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家风建设心得体会范文1
一、深刻认识开展干部作风整顿的重要意义
通过学习深刻认识到加强干部作风整顿建设关系党的形象，是全面落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，提高党的执政能力，保持和发展党的先进性的必然要求；是新时期党对干部的要求，是广大人民群众对干部的期望；是促进党风和社会风气根本好转，弘扬新风正气、抵制歪风邪气，实施“三大要务”、落实“五个加快推进”，实现*又快又好发展的重大举措。通过作风整顿，破除“官本位”意识，可以树立真心为民的干部形象。真心为民，是“三个代表”重要思想的本质，是我们一切工作的出发点和落脚点。人的一生不过几十年时间，真正能够为党和人民干点事的时间是很有限的，我一定要珍惜时间，珍惜岗位，为民尽责、为国竭力、为党分忧。通过作风整顿，破除“小集团”思想，可以树立团结协作的干部形象，能不能搞好团结，是衡量和检查党员干部素质高低、党性强弱的重要标志；通过作风整顿，可以使干部廉洁从政、干事干净，促使干部自重、自省、自警、自励，做到堂堂正正做人，踏踏实实干事，办事不徇私情。通过作风整顿，破除“推靠等”思想，可以树立务实高效率的干部形象。实干就是水平，落实就是能力。解决好当前改革和建设中的难点问题，最根本的途径就是真抓实干，最老实的办法就是一件一件地抓，抓一件成一件，我是这样想的，也是这样做的。
二、以贯彻落实“三用心”为着力点，创新理念、开拓进取，在推进全市价格监测工作上有新突破
“三用心”是“用心想事、用心谋事、用心干事”，要义在“用心”，落脚点是“干事”。“三用心”是党性、修养、作风的综合反映。“三用心”其前提和基础是有良好的精神状态，强烈的事业心和责任感。我认为要做到“三用心”，一是要有一种高度的政治责任感。必须在其位谋其政，始终保持坚定的政治方向和政治立场，必须牢记全心全意为人民服务的宗旨，想群众之所想、急群众之所急，全身心地投入工作，尽最大努力为人民群众服好务，实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益。二是要有一种勇于拼搏、奋发向上的工作激情。一定要强化时不我待的紧迫感、义无反顾的使命感，满怀激情干实事。工作要有激情，激情是责任心的外在表现。我认为什么都可以淡化，但不能淡化责任；什么都可以忘却，但不能忘却责任。我们担负着一定的责任，做工作就要做到能干事、会干事、能干成事。三是要有一种开拓进取、与时俱进的创新意识。思想解放的程度关系着加快发展的速度，我们只有在“开拓”上有恒心，才能不断创新，要用新的理念指导新的实践，用新的办法破解发展难题，坚持在开拓中进取，在创新中发展。要善于在实践中总结，不断积累、不断提升自己。同时始终保持勇于争先的胆气，自加压力的勇气，敢于突破的锐气，面对激烈竞争，锲而不舍，永争一流。
“用心想事”，就是要勤于思考，勤于学习，正确研判形势，想一想参加工作为什么，看今后身边应该留点什么；想一想党和人民群众多年的培养，看自己离党和人民的要求还有什么差距；想一想肩上的责任和使命，看自己为*科技城建设做了什么；想一想手中的权力是人民赋予的，看自己为人民群众办了那些事。因此，要牢固树立权为民所用，利为民所谋的思想，认真做好本职工作。一是要夯实基础，不断扩大价格监测的服务面，以提高价格监管能力，保持价格总水平基本稳定、促进经济和谐发展为主要目标，服务社会，在做好“规定动作”的同时完成好“自选动作”，抓住工作的重点，抓住亮点，抓出特色。二是要深入基层，把价格监测工作落到实处，不仅要当好政府宏观调控的“参谋”，更要为广大群众及时准确地提供重要商品和服务价格信息咨询，真正做到心系群众；三是继续做好重要商品和服务价格日常价格监测工作，及时、准确反映市场价格动态，开展调查研究和综合分析，为宏观决策提供依据
家风建设心得体会范文2
《决定》指出：“要挖掘利用好南昌深厚文化底蕴，积极打造文化名片，提高市民文明素质，建设文化之城。”文化是一座城市的灵魂，在聚集人、滋养人的同时，推动着一座城市的长远发展。南昌是首批国家历史文化名城，素有“物华天宝，人杰地灵”的美誉。为此，要着力推进十大文化重点工程建设，全面挖掘、展示南昌特色历史文化资源，体现南昌历史文化风貌，树立个性鲜明、易于识别,能够为国内外人士所认同的文化都市崭新形象。
一是做好“三篇文章”，推进文化提升战略。文化是提升城市软实力的核心要素。建设“文化之城”，必须举全市之力对南昌悠久历史文化资源做好保护、开发、传承三篇文章，着力构建“北有汉代海昏侯国遗址公园为载体的汉代文化，中有滕王阁为载体的唐代文化，南有山人为载体的明清文化”的新格局。要注重加大对历史遗址、名人故居、老旧建筑、特色街区、传统村落等文化遗存的保护修缮力度；注重将文化资源转化为发展资源，切实发挥文化资源的市场价值、品牌效应；注重提炼南昌丰富的文化精神内核，深化创新文化载体，展现南昌文化自信，在文化传承中扩大南昌的对外影响力和知名度。
二是打造“四有名城”，提升城市文化实力。文化兴则国运兴，文化强则民族强。通过打造有历史、有故事、有温度、有情怀的“四有”文化名城，不断增强南昌文化的创造力、传播力和综合竞争力。要大力发展文化产业，立足南昌丰富的文化资源、厚重的文化底蕴、坚实的文化基础，将文化产业、数字经济和流量经济融合发展，努力把南昌打造成为全省文化的集散地和辐射源；要全面繁荣文化产业，深入推进文化惠民工程，强化“精品创作”意识，大力引进高素质的文化人才，并用好本土人才，不断创作出反映时代精神、具有全国影响力的精品力作；要大胆推动改革创新，探索公共文化服务管理新模式，构建现代文化市场体系，通过融合媒体助推经济社会发展和新业态高速兴起。
家风建设心得体会范文3
一、第一季度工作完成情况
1、积极开展“明初心、守纪律、树家风”——xx街道警示教育月专项整治活动，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，通过组织学习、撰写心得体会等多种形式认真学习。
2、为不断增强工作人员纪律和规矩意识，提高拒腐防变能力。1月8日下午，社区发展办公室组织开展《收拢五指，重拳出击》警示教育专题学习会。会议学习了xx区个别党员干部和公职人员违纪违法接受纪律审查和监察调查的案例及原因剖析和忏悔，观看了警示教育片。
全体工作人员一致认为，“忏悔书”是一本鲜活的警示教育教材，是身边违纪违法干部惨痛教训的真实写照。通过学习，心灵和思想受到了一次强烈震撼，纷纷表示要深刻反思，把自己摆进去，以案为鉴，明荣辱、知敬畏，进一步提高拒腐防变的能力，做到警钟长鸣，永葆清廉本身。
最后街道党工委委员、办事处副主任xx同志提出要求：1、全体人员要树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，以案为镜，涉取教训；2、从这些典型案例中受到警示、警醒和警戒，进一步强化纪律规矩意识，增强使命担当，防微杜渐；3、要做到心有所谓，言有所戒，行有所止。
3、按照“对症下药”原则，运用实践好监督执纪“第一种形态”，对办公室3名党员进行了“警示教育谈心谈话”，通过与党员谈心谈话，提醒党员干部加强党性修养、坚定理想信念。要认真吸取“案件教训”，恪尽职守。要自觉克服“官僚主义、自由主义”的侵袭。
4、积极开展“家庭助廉活动”，组织科室分管领导、调研领导、科室负责人、党员干部签署“廉政家书”。将街道撰写的《给党员干部的一封信》分发给让党员干部与公职人员，让他们深刻认识筑牢家庭防腐墙。
5、完成科室第二季度党风廉政建设工作部署：召开第二季度发展办党风廉政工作会议；科室负责人对科室工作人员进行全覆盖廉政谈话；加强科室廉洁从政学习教育，每季度召开学习例会，组织科室同志认真学习廉政建设的文件，传达学习党风廉政建设工作精神。
6、向分管领导汇报科室第一季度党风廉政建设工作完成情况。
二、存在的不足
1、因全面开展疫情防疫工作，在党风廉政教育上形式上过于单一。
2、学习还不够充分，针对性、专业性不够强。
三、下季度工作安排
1、继续落实街道党工委、纪工委党风廉政建设工作部署和要求，召开第二季度发展办党风廉政工作会议，做好党风廉政建相关工作。
家风建设心得体会范文4
关键词：孝心教育；孝敬父母
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）11-154-01
“百善孝为先。”“孝”乃中华之古道，已倡导数千年。如今，物质大大丰富，人们生活水平提高了，应该说是有了更为丰厚的尽“孝道”的物质基础。然而，不孝之事却时有所闻。
一位母亲躺在床上，发着高烧。丈夫不在家，他盼望着儿子放学归来，能为自己倒杯水，做口饭。儿子回来了，一进门便大声叫道：“妈妈，我饿了，你怎么还没做饭呀？”妈妈强打精神说：“妈妈病了，你去做点粥吧。”“我不会。”儿子硬硬地答道，“妈妈，你躺着吧，我自己出去买点吃的，然后去同学家做作业。”说完，儿子走了。
就拿前几日我上的一堂班会课的情形来说吧。当时上的主题是“孝敬父母”，我让同学说说父母对自己的爱体现在哪里，本以为一说一箩筐，没想到很多同学都说不上来。孩子们连父母的爱都不懂得去感受，又怎么谈得上回报父母。
究其原因，这样的孩子大都让父母给宠伤、溺伤了。为人父母者，爱子女，乃人之天性。问题不在爱的本身，而在于怎样去爱。目前，多数独生子女父母只知一味从衣食住行上去关心孩子，满足孩子。只要孩子学业成绩好，一好顶百好，家务不让粘，社会活动不让参与，有不良思想倾向不予纠正。结果使得这些孩子虚荣心日盛，性情日骄，个性日傲，自私自利，目中无人，形成极端的“以我为中心”的品行，根本不知道去关心、体贴别人，甚至是疼他爱他的父母。
看来，对孩子，特别是独生子女进行教育已是迫在眉睫了。那么怎样对孩子进行孝心教育呢？
一、创设良好的学校教育环境，开展以孝心为主题的各种活动
良好的教育环境对人的成长有不可估量的促进作用。为了孝心教育的顺利实施，我们首先从统一思想，提高认识入手，对教师&家长和社会各界进行了全面的宣传，把孝道教育纳入学校德育工作的重要议事日程，召开教师、家长、学生三个层面的动员会，就学校开展孝心教育的意义、措施、奖励办法和开设孝敬课、设置孝敬日、开展“孝文化节”活动等等。具体表现在以下几点：
1、开展“今天我当家”实践教育活动
布置学生回家跟妈妈学做一样菜，回到学校相互交流，畅谈感想，写心得体会。这样不仅让学生体验了生活，也使他们深深体会到父母的艰辛。
2、开展“夸夸我的父母”的征文比赛
同学们以亲身感受为主，将父母对自己无微不至的关心和爱护等感人的情怀写出来。学生通过写父母、夸父母、了解父母到懂得体贴父母、尊敬父母。这一活动把握住了学生情感脉搏，使学生们的心灵世界受到良好的熏陶，油然产生一种如果自己不认真去做或做不好自己的事，就有一种对不起父母、对不起老师和集体的每位同学的内疚情感。这份情感十分宝贵，它将成为一种巨大的塑造完美人格的内驱动力。
3、开展孝敬父母主题班会，培养孩子的回报之心
从“乌鸦反哺”、“羊羔跪乳”等故事和名人孝顺的事例入手，让孩子们体会到孝顺父母是一种美德。再让孩子们以孝敬父母、关心别人热爱集体为重点，相互交流，共同提高。使他们从小就明确长辈有哺育教养晚辈的义务，晚辈有孝敬长辈的义务，晚辈不能只享用长辈的劳动成果和社会声誉，不能只向家庭和社会索取，由此养成以给予为乐、为荣的美德。
4、开展“家长座谈会”
德育工作要求家庭、学校、社会相互联系，密切配合。通过家长座谈会，可以反馈信息，更好地协调做好教育工作。
二、创造良好的家庭环境，使学生受到孝心的感染
民风、世风皆起于家风。关键在于所有家庭都正确地引导孩子，不但“养”，还要“教”，更要“育”。精神分析学家弗洛伊德认为，青少年道德的发展与青少年早期跟父母感情的联结有密切的关系。青少年道德的发展是一个逐步内化的过程，因而在早期的家庭教育方面，家长要根据青少年身心发展基本规律和品德发展的阶段性特点，采取相应的教育策略有效地加强他们的道德建设，培养他们孝敬感恩父母的意识。第一，父母不仅要注重子女智力的发展，更要注重培养子女如何做人。第二，父母需要具备正确的教养方式。众多研究文献表明，民主型的家庭教养方式最有利于孩子和谐、健康、幸福的成长及和谐人格的养成，也容易感受父母的爱和回报父母所给予的爱，养成孝敬父母的意识。第三，加强父母与子女之间的情感交流和沟通，只有相互理解和信任，才能建立深厚的感情，子女才会从内心理解父母，孝敬父母，感恩父母，才能构建和谐的家庭关系。第四，父母需作好表率，以行动感染子女。父母的言传身教对子女的成长起着潜移默化的示范作用，在青少年的感恩教育中扮演着极为重要的角色，父母的不良行为势必会产生负面影响，在很大程度上消解本来就薄弱的孝敬教育的效果。试想，一个自己都不孝顺父母的家长怎么能培养出具有感恩意识的子女呢？第五，转变传统思维方式，具备“索爱”意识，让子女意识到，除了接受父母的爱以外，更需要回报父母的爱。
三、创造良好的社会环境，让孝敬父母的思想植根于每个学生心中
家风建设心得体会范文5
1．1我国高等教育发展的需要近年来随着研究生扩招，学生人数骤增，学生素质参差不齐，加上学生生活习俗、学习习惯、文化背景上都有差异，致使学生管理有相当大的难度，管理工作量成倍增长，但管理人员却未随之成比例增加。在高校规模急剧膨胀导致其它方面相对滞后、管理人员不足的情况下，引入研究生参与日常管理，在一定程度上缓解了“扩招”后工作量骤增、工作人员疲于奔命的被动局面，提高了工作效率_¨。
1．2提高研究生综合素质的需要目前研究生独生子女占大多数，缺乏吃苦耐劳研究生教育•精神，社会适应能力较差，致使他们在走上社会之时常常显得知识面较狭窄，处理问题的应变能力较差，人际关系的处理方式也不够成熟。在当代国内研究型大学教育中实行通识教育圆，以培养具备远大眼光、通融识见、博雅精神、广博专业知识的全面人才。通过“助管”工作的实践，研究生在文化素养、人格健全等方面能得到进一步完善，从而促使他们把知识、能力和素质的提高融为一体，在专业知识教育的基础上，培养他们的社会适应能力，促进研究生全面发展。
1．3拓宽师生沟通渠道的需要随着经济发展与社会进步，人才竞争日趋激烈，学生就业难度Ft益增大，当今研究生特别是医学生的心理状况已发生了很大变化。由于时间安排上的各不相同，研究生的学习、生活等方面呈现高度分散的特点，研究生管理部门要实现对研究生个体的详细了解存在一定的困难。研究生兼任“助管”工作后，学校就多了一个了解研究生的渠道，可以随时了解研究生的思想动态，及时发现学生中存在的思想问题，早期有针对性地对其进行思想教育及必要的心理干预，促进医学研究生的健康成长。
1．4加强对研究生资助的需要医学专业学制较长，教学成本较高，医学课程内容多，学生任务重，而医学研究生教育实行的是教育成本分担制度，所有研究生都要交纳学费，面对学习和生活的双重压力，学生如果不能采取有效途径及时缓解，势必影响学业与生活。高校通过为学生提供“助管”岗位，可以使研究生通过劳动获得一定的经济补助，这对于家庭经济比较困难的研究生来说是一条改善生活条件、提高学习效果的良好途径。
1．5顺应我国医疗体制改革的需要随着我国医疗体制改革，农村新型合作医疗的实施，以及各种医疗保险的出现，一方面在一定程度上缓解了病人的经济压力；另一方面也给医生用药提出了更高要求，未来要想做一名合格医生，促使医疗工作顺利进行，医学生需要了解基本的医保制度。通过参与医院各行政科室的日常管理，医学生可以提前了解各种医保程序，学习在医疗纠纷中如何保护自己的合法权益，为进今后工作的顺利进行打下基础
2医学研究生参与行政管理实习的实践某大学临床学院为适应新形势下的医学教育模式和医疗卫生工作，自2007年起试行一种全新的研究生培养模式，即结合教育大纲和各学科培养计划，对在校研究生实行行政实习制度，实习的处室包括党政办公室、组织人事处、科研处、研究生办公室、市场部、医疗部等六个主要职能部门。
2．1总体严格要求，具体自愿选择强调“行政事务管理实习”为硕士研究生能力培训的必修课程，2个学分。该院全日制硕士研究生均需在党政办公室、科研处、医疗部、市场部、人事处、研究生办公室等六个行政科室中选择一个科室实习两周，业满方能参加学位论文答辩的资格审核。具体实习科室的安排遵循自愿的原则，每位学生填报志愿表，由导师签字后交给研究生办公室教师保管。使学生对行政管理实习给予充分的重视，只有如此，他们才能在两周实习中真正学有所得。
2．2系统管理，严明纪律每位学生在行政实习结束后，均需上交一份《研究生行政事务管理实习考核表》，具体内容有本人基本信息、导师签字、本人实习自我评价和实习心得体会、实习科室负责教师对其工作表现进行的综合评价及签字。实习期间，岗位督察小组(成员为班干部4名)和研究生办公室随机查岗并做好查岗记录，请医院行政科室负责教师签字为证。
2．3针对性指导，奖惩分明每位学生在进入科室实习之前，均需参加培训指导，了解实习意义和实习目的，从而在实习过程中能够更有针对性地加强自己各方面能力的培训。同时提前到所去行政实习科室与上一轮实习学生进行岗位交接，了解工作内容和注意事项，以便实习期间更好地完成相关工作，提高工作效率。实习结束时，注意总结经验教训并传承给下一轮实习学生，使行政实习过程得到不断改进和完善。对于圆满完成实习任务且表现优秀者，医院将给予津贴奖励，由岗位督察小组和研究生办公室根据其表现决定津贴金额。对于不认真参加实习的学生，将适当扣除津贴。按照上述实施细则，至2011年7月在该校附属教学医院及临床学院行政处室接受实习培训的研究生近700人
3医学研究生参与行政管理实习的实际效果
3．1职业道德、操守的培养医德、医风是医护人员的职业道德风尚，是社会主义精神文明建设的重要组成部分。同时，医疗工作是以人为实践对象的工作，所谓“健康所系，性命相托”。因此医疗工作要求每一名医务工作者要有严谨的工作态度和作风。在医院窗口部门的实习，学生有机会接触到各种需要帮助的患者，充分感受到作为“弱势群体”的患者在就医过程中，在生理和心理上受到的痛楚，以及经济上蒙受的损失，看到一个个家庭可能随着家庭成员的病痛而分崩离析，这种情境会深深触及到每一名学生的心灵，并由此思考在今后的悬壶生涯中，如何加强学习各种相关的医疗法规政策，提升职业道德和业务水平，为患者减轻不必要的痛苦，为饱受病痛折磨的他们带去慰藉。
3．2人际交往能力和表达能力的培养研究生的生源多数为应届本科毕业生，从校园到校园，阅历浅，交际圈局限于教师和同学，一旦走上工作岗位，面对的是纷繁复杂的社会环境、医患关系，年轻医生往往显得无所适从，处理不得当甚至会造成不良后果。该院在实习部门的设置上充分考虑到不同层面、不同对象人际交流与沟通的需要。在医疗部和市场部的实习，主要是与患者交流沟通，通过言行化解一般的医患矛盾，缓和医患关系，为患者排忧解难，树立医院在患者心目中的良好形象；党政办公室和组织人事处面对的是医院中高层领导，因此要学会端正态度，准确定位，处理好上下级关系，积极而适当的帮助领导完成辅工作，这对于将来有可能从事医疗行政管理工作的学生不无裨益；研究生办公室是教学医院重要的职能部门，承担着学位与研究生的教育与管理工作，并筹划、组织、实施研究生的各种教学、文化活动，因此，要做好领导和学生之间的沟通、交流工作，起到桥梁作用和协同作用，同时也锻炼了组织能力。
3．3一科研创新能力的培养研究生教育培养的是具有科研创新能力的高级人才，而科研创新需要博闻强识，延伸思路、拓展思维，善于总结他人的研究成果，博采众家之长，这样才能做到有的放矢。科研处的实习正是提供了这样一个机会。首先，该院各临床科室、医技科室的最新研究成果都在此汇总、申报、审批，能够在第一时间掌握各科室的研究动态；其次，依托科研处的信息资源，能够了解到世界上各个科研领域的前瞻性研究成果。综合上述两大优势，学生能够及时、随时地获得各种科研信息，丰富自身的知识结构，在本学科、交叉学科甚或跨专业学科领域摸索出研究方向，这对科研创新有着极大的帮助。
3．4社会人文知识的培养2O世纪70年代，恩格尔(GLEnge1)提出了“生物一心理一社会医学模式”(Bio—psycho—socialmedicalmode1)。他指出“为了理解疾病的决定因素以及达到合理的治疗和卫生保健模式，医学模型必须也考虑到病人，病人在其生活的环境以及由社会设计来对付病的破坏作用的补充系统，即医生的作用和卫生保健制度，这就要求一种生物心理社会模型”。以人的健康和疾病为研究对象的医学，是具有自然科学和社会科学双重科学属性的一门科学[31。在市场部和医疗部工作，接触到不仅是患者本人，还有他(她)的家人朋友，以及他们的家庭背景、文化程度、生存质量、生活环境等，在一定的范围内，涉及到了社会的各个方面、各个阶层，因而在不同程度上引导学生能动地观察社会、了解社会、融人社会、服务社会。
3．5心理素质的培养时代的发展要求医学专业人员不仅要具有良好的人际协调能力，建立良好的医患关系，最大限度地服务人民的身心健康，遇到医疗纠纷时，能及时调整好心态，克服不良心理反应，顺利解决问题；还要有坚强的意志品质，从事医学科学研究，不断创新，在失败中进取[4j。行政实习过程中可能会遇到各种突发事件，如在医疗部和市场部遇到的各种医疗纠纷、冲突，学生由最初的震惊、恐慌到沉着、冷静的处理，考验了学生的心理素质、应变能力、独立工作能力等，锻炼了意志品质，为今后的临床、科研工作积累了宝贵的经验。
3．6个人形象气质的培养一个人的形象气质是内部修养，外在的行为谈吐，待人接物的方式等方面的总和。作为医务工作者，除了要有扎实的专业知识外，还要有良好的形象气质，能够起到安抚患者，给患者以值得信赖的印象，积极地配合治疗。同时，在研究生求职的过程中，其能够以饱满的精神面貌、得体的穿着打扮、优雅睿智的谈吐、大方的行为举止获得面试考官的青睐。通过在行政部门的实习，学生能够更多地与领导、专家们共事，感受大家风范，耳濡目染，自然而然地提升品位和修养。
家风建设心得体会范文6
关键词：体育教师；层次；教研；策略
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2017）03-0035-03
目前，各种体育教研活动开展的如火如荼，有传统的各种展示课观摩、同课异构、优质课评比、各派体育教学理念的学术讲座等等，也有比较时兴的网络教研、网络案例沙龙、大型活动现场会的视频直播。这些教研活动形式的出现，既丰富了以往单一的教研内容，也开拓了体育教师的教学视野，尤其是一些网络直播的现场展示会，可以不出远门，直接了解各地区的先进做法。但是，无论是一些传统意义上的课例展示，还是具有现代气息的网络直播，都不能真正满足各个层次体育教师的内心需求。首先，一次课例展示或学术讲座，虽能暂时性洗脑，但不是过程性的，一个课例只是单纯的某个单元的一节课，学术讲座更是突兀，仅代表某个学者的观点，很难内化成教师的实践性指导知识；其次，网络研讨和大型活动的展示直播，很大程度上都有一个精英团队在操作，它的目的往往宣传大于教研，一些切口很小，实践性较强的方法很难涉及到，对一线教师的教学实践指导缺乏现实意义。本文试图将体育教师作一次教学生涯（教学资历、水平）的分层，进而分析各层次教师的教学之需，并提供与之相适应的教学实践性指导建议，以期对教育行政部门的教研决策和各学校的校本教研实施提供方向。
一、体育教师的教研需求分层
体育教师的教学实践性知识的需求是有区别的，我们根据需求不同将其大致分为四个层次：第一层次为初为人师层，即，新入职的老师，教龄一般在1-3年。新入职的教师首先需要能站稳课堂，对课堂的组织、管理实践性知识很需要；其次是基本的备课规范，如能写好一份规范的教学设计，并能根据设计来授课；掌握基本的体育课常规教育、对课堂安全隐患的预判、分析和排查，在课堂上会进行保护与帮助，传授给学生自我保护和保护他人的方法等。
第二层次为教学中坚，即，小学高级教师或中学一级教师，教龄在4-10年。这一层次是体育教师的成长关键期，也是教学能力的分化期。这一时期的教师已经能站稳操场，能基本驾驭课堂，迫切需要获得一些实践性经验和技能，能成为本地区的教坛新秀甚至学科带头人，并能在各级各类优质课、展示课、一师一优课和技能评比中获奖。参加这些评比不仅需要完备、熟练的运动技能，而且要学会写课后反思和教学案例分析，能在反思中提炼教与学的方法，积累课堂组织与管理的操作经验；能根据《体育与健康课程标准》学会理解和把握教学内容，独立设计单元计划（模块单元计划），根据单元计划系统地进行课堂教学。
第三层次为教学骨干、能手，即中学高级教师，教龄在10-18年。这一层次的教师一般都在各自的教学领域创造出教学业绩，有丰富的教学经验和底蕴。需要的是能在自己所擅长的教学领域成名、成家，提炼自成体系的教学技艺，并将这些教学技艺通过师徒结对、名师工作室、个人教学专场研讨等形式推广、引领和辐射，发挥名师效应。这一层次的教师需要一些申报教学实践类课题的知识指导，如如何提炼课题，根据课题进行实践研究，将个人的教学经验通过课题的实践得到有效升华；鼓励其申报名师工作室，对名师工作室的基本运作方法进行指导，以扩大教学影响。这一层次的教师评上中学高级后可能会出现“生涯高原期”，觉得功成名就，可以退居二线，修习身心。因此，教研要针对“高原期”的老师提供努力的方向，提出更高的要求，如，撰写心得体会发表学术文章，通过各种学术讲座帮助青年教师成长，设计申报特级、正高级教师的个人规划等。
第四层次为教学名师，有少数体育教师能晋升为特级教师、正高级教师，教龄大多在20年以上。这一层次的老师应该是该地区的名师，甚至是地市级名师，有名家风范。对于这部分教师而言，对个人名利已经淡化，旨在追求高品质的生活和工作，享受课堂带来的快乐，能逐步建立自己独特的教学风格，甚至教学派别和体系，直至提炼出独具特色的“教学主张”。余文森教授指出，“提炼教学主张，是引领教师从教学经验走向教学理论，从教学思考走向教学思想，这是促进教师从优秀走向卓越，从而实现自我超越的专业生长点。”[1]
笔者在阅读美国教育家帕克・帕尔默的著作《教学勇气》后，借用书中观点来诠释教学名家的内心自我，“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自教师的自身认同与完整。在我所教的每一堂课里，我与学生建立联系进而引导学生与学科建立联系的能力，比起依赖于我采用的方法，更依赖我了解和相信我自己，并愿意使其在教学中运用，且敏于接受其影响的程度。”我个人的浅显理解是，此层次的教师要能够与自己的内心对话，然后才有能力深入到学生的内心中。此层教师的培训更讲究艺术，有的r候独处静思，沉思默读，野外散步，阅读分享，同伴倾述，更能唤醒专业的自觉，内心的自我和倾听学生的意识。一个简单的教研建议是，要尽可能使得这些教师能学会“自言自语”，找回自我，和内心说话。
二、分层实施教研的策略分析
处在第一层次的体育教师更多的适合集体统一培训，培训可以从最基本的教学设计入手，围绕教学设计中的几个重要内容分块培训，如，如何撰写有效的教学目标，如何使隐性教学目标显性化，如何进行学情分析。实践性知识的培训可以从课堂常规、课堂组织与管理、安全预设等几方面入手，一些基本的课堂常规，对教学内容的理解和把握，可以通过阅读《浙江省义务教育体育与健康必学内容教师用书》《浙江省中小学体育与健康教学建议》《浙江省中小学体育与健康教学建议解读》《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》等教学用书，结合实践案例进行解读。课堂组织与管理可以学习一些基本的队列队形知识，观看全国体育教师技能比武的现场视频，通过上课、观摩、点评、指导教师上“下水课”、教学再设计等互动形式，提高教师的教学管理水平。安全预设是一个很重要的教研主题，包括：场地器材的安全排查，各种运动项目的风险研判，保护与帮助的方法学习，课堂安全细节（关键点）的把控，学生运动强度和运动量的控制、运动创伤的急救常识等等，这些都是教研的关注点，尤其要注意调控自身的上课情绪，学会管理违纪学生，避免与学生发生冲突甚至情绪、肢体对抗和体罚现象。第一层次教师的专业发展一个核心词语就是“模仿”，通过大量的阅读，观摩海量的教学视频和优质课例，了解基本的上课套路，模仿和借鉴其他老师的经验，择优内化为自身的教学经验，这是年轻教师迅速成长的捷径。
第二层次和第三层次的教师其实相互共存，优秀的第二层教师有可能很少在第二层次逗留，直接成长为第三层次教师，这类教师是平时能注重教学积累，积极撰写教学反思的教学精英。相反，虽然已经处在第三层次的教师，由于平时放松对自身的要求，在“生涯高原期”徘徊，很可能教学水平降至第二层次。因此，处在这两个层次的教师是开展教研的重点对象，也是一个地区体育教学水平能否上档次的关键。教研的基本内容可以为，一是开展体育教师技能比武（练兵），要求稍高的还要进行体育教师的体能与运动技能的过关测试。往往在这个层次的体育教师由于学校、家庭琐事缠身，忽视自身的身体锻炼而中年发福，身体素质和运动技能相继退化，在课堂上不敢做示范，也没有能力完成准确优美的示范。运动技能是体育教师的根，是立身之本，一旦丢了，体育教师的专业性就不复存在；二是提供日常交流学习的机会。我在为一些地区作体育教师专业培训讲座时了解到，当地区教研室或学校为教师们提供机会的时候，教师们都希望能互相学习，如，不同地区、学校教师之间关于教学的日常交谈；固定的课堂教学观摩，教学内容要有连续性，至少一个技能单元，可以多位教师进行同课异构；参与计划和准备；三是这部分教学骨干对培训指导教师、教研员的愿景是：（1）更广阔的教学视野――关于同一教学内容有很多种不同教学方法（有很多种不同练习技能的方法），这些教学方法和练习方法都和实战运用相关联；（2）可靠――由受培训教师的成功所证实，教师的成长很多时候是一个时期以后才能显现，最有效的检验方法需要通过座谈交流等形式进行反馈；（3）促进――建议和鼓励而不是命令，帮助而不是操纵，真诚的表扬和建设性的批评相结合；四是引导这部分教师学写教学反思，养成习惯每节课后或几节课后能记录课堂细节，提炼教学反思，在日常教学中能有意识地捕捉课堂的意外事件，记录这些事件是开展反思的前提条件。在组内校本教研时可以开展各种教学案例、教学反思的分享活动，同一案例通过分享可以有不同种的教学反思，通过各自教师的不同案例展示可以启发上课老师捕捉教学现场意外事件的自觉性。经过不断地反思积累，可以提炼一些具有现实意义的观点，集合成论文，可以评奖、投稿，为职称晋升做好准备，更重要的可以树立自身的学术影响力。处于二、三层次的教师成长主要靠“用理论”来反思自己的经验，第一层次教师的成长主要表现在课堂行为方式的变化，而二、三层次教师的成长更重要的是看问题的立场方法的重大变化。尼采说过，有各式各样的“眼睛”，因而有各式各样的“真理”。骨干教师区别于普通教师之处就在于他能看清课堂中的细微、弱小的教学细节，发现内在、本质、深刻的教育智慧[1]。
处于第四层次教师的标准，我们可以列出很多优质特征：（1）完备的学科知识与运动技能；（2）课堂上总是积极倾听、对话，鼓励学生积极参与学练，提高运动技能水平和体能；（3）用多种多样的练习方法、手段、辅助器材以满足所有学生的学练需要；（4）保持课堂在安全、轻松的氛围下，有组织有纪律地进行；（5）激发学生积极参与课堂活动，适时地和学生一起练习；（6）尽量加大学生自主学练的时间；（7）对学生的表现有很高的期望；（8）密切关注学生学习进度并及时提供反馈。[2]以上这些特征或许在一些年轻教师课堂中也能找到，似乎一般优秀教师的表现都是这样一种方式，然而，要在此基础上培育真正自成一派风格的大家，还要经过反复思考独特的教学体系，给他们的实践赋予不寻常的意义。鼓励这部分教师在组织和操作自己课堂的方式上显示特立独行和充分自信，逐渐提炼自己的教学主张，教学主张的提炼一是靠“兴趣”驱动，指的是教师凭其兴趣、爱好、感觉进行的，说到底就是他们喜欢这样教，这样他们感到自在、开心和快乐，当然，他们的兴趣一定也是建立在学生兴趣的基础上，即，学生认可、肯定、欣赏他的教[1]。他们能细致入微地去了解学生，用学生很容易理解的方式去教学，而不必根据教育专家、教研员、教研组长和同事所说的该怎样做去做。这些教师只关乎和自我内心对话，能倾听全部学生的心声，对自己所做的完全是正确的信心驱使，而不需要其他人来解释教师的职责和教师的教学方法[2]。处于第四层次的教师最重要的一点是，自己能做好自己的事，还能帮助别人、指导别人、让别人进步。
三、结语
体育教师需要怎样的教研？这个命题在今后一段时间里都将成为各级教研部门、学校体育教研组关注的命题，大多数教研员、师训员和教研组长为教师们量身定制了培训计划，但不管怎么努力帮助教师成功，许多教师仍然遇到如何调整自己的问题。笔者以为，新教师和处于第二层次的教师可以倾向于行政上的一些规范教育和教学技艺培训，而处于三、四层次的教师则应更多地关注专业自觉，教研部门和校本教研更多的是提供发展方向和专业支持，而不是一味的靠继续教育学分制来被动地促使教师的专业发展。
参考文献：
