前言：中文期刊网精心挑选了关于国庆节的对联范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
关于国庆节的对联范文1
几番风雨，送走一穷二白;
六十春秋，迎来万紫千红。
千年古国，一片新天，长施沛雨春风，且将特色融春*;
十亿龙人，六旬大典，共庆民丰物阜，更喜中华造物华。
十月神州，万众腾欢，三军慷慨，铁马金戈雄大典;
六旬圣诞，千山祝嘏，四海开樽，琼浆玉液庆长春。
燕绕新梁，鱼游活水，如歌岁月千秋旺;
牛耕喜雨，凤舞谐庭，似画江山万代春。
六十页新书，精彩纷呈，每多悦目赏心处;
万千支韶乐，悠扬动听，尽是富民强国歌。
往事忆先驱，何曾示弱?从艰辛路挺来，仰有豪情，俯无愧色;
今朝兴伟业，不复积贫!向发展潮望去，下排浊浪，上起和风。
数千年历史，俯万里江山，民无今日强，国无今日盛;
庆甲子生辰，歌三旬改革，人在此时乐，梦在此时圆。
卅年改革潮，浩荡奔腾，皆汇作春天故事;
六秩沧桑史，辉煌壮丽，正谱成盛世新篇。
六十年伟业辉煌，国强实力，民乐小康，盛世承平清九曲;
千万里征程壮阔，挟势而来，与时俱进，奔流直下叩三门。
站起来，富起来，强起来，六秩完成三级跳;
家兴旺，乡兴旺，省兴旺，卅年改革九州雄。
庆母亲寿诞，九曲放歌，五岳捧花，四海擎觞诗佐酒;
展龙裔雄姿，七番探宇，三通接轨，万方逐梦业流金。
五千年历史，几番甲子轮回?吾生纵有涯，六旬尽阅沧桑景;
九万里征程，一路风云叱咤，国步虽多蹇，百劫不磨民族魂。
人民盛赞祖国;四化大展宏图。
四化蒸蒸日上;五业欣欣向荣。
祖国河山竞秀;人民天下长春。
祖国山明水秀;中华人杰地灵。
风景这边独好;江山如此多娇。
祖国蒸蒸日上;社会欣欣向荣。
江山春*娇艳;祖国前程辉煌。
开创千秋大业;绘成四化宏图。
前程千帆竞发;盛世万象更新。
年年国庆，庆祝新胜利;处处笙歌，歌唱大丰收。
十亿人民，重添百倍劲;四化建设，更上一层楼。
天地自成文，湖山有美;国家期得士，桃李无言。
锦绣河山，倍添锦绣;文明古国，更加文明。
九州版图，山河锦绣;四化建设，业绩辉煌。
乐享升平，安居盛世;风拂绿柳，雪绽红梅。
两个文明，日新月异;四化建设，国富民强。
两个文明，神州奋起;一派新风，中华腾飞。
日月光华，红旗万岁;河山锦绣，祖国长春。
四化春*，春盈大地;五星红旗，红满长天。
四化航程，千帆竞发;九州大地，百花争妍。
莺歌燕舞，普天同庆;鸟语花香，大地皆春。
中华儿女，顶天立地;华夏子孙，革故鼎新。
中华崛起，宏图大展;民族振兴，伟业长新。
中华腾飞，鹏程万里;神州崛起，彪炳千秋。
春满九州，大庆欣逢卅五载;人迎四化，小康定看二千年。
翠柏苍松，装点祖国千年秀;朝霞夕照，染就江山万里红。
鼓足干劲，创造人民万代福;力争上游，迎来祖国四化春。
红日吐辉，伟大祖国更兴旺;江山多娇，锦绣前程倍光明。
华夏腾飞，时势造就人才广;巨龙昂首，英雄创建业绩丰。
欢度国庆，恰逢稻熟丰登日;喜迎佳节，正值秋高气爽天。
四化旌旗报捷，江山添秀色;万家爆竹迎春，大地换新颜。
四化俱兴，五光十色都成彩;百花齐放，万紫千红总是春。
天时地利人和，神州齐奋进;虎跃龙骧鹏举，祖国共飞腾。
伟大祖国，景象万千春似锦;英雄人民，奋发向上气如虹。
百花争艳，欣望江山千里秀;万民共庆，欢颂祖国万年春。
不舍昼夜，浩荡江河奔大海;只争朝夕，英雄儿女事。
关于国庆节的对联范文2
我迫不及待地往洞里张望，是一条长长的隧道，一眼望不到头。刚一进洞，一股寒气马上袭来。走过了“巨龟迎客”，望天洞的奇异景象就呈现在眼前，我看到了风采各异、姿态万千的钟乳石。有的像游龙戏水，有的像众僧诵经，还有的像如来佛祖的大手。
我停在一块似“海市蜃楼”的岩石前浮想联翩，我觉得叫它“天外来客”更形象一些。它像一个大飞碟，周围还跟着一群“外星人”，也许它们是到地球来访问的。因为留恋这里的美景就住了下来。
“观音”石又把我的眼睛吸引了过去，自然的神力真大啊，它的样子与我在电视里看到的观音菩萨一模一样，听说往它旁边的玻璃箱里扔一点钱，并且许一个愿望就会实现，我虔诚地双手合十，默默地许下心愿，心满意足地离开了。
看到了素有“迷魂阵”之称的迷宫，我和弟弟马上不约而同地冲了进去，沿着曲曲折折的小路，一会儿往上爬，一会儿往下钻。洞里时而开阔、时而狭窄，真是有趣极了。正当我们兴致勃勃的时候，我突然发现，走了半天，我们竟然又回到了原来的地方！这里太神奇了，我们被搞得晕头转向，弟弟害怕起来。我急忙用一幅关于望天洞的对联安慰他：“洞中有洞、洞连洞、洞洞相通；门中有门、门接门、门门可行”。
我们小心翼翼地循着路标，很快找到了迷宫的出口，一双“大眼睛”正望着我们，似乎在庆贺着我们的胜利。阳光从外面斜射进来，正是这双“眼睛”让我们看到了蓝天，我想“望天洞”的名字就是因这两个大洞而得名的吧。此时，洞边雾气缭绕，很有人间仙境的感觉。
关于国庆节的对联范文3
在这个世界上，在成功者的队伍里面，很多人并不见得很聪明，在失败者的队伍里面很多人并不见得愚笨。其实，有一样东西比聪明的脑袋更重要，那就是人的心灵和意志，下面给大家分享关于600字演讲稿，方便大家学习。
600字演讲稿1敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好!
同学们，当你又一次面对庄严的五星红旗，你的心底是否涌动起热爱祖国、报效祖国的壮志豪情?当你又将迎来一年一度的国庆节，你的脑海是否浮现_年前的10月1日。1949年10月1日是一个永载历史的日子，那天是我们中华人民共和国正式成立的日子。在_城楼上一片五星红旗高高飘扬。这是五星红旗在祖国九百六十万平方公里的辽阔土地上第一次升起。在这面国旗上，凝聚了千千万万革命者的愿望、信仰和追求，倾注了中国亿万人民对祖国、对民族的深情挚爱。于是每年的十月一日就被定为中华人民共和国的国庆节。
同学们，中华民族有着五千多年的文明历史，中华民族在世界上是一个非常卓越和伟大的民族。我们有过繁荣昌盛的唐朝，有过强盛无比疆域辽阔的汉朝和元朝，更有灿烂美丽的唐、宋文化;但是也有屈辱的近代历史，从到的结束。这一百多年里，帝国主义列强，曾经在养育中华民族的华夏大地上恣意横行，上演过无数的血泪斑斑的惨剧。
你们现在是学生，应把爱国主义精神转化为爱学校、爱集体、爱学习的热情。爱学校不仅表现为爱护学校的一草一木，而且表现人人维护学校的形象，不做有损学校形象的事，不说有损学校形象的话，努力为学校争光添彩，要努力做到：好好学习，天天向上，从小立志为国家、为民族的强盛而奋斗。
老师们，同学们，新学期已经开始，希望我们人人学习有新目标，工作有新起色，学校有新气象，质量有新突破。让我们全体师生高扬爱国主义和民族精神的旗帜，以饱满的热情、昂扬的斗志去刻苦学习，发奋工作，以优异的成绩向建国_周年献礼!
谢谢大家!
600字演讲稿2大家好!我今天演讲的题目是《文明礼仪在校园》。
当灿烂的阳光绽放你的笑脸，当丝丝微风拂过你的脸颊，同学们你是否感觉到：攀上枝头的那树鹅黄的嫩芽，是春天的微笑?欢畅在天空的那群可爱的小鸟，是春天的心跳?是的，春天是美好的!
当你踏着光洁的地板走进教学楼的时候，你是否会想起那位经常手拿拖把，埋头辛苦擦地的同学;当你在操场上与朋友尽情嬉戏的时候，你是否看见学校老师栽培草坪的背影;当你在干净、整洁的校园里漫步徜徉的时候，你是否感觉到那位拖垃圾车的老大爷的艰辛。我们知道，春天是美好的，可你更应该知道春天的校园是纯洁、文明的!
在这么美丽的校园里，同学们，你怎么可以漠视那尽情飞舞的果皮纸屑，而不伸出双手?你怎么忍心让洁白的墙壁，留下串串脚印，还发出幸灾乐祸的笑声呢?你怎么能让可恶的香烟在美丽的校园里烟雾缭绕，怎么能在你同窗好友的面前上演刀光剑影、插队哄抢呢，怎么可以背着师长私自出校、翻爬围墙，全然不顾他们的感受呢?难道你没有察觉到师长眼神中那一丝担心、那一屡疲惫。同学们，美丽的校园不仅仅只需要别人的付出，更需要你我的文明举止呀!
在我们的生活学习中，礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。在这春意浓浓、生机勃勃的春天，意味着我们该有一个崭新面貌。那么怎样才能使我们职高生礼仪洋溢在美丽的校园里呢?
同学之间也离不开礼仪，它就像油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自我反省。互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。
谢谢!
600字演讲稿3各位领导、老师大家好，今天我演讲的题目是《书香伴我成长》。
曾经有一股清香，流淌在我记忆的脑海里。
曾经有一些幻梦，氤氲在我成长的岁月里。
那清香是油墨的香，那幻梦是读书打造我专业成长的梦幻。
踏进书香的无声世界里，我欣喜的发现这里的世界是如此的神奇多才，透过阵阵书香，我打开了《透视名师课堂教学》，那先进的教学理念和一个个生动的教学方法，帮我解决了教学中一个又一个的难题，是他的清香教会了我如何和孩子们相处，学会了如何调控课堂。如何为孩子们创造自由健康的成长空间。
正是品味了书香清香，我感觉自己在教学上的想法和灵感也越来越多，看，每次教研活动中，出口成章、见解独到，在教学上也开始变得得心应手，游刃有余了。
在书香的的熏陶下和滋润下我也感觉到自己一天天的进步和成长。不是吗?正是书香的清新使我有了丰厚的文化底蕴，有了较高的人文素养、让自己的教学闪耀着睿智光彩。
正是有了这份清香让我的激情与思想同行，让我加强了学法指导，更让我品味了丰富的精神食粮，也正是这种书香在课堂上我底气十足。妙趣横生、指点江山，激扬文字，才会使师生的心灵碰撞出璀璨的火花，而也是这书香让自己在专业成长的道路进步很快，在被评为区级骨干教师同时，自己所参加的每一次教学比赛都名列前茅，所撰写的教学论文和案例发表在博客中，受到了博友的好评。
亲爱的老师们，让我们遨游在书香中，让书香沐浴你、我，让书香温馨你我、让书香伴随你我一起成长。
600字演讲稿4尊敬的学校领导，老师们，亲爱的同学们：
大家好!
青春是一团火、青春是一朵花，笑容与彩霞飞扬，汗水将与成功相伴。脉搏跳动着强劲的节奏，智慧弹奏着优美的乐章。青春是一泓山间的泉水，是一条奔腾的小河。平静时，泉水叮咚，绵绵诉说着青春的故事，激荡处，汹涌澎湃，百折不回，抒发着青春的热度。青春是璀璨的夜空，有如月色般美丽的抱负，也有数不清的幻想渴望。只是青春的星儿比夜空的星儿更繁、更亮，青春的月儿比夜空的月儿更丰满、更耀眼。
青春是如此的美好，但青春年少的我们能否问心无愧地说：“我没有辜负青春”?
花开花落，春去秋来，十年的求学生涯转眼即过。一路走来，我们终于迎来了高三这既令人紧张又让人激动的时刻。有人说高三的天空中时常有电闪雷鸣，高三的河流总会有惊涛骇浪，高三的道路上必定是荆棘丛生，正是这些合成了惊心动魄的高三交响乐。高三是对一个学生意志的检验，对恝性的锤炼和精神的升华。没有不屈的意志、坚强的恝性和契而不舍的精神，是无法真正体会到高三的意义的。
同学们，朋友们，青春是一笔不耐花销的财富，请你千万不要徘徊，不要迷茫，也不要随意的挥霍、虚度。时光匆匆如流水，岁月如流不复回。不要拿青春去赌明天，须牢记：上帝永不抛掷色子，就让我们珍惜青春，珍视自己，在青春的岁月里扬起你理想的风帆，驶向你辉煌的明天!拼搏吧，用火一样的热忱去拼搏，全身心的投入，尽情的打拼，使青春的火焰更高、让青春的花儿更艳。
最后，用一幅对联来和大家共勉：忆往昔鲲鹏展翅壮志凌云奏凯歌已露峥嵘，瞻前程青春胜火众志成城谱新曲再闯雄关。
谢谢大家。
600字演讲稿5尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好!
想想你的背影，我感受了坚韧;抚摸你的双手，我摸到了艰辛;不知不觉你鬓角露了白发，不声不响你眼角上添了皱纹;我的父亲啊，最疼爱我的人;人间的甘甜有十分，您只尝了三分;我爱你，我的父亲……
父亲，你已经睡了吗?此刻我突然想起你，太多话，却无从说起……那些伤害你的话和年少轻狂的想法，你是否会原谅我……
我躺在宿舍，想起我的父亲，回校前我与他闹了个变扭，因为在上周我听母亲说，父亲下周末会带我去庙会，庙会啊，从前都是父亲独自一人去的，这次是庙会举办方给了父亲一桌位置，我为此深感自豪与兴奋，可，因我叔叔的独自做主而多请了客人，父亲他竟然委屈我，将我的位置让出来!我一气之下拒绝了父亲让我坐添座的建议，我认为，那是我向奶奶哭诉得来的，我不稀罕!我越想越不舒服，就好像心中有一团期望的火，可，一盆冷水下来，就只剩下难过的青烟，熏得我双眼发红……
但我又想到我回校时对父亲的怒骂与吃里扒外，愚蠢白痴，不配为人父等伤害父亲的话，就好生矛盾……
到了周三，我照列去门卫那取饭，这是我上初三每周三，母亲特意想给我补充营养的，不过每次都是父亲亲自送过来，我因老师留堂晚了半小时，我来到门卫处，抬头，毒花花的太阳光舔着地面，每一个角度都像是火镜的焦点，父亲站在栅栏外，满头大汗，他来到我面前，熟练的将食盒递给我，他微笑着说回去吧，转身我泪湿眼底……
我突然觉得很对不起我的父亲，他是男人，情感自然不如母亲细腻，但，他像屋，遮挡了一切风雨;他像坑，掩埋了一切委屈;他像山，宽容了一切不应该……
我的父亲为人大方，我不应该啊，不应该斤斤计较，不应该自私自利，不应该出言不敬，更不应该质疑父亲的爱……
总是向父亲索取，却不曾说谢谢你;直到长大以后，才懂得你不容易;每次离开总是，装做轻松的样子;微笑着说回去吧，转身泪湿眼底……
时光时光慢些吧，不要再让父亲再变老了;我愿用我一切，换父亲岁月长留;一生要强的父亲，我能为你做些什么?微不足道的关心收下吧，谢谢你做的一切;双手撑起我们的家，总是竭尽所有，把最好的给我，我是你的骄傲吗?还在为我而担心吗?你牵挂的孩子啊，长大啦!我的父亲啊!
谢谢大家!
关于国庆节的对联范文4
利用在中国拥有几千年文化的诗词能够有效提高主持词的感染力。在当下的社会中，越来越多的活动集会都要用到主持人，相信许多人会觉得主持词很难写吧，以下是小编精心收集整理的关于答谢会主持词结束语范文，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
答谢会主持词结束语范文1尊敬的各位高朋，各位嘉宾，亲爱的朋友们大家好!首先请允许我代表东道主向大家介绍一下今天到场的主要嘉宾： 呕歌纯真爱性 祝福美满姻缘
展示新人风彩 留下难忘瞬间
菁含女士，丰田先生，爱情之旅启航仪式暨女方答谢宴会今天在这里举行。首先请允许我代表东道主，王胜利先生及夫人杜小平女士，向今天到场的各位领导，各位嘉宾及亲朋好友表示问好，大家中午好!
今天是公元20~~年11月24日，农历壬辰龙年十月十一日，星期六，在这个暖气融融的初冬季节，在这天地之和的喜庆之日，在这快乐祥和的幸福时刻，我们相聚在晶海一楼宴会大厅这个美丽的地方，共同鉴证一对新人爱情之旅的盛大启航，在此本主持人受东道主委托，对大家的临莅表示热烈的欢迎和诚挚的感谢，谢谢你们!
现在我宣布，菁含女士，丰田先生爱情之旅启航仪式正式开始。
首先有请两位男女主人公菁含女士、丰田先生登台亮相，与大家见面，掌声有请(奏乐)
尊敬的各位嘉宾，亲爱的朋友们：
菁含女士毕业于陕西电大土木工程专业，她今天是温柔贤惠，玲珑秀丽，她的如意郎君丰田先生也比业于陕西电大，现供职于长安区质检站，他今天也是西服领带，非常的可爱。
那么，今天的此刻，站在我身旁的两个孩子，将牵手走进婚姻的圣殿，接受婚姻的洗礼，由于客观上的种种原因，我们今天再坐的大部分嘉宾不能参加他们婚礼，那就请把你们的祝福在此刻提前送给他们，祝他们一路顺风，牵手一生好吗?掌声送给他们。
菁含女士，在娘家成长的20多年里，得到他的母亲及父亲的百般呵护和精心抚养，同时也得到在坐的各位亲朋好友的无尽关注和关爱。我想，他自然也是怀着一颗感恩的心。今天终于找到了他心中的白马王子，找到了他的真爱，找到了这个值得她托付一生的男人。
感谢她的父母，感谢大家，菁含就请您携着白马王子的手，向大家深深的鞠躬表示谢意。
各位嘉宾，亲爱的朋友们，两家的父母经历了20多年的风雨人生，含辛茹苦的把两个孩子养大，为了两年孩子的婚姻，更是投入了他们巨大的财力与精力，他们竭自己之所能的为他们孩子遮风挡雨，把他们全部的爱无私的给予了他们的儿女，作为父母，他们认为这是人之常情，是应该的，他们不求任何回报，只希望自己的孩子能过的比自己好，希望他们能一生一世幸福、平安。
下面，请出今天的东道主，王胜利先生，代表他们夫妇杜小平女士及家人致答谢词，掌声有请。
谢谢一番发自肺腹，情真意切的答谢词。
婚姻是人生道路上的一次重大的必然选择，后天，也就是20~~年11月26日，菁含姑娘就要离开养育了她20多年的娘家，追随他的夫君，开始他们人生新的生活了，今天的此刻，我想她自然也是非常的感慨万千，就请菁含说两句心里话，权作新婚感言吧!
言语不多，但我相信，这都是他的心里话。
今天的晶海楼，是喜庆的海，快乐的海，温暖的海，是祝福的海。我们整个宴会大厅是高朋满座，喜笑颜开，我知道大家都是来送祝福的，但因为时间关系，我们不可能让所有的嘉宾都上台来送祝福，经过协商，我们就选出几位代表。
首先为他们送出的是一份特别的祝福，那就是菁含的兄弟姐妹为他们送上一份花的祝福。
花是美丽而温馨的，花是寄托美好祝福的最佳载体。玫瑰花象征爱的浪漫，百花花象征着恒久，祝你们挚子之手，与之携老，百年好合，白头到老。然而遗憾的是，花是无言的祝福。
下面有请长安区粮食局候局长上台致词，
再致词
上述嘉宾把他们美好的祝福送给了你们，希望两位能把这份祝福爱的汇编，深藏心底，永不忘怀，同时也祝友谊天长地久，地久天长。
时间是短暂的，祝福是永远的。
爱是什么?爱是托付一生的选择，爱是守候一生的承诺，爱就在每个人的手中，就看我们如何把握。今天的现场，就置立着一座美丽的香槟塔，他就是你们爱情源泉的爱情香槟塔，这座塔中，承载着你们许多爱的故事，去吧，斟满它，就能使你们的爱源源不断，地久天长。
当这晶莹剔透的香槟顺流而下的时刻，爱的暖流已注入的新人的.心田，祝你们婚后的生活能像这香槟酒一样红红火火，甜甜密密，愿你们两个家庭永远充满幸福、温馨、和谐与浪漫，同时也祝我们所有的嘉宾，和家幸福，快乐每一天。
最后，请走到圣火前，20~~年11月26日，将是你们爱情之旅正式起航之时，为了你们在爱的海洋中，一帆风顺，永不返航，就请用爱的圣火，点亮这爱的灯塔，让爱的灯塔，永远指引着你们爱的方向。
现在有请菁含的父母到午台前
请礼仪小姐奉上美酒
让我们共同举杯，把亲情、友情融入这缘份的天空，把浓浓的祝福汇入这甘纯的美酒之中，祝这一对知心爱人在爱的旅途上，风雨相乘，相濡一沫，真情到永远。
预祝一对新人的婚礼圆满成功，预祝一对新人相亲相爱，真爱一生。
爱情之旅启动仪式圆满礼成，答谢宴会正式开始。朋友们，为幸福干杯!
答谢会主持词结束语范文2尊敬的各位来宾、亲爱的朋友们：
大家中午好!
欢迎大家前来参加~~先生和~~女士的婚礼答谢宴会。二位新人已于公历20~~年~月~~日，在家乡举行了一次盛大的结婚庆典。在喜气洋洋的今天，欢歌笑语的此刻，我们在这里为没有能亲赴现场的各位亲朋好友举行婚礼答谢宴会，欢迎大家的到来!感谢大家在百忙之中抽出时间，来共同见证这对新人的幸福与浪漫。
朋友们，让我们以最热烈的掌声，有请两位新人闪亮登场。
接下来，请允许我向各位来宾介绍一下今天的两位新人。站在我身边的这位新娘~~女士，亭亭玉立、婀娜多姿、娇美可爱，想必将来也一定是一位温柔淑德的贤妻良母。好，介绍完了新娘咱们说说新郎，新郎很聪明啊，我这儿还没说他那，他已经张开嘴角笑了，配合得真好。朋友们，看新郎 ~~先生：时尚帅气，气韵不凡，举止优雅，风度翩翩，二目有神，双眉似剑，目光炯炯，四处放电。一看就是新时代的靠谱男青年。
朋友们,今天我们的新娘柔情似水，今天我们的新郎伟岸如松，他们俩的结合是幸福美满的结合,郎才女貌,珠联壁合,相映生辉,天公做美,天缘巧配,天作之合,天生的一对!让我们用掌声对他们的新婚表示由衷的祝贺!
只因在人群中多看了你一眼，便再也无法忘记你容颜。在这里采访一下新郎，还记得第一次和新娘见面的时间和地点吗?()我想大家也都很想知道两位的爱情罗曼史，来给大伙儿说说吧~
两位新人的甜蜜与幸福真是让人羡慕呀!我再来采访一下新娘，恋人之间一般都有比较特别的昵称，请问新郎平时都怎么称呼新娘呢?(新娘)那你能说出7个对新郎不同的昵称吗?说不出来可是要罚酒的噢~
新娘说的很顺畅呀~看来平时也是经常换着法儿的表达对新郎的甜蜜爱意呀!(说不出来也木有问题，就直接罚酒啦)表现的这么好大家说是不是该奖励新娘一杯美酒呀?这么好的日子当然要好事成双了，让新郎也陪新娘一起来喝一杯吧~请伴郎送上交杯酒!
一杯交杯酒 情谊缠绵一辈子~
亲爱的朋友们，新人们的幸福生活离不开他们自己的努力，也离不开大家的支持，尤其是在工作上的扶持和提携。下面有请新郎的领导，公司+职位+姓名为新人致辞。
接下来，有请新娘的领导，公司+职位+姓名为新人致辞。
感谢两位领导的祝福。
我想在这里，最想要感谢大家的就是两位新人了。请新郎、新娘面向全体来宾行礼： 左边的来宾：感谢你们诚挚的祝福
中间的来宾：感谢你们热情的掌声
右边的来宾：感谢你们真诚的友谊
我想短短三个行礼无法表达两位新人的感谢之情，让新娘/新郎来说两句吧!(新郎或新娘说一下感受和感谢)
朋友们，让我们再一次以热烈的掌声衷心祝福二位新人，祝愿他们在人生的旅途中相濡以沫、携手一生!
答谢会主持词结束语范文3尊敬的各位来宾，天年的新老朋友们：大家上午好!
非常欢迎您能够参加今天在这里举办的“迎中秋潍坊新老朋友联欢会”活动，值此中秋佳节到来之际，首先请允许我代表天年集团和全体天年同仁，对参加此次活动的各位嘉宾和顾客朋友们表示最衷心的感谢和最热烈的欢迎。
在这个丰收喜悦的季节里，潍坊天年也已走过了9个年头，在这9年里天年的每一步成长都离不开您的支持，天年的每一项荣誉都融入了您的真情与厚爱，在这里我们怀着一颗感恩的心感谢你们，感谢这么多年来一直都在关注着天年，支持着天年的伯伯阿姨们，天年人就像您的儿子、女儿一样被您支持着、爱护着，而我们天年人也一定会尽到做儿女的责任，把天年的事业做的更大、更强!更会把潍坊中老年人的健康作为自己的头等大事来做。一定不会辜负鸢都父老对潍坊天年的期望!
再过几天就是一年一度的中秋佳节了，月已圆，人欢聚，同举杯，共欢庆!家乡明月爱无限，它乡皓月也多情!齐欢唱，同颂今宵明月!
借这个机会我也代表天年这群孩子祝伯伯阿姨们合家欢乐、生活美满、天天快乐，年年健康!谢谢!
答谢会主持词结束语范文4尊敬的各位老板、各位嘉宾：
早上好!
我们的会议将在3分钟以后开始，麻烦各位把您的手机调到静音或者振动状态，请各位合作伙伴嘉宾朋友入座，我们的工作人员就位!我是~~~~公司叫~~。非常荣幸由我担任本次答谢会的主持,我很荣幸能和在座的每一位,一起共同度过一个美好而愉快的时光!
一、开场词
在这春暖花开、万物复苏的季节,我们迎来了由~~~公司在今天为广大合作伙伴朋友们举办的20~~年新年答谢晚会,也很荣幸诸位接受~~~公司的邀请，在百忙之中工莅临我们的答谢会，这是诸位对我们工作的认可和支持，同时感谢诸位在过去的时间里，先后开始对~~~公司给予支持和厚爱，使~~~公司得以在市场的竞争中和诸位一起经风历雨，一起成长壮大!我在这代表~~~公司表示真挚的感谢!也对参加此次活动的各位嘉宾表示最衷心的感谢和最热烈的欢迎!(掌声)
二、介绍领导(用时30分钟)
~~~~成立于20~~年，从两个品牌发展到如今的21个品牌，覆盖玉林地区、贵港地区的母婴用品店及超市，同时也得到了每个品牌给予我们的政策和大力支持!今天我们荣幸请来了特邀嘉宾，~~~~的余~~余经理，广州~~~~妇婴用品有限公司徐~~徐经理，广州~~~~化妆品有限公司李~~李经理!....我谨代表~~~~公司向各位特邀嘉宾远道而来表示真挚的感谢!现在隆重介绍~~~~公司的三位领导;销售部王~~王总，财务部丘~~丘总，物流部彭~~彭总!俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，~~~~公司由这三位领导带领下，经营和管理着茁壮成长!当然更凝聚着在座朋友们的鼎力支持和高度信任得以壮大!借此我谨代表~~~~公司表示诚挚的感谢!(掌声)
三、领导致辞
作为~~~~公司的领导，面对这么多热情的合作伙伴，我想，此时此刻，我们领导内心也必定有很多的感言。下面，借用诸位热情的掌声，有请~~~~公司销售部总经理王~~先生致词。
.......王总致辞(10分钟)
谢谢我们的王总。领导的肯定是对合作伙伴最大的鼓舞，领导的期许也是他永久奋斗的动力。我们有理由相信~~~~公司通过大家的支持和我们锲而不舍的努力必将成为更加耀眼的明星!(掌声)
此时，我们远道而来的 ~~~~余经理对于今年的销售规划，和在座的每一位分享!有请~~~~余经理......(用时20分钟)
~~~~公司由各位品牌经理和王总带领下，以及公司的全体同仁努力下，相信在20~~年里我们的成绩会更上一层!
四、培训讲师讲话(用时20分钟)
今天我们荣幸请来了从北京赶来的资深培训老师李~~老师....下面有请李老师和我们分享“如何给门店提高销售”!掌声有请李老师!
非常感谢李老师，让我们再次以热烈的掌声谢谢李老师!
五、订单：(用时30分钟)
各位老板，各位来宾，您是商界的精英，您是行业的翘楚，成功与您相随，荣耀与您同在。今天的答谢会也是我们公司为大家准备的一次特殊政策活动，您有这样一个绝佳的机会，在现场可以为你的收益作一下规划!
心动不如行动，行动才会轰动。您今天的选择将会给您增加无形的利润。接下来我们特意为大家准备了进一步交流和恳谈的时间，有请各位来宾和您身边的工作人员做进一步的交流与计划!
六、用餐：
今天的答谢会议就暂时告一个段落，接下来请大家进入欢乐午宴，送上一副对联。上联是：吃，吃尽天下美味不要浪费，下联是：喝，喝尽人间美酒不要喝醉，横批是赵本山的一句至理名言：吃好喝好!
七、结束语：
今天是个好日子,心想的事儿都能成,再次祝福大家心想事成!万事如意!在这一时刻，感谢的话说千万遍都不够。
快乐的时光总是过得特别快;让我们一起记住今天这个美好的日子。
再次祝福大家身体健康!心想事成!一本万利!财源广进!
今天的会议取得圆满成功，再次感谢您的光临!
答谢会主持词结束语范文5尊敬各位嘉宾、女士们、先生们、朋友们：大家下午好：
值此中秋佳节、国庆节到来之际，大家不辞辛劳聚集在阳光易贷(中国)总部，共享欢乐，共叙友情。受公司董事长袁小平先生的委托，我谨代表阳光易贷(中国)总部、恒大投资公司董事会、益高阳光(香港)投资管理股份有限公司、阳光易贷全体员工，对大家的光临表示最热烈的欢迎，并致以节日的祝福!
阳光易贷的快速发展，离不开社会各界人士的大力支持，更离不开在座新老客户长期以来的关心和支持。
每逢佳节倍思亲，此时此刻让我倍感思念的除了我的亲人，还有长期以来支持帮助过阳光易贷发展的新老客户以及社会各界朋友，我们每一步成长都离不开您的支持，每一项业务都融入了您的真情与厚爱。在这里我们怀着一颗感恩的心感谢你们，并真诚希望在今后的日子里能与您继续紧密合作，携手共进!
关于国庆节的对联范文5
教学时要注意引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。这里给大家分享一些关于二年级语文上册人教版教学计划5篇，供大家参考。
二年级语文上册教学计划1一、班级情况分析
本学期，本班学生38人.经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
二、教材分析
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
三、教学目标
1、学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。 (3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音
(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 (2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
(1)准确认读450个生字，会写350个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际
(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。 (2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。(3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、写话
(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
(4)学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
四、教学重难点
1、认识450个字，会写350个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。
2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
五、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。
发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。
4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。
将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出
校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。
教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
二年级语文上册教学计划2一、本册教材分析：
本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元4～5课，共34课。每单元安排1个综合练习，共8个。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字450个，其中要求写的为350个。
本册教材安排课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：1～4课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关;5～8课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣;9～12课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感;13～17课为“人生篇”，意在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活;18～21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作;22～25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情，培养爱心;26～29课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境;30～34课为“科学篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
二、班级情况分析
我班学生人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习，有了一定的语言基础，但由于教材变动较大，要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
三、教学目标：
1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
(1)准确认读450个生字。会默写出350个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际
(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、作文
(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹好。
四、教学措施
1、充分利用阅读课，注重读写结合。
2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。
3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。
4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。
二年级语文上册教学计划3一、学生情况分析
本班共有学生59人，男生32人，女生27人。大部分学生活泼好动，接受能力也较强。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
二、教材分析
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“ 识字 ”、四～五篇课文以及 “ 语文园地 ”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“ 语文园地 ” 包括四个栏目：我的发现 ––– 鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法;日积月累 –––引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习;口语交际 ––– 在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台 –––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
三、教学目标
(一)全期教学目标总要求
双基：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字，正音。本册要求认识常用汉字 450 个，要求会写的汉字 250个;要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思就可以了，要求会写的字能读准字音，认清字形理解意思，正确书写，通过练习，能在口头和书面表达中准确运用。在此基础上还能引导学生在生活中主动认字。在学习过程中培养学生逐步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯;通过学习使学生学会使用音序查字法，学会用部首查字法查字典。培养独立识字的能力。喜欢阅读，对阅读感兴趣，能阅读浅显的课外读物，学习用普通话正确、流利的朗读课文;学习借助读物中的图画入情入境地阅读，对写话有兴趣，能把看到的、想到的写出来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
(二)思想教育：
每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。
(三)教材分析扼要：
第一单元：
1、教学内容：识字1、课文《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、语文园地一。
2、教学目的：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。
随文认识62个生字，写好42个生字。通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动，积累词汇。
3、重点难点：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。
随文认识62个生字，写好42个生字。
第二单元：
1、教学内容：识字
2、课文《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、语文园地二。
2、教学目的：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟，发现学校生活的丰富多彩。
随文和生活中会认57个生字，会写46个生字。学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首。
3、重点难点：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩，会认
57 个生字，会写 46个生字。学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首。
第三单元：
1、教学内容：识字3、课文《欢庆》、《北京》、《我们成功了》、《看雪》、语文园地三。
2、教学目的：(1)初步感知“三字经”这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。
(2)引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。(3)引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。
3、重点难点：(1)初步感知
“ 三字经 ” 这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。(2)引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。
第四单元：
1、教学内容：识字
4、课文《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》、语文园地四。
2、教学目的：(1)初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
(2)引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。(3)启发学生大胆想象，编辑故事。
3、重点难点：(1)初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
(2)引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。
第五单元：
1、教学内容：识字
5、课文《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《从现在开始》、语文园地五
2、教学目的：(1)通过阅读谚语，童话、儿歌，联系生活实际，懂得团体合作的道理，领悟到在生活中与人友好相处。
(2)会认 54 个生字，会写 40个生字。(3)联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。
3、重点难点：(1)会认
54 个生字，会写 40 个生字。(2)联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。
第六单元：
1、教学内容：识字
6、课文《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》、《古诗两首》、语文园地六。
2、教学目的：(1)会认
52 个生字，会写 38个生字。能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。(2)正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。(3)学习积累语言，训练查阅资料的能力。(4)学习观察周围的人和事，在生活中体会关爱，理解真情。
3、重点难点：(1)会认
52 个生字，会写 38个生字。能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。(2)正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容
第七单元：
1、教学内容：识字
7、课文《 “ 红领巾 ” 真好》、《清澈的湖水》、《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》、语文园地七。
2、教学目的：(1)通过本单元的学习和实践活动，让学生逐步树立环保意识。
(2)会认 44 个生字，会写 40个生字。(3)正确、流利、有感情的朗读课文。(4)口语表达要说完整，说清楚。
3、重点难点：(1)会认
44 个生字，会写 40 个生字。(2)正确、流利、有感情的朗读课文
第八单元：
1、教学内容：识字
8、课文《我是什么》、《回声》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《农业的变化真大》、语文园地八。
2、教学目的：(1)在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学。
引导孩子们研究，探索的欲望;既动口，又动手，走出校门，扩展自己的视野。(2)会认65 个生字，会写 46 个生字。(3)本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。
3、重点难点：(1)会认
65 个生字，会写 46 个生字。(2)本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。
四、教学方法及措施：
1、倡导自主、合作、探究的学习方式，适时采用
“ 四人小组 ” 合作学习的形式。
2、继续复习巩固汉语拼音，让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。
发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
3、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。
4、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。
教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。
二年级语文上册教学计划4一、教材分析：
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的合作方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强吸引力。全册课文不再有全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文后安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是要求全册认识的字450个;生字表二是要求会写的字，有350个。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
二、教学目标：
1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字，会写350个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7.认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
三、教学策略：
(一)识字、写字教学：
1.教学时要注意引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。
教师要相信学生能够独立识字，要鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。
2.巩固识字是教学的难点，教师要引导学生在游戏中、活动中、语言环境中巩固识字。
3.复习、巩固识字要提倡在同学之间的交流合作中进行。
如;做组词、组字游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果。
4.在识字要求上，不要“一刀切”，要承认学生的个体差异。
做到下要保底，上不封顶，允许个别学生发展得一些。
(二)阅读教学
1.阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。
让学生在入情入境的、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的形式要多样，如：分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。
2.进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。
要给学生比较充分的读书、交流阅读够受的时间。要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应该予以肯定。
3.在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。
鼓励学生互相释疑、合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
(三)口语交际教学
教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。
1.教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。
2.学生交际的时候，教师要注意倾听，发现语病，要以适当方式予以纠正，规范口头语言。
教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时给予肯定，使学生的思维更加活跃，自由、愉快的参与口语交际，使口语交际成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。
3.除专设的口语交际课，教师在平时的课堂教学中，有意识地培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的口语交际能力，鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际水平。
(四)语文综合性学习
在教学中，教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定的联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
四、学生情况
二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
家长为职工的很少，多数经商，物质生活一般，少数家庭特别的富裕。家长的文化水平参差不齐。部分家庭不能为学生提供良好、安静的学习氛围。学生的习惯和意识单凭校园的要求收效甚微，需要去的家长的支持、协作。
本学期要加强家访，加强对学习能力相对较弱的学生的管理，加强家长和班级的联系，加强对学生即时成长研究。
经过上一学年的学习，同学们已经具有一定的识字及记字的能力，初步懂得和掌握了一定的识记生字的办法，有自主学习的意识，并且经过一年级时，老师有意识的引导，学生之间已经形成了互助合作、团结协作的意识，因此在学习时能够互通有无，掌握起知识来较为容易，多数同学应该能够很好的理解及进行运用。但是在学习中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，个别易出错的生字，虽然教师在课上进行了强调，但是作业中仍然有出错的现象，说明学生不够认真，另外在写话过程中，需要学生掌握的标点符号，学生掌握起来会有一定的难度，针对这一现象，教师在教学中要格外注意。而写话时，如何将语言化为文字，也需要我们教师在授课过程中，运用各种办法使学生能够比较好的掌握。
五、教学进度
周次
教学内容
周次
教学内容
1
识字1、课文1—3课
13
课文20—21课、语文园地五
2
课文4、语文园地一
14
识字6、课文22—23课
3
识字2、课文5—6课
15
课文24—25课、语文园地六
4
课文7—8课、语文园地二
16
识字7、课文26—27课
5
国庆节放假
17
课文28—29课、语文园地七
6
识字3、课文9—10课
18
识字8、课文30—31课
7
课文11—12课
20
课文32—34课
8
语文园地三、识字4
21
语文园地八、自读课文
9
课文13—15课
22
期末复习
10
课文16—17、语文园地四
23
期末复习
11
期中复习、期中测试
24
期末检测
12
识字5、课文18—19课
二年级语文上册教学计划5一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学生情况分析
二年级现有学生55人，其中男生28人，-27人。学生全部来自农村，而且其中留守儿童占了相当的比例。但大部分学生聪明伶俐，接受能力也较强。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但本册教材要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。我班学生较多，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果。
三、教材分析
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法;日积月累──引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习;口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有450个。生字表(二)是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
四、教学目标
1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字，会写350个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7.认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
五、教学重难点：
重点：
1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2、认识450个常用字，读准字音,结合词句了解意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
难点：
1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。
2、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。
六、教学措施
(一)教学内容方面。
1.要注意把握同组各部分内容的内在联系。
这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。因而，教师备课时，要注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案。如第一组，《秋天的图画》之后，学习伙伴说：“我想画秋天的果园。”“我想捡几片落叶做书签。”“把咱们的作品带来，办个展览吧!”实际这是在为“语文园地”的展示内容作准备。学到这里，就要布置学生画秋天，收集描写秋天的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办作品展览做准备。
教师要创造性地使用教材。比如，《黄山奇石》课后，学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片，“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。
2.识字和写字教学应注意的问题。
本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。巩固识字是教学的难点，教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字，提倡在同学之间的交流与合作中进行。如，做组字、组词游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果。
在识字的要求上，不要“一刀切”，要承认学生个体的差异。识字首要的是认识。因为，识了字就能阅读，所以，要求认识的字能在语言环境中认识就可以了。但还要鼓励学有余力的学生多识一些字。做到下要保底，上不封顶。不必要求每课生字人人过关后再学下一课，要允许个别学生发展得慢一些。
3.阅读教学应注意的问题。
阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到的，而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的方式要多样，如，分组读、集体读、男-对读、配乐美读、分角色表演读，等等。
进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、交流阅读感受的时间。要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要学生的感受合情合理，就应该予以肯定。
在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。要尽量减少提问的数量，改变简单的“问答式”的教学方式。要鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
4.口语交际教学应注意的问题。
教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。有些口语交际的教学要提前做好准备。教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。学生交际时，教师要注意倾听，发现语病，要以适当的方式予以纠正，规范口头语言。教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时给予肯定，使学生的思维更加活跃，自由、愉快地参与口语交际，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。
除专设的口语交际课，教师应在平时的课堂教学中，有意识地培养学生的口语交际能力，要鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际能力。
5.开展丰富多彩的语文实践活动。
教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
6.关于生字的注音问题。
本册教材中的生字一律注本音。有些字与其他字组成词语时，要读轻声或变调(如，庄稼的“稼”应读轻声;黄澄澄、红彤彤的后两个字，应变读为一声)，教师用书中都作了提示，请老师们在教学中予以注意，即教生字时按本音读，在课文中按轻声或变调来读。
(二)学习习惯方法指导
1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。
课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
2、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。
