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大二上学期个人总结范文1
在工作中我班三位老师能严格遵守园里的各项规章制度，认真参加政治学习和业务学习，履行教师职责，认真学习xx、xx重要讲话，积极学习新《纲要》，并撰写论文、教育反思、教学笔记等，提高业务水平，将理论与实践相结合，以高度的责任心与职业道德，扎扎实实地做好各项工作。充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥你中有我，我中有你的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。班组成员都能以主人翁的态度来面对班级的各项事务，团结、学习、互助、乐于奉献，彼此间经常沟通，有事大家商量，牢固树立幼儿第一的意识。从而促使班上工作正常、有序、较好地开展。在主题活动、六一节活动、毕业典礼等活动中，我班老师能积极地出谋划策，共同地商讨，并积极投入节目的设计与排练中，充分表现出班组成员的团结协作与主人翁精神。良好的常规，在一日生活及各项活动中起着十分重要的作用，我就在常规方面下功夫，扎实、有序、循循渐进的进行日常生活和学习常规的培养，形成良好的行为规范，自觉地遵守秩序，懂得了谦让，打闹现象基本杜绝。上课积极主动、互动的良好风气在我班得到了印证。吃饭时作好二次饭菜降温，午睡时进行穿脱衣常规培养。培养幼儿良好的日常生活常规并加强幼儿的日常礼貌教育，并与配班老师共同做到一致性、坚持性、原则性、规范性。严格执行晨、午检制度，每天来院对幼儿进行一摸、二看、三问，从幼儿的卫生、情绪状况进行认真地检查
在玩中学，玩中乐，是为了让幼儿轻松愉快地学习知识，熟练自如地掌握本领。在活动中有目的地指导孩子观察、了解、发现、探索，以幼儿的兴趣为切入点，营造了孩子们主动学习的气氛，有意识地引导幼儿主动地探索，更主动探索周围的自然物。作为教师就是要从幼儿兴趣的地方入手，引导他们进入探索世界的宝库。认真备课，提前做好备课工作备课是确保教育活动能顺利完成。加班加点制作了各类教具和多媒体课件，因人施教。重视把教育与奥运主题、民族特点、幼儿园特色和幼儿参与融入一体，体现师幼互动。为幼儿创设相对宽松的环境,,增强幼儿的主动性和自信心。我利用午休时间、晚上时间，辅导孩子绘画，参加省级画展评比。为了户外音乐活动比赛，我们精心编排并详细的策划，为了排练好户外音乐活动，常常是一天连轴转，有时候连中午饭也顾不上吃就来接班，在这次体操比赛中我们赢得了家长的赞扬。参加预防防手口足病讲座，严格晨检、午检制度，通过一摸、二看、三问、四查对孩子负责，每天坚持中午脱袜子检查孩子的脚。认真填写交接班记录养成良好的个人卫生习惯。多次在宣传栏温馨提示家长尽量少让孩子去拥挤的公共场所。
一开学就开展了主题《快乐假期》小报纸活动，并布置的主题墙。孩子自己设计的小报纸内容丰富多彩。坚持每周一次快乐日记分享，这对提高孩子的语言发展起了主导作用。为了表扬孩子们的付出和进步，专门开辟了我最棒活动墙饰，学期末对孩子们进行奖励。三八节的家长沙龙活动《我爱我妈》让孩子通过超市购物进行体验，活动深受家长和孩子的欢迎。对幼儿进行爱祖国、爱家乡、关爱他人、关爱生命等情感教育。每月的生日party，体验了快乐，感受老师小朋友的关爱和温暖，并学会与他人分享快乐。开展民间游戏活动。开展清明节、端午节、植树节等主题教育活动，并结合季节特点，组织幼儿开展认识春天，爱护幼儿园花草树木教育。进行安全月学习、接待实习生、协助金水区防疫站护牙、开展五一主题活动、庆六一活动、毕业典礼、我班还组织幼儿参观小学、肯德基、福利院、邮政局等体验社会生活。组织幼儿与家长参观福利园，让幼儿感受社会对敬老、爱小情感的体验。组织孩子进行默哀仪式，参加了迎三八广播操活动、进行创建文明城市知识问答、参加名作家金波等的成语回故乡早期阅读知识讲座和座谈活动。在开展我和孩子的故事主题活动时，深深感受到爱孩子是老师的天职，但合适有效的教育方式尤为重要，我们应该在日常活动中多站在孩子的角度考虑，这样才能得到孩子们的信赖，才能做孩子真正的朋友，我和孩子的每一个故事都让我有新的启发。严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。配合医务室做好各种传染病的预防工作，定期定时作好消毒工作。做好了毛巾、茶杯、被褥等物品的清洗晾晒工作，本学期，班级无一例传染病。对生病幼儿精心呵护。培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快，班级幼儿的出勤率一直较高。在爱心捐款我班幼儿共捐款XX多元，及时把孩子的爱心在主题墙饰展示，参加省教委主办、省实验小学发起的心系灾区儿童，共享一片蓝天活动。完成了照毕业像、家长评价保教人员、填写幼儿纪念册、对幼儿进行评估活动。悉心的教育和精心的教学，使孩子们在不同程度上得到了提高。
安全工作是幼儿园工作的重中之重，孩子们时时在老师的视线内排查不安全隐患，发现问题及使上报，利用游戏对孩子进行安全教育，教育孩子并教给孩子们正确的自我保护的方法和能力让幼儿通过主题活动增强幼儿的安全意识及自我保护能力。本学期安全无事故发生。
幼儿园教育是一个家园合作的教育，它需要两者结合才能取得好的成效。因此家长对于幼儿园开展各项工作是否顺利也显的非常重要。在我们班老师与家长的关系处理的非常好，我的秘诀就是把年轻的家长当朋友，相互尊重，处处为家长着想，家长也就会非常支持我们的工作。通过家园园地、家长会、家长学校上课、电话联系等形式与家长保持经常性联系，帮助家长提高家教水平，充分发挥教师在家园工作中桥梁作用。通过校信通、班级博客、电话等主动与家长交流、沟通，达成家园同步共育，促进幼儿健康和谐全面发展。
大班第二学期也是幼儿入小学前的准备阶段，我们做了大量的幼儿衔接工作。我们组织幼儿和家长去小哈佛小学进行参观、感受，参加了火炬接力游戏。并在比赛中得了第一名。在听完小学生上课后请孩子画出、家长帮助写出孩子们心目中的小学生，并布置了主题墙面，激发了孩子们渴望上小学的强烈愿望。踏入小学校门是人生道路上的第一个转折点，有的孩子入小学后会出现疲劳、害怕等情况，称为困难期。因此，本学期我们从保育和教育两方面同时着手来帮助孩子形成过渡。经常布置简单的家庭作业，培养幼儿的任务意识。通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。鼓励家长配合做好幼小衔接的准备工作,通过每周一次的亲子作业让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解幼儿发展水平。并一份耕耘、一份收获。当看到我们班的孩子健康成长，就要进入小学学习，我们感到无比的欣慰，我们的工作也得到了广大家长的肯定和赞扬，我们班里的老师深受孩子们喜爱，这是对我们工作最大的支持和鼓励。虽然我们工作也有不到位的时候，但是家长的宽容和大度给了我们更加努力工作的信心和力量，我们相信自己一定会做得更好孩子从幼儿园到小学。
本学期，我班开展了《跳房子》民间体育游戏主题活动。进一步锻炼幼儿的手眼协调能力，让幼儿在活动中相互交流、合作、体验创作交流的快乐。从活动效果来看，幼儿在活动中能专注的进行活动，积极地参与活动。收到了较好的教育效果。
在认真完成教育教学任务外，我班利用周六、日休息时间开展的家长沙龙活动。组织幼儿去思念.果岭，感受大自然的气息，感受家乡的美。《快乐假期》小报纸活动，让孩子的语言能力有了新的飞跃。每周五下午的才艺表演，吸引了家长的参与。在肯德基活动中，让孩子参与、交往，开阔了视野，培养了自信。组织幼儿与家长参观福利园，让幼儿感受社会对敬老、爱小情感的体验。社会活动参观邮政局，让孩子们体验了叔叔、阿姨的辛苦。在对康复中心孩子关爱中，孩子们手拉手活动深受家长称赞。这次活动还在河南台《dv观察》中播出。各项活动的开展，既锻炼了幼儿能力，又让孩子们生活得幸福开心。
在以后的工作中我会履行班主任的职责，以身作责，哪怕是每一个小小的细节都力求做到最好，让家长放心，让孩子开心、快乐、健康的成长!
幼儿园大班秋季上学期教师个人工作总结2016
我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝。这不,转眼间冬天来了,寒假又到了。一学期忙到头,付出的是什么,收获的又是什么呢?欢笑、惆怅,汗水、收获,一切的一切,尽在不言中。成果也好,遗憾也罢,承前避后,为了更好地工作。还是认真地回顾一学期的工作吧!
一、师德方面
政治思想是重中之重,因此在平时我都能严格的要求自己,认真关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节,以积极的情感态度和幼儿应对。我在日常工作中,也不断加强业务学习,努力提高自身的综合素质,干好本职工作。虽然作为一名副班主班,但是我也深知自己在班中位置的重要性,因此有事情和班主任一起商量,使班级工作稳定。我不仅以我的爱心、耐心、细心去关爱、教育班上的每一名幼儿,而且还能用诚恳的态度去引导家长、感化家长以及协调好家长与幼儿园之间的关系,家长对我们的工作都非常的满意。我坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳,无论是否当班,都要做好并检查班级的各项工作。把精力投入到工作中,在工作中从不计较个人得失,充分发挥你中有我,我中有你的团队精神作用,团结一致地做好班级工作。
二、班级管理方面
1、加强班级的管理工作,创设与幼儿互动的环境。
结合本班幼儿的特点构建一个安全、愉快、宽松的外部环境,让幼儿在教师,集体面前想表现、敢表现、喜欢表现并能得到教师与同伴的肯定。在环境的创设上不再只是老师单方面的努力或者简单意义上幼儿的参与,而是让幼儿参与材料收集、布置、参与环境的管理,体现幼儿的思维、幼儿的发现、幼儿的操作、幼儿的记录。
2、班级风貌方面
开学期初,因为有8名插班幼儿的加入,使幼儿的情绪有一些波动,但后来在我们的帮助下,都很快的稳定了下来,但是来的几名幼儿还存在入园情绪不稳,娇气、爱哭,依赖性强,还爱打人等现象;而且我们接的这个班也是从新中班升入大班的,几名幼儿各方面能力都较弱,因此给我们组织活动带来一定的困难。针对这一现状,我们决定更努力的付出我们的爱心,我们总是在心里提醒自己,要做好一名幼儿老师,需要心中有爱,用心去爱每一个孩子。在献出爱心的同时,与家长一道让幼儿喜欢上幼儿园。在大家的共同努力下,现在我班大部分幼儿与学期初相比,均有明显的提高。
三、教育教学工作方面
在日常的工作中,我能认真的完成各项工作计划,记录,认真对待每天的半日活动,有准备的组织丰富有趣的教育活动。注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励;给体弱的孩子多一些照料;给能干的孩子多一些挑战在每一次的教学活动中,我们都让每位孩子举手回答问题,在一次次的鼓励下,许多小朋友在上课时都能集中注意力了。当老师提问时,有些小朋友就会用求助的眼光看着我们,这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时,有的孩子就能勇敢的举起小手。通过一学期的活动,孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯,动手能力、想象力、创造力也大大提高了。同时我还不断地学习理论知识;向同行学习;向教育对象学习,尽量以别人的长处来补自己的短处。
四、保育工作方面
看着孩子一天天的长大,生活自理能力提高了,首先我们对幼儿在了解的基础上,进行个别的关注和帮助:
(一)进餐方面:对进餐慢、挑食的幼儿如冯佳乐、扬文雨、江冰冰等在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处,身体的成长离不开这种食物等,进餐过程中多注意,从不爱吃到少吃,最后到爱吃,使幼儿身体健康得到了良好的发展。
(二)盥洗方面:这个学期搬进新园舍,孩子的盥洗方便了,但问题也多了,大班有些孩子个子高洗手需要蹲下来,要不弄的水台上满是水。洗手总是要教师提醒才能做到,后来我们采用只要有幼儿入厕出来后,就问你洗手蹲下来了吗?幼儿能较自觉的养成便后洗手蹲下来的良好习惯。
五、家长工作方面
真诚地对待每一位家长,加强家园沟通。教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效。孩子的快乐,是对我工作的鼓励;家长的满意,是对我工作的肯定。真诚地对待每一位家长。
积极的向家长反馈孩子在幼儿园的表现,今天谁吃饭有进步,睡觉也乖了,自己睡着的;今天谁情绪不太好,情绪有些浮躁等等,让家长在第一时间知道孩子在园的情况;如果是这段时间有孩子的表现比原来有些退步了,我会利用放学后的时间单独和家长谈谈,找找是什么原因,家里的,幼儿园的,或是和小朋友之间的,然后将孩子叫到身边,和家长一起语重心长的说说这样做好吗?你有什么话就对我们说,这次错了没有关系,下次遇到同样的问题应该怎样去面对,怎样去处理,让孩子感受到老师不是在告他的状,也不是批评他,而是在帮助他,还是很喜欢他的,你是好孩子。
六、安全工作方面
安全是幼儿园放在首位的工作。幼儿喜欢自由自在的玩,他们的天性的好动。
我们面对的是一群四、五岁的孩子,年龄小,控制力差,安全意识差,对他们讲大道理有时也不能理解,于是,我们就通过幼儿在实际生活中碰到的、见到的、听到的,并通过各种途径搜集一些有关安全方面的信息、图片资料等,让孩子们观察讨论,谈谈自己的看法,讨论并总结应当注意些什么。把平时常用的插头、插座告知幼儿,并提醒幼儿不玩它们;把平时常用的尖锐的钉子等物,摆放在幼儿够不到的地方;把幼儿平时经常使用的各种工具(剪刀等)摆放在教师与幼儿都能看到的地方,以便教师观察控制。孩子们经常喜欢在大型玩具附近玩,经过长期教育,孩子们知道了玩大型玩具时应该注意的一些问题:如:不能推、挤、拉,不能钻到下面去,要在老师的注意下玩等等。孩子们也经常去拍皮球,知道不将皮球扔到空中,不能砸其他小朋友的头等等。每周一中午我们给幼儿剪指甲一次,避免抓破其他孩子的脸。幼儿每天都要把小椅子搬上几回,开学初,好多小朋友总会把小椅子倒过来或是顶在头上搬,这样搬椅子很容易把小椅子撞到别的小朋友身上,或是撞到桌上墙上,发生危险,于是,我们耐心细致地教会孩子正确的搬法。
七、存在不足
1、本班幼儿的常规还不够好,玩玩具时,不够爱惜,在收拾玩具和书籍时,不能主动将其放回原处,并有随地乱扔、乱撕的现象。
大二上学期个人总结范文2
您好!
很高兴今天能以这样的方式向你们推荐我的优秀学生xx。
作为xx同学的思想政治老师，我是大二上学期开始认识他的，在近半年的交往中，对xx同学的了解越来越多。在我看来，他除了具有一名大学生应该具有的爱党爱国、品德高尚、诚实守信等优秀品质外，还具有以下几方面的优势：
他思想深刻，见解独特，有求真精神。记得在大二《文化生活》的一堂研究性学习课上，xx同学代表他所在的学习小组向全班同学用幻灯片展示了《中国古代传统文化》的研究成果，从北京奥运会开幕式视频播放到诸子百家名家介绍，从《周易》、《道德经》到宋明理学的独到剖析，丰富的学识，流畅的表达，让同学和老师深深折服。
他学习刻苦，踏实勤奋，成绩优异。xx同学学习能力比较强，上课善于倾听，独立思考，经常能提出一些有价值的问题与老师探讨。他在思想政治学习上注重对知识的整合和方法的归纳，课余时间也能经常关注时事，并发表自己的时事评论。他工作主动，勇挑重担，有奉献精神。作为班长，xx同学平时工作积极主动，有较强的组织管理能力，擅长在班主任领导下，独立大胆地开展各项班级活动，从活动的设计、动员、协调到组织开展，再到活动后的总结反思，都能安排得井井有条，给活动参与者留下许多启迪和深刻印象，是班主任导师的得力助手，深受同学们的爱戴。
加入贵公司工作一直是xx同学梦寐以求的目标，为祖国的发展作贡献也一直是他孜孜以求的人生理想。我相信，有了全面的素质和扎实的功底，加上xx大学一流的育人环境，xx同学一定能有美好的发展前景。有鉴于此，我郑重地向贵公司推荐xx同学，衷心祝愿他能在这个人才云集的平台上展示才华、迈向成功!
大二上学期个人总结范文3
关键词：师范生 数学教学能力 模拟训练 教学模式
中图分类号：G421 文献标识码：A
一问题的提出
《高等教育法》明确规定把培养学生的创新精神和实践能力作为教育方针的重点，作为高等教育的重要任务。理论知识的学习掌握，是我国教育活动的一大优势，但实践教育却显得十分薄弱，动手能力差是我国学生的一个明显弱点。发达国家普遍重视学生教育实践能力的培养，不仅教育实践的时间长，且实践形式多种多样。在美国，教育实践分三种：模拟实习、早期实地实践和教学学习。英国的教育实践也有两种形式：非正式教育实习和正式教育实习。教育实践的时间根据秋、春、夏三个学期来安排，一般不得少于20周。相比之下，我国高师院校的教育实践就显得十分薄弱。 一是实践时间短，一般6～8周；二是实践形式单一，只有实习，缺少见习和模拟训练，导致师范生不能很快适应教学工作、新教师成长进程缓慢等。
二数学教学创新能力模拟训练的教学模式
1、数学教学创新能力的基本内容T
教学的全过程可分为教学前(课前)、教学中(课上)和教学后(课后)三个阶段。教学能力也可依次分为钻研教材能力；组织、处理教材、设计课堂教学方案的能力；课堂教学能力；总结和评价能力。
《小学数学教材教法课》和《小学数学课外培优与竞赛》是我校数学师范专业的两门核心课程，分别在一年级下学期和二年级上学期开设，学时一年。在这两门课的教学中我们都采用了模拟训练的教学方式。
2、模拟训练的教学模式有四个阶段：导向、参与者的培训、模拟训练本身和总结问询。
在第一阶段，教师提出要探究的主题，呈现融于实际模拟训练中的概念。教法课在上了一段时间的理论知识，通过录像展示新授课的教学案例后，教师布置课题，例如给出二年级《认识长度单位—厘米》材料，指定学生在课下准备教案和上课。
在第二阶段，学生开始进入模拟训练。这时教师提出模拟课的要求,给出评分原则，（1)教学目标占10%，确定“全面、明确、具体、恰当”的教学目标；(2)教学内容占15%，要求把握教材的重点、难点和关键，精心组织和处理教材，有创造性；(3)教学过程占25%，根据教学内容，按课型精心设计教学结构，落实教学目标，充分体现教师的主导意识和探究意识；（4）教学方法25%，面向全体学生，因材施教，积极引导全体学生主动参与知识的形成过程，坚持启发式，注重多种方法的优化组合；（5）教学的基本功10%，教态亲切，语言规范、生动、普通话标准，板书工整，布局合理，会操作现代化教学设备。（6）全面达到教学目标，整体效果好。
第三阶段是参加模拟训练。学生参加到模拟训练中，教师则发挥裁判和教练的作用。教师可阶段性地暂停模拟训练以便学生接受反馈，评价他们的表现和做出的决定，澄清错误做法。具体的操作是：被指派的学生充当老师，全班同学扮演小学生开始模拟课堂，一般规定的时间是20分钟，在这个过程中，教师记录上课学生的优点与不足，如果有很大的失误或偏差，教师会让训练暂停，以便及时反馈和纠正。
最后，第四阶段由参加者总结问询组成。总结事件和感受，总结困难和看法，分析过程。一个小单元上完后，教师会引导全班同学对模拟课进行评价，分析整个教学过程的得失，受训者的感受，以及教学过程中遇到的困难，并按照评分原则打分。这样做的好处是，参加模拟的学生在教学中不断调整自己的行为，提高教学能力，而其他学生也在活动中一起进步，总结和评价的能力得到了提升。
三 教学创新能力模拟训练与其他训练相结合
1、 课堂模拟训练以基本功训练为基础
课堂模拟训练是学生综合素质的运用和展示，为了达到一定的效果，学生从进校开始，就必须进行一系列的基本功的训练，以下是我校一些具体的做法。
课前3分钟演讲：大一开始，教法课和小数课外课上课前3分钟，每次指派1位学生进行演讲，主题可自己确定或选教师规定的都可，第一轮只要求学生能上去讲，到第二轮第三轮不断把要求提高，这样学生的语言表达能力、肢体语言运用及面部表情的感染力会逐步得到提升。
（2）晚上20分钟习字课练习：师范班的学生除了必修书法课外，在一年级还规定周一到周五每晚20分钟钢笔字习字课训练，二年级则把钢笔字改为粉笔字，为每位同学配了一块小黑板，班主任定期进行督促和检查。
（3）100道小学应用题解题训练：根据学生实际基础，我们编写了包括典型应用题，行程问题、工程问题、分数与百分数应用题在内的100道题作为学生的基础训练，安排在大一下学期和大二上学期完成，这样能让学生比较全面熟悉小学数学应用题题型，提高了他们的解题能力。
（4）普通话等级、计算机应用等级考核：在整个三年学习期间，每年学生都有机会参加普通话和计算机的等级考核，从入校开始就进行这方面的引导，毕业时学生都能顺利通过考核并拿到两证。
（5）每年一次的数学学科竞赛，模拟课堂比赛、小学数学解题竞赛、三字一话比赛：每年3月份，在3年级学生下实习点前，由系部组织这种比赛。每班在这3方面先进行选拔，然后派选手参加系部比赛，个人分一、二、三等奖若干颁发证书并进行奖励，班集体也有团体排名和奖励，这样的活动也大大地调动了学生参加并坚持基本功训练的积极性。
2、课堂模拟训练与社会实践相互补充和验证
课堂模拟训练有它的很多好处，但毕竟它不是真实的小学课堂，因此有必要让学生在真实的环境中进行教学实习。除正常的教学见习（2-3周）和实习（二个月）外，我们更多的是争取社会实践，学生到各个培训机构上课和辅导，一方面让他们尽快了解小学生的心理和心身发展状态，另一方面把课堂获得的模拟经验在真实的环境中进行验证和修正，使之不断进步和成熟。
我校数学教育专业积极开辟实训基地，小学实习基地遍布武汉三镇， 同时，与“明心奥数”、“博才教育”、“国才教育”、深圳新苗文化开发公司、多思乐学等培训机构也有密切联系。在武汉小学、中山路小学、中华路小学等小学的大力支持下，我们将学生分成若干小组，由教法老师带队参与他们专家下校的教研活动，让学生直接走入一线，观摩常规课堂教学，聆听专家指导，通过交流活动及兼职锻炼能力。
四 特色与成效
开展模拟训练后，学生钻研教材的能力，组织处理教材、设计课堂教学方案的能力，课堂教学能力、总结和评价能力得到了全面提升。到二年级上学期，48名学生的班级中有20名左右的学生，能够较好地独立完成一个小单元的教学任务。做到了不管拿到是什么教学内容，自己能够分析、处理，合理设计课堂教学方案，在教学过程中能引导学生广泛参与，并运用启发式多种教学方法进行教学。
成效（1）：学生到二年级上学期时，每个班有一半以上的同学有了比较稳定的兼职工作，很多同学课余时间在培训机构辅导小学生数学或者做家庭教师，到三年级上学期几乎所有学生都找到自己的兼职，受到培训机构的欢迎，校长们常打电话来要学生，出现了供不应求的现象。
成效（2）：每年武汉市小学招聘时，我校毕业生的录取率也很高，他们在授课及解题方面比其他学校的本科生更有优势，得到小学校长们的肯定。近几年我们师范数学专业的就业率都在94%以上。
大二上学期个人总结范文4
我是来___的学生，我叫___，在大学这年里我始终保持着积极向上的心态，时时以高标准要求自己，妥善处理好学习和工作两者之间的关系，努力做到全面发展。本人认为在各方面均符合优秀学生的评选条件，故提出该份申请书。现将本人基本情况介绍如下，作为各位领导老师的评审参考。
在思想上，积极要求进步，树立了良好的人生观和道德观；永远保持与时俱进，认真学习党的工作路线，正确贯彻党的方针政策，时刻关注着党和国家以及的发展形势。以及国内为的局势变化，以党员的标准要求自己。由此得到了领导的认可，在大一下学期就进入党校学习，在大二上学期成为一名预备党员。
在学习上，我始终牢记：学习是学生的第一要务。在过去的一年中，我刻苦学习，努力实务，抓紧分分秒秒学习专业知识，同时博览全书，拓宽知识面。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在老师和同学们的指导和帮助下，我取得了比较理想的成绩，平均成绩在87分以上，作业多次被系留存。我认为我在大学一年里学到了很多知识。不管是课内还是课外，大学的学习不像我们高中学习，一切是在老师的指导和监督中进行，相反的，我们要在这个阶段培养自己的自学能力，我很有幸，在过去的一年里，我学会了自学，总结了自己学习的一套方法，在大一年度综合评测中，总分名列全专业第一。
在工作上，我始终以“奉献学院，服务同学”为宗旨，真正为同学，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心向别人学习，进行批评与自我批评，做到有错就改。本人现在对自己的要求越来越高，在不断加强自身素养的同时，做好各项工作，全心全意位同学服务，我担任学生干部期间工作成绩得到了系领导和指导老师的认可，其实参加学生工作，工作压力是不可避免的，也必须花大量的时间在上面，只要处理好学习与工作之间的关系，你会学到在书本上学不到的知识，工作中我认真勤恳的做好自己的本职工作，在我努力下，在学生会工作评比中获“优秀学生”称号，在工作之余也没忘德、智、体全面发展，积极参加各项课外活动，丰富自己并提升自己，并在系羽毛球比赛中获得男单第二名，在院运动会中获得男子4*400接力第四名。
在生活中，我是一位来自农村的孩子，因为家里姐弟都在上学，对生活我始终充满了信心，无怨无悔，我大学学费都是通过借钱来交的，爸妈身体不好，有时也为医药费问题而为省钱不去看医生。可怜天下父母心啊，我做儿女的一定要了解他们。我知道家里的经济情况，所以不苟求太多，在大一期间虽然课余时间不多，但我还是抽出时间爱你去做兼职，发传单、送盒饭、送货、做调查等，只要能拿到钱的我都做，目的只有一个，为父母减轻压力，兼职虽然占用了自己的学习时间，但我总是找时间补上，别人学习的时候我学习，别人玩的时候，我也学习，我生活很有计划性，特别是多生活费用，在大一学年，几乎很少找家里要生活费，都是靠自己做兼职辛苦得来的。正是这样的经济情况，让我想到只能认真学习再能找到一条属于自己的出路。也许这样的生活有些辛苦，但是很充实，一样幸福、快乐。我跟我同学朋友相处很好，从不封闭自己，朋友有什么需要帮助的，我也很乐意的去帮助他们，是农村的生活赋予了我吃苦耐劳的，不畏一切艰难险阻的品质。在大一军训期间，荣获“军训优秀学院”称号。我从没因为家庭困难而自卑过，自从十一年前离开父母外出求学开始，妈妈只能给我一句话“不要让人瞧不起，不要让人踩在脚底下。”这句话深深的刻在我心里，。我时刻告诉自己，既然我不能选着我的出生，我可以把握我自己的命运，掌舵自己的未来，坚强的意志和不服输的精神让我在大学受益匪浅。
正是基于以上事实，为了能圆满的完成学业，为了将来能更好的孝顺父母，回报社会。我郑重向学校申请奖学金，我要特别感谢系领导老师的大力培养，老师在专业方面的深入指导以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助。请学校领导给予批准，如果学校能给予我这份荣誉，将是一种莫大的鼓励，必将激励我今后更加努力，做的更出色。
以上即为我个人的基本情况，敬请各位领导老师加以评判审核！
此致
敬礼！
大二上学期个人总结范文5
关键词：本三院校 服装设计 实践教学
一、引言
自2003年以来，在教育部“积极支持，规范管理”下，全国本三类高等院校得到了蓬勃发展，截至目前全国本三类高校共计300余所，在校生200余万人。随之而来的本二和本三、本三和专一高校之间的竞争也越发激烈，当前本三高校经过跨越式发展，已经由注重规模转向注重质量、注重特色、注重品牌，质量、特色、品牌是本三高校的生存之本、发展之基、活力之源。江南大学太湖学院作为全国独立学院协作会理事长单位，在本三实践教学方面作了一些积极的探索，具有一定的示范意义。下面笔者从以下五个方面对江南大学太湖学院服装设计专业2008年开始实行的“3+1”实践教学模式做一点探讨。
二、“3+1”实践教学模式是服装人才市场需求的必然结果
1.服装大市场环境决定了服装专业教学的培养“应用型、复合型、创新型”人才的目标定位。“全国纺织看江苏，江苏纺织看无锡。”地处长三角服装产业带中心的无锡是中国重要的纺织品制造基地和出口基地。无锡现有纺织服装企业1000余家，红豆、海澜之家等服装品牌连续多年名列全国十大名牌和销售50强前茅。服装产业已成为无锡三大经济支柱产业之一。无锡市委、市政府对于无锡纺织服装产业下一步发展规划已有了明确定位：继续保持在中国纺织业的优势地位，把无锡逐步建成全国新型面料和高档服装的研究开发中心、生产制造中心、展示推广中心、批发集散中心和信息中心。为了顺应无锡服装产业的定位，促进服装专业更快更好地发展，江南大学太湖学院服装设计与工程专业把培养具有现代服装创意设计基本理念，具有较强服装创意制作技能和营销技能的高级技术应用型专门人才作为专业发展的定位与方向。
2.服装人才市场需求决定了服装专业“3+1”实践教学模式的开展。据中国服装人才网提供的数据显示，2008年服装招聘专业岗位依次为服装设计、销售业务、技术人才、经营管理、工业工厂类服装人才占职位总数的74.43％。招聘主要集中在首席设计师、设计总监、女装，男装设计师、设计助理、制版师、样板师、质检、外贸人员、跟单员、销售主管、区域经理、导购店长、营销总监、市场总监、市场督导、市场拓展、生产厂长、车间主任、采购主管、QC等岗位。求职集中的城市：北京、广州、上海、深圳、杭州、东莞、苏州、泉州、宁波、南京、金华、无锡、温州。以上省市地区所占人才意向工作地点68％以上。招聘职位所需学历要求为专科及专科以下占68.9％、本科占29.2％，本科以上占1.9％。应用型、创新型服装人才越来越受到企业的欢迎。为了顺应市场需求，江南大学太湖学院服装专业开展了“3+1”实践教学模式改革，就是让学生通过三年的在校专业学习，一年的校外企业实习，成为具有较高的理论水平和较强的动手能力的高级技术应用型专门人才。
三、教学培养方案的改革
结合长三角地区服装市场的发展状况和本三学生实际能力，本着“以市场为导向、以成材为目标”的原则，我们对服装专业教学培养方案重新进行了调整，可以总结为：“三个职业方向，四个基本能力。”
“三个职业方向”是指，在大二上学期就开始对学生进行就业规划。有意识引导学生着重在服装设计、营销展示、制版工艺这三个市场需求最大的职业方向发展。这三个职业方向又具体细分为女装、童装和职业装行业。为了保证学生能围绕这三个就业方向更深入学习，我们在平时教学过程中注意相应教学内容的偏重，增设了相关专业课程；在大三下学期专门开设与三个方向相关的前沿研究、专题设计课程；四年级的毕业设计课题也主要围绕这三个职业方向进行。
“四个基本能力”是指，每个服装专业学生不论今后选择什么职位方向发展，必须具备计算机绘图能力、服装整体形象设计能力、服装制版制作能力和服装营销展示能力等四个能力。为了配合学生四个能力的培养，在大二上学期开始进行服装制版师、服装跟单师、色彩搭配师、服装设计师考证培训；充分利用校内外实训基地提高学生实际动手能力。
四、教学大纲、课程设置的改革
围绕着“三个职业方向，四个基本能力”教学培养方案的实施，同时根据目前国内特别是无锡及周边地区服装市场急需服装工艺和营销管理人才的现状，以及周边同类本科服装院校课程设置情况，我们对课程进行精简和重组，增加如服装视觉营销类(服装展示设计、服装零售学)、服装外贸跟单类(纺织品进出口、服饰英语)课程，增加服装制版、服装工艺、计算机辅助设计等校内实践课程的比重，减少了服装设计课程比重；增加了色彩写生、流行趋势考察、民族艺术考察和企业实习等校外实践课程，实践类课程比重已占整个课程比重的38％左右。
实习实训基地的建设是保证学校“3+1”实践教学模式顺利进行的关键。除了充分利用校内工厂化实训基地资源和聘请企业有丰富经验技师担任专业课外聘教师外，经过我们多方努力，现在已和红豆集团、真维斯集团、无锡哥帝服饰有限公司、南致服饰上海有限公司、无锡大华制衣有限公司等近十家企业进行了接触，建立了校外实习基地，使多数学生都能走出校门，将所学理论知识运用于企业实践工作，将毕业设计课题研究与企业产品开发结合起来。
五、教学方法的改革
服装专业教学实行主线式教学，根据从服装市场调研、服装设计、服装制版制作到服装展示营销的完整流程，安排专业课程设置的先后顺序，注意到各专业课教学内容、教学作业的系统性和上下承接性，学生每学完一阶段专业知识，就会通过较大型实践活动或展览来检验其实践动手能力。
服装教学注重实践操作，教学方法以多媒体理论教学与上机实践操作教学为主，理论教学与实践教学课时比例约为1:2，这样让学生在实践中发现问题、解决问题，加深理论知识的理解掌握。我们在教学中还注重学生市场调查研究能力的培养，像服装设计课、服装营销课都增加了市场调研环节。让学生通过实实在在的市场来检验自己的设计成果。
各专业课的社会实践活动贯穿于四学年之中，主要是由各专业老师在内容上尽可能围绕着专业课程组织和实施，以参观访问和社会调查的形式展开，以丰富多彩的形式搞好社会实践活动。近几年来我们不仅组织了多次毕业生毕业作品汇报演出、服装立体裁剪作品展、个人形象设计培训讲座等，参与了每年的校迎新晚会走秀节目、各类社团活动等。还组织学生参与各类服装比赛，让学生在实践的环境中巩固专业理论知识，锻炼动手能力，增长实践才干。
六、总结
虽然江南大学太湖学院服装设计专业开设时间只有短短5年，教学改革中还存在着各种问题，但从在校生获得的各种荣誉奖项、2届毕业生的100％就业率和每年服装设计专业火爆的招生人数来看，“3+1”实践教学模式已经取得了初步成功。笔者相信，随着改革的不断深入和学校软硬件设施条件的不断改善，“3+1”实践教学模式的明天会更好。
参考文献：
1.中国服装人才网
大二上学期个人总结范文6
【关键词】 校企全程合作 台资企业 顶岗实习
一、校企合作现状
目前校企合作的主要目的在于为学生的顶岗实习提供一个场所。深度合作的企业会有相关专业人士参与相关专业人才培养方案的制定，参与教材的编写，做兼课教师。因此，真正做到与企业接轨的院校不多，顶岗实习侧重的是实践，而教学已经结束，任何的反馈很难及时反馈到教学过程中，一届学生顶岗实习中遇到的问题只能等到下一届教学中进行适当的改进。未能体现真正的校企全程合作育人，提高学生的技能水平和实践能力。也没有针对台资企业对用人的特殊要求来培养台资企业紧缺的人才，解决两岸之间由于文化差异而带来的矛盾。
二、台资企业与大陆员工间的文化差异
大陆的台资企业数量达到8万多家，总投资额超过500多万亿元。但由于两岸文化的差异，双方互相存在一些偏见，很多高校学生在找工作过程中，知道是台资企业，印象就会下降，会作为次要选择。主要问题在于：首先是台资企业对大陆的员工存在普遍的不信任，怀疑大陆员工的素质及能力，因此对关键性的技术秘而不传；其次是大陆员工对台资企业的管理普遍存在不满，台湾一向灌输的儒家文化使台资企业中很多领导的作风偏向于家长式的作风，上下级界限分明，高度集权；而大陆自改革开放以来，接受了各种文化的熏陶，相对追求平等，不愿意受制于人，导致上下级之间沟通出现困难，从而影响了企业的正常运转。台资企业偏重于强调员工对企业的忠诚度和责任感，倾向于雇佣自己熟悉和了解的人才。因此有必要通过“校―校―企”的方式来合作培养员工，在学生还没有形成强烈的文化差异对比之前，建立与台资企业之间的联系，促进学生对台资企业文化的认同感，增进双方之间的互相理解，减少两者之间的文化差异，培养台资企业需要的人才。
三、兼职与顶岗实习现状分析
兼职是指在不脱离原组织的情况下，利用业余时间从事第二职业并取得一定的报酬；或为了达到某种特定目的通过交换为第三方提供体力或脑力劳动支出。顶岗实习是指在基本上完成教学实习和学过大部分基础技术课之后，到专业对口的现场直接参与生产过程，综合运用本专业所学的知识和技能，以完成一定的生产任务，并进一步获得感性认识，掌握操作技能的一种实践性教学形式。因此两者有相通之处，都是到对应的岗位工作实践，企业均不需要签订劳动合同，灵活度高。兼职与顶岗实习结合全程参与人才的培养，无论是对企业还是对学校都是成本最低的一种最优选择。对企业而言不需要投资也不需要派人员到学校长期给予支持，只需要双方加强沟通就能够达到合作的目的。
目前大多数院校对学生在校期间的兼职与实习分开管理。绝大多数院校对于学生的兼职没有太多的干预，或者没有系统的管理，认为兼职是学生自己的事情，兼职与学校的教学无关联。因此常见的兼职，都是学生自己寻找，大多数也是和自己所在的专业没有关联。
大多数大专院校学生的实习采取的是集中大三下学期或者大三一年到企业实习，实习企业的寻找主要有两种方式，学生自己寻找，学校推荐。基本采取的是粗放式管理，对于大多数学生而言实习即就业，实习就意味着不用再上课，到企业工作。学校的管理机制大多是要求专业相关教师按一定的比例抽查到学生所在的企业巡视2―3次，这样很难整体上对学生的实习进行监管，从而进行实时的指导。这种方式一定程度上没有充分的利用企业的资源，也没有充分的利用学生的课余时间，给学生搭建一个长期培养的平台，教学与实训相分离，不能很好的体现双元育人，很难达到预期的效果。
四、兼职与实习串联实施方案
将学生平常的兼职与学生的实习及日常的教学串联起来，让学生将兼职工作与所学的知识联系起来，形成理论与实践的互补，将学习的知识放到实践中进行尝试，然后自我进行总结，针对自己所欠缺的知识，通过选修课的形式来补充，渐渐地明确自己的兴趣爱好和自己未来的就业方向。
相关课程的教师则通过企业对学生在兼职过程中的表现来分析学生所存在的优缺点，对于课程体系进行调整，不断地根据台资企业的要求，渐进地完善现有的课程体系，将台资企业的合理要求融入到课堂中，如开设一些相关的文化课程，让学生深入了解台湾的文化。根据台资企业的要求，改进现有的教学方法，提高学生的自我表达、自我展示能力。
具体方案如下：大一上学期学生进校，则由专业教师联系校企合作的台资企业，给学生提供基层的工作岗位，考察学生各个方面的基本能力，大一下学期则按照台资企业对学生的判断，开设部分选修课程，弥补学生知识点的漏缺。大二上学期则让学生根据自己的偏好选择现有台资企业中的岗位，台资企业根据学生第一年的表现，挑选优异的学生，针对学生的情况进行岗位的调整。专业负责人与台资企业保持密切的联系，台资企业将学生工作中存在的问题及时反馈给专业负责人，专业负责人根据岗位针对的课程将信息反馈给相关课程的任课教师，任课教师对教学内容进行调整。对于学生知识以外的表现，包括人际交流、沟通，待人处事等方面的表现及时反馈给各个班主任，班主任针对学生存在的问题，将信息反馈给相关的辅导员，辅导员根据学生的情况，针对性的对学生进行心理教育。具体流程如图1。
五、校企全程合作需解决的问题
1、如何构建教师与台资企业之间的合作机制，尤其是专业负责人与台资企业之间的密切联系
第一，激励各个专业负责人利用已有的人脉关系，找到对口的台资企业；第二，充分利用外聘教师的资源，尤其是企业届的高级技术人员到学校兼课；第三，充分调动现有的教师，采取一定的激励机制让教师将自己拥有的企业资源拿到学校共享；第四，学院出面寻找合作的台资企业，学院可以通过与政府的协商，联系产业园等的形式，找到台资企业，统筹划分给各个专业进行对口衔接。每位专业负责人负责好现有的台资企业，长期进行沟通合作。
新生入校即可以邀请台资企业来校进行招聘，从初级岗位开始安排学生的兼职工作。专业与台资企业之间签订合作协议，可以要求每两周将学生情况反馈给专业，专业负责人或专业教师可以随时的到企业追踪学生的兼职或实习情况。对于偏差较大的学生，要求企业第一时间告知教师，教师也可以告诉家长，共同协助帮学生解决存在的问题。
2、如何构建课程体系
课程体系的构建需要给予更大的灵活性，给专业更多的自改进现有的课程体系。专业负责人可以根据该专业的特点，做好专业核心课程的计划，但对于专业选修课可以先不确定，大一上学期开设基础课程，让学生到企业兼职，到学期末根据学生的意见及企业的反馈意见设定选修课程，对已经设定的选修课，可以实时进行调整，这样才能实现课程的设置紧跟社会发展的步伐。企业方面可以指定一位联系人，沟通协调学生的整体情况和表现，对于该联系人，学校给予适当的补贴。
3、课程内容的控制
课程内容的控制，学校应制定相应的制度强化对课程内容的审核制度。目前大多数院校对于课程内容没有给予较多的限制，往往是教师根据自己的情况进行选择，专业负责人进行把关。这样必然导致课堂教授的内容不一定是企业需要的，不一定是学生想要学的。因此有必要加强对课程内容的控制，学院教务处应要求每位教师开课前制定课程大纲，并邀请行业专家参与或者相关院校优质师资（台湾相关技职类院校）的参与。大纲制定完毕，需要制定配套的审核制度，来保证教学内容的科学性和必要性，每门课程需在上课前一学期的中旬制定好课程大纲，大纲的审核采用校外专家审核制度，明确其责任，同时也给予适当的报酬。每位专家采取匿名审核，并需详细列出大纲存在的不符点，教师必须按照校外专家的要求认真进行修改。审核不通过的课程则不允许该教师担任该门课程。对于外审大纲不通过的教师，允许其在限定的时间内提出申诉，制定顺畅的申诉制度。
4、如何让教师制定出高质量的教学大纲
每个专业需制定一个长期的计划，让专业教师轮流到台资企业的相关岗位进行实践，可以鼓励教师利用暑假等时间到台资企业进行学习，了解最新的行业动态及岗位要求，渐进地提高教师的实践经验。此外，对于专业负责人则要求每年企业实践不少于90天，通过对专业负责人承担的课程进修集中排课的形式，给予专业负责人足够的时间下到企业，了解整个行业情况，从而更好地从整体上认识专业，给专业教师提供一定的指导，从整体上把握整个专业的动向。
5、放开教材的选用制度
不需要每门课程都有教材，教师可以根据情况制定讲义，根据企业的建议实时地调整授课计划，按照学生的学习情况及兼职情况适当的进行调整。也可以积极的邀请企业的相关人士参与教学中的某一个单元的教学，或者某一个单元内容的制定。
6、建立新的考评体系
对于学生的评价，改进曾经的试卷，采用无纸化的考评，考试注重的是一个人的记忆能力，而高职院校更需要考核的是学生的应用知识的能力即实践能力。考核应该是三方的考核：企业考核占45%，教学课堂考核占45%，学生自我考核占10%。让学生参与考核，有利于让他们了解考核的体系及考核的标准，客观地对自己做出评价，从考核的过程中了解到自己存在的优缺点。明确考核的目的，考核的目的不在于评定学生通过不通过，而是在于发现学生存在的问题，帮助其改进提高，在此基础上给予学生第二次考核的机会。
7、加强与台湾高校的合作
根据台资企业的反馈意见，选送一些学生以交换生的身份到台湾相关技职院校进行学习（如首府大学、美和科技大学），让学生深入了解台湾的风情民俗，更好的认同台资企业的文化及其管理方式。
（基金项目：本文为全国教育规划课题，课题编号：GJA114011。）
【参考文献】
[1] 晁罡、王婧：中国大陆台资企业的跨文化管理研究[J].科学管理研究，2012（21）.
[2] 曹小衡、高一、朱航：大陆台资企业转型分析――基于长三角、珠三角等台资企业聚集区的调研[J].调研报告，2013（1）.
[3] 王哲祥、何黎明、余龙通、彭秀婷：解析高职餐旅科轮调式建教合作之成功因子[J].海洋休闲管理学刊，2011（3）.
