前言：中文期刊网精心挑选了令人感动的一件事作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
令人感动的一件事作文范文1
那是一个星期天的下午，因为晚上家里有客人要来，妈妈就带我到农贸市场去买菜。农贸市场里面人山人海，十分拥挤。由于我还要买毛笔，我就不断地催促妈妈快点。情急之下，我们来到了路边一个买菜的小摊上买菜。摊主是一位老爷爷，他满脸皱纹，像个黑桃。一看就知道是一位饱经风霜的地道农民。他小摊上的菜很新鲜 。妈妈上前问了价钱，便开始与他谈判。可是那个卖菜的老爷爷一直斤斤计较，怎么也不肯降低半毛钱。我在旁边不耐烦地催着妈妈。妈妈也着急了，便胡乱地选了几样菜，称过菜后付了钱，就匆匆忙忙地走了。谁知到了家门口开门时，妈妈才发现钥匙不见了。妈妈东摸摸西找找，突然惊叫了起来：“钱包也不见了！”怎么办？待会还有客人要来呢！妈妈脸上露出了焦急的神情。须臾，妈妈醒悟了过来：“我买菜时放在那菜摊子上了！”妈妈说：“这下糟糕了，钱包里那么多的钱，谁还会还给你，更别说那个斤斤计较的老爷爷了！”“你自认倒霉吧！”我说。我跟妈妈你一言我一语地议论着。经过一翻激烈的心理斗争，妈妈决定回去碰碰运气。于是，我们又朝市场的方向奔去。
我们赶到农贸市场已经是傍晚，市场上人已不多了。在昏暗的灯光下，我们看到了那位老爷爷还在那儿，菜摊子上的菜已经卖空了，他守着空摊子，眼睛向四处望着，很焦急的样子，像是在等什么人似的。我和妈妈走上前去，老爷爷很快就认出了我们，他用长满了老茧的手把钥匙和钱包递给妈妈：“你看少了什么东西没有？”妈妈十分感激地接过钥匙和钱包，迅速地打开钱包，里面的2000多元钱都还在，什么东西也没少。妈妈很激动，顺手从钱包里面拿出五张壹佰元的钱塞给老爷爷。老爷爷说什么也不要，与先前的那个斤斤计较的老爷爷判若两人。这一刻，老爷爷在我的眼前忽然高大了起来，也不再是先前那个买菜的老爷爷了。我和妈妈都很感动，千谢万谢的才依依不舍地离开。
一路上，我和妈妈都默默无语。我偶尔偷偷地看了妈妈一眼，发现妈妈的眼角湿润了。我的泪水也夺眶而出。这不仅是为老爷爷的行为而感动，而更为我之前的议论而感到羞愧。
其实在我们身边有着许许多多令我们感动的事，这些事常常微不足道，但是，只要你细心观察，留意身边的事，有些事会感动你的一生，叫你永远难忘。
令人感动的一件事作文范文2
在我记忆的长河中，有些事情虽然被我淡淡忘记，但是有一件事却深深地印在我心中，它就像天上的一颗最引人注意、最明灿的一颗行星。
那是半年前的一天，我陪妈妈去给姥姥家交电费，刚交完费时一位老奶奶拄着拐杖缓缓地走到了柜台，她颤抖地从身上摸出一个布袋，慢慢地打开，轻轻地递给了工作人员，说：“我想在我家门口装一盏路灯。”“装路灯？你不是——”工作人员显得有些惊讶，老奶奶接着又不紧不慢地说：“是的，我什么也看不见，可是，当晚上我坐在院子里听到门外有行人磕碰的声音时，心里不是滋味，所以我想在我家门口安一盏路灯，这是我的一点积蓄，请你们安排安灯够用吗？”老奶奶也不听工作人员讲话，继续说：“我年事已高了，也没有多长光景了，我想多为大家做点贡献，这也算我的一个心愿吧！”也许是为这位白发苍苍的老奶奶所感动吧，当时空气似乎凝固了，旁边的人们低着头好像在反思着什么……
当我们回过神时，老奶奶拄着拐杖已迈出了收费室的门槛，那一瞬间，我望着老奶奶的背影……
令人感动的一件事作文范文3
我最喜欢的历史人物,给孔子的一封信,草船借箭缩写,小《一件令人感动的事》
晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。《一件令人感动的事》
暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星——启明星。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。
春雨不停地下着，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网，从云层里一直垂到地面上，远处黛色的群山，近处粉红的桃花，嫩绿的杨树，柔软的柳枝，都被笼罩在这张无边的大网里，这张网是春姑娘巧手织成的纱巾，盖在天地间，技在群山上。表姐刚来的时候，身穿一件方格衬衣，补了几块补丁，脚穿一双沾着泥土的白凉鞋，走路说话都不敢大声，我们都说她土里土气。可是现在，我们不敢说表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一条紧身牛仓裤，一双锃亮的高跟鞋，脖子上戴着闪光的金项链，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。回到家里又说又笑，像生活在蜜糖中一样。园,感恩父母,感恩老师,党在
令人感动的一件事作文范文4
打开记忆的宝库，我找到了一颗记忆的宝珠。这里有一件十分令我感动的事。今天，我便来与大家一起分享吧！
那件事发生在我上幼儿园的时候，那时我有一个十分要好的朋友，叫张文莉，他是一名聪明美丽的女孩。
一个星期日，她打电话约我出去玩耍，地点在清都广场。但是，不一会儿就下起了大雨。所以，我想：张文莉应该不会去了，我也就没有去。
令人感动的一件事作文范文5
［摘 要］习作修改有三个要点，一是注意材料的选择，二是注意语言的表达，三是注意写法的运用。在指导学生修改作文时，教师可以从这三个方面出发，让学生精批细改，提高作文水平。
［关键词］选择材料 语言表达 运用写法 习作修改
［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2015）04-086
我最近教了人教版五年级下册第4单元作文《一件令人感动的事》，习作要求：“选一件令自己感动的事，把它写出来，内容要具体，语句要通顺，感情要真实；题目自己定；写完以后，要认真改一改。”根据要求，我在学生作文完毕后，再让学生进行习作修改，主要的过程是先同桌互改，再同伴阅读，最后自己校对。下面，我谈谈指导学生修改过程中的一些体会。
一改：材料的选择
同桌互改，认真阅读同桌的文章，了解同桌的选材是否正确，即写的是不是听到的，看到的或亲身经历的人与人（陌生、熟悉）、人与动物、动物与动物之间的感人之事，内容真不真实，够不够新颖，看完之后，给对方提出修改建议。比如有个学生写的是妈妈背自己上医院的事，同伴这样建议：这样的内容太老套，不够新颖，不太真实，都五年级了，且家离医院这么远，怎么还会由妈妈背着去医院，可能性不太大。听了同伴的建议，这个学生重新选择了材料，选了大雨天水淹学校，爸爸来学校接他，把他从大堂背到校门口的小汽车的事情来写。
二改：语言的表达
1．大声朗读给你的同伴听，听听你朗读时句子的节奏是否流畅
2．词语运用是否准确、传神
选择正确的词语是很重要的，要用生动的词语来代替平淡的词语。如果选用好的动词和形容词，恰当的成语、俗语、谚语、歇后语等，可以描写出有趣的故事，使文章“活”起来。
如有个学生在《感人一瞬间》中原来是这样写的：“一到会场一看，座位没有一个是空的，都坐满了人。”经过修改，变成了“一到会场一看，座无虚席”，这样就简洁多了。如是修改的情况还有很多，如：
3．添加细节，让句子更加形象、具体，让读者“看”到故事的环境、人物和事件
用上比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，文章会更精彩。如有个学生在《生死时速》中写道：“他们一路上吹着凉风说呀笑呀。”经过同伴的建议改成“他们一路上沐浴着幸福的风说呀笑呀”。内容就生动多了，也为后文男青年舍身救女朋友埋下了伏笔。通过老师的指导、同伴的建议，很多学生都做了卓有成效的修改：
4．换个视角，给同伴提出你的建议，为文章添加一个使读者感兴趣的题目
在习作中，很多学生用的都是以《令人感动的一件事》《感动》为题，显得比较平淡。我发动群体智慧修改，学生的题目明显新颖多了，更能吸引人，如《血奶》《一扇窗》《生死时速》《温情“命案”》《一天经历冷和热》《雨中的“阳光”》《啥？狗救狗》等。其中一个学生的习作题目原来是《第一次上台的成功》，同伴们觉得太直白了，建议改成《第一次挑战……》就含蓄多了，留有想象的空间。另一个学生的《感动——永驻心头》，在同伴的建议之下改成了《一美元的亲情》，更能调动读者的阅读期待。
三改：写法的运用
1．运用细节描写凸显人物性格
我让学生读《金色的鱼钩》中的两个片段，即“他摸了摸嘴，好像回味似的说：‘吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。’”和“走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。”我相机告诉学生，作文时不光要写好细节，还要知道写好细节是为了凸显人物的性格特点，不是为了写而写。比如上面，作者安排前后矛盾的两个细节，目的就是凸显老班长一心为别人的高贵品质。习作修改时，有的学生能有意识地帮助同学安排细节。比如有个学生写《有他们，就有我》，内容是讲同学把好吃的让给自己吃，同学们就都建议他学习《金色的鱼钩》的写法来修改，取到了良好的效果。
2．运用双线交织来作文
学习《桥》一文时，我引导学生细细地体会这篇文章双线交织的写法特点：一条线写老汉组织人们过桥，一条线写雨势的变化，突出情势的危急。在习作指导时，我鼓励学生尝试运用这种写法来安排故事情节。修改时，我提醒学生有针对性地进行评改。一个学生在《与朋友交，言而有信》一文中，一条线写自己怎么等约好一起去玩的同伴，另一条线写天气的变化（“上午八点半，阳光明媚——九点半，太阳异常猛烈——上午十点半，太阳像个火球，瞬间我便成了烤猪”）。这样修改，整篇文章就好看多了，人物形象也鲜明了。
令人感动的一件事作文范文6
一、构建“每周习作素材库”
积累作文素材，应从生活开始，从点滴做起。开学初，我让学生准备一本《生活日记本》，要求学生梳理每一天的所见、所闻、所思、所想。然后写下自己感受最深的一点。在语文早读课上，用10分钟让部分学生把前一天写下的感悟在班上交流、分享。下面是一名学生一周内积累的五个习作素材：
1.周一又轮到我们组值日了，又得了个“优”，作为小组长，我感到特别开心。
2.今天我帮妈妈扫地、拖地，妈妈夸我长大了，我心里像喝了蜜一样甜，今后我还要多为妈妈分担家务活！
3.听老师说下周要开家长会了，这几天我在学校表现不太好，我总担心妈妈开完会后会“修理”我。
4.下午，我去买了一瓶冰红茶，结果中奖了,这还是头一回呢！
5.早上，老师宣布了部分同学的作文需要重写，其中居然有沈伯宇和黎娜的，这让很多同学大吃一惊，因为他俩的习作一贯优秀。
通过每周交流同学们收集的各种素材，不但可以帮助一些习作无话可说的同学发现素材，老师还可以根据学生的交流进行点评，进一步引导他们留心观察周围的人和事物，捕捉自己觉得新奇有趣的素材。学生为了充实每天的习作素材库，不仅能仔细观察周围的人和事，而且能对各种生活现象进行分析，写出自己的感受。这样，学生习作就有话可说，有事可议，有情可抒，大脑中就会源源不断地涌出写作的“活水”。
二、捕捉点滴，激感
有这样一幕：在一个下着倾盆大雨的早晨，我班学生李易的妈妈冒雨给他送来早点，并告诉我，她因为身体不好，今天早上没有早起给李易做早点，所以赶紧去买了早点送来。看到李易的母亲在大雨中消失的瘦弱背影，我心里产生了一种难以言表的感慨。多伟大的母爱呀！我当即在黑板上写下“母爱”一词，并对同学们说：“今天老师目睹了伟大的母爱，你们知道老师指的是哪一件事吗？”
生：是李易妈妈冒雨送早点的事情。
师：母爱不一定是你输液醒来时妈妈在床头睡着了，也不一定是你不做作业时，妈妈怎样的教导你……你和妈妈在一起生活的每一个细节无不浸透着浓浓的母爱。请同学们说说妈妈爱你的一些生活小细节。
生：我假期去旅游，妈妈晕车，我也晕车，可妈妈还无微不至地照顾我。
生：上幼儿园时，妈妈把我冰凉的小手放在她的心窝里暖热。
生：妈妈总是把最好吃的留给我吃
……
师：同学们，生活中有很多我们不经意的细节，这些细节往往又是最能打动人心的。希望大家记住这些你们曾经没有觉察的温暖，拿出你们的笔，写在你们的本子上，让它成为你们永恒的记忆。
引导学生捕捉生活中的点点滴滴，见微知著，触动学生的情感，孩子们就不会把母爱局限于下雨送把伞来，发烧时守在病床前……
三、捕捉片段，生成精彩
开冬运会跳大绳的那天，我要求我班的拉拉队成员全身心投入，把最精彩或是最让自己感动的片段记录下来。有个女生捕捉到这么一个令人感动的片段：“陈曦在跳绳时鞋子快掉了，大家着急地大声喊：‘把鞋子扔出来！’可陈曦还边跳边把鞋子穿上了，刚穿上又掉了，急得老师和同学们大喊大叫。陈曦只得把鞋子扔了，那双白袜子一会儿就由白变灰，由灰变黑了。我班队员的跳绳速度在急剧加快，一声哨响，裁判员宣布我班第一。啊！同学们的汗水没有白流，陈曦的袜子没有白脏。”这一片段描述没有华丽的语言，却把比赛中一个精彩的瞬间捕捉下来了。
这件事给我的启示是，我们可以布置学生去捕捉一些稍纵即逝的生活片段，把生活中精彩的瞬间作为习作的素材，这是作文教学的一笔财富。
