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建筑装饰工程技术范文1
对高职建筑装饰工程的技术实训教学的发展，就要能充分注重教学手段的科学实施，但是收到多方面因素的影响，在教学中还存在着相应问题。一些老师对建筑装饰工程技术实训教学的手段方面比较滞后，在实际教学中还是以讲述为主，通过语言的描述来实施教学[1]。这对学生的实践能力的培养就有诸多的不利。在建筑装饰工程技术实训教学中，没有注重多媒体技术的应用，学生只是依靠老师单纯的语言描述很难对教学的内容准确理解。再者，高职建筑装饰工程技术实训教学中，学生方面在实践能力的掌握方面存在着难度。以往的教学模式应用很难让学生在专业技能上良好掌握，必须要依靠实训教学的开展，进行手把手的传授，这样才能有助于学生的专业技术的熟练掌握。但是在实际的教学过程中，由于受到师资力量以及班级人数等方面因素的影响，在实际的教学过程中，学生的实践能力的提高就有着很大难度。教学中的顶岗实习形式化问题比较突出。企业是顶岗实习学生接收的重要基地，而在实际的顶岗实习中学生的实习能力相对比较薄弱，给企业带来的利润也不明显，有的企业就不是太乐意接收顶岗实习的学生。这也是造成实习单位寻找困难的重要因素[2]。有的是找到了实习单位，但是做的是无关紧要的工作。这样就使得顶岗实习的形式化问题比较突出，对学生专业的建筑装饰工程技能的提高有着阻碍。另外，建筑装饰工程技术专业实训教学中的体系不完善。一些高校在实训教学中，在教学体系方面没有得以完善建立，这就造成了对学生的技能培训比较单一化，学生的综合技能掌握能力比较薄弱，对学生的适用性强的职业技能人才培养就存在很大困难。只有在这些方面有了强化解决的决心，才能有助于学生能力的提高以及专业技能的提高。
2.高职建筑装饰工程技术实训教学模式探究
加强高职建筑装饰工程技术实训教学优化，就要注重相应策略的科学实施，笔者结合实际探究了相应方法，在这些方法的实施下，对实际实训教学的发展就比较有利。第一，加强对工学结合的教学模式应用。在工学结合的教学模式下，对学生的专业技能培养比较有利，这是以学生为主体以及职业为向导的科学教学模式，对学生的专业技能提高就比较有利。在对这一教学模式的应用过程中，就要能充分注重对学生培养目标的合理性，加强校企之间的合作，对工学结合的人才培养模式进行科学应用[3]。还要能注重单向实训以及综合实训等教学体系的完善化。第二，对高职建筑装饰工程技术实训教学质量提高，在工作过程系统化的课程体系完善方面得以重视。要能对学科课程体系的框架进行突破，构建职业基础课以及职业岗位课，以及职业拓展课程这几个重要的模式。然后结合建筑装饰专业的对应岗位，在技能以及专业素质的要求上紧密的结合，在核心岗位工作任务以及要求方面要能加强重视。然后和职业资格的标准相互参照，并要能对学生的岗位需求有详细的分析，将课程体系进行完善化。第三，加强校企之间的合作。为能保障建筑装饰工程技术专业实训效果的良好呈现，就要能充分注重企业和专业教学改革的结合，加强校企之间的合作，在建筑力学和模型制作以及室内空间的设计等方面加强开发的力度，注重学生的专业学习的过程。在校内实训课的开展过程中，企业就可派遣技术骨干人员到学校进行任职，指导学生专业化的实训操作，这对学生的实践能力加强就有着积极促进作用[4]。也可通过校企联合对商业项目进行承接，这对学生的实践能力以及创新能力的培养也比较有利。第四，在实训教学过程中，加强双师型教师队伍的建立。这是保障实训教学水平提高的重要举措，教师要能够在理论以及实践经验方面都要能具备，学校可引进专业技能强以及实践教学经验丰富的技术人员作为教师，将学生的实践教学能力不断的提高。老师和技术人员之间的交流沟通要能加强，促进两者共同发展。老师也要能充分注重对学生的综合性实训以及顶岗实习，在实际教学中注重教学方案的科学制定等，在这些基础层面得到了加强，才能有助于教学质量的提高。
总而言之，对高职建筑装饰工程技术的良好发展，就要能充分注重教学方案的科学设计，在实际教学中注重方法的科学应用，只有在这些基础层面得到了加强，对建筑装饰工程技术实训教学的发展才能起到促进作用，对学生的专业水平的提高才比较有利。希望能通过此次理论研究有助于实际教学发展。
作者:肖璇 单位:湖南工程职业技术学院
参考文献：
[1]王烨.高职建筑装饰工程技术专业课程体系改革研究[J].高等建筑教育,2014(01).
[2]郭洪武.“室内装饰材料与工程”课程教学改革的探讨[J].中国林业教育,2015(03).
建筑装饰工程技术范文2
关键词：建筑装饰 施工技术 管理 要点
中图分类号：TU74 文献标识码： A 文章编号：
一．建筑装饰的功能分析
我们常常把建筑装饰理解为非功能性的，建筑装饰它的目标是创造审美的价值，在现实主义者眼里，装饰可有可无，甚至觉得是多余的，所以，有些人极力反对在建筑中使用装饰，而 实际上，装饰对于建筑来说，从来不是一种简单的工程，如果我们把建筑与美联系起来，装饰的因素就会油然而生，装饰不仅具有结构上的功能，同时也有传递信息的功能和美学功能，我们解读历史上任何一种类型的建筑，都不难发现，装饰的因素在远古时代就得到了建筑师们的极大的重视，装饰和建筑组合一起了一个完整的主题，装饰总是与其功能联系在一
起的，从某种角度上说，不存在没有装饰的功能，也不存在没有功能的装饰，例如步行街上的盲道，它不仅是一种功能，同时也是一种装饰，丰富了铺装效果及表现力。
二．传统的建筑装饰手段分析
建筑装饰施工从原始的手工操作逐渐向使用了小型电动工具，加快了施工的进度，同时也提高了工程的质量，经济效益也相应的提高，完成了历史性的跳跃，随着社会的进步，劳动生产率正不断地提高，建筑装饰施工离工业化的发展越来越近，而建筑装饰施工目前的状态是：
2.1作业手段还比较原始
虽然施工过程中使用了小型电动工具，但整体操作来看，仍然属于手工作业的性质，同时生产过程还具有含糊性，构配件加工和安装没有分开，基本上由一组人从原材料制作，到安装到位一次性完成，从操作空间来看，构件的加工与安装混杂在装饰施工的现场，不可能按不同工作内容，不同的技术难度以及技术等级进行专业的分配。
2.2装饰产品形成 的非标准性
大多数产品仍然采用几个桌凳，几件小型的工具，按照现场已有条件，来量身定作的作坊模式来生产和安装，由于现场手工作业缺少其行业的标；隹，很难通过调节设计的数据。调换原材料供应商这些方面的手段，使具有个性的装饰来实现技术的规范化，质量的标准化，生产的批量化，所以，这种施工方式使劳动生产率降低，质量标准反而提高，另外，一个人随时受到环境，情绪等因素的影响，他的技术能力、效率、反应速度，不能保证永远恒定的被发挥出来，装饰工程质量讲究精度的是精度，但各个不同技术水平工人操作的影响下，其精度水平肯定有很大差距，即使同一个人来操作，在不同的环境和时间内，他所达到的精度也是很难保持在同一水平线上的，更不能反手工制品的精度与专业机械加工产品精度同时来相媲美。
三．房屋建筑地面装饰施工
3.1水泥砂浆地面施工要点
清理基层的要点是要把一切浮灰、泥尘、油污必须清除干净。刷水泥浆结合层：宜刷水灰比为0.4～0.5的素水泥浆，用竹扫帚均匀涂刷，随刷随做面层，并控制一次涂刷面积不宜过大。打灰饼、冲筋：根据水平线，在地面四周做灰饼，然后拉线打中间灰饼，再用干硬性水泥砂浆做冲筋，冲筋间距约1.5m 左右。水泥砂浆地面操作。
(1)先在两冲筋之间均匀地铺上砂浆，比冲筋面略高，然后用刮尺以冲筋为准刮平、拍实，待表面水分稍干后，用木抹子打磨。在操作半径打磨完后，即手撤水泥粉均匀撤满涂在面上，再用铁抹子进行抹平压光工作，以上工作在水泥砂浆初凝前完成。
(2)在水泥砂浆终凝前，进行第二、第三遍压光。
(3)水泥砂浆完工后，第二天要及时浇水养护，养护时 间宜不少于7天。
3.2地面砖施工要点
在地面上根据水平线，打灰饼及用刮尺推好冲筋。浇水湿润基层，再刷水灰比为0.5紊水泥浆。根据冲筋厚度，用水泥砂浆抹铺结合层。结合层应用刮尺及抹灰子压平打实。对照 中心线，在结合层面上拉线作为块料控制线。根据控制线先铺好左右靠边基准行的块料，然后根据基准行由内向外挂线逐行铺贴。用水泥膏满涂块料背面，对准挂线及缝子，将块料铺贴上，用小木锤着力敲击至平正，挤出的水泥膏及时清干净。待粘贴水泥膏凝固后，用水泥浆填平缝子，用锯末、棉丝将表面擦干净至不留残灰为止。地砖面层铺贴完毕后，面层应坚实、平整、洁净、线路顺直，不应有空鼓、松动、脱落和裂缝、缺棱、掉角、污染等缺 陷。
3.3吊挂式全 玻璃幕墙 的施工要点
当建筑物层高很大，采用通高玻璃的坐落式幕墙时，因玻璃变得细长，其平面外刚度和稳定性相对很差，在自重作用下都很容易压屈破坏，不可能再抵抗各种水平力的作用。为了提高玻璃的刚度和安全性，避免压屈破坏，在超过一定高度的通高玻璃上部设置专用的金属夹具，将玻璃板和玻璃肋 吊挂起来形成玻璃墙面，这种幕墙称为吊挂式全玻璃幕墙。此做法下部需镶嵌在槽口内，以利玻璃板的伸缩变形，吊挂式全玻璃幕墙的玻璃尺寸和厚度都比坐落式大且构造复杂、工序多，故造价较高。
3.4玻璃幕墙 施工要点
(1)测量放线
高层建筑的测量放线应该在风力不大于四级时进行，测量工作应每天定时进行。质检人 员应及时对测量放线情况进行检查。测量放线时，还应对预埋件的偏差进行校验，其上下左右偏差不应大于45mm，超出允许偏差的预埋件必须进行适当处理或重新设计，应把处理意见上报监理、业主和项目部。
(2)立柱安装
立柱安装的准确性和质量将影响整个玻璃幕墙的安装质量，是幕墙施工的关键之一，立柱和连接件(支座)接触面之间一定要加防腐隔离垫片，玻璃幕墙立柱安装就位后应及时固定，并及时拆除临时螺栓。
(3)横梁安装
横梁安装定位后应进行自检，对不合格的应进行调校修正：自检合格后再报质检人员进行抽检，安装横梁时，应注意设计中如有排水系统，冷凝水排出管及附件应与横梁预留孔连接严密，与内衬出水孔连接处应设橡胶密封条，其他通气孔、雨水排出口，应按设计施工，
不得遗漏。
(4)玻璃安装
玻璃安装前应将表面及四周尘土、污物 擦拭干净，保证嵌缝耐候胶可靠粘结玻璃的镀膜面朝向室内玻璃组合件安装时应注意保护，避免碰撞、损伤或跌落。当玻璃面积较大时或自身重量较大时应采用机械安装，或利用中空吸盘帮助提升安装
(5)玻璃拼缝及密封
玻璃拼缝应横平竖直、缝宽均匀，并符合设计及允许偏差要求。耐候胶在缝内相对两面粘结，不得三面粘结，较深的密封槽口应先嵌填聚 乙烯泡沫条，耐候胶施工厚度应大于 35mm，施工宽度不应小于施工厚度的二倍。玻璃幕墙的密封材料常用的是耐候硅酮密封胶，立柱、横梁等交接部位填胶一定要密实、无气泡。
(6)窗扇安装
安装时应注意窗扇与窗框的配合间隙是否符合设计要求，窗框胶条应安装到位，以保证其密封性。窗扇连接件的品种、规格、质量一定要符合设计要求，并采用不锈钢或轻钢金属制品，以保证窗扇的安全、耐用。
(7)保护和清洁
施工中的幕墙应采取适当措施保护，防止污染、碰撞和变形受损；工程完工后应从上到下用中性洗涤剂对幕墙表面进行清洗，清洗剂在清洗前进行腐蚀性试验，验明对玻璃、铝合金无腐蚀作用后方可使用。清洗剂清洗后应用清水冲洗干净。
四．质量检验及检验要点：
(1)抹灰工程验收时应检查的文件和记录，抹灰工程的施工图，设计说明和其他的设计文件。材料的产品合格证书，性能检测报告、进场验 收记录和复验记录。隐蔽工程的验收记录 ，旋工记录。
(2)抹灰工程应对水泥的凝结时间和安定性进行复验。
(3)抹灰工程应对下列隐蔽工程项目进行验收，抹灰总厚度大于或等于35毫米时的加强措旎。不同材料基体交接处的加强措施。
(4)各分项工程的检验批的划分，室外500~1000平方米划为一个室内每50个划为一个。
(5)检查数量室 内每个检验批至少抽查10％不得少于三间，不足三间全数检查。室外每 100平方米应至少抽查一次，每处不得小于10平方米。
建筑装饰工程技术范文3
关键词：建筑装饰专业 产学研合作 教育实践
高职教育应如何主动适应地方经济社会，加快办学模式的创新，已成为全国高职院校共同探讨的重大课题。在这种背景下，金华职业技术学院顺应高职教育改革趋势与区域经济社会和谐发展要求，围绕高职教育的人才培养目标，积极探索实践“基地、招生、教学、科研、就业”五位一体办学模式，把握校企合作的关键――建设紧密型基地，通过基地对招生、教学、科研、就业的辐射以及“五位”的“一体化”运作，凸显了“高职”与“特色”两大要素，促进了办学水平和办学实力的全面提升，实现了学校的跨越式发展。围绕“五位一体”办学特色，建筑装饰工程技术专业从2006年开始与金华市建筑装饰装修协会、金华市百家居装饰有限公司实践探索产学研合作教育的新途径。
一、合作基础
校企合作的基点在于校企双方找到恰当的利益点，只有双赢的合作才是可持续的。职业教育的特点要求建筑装饰工程技术专业寻求行业企业提供支持，同时建筑装饰行业企业自身发展要求学校建筑装饰工程技术专业提供人力支撑。
1.职业教育的特点要求寻求行业企业提供支持
职业教学与传统教学对成果的侧重有所不同，职业教学强调产品开发、作品创作、产业创新；传统教学更强调的是论文、学说、著作。即传统教育，更注重理论知识体系的学习，往往把论文作为学生的主要学习成果；而职业教育，注重技能方面的训练，强调产品开发与创造。因此，职业教育必须培养承袭历史文脉，搏击时代潮流，关注产业创新，善于市场开拓，培养能够实施现代经济品牌战略的高素质技能人才。另外，建筑装饰行业快速发展，尤其是装饰材料的不断更新，校内基地难以应对。而校外基地能够提供全景的、实真的实训条件，可以有效弥补校内基地的资金投入、更新等不足。
2.行业企业的发展要求学校专业提供人力支撑
金华是浙江中西部的中心城市，形成了以民营经济为主的“小企业大集群、小商品大市场”的区域特色经济。这种经济特色迫切需要高技能应用型人才，更需要地方高校强力的人才与科技实力支撑。从金华当地建筑装饰装修企业情况来看，可以分为三类。一类是外地进驻金华市的分公司，如浙江九鼎、广州星艺等。这些装饰公司相对实力较强，设计施工队伍齐全，在金华本地装饰市场占有一席之地。二类是金华市本地企业，如百姓、百家居、广华等，这些可以说是金华市区的装饰公司里面的明星企业，具有较强的市场竞争力。三类是小型公司，数量多，但设计施工力量相对薄弱，业务不够稳定。金华市百家居装饰有限公司属于上述的第二类企业，集装饰设计、施工、材料销售于一体，具有良好的社会声誉。公司在快速发展过程中，急需专业人才支撑，热切希望与学校合作。
二、合作途径
1.联合成立研发中心，促进产研合作
金华市装饰装饰设计研发中心是由金华市装饰装修协会、金华市百家居装饰有限公司和金华职业技术学院建筑工程学院联合成立的一家建筑装饰设计研究机构。主要面向金华地区高端建筑装饰设计市场，引领当地装饰设计时尚，提升金华装饰行业设计水平，为地方装饰行业的发展起到推动作用。学院委派专业骨干教师负责运作，并负责基地学生实训管理。另外，中心选拔优秀学生参与技术服务。研发中心为师生参与技术服务、校企产研合作搭建了平台。
2.以实际工程为教学载体，以赛促学
根据学生学习现状，学院专业教师同基地技术骨干多次协商，决定增加室内设计平面布置、效果图制作两个专题实训，强化学生的方案设计能力和图纸表现能力。以实际工程项目进行实战演练，每天安排教师对学生练习进行讲评，每周进行设计竞赛，评选出最佳方案，由企业给予适当的奖励，以赛促学，带动学生学习积极性。同时，邀请基地、协会领导及专业技术人员开设水电专业知识讲座、法律法规讲座及金华装饰行业规定等专题讲座，开拓学生的知识面并增进对金华本地装饰行业的了解。
3.采用工作室制，兼职教师参与指导
参照公司运作模式，将学生分成六个工作室。每个工作室安排公司专业技术人员及学院专业教师担任实训指导教师，负责本工作室学生的实训开展。每个工作室10名学生，保证充足的指导，增强实训效果。学生真枪实弹地进行实训，改变学校里“假题真做”的模式，学生学习积极性提升。工作室小组协作，以好带差，相互学习，共同进步，培养学生的团队精神和合作意识。
三、实践效果
1.针对性开展实训，拓宽专业知识面，学生学习积极性提升
原有学校教学侧重方案设计、轻材料与施工。现在实训内容调整后，强化了原先相对薄弱的环节，拓展专业知识面。授课地点改变，学生有新鲜感，不同程度上激发了学生的学习积极性和自主性。同时，公司的项目运作给学生有一种无形的压力和动力。
2.设计、材料、施工一体化实训，教学内容更具实战性
学生在学校里把每次设计课题仅是当作作业来做，态度不够认真、积极，有些学生甚至是应付。而现在在实训基地，是在完成指导老师布置的实际工程项目内容，做好了便能够付诸于实施的设计，真正能够做到零距离实训。学生能够接触到承接业务、客户洽谈、现场量房、方案设计、与客户沟通、材料确定、合同签订及施工管理等各个环节。由于学校内部条件限制，只能侧重于设计方案的训练，建筑装饰材料和施工等教学效果不理想。而在实训基地有设计中心、装饰材料展示中心，学生可直接参观装饰材料，并可向业务员了解材料知识。另外，基地安排学生到施工现场参观学习，了解施工工艺和施工组织与管理。
3.增强学生对企业认可度，为学生就业奠定基础
学生在实习期间，参与装饰项目运作，了解企业文化，学生对企业有了认同感；表现优异的学生将留在公司就业，为企业注入新的活力，企业得到了实惠，有利于培养员工的忠诚度。
四、实践反思
1.基地选择是关键
要实施建筑装饰工程技术专业产学研合作教育，寻找合适的校外基地是关键。金华市百家居装饰工程有限公司集设计、施工、材料于一体，且与金华市装饰装修协会合署办公，同时设立了中装协培训中心浙中培训站。这些优势集聚为我院建筑装饰工程技术专业学生进驻基地实训提供了必要条件。纵观金华市当地装饰公司，没有第二家可以具备如此条件。
2.校企互赢是前提
校企双方合作的前提是互赢。百家居之所以愿意同学院合作，重要的前提有以下几个方面：一是看到学院专业教师力量，在金华当地装饰设计市场暂没有优秀的设计师，而学院专业教师具备优势，可以为企业充实设计力量，并作为极佳的宣传优势。二是学生在基地实习期间，企业可以进行有针对性的考察培养，为补充企业设计队伍做好准备。学生培训考证能够为企业带来部分利润。而学院层面，为专业教师提供了实践平台，为学生实训和技能提升搭接了舞台。校企双方真正意义上互动双赢。
3.长效机制是难题
在没有政府支持的情况下，企业难以长期为学校提供优越的实践平台。加上专业教师教学任务重，也难以保证足够的时间到企业办公。建筑装饰工程技术专业每届学生约100人，全部进入校外基地实训，难以保证有效指导和实际工程项目的参与，学习动力会随时间推移慢慢减淡。另外，学生每天从学校到企业上下班交通和中餐等问题得不到有效解决，学生有些抱怨。我们建议，学院配备必要的实训教学经费，用于学生交通等补助。另外，可考虑选择部分学生进入基地实训，这样可有效保证实训指导效果。
参考文献：
[1]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].教高[2006]16号.
[2]王联翔.工学结合培养模式若干问题的思考[J].教育与职业，2008，(18)：30-31.
[3]常小勇.高职院校产学研合作教育现状与对策分析[J].中国高教研究，2008，(02)：54-56.
建筑装饰工程技术范文4
一、根据建筑装饰行业的发展趋势，做好本课程教学内容的定位
1.“装饰材料与施工”课程内容，紧贴目前材料行业的发展趋势，对教材不断进行调整，淘汰过时的，不符合国家政策的教材，推广应用新材料的性能、使用技术和经济性方面的内容（包括前沿性的环保类材料）。要提倡新材料新工艺操作技能，强调理论与实践相结合。
2.“类型性空间装饰设计”课程内容，其理论应符合当今室内设计与建筑装饰的发展趋势，把握形式与功能的辨证关系，引导学生树立正确的创作思维方法。
3.“装饰制图”课程内容，在图面表达的精致、快捷度上，在制图规范与国际接轨方面，仍需专业教师作大量的研讨工作并在教学中努力贯彻（应符合国家相关规范）。
4.在结合本专业的实际应用的前提下，三维设计渲染类的软件要跟上本行业应用的水平并及时更新换代。
5.室内外设计与装饰的操作模式为：以手绘效果图、平面制图的形式制订方案，以当今最新版本的设计软件绘制建筑装饰室内外施工图或室内外装饰效果图。手绘图和计算机绘图方式并存，并提升到三维动画，去适应室内设计与建筑装饰行业发展的趋势。
二、围绕“专业基础训练专业基础技能室内装饰工程综合设计”的教学法展开本课程的教学工作
1.培养扎实的“美术基础训练”
针对高职新生美术基础薄弱的客观现象，专业大胆改革课程体系：
保证“素描”、“色彩”、“速写”、“表现技法”等课程的必要训练量。组织学生参观、写生等方式为教学形式的重要补充。通过多渠道、多形式的学习方式，提高动手能力及创新意识。把美术训练中临摹与写生再到创作的基本环节得到较好的解决，使学生的美术基础在短时间内得以提高。
2.落实“专业基础技能”
（1）改革装饰制图的教学内容：以培养学生制图基础能力和空间思维能力为该课程的中心任务。要求专业教师积极采用电教手段、教学模型演示等教学手段为学生提高直观的形体视觉效果，使学生在后续的“类型性空间设计”学习中具备创新的思维能力。
（2）调整手绘效果图表现技法教学内容：摒弃不适应专业市场需要的“传统表现技法”的学习，突出“快速表现技法”的学习，以适应专业市场发展的需求。
（3）加强计算机辅助设计动手能力的训练，突出AutoCAD、3DSMAX等设计软件进行专业制图及三维效果图制作的基本技能的训练。
（4）大力展开装饰施工实训场的建设，建立完备的施工实训硬件设施。通过校外实训基地的施工技能训练，使学生掌握装饰构件的基本构造，具备基本装饰施工环节的操作能力，使“装饰材料与施工”课程内的中心内容、“类型性室内设计与装饰”原理能够有据可依，使室内设计与装饰方案具备较强的可实施性。
三、强化以“设计与表现”为核心的室内装饰工程综合设计教学环节
1.实行“真题真做”
所谓真题真做就是结合具体的实例要求学生动手设计。真题真做应把握几个重要环节：提供室内设计与装饰任务书；加强指导教师的辅导力度；进行认真的作业评讲工作；对每次真题真做的习作进行总结与必要的鼓励。
2.推行目标作品教学法
所谓目标作品教学法，就是根据课程教学大纲的要求制定阶段性的教学目标，要求学生在特定的阶段及特定的时间内，拿出符合特定要求的作品来。以学生作品来衡量学习效果，提高学习水平，同时以学生作品对专业教师进行教学质量管理与评价。并且灵活的把“目标作品”与学院每年一度的“大学生艺术节”、“学生技能大赛”和“毕业设计作品展”有机结合起来，大张旗鼓地组织好学生的室内设计与装饰作品参展，鼓励学生把不同阶段及不同形式的作品拿出来参展，使学生在纵横两个方向上进行类比与交流，有效地提高了学生的室内设计与装饰表现能力和创造能力。
3.结合建筑装饰行业发展趋势，适时调整更新教学内容及教学方法
通过多种渠道，尤其是校企合作的方式，广泛地开展社会市场需求调查，把握室内外设计与建筑装饰行业发展趋势，组织校内和社会用工单位、专家论证本课程的教学目标，并对课程教学内容进行必要的补充和更新。
4.结合毕业设计，使学生的专业技能与装饰理论水平更上台阶
由教研室制定毕业设计任务书。提出毕业设计在装饰设计经济指标、室内外环境规划、工艺及材料、设计创新方向的要求。配备毕业设计指导教师，要求指导教师能积极启发学生掌握室内外装饰设计的发展趋势，运用新材料、新技术、新工艺，并体现较好的创新精神。毕业设计是前面所学知识与技能的综合运用，也是学生就业前的一次“实战演练”，对提高学生的室内设计与装饰综合水平起着举足轻重的作用。
四、做好数学内容和课程体系的改革
1.构建核心型课程体系
建筑装饰工程技术专业是高职教育培养的是服务于现代建筑室内外设计工作的高素质技术应用型人才，因而必需构建出建筑装饰设计核心型课程结构，该结构形成自里到外的课程环，处于最里面的是学生的设计创新能力为轴心带动整个教学体系转动。围绕该核心的是通过教育课程、建筑装饰设计专业课程、专业基础教育课程三大课程体系，它们围着该核心转动的同时分别通过文化活动、专业展览、专业讲座、参观调研、项目设计相互复合转动。课程被实践环境包围，是训练学生动手动脑与设计创新能力的重要途径。位于外环的是校内外实训和毕业设计，它表现在学生把自己的作品和思想推广到岗位的能力。这个课程环节相互联系，相互渗透，使学生能将所学知识和能力溶为一体。
2.建立理论与实践紧密相结合的理论教学体系
（1）在学时分配上根据理论教学“够用为度”的原则构建教学内容和理论体系。
（2）在教学中，基础理论、专业理论在可能的情况下进行渗透互进，横向有比较、纵向形成有机的联系，课程与课程方面形成既独立又互联的网状格局，有利于学生专业的健康发展。
（3）鼓励学生与企业接触，提前进入岗位的角色和熟悉未来的工作环境，让他们多了解社会，了解自身能力和行业需求的差距。
（4）确立以培养学生设计应用和思维创造为主能力的实践教学体系。
本专业大部分专业课程后半段都带有“实践”课程――《课程设计》，较好地与理论课程相结合。经过近五届建筑装饰工程技术专业的尝试，我们对本专业的培养目标不断完善，使之更加适合高职教育的特点，符合建筑装饰设计岗位群的实际需求。
五、改革评价手段完善考试方法的实践
改革和完善考试、考核的内容和方法。对学生所学课程的基本理论和基础知识进行理论考题测试并恰当地考核学生的行为素质。而对学生的设计操作技能，进行以设计答辩，使专业知识与实际操作能力相结合的技能测试方式。而毕业设计则要求设计与实际项目相结合，引进行业中设计项目，让学生在岗位前进行一次“实战性”的演练，使学生能了解实际项目设计工作的全过程，并把所有学生的毕业设计作品进行公开展示，由专业教师、企业专家、行业设计师等组成毕业设计答辩委员会，在学生自己的设计作品展位前进行现场答辩，由毕业设计答辩委员会给予综合测评，从而对毕业学生的毕业设计水平予以正确、全面的评价。
建筑装饰工程技术范文5
目前教学现状：
我国高职建筑装饰工程技术专业实践教学的理论研究和实践探索总体上取得了较大的成果，主要体现在以下8个方面：实践教学理论研究和观念层面、实践教学实践探索层面、实践教学教学目标层面、实践教学教学模式与方法层面、实践教学具体实现途径层面、实践教学教学计划制订和实施方面、实践教学教材建设方面、实践教学师资队伍建设方面等方面做了不同层次的探索，并取得了一些成就。当然，在实践教学方面还存在不少问题，如对实践教学的理解存在偏差，从而影响实践教学功能和作用的发挥；实践教学内容还有待进一步改进、完善，在实现途径上，行业企业的主体作用发挥不够，教学计划和教学内容与社会实际需求存在一定程度的脱节，来自企业的兼职教师数量过少；尚未形成系统的实践教学评估体系等等。
从国内外的实践教学的发展趋势来看，实践教学将呈现以下特点：
第一，实践教学在高职甚至本科教育教学过程中的比重在增加，这种增加不是对理论教学的削弱和冲击，而是有机地将部分理论知识融入到实践教学中穿行，使理论知识与技能、技术应用更加紧密地结合在一起，做到“理实一体化”。
第二，实践教学的运作更加社会化、市场化。
第三，适应终身教育的发展潮流。
第四，配合开放式教学方式的实施，实践教学的时间跨度将更大，场所不再固定，形式更加灵活。
目前实践教学存在问题：
（1）采用终结性评价，过分关注结果，忽视过程，一般是一纸定性，一考定乾坤。
（2）评价内容单一，过于重视学业成绩，忽视综合素质和全面发展；评价学生优劣的主要依据就是那张记录学生某一时期各科考试分数的成绩单。
（3）评价方法单一，过于注重量化和传统的纸笔测验，忽视定性评价；其测量的方式一般是借助一些经典的量化手段，测出个体的量化分值，并将这个分值作为主要依据来得出个体力高低、素质优劣的结论。
（4）评价主体单一，过于依赖教师评价，忽视其他参与者。
（5）过分强调甄别与选拔功能，忽视改进与激励功能，学生评价的目的就在于根据这些指标来确定哪些学生是智力优秀者，哪些是智力较低者，而忽视了学生的发展。
二、改革理念及思路
本课题组根据对课程体系和学生就业单位需求的分析，通过不断的教学实践和改革，考虑采用“教、学、做合一”教学模式的评价体系的做法，并按以下思路进行：
1.考核目标的确定及“多元化阶梯式”考核模式的构建
为培养学生的专业技术应用能力，满足职业岗位能力需求，由简单到复杂，将本专业的实践教学分为三个阶段： 基本能力训练、单项能力训练、综合能力训练。在此基础之上确定了“多元化阶梯式”考核目标。构建实践教学考核模式时，要重点突出高职教育的特色，以职业岗位能力需求为根本出发点，以培养学生的专业技术应用能力和职业素质为目标，突出学生实践能力和创新能力的培养。围绕“一个中心” ，“四个方面”，构建了实践教学“多元化阶梯式”考核模式。制订全面详细的可行性考核方案，突破传统的简单机械的模仿，培养学生自主学习能力和创新意识，不断提升学生的综合专业技能。
2.企业是评价、考核实践教学成果的主体
在今后的发展中，我们计划依托企业，陆续在校内建设有装饰设计工作室、装饰材料展览室、建筑装饰工程木工有油漆工种实训室、室内环境检测室等生产性实训基地，使之成为学生的实训场所。学生在校内实训基地真实生产岗位实训，接受企业技术人员指导和评价，完成真实的生产任务，较好地实现了实训过程的生产化、工程化、应用化、情景化。
学生在企业培训期间，其实习成绩的考核与评定工作由企业负责。实习结束时，企业指导人员将为学生出具一份实习工作鉴定；学生要完成一份详尽的来自企业的实习报告。同时，学生毕业论文（设计）的题目70%由企业结合实际需要解决的问题提出，并大多在企业中完成。企业教师作为学生的第一指导教师，学校教师作为学生的第二指导教师，毕业论文（设计）的答辩及成绩的评定由企业和学校联合组织。
三、特色与创新
以发展性的评价为指导，坚持评价的多样性、全面性。
1.评价主体要多样
评价的主体要变化和多样，且应和评价的情境有关。应强调评价主体的多样化和评价信息的多元化，重视自评和互评的作用。“教、学、做合一”模式强调教法、学法、做法合一，所以教的主体、学的主体及其做的主体都应该考虑进评价主体的范围。
2.评价重心偏过程
在学生评价过程中，不能只关注学习的结果，而应该把学生学习过程中的情况也予考虑。在以学生为主体、教师为主导的“教、学、做合一”教学模式下，教师是学生整个学习过程的主导者，对学生的纵向表现、横向表现情况最为了解，因此教师对学生的评价重点应放在学习过程的评价上，及时肯定学生在理论学习、技能掌握等方面的点滴收获，鼓励成长，给予激励，让学生感受到学习的旅程是个快乐的旅程。
3.评价标准多元
根据职业教育的培养目标，在对高职学生的评价考核中，除了要考核理论知识等常规内容之外，还应重点考核实践能力和团队精神等非常规内容。传统学生评价只关注学业的最终结果，一般采用纸笔测验，注重对书本知识的考查，强调知识的掌握多少和程度，而忽视对诸如学习态度、情感、学习策略、文化意识等学习过程素质及内容的考查，忽视学生的全面发展。这种评价方法只能评价学生“知道了什么”，而无法评价学生“能做什么”、“想做什么”，忽视了学生学习过程的考查。高等职业教育的评价不仅要评价学生知道了什么，更重要的是要评价学生“会做什么”、“能做什么”、“能做成什么”。 评价应是一个动态的过程，要注意评价标准的多元性。高等职业教育不但要“产品”，更要“人品”；不但要高技能，而且要高素质。“教、学、做合一”教学模式下，学生在教中学，学中做，做中学，知识能力得以提高，动手能力得以增强，理论知识在进一步的做中得以升华。对“教、学、做合一”模式下学生的评价必须注重对学习标准的把握。要从只重视学习结果的终结性评价向既重视学习过程的形成性评价又重视终结性评价的多元评价标准转变，从过分关注学生知识能力的评价转向对学生知识能力和职业素养、学习兴趣、情感体验、团队合作等综合素质的评价，教师应着眼于学生千差万别的发展现状，坚持从不同的侧面评价学生，不要一纸定性，一考定乾坤。
4.评价形式多样
综合采用包括技能测试、社会调查、论文、设计报告及综合实践报告等形式的考核评价。基于高职教育的特色，“教、学、做合一”教学模式学生的评价可引入职业导向性和实效性强的职业资格证书等，将评价与职业资格证书或技术等级证书挂钩。亦可以用实践现场、工作现场的考核代替传统的考场考试，用学生有创意的作品和成果代替传统的试卷试题，用对学生的全面评价代替抽样检验。
5.赏识评价
马斯洛的需要层次理论认为，人类除了最基本的生理、安全需要、社交需要之外，更高层次的需求就是对尊重的需求。尊重需求既包括对成就或自我价值的个人感觉，也包括他人对自己的认可与尊重。高职学生也不例外，他们希望得到他人的肯定和欣赏，得到社会的肯定性评价。在“教、学、做合一”模式下教师要多赏识学生，积极评价学生，挖掘学生在学习过程中的点滴闪光点，给予表扬和肯定，让学生充分体验到成功的喜悦，给予学生学习的信心。
6.发展评价
建筑装饰工程技术范文6
【关键词】建筑装饰;施工;管理技术;要点
一、建筑装饰工程施工管理技术中存在的问题
1我国建筑装饰施工技术现状
总体来看，我国建筑装饰施工技术管理还处于比较粗狂的发展阶段。工程施工中还存在很多施工技术管理问题，导致工程竣工后，投入使用没多久，经常会现出内部装饰掉落和外墙砖掉落问题，此外，管理上的疏忽造成施工中的工人为了节省时间和抢工期，随意改变供电线路，导致电火问题也时有发生。同时，就目前建筑装饰市场来看，还存在很多大型建筑装饰企业中标后，会将工程分包给其他建筑企业，然而这些分包企业很多并不具备相应的资质，甚至施工团队本身就存在很多技术上和管理上的问题，这样就必然给建筑装饰施工带来了很大的安全隐患。质量是企业的生命，是企业生存和发展的根本，因此，要健全我国建筑装饰市场，就必须使施工企业认识质量的重要性，提高自身施工技术管理水平，保证建筑装饰施工质量。
2建筑装饰施工技术管理不到位
我国建筑装饰是为了保护建筑物主体的结构，而完善建筑物的实用功能与美化，要采用装饰装修材料或是装饰工程结构，对建筑体的内外表面以及空间进行各种处理的过程。伴随着建筑功能的发展逐渐趋向于专业化，类似于：商场、九点以及商层办公楼等这些建筑，在进行设计时，都会根据建筑物具体的施工功能，来决定其具体的装饰，这样以来便逐渐的增强了建筑物自身的外貌美感度与实际适用性。由于在建筑物装饰方面上，其管理模式相对落后，并且监管力度也并不是十分严格，因此当建筑装饰工程在竣工之后投入正常的使用过程当中，通常情况下会出现墙体内部装饰与墙砖相继进而脱落;还有的则是由于在对建筑工程进行具体装饰时，由于擅自变更原先设计规范的建筑供电线路，导致其建筑电路引发电火事故等情况的发生，尤其是由于我国目前诸多大型建筑装饰工程在中标以后， 就会将大型工程进行拆分，然后对外承包，这样以来则导致诸多承包的小公司，由于施工技术不成熟、施工资质较短以及施工监管力度相对欠缺，而导致承包下来的工程并不符合施工准则;还有的则会因为各个承包公司由于施工技术之间并不匹配，很容造成技术冲突，最终而影响其工程质量水平逐渐下降。因此，对于建筑装饰工程来说，工程施工的质量将直接决定着一个企业的生存与发展，随着近些年来，我国经济水平持续性上涨，诸多的装饰施工企业也逐渐的意识到了装饰工程质量的高低，对于一个企业来说的重要性，因此对于建筑装饰工程施工管理，则应当通过加强其工程施工管理力度为主要手段，以提高施工技术水平为最终目的，确保其建筑装饰工程的质量能够有所保障。
二、建筑装饰施工技术管理
1 地面砖铺设施工技术
在对工程地面进行施工处理时，应当通过地面找平技术，对室内设置一些排水口，例如：浴室、生产车间等等，并且在对这些公共设施进行设计时，则应当根据具体的设计要求来进行，当所有的施工都完成之后，则应当再对其表面涂刷水泥浆，以达到能够对地面进行良好有效的毛化处理的效果。最后设置十字线，主要设置在地面的横竖方向位置，十字线的设置主要是为了保证地砖铺设效果比较美观。在地砖铺设过程当中，需要注意两方面细节问题：①排水的坡度;②地砖铺设的缝宽。一般地转铺设不可以出现堵缝，缝宽小于（等于）2mm。此外，如果是铺设有拼花的工程，必须要做到细心和细致，要确保地砖的方向和整体的图案相一致，达到美观的效果。比较重要的地方以及拐角等地方地砖在铺设时，一定要保证准确的嵌套，还有些柜底边床底边等处地砖的交接要保证其缝隙均匀严密，不能出现缝隙过大影响美观的问题出现。地砖的铺设完成之后，要仔细检查平整度，色差是否正确等，如果没有失误，就可以用厚纸板将其遮盖，保护其在养期间不受到外界破坏造成质量问题。
2建筑工程外墙装饰施工技术管理
外墙砖是现代建筑使用比较多的装饰材料，将釉面砖或是无釉面砖通过水泥砂浆的粘合作用吸附在建筑外墙的墙体之上，以此来达到美化和装饰的作用。需要注意其施工技术管理的要点表现在以下几个方面：①对外墙砖的选择上，这主要是根据建筑工程的地理位置和气候环境来选择相适应的外墙砖。外墙砖的耐候性和抗冻性与其吸水率有一定的关系，吸水率下降，耐寒性和抗冻性反而会慢慢增高。②水泥砂浆的混合比例，就是装饰用的水泥砂浆的底层必须要采用掺水10%的107胶水泥素浆，然后采用1：3的水泥砂浆来进行抹底，这样才能够有效的保障外墙砖和墙体的有效吸附，从而保障粘合的强度。
2.1建筑的外墙装饰
工程在具体的施工阶段，其技术的管理也要从基层事件的处理开始。例如：对混凝土的墙面实行毛化处理，从而保障后续施工过程当中能够把外墙砖有效的粘合在外墙之上。在进行毛化的处理之后还要对建筑物的墙体进行垂直和找平等工作。预设标点标块，用以保障外墙砖在施工之后能整齐的排列。在排砖的过程中，要依据施工设计的图样、墙面的尺寸、砖的规格以及缝隙的宽度等来进行横竖的排砖，借此来达到横缝和门窗脸、窗台等建筑结构水平。竖线要和阳角、门窗边棚平行，来达到美观的要求。
2.2 外墙砖缝隙施工技术
外墙砖缝隙的宽窄要以设计为标准。一般在8mm以上，用1：1的水泥细砂浆勾缝，先要勾水平缝，再去勾竖缝，勾好以后的缝隙要凹进砖面2-3mm。若是横竖缝为干挤缝（碰缝），就应用白水泥所配的矿物颜料对其进行擦缝的处理。勾缝完毕至后，砖面要用布或是棉纱旗稀盐酸进行擦洗，最后用在用清水将其冲洗干净。以上一系列技术的管理和控制，也保障了外墙的装饰工程施工质量。
3 建立健全的施工技术管理体系
建立完善施工技术管理体系，同时建立并完善各项施工制度，用制度来规范施工技术的实施和运行。在这个过程中，提高并完善施工技术系统的管理，通过改进系统，以达到实现将责任分别落实到施工过程中的每个部分和人员的目的，有效促进建筑工人的工作。此外，完善施工技术管理体系的同时，还应当加强对施工建设的管理力度与施工技术水平，以此来为以后装饰工程的良好进行，打下良好而又坚实的基础。
4 通过技术监督促进技术管理的有效实施
落实和实施施工技术管理体系，最主要的就是要确保建筑装饰工程施工技术管理工作顺利有序开展，是每一个建筑装饰管理者必须要考虑的问题。因此必须建立技术监督制度，对施工现场进行监督、检查记录和技术参数等，保证建筑装饰施工技术管理的有效实施。现场监督和巡视，对施工的记录和检查，是技术监督的关键方法，是下一项工程能否顺利开展的关键，也是保证建筑装饰施工质量的关键。
三、 结束语
建筑装饰技术管理是建筑装饰工程技术人员在建筑装饰施工过程当中所构成的。在对建筑物进行装饰施工时，对于其工程当中所设计到的技术管理尤为的重要，因此建筑装饰施工技术在很大程度上也决定了建筑装饰企业经营的效益、企业社会信誉以及命运。因此建筑装饰企业因加强施工技术管理，保证施工质量安全，提高自身形象。
参考文献
