房不能满足武术专项课庞大的教学任务，进行武术教学所需要的地毯和镜子也都不足，有的武术器材年久失修，运用这样的器材进行武术教学存在很大的安全隐患。由此可知，目前富洲学校和锦江中学的武术场地、器材严重滞后，不能满足正常武术教学的需求，武术场地和设施情况不容乐观。
1.4 麻阳苗族自治县中学武术段位制的教学情况
调查发现，在麻阳苗族自治县开展武术操教学的学校有2 所，开展长拳教学的学校有1 所，而开展太极拳、传统拳、器械类以及其他武术项目的学校几乎没有。在采访一些学校的体育教师后，发现一些缺乏专业武术教师的学校通常是任何体育教师都可以进行兼任教学，大多学校开展武术锻炼、长拳、太极拳教学是因为这些项目普及面广，学生比较了解并且操作简单、易于教学，有利于提升学校的办学水平，促进学生的个性全面发展。
2 麻阳苗族自治县武术段位制推广存在的问题
2.1 师资力量薄弱
通过对教师和专家的调查结果显示，麻阳苗族自治县中学没有进行武术段位制课程教学的主要原因是教育主管部门没有相关的规定，其次是缺乏武术教师，再次是领导和学生认为武术与升学率没有关系。在武术教学中，没有教师指导学生进行练习的话，学生很难掌握技术动作，因为武术不仅有规则和运动路线，还需做进攻和防御运动，这就需要有一个好的专业教师对学生做动作示范和提供指导。据了解，当前大多数学校在招聘体育教师时没有特殊要求，一般要求体育教师掌握多项技能，在项目上更倾向于田径、球类运动，所以学校对武术教学的要求不高，只要体育教师能教就行，还有些地方的事业编制不足，导致了专业武术教师稀缺。因此，以目前我国的中学武术师资情况很难促进武术段位制的发展。
2.2 学生学习兴趣不高
针对学生是从什么渠道知道武术段位制的问题，60% 的学生选择了日常生活交流，26% 的学生表示是通过网络媒体，10% 的学生是经过学校，仅有4%的学生表示是通过父母了解的。没有了解便很难产生兴趣，这就会导致学生对武术段位制提不起兴趣，更不会主动去学习和练习武术。针对学生为什么没有参加武术等级考试的问题，60% 的学生表示不懂武术等级，这就从侧面证实了体育和教育部门向学生进行直接宣传武术段位制的力度还有所欠缺。
2.3 学校领导执行力度欠缺
自武术段位制标准化实施以来，在学校的发展一直处于实践摸索阶段，致使武术主管部门一直致力于武术的推广工作。在中学，武术项目的比赛相比田径、篮球等项目较少，升学没有加分，学生学习武术觉得又苦又累且没有什么回报，这影响了武术课的教学质量。但是作为武术推广中的武术操开展普及得就比较好，每一学年都有进行市、县之间的武术操比赛，因此武术段位制的开展应引起学校领导的重视。另外，麻阳苗族自治县武术段位制推广试点的体育教师没有参加武术段位制的统一培训，这些都反映了学校领导的执行力度有所欠缺。
3 促进麻阳苗族自治县武术段位制的推广策略
3.1 加强麻阳苗族自治县武术师资团队建设
武术教师是武术教学的组织者和实施者，武术教师的配备是保证武术教学工作顺利进行的决定性条件。目前在麻阳苗族自治县开设有一所久平文武学校，专门培养武术专业的学生，县教育部门可以利用武术学校的场地和师资组织全县的体育教师进行定期的武术段位制培训，也可以聘任专业的武术教师驻校教学，或者是利用外部资源，邀请武术与民族传统体育专业的学生到校实习等，这些都可以为今后武术段位制进校园奠定师资保障。
3.2 制定相关的激励措施
在中学广泛进行武术段位制比赛，制定相应的激励措施，不仅能丰富中学生的课余生活，缓解升学压力，提高学生的学习热情，还有利于增强学生体质和传承中华民族传统文化。若得到段位就可以加分，这对学生学习武术段位制是一种极大的鼓励。在段位制加分和资格的划分上，可以按照武术段位制在每一个年级的教学来安排，如初中阶段，练习的是二段技术，学生考取二段合格就可以获得段位。段位代表了学生参加体育运动所达到的体制要求，所以在中考时就可以给予学生免考体育加试的资格。
3.3 扩大校园武术段位制的宣传力度
学校是学生聚集的场所，也是中学生了解信息的主要渠道，加大对中学生传播信息、政策的力度，可以很大程度地推进武术段位制在中学的发展。实施武术段位制进校园要考虑到实施的主体，要对大多数学生进行面对面地宣扬，所以武术管理部门不仅要对大众进行传播，还要与教育管理部门进行合作，利用教育平台对学生进行直接宣传，从而引起注意。
3.4 采用多种形式的武术教学方法
通过调查全国已开展武术段位制教学的情况得知，大部分学校都以集体教学形式为主，即便现在已提高了实践内容，但在实际教学中也要充分考虑学生的个体差异，不然学生将不可避免地产生厌烦的情绪。初中生的性格活泼好动，具有强烈的好奇心，喜欢模仿别人和有趣的事情，所以在教学中除了让学生掌握基本的动作外，还要将接受式、辅导式以及探究式等教学方式相互结合，从而激发学生学习武术的兴趣。
4 结 论
目前，我国对少数民族学生的宣传力度不够、缺乏相应的措施，地方教育部门没有制定相应的政策，是影响武术学校开展武术段位制教学的主要因素。因此在教学中，武术教学的方法要具有多样性，教师应将故事、游戏与练习相结合，配以音乐作为辅助，以此提高学生的兴趣。武术管理部门要与教育管理部门加强合作，加大对中学生的宣传力度，要对学校制定统一的规划。
参考文献：
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