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十四五青年笔记范文1
关键词： 中职班主任 日常管理 思想引导
在中职教育中，班主任起着至关重要的作用。班主任肩负着管理学生日常生活、培育学生成才、成人的重任。作为一名中职学生的班主任，我在工作中有许多感触。
一、中职生生源特点
对任何教育而言，其相应的生源状况都是一个十分重要的研究课题。生源状况既是学校办学水平的标志，又是教育教学实施的基础，同时也在一定的程度上影响教育的决策［1］。中职学生生源复杂，呈现“低水平，高度离散”的特点［2］。就读中职的学生中，有初中毕业生、高中毕业生、高中未毕业学生、技校毕业生、外出务工回校的社会青年、待业青年，还有少部分大专毕业生。学生年龄跨度大，有十四五岁的初中生，有二十多岁的大青年。大部分学生家庭经济情况一般或较差。农民和进城务工人员的子女居多；机关公务员、事业单位人员、企业高管子女则较少［3］。小样本调查发现，在职校生中，来自离异家庭的比例很高［4］。我所带的两个中职班121名学生中，有16名同学来自单亲家庭，占13.2%。很多学生从小父母在外务工，随爷爷奶奶生活，缺乏家庭温暖和教育，学习成绩差，学习习惯不良。很多学生是问题家庭的问题学生，自我意识强，易产生逆反和偏激等心理。
二、对日常行为规范管理
对中职学生的管理，主要有两个方面：一是学生日常行为的管理，二是思想引导。
部分学生刚入校时似乎完全不懂作为学生的“基本规矩”，迟到、早退、旷课、夜不归宿、离校出走，同学之间在寝室闹矛盾、打架、吵架、失窃，还有学生在教室、寝室大声喧哗，以引起轰动效应。班主任时常感到压力巨大，夜不能寐，一听到电话铃响就心惊肉跳，不知道学生又出了什么事。
在日常学生管理中，我坚持在制度下严格管理的原则，主要从以下几个方面入手，以规范学生的行为习惯。
（一）学习《学生手册》。学生一入校就人手一本《学生手册》，并且组织学生认认真真学习，并组织考试，让学生“懂规矩”，明白哪些是可以做的，哪些是不能做的。
（二）考勤管理。中职学生考勤管理是最重要的日常管理。要求学生做到：做操时在操场上，上课时在教室里，睡觉时在寝室里。对于违纪学生，要认真记载。班主任要及时与违纪学生谈心，动之以情，晓之以理。对于屡教不改的学生，则按《学生手册》违纪处分条例认真落实。
（三）做到“静，净，敬”。上课晚自习时安静，教室寝室保持干净，尊敬老师，团结同学。
（四）安全管理。包括人生安全和财产安全方面的教育。比如在教寝室禁止使用高功率电器，妥善保管银行卡、防火防盗防骗等方面的教育。
（五）培养一支得力的班干部队伍。做好学生的日常管理工作，有一支认真负责的班干部队伍相当重要。从学生入校第一天开始，我就开始考察学生，挑选认真负责、乐于奉献，工作能力强的学生作为班干部培养对象。确定班干部后，定期召开班干部会议，指导学生干部工作。
三、思想引领
班主任是学生的人生导师，是学生的知心朋友，是学生工作的组织者、指导者。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：老师对学生的影响是长远的，他甚至无法估计对学生的影响有多远。在班主任工作中，对学生的德育教育贯穿始终。我在工作中，几乎每周都会给学生集体谈话。开学之初，我引用著名哲学家周国平的话，告诉同学们，来学校的目的应该有以下几个方面：就业；做一个真正有学问的人；做一个心灵丰富、善良的人。
为了达到这三个目的，我希望同学们能做到以下几点：
（一）学会求知。英国著名哲学家培根说过，历史使人明智，诗歌使人聪慧，数学使人思维精密，哲学使人思想深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。总之，知识能塑造人的性格。面对知识经济的挑战，只有多读书，读好书，全面提高自身文化素养，才能在社会上有立足之地。求知包括以下内容：
1.学好专业知识。学生的天职是学习。中职的学习，不仅是学习一门专业，更是学习一门谋生的技能。希望同学们通过在校期间的专业学习，能拿到毕业证、资格证和套读自考大专毕业证，为以后的就业打下基础。
2.提高人文素养。我要求同学们在校期间，每学期至少要能看十本好书，如文学、历史、美学、哲学方面的书籍都应广泛涉略。并给同学们列举了一系列优秀的文学作品，如《伦理心得》、《解读三字经》、《白鹿原》、《平凡的世界》、季羡林作品、周国平作品、四书五经、中国四大名著、唐诗宋词，外国名著如《简・爱》、《飘》、《红与黑》，等等。
3.技能训练。我要求同学们人手一本《新华字典》，纠正一些日常易读错的字；说一口标准的普通话；练一手的好字。并掌握计算机应用技能，积极主动参加社团组织，提高人际交往沟通能力，丰富自己的业余生活。
（二）做一个有爱心的人。疯狂英语的创始人李阳说过一句话：爱是解决一切问题的答案。爱，有很多种含义，我希望同学们能做到。
1.爱自己的父母家人。“百善孝为先”。在学生时代，爱自己父母最好的方式就是能让父母感觉你长大了，懂事了，让父母少操心，遵守校纪校规，努力学习专业文化知识，毕业后顺利找到工作，这就是对父母的爱。我时常告诉同学们，我们要有爱心，但更要有能力去爱。唯有在青年时代，不懈地努力，才能在成年后，拥有爱父母家人的能力。
2.爱我们身边的每一个人。很多学生是独生子女，在家里娇生惯养，不懂如何与身边的同学朋友相处。我告诉同学们，待人处事的黄金法则是：你希望别人怎么对待你，你就怎么对待别人。同学们要友好待人，与周围的每一个人建立和谐的人际关系。要讲文明，讲礼貌，尊老爱幼，有涵养。凡事从我做起，从身边的小事做起，想他人所想，学会分享，学会关爱。我还和同学们一起学习日常生活交往基本礼仪，规范学生的行为举止。
爱是阳光，它能温暖世界；爱是甘霖，它能滋润人心。当爱进驻每一位同学的心中，很多日常生活小问题就能迎刃而解。
四、师生互爱
在对学生管理中，也要体现师爱。著名教育家陶行知先生说过：无爱不成教育。师爱是师德的核心，也是做好班主任工作的前提条件。担任中职班的班主任，往往承受着巨大的心理压力。有师爱，有坚定的信念，才能做好班主任工作。这种爱是不计回报的爱，是一种严慈相继的爱，也是班主任教育学生的感情基础。只有当学生体会到这种情感，才能“亲其师”，才会“信其道”。在这种情感投入与回报过程中，教育才能实现育人的根本功能。
当屡次面对违纪惹事的学生时，我会想：如果她是我的孩子，我会怎么对待？如果我是学生的家长，我希望老师如何处理？爱，依然是解决一切问题的答案。
中职的学生也是讲感情的。记得2010年元旦，一个班的同学每人在笔记本上给我写了一段祝福的话，作为新年礼物送给我。有一个学生写道：“亲爱的老师，我只是你千百个学生中的一个，而您却是我十六岁生命的唯一！感谢您每次走进教室时亲切温和的微笑，您让我享受到不在母亲身边慈母般的温暖！”我当时非常感动，这是我收到的最珍贵的礼物。
五、班主任要加强学习
做好班主任工作，要有高度的责任心和事业心。班主任是与学生接触最多的人。她的一言一行、一举一动都会对学生产生巨大的影响。班主任对学生的教育，实际上是教师人格影响学生人格的过程［5］。因此，班主任必须不断地加强学习，不仅要学习自己的专业知识，而且要博览群书，不断提高人文素养和思想境界，用教师的人格魅力去影响学生。
有教师说过：当教师最大的好处，就是能养成勤学向上的习惯。因为班主任对学生的教育和影响伴随着学生在校的每一天甚至是学生的一生。班主任只有不断学习，不断总结工作中的得与失，才能把班主任工作做得更好。
参考文献：
［1］朱孝平.较发达地区中职生源状况的变化及启示［J］.职教论坛，2007，（7）：28-29.
［2］蒋乃平.文化课应让中职生“学得会”［J］.中国职业技术教育，2008，（14）：11-15.
［3］朱孝平，张晓丽.职业教育与普通教育生源状况的比较［J］.职教论坛，2010，（30）：86-88.
