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毕业汇报演出总结范文1
[关键词]大学生；实践；创新
[中图分类号] G4 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）12-0059-03
一、前言
在21世纪日趋激烈的国际竞争中，人才的培养是国家繁荣富强的关键点。大学生作为人才培养对象中的中流砥柱，需要对其实践创新能力重点培养。“体艺融合特色发展”是成都体育学院艺术系的人才培养模式，培养“一专多能”的运动舞蹈艺术人才，要求学生具备“会教、会编、会导、会演”的专业综合能力与实践创新能力。2013年教育部党组颁布了《关于在全国各级各类学校深入开展“我的中国梦”主题教育活动的通知》（教党[2013]2号）文件，根据文件精神，在学院开展“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”主题教育活动的背景之下，成都体育学院艺术系2012级学生自主设计、自主编创、自主排演“‘在路上’实践创新能力展示晚会”。
二、研究对象与研究方法
（一）研究对象
以参与成都体育学院艺术系学生教学实践创新能力展示晚会的2012级健美操班34名学生，以及参与指导的专业教师为调查对象。
（二）研究方法
1.文献资料法：充分利用成都体育学院所拥有的图书资源，通过图书馆的藏书和网络资源，广泛查阅了近年来国内有关毕业汇报演出、大学生综合能力培养及大学生活动组织策划方面的文献资料，对所获资料进行分类整理和分析，为本研究的展开提供有效保证。
2.实验法：以“在路上”实践创新能力展示晚会的策划与组织为实验，尝试体验在晚会的策划与组织过程中出现的问题，并加以提炼总结。
3.逻辑分析法：通过分类、类比、归纳、综合分析等逻辑方法，对晚会组织策划中涉及的问题进行分析，对本选题所涉及的问题进行研究。
三、研究结果与分析
（一）大学生独立自主策划与组织艺术活动的情况
1.学生在活动的策划与组织过程中综合能力的培养
高校开展艺术活动是高校课堂教学形式的一种扩充，其为学生提供了锻炼自我和展示才华的平台。[1]学生在艺术活动策划与组织的过程中，其策划与组织、实践创新、团队协作、自我心理调节等能力均能得到提高。
以“在路上”实践创新能力展示晚会为例，从对整台晚会的整体思路和主体框架进行策划，到商定晚会主题和板块，继而将任务分配给各个分场导演，以及道具组、文稿组等，在这个过程中学生的策划与组织能力得到充分锻炼。在“微”文化高速发展的时代，运用“微电影”这个能够与晚会相结合的新潮元素，成为整台晚会的创新点。全班同学在自主设计、编排和排演的过程当中，充分体会到了团队协作所产生的巨大能量。
2.学生独立举办艺术活动的策划设计
一个活动的策划需要按照选题、调查和可行性研究、提炼主题和进行创意这几步来进行。[2]在实践创新晚会的策划过程中，首先要立项，也就是确定实践创新能力展示是晚会的主体（是什么），了解晚会举办的目的和意义（做什么）和对晚会的各个操作环节进行细化（怎么做）。其次要进行调查和可行性研究，了解国家、学校相关的政策，以及社会当下的热点。经过了解，确定关键词为“中国梦”，贯穿这个点，再对晚会的定位进行润色。同时需要因地制宜，对学校现有的舞台设施等进行研究，将可以实现的舞台效果运用到节目的编排中，继而提炼主题和进行创意，进入初步策划阶段。
（二）“在路上”学生实践创新能力展示晚会的策划与组织过程分析
1.主题定位与结构设计为晚会打下牢固的地基
若把举办晚会比作修建房子，晚会主题就好比是房屋类型，而晚会结构则是户型。主题定位与结构设计是晚会的基础。主题需要在晚会举办的目的和意义上进行思考，同时把握当下国家、学校政策以及社会热点。在主题确定下来后，再对这个主题进行分析，设计符合主题的晚会结构框架。
2.演职人员的合理分工使晚会的筹备有序进行
在主题与框架都确定下来以后，在班级会议中将策划内容对同学们宣讲，这既能征求同学们的意见和建议，又能使同学们充分了解晚会的思路。在这个基础上，便可对班级成员进行演职工作的分配，包括导演、副导演、分场导演、文稿撰写、道具组长等。首先由同学们自愿申请，其次民意选举，最后再进行有目的的调配，将结果整理出来后，制作成表格，附在班级QQ群里，以便让同学查看和互相联系。
3.节目的筛选与安排是把握晚会节奏的关键
一台小型晚会最佳的时长是60分钟，一个节目时长为3～5分钟，经过计算，我们初步定了12个节目，其中包括舞蹈类、健美操类、语言类、歌曲类等。节目是晚会主题的载体，节目本身的质量以及完成质量直接影响晚会主题的表现。筛选的节目应当与主题相符，节目难度应该在我们能够完成的难度范围内。各类节目应综合搭配，这样既可以适当调节观众的情绪，又可以使部分承担大量操舞类节目的同学在体能上得到恢复。
4.现代媒体元素的合理利用为晚会增添光彩
在演出中要注重调动现代媒体元素，利用灯光、现场特效、LED等多种素材烘托主题，营造温馨和谐的现场氛围。如LED的使用在晚会上贯穿始终，突出表现了节目所要表达的情感，渲染了节目的气氛。
晚会的成功与否，灯光所起的作用越来越重要。灯光布局在表现晚会内容和增强晚会视觉冲击力、提高晚会的观赏性中发挥着巨大的作用。[3]
现场特效可很好地烘托节目气氛，给观众以直观的感官冲击。泡泡机、追光灯、烟雾机等，能给观众以强烈的视觉冲击和感官享受，这都是现场特效的作用。[4]
5.以微电影代替主持人报幕是整场晚会的点睛之笔
在“微”文化高速发展的时代，微电影又是观众喜闻乐见的文艺形式，以微电影代替主持人是我们整台晚会的创新点。
采用微电影构造主题线索：每个节目、每个板块因为风格不同，有的时候很难彼此融合，而利用微电影就可以串联整场晚会，充当主持人的串词。
微电影起着不可忽视的煽情作用。影像短片一般是以真实的记录示人，它能巧妙地将现场演出与幕后活动结合起来。
采用微电影设置情境。微电影中具有感染力和感召力的镜头画面，很容易将现场观众带入预设的情境之中，调动观众情绪。
采用微电影拓展舞台。微电影可以实现时空的转换和跨越，使晚会不受场地、时间等的限制，拓展时空，丰富表现内容，深化和升华晚会主题。
6.学生分会各部门分工合理、互相协作是晚会成功的保障
应充分发挥学生分会的作用，在活动开始之前，制定一套可行的标准的操作规程。彩排期间要求催场人员、递麦人员、维持秩序人员、迎宾人员、安全人员（负责电线、插排看护）、影像人员、道具搬运人员、灯光音响人员等工作人员各就各位，完全熟悉自己的工作。只有如此，在正式演出时，才能保证晚会有条不紊地进行。在本次晚会中，班委会成员负责联系艺术系学生分会，并且专门为学生分会的主要学生干部制作了邀请函，诚挚邀请他们加入晚会现场，担任关键重要的幕后工作人员。如催场人员邀请学生分会组织部的同学担任，影像人员则安排学习部的同学担任等。
7.注重资料收集、制作纪念碟，为整台晚会画上圆满句号
晚会结束后，注重资料收集，将所有的文本、音乐、视频都分类整理好。这既可用作纪念，又可从中进行经验总结，方便日后使用。
联系影像人员，将晚会现场的视频保存下来，再联系光盘制作公司，将光盘碟面和封面的设计图发送给专业人员，定制专属光碟。
（三）“在路上”实践创新能力展示晚会存在的问题分析
1.节目整体水平不高，完成质量欠佳
整台晚会的节目大多数是由学生自主编排，每位学生身兼数职，工作量繁多，准备时间不够充分，所以操舞类节目在动作、队形、音乐剪辑、整齐度等方面都存在颇多不足；歌曲类节目情节设计不佳，演唱组合的动作不统一；语言类节目中演员的普通话水平以及表演部分都显得比较薄弱。
2.微电影的播放未能与演员上下场紧密衔接
微电影在LED大屏幕上播放，不仅导致演员上下场暴露无遗，也使节目的衔接不流畅。应当用左右两侧的投影仪来播放微电影，而舞台中的LED屏作为每个节目的背景画面。这样一来，演员在上下场的过程中，观众的注意力集中在两侧，而当电影播放完毕时，舞台上的演员和道具都已经就位了，且LED屏放映背景画面也可以使舞台效果更加美轮美奂。
3.灯光效果不够理想
灯光是提高晚会观赏性的重要因素。由于在晚会举办的前一天才找到灯光老师，我们只是大概向老师描述了一下节目需要的灯光，老师只是粗略试了一下，没来得及认真调试，所以在正式演出时，灯光控制显得有些慌乱，灯光的效果在表演出现后才开始，大部分时间不能同步。
（四）完善学生教学实践能力展示晚会的对策
1.突出教学主体，激发学生学习的主动性
主动性是学好一门课程的主要影响因素。如何发挥学生学习的主动性成为从事教育事业的专家、学者们研究的课题之一。而突出学生的主体地位，是激发学生学习主动性的有效途径。当今的教学越来越突出“学生是教学的主体”这一理念。不难发现，不断改良创新的教学手段大抵都以“如何让学生更好地掌握知识”为中心。
而对于舞蹈学专业的学生们来说，应给予学生们展示自我的平台，鼓励、引导学生勇敢走上舞台，大胆展现自我、突破自我。在这一过程中，教师扮演着一个引路者的角色。教师应引导学生学习技能、掌握技能，充分突出学生的主体地位，学生得到信任以后，必然会激发其学习主动性。教师在学期初始时就应引导学生树立目标，有目的地培养学生的创编能力、教学能力、表演能力及导演能力，并给予学生空间鼓励其自由发挥，从而调动起学生的主动性。学生在明确的目标指引之下，在兴趣的推动之下，在自信心的促使之下，必然会主动地完善自我，努力实现既定目标。
2.整合教学资源，强调艺术系学生“教、创、导、演”核心能力的培养与展示
基于艺术系体育艺术类专业学生实践创新能力展示晚会的策划与组织，着眼于社会对体育艺术表演类人才的需求，以及此类人才应当具备的能力，体育院校应整合教学资源，着重培养体育艺术类专业学生“教学、创编、导演、表演”的核心能力，为其毕业就业打下坚实基础。
成都体育学院艺术系着力培养“一专多能”的运动舞蹈艺术人才，要求学生会教、会编、会演、会导，制订了有计划、有目的、有针对性的专业人才培养方案，并且结合人才需求新趋势不断改良。学生的“教、创、导、演”核心能力得到了培养，学生能够在每一个学期末的汇报演出中逐步完成教师对“教、创、导、演”核心能力的考验。在这个循序渐进的过程中，学生自身的核心能力得到了提升。
四、结论与建议
（一）结论
学期汇报演出是一种特殊的期末考试形式，它是与课堂教学模式有机结合，互相促进的重要环节。学生独立自主策划组织一场汇报演出，可提高学生的综合素质，增强大学生的社会适应能力和可持续发展能力。在活动的策划过程中要注意主题的定位、节目的编排与承启、现代多媒体技术的运用等；在组织过程中，要注意组建协作团队，组织步骤要清晰，任务分工明确；在晚会实施后，要注重对教学实践能力展示晚会的资料进行收集、整理并存档，分析不足，总结经验等。
（二）建议
在现有的学生教学实践能力展示晚会的水平基础上，应不断完善学生教学实践能力展示晚会，并在日常的教学活动中突出学生这一教学主体，激发学生学习的主动性，提供学生展示自我的平台；鼓励、引导学生勇敢展现自我、突破自我；注重整合教学资源，强调艺术系学生“教、创、导、演”核心能力的培养与展示，使学生在毕业时成为“一专多能”的运动舞蹈艺术人才。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 刘建林.论高校课外艺术活动中学生综合能力的培养[J].艺术教育，2005（5）：49.
[2] 赵淑云.大学艺术教育活动的组织与策划[J].科技进步与对策，2002（10）：189-190.
[3] 肖萌.如何发挥影像短片在电视文艺晚会中的作用[J].当代电视，2012（4）：76-77.
毕业汇报演出总结范文2
我于2005年8月入嘉玛工作,在这三年多的时间里,我秉承“开开心心生活,踏踏实实工作”的原则,以“让每一个孩子进步,让每一个家长满意,让每一位领导放心”为目标,脚踏实地地走着嘉玛生活的每一步。在这1000多个日子里,我收获并快乐着。接下来,我就简单介绍自己的所得。
1、教研方面 我积极参加学校组织的各种教研活动,并在学校外派听课活动中,能够认真做好记录,撰写听课有感,回校后及时向老师们分享交流。例如利用双休日,观摩了“现代与经典阅读教学活动”后,向全体语文教师作了《做一位甚聪惠的教师》的交流;听了南国学校《赠汪伦》一课后,撰写了听课随笔《赏识教育,让课堂一切皆有可能》,并得到了原茶山镇语文教研员陈碧瑜的好评;在新课程热点课题——语文综合性学习的研讨与交流中,我凭借着自己的热情,肩负着学校及茶山镇领导对我的信任,三年来,我先后开展了两个课例研究,即《大自然的启示语文综合性学习》和《走进童话世界语文综合性学习》。这两个课例均作为开放课进行交流。《大自然的启示语文综合性学习展示会》作为茶山镇语文教学研讨面向镇全体语文教师开放,并得到了东莞市及茶山镇语文教研员的一致好评,为我校赢得了荣誉。同时,课件荣获华师教育集团课件类评比三等奖。教学论文《语文综合性学习,我痛并快乐着》在东莞市语文教研网上发表。
2、工作方面
2005——2006年度 我担任405班语文教师兼班主任。在班级管理中,我在稳扎稳打的同时,创新性地开展活动。例如:我在班干选拔体制上,采用了“班干部竞选制”,并定期进行班干部技能培训;周五放学一改往日家长随便进入课室,教室纪律涣散,而是采取“门卫负责制”;即由学生干部负责,在走廊接待家长,做好签名接待工作,特别是对于个别表现好的同学,训练小干部让他们向家长汇报。这项举措得到了领导及家长的好评,同时我也在全体小学教师会上作了经验交流,并得到了广泛推广。家长会《说说心里话》让孩子们把自己嘉玛的收获,成长的烦恼,对家长的建议等在老师和家长面前进行了表白,家长们听了,有的露出了欣慰的微笑,有的留下了激动的热泪,有的则在心底暗暗地自责……在家长的大力配合下,在全体同学的努力下,我们405班被评为“优秀班集体”,我本人获得校级“优秀班主任”。
2006——2007年度 我除继续教课505班之外,还担任了年级组长的工作。在带领全组前进的路上,我本着为老师们服务,努力营造和谐向上的团队。在“嘉玛学校古诗文朗诵大赛”演出活动中,我站在全组的角度,对8个班的活动进行了统一策划,适当的安排了舞台的人文背景表演,使得舞台气氛及效果非常喜人。在家校沟通工作中,适时地开展《我心目中的好家长》《我心目中的好孩子》调查与评选活动。下学期四月份,我在宝宝出生前一天才休产假,当然在怀孕工作的日子里,我特别感谢校领导及同组老师的理解与关怀。
2007——2008年度,产假还没有结束,我就肩负起了毕业班的教学与级组管理的任务,尽管每天要一边工作,一边给嗷嗷待哺的孩子喂奶,但我并没有因此在教学与管理中有一点马虎。六年级要打翻身仗,学校给我们的压力怎能让我有一丝疏忽?我在开学伊始,就制定了详细的级组发展计划,并多次召开级组工作论坛会,学情分析会。“争创嘉玛优秀生”系列活动,我亲自策划与主持,受到学生们的欢迎,并达到了激励的目的。同时,师生文体活动,学科竞技活动等层出不穷。在最后的统测中,我们取得了可喜的成绩。我策划并主持的“毕业生典礼暨汇报演出活动”使学生对母校的感恩,对老师的感恩,对同学的感恩表现得淋漓尽致。
2008——2009年度 我又一次接受了学校交给的艰巨任务——担任家长问题较多的401班的语文教师及四年级级组长工作。开学伊始,我就策划并召开了四年级家长会。在会上,我做了《营造和谐家校关系》的报告,报告中论述了老师和学生、家长和孩子、老师和家长的新型关系。同时,就了解、信任、沟通、合作等话题进行了探讨,我没有采用说教论坛的形式,而是通过截取发生在我7年教育生涯中的一个个小故事,给家长以点拨与暗示。会场内家长的回应更是格外的兴奋,掌声与微笑并存。会后,我还给家长布置了家庭作业,家长们欣然接受。
3、生活方面
毕业汇报演出总结范文3
【关键词】师范生 三字训练 六个相结合
【中图分类号】G652 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）36-0045-02
宿迁高等师范学校顺应师范教育的潮流，积极响应省市两级政府要求提高师范生专业技能的要求，开展了声势浩大，系统有效的专业技能训练活动。笔者作为其中一名教学一线的工作者，根据自己教学的实际和感悟，总结了师范生三字训练必须坚持的六个相结合。
一 写字训练与以字育人相结合
三字训练可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格。通过三字训练指导学生掌握书写技能，养成良好的写字习惯；通过三字训练可以对学生进行特长教育，有利于学生个性发展和提高艺术修养；同时，通过三字训练让学生了解掌握传统汉字文化，培养爱国主义情操。为此，我校提出的三字训练的口号是：“规规矩矩写字，堂堂正正做人。”三字训练和教书育人不是截然分开的，更多的是写字过程中教育学生如何做人，学生懂得如何做人，又能进一步促进学生的三字训练。在三字训练的过程中，抓住契机，适时教育学生做人做事。从汉字的横平竖直，规规矩矩，让学生做人要堂堂正正，不弄虚作假；从写字要冬练三九，夏练三伏，让学生做事要勤勤恳恳，不消极懈怠；从写字差之一笔，谬之千里，让学生做事要细致用心，不粗心大意；从写字讲究章法，精心布局，让学生顾全大局，不自私自利；从写字要长短有别，错落有致，让学生做事要随机应变，不墨守成规；从我国书家群星荟萃，名家辈出，让学生虚心向学，不自高自大。这样，学生才能在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化；将严谨认真、精益求精的意识内化；将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化；将博大精深、包罗万象的书法文化内化。在练内功的同时，培养学生为人做事不浮躁、不懈怠、不气馁的良好品质，培养其向着既定目标执著追求的意志信念。
二 习惯养成和增强意志相结合
习惯成自然，习惯是一股强大的力量，我们应在三字训练中指导学生养成良好的写字习惯。唐代书法家柳公权有句名言：“心正则笔正。”三字训练时，我们要求学生在书写前，平心静气；书写时，意到笔随。特别注意培养学生正确的写字姿势，我们用歌诀的方式要求学生做到“头摆正，肩放平，身子挺直稍前倾。双眼与纸有一寸，胸部离桌有二寸。双臂放开纸放正，两腿平摆脚放平”。另外，还要指导学生养成珍惜笔墨纸砚、爱好整洁、一丝不苟、勤于练字、持之以恒的良好习惯。
“冰冻三尺非一日之寒。”三字训练，要把字写好是一个长期工程，不是短时间内可以完成的。在学习过程中，能不能坚持勤学苦练，是决定能否成功的关键。事实上，在练字时从学生的表现便可看出学生是否有恒心、有毅力，要练好字，必须要求学生具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢？当然也是可以在三字训练中慢慢培养的。书法史上有许多脍炙人口的学书故事，如“墨池”“笔冢”，这些故事可以触动学生，尤其当他们练字花了时间发现进步不大时，教师可以在课上练字时讲一进这些故事，既有知识性，也有趣味性，一方面是提高学生积极性，另一方面也是提醒学生注意。在潜移默化中督促学生养成持之以恒、不畏艰难的意志品质。
三 教师指导与自身苦练相结合
师者，所以传道授业解惑也。在三字训练中，需要充分发挥教师的讲解，示范，监督，评价和激励作用。教师要严格遵守写字教学的一般步骤：指导—示范—练写—批改—讲评。指导学生写字时应突出字的重点、难点，开始时要逐字逐笔讲清要领，重点笔画，反复引导学生观察，认识笔画的形态特点，包括粗细长短，起笔收笔的部分和角度等。范写时力求做到讲解与示范相结合，听和看相结合，范写和练写相结合。学生练写时，教师要巡回指导，应做到“眼快，脚勤，手到，心到”，发现带有普遍性的问题，提出来共同讨论，加以纠正。批改时，对于写得好的字或笔画要用红笔圈出，以鼓励学生认真写字，对学生写错的笔画，要用笔标明，要求学生认真订正。讲评教师要多激励，肯定成绩，纠正偏向。
师傅领进门修行在个人。学生自身训练要坚持苦练和巧练相结合，具体来说，学生在训练中要做到五字诀：选，读，摹，临，悟。“选”，即选帖，选字。练字总是从临帖开始的，初学者宜从正书（楷、隶、篆）学起，选择的字帖需做到点画准确正规，字形平稳严整，必须是名家名帖。笔者推荐欧阳询所书的楷书《九成宫》，点画精到劲挺，结构安排合理，间架端庄标准，实践证明，初学者以此入手，易进入状态。“读”，即对字进行观察、揣摩。可用“整体——部分——整体”的顺序去“读”，做到“目视，指划，心记”。“摹”，即印字。用透明程度较好的白纸覆盖在范字或字模上仔细描写，好比手把手教字，摹写的字形与所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套，大小相合，力求学生做到一丝不苟，沉心静气，求质求量，手摹心记。“临”，即对照着去写，应包括对临和背临两个步骤。对临，这里边有一个转变的过程，即由帖上的字通过自己的眼、手、心，变成努力所接近的帖上的字，但只有在“读全、读准、读熟”、并在一定时间摹写训练的基础上，写得才越像，效果才越好，掌握得才越快。“临”时应注意做到：临与写的大小相当，先整体后部分；自查自纠，对比校正，养成习惯。“悟”，任何成功的人士都少不了韧劲和悟性的结合，韧劲即苦练，悟性即“悟”，三字训练要学生经常有时间去“悟”，教师的及时点拨，同学的对照，学生自身的思考，都可能激发学生的悟性。
教师指导和学生苦练，相辅相成，缺一不可，这就要求老师要有长远规划，按部就班、有条不紊地进行，合理安排指导和练习的时间，我们的做法是指导三分之一的时间，留三分之二的时间让学生练习。
四 定期考核和精神激励相结合
三字训练要取得优秀的成绩，需要长久的过程，更考验学生和教师的恒心、耐心。所以必须坚持定期考核和精神激励相结合，有张有弛，长期不懈。我们在这方面主要有以下五个措施：练习检查，汇报演出，等级考试，书法比赛，名家讲堂。（1）练习检查。平时的训练是“三字”取得成功的保障，需要老师的积极指导，更需要学生的刻苦训练，要让学生形成良好的练习习惯，每天在固定时间固定的地点完成固定的任务。每天练习情况由书法课代表登记，收集练习作品，上交辅导老师。辅导老师在深入查看的情况下进行批改，指出不足，鼓励先进，定期张贴优秀作品，作为训练示范。（2）汇报演出。宿迁高等师范学校中文系每学年都会举行一期专业技能汇报演出，三字训练作为一个演出项目必须积极参加，由班主任和辅导老师挑选班级“三字”书写较好的同学，通过粉笔字、钢笔字、毛笔字的现场书写展现书法风采，鼓励学生练习书法的积极性和体现中文系书法训练的良好效果。（3）等级考试。每位学生通过经常有效的训练，鼓励学生报名参加市教育局组织的书法等级考试，每次考试前，班主任要积极动员，辅导老师可以以讲座的形式现场辅导学生提款和落笔，为提高书法等级考试通过率，可由辅导老师书写几篇常考作品供学生临摹。参加较高等级的考试，可以进行适当的书法理论辅导，如《书法知识一百问》等。（4）书法比赛。比赛是促进学生学习的良好方式，通过比赛可以让学生明确自己的训练方向，了解自己的训练成果，获得书法训练的成就感。比赛可以设置班级、系部、学校三个等级，形成书法训练你追我赶的良好氛围。在条件允许的情况下可以参加社会举办的各种形式的比赛，提高学校三字训练的知名度。（5）名家讲堂。榜样的力量是无穷的，可以邀请本地有名的书法家来校讲学，讲述名家的学书经历，突出事例、成绩荣誉、心得体会，激发学生训练的热情，树立高远的目标。
五 加强三字训练与提高语文素养相结合
宿迁高等师范学校是一所五年制师范院校，学生毕业后将走上中小学的讲台，需要有良好的语文素养。为此，要增强三字训练的效果，就必须要把三字训练和提高学生语文素养结合起来。首先是要注意预防纠正错别字。字形的辨认是形成书写技能的重要条件，写字能促进辨认字形的准确性，发展知觉字形的稳定性和主动性，增强对字形的记忆和音、形、义的统一联系，从而巩固识字的效果。而有了识字的基础，学生对汉字的构字方法，结构特点有了一定的认识，自然会对他们书写时从整体上把握特点写好笔顺，摆正字形，注意间架结构起到积极的作用。其次要加强对繁体字的识记和书写。作为中文系的学生，需要阅读大量的古书古籍，这就要求学生掌握一定数量的繁体字。三字训练要经历读帖、背贴、临帖的过程，而古代名家字帖作为古籍，其中有大量的繁体字，要督促和指导学生识记，书写繁体字以及繁体字具体章法中的运用。最后要加强应用文书的写作，中文系的学生需要有一定的写作公文和作文的能力，除了格式规范、表达清楚、语言流畅外，一笔好字无疑会让学生的写作锦上添花。
六 校内教学苦练和社会文艺活动相结合
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。学校的训练是三字训练的基石，需要冬练三九，夏练三伏。校内我们主要有三项举措：（1）学校成立书法协会。通过成立书法协会，引导书法爱好者，经常互相切磋、互相学习，提高学生书法修养，传承中华民族特有的文化瑰宝；在笔画笔顺正确、正楷规范的基础上，追求更高层次的审美境界，如通过笔画的走势的变化、笔力的轻重运作、结构的美观、章法的巧妙、通篇的气势、来传达作者赋予作品的韵味和意境。（2）系部建立书法教研室。成立书法教研室，制定三字训练考核参考标准，考核成绩分为“优秀、良好、合格、不合格”四个等级，在规定时间完成规定字数，并且点画规范、流畅，结构端正，布局整齐的将获得合格的成绩。（3）班级成立书法兴趣小组。成立书法兴趣小组，引导学生充分利用课余时间强化基本功训练，发展学生的个性特长，以点带面，全面发展。每周活动两次，每学期举办两次“中文系书法作品展”，积极参加学校举办一年一度的“金秋书画展”；检查和辅导中文系学生“三字”规范书写。
毕业汇报演出总结范文4
艺术实践就是根据改造不同的客观事物来迎合主观需求，是一种间接实现的对象化的活动。这种实践是围绕教学目的而开展的，其目的在于强化教学质量，激发实践能力，提升技术技巧，拓宽艺术视野的社会活动。采用这样一种形式使学生获得更多的艺术实践知识，从而更大限度地开发学生的学习兴趣、学习能力，更好地掌握所学专业知识，引导其成长。同时也可以改变学生在学习过程中的弊端或不足，拓宽学生的视野，提升其自主创新能力，加强严谨、务实的学习态度，用科学的思维角度改变简单的学习习惯，实现学生能力的提高。可以说，艺术实践的特点在高等院校音乐教育中普遍存在。比如专业技能课堂、课后的自由练习或是专业技术的考核都可以称之为艺术实践。但这种艺术实践是围绕着日常教学课堂而存在，只是单纯的培养技术能力的一种简单实践形式。随着社会的不断发展，社会中真正所需要的艺术实践方式与上述所提到的课堂实践完全不同，是以培养学生综合运用专业知识的能力、技能以及其他多种实践能力为目的的更为广泛的实践形式。艺术实践活动是音乐专业艺术教育的重要组成部分，没有特定、固定的学习内容，而是极为独立、相对的学科。通过真正的艺术实践来检验、考核课堂中的学习成果，同时达到培养教学成果的目的，为学生创造独特的学习氛围及环境，在开发学生自主创新及能力方面有着无法超越的优势。
二、音乐专业学生艺术实践的常见形式
音乐专业学生艺术实践的常见形式分为以下几种：1.在专业学科教师的指导下，独立举办个人音乐会，包括独唱、合唱、舞蹈以及乐器演奏形式汇报的晚会。2.学生自主创意，并组织实现，比如音乐会或综艺形式的文艺晚会。3.受学校或其他组织要求的活动，或者是参加学校当地一些机关部门、教育部门等组织的大型晚会或者文艺演出等。比如歌咏比赛，大学生年度艺术节，或者是具有单位主题意义等的文艺演出。4.学校之间的互相学习支持，比如结合自身的实际长处到其他学校或者单位进行协助排练、实践。形式包括合唱的指挥、节目的编排或者参与演出等。5.通过休息时间，如寒假或者节假日，到一些事业单位、少年宫、艺术馆等具有文化艺术的教育单位，参与其中的艺术专业培训，辅助教学、编排节目等一系列工作。6.乐队、管弦乐队的合奏排练或与和声、合唱指挥、歌曲作法、民族民间音乐、小乐队配器、电脑音乐作曲与编配等课程教学内容紧密结合的演唱、演奏、新作品试唱试奏音乐会等。7.与合唱队的排练，比如男生、女生小合唱、二重唱、大型合唱等形式的排练。8.有主题的汇报演出，比如新年晚会、新生欢迎会、毕业生汇报音乐会，或者是钢琴、声乐、器乐的专题晚会。9.参加国内外或者学校组织的各种赛事。10.走出学校，进行最直接的实践体会感受，将民间采风及独特的艺术活动纳入艺术实践。
三、艺术实践对高校音乐教育教学的重要意义
（一）艺术实践活动有利于提高学生的专业技能和社会活动能力
1.艺术实践的成果可以在小范围或者是一定范围中获得对于自身艺术水平以及专业能力的认可，同时也可以清楚的分辨自身所存在的问题，更为直接的了解艺术本身。因此，提高学生专业技能和水平，高效地进行实践活动，是取得成功的重要途径。精准、契合实际的实践活动不仅能让学生感受到学习的乐趣，更能提高其学习的主动性和进取心，取得意想不到的效果，从而提高学生的学习能力。2.有效的艺术实践活动还可对学生在舞台形象上的提升有重要效果。舞台的艺术表现力作为衡量高校艺术生专业能力最重要的标尺，如何能组织更多有效的实践活动，给学生提供更多在舞台上展现自我的机会，是教育工作者应逐步解决的问题。3.通过实践提升学生全方面的能力，不仅可以帮助学生掌握基本的学习内容，还可以最大程度地提高学生的专业技能能力，比如活动的组织能力、宣传能力等，全方面促进学生成为高素质、高能力、高水平的专业人才。4.通过实践可以更好地为今后的工作打下坚实基础，同时也可以更好地把握今后要选择的职业。另外，累积的实践经验也可以让学生以一种相对轻松的态度融入到日后工作中，可以让其快速稳定地开展实际工作。
（二）艺术实践活动有利于培养学生良好的思想道德品质
1.为学生提供更多的机会。学生可通过这一良好的方式全面了解校园以外的社会发展现状，以及校园以外的音乐需求，加强在校学生的紧迫感以及使命感，提升其进取与竞争的意识。2.通过艺术实践，传播爱国主义教育，并对学生产生正确的引导及教育目的。在关键时期促使学生树立正确的人生观、价值观，为社会做出贡献。3.通过实践增加学生之间的必然联系，加强集体合作以及团队意识，提高思想道德品质。
四、总结
毕业汇报演出总结范文5
本班为托小班，班级年龄两岁到三岁。其中男孩12人，女孩13人。教师两名，保育员两名。
本班幼儿年龄较小，在家中是“小皇帝、小公主”倍受宠爱而且没有爱护物品书籍的习惯，故班级幼儿普遍存在两个现象：1、不爱护园内的共公财产（如：小椅子，图书，玩具，环境布置等）；2、小朋友较没爱心，遇到问题都会较自私的为自已想（如：看见小椅子倒了没人扶，书本掉地上没人捡等）。针对以上情况将在月主要工作安排中体现。
一、 保教工作
本班幼儿大部分没有上过
幼儿园，故保教工作着重在常规训练、培养自理能力、培养学习兴趣及良好的学习习惯这几点上。
1、保育
本班幼儿由于年龄偏小，故将幼儿一日生活细节作为着重点，做到
吃饭：吃热饭，吃饱饭，鼓励幼儿自己吃，但对个别能力较差的幼儿仍须给予帮助。
喝水：会主动喝水，能认识自己的杯子，会自己倒水，并专心喝完，不会将水洒在桌子或地板上。
入厕：会告诉老师要大小便，能主动排队入厕，并逐步学会自己穿裤子。
睡觉：会主动高兴的上床，能自己动手脱简单的衣裤鞋，上床后不交谈，听完故事能自己安静入睡，睡醒会主动告知阿姨小便，起床能穿简单的衣裤鞋。保育员要及时给幼儿盖好被子。
着装：根据天气变化随时增减衣服，晨练要塞毛巾，户外活动后要查看内衣有没有湿，并立刻替换，随时注意幼儿的着装是否整齐。
安全：杜绝不安全隐患，训练好常规，把好每一环节，培养幼儿团结友爱，做到不争抢，不打架。
卫生：培养幼儿良好的卫生习惯，常洗手，不乱丢垃圾，保持班级卫生。班级做好各项卫生消毒工作。
2、教育
本班采用托班教材及早期阅读识字教材
针对本班幼儿年龄小、集中注意力时间短、好奇心强的特点，我们多采用游戏的形式进行教学，让幼儿能参与到课程中，调动幼儿积极性，并将课程时间安排在15分钟完成。课程安排多样化，每一学科都采用多种不同的形式教学（如语言：故事、儿歌、情景对话、看图讲述、表演游戏等；美术：手工、绘画、撕纸、橡皮泥、手涂画、棉签画等），让幼儿全方面的了解、接触、掌握各种有趣的内容，培养幼儿学习的兴趣，从面达到幼儿爱学习、想学习的好品德。
二、 家长工作
本班对于家长工作分为三部分。亲子桥、家园联系、家访或电访
1、亲子桥
a 本周计划：本周课程安排 b 聪明果：知识小问答
c 开心刻：小笑话 d家教文章：让家长了解到一些家教的文章
e本月小寿星：本月过生日的小朋友
2、 家园联系：每半月与家长交流一次幼儿在园在家中的大致情况，让双方都了解幼儿这半个月中的优缺点，对于优点对幼儿给予当面表扬和肯定，对于缺点双方可及时纠正与改变。
3、家访、电访
对于每一位新生都进行家访，详细了解幼儿在家中的情况（包括吃饭、睡觉、性格、爱好、作息、优缺点等），让老师能大致了解幼儿，以便幼儿能在最短的时间里熟悉幼儿园的生活。
对于当天没有来园的幼儿进行电访，了解幼儿没来的原因。或根据本班情况（如：幼儿的一些个别情况）随时与家长进行联系、探讨。
月主要工作安排
三月份
1、 布置环境，迎接新生入园
2、 制定班级计划，各科教学进度
3、 开展多种有趣的活动，让幼儿喜欢班级生活
4、 开展常规训练：搬椅子、排队、搭小火车
5、 爱心教育：我们都是好朋友
6、 家长会
7、 新生家访工作
8、 学习新操
9、 “三八”妇女节，送妈妈一份小礼物，亲妈妈一下。
四月份
1、 亲子活动---春游
2、 家长开放日
3、 常规训练：进餐、喝水、等待
4、 爱心教育：公共财产要爱惜
五月份
1、 庆祝“五.一”、“五.四”
2、 常规训练：进餐、等待、脱鞋子、自己洗手
托班下学期班级计划3、爱心教育：小小书本我最爱
六月份
1、 庆祝“六.一”，首届“大地幼儿运动会”
2、 家长问卷调查
3、 常规训练：洗手、队列、听指令
4、 爱心教育：助人为乐
七月份
1、 庆祝“七.一”
2、 毕业班文艺汇报演出
3、 期末工作总结
毕业汇报演出总结范文6
关键词：昆曲；闺门旦；表演
中图分类号：J825 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）02-0166-01
昆曲艺术历史悠久，是传统艺术中的珍品，戏曲百花园中的一朵兰花。它的剧目丰富多彩，文辞华丽典雅，曲调清逸婉转，舞姿细腻优美，武功技艺卓绝，表演情真意切，富于诗的意蕴，画的风采，熔诗、歌、舞、戏于一炉，在中国文学史、戏曲史、音乐史、舞蹈史上都占有重要的地位，尤其对后来的京剧和众多的地方戏曲产生过深远而直接的影响，被称之为“百戏之祖，百戏之师”，具有很高的艺术价值和学术价值。昆曲在世界艺术之林中也具有很高的声誉，欧美许多学者将中国昆曲和印度歌舞称之为最能体现东方艺术美的典型代表。它不仅是我国，而且是世界的稀世艺术瑰宝，因此，被联合国教科文组织评为“人类口头和非物质遗产代表作”。
昆曲中的闺门旦在昆剧的行当中如昆曲在世界艺术中的地位一样。俗话说，昆曲主要看“三小”戏，即：小生、小旦、小花脸，“小旦”主要指的就是闺门旦。为什么这么说呢？我们现在所知道得比较多的，而且是昆曲最具代表性的经典剧目如：《牡丹亭》、《长生殿》《玉簪记》《浣沙记》《齐双会》《桃花扇》《西厢记》等剧目的女一号人物哪个不是由闺门旦来扮演的呢！
回想自己进入戏校打了一年多的基本功后，在第二年开戏课之前被老师分到了闺门旦组。当时没有听说过这个行当，只听过京剧里所叫的青衣和花旦，还挺不愿意分到这个有着奇怪名字的行当。后来才知道这是昆曲特有的旦角行当，她大多数是演释那种待字闺中，尚未嫁娶年龄正值十七、八的妙龄少女，而且多半是出于大家闺秀，有一定文化素养的年轻女性。
有了这样一个初步认识，又加上观摩学习老师们的演出，知道那些头上戴着闪闪头饰，身上穿着华丽漂亮服装的角色就是自己将要学习的行当，不免心中窃喜，想象着自己不知何时也能这么美丽动人的站在舞台上，于是对闺门旦有了那么一点点的最初的好感。
汤显祖的《牡丹亭》中的女主角――杜丽娘，行不动裙，笑不露齿，是太守的女儿，是个大家闺秀，更是闺门旦的典范。其中一折《游园》已成为闺门旦的入门戏了。当时学这出戏的时候只有十几岁，对唱词一知半解，照着老师教的鹦鹉学舌一样，一五一十地学了下来，完全是模仿，基本没有什么自己的理解，就在这种状态下持续了好几年，居然在毕业汇报演出还拿了个优秀表演奖。听老师们说我很适合这个角色，个头、身材、扮相、气质和嗓音，很符合闺门旦的条件的，于是我初次尝到了做演员的满足感，也尝到了唱闺门旦的甜头，从这时起我开始爱上了这个行当了。
几年后，听说由文化部主办昆曲艺术家张洵澎老师和岳美缇老师有一个为期一个月的研修班，我兴奋不已，她们艺术精湛，我早有所闻，而且我认为张洵澎老师就是闺门旦的典型代表，也是我心目中的“杜丽娘”的化身。于是我撇开一切事情，自费到上海开始了我第一次向本团以外的老师学习的经历。
原来闺门旦这么迷人，身段可以做到这么柔美，眼神可以那么妩媚，声音可以唱到如此娇嫩。艺术家们的诠释就象花园里的春色一样让人流连忘返，她们扎实的基本功和对人物的理解以及体现让我惊叹、折服。“美丽动人，青春可人，风骨迷人”这是对张洵澎老师饰演的闺门旦最好的总结。通过这一次的学习，我已深深爱上了昆曲这个特别的行当―闺门旦。
也许是我和闺门旦的缘份，也许是和张洵澎老师的缘份。过了几年，团里竟把老师请过来教我们《长生殿・小宴・惊变》，与老师真正的一对一的近距离的学习整出戏还是第一次，于是非常珍惜非常认真的学着，老师仔细地教着，她对我们要求是：闺门旦首先眼神是重中之重，要眼波流动，要左右慢慢地那种藕断丝不断的眼神，间或闪出亮光来。梅兰芳曾指导她，杜丽娘的眼神不能太有神，而是要那种含着但里面却有光的眼神。体现在声音上就是要甜美，这甜美不简单，是要半生不熟的奶声奶气，一种孩子气的女人味。体现在动作上就是要规范，足不出裙，步子干净，多半步不可，沉膝提腰，要用腰，不是前后腰，而是旁腰，兰花指的拇指必须搭在中指最末一节上，不能上移，兰花掌不能变成仙人掌（就是指五指不分），以至于笑容的孤度皆有规范。这样通过规范仪态后，会使一个原本不美的人变美，昆曲就有这样一种直接的作用。她还说：我们唱闺门旦的一定要有四气：大气、贵气、娇气和雅气。说来简单，但真正的要做到是要靠不断的磨炼，自身的修养和素质也要不断的提高，才能慢慢达到闺门旦的最高境界。
