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校园超市调查报告范文1
大学生兼职调查报告范文一
摘要：随着经济的发展，竞争的激烈，就业形式日趋严峻，为了在毕业后能够更好地适应社会，很多在校大学生选择了从事兼职工作，一方面缓解了家庭的经济压力，更重要的是在一定程度上接触了社会，获取了一些工作经验，提高了自己的综合实力。大学生兼职已是大学校园里的一种普遍现象，其存在很久，已经成为大学生生活的有机组成部分，是一种不可忽视的现象。兼职是大学生交际圈的突破，是大学生生活的剂，也是大学教育在地域上的延伸。
无论同学们有没有做过兼职，眼下都存在着一条漫漫兼职路。在这条路上，我们该怎么走，走向何方呢?在兼职工作中碰到的困难和挫折可能对部分大学生今后的发展带来一些负面影响。如何更好的做好兼职工作，为以后的生活打好基础，日益成为我们大学生关注的问题。因此，我们试图了解高校大学生的兼职状况，以期掌握大学生兼职的一些特征，从而为高校加强对大学生兼职工作的管理提供一定的参考。
关键字：大学生就业，网上兼职，赚钱经历，综合实力
大学生兼职赚钱的原因
大学生群体自身的特点使得大学生选择兼职赚钱。
从学习方面上看，大学的课堂授课时间要大大少于中学阶段，以自学为主的大学生们有更多的空闲时间可以自由支配;从生活方面看，进入大学后，衣食住行等个人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大学生活的主旋律;大学生活节奏快，活动空间大，接触面广，朋友同学来自全国各地，语言、个性、习惯、价值观念各不相同的差异，在共同生活相互接触中，易逐渐融合;从校园环境上看，大学生活丰富多彩，各种启事，各式传单随处可见，各种组织的活动，各式性质的社团比比皆是。这为大学生们兼职提供了丰富的舞台。
社会广告业的蓬勃发展使得大学生选择兼职赚钱。
进入新的世纪，各种公司如雨后春笋般的增长，为了提升企业的市场竞争力，各大企业开始投入大笔的广告费用，加强对企业品牌的宣传。企业广告除了电视台等各种媒体广告，街头、车站站牌海报外，还包括新品推出时的商场、街头、超市等地的宣传促销(包括广告传单、优惠券派送等)。企业对这部分广告宣传的人员需求量大，但此类工作临时性强，一般集中在节假日，且企业希望能尽可能地降低这部分的成本，又能出色地完成工作，因此，在选定这部分工作人员时，企业一般愿意选择在校大学生为他们服务。
强劲的毕业就业压力使得大学生选择兼职赚钱。
在市场经济体制下，每一个社会成员和社会组织都将或迟或早地推向市场。在市场上进行 双向选择 ，取消了统分统配的大学生，也毫不例外地要面对择业的考虑。调查结果显示:84%的同学认为，大学生在校期间从事兼职工作是他们了解社会、贴近现实的最好方式，兼职经历能让他们更多地发现社会需求，明确自身的不足，通过兼职能让他们将来更好的适应瞬息万变的社会。于是他们纷纷迈出了走向社会的第一步 兼职。
大学生兼职赚钱的特点
大学生在寻找兼职信息方面各具特色。
从性别来看，分别有69.4%的男生，45.2%的女生自己寻找兼职，38.8%的男生，25.5%的女生通过熟人寻找兼职，22.9%的男生，27.5% 的女生通过中介机构寻找兼职，还有部分同学通过广告寻找兼职。调查还发现，80%以上的同学认为学校非常有必要成立专门的兼职指导机构，以丰富同学们的课余生活并确保兼职的安全。
大学生在兼职工作的中种类上有特点。
从性别来看，分别有80.8%的男生，40.7%的女生做过家教，分别有16.3%的男生，78.4%的女生做过促销，分别有13.2%的男生，29.4% 的女生发过传单，同时，还有少数同学从事过礼仪、家政、餐饮等兼职工作。从年级来看，一年级，二年级，三年级分别有65%，75.5% ，98%的同学做过家教，分别有5%，7.5%，26%的同学做过促销，分别有20%，30%，16%的同学发过传单。
大学生的兼职工作会对其他方面有所影响。
不论从性别还是从年级来看，均有90%以上的同学认为兼职对学习的有一定的影响，大部分同学会过分关注报酬，没有注意到兼职工作的锻炼人的意志、品质、待人接物的方式方法等等内容。但是有部分大学生比较好的处理学习与兼职赚钱的关系。只要注意调整，能够二者兼顾，二者是否会相互影响。
大学生兼职赚钱的收益
从性别来看，分别有45.2%的男生，37.3%的女生认为兼职可以赚到一笔完全属于自己的钱，作为生活费，以减轻家里经济负担，颇有成就感;
分别有43.6%的男生，60.8%的女生认为兼职可以积累社会经验，为今后的工作奠定基础;
分别有11.2%的男生，1.9%的女生认为兼职可以拓宽交际面。
兼职过程中遇到的问题和处理方法
不论从性别还是从年级来看，超过70%的同学偶尔遇到过困难，20%左右的同学多次遇到过困难，只有极少数同学从未遇到过困难。所遇到的困难当中，基本不包括性别歧视，而有部分同学认为引起兼职困难的原因是自身能力不佳，也有不少同学认为是由于用人单位过于刁钻。遇到困难时，80%左右的同学积极想方设法解决，10%左右的同学忍气吞声，自认倒霉;还有极少数同学不知所措。
网络兼职赚钱成为新的兼职渠道
网络兼职赚钱投入小、预期收益较高。
网赚通常由用户、中介网站和广告主三方面构成。 邮件网赚 其中用户就是普通大众，广告的最终接收者，本人便是其中之一;广告主就是提供广告中所涉及的产品和服务的商家，是最终付出广告费用的一方;中介网站呢，便是运用互联网技术将广告主的广告传送到用户那里，并与用户一起分享获得的广告收入，是直接与用户打交道的一方。说白了，我们从网络上赚到的钱就是广告费的一部分。你看了他的广告，他付你钱。广告费与网络的结合产生了网络赚钱这一新时期的产物。现在 花钱买顾客 已经成为很平常的事情了。由于网络大部分实行免费赚钱模式，投入的直接成本是网费，间接成本是大学生的时间，所以这种模式还是得到了大学生的青睐。
这种网赚就是为一些商业性调查提供的平台.由某公司发起对市场调查的活动.有中介网已有偿的形式发送给愿意参加调查的网民.在参加调查后可以获得相应的收入。根据不同的时间和完成调查的要求，调查网站的收入也是波动很大，小到1元2元的，多到几百元一份调查，不过大多数调查都在20分钟10元左右。由于调查网赚一般都是由专业的调查公司接手承办，相对其他网赚来说比较稳定，但是由于全球金融危机，各家大公司都减少了对网络调查资金的投放，现在的网络调查变得更少，价格也变低了，但是相对其他网赚的不稳定性，调查网赚仍旧是一项比较不错的网赚项目。
淘宝开设网店有巨大潜力。
淘宝网是阿里巴巴旗下的一个购物网站。随着网络购物的方便性、直观性，使越来越多的人在网络上购物。一些人即使不买，也会去网上了解一下自己将要买的商品的市场价。做这类网赚的多为兼职(学生与上班族也有部分是在本身开店,同时在网络上开个分店)。有的人甚至做起了淘宝客，不用投资一分钱，只是通过销售别人的商品赚取提成。随着网络购物的普及，腾讯的拍拍网，百度的有啊网也都进入了这个行业。不过现在网络购物的主流还是淘宝网。网络购物虽然方便，但匿名性更高，骗子还是避免不了，所以大家购物的时候特别注意，不要有贪小便宜的心理,买东西前先看信誉与好评率，没收到东西千万不要给钱。
大学生兼职调查报告范文二
一、目的、时间等
调查的目的：了解大学生在校期间的兼职状况;并分析其中的原因.
调查对象：新疆大学数学与系统科学学院大一，大二，大三学生 。
调查的主要内容：兼职的种类、目的，期间遇到的问题，兼职的收入情况等。
调查工作时间安排：20XX年5月6日确定调查内容.目的及调查对象，并制订出调查问卷;5月7日，发放问卷，进行实际调查;5月8日，对收回的问卷进行统计分析，完成调查报告。
采用的调查方法：问卷调查。
人员分工：
问卷设计：全体成员
问卷调查：全体成员
调查报告：柯晓玲 韩英
问卷统计，数据整理及插图：杨丽 鹿园园
调查计划及提纲：焦恒
调查提纲
调查问题类型及现状分析：
全文共分为三部分:
第一部分，介绍了调查的时间、地点,调查问卷的一些情况.
第二部分，从不同的角度进行调查并对现象分析(这部分所占比例较大):
a. 调查同学们对待兼职工作的态度，这是决定因素。(1.2)
b. 针对已从事过兼职工作的同学，调查他们从事此项工作的目的，再与其收获进行对比，看看兼职是否对他们有益.(4.7.13.16)
c. 在兼职过程中，同学们由于缺乏社会经验等因素将会遇到哪些困难，他们是否有勇气去面对，将采取什么方法应对?这是对同学们的心理素质进行检测。同时，学校是否该帮助呢?(8.9.10.11.12)
d. 调查家长对同学们从事兼职工作的态度，这对同学们是否从事兼职工作也有很大影响。(15)
e. 作为当代大学生，大家都具有各种各样的特长及不同的性格，这将直接导致从事兼职工作的种类不同及寻找兼职工作的途径不同。(3.5.14)
f. 在大学期间，我们的主要任务是学习，同学们是否能处理好学习与兼职工作间的关系呢?这是对同学们综合能力的检测。
第三部分，对调查报告进行小结。
针对大批在校大学生都有过兼职经历的事实，我们利用五一长假开展了一次题为大学生兼职状况的社会调查。调查采用问卷形式，共发放问卷100份，其中一年级20份，二年级30份，三年级50份，收回100份，有效回收率100%，总体来说，被调查男女生人数基本相等。本次调查主要涉及大学生兼职的类型、目的、期间遇到的问题及解决办法、收入情况等内容。调查发现：
看待兼职的态度
1 有无必要兼职
从性别来看，分别有46.9%的男生，52.9%的女生认为大学生兼职非常有必要，而认为大学生没必要兼职的均占0%，其余的则认为可有可无。
从年级来看，一年级，二年级，三年级分别有30.9%，35.2%，60.8%的同学认为大学生兼职非常有必要，其余同学均认为可有可无。
2 是否从事过兼职
从性别来看，分别有14.3%的男生，11.8%的女生经常兼职，75.5%的男生，78.4%的女生偶尔兼职，10.2%的男生，9.8%的女生从未兼职。与此同时，各年级差异性不大，即绝大多数同学偶尔兼职，少数同学经常兼职或从未兼职。具体如下：
总的来看，由于社会对女性就业的歧视，女生认为非常有必要兼职的比例明显高于男生;随着年级的增长，同学们意识到就业形势愈来愈紧迫，认为非常有必要兼职的同学比例显著增长。
寻找兼职的途径
校园超市调查报告范文2
我们分初、中、高三个阶段的讲座。
1．专业认知讲座入学初，我们每学期都要对新生开《会计人员的专业发展》、《如何规划会计人生》、《如何做个会计“达人”》等讲座，结合最新的会计法规，对每学期入学的新生进行专业认知培训，给每位会计新生规划了会计人生，指明了将来要走的发展道路及其技巧，很受学生欢迎。同时我们做好后续服务工作，每年都指导学生报名参加会计从业资格证和会计职称考试，为学生提供各种服务和咨询，使学生在职称晋升上少走了很多弯路和错路，每年有二分之一的学生能考上从业资格证，三分之一学生考上会计职称，为这部分同学的就业和工作提供了一个良好的资格准备和能力储备，使学生毕业能拿到毕业文凭、会计从业资格证以及初级或中级会计职称这样“三丰收”。我们每年还举办资格证和职称考试的考前培训，为学生服务，同时招收社会考证人员，即为本地区经济发展服务，又为我们的招生作出实实在在的宣传。
2．专业知识讲座进入学校学习后，针对我国会计改革的理论与实际，适时开出一些专题知识讲座，如新《会计准则》培训讲座，《纳税筹划》、《证券基础知识》、《市场营销策略》讲座等等，从多方面拓宽学生知识面，激发学生阅读兴趣，平时多读相关书籍，勤动脑，深入理解会计基本理论和方法。
3．应用能力讲座对毕业班的学生，要求会应用、能动手，有一定创新能力。我们配合学生毕业作业和调查报告的写作，开出一系列的论文辅导讲座和社会调查报告交流等，尤其是社会调查报告交流讲座，要求学生结合自己的社会调查实践，上台交流心得体会，每个人都是讲座的主讲人，同时也是他人讲座的聆听者，同时受益于自己和他人的调查实践，得到很多书本上没有的实务经验和习惯做法，特别是温州市一些小企业实际会计工作的一些小技巧，学生非常欢迎，踊跃参加。
二、模拟实验
我们分手工模拟实验和电算化模拟实验。
1．手工模拟实验包括基础会计模拟实验、中级财务会计模拟实验、成本会计模拟实验等。据我们所做的问卷调查显示:毕业于中职的学生最后一年是毕业实习，但86%的学生实习不是选择会计工作，而是在屈臣氏、联华等商场超市从事营业员之类的社会实践工作，这样一年下来，原来背住的理论早就忘了。就是选择会计工作实习或已经在企业就职的学生，由于近几年我国企业会计改革的步伐相当大，新《会计准则》、《企业内部会计控制规范》等一系列新的法规、规章的出台，使会计理论与实践都发生了较大变化，也急需根据新制度设计会计模拟实验，规范和提升学生的实践操作能力，扭转我们很多企业现行的师傅带徒弟式的弊病。以第一学期新生的基础会计模拟实验调查举例:98．56%的学生认为基础会计模拟实验对他们学习会计“很有帮助”，58．67%的学生觉得基础会计模拟实验与基础会计平时作业一样重要，30．68%学生觉得实验的作用大于作业。以前我们的模拟实验是并在基础会计课程中的，作为基础会计的两个作业，这学期开始适应学生需求改革如下:第一学期学习基础会计基本理论和方法，在做完基础会计课程的两次模拟实验基础上，第二学期再单独将《基础会计模拟实验》专门作为一门选修课来开展教学和进行考核，共5个学分，一学期实施下来，学生非常欢迎。这种理论教学紧密结合模拟实验的方式，有助于学生快速入门学习会计，使学生能更好地理解会计基础理论，增强感性认识，规范实务操作，学生普遍感觉收获很大，为后续专业课程的学习打下一个扎实的基础。这里还有一个成效就是这门选修模拟实验课还可用来招收社会上的非学历培训人员，满足有些学员只要求做会计实务培训，不必要拿文凭的这种需求。
2．会计电算化实验我校专设的三个电算化会计实验室，提供专科学生会计电算化课程的上机实验，每位学生至少完成10次上机操作，使学生在手工模拟的基础上更进一步学习，以适应将来工作单位的会计电算化工作。从学生问卷调查看，专科学生对“会计电算化”实验的兴趣度达42．61%。电算化实验还有一个成效也是可以对社会人员提供培训服务，如会计从业资格证考试所要求的会计电算化证书培训等。从这学期开始，我们对专科毕业班学生还开出了《会计核算模拟实验》，5个学分，两个月时间会计模拟综合实训，采用专门的核算软件，模拟实验一个中型企业一个月的实际经济业务的会计处理，包括原始凭证填制与审核，记账凭证填制和审核、登记账簿和编制报表等中级财务会计的内容以及成本核算等方面，学生非常欢迎，能做到学以致用。
三、小组讨论
由于开放教育学生基本是在职的，平时同学交流的机会也不多，所以我们非常强调小组讨论，促进学生之间的协作与交流，消除学生自主学习所带来的孤独感。具体分组的时候要将从事会计工作与非会计工作的学员分为一个学习小组，以便互通有无。讨论地点可以是在网络上，也可以是实地组织;讨论主题可以是对教材上的某个知识点或重要方法的理解，也可以是组织学生到会计核算和管理较规范的单位进行参观学习后发表感想与体会，或是去校外实践基地观摩学习，听取经验介绍后所做的交流。如我校与我市最大的会计师事务所———华明会计师事务所以及道盛会计师事务所都签订了校外实践基地的协议，每年都有学生到华明和道盛参观或实习，反映都很好，有的学生甚至就此留在华明工作。
四、财务分析报告
我们要求学员在学习《财务管理》、《管理会计》等课程的同时，将所学的分析技巧和能力应用到自己的实际工作中去，每年或每季度对自己工作的单位做一份财务分析报告，为切实提高自己的分析能力和管理能力打好基础，也为自己将来晋升高级会计师做好资料准备。选修《财务管理》课程时这个分析任务一般是作为小组讨论课题来完成的，修完这门课程这个分析任务就要自觉去操作了。这项工作有些坚持下来的学生，收获很大，毕业后几年晋升为高级会计师，或考取了注册会计师资格，实际工作中起到了很大的作用。所以我们现在一直在推荐并业余指导这个分析工作，让学生有目的有时间为自己的工作和职称晋升等早做准备。
五、知识、能力竞赛
为丰富校园文化，我们每学期都举办一系列的文艺汇演、知识竞赛等活动，如新会计准则理论知识大奖赛、珠算技能竞赛、模拟实验技能竞赛等等，这些赛事也是我们校内实践的一种很好形式，很受学生欢迎。如这学期我校参加省电大专科手工会计操作技能竞赛，参赛三位同学均获奖，其中一人获二等奖，极大地鼓舞了学生的学习兴趣和学习积极性。近年来我校还一直积极组织学生参加计算机应用能力等级考试、英语等级、珠算等级考试，为学生将来走向社会奠定基础，这也是素质教育的一项内容。
六、交流沟通与咨询
我们开展学习、工作、就业和考证及心理等方面的交流沟通与咨询。
1．学习上的交流沟通与咨询开放教育要求学生以自主学习为主，教师辅导为辅。但是学生自主学习会遇到各种各样的问题和困难，在小组协作学习中解决了一部分问题，但是还有很多个别化的学习疑问。我们利用电大在线论坛、QQ群、电话、E－mail等多种形式，实时非实时与学生进行交流沟通，做到24小时内解决疑问。从素质教育出发，新生入学初就强调生生交流，所提学习上的疑问尽量由学生先回答，并且要求使用所学会计理论和知识来回答问题，要讲清理由，然后老师24小时内核定，肯定成绩改正错误，学生交流沟通情况计入平时形成性考核成绩。所以学生参与度较高，也逐渐改善了有些学生以前不肯问、不会问的缺点，而回答正确度较高的同学也逐渐有了自豪感、激发了学习兴趣，使学生享受到应用会计理论解决实际问题的成就感，反过来促使学生学好基础理论知识，形成良性循环。三年下来，认真参与交流的同学，其交流沟通能力得到很大提高，就业面试时就不会怯场，而且在实际工作中也发挥了很大作用。
2．工作上的交流沟通与咨询电大的学生基本都是在职业余学习的，很多学生入学前仅毕业于中职，参加实际工作后感觉有很多困难，觉得实际工作与书本的理论有些脱节，或者有些问题是从没学过的等等，如税务、工商、或原始凭证的设计、月末结转、年报尤其是现金流量表的编制等等，这些实际问题就是很好的实践素材，我们非常鼓励与引导学生多多交流沟通此类疑问，老师也尽量实时参与讨论解决，这样学生既学到了理论又提高了实际能力。
3．就业、心理等方面的交流沟通与咨询如前所述，电大学生基本是在职学习的，但是很多学生的单位并非正规的企事业单位，想改善就业环境提升就业水平是理所当然的，所以我们平时对就业方面提供较多咨询，经常与本地企业或会计师、税务师事务所联系，推荐我们的学员就业，并鼓励学生参加机关事业单位招考招聘，学生受益较多。另外，要求学生先具备就业资格与水平，所以新生入学时的专业认知讲座中就要求学生安排时间和精力参加会计从业资格证或会计职称的考试，因此很多学生又会碰到会计职称培训与电大学习的矛盾，职称是5月下旬考，电大考试在7月上旬，我们一般都在业余时间帮助学生制订一个适合他自己的学习计划，并提供学习资源与学习方法指导，考证的书籍和要求与电大学习是相辅相成的，只要同学能善加利用这一个多月的时间差，大部分学员能职称、学业双丰收;对原来基础较差的学员，我们建议他先好好学习电大课程，打好基础，考证等可以留待来年再考。这样，学生明确了目标，平时学习就更努力，对专业认知更清楚。
七、调查报告
撰写社会调查报告用来考核与评价毕业生社会实践环节是一种较好的形式，要求学生对所学会计知识和技能进行综合运用，结合本地区社会、经济、文化现状，通过对某一个调查单位的会计工作进行考察和分析，总结经验，同时能找出其存在的关键或焦点问题，并尽量提出相应的解决对策。实施下来，学生反映较好，一方面拓展了学生知识面，另一方面培养了学生的创新能力，促使其个性发展。这种社会调查的校内实践方式我们也广泛应用于各门课程的课程实践，如老师在课堂上或通过网络布置社会调查题目、调查目的及要求，并可借助小组讨论、E—mail、电话、书信等实时非实时联系方式，辅导学生应用学过的专业知识，去解决本单位、本系统或社会上某一领域的实际问题，提高学生的实践能力和协作能力，为学生写作毕业论文打下坚实的基础。
八、毕业论文
上文已经述及，我们从新生入学开始就做专业认知讲座，并落实到每一门专业课上，结合模拟实验或调查报告等形式，中间始终贯穿着生生之间和师生之间的交流沟通，这样实施下来，毕业班的学生已经具备了一定的阅读、观察、思考和动手能力，平时能积极收集素材，如做些报刊、杂志文摘或剪报的收集整理工作，结合各门课程的学习和实践基地的参观学习等尝试写一些小文章，提一些小建议，或写一些学习心得体会和社会调查报告、财务分析报告等，为毕业论文的写作积累了素材。通过毕业论文的写作与答辩，学生普遍能得到专业知识和写作水平的提升，同时拓展了知识面，锻炼了发现问题、分析问题和解决问题的能力，也同时培养了创新能力。
校园超市调查报告范文3
中职语文新课程标准对语文综合实践活动做出了明确的解释和要求：“中等职业学校的语文综合实践活动，是以课程教学目标为核心，以学生的直接经验以及自身生活、社会生活和相关职业活动为基础，以学生自主学习、直接体验和探究学习为基本方式，以激发学生学习积极性和培养语文综合应用能力为目标的语文情境活动。”对于中等职业学校的学生来说，通过语文综合实践活动来提高他们的自主能力和探究能力，并培养他们的社会生活经验显得尤为重要，可以更好地为毕业之后的职业生涯打好基础。因此我们要有机利用校内外的语文教育内容的资源，精心组织语文实践活动，创设语文学习环境，引导学生观察、感悟和积累，培养和发展学生的语文素养，并通过语文综合实践活动的开展为学生的职业发展服务，从而达到提升学生语文应用能力的目的。
笔者在语文实际教学过程中，紧紧围绕中职语文教学大纲来设计语文综合实践活动课，尽量结合学生的校园、社会和职业生活来确定活动内容，设计学生感兴趣的活动内容，创设活动情境。具体活动过程可以通过搜集资料、小组合作、交流展示和总结评价等环节来实现，运用相关的语文知识和技能，争取通过综合实践活动进一步提高学生的语文应用能力，培养职业理想和职业情感。下面笔者结合具体教学实例谈谈关于语文综合实践活动课的一些探索。
一、充分利用新教材内容开展语文综合实践活动
中职语文新教材每个单元都设计了比较合理的综合实践活动课训练内容，我们可以有选择地使用这些材料。语文教科书是重要的教学内容，但并不是语文学习的全部。只要是有利于培养和提高学生语文素质且又符合学生心理及认知水平的素材，经过我们的精心设计都可以演绎出学生感兴趣的具体实用的语文综合实践课来。
新教材上册第一单元的学习主题是“飞扬的诗情”，通过本单元的学习，学生们接受了精神的熏陶，也领会了诗人们精湛的诗歌艺术。本单元结束，我们围绕教材内容开展了一次“青春诗会”的语文综合实践活动。在活动中，我们首先讨论、制定“青春诗会”的方案，并确定诗会朗诵作品的选择标准与范围，所选诗歌主要以中外现代抒情诗歌为主，主题围绕青春、理想、青年的责任等。然后把同学们分成四个小组进行分组选诗，由每个组长汇总同学们挑选的诗作，讨论后确定本组的表演作品，并说明推荐理由。每个小组确定朗诵者，进行朗诵训练。在青春诗会的表演现场，朗诵者情绪饱满、声情并茂，通过自己对作品的领悟和朗诵，较好地传达了作品的思想感情。通过这项综合实践活动的开展，同学们进一步认识了青春、青年的责任，培养了积极的人生态度，而且熟悉了现代抒情诗的表现手法，提高了学生的语文素养。整个活动从筹划到准备及实施，培养了学生们组织、协调、沟通的能力。
在学习了新教材下册第四单元《麦当劳中的中国文化表达》一课后，结合课文内容笔者设计了这样一个语文综合实践活动：请同学们以小组合作的形式选择一家肯德基店作调查。调查内容包括：主要食品、主要消费者、服务态度、顾客就餐表现等，可以通过实地考查、调查问卷的形式或者上网搜集相关资料，以小组为单位完成调查报告。同学们以小组的形式积极撰写调查问卷，然后走访肯德基店进行细致的调查分析，兴致盎然地顺利完成了调查报告，通过这次社会实践活动，进一步提高了同学们的调查分析能力、社交能力，促使大家更加了解和关注社会。
二、充分利用综合性语文教学资源
在中职语文教学的广阔天地中，蕴藏着丰富的社会、人文、自然等多种多样的语文综合性学习资源，我们应充分考虑中职生思维活跃、好胜心强的特点，沟通课堂内外，充分利用学校、社会、家庭等各方面的学习资源，从社会生活、家庭生活中去发现问题，创设语文综合性学习的环境，开展多种形式的探究性语文综合性学习活动，并实现校内外沟通、学科间融合，增加学生在各种场合学语文、用语文的意识，从而扩大学生的视野，增加学生学语文的实践机会。
在语文教学中，笔者尝试了以下几种综合实践活动课的形式：（1）结合课文教学内容、巩固语文基础知识。例如根据课文内容组织学生们表演精彩的课本剧；确定主题以小组的形式办手抄报；同学们选择喜欢的课文来配图画；给课文内容做改编；选择社会热点问题举办辩论赛、各种演讲比赛等。（2）引导学生关注生活中的语言。我们在课堂上组织赏析优美的广告词、影视歌曲；同学们搜集喜欢的名言警句；谈谈国内外的重大事件；选择热点报刊做剪摘整理；深入社会做“找找错别字”的活动等。（3）学习民族语言。例如组织学生开展唐诗宋词系列活动、汉语成语积累活动、谈谈名人传记、古诗朗诵、对对联等。（4）结合重大节日、传统节日，开展纪念性语文实践活动。例如清明扫墓可以组织学生开展怀念英雄的活动；端午节时组织学生“包粽子忆屈原”的活动。这些语文综合实践活动课的设计和开展，可以服务于学生语文能力的发展，服务于学生语文实践的运用，为进一步提升学生的综合语文素养发挥了重要的作用。
例如在本学期，为了培养学生们的职业意识和职业素养，我们开展了以“我们将来的事业”为主题的语文综合实践活动。具体活动内容主要设计了以下两个环节：（1）请大家围绕主题“我们将来的事业”分组进行手抄小报的编写任务。要求对小报编辑的具体内容进行调查研究，了解专业方向的现状和前景，指导我们的专业学习。小报的编写要求内容充实、具体，美观大方。（2）请你结合德育《经济生活与就业创业》课程中关于职业生涯规划章节的相关内容，围绕我们的主题进行你的职业生涯规划的设计，搜集相关专业内容和最新就业情况资料，用WORD文档进行编辑制作并用A4纸打印。通过这项语文综合实践活动的开展，较好地培养了学生的职业意识和社会的责任，并提高了学生的综合语文素养。
三、与社会实践紧密结合的语文综合实践活动
美国教育家安妮·莎莉文曾说：“我们的教学不是进行死板的、僵化的、俗套的课堂教学，而是让学生融入到自然社会中去，从他们感兴趣的事物中寻找教育的机会。”是的，生活即语文，生活即教育，我们每一个人都离不开社会，中职生为了将来的就业与发展需要更早一点了解社会，积累社会生活的经验，为顺利实习就业作基础。因此，语文综合实践活动要以学生的直接经验为基础，教师要有意识地引导学生关注自然和社会，充分利用自然、社会资源，联系学生自身生活和社会生活，增强学生学语文、用语文的机会。语文综合实践活动可以以调查、参观等各种形式的表达为主，我们要让语文学习走进社会生活，实现语文教学与生活的沟通和联系，引导学生走进社会这个丰富多彩的大舞台。
在开展语文综合实践活动时，我们创设机会引导学生们去参观工厂、农村、部队、企事业单位……在不同的地方，接触不同的人，体验不同的生活，通过了解社会、参与社会，来培养他们适应社会的能力；也可以组织学生参观一些著名的纪念馆、博物馆、图书馆等，来开阔学生的眼界，增长学生的见识；也可以让学生到各种超市或者商场去，通过参观调查来了解各种商品的名称、形态、种类、价格等，通过各种形式的活动来让学生适应社会、了解社会，进一步积累社会经验。
例如，为了引导学生们关注生活、关注身边的人和事，我们在班级进行了一次关于“校园热点问题调查”的语文综合实践活动。具体形式为：组织同学们分组开展以“和谐校园、美好生活”为主题的校园听证会活动。要求同学们围绕校园美好生活的主题，以小组的形式对校园热点问题进行调查，比如校园宿舍问题、食堂问题、安全卫生问题等等。以小组为单位广泛搜集资料，调查取证，找出问题，想出对策和解决方案，并制作展示模板，活动的成果以校园听证会的形式呈现。同学们在活动中积极调查取证，围绕校园生活搜集感兴趣的热点材料并制作出精美的展示模板，在听证会活动中为大家做了一个很好的展示，对找到的问题进行了细致的分析，并提出了具体的解决对策，获得了师生们的普遍好评。通过这样一个活动提高了学生们发现问题和解决问题的能力，以及语文学习的综合能力。
综上所述，笔者在教学中通过各种语文综合实践活动的开展，确实改变了学生的学习方式，提高了学生的探究精神和实践能力。笔者想，作为中等职业学校的语文教师，在以后的教学中要在引导、组织学生的实践活动中和学生们一起学习，一起成长，争取探索出一条在语文综合实践活动中提高学生语文素养的新路，创造尽可能多的实践机会，充分利用语文教育资源，让学生的综合素质得到不断的提高，从而为中职生的未来发展奠定基础。
参考文献：
[1]赵国忠主编.外国优秀教师最有效的建议[M].南京大学出版社，2009.
校园超市调查报告范文4
调研中，我们运用问卷方式分别对某高职院、某所省级中专市场营销专业在校生、毕业后就业者进行了教调查中所反映出来的最大问题有两个方面：
高职市场营销专业教学，存在着重成绩轻能力、重书本轻实践的倾向；
高职市场营销专业教学存在着表达能力强而组织、策划、推销能力弱的倾向。其根本原因，是脱离不了大、中专传统的教学模式。
在对市场营销专业学生的调查问卷中，当问到在校就读学生“你认为学习成绩、个人能力、所学专业那个因素对就业的影响程度最大”，有70%的学生选择了学习成绩；而当问到毕业就业者同样的问题，则选择“个人能力”的达到80%，这表明了教学的导向与社会的需求之间的偏差和距离。在对七个行业在匀部分企业总经理进行的问卷调查中，当问到“你单位目前从事市场营销工作人员的综合素质”时，几乎90%的老总们都选择了“一般”，其中，当要求老总们对在其单位就业的市场营销毕业生的沟通能力、表达能力、文字写作能力、策划能力、计算机运用能力、组织协调能力、推销能力、公关能力、社交能力知识和面等十个方面的能力进行评价时，只有少数人在沟通能力、表达能力、公关能力、社交能力等与人交往的方面获得“很好”（仅占10%~20%），其他重在操作方面的则大多（占90%）是“一般”。
二、改革思路
第一，要在观念上有突破。要切实做到重“职”轻“院”。所谓“重职”，即牢牢把握职业教育这个根本，这条主线，一定不能偏离；所谓“轻院”，即切不能误把“高院”当“学院”，又走回到普通高等教育的旧路上去了。
第二，高职市场营销专业教学，要有科学合理的明确定位。高职市场营销专业培养目标定位：高职市场营销专业培养的是企业主、策划师、营销师、推销员、商品营业员等五种人，其中，以培养策划师、营销师、推销员为主体；其他优秀者可担纲企业主，落伍者可做商品营业员。高职市场营销专业教学内容定位：高职市场营销专业教学内容要突出一个“实”字，即实操（技能）占六，理论知识占四。为此，实训与教学的课时比例应为6∶4。
第三，高职市场营销专业教学，要走出自己的路子。教学中必须树立“以学为中心”的观念，在教学机制组合上有创新，出名师、办名牌专业、创名校，让学生学有所得、学有所长、学有所用。以社会需求为中心，树立“以学为中心”的观念，所谓“以学为中心”，它有两层含义：第一层含义是以学生今后的就业、再学习的需要为中心，要全方位的完善教育制度；第二层含义是如何让学生学得会、学得好为中心，应切实完善各项教学制度和教学方法。
第四，明确规定高职市场营销专业学生必备的技能标准，并以此作为毕业生达标要求。
语言表达技能：①普通话考核达丙级水平；②掌握演讲的基本技法；③懂得大众肢体语言。
与人沟通技能：①熟练掌握商务礼仪的基本知识；②掌握消费者心理；③了解行为心理学的一般规律。
计算机技术运用技能：①熟练电脑打字（50字/分钟）；②熟练制作各种表格；③会在电脑上制作幻灯片、课件，及简单的平面设计。
市场调研技能：①熟练编制《调查问卷》；②能掌握和运用各种调查方法；③通晓开展市场调查的程序；④能做一些简单的统计、计算及记帐；⑤能撰写《调查报告》。
应用文写作技能：掌握各种常用商务、营销活动应用文的写作方法。
商品介绍、演示技能：①熟悉二种类型商品的性能、构造、用途及销售价格、方法，并能介绍、演示该商品；②熟练识别商品条形码；③熟练掌握商品包装及说明书，并能介绍、演示；④能在多媒体上演示商品宣传图片、广告。
商品陈列、摆放技能：①熟练掌握商品陈列、摆放知识；②会捆绑酒瓶、矿泉水瓶；③熟练运用、掌握货币真伪识别的工具及技巧；④具有《商品营业员》初、中级证书。
编制促销（公关）活动的方案的技能：①掌握进行项目可行性分析的一般方法：科学性、合理性；②懂得企业形象识别系统的识别、制作方法，能解读企业视觉识别系统的内在寓意；③熟练掌握做事的程序；④会编制会议、活动的流程；⑤或具有《营销员》、《策划员》、《公关员》初、中级证书。
行业营销技能：熟练掌握了解一项（如：房地产、超市、药品、汽车……）行业营销技能。
营销综合技能：①了解时事政治；②熟悉《公司法》、《合同法》、《保护消费者权益法》及法律诉讼程序；
③了解企业管理的主要环节和内容；④全面了解营销实践经验及其成功模式的发展动态。第五，完善教学机制，建立一些必要的教学机制，完善教学机制，是加强教学活动，科学管理的必要措施，教学目的得以全面实现的切实保证，应从以下几个方面加以改进：
1.充分发挥市场营销专业教研队伍的专业带头作用。负责学校市场营销专业建设，包括对教师能力、水平的认定，对专业设置、课程设置的审定，以及对教材的选择、编写及评审。
校园超市调查报告范文5
一、项目研究性学习的概念界定
2001年，在我国第八次课程改革的纲领性文件――《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称“纲要”）中，“综合实践活动”作为一个新词出现在了n程结构的设置之中，“研究性学习”也被纳入到“综合实践活动”课程的四项内容之中。“纲要”指出：“研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。学生通过研究性学习活动，形成一种积极的主动的自主合作探究的学习方式。”可见，研究性学习作为综合实践活动课程内容的重要组成部分，对学生能力的培养有着重要的作用。
“项目”是指一件事情、一项独一无二的任务，也可以理解为在一定的时间和一定的预算内所要达到的预期目的。（引自“百度百科”）本文所述及的项目是指以学校研究性学习中的主题作为研究内容。因此，项目研究性学习是一种通过学生完成具体任务，促进学生在执行和完成任务的过程中学习和掌握相应的知识和技能的活动。
二、成果展示课的教学现状
成果展示课是项目研究性学习长线活动的后期总结性课型，是教师组织学生围绕研究主题展示活动成果、开展活动评价的课型。成果展示不仅有助于检验学生项目研究活动开展的真实性，更能促进学生巩固知识，发展学生的合作和表达能力，增强其自信心，并进一步提高学生的反思能力。
目前许多教师对成果展示课的把握仍存在一些误区。笔者仍时常见到这样的成果展示课：上课伊始，小主持人粉墨登场。紧接着，各小组轮流上台汇报活动成果，而所谓的“成果”只是一些网络资料、一段舞蹈、一个小品、一首歌、几份小报、一份倡议书。学生根本无需亲历调查、采访、实践，便可完成项目汇报。此类活动形式花哨，类似班队活动课，看上去热闹，但课上既无对学生活动的有效评价，又无对研究方法的指导、建议，学生受益不大。如此展示，缺乏综合实践活动课程价值的体现，缺乏对问题的深入研究，只给人做作造假之感。
三、成果展示课的指导策略
教师究竟该如何正确把握课程特点，指导学生进行有效的项目研究成果展示呢？
1.把握展示内容。
项目研究性学习倡导学生在项目研究的过程中，积极体验、亲身实践，从而获得能力的提高与个人的成长。研究成果展示课也应做到真实，拒绝华而不实的完美展示，力求原汁原味地体现出学生在综合实践活动过程中的得失，表达真情实感。
在学生深入开展项目研究活动的基础上，教师应引导学生从大量的各项过程性资料中，选择适当的内容进行展示。综合实践活动的成果不仅是通过研究得出的结论，更多的是在研究过程中学生掌握的研究方法，以及研究活动对学生情感、态度、价值观产生的影响。因此成果展示的内容也应包括研究成果、研究过程、研究体验等多方面的内容。
在《校园节水我先行》成果展示课中，笔者不仅指导学生展示了对学校用水浪费情况的统计结果和反思情况，还引导学生对调查、采访、统计、实验、分析的过程，以及在采访调查中遇到的困难等进行展示。这些内容体现了学生探究问题、解决问题的过程和方法，以及在活动中所产生的丰富多彩、真实鲜活的心境体验，充分展现了项目研究性学习的魅力。
2.选择呈现形式。
面对丰富的资料，应以怎样的形式进行呈现，才能得到最佳的效果呢？教师应指导学生依据研究主题与研究方式，采用针对性和多样化的形式进行展示。最基本的成果展示形式有：调查报告、结题报告、实验展示、观察日记、活动影像资料等。设计类课题可通过作品、模型、设计图等来展示。社区服务类课题可采用倡议书、活动录像、宣传小报等形式汇报。根据课题特点，还可采用辩论会、知识竞赛等形式来展现。
在《环保“袋”言人》这一课题的项目研究成果展示活动中，教师指导学生到社区、超市发放了自制的环保袋，并动员路过的市民在“环保宣言”横幅上签名。课堂上采用了录像的形式，把社会活动的过程进行了展示，并通过“环保袋时装秀”的形式展示了学生自制的各式环保袋，形式新颖，凸显了研究的过程与成果。
3.分析解决方法。
综合实践活动课程中学生调查研究能力的获得不是靠简单的传授，而是通过学生在实践、体验、交流、反思中逐步生成的。由于学生的阅历与课题研究经验有限，研究过程中必定会存在诸多问题。教师应指导学生通过质疑、答辩、反思和总结，分析研究的过程与方法，寻找改进的方式。
在笔者执教的《校园节水我先行》成果展示课中，“学校洗手池用水情况”子课题组的学生阐述了自己所在小组的研究成果后，又提出了他们在活动中遇到的困惑：下课时见到用自来水互泼打闹的同学，便会上前劝阻，但结果往往是无功而返，并且反被讥笑。笔者引导学生对此情况进行分析，并研究了对策。学生提出可以将“节水宣传”组的《节水宣传手册》作为礼物赠送给浪费水的同学，这样的劝阻方式比较婉转，对方不易产生抵触情绪，并能对其起到教育的作用。此方法在之后的实践中，收到了良好的效果。
校园超市调查报告范文6
1.李某参加大桥建设获得工资4500元 ，他是在( )
①承担公民的义务②履行公民的光荣职责③享受公民的权利④谋取正当的物质利益⑤表达爱国之情
A.①②③④⑤ B.②③④⑤ C.①②④⑤ D.①③④⑤
2.某中学生在上网查询资料时，发现有人利用国际互联网泄露国家重要的经济情报。他及时将此事报告给有关部门。这名中学生履行了
A.维护祖国安全的义务 B.维护国家统一的义务
C.维护民族团结的义务 D.维护国家荣誉的义务
3.人格尊严权是公民的一项基本权利。下列各项权利中，属于人格尊严权的是( )
①言论自由权和信仰自由权②姓名权和肖像权③名誉权④隐私权⑤人身自由权
A.CD②③ B.②③④ c.③④⑤ D.①②④
4.玲玲已是八年级学生了，玲玲妈妈为了进一步了解玲玲的思想情况，趁玲玲不在家，偷看了玲玲的日记。玲玲妈妈的行为( )
A.是可以理解的，只是方法不对 B.是违反道德但不违反法律的
C.侵犯了玲玲的隐私权 D.是很正常的
5.下列情况可以对公民的通信进行检查的是( )
A.老师为了教育学生 B.公安机关因追查刑事犯罪的需要
C.父母为了了解未成年子女的思想动态
D.企业领导为掌握下属员工的思想活动 .
6.公民的肖像权不容侵害。不属于侵害公民肖像权的是( )
A.以营利为目的，擅自使用公民的肖像的
B.恶意毁损、玷污、丑化公民肖像的
C.公安机关为了追捕犯罪分子，将其照片在网上公布的
D.利用公民肖像进行人身攻击的
7.我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障是( )
A.经济权利 B.选举权和被选举权
C.人身自由权 D.生命健康权
8.中华人民共和国公民指( )
A.在中国出生的人或在中国国土上生长的人
B.除违法犯罪分子以外的中国人
C.生活在中国国土上的人
D.具有中华人民共和国国籍的人
9.我国公民行使权利和自由时应遵循的一条总原则是 ( )
A.公民在法律面前一律平等
B.有法可依，有法必依，执法必严，违法必究
C.公民在行使自由和权利时，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民合法的自由和权利
D.我国公民享有的自由和权利是平等的、广泛的和真实的
10.在我国，公民的自由和权利越有保障，就越能促进我们自觉地履行义务;公民履行义务的自觉性越强，国家、社会就越富强，人民自由和权利就越有保障。这说明我国公民的权利和义务是
A.互相依存，密不可分的 B.相辅相成，互相促进的
C.彼此结合，完全一样的 D.互相分离，毫不相干的 、
11.小张出于好奇，在邻居小李家的电话上安装了一个窃听器，并把偷听到的电话内容到处传播。小张的行为是 ( )
A.破坏友谊的行为 B.一种不道德的行为，与法律无关
C.扰乱社会治安的行为 D.侵犯他人隐私权的违法行为
12.在对居民住宅进行搜查时，下列做法正确的是 ( )
A.某地派出所为了完成“扫黄打非”的任务，擅自对某小区进行搜查
B.小刘怀疑自家的狗跑进了邻居家的院内，于是翻墙进入了邻居院内
C.民警小祝怀疑李某家中藏有赃物，强行到李某家中进行搜查
D.民警小张在追捕犯罪分子李某时，李某闯入了一居民住宅，小张在没有搜查证的情况下，也闯入了居民住宅
13.大学毕业生孙志刚因未携带身份证被派出所收容，在转往收容遣送中转站、救治站过程中被故意伤害致死。上述案例中，孙志刚被侵犯的权利主要是 ( )
A.生命健康权 B.人格尊严权 C.言论自由权 D.劳动权
14.下列行为属于侵犯姓名权的是
A.小王的继父肖某强迫他改姓肖，小王不从，继父常以各种借口骂他
B.小力常给同学起绰号取乐
C.洪某和陈某是邻居，平时常因小事争吵，这天洪某又当众骂陈某
D.常某偷看别人的日记后，将其内容公开
二、多项选择题(每题3分，共18分)
22.下列行为属于侵犯公民隐私权的是( )
A.散播谎言败坏他人声誉
B.给他人起外号
C.擅自将别人的信件公布于众
D.搜集他人的电话号码、邮箱地址等信息，贩卖给传销公司
23.许多事实告诉我们面对歹徒行凶，青少年要依靠自己的智慧迅速而准确地做出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争。在下列选项中，行之有效的好办法有( )
A.及时拨打“110'’报警 B.不畏暴力，以死相拼
C.借助社会力量将歹徒抓获 D.讲究策略，减少不必要的伤亡
24.履行受教育的义务最主要的三项有( )
A.考上大学的义务
B.认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学
C.认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务
D.认真履行按时入学的义务
25.下列各项关于教育的说法，正确的是 ( )
A.公民的自身发展要求有受教育的权利
B.受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务
C.受教育是公民个人的事，别人管不着
D.国家的繁荣与发展要求公民认真履行受教育的义务
26.生命健康权是公民最根本的人身权，下列属于侵犯公民生命健康权行为的有 ( )
A.恫吓他人使之精神衰弱、精神分裂
B.建筑物上的搁置物坠落砸死砸伤他人
C.饲养的动物咬伤他人 D.以肖像进行人身攻击
27.下列言行中能反映公民自觉履行义务的有 ( )
A.“今年的征兵开始了，我要去当兵!”
B.“白色方便袋会带来环境污染，我不用!”
C.“又要交税了，让我想想逃税的办法。”
D.“孝敬父母是我们中华民族的传统美德，我想继续发扬。”
三、简答题(20分)
28.李某在某家报纸上了自己的征婚启事，为了隐蔽自己的真实身份，就用了好朋友杨某的姓名了一则征婚启事。不巧的是这则征婚启事正好被杨某的妻子看到，于是跟杨某大吵大闹。请回答：
(1)李某侵犯了杨某的什么权利?为什么?(6分)
李某侵犯了杨某的姓名权。我国法律规定，盗用、假冒他人姓名是侵害公民姓名权的表现。本案中的李某未经杨某同意，使用杨某的名字征婚启事，只是为了隐蔽自己的真实身份，主观上并不想对杨某造成伤害，但其结果使杨某深受其害。所以，李某侵犯了杨某的姓名权。
(2)如果你是杨某，你会怎样做?(4分)
杨某可以要求李某终止对自己的伤害，也可以要求李某公开向杨某赔礼道歉，恢复杨某的名誉，还可以要求李某赔偿精神损失费等。
29.一天，某中学八年级两名女生，在一超市选购了一台复读机，当她们付完款准备离开时，被该超市的保安拦住，声称她们偷了化妆品，两位女生被怀疑为小偷，与保安争执起来。超市保安不但不听她们的解释，反而在众目睽睽之下，将她们带到保卫科，强行搜身。事后，两位女生将超市推上了被告席，该超市被判处对她俩公开道歉，并付给一定的精神损害费。
阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题：
(1)超市保安侵犯了两名女生的什么权利?请列举两条法律依据。(6分)
超市保安侵犯了两名女生的人格尊严。法律依据：我国宪法第三十八条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。《消费者权益保护法》第二十五条规定：经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤，不经法律允许不得搜查消费者的身体及其携带的物品，不得侵犯消费者的人身自由。 .
(2)两位女生将超市推上了被告席的做法给了我们什么启示?(4分)
我们要运用法律武器维护自己的合法权益。当人格尊严权受到侵犯时，受害人有权要求侵权人或请求人民法院责令侵权人停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉，并可以要求精神损害赔偿。
五、材料分析题
王某自幼没了父母，他在政府的帮助下读完了中学。之后，他响应国家的号召，自愿到部队服兵役。在部队，因表现出色，他多次受到表扬。退役后，他自己开了个小批发部，干起了个体经营。由于认真守法，积极纳税，他多次被税务部门评为纳税先进个体。后来，他又带领村民走上了富裕之路。他的举动得到了全村人民的好评，被村民选为乡人大代表。
阅读材料，请回答：
(1)王某享受了宪法赋予的哪些权利?(3分)
受教育权、荣誉权、劳动权、选举权和被选举权。
(2)王某履行了宪法规定的哪些义务?(3分)
受教育、依法服兵役、依法纳税等。
(3)公民的权利和义务的关系是怎样的?(4分)
我国公民权利义务是一致的，权利义务具有合一性，对等性，制约性。
(4)公民该如何履行自己的义务?(3分)
法律鼓励做的，我们积极去做;法律要求做的，我们必须去做;法律禁止做的，我们坚决不做。
六、附加题
实践与探究题(10分)
某地有一所中学，该校前门大街上有许多卖小玩具、小吃、水果的摊档和小店，由于店(档)主卫生意识较差，存在着“脏、乱、差”的现象;后门大街被人称为“算命一条街”。此外，学校周围还有不少充斥着暴力、赌博、、庸俗等内容的网吧和书摊，其顾客主要是该校学生。 该校八年级(2)班的同学在政治教师的指导下，决定把全班分成三个小组，对学校周围环境
进行调查研究，并向学校及有关部门提出具体可行的整改方案。
阅读材料，回答下列问题：
1.请你从不同的角度为三个活动小组各设计一个活动主题。(3分)
(1)保护环境、治理环境;(2)保护未成年人的身心健康;(3)营造良好的校园文化环境;(4)打击封建迷信活动等。
2.请你设计此次调查活动的步骤。(3分)
根据同学们对不同主题的选择，把全班同学分成三个调查小组;(2)各小组围绕该组的主题进行调查i(3)各小组完成调查报告;(4)相互交流、讨论，向有关部门提出整改方案。
