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裁判员培训总结范文1
关键词： 中学生篮球比赛； 组织； 管理
中图分类号： G841 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）08-0043-01
前言
篮球运动是一项集体项目，需要组织部门、教练员、裁判员和运动员的参与。基层的篮球比赛组织与管理集中在赛前、赛中和赛后。对基层中学生篮球比赛组织与管理不仅要合理、科学，还要认真分析影响比赛的诸多因素，努力在球队内部营造一种和谐、公平的管理氛围。以提高参赛队的自觉性和积极性。
1 比赛前的组织与管理
赛前组织与管理工作是制定比赛和实施计划的过程。它是从发出比赛通知到比赛开始时为止，主要包括建立组织机构，制定比赛策划和规程，比赛编排方法和实施方案，编印和设计秩序册，裁判员的选配和培训，准备场地器材，领队、教练员和裁判员联席会。
1.1建立组织机构。尽管是基层的比赛，无论参赛队伍多少、水平高低及时间长短，都需要建立多种工作部门共同协调配合。首先建立组织委员会（简称组委会），是比赛的最高领导机构，对比赛全程起组织领导作用。主委会是由主任、副主任和若干委员组成。其次，建立主委会属下的组织机构，通常设置秘书、竞赛、后勤等。最后，仲裁委员会的建立，一般由主委会成员和竞赛部门负责人。
1.2制定比赛策划和规程。基层中学生篮球比赛要有精心的计划。竞赛规程是比赛的基本文件，同时也是组织者、参赛人员、裁判员进行工作的依据，具体内容有比赛日期和地点、参赛资格、报名办法，竞赛办法、竞赛规则，名次与奖励、比赛服装，抽签日期、地点和注意事项等。
1.3比赛编排方法和实施方案。考虑到基础篮球比赛的实际情况，在选择比赛编排时尽量用时少，能客观、公平的把比赛编排完。比赛采用循环制比赛，第一阶段采用分组循环，第二阶段用交叉赛。特别是在编排时，要考虑到参赛队的实力及比赛的观赏性，贯彻参赛队之间机会均等、公平竞争原则。
1.4编印和设计秩序册和积分表。篮球比赛秩序册是篮球比赛的日程、轮次、有关规定等内容的小册子，是所有参赛队员必需遵循的规定性文件。包括的主要内容有秩序册封面、开闭幕式程序及场地图、篮球竞赛规程、竞赛组织机构名单、裁判员名单、总日程表、竞赛日程表、代表队名单、积分表等。为了保证比赛的顺利进行，端正赛场风气，认真学习《运动员守则》、《教练员守则》、《裁判员守则》等文件。
1.5裁判员的选配和培训。裁判员是比赛“法官”，为比赛服务。基层比赛的裁判员主要来源于中小学学校的体育教师。选好后要加以培训是必要的。培训的主要内容有：最新篮球规则和裁判法的学习，统一判罚尺度，参加临场实习（裁判员之间的配合、记录台人员对比赛器材的熟悉），体能训练等。
1.6场地器材准备。篮球场地、器材是比赛的硬件。主要有比赛场地、赛球、记录表、笔、三音哨、24秒计时器、比赛计时器、秒表、个人犯规标志牌、全队犯规标志牌、交替拥有、记分牌、锣等。如果还是没有足够的器材，可以简易制作。例如，全队犯规标志牌用小红旗或红纸加工成小红旗；24秒计时器用秒表；个人犯规标志牌用硬纸板代替等。
1.7领队、教练员、裁判员联席会。赛前的领队、教练员联席会是为赛中的组织纪律做好准备，也是领队、教练员、裁判员之间提出意见和建议的好时机。会议内容主要包括：对球队席的管理，故意打架、罢赛的处理办法等注意事项。强调各领队、教练员抓好参赛人员的安全问题及办理好相应的人身保险。
2 比赛过程中的组织与管理
2.1比赛活动的组织与管理。比赛活动要根据比赛的日程，安排好裁判员和相关工作人员，保证使每一场比赛都能按时进行，不能因个人原因或器材设备的故障而使比赛延误、停顿、脱节。一切都要按照篮球规则和法规来管理比赛，建立良好的比赛秩序，确保每一个参赛队能够在平等的条件下比赛。
2.1.1裁判工作组织与管理。比赛的管理，关键在于裁判工作。裁判员公正、公平和敬业精神体现了比赛的严肃性，鸣哨的准确程度体现判罚的权威性，执法尺度影响着参赛队的发挥，判罚时的个人行为会影响运动员、观众的情绪。杜绝“本位主义”、“私下交易”等不良裁判作风。
2.1.2运动员组织与管理。运动员是比赛的核心，建议采用分级管理办法。即提出统一要求和具体规定。领队和教练员负责全队运动员的管理。通过严格，切实有效的管理，使各队自觉做到公平竞赛，服从裁判，尊重对手，团结拼搏，文明礼貌，保持良好的比赛状态，创造优异的成绩。另外，赛中出现的“黑哨”或影响比赛正常进行的突发事件有充分的估计。竞赛、仲裁甚至安保部门都要相应的准备。
2.2非比赛活动的组织与管理。组织与管理赛事服务工作，做好赛后的新闻宣传，抓好对场地器材的检查、保养和维修。保障运动员受伤后的医疗、裁判员、教练员的安全。加强观众的组织管理既是保持让比赛顺利进行的必要措施，又是充分发挥比赛积极功能的客观要求。杜绝辱骂裁判、扔东西砸裁判员的不文明行为等。
3 比赛后的组织与管理
3.1比赛工作总结。赛后总结是进行各自的总结，发现问题，总结经验教训，特别是作为组委会应总结出有指导性的结论。在赛后总结工作时，切忌流于形式，要坚持实事求是，坚持运用一分为二的观点进行分析并给予评价，使总结真正成为指导今后工作的宝贵借鉴。主要包括比赛概况、评优、主要成绩、工作经验、缺点教训，改进意见，新闻宣传等。
3.2闭幕式。闭幕式主要是宣布竞赛名次和发奖。包括时间、地点、闭幕式程序。特别是在运动员入场参加闭幕时的入场顺序很重要，否则会影响参赛队人员的情绪，可以借鉴大型比赛入场顺序方法，例如，按各学校第一个字的英文顺序排列。也可以根据基层的具体情况而定。
4 小结
基层篮球比赛作为一项活动，需要精心地策划、组织与管理。首先要做好人的管理，调动人的积极性，才会办得有水平有特色，同时也需要宣传推动、精神鼓励、纪律约束和物质保证。从而为教练员、裁判员、运动员之间提供一个交流的平台，推广先进的技、战术和科学的训练方法。其中，组织机构、教练员、裁判员对比赛的管理起着关键作用。通过实战和经验证明，只有遵循科学管理的基本原则，把握好比赛的外部环境和内部条件，才能提高中学篮球运动队比赛管理的质量。
参考文献：
[1] 左庆生.体育管理学[M].北京：北京师范大学出版社，2010.2.
[2] 中国篮球协会审定.篮球规则[M].北京：光明日报出版社，2010.10.
[3] 中国篮球协会审定.篮球裁判员手册[M].北京：光明日报出版社，2009.4.
裁判员培训总结范文2
关键词：学生裁判员；消极心理；自信心；篮球
中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：1812-2485（2013）06-039-002
1问题的提出
目前，我校每年都要举行三对三半场及五对五篮球比赛，其大部分裁判员是由教师担任，但教师因为有教学或带班实习以及其它临时任务而出现人手不足耽误篮球比赛正常举行，因此会从校篮球队里挑选出一些篮球运动水平比较高的学生担任裁判员，但在执法过程中发现很多学生裁判员不能很好地胜任篮球裁判工作，在临场执法的过程中由于各种原因会出现消极对待现象。本文对学生裁判员在临场工作过程中产生的消极现象的成因做出分析并提出相应的对策，力求更好地提高学生裁判员的执裁能力，为今后我校学生篮球裁判员的培养与发展提供理论参考。
2 研究对象与方法
2.1研究对象
我校学生篮球裁判员。
2.2 研究方法
文献资料法、问卷调查法、访谈法、数据统计法。
3 结果与分析
3.1 学生裁判员消极执裁的原因分析
3.1.1 缺乏篮球理论知识。
裁判员必须精通篮球竞赛规则，熟悉篮球裁判员手册，按规则准确判罚和处理比赛中各种千变万化的实际问题。从调查研究得知，仍有90%的学生裁判员对裁判法理解不够全面。其中只有30%的学生篮球裁判员阅读过《篮球规则》和《篮球裁判员手册》。他们的裁判知识大多从电视、网络或训练时教练的讲解以及判罚获得。
3.1.2 缺乏实际临场经验。
调查显示，100%的学生裁判员认为临场机会太少，缺乏经验。第一、学生裁判员的临场执法经验缺乏；第二、我校学生作为队员参加校际比赛的经验缺乏，大多数学生裁判员都是在校内打随机组合的篮球比赛或课余训练时的教学比赛，只有亲临其境才能深刻理解篮球规则以及篮球裁判法，即对比赛的感觉。
3.1.3 态度问题。
调查显示，45%的学生裁判员，在比赛中认为自己的身份是学生，担任副裁，怕误判导致纠纷，出现态度不积极的现象，从而导致一系列问题的产生，如注意力不集中，跑位不积极，导致裁判员站位不准确，造成漏判、误判。
3.1.4 赛前准备不足。
调查显示，50%的学生裁判员在执法前心理状态不佳，不能很快地进入裁判角色。这主要是由于赛前准备不足造成的。造成赛前准备不足的原因有很多，如刚刚下课匆匆赶来，忘带比赛用品等等，这些原因都会影响到学生裁判员接下来的比赛执法心理。
3.1.5 缺乏自信心。
调查发现，有80%的学生裁判员在临场执法时想法过多，患得患失，缺乏自信心。自信心是指相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。它是裁判员临场心理素质的一个重要方面。对自身的能力没有高度信任，就无法动员和控制自己内在的身心潜力。
3.1.6 来自各类人群、比赛性质的压力。
在激烈的篮球比赛中经常会由于一次争议的判罚而出现纠纷，加上有些班主任的指责、运动员的争执、现场观众言论等，均严重干扰裁判员的临场判罚水平。其次，在比较受关注的比赛中，自然会吸引不少的观众，在很多的观众面前裁判员往往会产生较大的心理压力，从而导致裁判员在临场执法时出现“怯场”。调查得出，有30%多的学生裁判员在以上几种情况下容易产生怯场心理。
4 对 策
4.1 加强理论知识的学习
第一，主动性学习。学生裁判员可以到学校的图书馆、上网查阅有关篮球知识。第二，加强学生裁判员的培训工作。我校有篮球队，可以定期组织学生裁判员的培训，同时加强校际间的篮球交流，这样更加有利于学生裁判员业务能力的提高。第三，改善学校体育课教学内容。调查发现，80%的学生裁判员希望篮球体育课添加篮球裁判知识的教学。
4.2 加强学生裁判员自身素质的培养
第一，端正态度，战略上认为自己执法的篮球赛仅仅是一场游戏，战术上应该端正态度认真执法。第二，增强心理素质。研究显示，增强心理素质的对策包括：端正临场动机和提高处理临场突发事件的能力、增强自我控制能力和培养良好的临场心态、树立自信心，培养良好的意志品质、提高临场执法的注意力。
4.3 临场实践能力的培养
第一，球感的建立。“球感”是在训练中发展起来的专门化知觉，是篮球裁判员的—项重要的心理技能，使裁判员能对球的形状、重量、弹性、空间变化做出精细的分析，对球的运行速度、控球队员的运动状态以及传球的方位等动态有十分精确的感知，排除凭视觉判断的假象而做出准确的判断。因此，篮球裁判员的“球感”是裁判员技术水平获得高度发展并达到高水平的重要心理技能。第二，提高宣判力度。在临场执法中要遵循立场坚定、果断判罚、当机立断的原则。第三，模拟临场比赛训练。它能够提高学生裁判员基本功的熟练程度。第4.4 注重比赛后的总结
裁判员只有在比赛中发现自己的不足，赛后及时总结，才能不断提高自己的执法水平。
5 建 议
5.1 对篮球队教练的建议
笔者希望学校篮球队教练注重学生裁判员的培训工作，让队员积极考取裁判等级证书，参与更多的篮球球比赛裁判工作，为学校提供一批业务能力强的篮球裁判员队伍，一方面解决了我校每年篮球赛裁判人员不足的难题，另一方面，全面提高学生的篮球素质，使得学生更受用人单位欢迎。
5.2 对学生裁判员的建议
由于我校学生裁判员面对的资源条件较为单薄，这就希望学生裁判员严格要求自己，创造更多的学习机会，不断提高自己的篮球裁判水平，为学校篮球的发展贡献自己的一份力量。
参考文献
1 全国体育学院教材委员会体育学院通用教材.运动心理学[M].北京：人民体育出版社，1990.
2 柯世明.学生篮球裁判员怯场心理分析及临场自信心的培养[J].湖北体育科技，2005，24（4）：479～481.
裁判员培训总结范文3
【关键词】山东省；排球裁判员；建议
任何一项体育运动的健康发展离不开教练员、运动员和裁判员的齐心努力，排球运动也是一样。排球裁判员队伍是排球运动发展中的重要组成部分，其水平的高低可以影响排球运动的发展。他们掌握着最新的排球运动裁判规则，在一定程度上指导教练员的技能训练方法和战术安排。他们为推广、普及、提高排球运动水平发挥了积极的作用。所以，本文拟从不同的方面对山东省排球裁判队伍建设提出几点建议，加强山东省裁判员队伍的建设与管理，促进山东省排球运动的健康发展。
1 加强山东省排球裁判员的梯队建设
山东省的排球事业在山东省体育局排管中心领导的重视下，呈现健康有序的发展，并且运动水平逐年的提高。男子女子不同年龄段的排球运动技术水平和战术素养都有显著的提高，并且山东省体育局排管中心每年都会组织近十场的省级比赛，为各地市级的排球队伍提供了充足的练兵机会。在这种情况下，排球裁判员作为排球运动的一个重要组成部分，其执哨水平有待进一步的同步发展，特别是要注重排球裁判员的梯队建设，保证排球运动能够更快速的发展。
据有关资料显示：山东省排球裁判员地域分布不均，男女比例失调，老中青年龄结构不合理，平均年龄较大。针对这一问题，提出几点建议。
1.1 领导重视
排球裁判员的梯队建设需要有关领导的高度重视，制定相关的政策和确保制度的顺利实施。随着排球运动水平的提高，要注重加大经济不发达地区裁判员的培养力度，确保山东省排球运动区域性协调发展。2016年山东省排管中心组织了大规模的排球裁判员学习班，并聘请国际级和经验丰富的国家级排球裁判员授课，可以体现出领导的重视力度。并且组织了国家一级排球裁判员的考试和遴选，将作为一股新鲜的血液注入到山东省的排球队伍中来，充实了排球裁判梯队中根基，为将来新老更替打下了坚实的基础。建议遴选过程中：（1）优化男女裁判员的比例；（2）考虑排球专业和非专业的比例；（3）注重专业裁判员和非专业裁判员的比例；（4）重视中小学、高校教师和其他机关、企业裁判员的比例。
1.2 年资老代年轻制度的建立
裁判员临场执裁任务完成的好坏，决定了赛事的成功与失败，在这一方面，年资长的裁判员有丰富的经验，年轻的裁判员尚存在一定的差距。第一，建立“帮带”制度。年资长的裁判员一名帮带多名年轻裁判员，针对比赛程序、执哨尺度、裁判手势和执哨经验等问题的指导和引领。第二，裁判级别高且经验丰富的年轻裁判员“帮带”级别相对较低的年轻裁判员，主要从裁判员职责和执哨规则上对年轻裁判员“帮带”。随着时间的推移，建立系统的“帮带”，不断的重复形成良性的循环。不断的提高我省的排球裁判员的业务水平。
2 端正裁判员的执裁动机，加强业务学习，加大考核力度
在参加各种比赛的过程中了解到：我省排球裁判员队伍的执裁动机各不相同，总结如下：（1）兴趣爱好；（2）体现自己的专业素养；（3）体现自己的价值；（4）贡献自己的力量壮大排球裁判员队伍；（5）通过考试获得排球裁判员相应级别，更好的我自己的工作服务等。从马斯洛层次需要的理论来看，通过参加排球裁判的工作满足自己的生理、心理甚至是自己的价值体现，这无可厚非。但是，作为一名裁判员在执裁的过程中，更多的体现的是一种责任，对挑选优秀运动员进入更高层的体制中发挥作用的责任；对代表队教练员一个训练阶段训练水平和付出的责任；对我省排球事业健康快速发展的责任。所以，应该进一步引导端正我省排球裁判员的执哨动机：强化责任因素的重要性，充分调动裁判员的积极性，同时保证裁判工作的高效性和公正性，有效的推动我省排球事业的健康有序发展。
熟练地掌握裁判员理论知识是执裁的基础，必须对规则（包括规则的改变）的每一个细节都要烂熟于心，执裁的时候才会心中有数，不至于紧张或慌乱，才能合理的发挥。所以加大、加强裁判员的业务学习是十分必要和重要的。我省排管中心领导在每一次的省级比赛之前和每年的裁判员年会中，都会集中学习和考试，在一定程度上熟悉了裁判员对裁判法的熟悉和理解。在此基础上建议：第一，比赛结束后，要求每一名裁判员提交一份比赛过程中遇到的问题及解决方案；通过技术会议的讲解，进一步总结遇到问题的合法的处理程序。第二，鉴于我省大部分裁判员都是在职的体育教师，比赛结束后便投入到自己的教学岗位。在这种情况下，随着时间的推移，难免对规则的生疏。可以通过在网络上观看比赛录像并做小结提交省排管中心，熟练自己的业务水平。排管中心可以对裁判员参赛次数和总结的次数和优劣进行考核，也可以把次当做推选更高级裁判员培训的依据。同时也可以通过总结裁判员们的经验总结，统一全体裁判员的执哨规范。
3 加强对年轻裁判员的培养，提供执裁比赛的机会，丰富大型比赛经验
年轻裁判员是山东省排球裁判员队伍的基础和根基，只有重视对年轻裁判员的培养，才能合理山东省排球裁判队伍的年龄结构，做到年龄互补，才能够做到梯队建设的良性补充，保证山东省排球裁判员队伍阵容的完整，确保比赛的顺利进行。建议：第一，为年轻裁判员提供执裁比赛的机会，理论联系实际，从实践中总结经验，不断地提高自己。我省在此方面为年轻裁判员提供了良好的机会。采取了自愿报名制度，再由排管中心合理安排分批次的锻炼年轻裁判员。实施近半年已经取得了良好的效果，充分调动了年轻裁判员的积极性。第二，适当提供大型比赛的锻炼机会，规范裁判流程，提高执哨能力，丰富比赛经验，提高心理素质等。
4 加大对裁判员英语学习的鼓励和培养，提高山东省裁判员的英语水平
由于我省排球裁判员大部分都是在职的体育教师，少许专职的裁判，在英语水平方面，教师裁判员拥有较好的英语基础，但是口语表达方面仍然很欠缺，在很大程度上，直接制约了自身向更高级的裁判员晋升的机会。我省的排球裁判员国际级裁判凤毛麟角，很重要的原因就是英语水平有限。针对这一情况来看，裁判员英语水平急需加强，要克服困难加大针对性的培养，为我省排球裁判员国际级裁判候补队伍建设打下良好的基础。
5 借鉴国外经验
借鉴国外裁判员管理的成功经验，结合我国的国情，建立专门的联赛裁判员培养管理机构，建立独立的联赛裁判员监督机构，并适时推出职业化、业余化的联赛裁判员双重机制，打造一支作风好、素质高、业务精、能力强的高水平排球联赛裁判队伍。
【参考文献】
[1]山东省统计局编.2014 年山东统计年鉴[M].北京：中国统计出版社.
裁判员培训总结范文4
【关键词】足球裁判队伍 发展现状 对策
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）10C-0028-03
由于在全区范围内规范的足球比赛较少，缺乏正式的锻炼机会，使得区内不少优秀的裁判员苗子没能及时发现与培养。同时因为资金短缺，造成裁判员之间的交流很少，一定程度上制约了我区足球运动的发展。广西拥有适宜的气候，以及较为完善的足球训练基地，每年都吸引着国内大量球队到梧州、北海等地冬训。另外，每年自治区举行的各级比赛及各城市组织的各类型比赛，使得大量裁判员参与到各项比赛中来。因此选择广西足球裁判员作为研究对象具有现实意义。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
2016年在广西足球协会参加注册，且参与了中国足球协会信息化平台注册的106名裁判员。
（二）研究方法
1.文献资料法
查阅与本文有关的各种刊物，以及中国足球协会和国际足球联合会官方网站；并搜集全区足球裁判员的信息，并从各地市足协收集当地开展足球竞赛的相关文件等，为本文的撰写获取了第一手资料。
2.问卷调查法
从目前裁判队伍的情况，结合本课题设计了相关的调查问卷。面向全区足球相关人士进行了开放式问卷调查，发放问卷150份，回收问卷130份，其中有效问卷130份，达到86.7%。
3.数理统计法
运用Excel2003软件对问卷调查结果进行了数理统计处理，并对检验统计结果进行了相关统计、分析与处理，为本研究提供依据。
4.专家访谈法
通过走访广西足协的有关专家、权威裁判长及我区部分高校资深足球工作者，同时对区内部分裁判员进行了访谈记录，以获取第一手资料。
二、结果与分析
（一）裁判员队伍现状
通过2016年信息化平台注册数据统计来看，目前在广西足协注册的裁判员共有106人，其中男子100人，女子6人。
1.裁判队伍地域分布情况
从表1中看，裁判队伍的地域分布在全区13个城市。从2014年的35人，2015年的48人，到2016年的106人，队伍人数正逐年增加。但女子裁判员仅有6人，与男子相比，她们受性别和家庭等因素的影响较大，能够长期坚持从事裁判工作的很少。具体统计情况如表1。
裁判长情况：共有9人，全部为男性。其中南宁市5人，柳州市1人，北海市1人，梧州市1人，玉林市1人。
裁判员情况：共有97人，其中南宁市21人（含女子3人），柳州市25人（含女子2人），桂林市10人（含女子1人），北海市4人，钦州市7人，贵港市5人，百色市3人，贺州市7人，来宾市1人，防城港市3人，梧州市9人，玉林市1人，崇左市1人。
2.裁判队伍等级情况
从表2来看，南宁市和柳州市拥有高等级、高水平的裁判员相对较多，这是由于这两个城市常年都有着较多的足球比赛，需要裁判员的数量也多，因此裁判员得到的实践机会也随之增多。唯有遗憾之处在于北海市，作为老牌的足球传统城市，长期以来其足球成绩均名列自治区前茅，但是参与注册的裁判员数量仅有5人，其裁判队伍的整体水平也呈滑落趋势。
裁判长基本情况：9名裁判长当中，其中1人为中国足协裁判长（同时还是裁判技术讲师，在裁判届有着较高的权威），1人为中国大体协裁判长（同时还是会员协会体能讲师），另外7人为会员协会裁判长。他们作为裁判员时，有3人为国家级裁判员，都分别执法过中超、中甲、中乙联赛，具有丰富的实践经验；其余6人均为一级。
裁判员基本情况：目前广西没有国家级裁判员，只有8人参加过预备国家级班，归属于后备力量。其中南宁市4人，柳州市2人，桂林市1人，钦州市1人；一级裁判员有37人，其中南宁市5人（含女子1人），柳州市11人（含女子1人），桂林市2人，北海市4人，钦州市3人，百色市3人，梧州市8人，崇左市1人；二级裁判员有52人，其中南宁市12人（含女子2人），柳州市12人（含女子1人），桂林市7人（含女子1人），北海市1人，钦州市3人，贵港市5人，贺州市7人，来宾市1人，防城港市3人，梧州市1人，玉林市1人。
3.裁判队伍年龄构成分析
从表3的统计看来，广西足球裁判员的年龄主要集中在30岁及以下和31-35岁之间这两个年龄段。年轻且有着良好的体能，这是成为一名优秀足球裁判员的基本条件之一，也是足球裁判员梯队建设发展的趋势。
裁判长方面：45岁及45岁以下的有3人；46-50岁的有3人；50岁及50岁以上的有3人。年龄结构合理。
裁判员方面：在97名裁判员中，30岁及以下的裁判员共有34人（其中包括4名女子裁判员），占35.1%；31-35岁之间的有38人（其中包括2名女子裁判员），占39.1%；36-40岁的有18人，占18.6%；而41-45岁的只有7人，只占7.22%。以上可以看出广西足球裁判队伍呈现年轻化的趋势。同时经过统计，各等级裁判员的年龄结构如下：
预备国家级8人，30岁及以下的有3人，占37.5%；31-35岁的有3人，占37.5%；36-40岁的有1人，占12.5%；41-45岁的有1人，占12.5%。一级裁判员37人，其中30岁及以下的有5人（含女子1人），占13.5%；31-35岁的有16人（含女子1人），占43.3%；36-40岁的有11人，占29.7%；41-45岁的有5人，占13.5%。二级裁判员52人，30岁及以下的有26人（含女子3人），占50.0%；31-35岁的有19人，占36.5%；36-40岁的有6人，占11.5%；41-45岁的有1人，占1.91%。
4.裁判队伍学历层次状况
表4表明，我区裁判队伍有着较高的学历层次，这为裁判员能更准确地熟悉与掌握规则精神带来便利，使他们在比赛中能衡量好判罚的尺度，在场上表现出良好的言谈举止，这样就会得到运动员及观众的尊重。
裁判长方面：在9名裁判长当中，具有博士研究生学历的有1人，研究生学历的有2人，专科及本科学历的4人，专科学历以下的仅有2人。
裁判员方面：在97名裁判员当中，具有研究生学历的有10人，占10.1%；具有专科及本科以上学历的有80人（其中包括6名女子裁判员），占82.68%；专科学历以下的有7人，占7.22%。
5.裁判队伍的职业情况
从调查统计中得知，体育教师、高校体育院系的学生共计63人，占64.9%。这些职业大都与裁判员的工作特点和性质有关：了解足球运动，曾经的足球经历，较长时间保持良好的身体素质，加上有较为充裕的时间来从事裁判工作；对于规则条款能够准确地把握和理解；在比赛中能很好地运用规则，正确地识别动作是否合理；有着较好的阅读比赛的能力，如快速了解参赛队伍的比赛意图，根据运动员的跑动、传球及运球路线，提前跑位，选择好判罚角度、掌握有利等。
裁判长情况：有6人在学校任体育教师，占66.7%；其中5人在高校，1人在小学，有2人是副教授职称。作为体育教师可以利用其自身的优势，能对裁判员的执法工作做指导，并帮助其总结；另外3人中，1人从事足球教练工作，1人为广西足协工作人员，还有1人也在从事与足球有关的工作。总体来看，裁判长们具有较高的专业素质和业务水平。
裁判员情况：在学校工作的有57人，占58.8%；其中体育教师有52人（含女子2人），其他教师5人（含女子1人）；体育院校在读生6人（含女子1人），占6.19%；另外，在企事业单位工作的有16人，占16.5%；从事与足球有关行业的有4人（含女子1人），占4.12%；从事其他行业的有14人（含女子1人），占14.4%。
6.裁判员的执裁年限
执裁年限又称为“裁龄”，是指从事足球裁判工作的年限，也是裁判员执裁经验积累的客观反映。根据对97名裁判员的调查得知，从事裁判工作3年及3年以下的有9名，占9.25%；4―6年的13名，占13.4%，7―9年的40名，占41.2%；10年及10年以上的35名，占36.1%。裁判员的“裁龄”主要集中在7―9年和10年及10年以上这两个时间段中。严格来说，裁龄越长，积累到的经验就越丰富。因此，要想具备较高的能力水平，达到一名优秀足球裁判员的标准，必须不断地积累执法场次。目前广西足球裁判员特别是年轻裁判员，执法裁判工作的时间仍显不足，应寻求更多执裁的机会。
（二）当前广西足球裁判队伍发展存在的问题
1.对各等级裁判员的培养力度不足
我区的裁判员培养机制主要采用的方法为：由协会开班，通过考核、选聘使用、有针对性培养的模式。但通过访谈得知，目前裁判员的培训工作在内容、时间、方式上还存在着一些问题，如较高层次的培训班开展得较少，一级裁判员培训班不是每年都有举办的；国家级则是由广西足协推荐优秀裁判员参加中国足协举办的培训班。另外，广西各地市举办的初级裁判员培训班开展较多，但培养出的裁判员能力、素质有待提高。
2.广西足协与部分地方足协存在矛盾
广西14个城市都有自己的足球协会，在对裁判员的管理与培养上，少数市一级的足协与广西足协存在一定的矛盾。曾经出现过在市级足协注册的裁判员，就不能在自治区足协注册，双方注册的裁判员均不能参与对方举办或承办的比赛。长期下来，造成两方的优势力量不能拧成一股绳，这样的恶性循环影响了广西足球裁判队伍的发展。
3.对裁判员缺乏有效的管理
目前，广西足协内部缺乏规范的组织机构，人员分工不清职责不明，所以对裁判员工作的管理与重视程度不够，表现在：没有对注册裁判员建立档案，导致个人资料不够完善；与裁判员有关的规章制度严重缺乏，如年终评优、违规处罚等缺少支撑文件；注册裁判员之间交流的机会不多，如没有定期组织必要的理论、英语、视频学习和考核、体能测试等。只是在每年的桂超联赛开赛前，才集中对裁判员进行一次学习本年度的统一判罚尺度，这是远远不够的。
4.对裁判员工作支持力度不大
每年广西各地市都有大量的业余比赛，其中影响力最大的当属广西足球超级联赛，简称“桂超联赛”，是全国唯一的省级11人制主客场联赛。但在共进行了6届的比赛中，时常会有一些不和谐的事件发生，如有些参赛队常会因为各种各样的原因而把怨气撒在裁判员的身上，甚至出现辱骂或攻击裁判员的事件。针对这些现象，广西足协和赛事组委会对引发这些事件的球队或球员缺乏严厉的处罚力度。没有了制约，在一定程度上也就难以保证裁判员的顺利执裁，使得有部分裁判员在思想上有了考虑，从而放弃了这一行业。
5.自身工作职责与裁判工作互有冲突
目前，大多数裁判员都是本单位的业务骨干，自身肩负着许多重要工作，参与裁判工作都是出于对足球项目的热爱与支持。由于各地市的比赛不断增多，抽调人员参加裁判工作次数也相应增加，这必然导致裁判员与自己所在单位的工作冲突。因此本职工作与裁判工作之间的矛盾，间接使得裁判员在理论知识和实践能力的上升受到很大局限，从而影响了提高与发展的空间。
6.能参与高级别赛事的裁判员不多
广西裁判员曾经有过执裁世界大学生夏季运动会、中超、中甲等高级别赛事的辉煌。现如今，仅有2名裁判员在中乙联赛中执法；5人具有全国U系列足球赛事的执法资格；有12人（包括6名女子裁判员）能参与到全国校园足球联赛当中。可以看出，广西裁判员每年能够外出参加比赛的机会很少。
三、结论与对策
（一）结论
1.目前在广西足协参加注册，且参与了中国足协信息化平台注册的裁判员，其数量不足以面对自治区乃至各城市日趋增多的比赛。女子裁判员人数太少。
2.裁判队伍的年龄构成相对均衡、合理。但因受年龄等因素制约，许多裁判员裁龄较短，执法年限主要集中在7―9年，初次登场执裁的年龄基本集中在20岁左右，且年均执法场数不多。
3.裁判队伍的学历大多为本科以上学历，文化素质相对较高，这为整个队伍可持续发展，往更高等级的上升提供了空间。
4.多数裁判员有自己的本职工作，且大多为体育教师，虽然家人与工作单位二者有一定的支持力度，但与兼职之间仍存在一定的冲突，造成平时对裁判业务研究得较少。如每年的桂超，在赛前都会对中英文规则、视频和体能进行考核，但考核结果尤其是体能测试不尽如人意。
5.在对裁判员的教学中，内容较为丰富，教学方法多样化，但教材使用不确定，缺少对裁判员专业的培训，如计算机使用能力、英语能力等。
（二）对策
1.健全组织机构，完善管理制度。如组建裁委会、技术评议组等机构；出台实施对裁判员的管理制度文件；每年做好专项经费预算，多聘请高水平的裁判技术讲师来授课，为提升裁判员的业务能力搭建平台。
2.扩充裁判员之间相互交流的渠道和途径。如通过建立裁判员的资料库、交流网站等，以达到共享各种裁判资源的效果。同时，要形成一套培养、选拔、考核、聘用、管理的有效体系。
3.扩大队伍，开设讲座，逐步提高质量。如采用合作的方法，借助与发挥区内各高校的力量，拓宽培养裁判员的渠道；高等级裁判员指导低等级裁判员，通过教学相长式的培养，逐渐提高业务水平。
4.培养时注意区别对待，抓住重点。如对年龄适合、外语好且有提升潜力的裁判员要下大力气进行培养；对于级别较低而且年轻的裁判员，可采用以老带新，新老组合的培养方式。
5.通过比赛，检验提高队伍，锻炼新人。如今，各城市举办的足球比赛相对较多，除了在关键场次安排有经验的裁判员上场之外，要多给级别较低且又年轻的裁判员锻炼的机会，以增加他们的执法场次，积累经验。
【参考文献】
[1]田顺尹.河北省足球裁判工作现状调查研究[J].体育学刊，2003（4）
[2]李海，马国凯.我国足球裁判员管理现状与对策研究[J].天津体育学院学报，2003（1）
[3]朱桂林，周美芳.江西省青少年足球运动开展现状与对策研究[J].上海体育学院学报，2005（6）
[4]洪家云.我国男子足球裁判员的现状及发展对策[J].体育学刊，2002（3）
[5]杨娇.浅谈我国足球运动裁判员现状[J].内江科技，2009（7）
【基金项目】广西高校科研项目（LX2014477）
裁判员培训总结范文5
关键词 篮球裁判员 临场判罚 影响因素
中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）06-040-01
一、前言
一场篮球比赛如果想要顺利进行裁判员的公正至关重要。此外，篮球裁判员判罚水平的高低，还会影响比赛双方队员竞技水平的发挥，公正的裁判对良好的体育道德氛围有重要的促进作用，最显而易见的还是对比赛最终结果的影响。本篇论文对篮球裁判员的基本功掌握情况，裁判员的心理素质以及体能等方面进行了详细的分析。
二、研究对象和研究方法
（一）调查对象
河北体育学院篮球专选班的六十名男学生。
（二）研究方法
1.文献资料法
在研究过程中，根据研究目的及研究内容的需要，搜集整理和整理了有关于篮球裁判等方面的文章，并且通过图书馆、中国期刊网、中国知网、中国优秀硕博士学位论文数据库和相关的网站搜集整理有关重要学术论文，并进行整体的归纳整理，总结出相关的结论和信息，为本文的研究提供理论基础。
2.观察法
观察河北体育学院篮球专业学生临场执裁，对裁判员进行研究。
3.访谈法
通过与河北体育学院在校部分较优秀学生篮球裁判员交流谈话，了解他们的真实情况和感受。针对有关问题，与相关专家进行访谈。旨在为论文撰写前期工作提供部分资料来源。
三、研究结果与分析
（一）影响篮球专业学生裁判员正确判罚的因素
1.篮球专业学生裁判员的基本功掌握不扎实
篮球裁判员的基本共识裁判员在临场工作中所运用的专门技术动作。包括竞赛规则以及裁判法、手势、哨声、基本步伐等。篮球裁判员的吹罚根据来自于篮球竞赛规则。篮球裁判法是裁判员执行规则的方法。想要成为一名合格的裁判员熟练的掌握篮球竞赛规则和篮球裁判法是必要的前提，只有这样才能在比赛中才能做到公平、公正。
2.篮球专业学生裁判员在执法时缺乏自信心
自信心是裁判员临场判罚的精神支柱，能消除和防止临场产生的自卑和胆惧心理，能提高临场判罚和处理的坚决性和果断性。如裁判员在执法时缺乏自信心，则会出现判罚相反的结果。
3.篮球专业学生裁判员参加校内外篮球比赛实践机会
在调查中发现，篮球专业学生裁判员由于学校组织的比赛满足不了学生学习实践需求。学生想要参与社会上比赛或更高水平层次比赛的裁判工作，机会更少，这对学生裁判经历成长和经验积累都是不利的。
4.临场执裁的心理素质
篮球比赛过程中各种突况纷繁复杂，裁判员的心理状态也会起伏不定，能否在临场执裁中始终如一的保持稳定的心理状态，这就需要裁判员具备过硬的心理素质。
5.篮球专业学生裁判身体素质锻炼
一场篮球比赛需要裁判员在执裁过程中不停地奔跑，走动。在跑动过程中还需要高度集中精神，并对出现的情况及时作出正确的处理。由此可见篮球裁判员是一项集敏捷的脑力和充沛的体能于一身的工作。
（二）解决策略
1.加强基本功的训练
要掌握和运用好篮球裁判的基本功就必须进行有针对性的训练。首先是熟练的掌握篮球竞赛规则以及篮球裁判法，其次是熟练的掌握和运用裁判员判罚的各种手势、以及哨音与移动步伐。
2.增强自信心
学生裁判员要对各类比赛做好思想、技术、身体、心理等全面的准备。教师可以鼓励，表扬，督促学生，使其获得自信心，也可以通过心理暗示的方法，相信我可以，我能行，我会做得很好，来提高自信心。
3.多参加临场实践
教师或培训班应积极创造条件，利用空闲时间组织各种各样的篮球比赛，使篮球专业学生裁判员能有更多的临场实践的机会。
4.加强心理素质的训练
首先，执裁前做好充分的准备活动，避免过度紧张，将应激状态保持到最佳水平。其次，要有充分的思想准备，要能勇敢冷静地面对各种困难和挑战。最后，在赛中出现突发事件要沉重冷静。
4.结论与对策
（一）结论
1.影响篮球专业学生临场执裁的因素有裁判员对基本功的掌握情况。
2.学生裁判员临场执裁的自信心。
3.日常的课外实践
4.充沛的体能储备。
（二）对策
1.篮球专业学生想要成为一名合格的裁判员必须要正确的理解篮球裁判罚的精神以及篮球竞赛的规则。
2.熟能生巧，长期艰苦的思考，学习，实践，总结是一名合格裁判员必经的历程。
3.裁判员必须时刻保持冷静，头脑清醒。对于场上出现的形形的问题首先自身要有一个正确的心态，能够做到不被外界干扰。
4.在日常的训练当中应该注重体能的提高，只有具备充沛的体能，才能做到在瞬息万变的比赛中应对自如。
参考文献：
[1] 王凯，王苏辉.影响篮球裁判临场判罚的因素[J].和田师范专科学校学报.2006：10-18.
裁判员培训总结范文6
关键词：篮球；裁判员；培养；素质教育
中图分类号：G630 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0181-02
学生篮球裁判员的培养是十分有必要和迫切的。这不仅符合新课程的要求，也能缓解体育教师裁判缺乏的尴尬矛盾，更重要的是通过此途径可以能提高学生的组织、管理能力，提高学生的综合素质，发挥体育的多元功能，达到素质教育的目的。
一、推行中学生篮球裁判教学的意义
1.教育教学发展的需要。新课程的宗旨和理念，就是以学生为核心，要积极开发学生的主动性，使其对学习产生积极的情感；学生在学校中，大部分时间用于开展学习活动；实现了预定的教学目标；学生取得了良好的学习效果；让教师达到理想的教学目的。但是还有一些学生对仅限于教师传授的知识往往感到不足，这就促使他们需要更多的学习内容。我在2009级高一中曾做过调查，有20%的男生愿意担任学生篮球赛的裁判工作，而在有些班中有超过50%的同学表示可以胜任，不过这一调查仅限于男生。在学生中进行篮球裁判的培养，不仅可以让热爱篮球的学生们了解更多的篮球知识，在裁判教育中，他们还可以得到来自管理和组织的能力，这是综合素质提高的一种很好的途径。同时学生掌握与理解篮球裁判规则对于合理利用技战术也有很大的帮助。
2.师资缺乏的需要。随着学校规模的不断扩大，紧随着的是不断扩大的招生，在越来越多的学生加入后，给我们的体育老师们加重了任务，仅依靠在校的体育老师的力量，已经不能满足体育竞赛裁判的需要。我校目前开展的篮球赛有：高一“迎新杯”篮球赛（每年9月至来年5月），高二、高三的篮球选项班之间的比赛，篮球社团的活动等等。班级、校之间开展各种形式的篮球比赛日趋频繁。而我校体育教师与学生的比例约为1：300。从在校学生中培养出一批合格的篮球裁判，让他们在兴趣中得到更多的知识，不仅仅是加强了对篮球知识的理解，更是对篮球裁判知识更好的理解，也缓解了体育教师在这方面的压力。
3.社会的需要。我市作为省体育强市，目前社区体育设施比较完善，基本上每个社区或村都有自己的篮球场。篮球又有着广泛的群众基础，各种群体性的篮球赛也是开展得较多。但是裁判员的缺乏也限制了活动的开展以及开展的精彩程度。高中学生篮球裁判员对于农村地区的篮球发展能起到很大的推动作用。
二、培养高中学生篮球裁判员的方法
1.培养的内容。①培养学生们的兴趣是首要任务。兴趣可以激发学生用更多的时间和精力去学好这些知识。②职业素养的培养是关键。职业素养是所有职业必须要有的，它要求我们不仅要有良好的职业操守，还得在人格修养上有更多的作为，比如体育裁判的执法比赛中的“公平”。③理论学习，打下扎实的理论根基，确保执裁有理有据。④理论与实践结合。无论理论知识如何丰富，作为一名裁判员最终要通过实践来体现自己的水平。⑤心理素质的训练。心理素质的培养可以说是裁判教育中心里层面非常重要的一环，也是理论知识真正应用到实际中最大的保障。良好的心理素质可以让裁判在紧张激烈的比赛中，能更加从容地处理比赛中出现的问题。不会因为一点小小的失误而影响到自己的情绪，让自己产生恐惧的心理。这会导致整场比赛执法中的不正常，可能因此会出现更多的错误。对于初学者来说，有一定的紧张和不同程度的怯场是正常的，所以如何在更好地对学生进行裁判知识灌输的时候，进行合理的心理辅导是至关重要的一步。
2.培养的方法。①取得关注。努力争取学校有关领导的支持，将自己的想法或计划以口头或书面的形式向学校有关领导进行汇报研究，努力争取他们的支持.强调这样的活动是不需要任何经费、也不会影响学生正常的学习和生活，旨在培养学生的参与能力和终生体育意识。②选材。通过多种方式、调动多种手段培养学生对篮球裁判的兴趣。在高一学生中通过自我推荐，选择有一定篮球基础、有强烈的篮球兴趣，愿为篮球奉献的学生是培训的主要对象，一般每班2人。而在篮球专项班中则将篮球裁判作为学习内容之一，通过学习以及课堂实践并结合学生意愿，挑选一部分学生担任校内比赛的裁判工作。对于篮球专修学生而言，应当让学生明确认识到学习裁判知识与掌握裁判技能是专业人才培养目标的需要。让学生认识到裁判知识有助于自己更好地去学习与理解篮球技战术，为今后开展工作打下坚实基础。③良好品质的形成。作为一名合格的裁判员，首先要从自身的个人修养和职业道德做起。人的行为举止都会受到本身意识的影响。所以良好的职业道德和个人修养的培养，对于做好裁判工作，是最基本的思想保证。良好的职业道德要求我们必须要做到公平工作，不能对比赛的任何一方有所偏袒，要公正对待比赛中出现的任何状况。切忌的一点就是不能在比赛中随意地找平衡。我们要做到尽量不产生错误，如果不慎产生了错误，也要让比赛正常进行。如果在此中找平衡，肯定会让另一方产生压力和不满，很容易造成比赛的混乱和裁判的里外不是人的局面。再者，说到个人修养问题。这是一个人长期行为举动养成的习惯，需要更长时间的正确引导。做什么事情，身为什么身份，就要有什么样的气质和态度。当然这不代表傲慢，对人要以平等的视线去对待，这也是保证公平的首要条件。事情都要从自身做起，能够养成良好的个人修养，那么在职业道德培养上就会更加容易，更加容易被接受。一个没有良好个人修养的人，会更容易被腐败所腐蚀，那我们执法的比赛，就会产生更多我们不愿意看到的假球黑哨等。所以，我们在平时的教学中始终要将思想学习放在第一位，将平时在各方面表现优异的同学作为培养的重点对象，并且在比赛结束后对于这些同学进行一定的表彰。④理论学习。《篮球竞赛规则》是篮球竞赛的法则，是裁判员各场执法的依据，《篮球裁判员手册》是裁判员执行规则的工作方法。我们通过发放资料让学生自学，并利用课余时间（通常是课外体育活动时间）举办学习班，我校现在有两名一级裁判，经常担任市级甚至省级比赛的裁判，由他们讲授篮球理论知识和规则，让学生系统地学习。另外还利用电化教学设备使学生对规则和裁判法有一个直观形象化的理解。篮球专项班的理论学习作为裁判学习的重要考核手段，列入了每年的教学计划中。篮球裁判员的手势最容易反映他的水平，练习好手势有助于增强其执法信心。练习时可以运用原地的手势练习、对镜练习、模仿练习等方法，通过详细的讲解、示范，使学生熟悉判罚的性质和程序，掌握处理的方法。在专项班中手势的学习作为准备活动之一，由学生轮流带操，另外还可以通过临场的裁判工作，观察学生的手势，对错误的、不规范的手势进行及时的指导和纠正。随着不断的理论学习、篮球知识的积累和深化，学生对篮球运动的认识将更全面、更深刻，就能由表及里、融会贯通地进行思维活动，提高篮球意识。⑤实践提高阶段。光讲理论，不进行实践对学生裁判水平的提高是远远不够的。学校每学期举行各年级篮球比赛，要敢让这部分学生挑大梁（教师可担任技术指导），给学生上场执法的机会，在实践中不断地提高，不断地总结经验，把他们培养成篮球裁判骨干。临场裁判先采用“老师带学生”，然后“有经验的带新手”等模式进行教学裁判培训。临场裁判有许多技巧和经验，要把这些经验介绍给学生，他们在场上就会有预见性，减少“错判”“漏判”。另外还可组织学生观摩高水平比赛，使学生有较多机会与高水平的裁判交流。⑥临场自信心的培养。首先平时要树立正确的工作动机和态度，加强意志品质训练，培养勇敢果断、谦虚谨慎、实事求是的优良品德。其次，精通规则，熟悉裁判法以及扎实的基本功是裁判员临场自信心的保障；再次，要给学生吹比赛的机会，不能因为出现差错而打入冷宫，只有多吹、多看、多总结，才能提高学生裁判员的水平及自信心。另外在比赛时教师要到场，这对于学生裁判员的信心有很大的帮助。
3.培养的原则。①制定既定目标。培养计划实施前，最重要的工作就是对于整个培养计划的制订工作，这是长期培养工作的一个基础保障性步骤。②培训抓重点。学生们喜欢篮球，更多的可能是喜欢去玩，对其中的比赛规则未必了解。在我们的日常教学中，这些基本的知识讲授是必不可少的，这也是提起学生兴趣的一部分内容。而我们要做的是体育裁判的培训，所以比赛中各种犯规的判罚和尺度的规定，都是必须让学生们知道的。比如篮球比赛中的“走步”“违例”“阻挡”等，这些都是要清楚它们的内在含义。这要求我们不仅要记住判罚的模式，更要领悟篮球运动中的运动精神。③教育教学方法。第一，裁判规则和裁判法的讲授。裁判规则是裁判教育中最重要的内容核心，而裁判法又是对裁判知识的一个有力补充，裁判法的学习会让学生更加容易理解裁判规则的制定和判罚；第二，讲授规则的演变史。比赛规则跟其他事物是一样的，都是有自己的发展史，能让学生全面地理解篮球裁判规则的历史，让学生全身心地融入到篮球世界中，学生才会站在更高的篮球视野上去看待篮球比赛规则的制定。
三、反思
