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怎样培养教育孩子范文1
大家下午好！首先感谢学校能给我这个机会，让我在这么重要的场合谈谈自己的想法，目的是增强学校与家长的联系，增强了解，达到共同教育培养学生的目的。如有不当之处还请各位家长和老师批评指正。
一、家庭教育的现状
家长是孩子的第一位老师，对孩子的一生影响非常重要，不可轻视。现在我们的生活水准都大大提高了，大多数孩子在家都是少爷公主，要什么给什么，孩子以自己为中心，对人没有礼貌，撒娇放肆，可是进入学校以后，是有纪律约束的。那么他就会违反纪律，不愿意接受老师的教育，老师请家长到校配合，也有不理解的，还和老师发生冲突，埋怨老师和学校。
二、家校配合要做到
1、加强与老师的联系和沟通
家长与老师之间本来就是合作者，相互信任与交流，对孩子的健康成长很有帮助。我们作为家长不能溺爱孩子，包庇孩子的错误。应慎重对待孩子错误。
2、注意维护老师的威信。
亲其师，才能信其道。当孩子出现问题时，家长要先想想孩子哪一点做的不到位，不要把责任都一股脑的推向老师，应该与老师一同商讨解决问题该想到的办法，还应该与老师做个换位思考，因为班上还有其他的孩子，要理解老师工作的辛苦。
3、要配合学校，培养孩子良好的学习习惯。
习惯，是养成的。一些好的学习习惯，会成就人的一生。良好的学习习惯是人的一生整个学习生活最重要的基础，它在很大程度上决定着学习过程的质量和成效。望子成龙、望女成凤是家长的普遍愿望。为了使孩子学习成绩拔尖，能成为尖子学生，许多家长不惜自己花大量的时间去辅导和“陪读”，弄得筋疲力尽，苦不堪言。还有的家长不惜用重金为孩子选择好的学校，谋求好的老师，真可谓用心良苦。其实，这些都是外在因素，内在因素就是要培养孩子良好的学习习惯。因此，家长要配合学校，培养孩子良好的学习习惯。
4、要配合学校加强安全教育。
为确保学校正常的教育教学秩序，确保学生的生命安全，家长有责任必须积极配合。孩子有什么身体特殊情况，要及时告诉老师。
5、支持学校的各项活动。
怎样培养教育孩子范文2
进一步明确教育子女是家长的神圣社会职责，极大的爱心与热情关心热爱孩子，培养教育子女，充分认识到子女不仅是自己的后代，更是国家和民族的后代，因此，教育子女既是自己的职责，更事关国家和民族的未来。
认真学习党的教育方针，按照教育科学的规律办事。家庭处在教育子女的第一线，必须了解教育是科学，家庭教育也是一门科学，只有教育好子女的愿望和责任心是不够的，还必须按照教育规律办事，每个家长除学习政治、文化知识外，还必须学习教育科学，明确教育的本质，树立正确的家庭教育指导思想等，从而提高家庭教育质量。经常了解子女们所在园、校情况和子女在园、校的表现。家长应多抽时间到校了解学校的教育、教学情况;了解教师怎样教，孩子怎样学，全面掌握子女在学校各项活动中的表现。
注意总结和交流家、校教育相结合的经验。我国家庭教育历史悠久，经验丰富，可以说建国以来的家庭教育实践是现实的家、校教育结合经验的主要部分，是千千万万家长心血的结晶，是千千万万的家长为建设四化，在家校教育的结合上所作出的巨大贡献，因此广大家长当前和今后的主要任务就在于总结和交流家庭教育如何配合学校教育的经验，进一步促进家长们在家、校教育的结合上继续作出共同的努力。
二、“家访”“校访”“师访”是家、校教育结合的基本途径
1．“家访”
这通常是学校和幼儿园教师对孩子家长分别进行的访问，通过这样的访问，了解学生的家庭条件和他在家里的表现，与家长交换教育学生的意见，与家长一起分析学生犯错误的原因，研究教育方法，叮嘱家长不能采用不正确的教育方法，通过家访，教师和家长共同做工作，使得学生感到教师和父母都是爱护他的，因而易于接受教育。教师家访是，家长要细心倾听教师的询问和对学生优缺点的介绍、分析，对孩子在家中的表现，也要如实告诉老师。家长对教师的来访，要热情接待，无论职务大小、地位多高都要抽出时间，热情接待教师来访。
2．“校访”“师访”
从家长的角度来说，要主动进行“校访”“师访”，即家长访问学校，访问老师，主动配合学校共同教育孩子，下面向家长提供几种常用的方法:书信往来，定期不定期的由孩子带给老师，让孩子体会到这是正常现象，是对他的关心和信任;直接和教师面谈、交换具体意见时，可以适当让孩子参加，这样，不仅有助于孩子家长和学校教育配合，同时也益于孩子的社交成熟;有准备地参加家长会;特殊联系，家长针对特殊的具体问题和老师直接取得联系，以期谋求妥善解决的办法，达到共同教育孩子的目的。如孩子在家里有异常表现、发生不轨行为、学习不努力、好习惯被破坏、成绩下降等，家长要处处留意，抓住孩子在事态变化中的思想、情感波动及时和老师联系，才有助于做好孩子的工作，收到较好的教育效果。
三、召集家长会议是家、校教育结合的基本方式
家长会通常是在学期的开始或期中、期末进行，主要是向家长汇报学校教育教学的一般情况，介绍学校在贯彻全面发展教育方针上的具体措施和要求，以及听取家长对办学的意见。家长会开得好，可以促进广大家长关心学校协助学校教育孩子，可以使整个社会重视教育。
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关键词：家庭教育；儿童性格；性格发展
中图分类号：G616 文献标识码：A
文章编号：1992-7711（2013）24-016-1
一、家庭教育对儿童性格发展影响
1.家长自身素质对幼儿性格形成的影响。苏联教育学家马卡连柯曾经说过：“不要以为只有你们和儿童谈话的时候，或教导儿童吩咐儿童的时候，才执行教育儿童的工作。在你们的每一瞬间，都教育着儿童，甚至在你们不在家里的时候，你们怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他的人，你们怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报……所有这些，对儿童都有很大的意义。”在家庭中父母的举止每时每刻都在影响和教育着孩子，当孩子形成了优良的性格将对学习产生积极的作用，家长是孩子们第一位老师，是最特殊、也是最重要的老师，在孩子性格形成过程中，家长的言行尤为重要，言行身教，只有两者一致才能使孩子学到道理。可以说，家庭给予幼儿的耳濡目染、潜移默化的作用，比学校教育、社会教育要强烈深刻得多。
2.家长教育方式对孩子性格形成的影响。家庭中的父母及成员的喜怒哀乐，对各种事物和行为的看法和态度，将深刻影响孩子性格的形成。家长持民主型的正确教育态度，孩子则表现出活泼大方，聪明可爱，善于与人合作，具有独立性，有坚强的毅力等优良的性格品质；而粗暴、溺爱的、专制的不正确的教育态度，孩子们则表现为孤独、任性、依赖的、自我为中心的性格品质，因此，需要我们每位家长根据性格可塑性的特征，结合孩子们各个不同年龄阶段生理和心理发展特点，对儿童性格形成和行为发展循循善诱，因势利导，以正确的教育方式去影响孩子逐步形成良好的性格。
3.家庭成员关系对儿童性格形成的影响。父母及家庭成员的各种性格和情绪对孩子可以产生巨大影响，比如说父母及家庭成员乐观、镇静、沉着、从容不迫，轻松愉快的情绪对孩子可以产生巨大的感染力，它可使孩子形成热爱生活、乐观的、积极向上的、互助的性格品质，因此，父母及家庭成员应自觉克制自己消极情绪，恰当处理好来自各方面的烦恼、伤感和忧郁，要多给孩子以笑声和正面影响，使他们感到家庭温暖，感到生活中多姿多彩，充满阳光。
如果家庭气氛动荡不稳定，父母及家庭成员经常吵架、打架，把孩子当出气筒、替罪羊来发泄怒气，在这样的家庭环境中生活的孩子，对父母会产生畏惧心理，孩子的自尊心会受到极大的伤害，久而久之，必然导致孩子的性格向冷漠、孤僻、暴怒、厌世、自卑的方向发展。
4.良好的家庭气氛对孩子性格形成的影响。良好的家庭气氛包括整洁、卫生、宁静的家庭生活环境等，家庭生活环境首先通过视觉在孩子心理上产生不同程度的刺激。家庭环境的整洁和宁静易于形成孩子稳定的、协和的、有计划、有组织、轻松的性格特征，因此，父母应尽可能使房间陈设协调，布局合理，摆设简单、大方。反之家庭生活环境嘈杂、凌乱、阴暗和潮湿，不仅会影响孩子们的身心健康，还会分散孩子注意力，形成不良的个人习惯和性格。
二、合理家庭教育的建议
1.用儿童可以接受的语言进行正面教育。孩子初涉人世，对人世间的很多问题都是初次认识、初次体验，家长应尽可能地排除负面干扰，让他们受到正面的、积极的影响，并且要尽量用儿童容易接受的语言，晓之以理、循循善诱，切忌空洞的说教和讲儿童不易接受的大道理，特别不能动用打骂或体罚的方式，虽然这种简单教育方法在当时会起到一定效果，但长期粗暴的教育方式只会产生不良的后果，因此，作为家长可以通过讲故事、看图画、教儿歌等方法，让孩子懂得应该做什么，不应该做什么，逐渐培养孩子的自我控制能力，让孩子愉快地接受要求。比如，孩子发脾气时，既不能要求孩子马上控制自己的情绪，也不一定要立即说教，可根据孩子不同的兴趣、爱好，采用不同的方法来刺激他，吸引他，给孩子讲一个有趣的故事，或领他出去走走，从而转移注意力。时间长了，孩子自然就改掉了坏习惯，但在矫治过程中，家里所有人对孩子的要求要一致，持之以恒，否则会给孩子留空子，以致抵消教育效果。
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对于家长来说,孩子学习成绩不好或是淘气,开家长会时常常会感到尴尬,颜面无存;对于孩子来说,每次开家长会时总是心有余悸,胆战心惊。调查显示,70%的学生听说开家长会心情紧张,家长会后18%的学生与家长关系紧张,32%的学生受到严肃批评被限制活动,甚至吃“跳脚米线”。因此,有些平时表现较差的学生便编造各种借口,谎称家长外出或生病等来搪塞老师,不让家长来开家长会。家长会本是一次绝好的学校、家庭、社会三方面相互交流、协调的机会,但它背负了太多父母老师的殷切期望,以至于加重了学生的心理负担,增加了家长的心理压力,面目变得日渐可憎。
那么,怎样才能将家长会开得更人性化些、更有成效些呢?
一、把家长会办成一个学生作品展示会
请把孩子们一个学期以来的成绩展示出来,把家长会办成一个学生作品展示会。展示可分为三部分:第一展区展示学生的作业本、练习本、日记本等。平时家长只看到自己家孩子的本子,家长会的展示使家长可以看到全班孩子的本子,可以明确自己孩子还存在哪些问题,孩子的综合能力在班级处于什么位置。这对进一步加强家校联系、共同培养学生的良好行为习惯大有裨益。第二展区展示一个学期以来孩子们主办的每一期手报、黑板报的照片以及手工课的作品。可别小看了它!它可以培养孩子多方面的能力,如写字能力、绘画能力、搜集整理资料的能力、审美能力、团结协作能力等。看着浸满孩子们智慧和汗水的成果,家长们自会喜上眉梢。第三展区为孩子们的成功快乐袋。它可记载孩子们一个学期以来获得的点滴成功,以及老师的鼓励和家长的寄语。如能在班级走廊、教室里挂满孩子们一个学期的学习成果,家长们定会看得津津有味。
二、把家长会办成一个学生成果介绍会
每一位家长几乎都经历过这样的家长会——它基本就是教师的“一言堂”,也不管家长是否喜欢听,更不理会所说的是否对今后的教育教学工作有用。其实,做法可更新颖些,在家长会中,可尝试由孩子们自己来总结班级各项活动,既培养锻炼了学生,又让受到“重用”的学生的家长颇自豪。如:把班级工作分成几大块,分别由分管的班干部汇报情况——班级日常工作由班长汇报,班级文体活动由体育委员汇报,班级的好人好事由纪律委员汇报,等等。最了解班级日常管理的就是这些学生。由来他们来汇报班级各项活动,肯定很受家长的欢迎和好评。
一个学期下来。孩子们背诵了大量的优美古诗和散文,学到了各学科的丰富知识,可将它们编制成题,在家长会上,可让家长随意抽取题目和学生学号,让学生表演。这样,三方互动,更利于理解和沟通。还可让学生做小记者,针对班级的主要工作或存在的问题采访家长,让他们谈谈看法,以便工作更具针对性。
三、把家长会办成一个使家长正确认识孩子的评价会
以往一个学期结束的时候,孩子们得到的只是老师的只言片语,而老师对学生的这种评价往往是片面的。可在原来的基础上,增设“写给自己的话(自己对自己的评价)”、“同学的话”、“老师的话”和“父母的话”四个部分。家长在家长会上可以看到前三项,然后当场写下自己对孩子所要说的话。这样的评价使学生全面认识自己,评价自己,同时从老师、家长、好朋友的评价中受到激励,树立自尊与自信。
这样别开生面的家长会,可以增进家长与老师之问的交流,使家长对老师重新了解与认识,也对自己的孩子全面了解,孩子的长处和不足尽收眼底,并学会因材施教。
四、把家长会办成一个科学育人的提高会
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一、调查目标
1、了解在校同学的卫生环保意识怎样。
2、改善教室卫生，活动场所干净情况。
3、保持校园干净整洁。
4、通过总结与调查结果提高同学们的环保意识。
二、时间与地点：
1、时间：
2、地点：
3、调查人：
4、调查对象：本班学生
三、调查经过
1、06月00日上午，我来到五年级教室内，准备调查三年级的学生进行调查，我事先准备好的调查问卷发了全班57位同学，采用问卷调查顺利成章地完成了任务。任务完成得不是很好，但收获也不少。
四、调查题目：
简答题1：如果你在路上看到有人扔纸屑你该怎么办?
简答题2：看到地上有垃圾你该怎么办?
简答题3：如果你身边有张纸，四周又没有垃圾箱你该如何处理?
简答题4：在没人看见的情况下你会乱扔垃圾吗?
五、调查结果：
1、通过被调查人在不同情况下做出反应，来调查他们的应变能力与意识。
2、通过被调查人对事物的认识与作出的判断，来判断他们的卫生环保意识。
六、调查分析：
这个出人意料的结果令我触目惊心，在这57位同学中，只有少部分的同学在心中能够树立起一定的卫生环保意识，而多半完全不注意自己的卫生环保，通过调查得知，在我们在校同学中有一半缺乏卫生环保意识。
七、结论：
1、我校同学的卫生环保意识比较差，遇事所作出的判断十分草率、马虎。
2、我校同学对自我环保毫无认识，一旦碰到该自己解决的细节问题都十分不注意。
3、我校同学缺少应对卫生环保的措施，比如乱扔垃圾等，竟还有同学会把垃圾扔到绿化带上。
八、建议：
1、学校应多开展一些提高同学卫生环保意识的活动，让同学们多参与实践体会。
2、家长也应该多培养教育孩子们这方面的知识能力。
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关键词：学生 心理健康 教养方式
父母教养方式是父母的教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。这种组合方式是相对稳定的，不随情境的改变而变化，它反映了亲子交往的实质。正是通过父母对子女的教养行为，才把社会的价值观念、行为方式、态度体系及社会道德规范传递给了儿童。因而，父母应该重视对子女的教养方式。
一、以身作则，以自己的行动来指导学生
在谈到子女教育的时候，人们首先想到的往往是如何对子女讲道理、怎样进行说服教育。说服教育是一种适合于各种年龄和不同个性的子女的行之有效的教育方式方法，可子女之所以信服、听从父母的说服教育，不仅仅是由于家长讲了道理，更重要的是因为父母也是按照他们所讲的那样身体力行，做到了以身作则。要求孩子做到的，家长自己首先做到了，家长威信就高，就可以取得教育者的资格，掌握教育的主动权，教育工作就会很有效。
二、要从正面教育孩子，多找孩子的长处，少找孩子的短处
儿童、青少年都是有上进心的，包括那些缺点、毛病比较多的孩子，都希望得到肯定、赞扬和表扬。当他们由于进步或做了好事受到家长肯定、赞扬和表扬的时候，都会在情绪上产生，在心理上得到满足，在精神上受到激励和鼓舞。这样，积极的内心体验就会逐步丰富和加深，从而增强自尊心、自信心和上进心，产生再进步或再做好事的欲望。家长应该以表扬、鼓励为主，不仅对优点、进步、长处是这样做，有时对于孩子的缺点、过失、短处也不要直接批评、指责，而是改用期望、信任和鼓励，运用正面激励的方式。这样做起来，当然不容易；但做得巧妙，效果肯定会特别好。
三、掌握分寸，划清界限
任何事物的发展，都有一个“度”。在教育子女时，这个“度”或“界限”掌握不好，也不会达到预期的目的。严格要求过了度就变成了苛求，民主过了度就成了极端民主化。对子女爱过了度就变成了溺爱；对子女温存过度就变成了软弱可欺；对子女管束过多，子女就会变得呆若木鸡。培养教育人，就是塑造人的灵魂，这是一件非常细致的工作，不讲究分寸，掌握不好尺度，稍微不注意，就很有可能把灵魂塑造得走了样，造成教育工作的失败。
四、遇物则诲，择机而教
父母都是望子成龙，都很重视子女的教育工作，只要一有时间，就会抓紧机会开始空洞的教育。但是家长只有一个良好的愿望，却不注意讲究教育的效果，往往不分时间、地点、场合，只要和孩子在一起，就无休止地开始教育。所以家长应该抓住教育的时机实施教育。在家庭日常生活中教育时机经常出现，应抓住不放，有些教育时机是“千载难逢”的，很少出现，而这类教育时机又是极好的教育机会，一旦抓住，将获得非常好的教育效果。
五、寓教于喻，深入浅出
要使孩子理解较为深奥的道理，最好是运用通俗恰当的比喻，用某些有类似特点的食物来比拟想要说的某一事物或某一道理，以便表达得更加生动鲜明，便于孩子弄懂弄痛，这就叫做“寓教于喻”。要做到“寓教于喻”，首先家长要充分认识儿童、青少年的年龄特征和思维特点，不要把孩子当成成人看待；其次，家长要有丰富的生活经验和社会文化知识，加强学习，不断充实自己的头脑；第三，家长对孩子要有极大的耐心，不要一遇到难题就动怒。
六、转移注意，另谋教机
家长都知道，对孩子不合理的要求无原则地给予满足，久而久之就会惯出许多毛病来。可是，现实生活中确有一些孩子已经养成了任性的毛病，有时候家长不让干什么，他非要干不可，家里没有什么，他非要不可。总之是客观上不允许做什么，孩子非做不成。遇到这种情况，有的家长就采取了严厉训斥和打骂的方法，用强力迫使孩子“就范”。采取这种方法，有时候可以暂时解决问题，有时候也不见得能解决问题，有时甚至会把家长逼到非常尴尬的境地，进退两难。当儿童任性发作时，道理讲不通，说理也说不服，而客观情况又不允许再无休止地说服开导下去，家长可根据孩子的兴趣或需要，以另外一个对象或一种活动吸引、诱导，来满足孩子另外的一种欲望，以便另谋教机再进行教育，这是对待任性的孩子的一种教育艺术。
参考文献
1.刘金花《儿童发展心理学》.华东师范大学出版社，1997年6月，第2版。
2.李亚平 《父母与孩子心灵的对话》.首都师范大学出版社，2008年1月，第1版。
3.赵忠心 《家庭教育学》.人民教育出版社.2001年6月，第2版。
