前言：中文期刊网精心挑选了一个快乐的人范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
一个快乐的人范文1
A 猫终会吃掉老鼠
B 猫和老鼠联手去对付其他的卡通明星
C 猫与鼠依然势不两立，但谁也胜不了谁
D 老鼠终于弄死猫
2 意大利佛罗伦萨有一栋建筑，据说是当地最老的建筑，你认为它今天是什么部门?
A 图书馆
B 市政府
C 银行
D 医院
3 据说这幢建筑里有一对幽灵，你认为下面哪种说法更合理?
A 做坏事被关进黑牢，最终成为幽灵
B 对亲人的不舍才灵魂不灭
C 两人被嫉妒的巫师施了魔法
D 两人在一次事故中一起死亡
4 如你装了很多现金的钱包在逛街时不慎丢失，你会?
A 先去公安局报案
B 去每一个刚才使用过钱包的地方询问
C 在路上找
D 先坐下来，好好想想再说
5 如果你明天要5点钟起床去赶飞机，你会如何确保准时?
A 拜托家人5点叫你
B 设下闹钟，准时叫醒
C 早点休息，明早自然能醒
D 在睡觉前默念5遍5点早起
6 如果你刚与客户签约，突然发现有一条不大重要的条款没有列上。如果要重新签约还得花费大量的时间与金钱，你会?
A 做事要严谨，重新签约
B 与客户针对那个条款签个简单协议
C 与客户针对那个条款，达成口头协议
D 在方便的时候，再增补那条
7 如果你在开车的时候，碰了一个逆行的学生，你会?
A 孩子，你骑错车道了
B 怎么样?没摔坏吧!太对不起了
C 没事吧
D 把他扶起来，看看车还能不能再骑
8 如果你订机票时是要一张临窗的位置，可入座时才发现是过道，你怎么想?
A 这个出票员太马虎
B 临过道也好，出入方便
C 自己太不认真，没有检查
D 和别人商量调座
9 如果有人请你帮忙买软卧的票，结果你买了硬卧，你会怎么说?
A 实话实说，向他致歉
B 大讲坐硬卧的好处
C 装做没事
D 说：各有好处，还是帮你换一张
10 一辆敞篷的跑车上，载着几名年轻人，他们言谈激烈。你认为他们要干什么?
A 聚会
B 打劫
C 寻仇
D 上医院看人
记分标准
解析
10-17 分乐此不疲
你制造快乐的天份，简直就是个谜，即使开始对你有敌意的人，在与你接触一段时间之后，也会情不自禁地喜欢上你。你快乐的心绪是大家沉闷时的最好调剂。
18-25分乐天知命
你的脸上常挂着微笑。你是个诚实可靠、细致体贴的人，能了解和观察到周围事物较深层面的特点和含义。所以你不会大喜大悲，但你却是别人不快乐时很好的倾诉对象。
26-33分乐不思苦
你有时很快乐，有时又很伤悲。你是个性情易变，性格不稳定的人。如果心血来潮，你可以竭尽全力帮助身边的人，让他们快乐。但如果不顺，你会变成令人麻烦头痛的人。
34-41分乐不露齿
并不是说你笑的时候真的不露齿，而是指你非常含蓄，让人捉摸不透。而你表面冷若冰霜时，可能内心如火，有时不经意间会伤到别人。
一个快乐的人范文2
做了10年演员，张歆艺一路走来，用日渐成熟的演技刻画了一个个性格迥异却又风情万种的女性。相比其他演员，张歆艺成名似乎有些晚，而她那倔强、独立又有些疏离的冷漠气质似乎与这个圈子有些格格不入。她也坦言，因为自己的性格确实失去过一些机会，性格是天生的，她不打算改变自己——
耐得住寂寞
才能守得住繁华
张歆艺出生在四川资阳的一个普通工人家庭。爱好文艺的父母，希望女儿以后能从事文艺工作，于是就给她取名“歆艺”。由于家里的经济状况不好，小时候的张歆艺并不像同龄孩子那样无忧无虑，她懂事很早，有着超出年龄的成熟。
张歆艺还记得，在她上初中的时候，帆布鞋刚开始流行。她很想拥有一双白色的帆布鞋，于是就小心翼翼地向妈妈“请示”。妈妈对她说：“如果你考到了全班前五名，就给你买。”于是张歆艺发奋读书，考了全班第一。可是妈妈却还是没有兑现承诺给她买鞋。张歆艺至今还记得当时心里的失落，和妈妈带着歉意的表情。
“我常想，小时候经历过很多事，为什么这件事给我印象特别深？后来我得出结论：这件事让我一下子长大了，让我明白了一个道理：做任何事情都要靠自己的努力，而且有时候即使付出了很大的努力，也未必能得到回报，要学会用一颗平和而坚强的心，去接受那些不能改变的事。”
张歆艺从小喜欢跳舞，初中毕业后，她考取了四川省职业艺术学校舞蹈专业。从艺术学校毕业的那年，她18岁，面临着人生的下一个选择——是报考北京舞蹈学院，还是去深圳歌舞团参加工作，成为张歆艺不得不考虑的问题。她很想上大学，但是家里的经济状况让她犹豫了：父亲身体不好，看病要花很多钱，可是父母的月工资加起来还不到1000元。
于是张歆艺放弃了大学梦，来到深圳歌舞团做了一名舞蹈演员。两年后，家里的经济压力没那么大了，张歆艺也攒了一些钱，她心里又燃起上大学的渴望。当时，很多人都说她形象好，可以去当演员，张歆艺决定试一试。她辞去工作，参加了北京电影学院和中央戏剧学院的考试。连她自己都没想到，从来没学过表演的她，竟然通过了这两所著名院校的考试，而且成绩名列前茅。最终，她选择了在中央戏剧学院学习。
大学毕业，真正迈入社会以后，张歆艺才体会到走演员这条路是多么的不易。
“刚毕业那段时间，我经常几个月都接不到戏。有时好不容易接到一个角色，满心期待地为了这个角色剪头发、减肥、分析剧本，做很多案头工作，结果这个角色又改为由其他演员出演了。每到这个时候，我就会想起小时候考了第一名却没有得到的那双白色帆布鞋。”
张歆艺笑称，她是那种很豁达的人，善于把负面的东西转化成正能量。也正是这种性格，让她一直坚持到了现在：“在这个圈子里，你会碰到各种各样的人和事，负面的东西可能多于正面的。所以，当你把挫折、痛苦、迷茫看成人生必须经历的东西，不去抵触，而是把心放宽接纳它们，很多困难咬咬牙就挺过来了。过了一年半载再回头看，你会发现当时愁肠百转看不穿的，可能只是一颗螺丝钉。”
张歆艺觉得，自己直到现在才“红”，这未必不是一件好事。“曾经有人问我：你入行快10年了，演过20多部戏，和大导演也合作过，但一直不红，你就不着急吗？我回答说不急，因为我一直在扎扎实实地努力。如果一辈子不红，那是命中注定。如果有一天我红了，回头再看自己的作品时，我会发现自己是一步一个脚印走过来的，每部作品都能拿得出手，每个进步都看得见。而且，10年的磨炼让我耐得住寂寞，即使现在红了，我也不会被追捧冲昏头脑，还会像以前那样做好手边的每一件事。”张歆艺说，她很喜欢一位粉丝在微博上转发给她的一句话：“只有耐得住寂寞，才能守得住繁华。”
简单的想法
做一个简单快乐的人
有一阵子，张歆艺觉得自己的性格特别不适合娱乐圈。不迎合、不在意、不设防，本来挺好的机会，也努力了，但最后发现没自己什么事儿了。“我不会说好话，也不会自来熟，更不会哄着别人高兴，很多人觉得你这个小孩怎么这样啊！”张歆艺说自己也尝试过要改变，但最后发现这样逼自己，更难受，索性一如从前，一如自我。
虽然对自己走哪条路心里有数，但张歆艺还是很在乎别人对她的看法。“因为我的戏最终面对的是观众，所以我很在乎观众对我的评价。”在她心中，好演员的定义不是什么角色都能演，而是真诚的、敬业的、有想法的等所有因素的组合体，是通过所演过的角色证明自己的实力。
从出道到现在，张歆艺的作品和别人比起来略显得有点少，但她对自己的成绩单还比较满意。“虽然我演的戏少，但一点都不丢人，相反，我觉得自己很幸运，这几部戏都很精彩。我希望自己的演艺道路能够长一些，我要用作品说话。”她说，做演员不容易，要特别能吃苦，辛苦撑撑就过去了，难的是怎么才能让观众手里的遥控器停留在你这部戏上。撑着，努力，冲刺……就这样周而复始，演戏似乎成了张歆艺上瘾的“毒药”。
张歆艺坦言，自己目前和向往的生活状态相差甚远。“一个人去旅行，消失在人海，然后突然回到观众面前，带着我的作品，用作品和观众交流。”这是她最向往的生活状态，在她眼里，这种自由而神秘的生活，很酷，也很时尚，它也恰恰反映了她的性格浪漫、奔放、感性和率直，她对自己的祝福：做一个简单快乐的人。
朴实的情感
让爱心与公益结缘
当问张歆艺“父母教给你的，对人生最有帮助的事是什么”时，她想都没想就回答道：“把别人的事当成自己的事。”张歆艺回忆，父母虽然经济条件不好，但是如果有人找他们帮忙，他们肯定会放下手边的事去帮助别人。父母有着一套朴实的理论，他们经常对张歆艺说：“你还能帮助别人，证明你过得很好，这是一种福气。”
2010年的一天，张歆艺拍完戏，回到剧组入住的宾馆，登陆新浪微博翻看着粉丝的留言。突然，一条特殊的留言闯入她的视线：“歆艺，你好，我是一位白血病患者的母亲，我女儿急需骨髓移植，可是50万元的手术费对于我们这个家庭来说是天文数字，求你帮帮我们。”张歆艺的心情一下子变得沉重了，因为她可以理解这个家庭陷入了怎样一种困境。
这位母亲的留言中，还附上了女儿的微博链接，于是张歆艺打开了她女儿的微博。女孩叫方肇新，安徽人，从2010年7月开始，她就在新浪开通微博，直播与病魔抗争的生活。张歆艺看到，微博已经更新到700多条了：“粒细胞降到零了！爸爸很担心……”“鼻子有点出血，听从医生的意见，我马上去申请要输血小板……”每条微博都牵动着很多网友的心，大家纷纷留言鼓励这个乐观坚强的女孩。
张歆艺意识到，自己应该马上为这个家庭做点什么。于是她找来纸笔，画了一张简易的捐款表，然后在剧组里挨个房间敲门。提起那件事，张歆艺很有成就感：“听我说清事情的来龙去脉之后，大家都特别爽快地把钱塞给我。后来一汇总，数目让我吓了一跳。”
一个快乐的人范文3
从小到大，妈妈给我的总是最好的，怕我在小朋友面前丢脸，省吃俭用，给我买最好的衣服，买最好的给我吃。那时，我家并没有钱，懵懂的我看到每天拼命工作而很憔悴的妈妈省吃俭用的。再看看自己身上漂亮而贵的衣服，懂得妈妈的苦心，在幼儿园里努力上进，当我成为老师和别家家长常常挂在嘴边称赞，小朋友们羡慕的目观时，妈妈脸上露出欣慰和自豪的微笑。我成了一颗耀眼的“星星”。但我从未骄傲过，我知道我身上的漂亮衣服和好吃的东西，是妈妈爸爸努力得来的，这是我该给他们的回报，也是唯一的最好的回报。妈妈管我管的很严常常因为我做错事打骂我。但是我生病的时候，妈妈细心的照顾我，我小时侯身体差，常常住院，妈妈便十分担心。妈妈那时把握教育成众多大人喜欢的乖乖女，听话，乖巧，斯文，凡事要跟大人报告并听从大人的安排。上小学我依然是最每最亮的“星星”。但我争取到年级上第一批入少先队员，把红领巾给妈妈看时，妈妈笑了，但是妈妈眼睛红润了，也许是因为鲜艳的红领巾红的太刺眼，把妈妈的刺红了把！
我的爸爸性情开朗，幽默，同我像朋友一样，常常打闹，斗嘴，和我抢东西吃。妈妈总是说爸爸没大人样，爸爸说：“现在的独身子女本来就没伴，陪她玩玩对她也有好处嘛！”虽然看上去爸爸像小孩，可爸爸总把我捧在手心里，小心翼翼不曾打骂我，每次我做错事爸爸只是和我讲道理，爸爸太宠我了，连球鞋也是爸爸帮我刷，只要我说：“爸爸，我知道你最好了！”爸爸就知道我有事找他帮忙了。爸爸很欣赏我的天性，也是我现在的性格，开朗，做事有冲劲儿，有点叛逆，还有点“怪”。所以爸爸特惯我。
妈妈给我的是严厉的爱，爸爸给我的是溺爱。这两种爱我缺一不可，妈妈的爱正如线一样，爸爸的爱是风，我是风筝，如果我断开了线我会在天空中乱舞，迷失方向；如果没有了风我会一个劲儿往下掉，飞不上去也无法自由的翱翔。
我是一个幸福的人。
在我上三年级的时候，我家富裕了，原本尽量满足的我妈妈爸爸让我过上更优越的日子，希望我能专心学习，不要有什么压力。可是我没有了压力也没有了上进心了。我学习一下掉到中间，却怎么也上不去了！我知道我只要努力，可是我却忘记了怎样努力，妈妈的眼泪和打骂，爸爸的叹息和劝告，对我来说起不到什么作用，我由原来妈妈教育出来的乖乖女恢复了我的天性。我不喜欢学习了，我喜欢上了上网，写作，唱歌，一切虚幻的东西，因为打我生出来，骨子里就有点“怪”。可爸爸妈妈不理解我的转变。所以我又有了另一种压力，而无法也无处释放。我压在心中，于是我喜欢上虚拟的东西，这是我逃避现实的一种方式。
一个快乐的人范文4
大家早上好！
今天我国旗下讲话的题目就是《做一个快乐的读书人》。
古人说：“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。”这句话说出了读书的必要性。古诗中有“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我们的思想需要源头活水，而这源头活水有一大部分来自读书。天天读点有益的书，对精神有滋补作用，而我们的言谈举止就不至于“无味”“可憎”了。
书是我们的精神家园。古今成大事者，皆以勇气和智慧之高为最甚。我们需要拥有人生的最高境界，拥有人生美丽的境界，人生最快乐的境界。只有读书能使我们拥有这一切。
你不可能在现实生活中结识世界上所有的伟人、大师，但通过读书，就有可能。歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”你不可能回到过去，也不可能提前进入将来，但书籍可以把你带到过去和未来。有人说，不读书的人只生活在现在，而读书人是同时生活在三个时代——过去、现在和未来。你不可能走遍世界各地，但书籍可以把你带到地球的每一个角落。
一个快乐的人范文5
流行风向之当一个快乐的种子故事人
任何流行风，推广人的数量和专业程度，直接影响着它的流行度。
当爸爸们热衷于和孩子一起读故事，当精美的图画书从城市家庭走向农民工群体时，影响和组织亲子共读这股流行风的人，也有了一个很专业的名称——阅读推广人。这些推广人的素养和热情，让我们相信，亲子阅读风只会越刮越猛，亲子阅读所呈现出来的能量，不仅对孩子有益，还会让更多的父母重新活过一番。就像三三爸爸说过的那样：“亲子阅读中，孩子会帮助父母重新发现自己、认识自己，并从此用不同的眼光打量这个世界和生活。”
李一慢 ：从 IT精英到童书出版者
原来在高薪的IT行业，现在在新阅读研究所工作，成为一名专业的阅读研究者和推动者。他的职业变动仅仅是从最初为孩子读书开始。
我从单身时就爱书，后来更成为给两个孩子读童谣、图画书和儿歌的故事爸爸。因为自己感受到了亲子共读的益处，所以也愿意主动在亲子阅读推广中投入更多的精力。
在参加了种子故事人的培训后，我成为了一名种子故事人，开始更加有信心地组织了北京的故事妈妈团队“爱阅团”，在北京的公共图书馆、幼儿园、学校、社区、公园等地方组织了120多场亲子故事会，也组织孩子们去参观印刷厂，去油田、煤矿、美术馆、湿地公园等做边走边读的活动……我还动员了很多爸爸、妈妈从这个阵地开始，为更多的孩子讲读图画书，现在他们都成了知名的故事妈妈、故事爸爸。我乐于为孩子读书，和老师、家长们分享选书和阅读的体验，我就是一名最快乐的儿童阅读达人。
姜雪峰：从不读书到推广亲子阅读
学美声专业的这位妈妈，其实以前并不太热衷读书。但自从她和孩子一起翻开图画书的那一刻，就被迷住了。她开始积极地参加了种子故事人的培训，并满怀热情地投入到城中村两大社区及听障儿童的亲子阅读推广中。
与红泥巴读书俱乐部结缘
儿子爱读书的天性也许是随了他爸爸，他的第一本图画书也是爸爸的朋友送的，那也是我第一次看到图画书。没想到儿子特别喜欢，我很好奇，想为他再选一些类似的书，结果当进入到浩瀚的网上书店时，顿时傻眼了。于是我开始搜一些关于亲子阅读的资料，结果遇上了红泥巴读书俱乐部，还争取到了参加种子故事人培训的名额，让我一路开心地跟着讲故事的乐趣走过来。
更理解了儿子
有一段时间，儿子迷上了奥特曼，我明明知道这不太好，但又不能太过直接地阻止。有次就像聊书一样，我很自然但明确地告诉儿子我不喜欢奥特曼，他也很自然而坦诚地说：“妈妈你为什么不喜欢奥特曼啊？奥特曼那么强大，可以拯救全人类！”那一刻我突然明白，我的孩子看奥特曼，不是喜欢暴力，而是渴望当英雄，拯救弱小。后来我为他选了《勇气》那本图画书他也很喜欢。这段经历让我非常感谢和孩子一起读图画书后聊天的习惯，那个时候的孩子最放松，家长可以更容易地了解到孩子的心里究竟在想什么。
一个快乐的人范文6
但是我们现在的古诗文教学处于一个十分不理想的状态。笔者曾在中学做过调查：81.3%的初中生“最不喜欢学习古诗文，无法感受古诗文的魅力”，这一现象不得不引起我们的反思。反观我们教师的古诗文教学方法：很多老师提倡“字字落实，句句清楚”的原则，将古诗文进行分解，逐字逐句进行解析。学生则被动接受，埋头“听写”而忽视了对文章的感悟。这种 “满堂灌”的教学方法必然导致学生兴趣的丧失和能力的降低。
那么，怎样才能充分发挥诗歌的陶冶功能呢？《语文课程标准》中提出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”笔者认为古诗文的学习，关键还是要加强诵读。因为学生诵读的过程其实也是一个进行自我感悟、体验的过程，是与文本、作者进行心灵对话的过程。与其在课堂中“节约”时间满堂灌，还不如在课堂上“浪费”一点时间让学生尽情诵读！
经过几年的摸索，笔者的古诗文诵读教学初步形成以下几个阶段：
一、 引读：引领学生感受课文的意境
本文的“引读”是指在分析文本之前，通过教师引导，营造与文本相应的意境，使学生快速进入所诵读作品的氛围。这其实也是学习课文的一个重要环节，是诵读诗文的前奏。它往往具有暗示性、提示性，可以帮助学生直观地、感性地形成对作品的第一印象。通过实践，运用这种教学方法有较好的效果。如《沁园春・雪》意境营造法，先运用多媒体呈现大雪飘飞的画面，伴着宏大壮阔的背景音乐，让学生先从视觉、听觉角度进入课文情景，感受雪景给人带来的辽远灵动的意境。然后让学生在这样情境中描绘这一幅画面，谈谈感想，使学生对这幅画面的理解进一步深化、充实。教师引读到这一阶段，学生的情绪明显被调动了起来，很多学生都纷纷举手，表达自己对画面的感受，这也让学生“未学课文而先感知课文意蕴”。最后教师导入：1936年的冬天，北国大雪纷飞，一代伟人在延安面对此景，写下了一首千古绝唱――《沁园春・雪》 （板书）。至此，整个引读过程结束，学生也在教师的引导下，不知不觉地将整个身心投入到下一阶段的学习中。接下来教学《沁园春・雪》中对所绘雪景的诵读鉴赏，对所抒情感的品悟也变得更加顺理成章，这得力于对意境的营造。
二、 吟读 ：让学生由“吟”入“悟”
笔者认为“吟读”的过程其实也是感知课文的过程，在吟诵的过程中能唤醒学生的生活体验，“读”出问题，“读”出自己，“读”出富有个性的见解。在吟读时，要做好以下准备：
首先要把握课文的感情基调。要使诵读具有感染力，传达出自己的感受，传达出作品的神，关键的一点是要把握好作品的感情基调。如七年级上册中李清照的《一剪梅・红藕香残玉簟秋》，如果不能理解此文清凉幽然、略带伤感的抒情基调，就无法感悟李清照与丈夫赵明诚分离后的相思别愁之苦和凄凉独处的内心感受。
其次要注意重音。处理好重音才能准确地表情达意。高音可以表达出兴奋喜悦的情感；低音则表达肃穆悲哀的情感。如杜甫《登高》，颈联上句“悲”“常”二字要重读以体现作者常年漂泊之苦；下句“病”“独”二字要重读，突出老病孤愁的悲苦情绪。
第三要注意节奏。节奏能使语音表达得更具有层次和剔透的感觉。诵读的节奏应着眼于全篇，要随文章内容情感找到主导节奏。语速较快的常常表达喜悦、激动、恐惧等心情；语速较慢的则可表达悲哀、惬意、舒心等心情。如《木兰诗》中木兰辞官还乡、喜归故里一段，感情基调是热烈、欢快的。第1节节奏最快，要极力渲染出喜庆的气氛；第2节节奏稍放缓，表现木兰恢复女儿妆时轻松喜悦的心情；第3节再加快节奏，表现伙伴的惊奇感。在这个过程中，学生通过对节奏变化的反复揣摩，会感受到木兰归家时那份喜悦的心情，对其巾帼英雄形象会有更深刻的感悟。
三、 品读：在涵泳中体会古诗文的妙处
“吟安一个字，捻断数茎须”，古人写文章是非常讲究锤炼字句的，有些字词只要我们仔细涵泳品读，便能体会其中的精妙。如《沁园春・雪》，“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，其中“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。由下而上，一静一动，意境开阔，气魄宏伟，格调非凡。所以“封”可读得短而有力，“飘”可适当延长，读得空灵飘渺。再如教学杜甫《茅屋为秋风所破歌》时，文中“雨脚如麻”的“麻”字，“冷似铁”中的“铁”字，老师范读时应处理为重读并延长，让学生品味其中表达的妙处。学生通过模仿诵读，很快便领悟到：“麻”说明雨点密集，密密麻麻，形象生动；“铁”字说明被子很破旧，很脏――长期颠沛流离，没有时间洗，或者没有钱买，只有一床被子，没法拆洗而且很冷，很硬，这说明杜甫的生活很困窘 。学生在反复品读的过程中也体会到了杜甫“语不惊人死不休”的语言锤炼功夫。
品读时，教师还可让学生将原句中的重点字句进行替换，让学生通过对比来发现其中用词的妙处。例如在教学《茅屋为秋风所破歌》时，将“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”中的“卷”替换成“吹”，让学生进行比较。学生通过反复替换诵读发现：“卷”字更形象化，更有力度。正是有如此猛烈的风，杜甫的草屋才会“茅飞渡江洒江郊，高者挂长林梢，下者飘转沉塘坳”。
四、 美读：让学生在美文中尽情徜徉
教育家叶圣陶说：“美读得其法，不但了解作者说些什么，而且与作者的心灵相感通，无论兴味方面或受用方面都有莫大的收获。”本文所指的“美读”，是借助创造性的方式方法，生动形象地反映作品生活，准确重现作品所表达的思想感情的有效途径。这一阶段也是在前面诵读基础上的创新阶段。在笔者的课堂中常常采用以下诵读方式：
（一） 个体诵读。让学生到讲台前进行个体表演，展现他对作品的理解。
（二） 小组诵读比赛。以小组为单位进行诵读比赛，安排四至五人组成评委会进行评审，在竞争的氛围下让学生巩固对诗文的理解。
（三） 两人或多人合诵、轮诵。这可以根据作品的特点灵活运用。如果配合效果好，会如小合唱般给人以美的享受。这种方式很容易激发学生的创作激情，并乐于参与。
（四） 诗配“画”或诗配“话”。我国的古诗词讲究诗情画意，只要你用心品读，就会发现每首诗甚至每句诗都是一幅美丽的画。课后可以让学生用图画的形式展现诗文内容。不仅可以用图画描绘，还可以用优美的语言来展现。这个过程也是学生在对诗歌理解的基础上进行二度创作的成果，同时也培养学生的创造力和想象力，达到与作品心灵的沟通和情感的交流。
