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皇帝的新装续写作文范文1
“他实在没穿什么衣服呀！”的叫喊声老在皇帝的耳朵边嗡嗡作响。皇帝有点沉不住气了，他把内臣们召进议事大殿。
内臣们一个个面面相觑，尽无言语，站在大堂之下，提心吊胆。
皇帝发问了：“诸位大臣认为今天的游行大典如何呀？”
内臣们异口同声地回答：“好极了，好极了！”谁敢说一个“不”字呢？
“那么，我的新衣服漂亮吗？”
“漂亮极了，华丽极了，精致极了，真是太美了，真是美极了，真是天下无双------”内臣们争先恐后地发表溢美之词。
“你们有没有听到其它的说法呀？”皇帝试探地问。
“没有听到，确实没有听到，绝对没有听到！”内臣们一个个振振有词，有的还拍着胸脯，表示以人头担保。
“我怎么听到有一个小孩叫了声……”
还没等皇帝说完，那位诚实的老大臣就抢先说：“那是一个傻孩子。”
“对，对，对，那是一个地地道道的傻孩子！”内臣们七嘴八舌地附和着。
另外一位诚实的官员趋前一步说：“皇上，你想呀，那孩子要是不傻，他能说这种傻话吗？他是一个愚蠢得不可救药的小傻瓜。”
皇帝的疑云在内臣们的花言巧语中慢慢地消失了。他又觉得百姓们所讲的话似乎是假的了；既然，百姓们讲的是假的，那么自己穿的新装就是真的了。
皇帝的新装续写作文范文2
皇帝在游行结束后大发雷霆的回到家，决定把那几个骗子杀了，可是那几个骗子已经跑了，皇帝决定在全城找那几个骗子。
几天后皇帝终于找到了他们，皇帝灵机一动想在让他们做一件衣服让他们也出出丑，让骗子高兴极了，可以在弄到很多的钱了，骗子向皇帝要了很大的金子，和真丝全要上好的，他们又在空织布机上工作了，骗子向皇帝要了好多的东西，皇帝的国库马上就空了，一些皇帝的大臣想动摇军了，不久那几个骗子逃跑了，皇帝诚实的大臣抢了一些钱也逃跑了，王国陷入了恐慌之中了。皇帝逃到了别的的国家去了。
皇帝在别的国家当了一个乞丐，没有了理他，在一个漆黑的晚上，可怜的皇帝来到了一个大富翁的家里在他们家的窗外，看着桌子是香喷喷的食物，就回想起自己在当皇帝的时间了，自己不知不觉的睡着了，皇帝梦到了以前当皇帝时间的事情了，眼睛流出了眼泪。
人们发现他的时间他已经死了，他死的时间还穿着让件不存在在衣服。
大余黄龙中学初一:黄山
皇帝的新装续写作文范文3
他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
当皇帝回到宫中后，做的第一件事便是又换上了一套新衣服，他感觉自己上当了，想找到那两个骗子，用最严酷的刑法惩罚他们，用以来发泄自己内心的怒气，可是那两个骗子早就跑了。
他动用他那已无战斗力的军队去找他们可军队还没出城，就已经溃不成军了。皇帝想把朝廷里所谓的诚实的大臣换成有真材实学的人，才发现王国里没有一个人可以胜任。
皇帝悔改了，他想重镇声威，之后把王国治理的和当年父亲在世时一样好。可是由于他常年炫耀他的衣服、挥霍他的钱财，国库的钱以所剩无几。
第二年，邻国攻打他的国家，虽然经过一年的休养生息，但是他的军队还是因为缺乏训练战败了。皇帝后悔极了，走向了滚滚的大海......
皇帝的新装续写作文范文4
在皇帝游行时，那个天真无邪的孩子揭穿了一切，皇帝顿时觉得无地自容，他多想找个地洞钻进去啊!好不容易结束了这场让皇帝羞愧的游行，那两个骗子却不见了踪影。
皇帝勃然大怒，下令逮捕这两个骗子。这两个骗子闻风而动，觉得形势严重，便连夜逃到邻国去了。到来邻国，这两个骗子准备故技重施，来骗取这位老皇帝的钱财。这老皇帝已经年老了，听到骗子的花言巧语竟然动了心，便下令让这两个骗子开工。
这时，在外狩猎的王子听到了这个消息，觉得这是个骗局，便连夜赶回来阻止这一场闹剧的发生。老皇帝见儿子回来了，十分开心，设宴为王子接风洗尘，并邀请了两个骗子。王子想来个瓮中捉鳖，便没有去打草惊蛇。
皇帝的新装续写作文范文5
心中的世园会,我最喜欢的历史人物,给孔子的一封信,小皇帝的新装续写们橘
深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上、脸上，暖烘烘的。皇帝的新装续写们橘
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皇帝的新装续写作文范文6
1 激发兴趣巧上作文
“兴趣是最好的老师。”当今作文教学，不能死守过去“审题指导――学生作文――教师批阅”的套子，作文课要上得不拘一格，切实做到让学生尽情尽意，才能使学生对作文感兴趣，进而提高写作能力。
1.1 抓契机，分层教
学生写作文水平并非停留在同样的起跑线上，而是参差不齐的，这就要求老师不能用一标准苛求某些学生。上作文课总听到某些同学小声抱怨“又上作文！”“没话可说！”针对这种情况，我要求不会或不愿写作文的学生以“老师，我想对您说……”为题，就上作文课和老师说说心里话，要抒真情，写真意。结果那些学生作文一气呵成，向我吐露了心中的烦恼。我及时表扬了这些同学，使他们对作文课认识改变了，形成了“作文不难”的印象，对作文产生了兴趣。
1.2 设悬念，巧引导
作文课要让学生产生浓厚的兴趣，还必须抓住学生的“心”，吊起学生“胃口”，然后适当引导才能水到渠成。
一次作文课，我在黑板上画了个大大的“0”并风趣地说：“今天我们上节特殊的数学课，谁知道这个字念什么？”我巧设悬念吸引了学生，他们迫切想知道我葫芦里卖什么药。我又引导他们：“大胆想像，看看从‘0’想到什么？看看‘0’中间……把‘0’扩大……看看‘0’的轨迹，你都想到了什么？”大家听了我的话，热烈讨论起来，课堂气氛顿时活跃了。有的同学想到一切从零开始，努力拼搏才会成功；有的从‘0’中间空空如也想到了地球几百年、几千年后的缩影；有的由‘0’是封闭的圆，想到祖祖辈辈沿着传统的圈子生活，不会进步和发展，必须打破常规改革创新。这样，巧设悬念激发了学生兴趣，学生思维活跃起来，枯燥的作文课上“活”了。
2 注重积累，丰富底蕴
俗话说“巧妇难为无米之炊”，学生平时没有积累，作文课上逼他们写上五、六百字简直是“天方夜谭”。人的经验来自于间接经验和直接经验，同样，文学积累也从这两点入手。
2.1 读书摘录
读书，是知识的重要来源，也是作文内容的重要来源。学生读书时，把优美的描写、名言警句、成语故事、哲思短语等做好摘录，分类存放，在写作文时可以自如地运用，使文章增色。
2.2 留心生活
作文内容主要来自生活实践，生活越充实感受越深刻，作文的基础也就越扎实，也就越有内容可写。我教学生做生活的有心人，处处注意留心，坚持用耳听、用眼看、用口说、用心想，仔细的观察发生在身边的事，对人和事物静心思考，科学评判，这样写作时就有话可说，有感而发了。
长期做好积累，知识底蕴丰厚了，眼光敏锐了，写作时自然一挥而就，真正做到了厚积薄发。
3 培养创新，提高素质
3.1 结合学过的课文，给文章续写一个不同结局，培养学生的发散思维，学生就可以带着镣铐跳舞。例如学完安徒生的《皇帝的新装》，我让学生积极在文中寻找一个“突破口”，为课文写个续篇。学生们热烈讨论，寻找了多个“突破口”，如从“皇帝不关心军队”续写出“邻国入侵导致亡国”的结局；从“皇帝不喜欢看戏”续写出“皇帝一意孤行，又到戏院炫耀新衣丑态百出”的结局。这样，让学生自由想像，培养了其创新能力。
3.2 制作广告
广告，是一门艺术，结合说明文的阅读教学，让学生尝试着为身边的人和事设计广告词，提醒学生注意利用谐音、双关、比喻、夸张等辞格，诙谐幽默地设计，富有创意。例如一学生为母亲的理发店设计的广告词是“虽是毫毛技术，却是顶上功夫”，在这里巧妙运用双关，说明母亲理发手艺高超。另一学生父亲卖手机及手机卡，他巧妙地套用了古诗，为父亲的店铺设计了一则广告词：“联网更先进，天涯若比邻”。
3.3 评论时政
只要让学生从题海中解放出来，他们会很乐意“指点江山、激扬文字”，在表达对周围人事的看法时，可能会出现不成就熟的观点，教师要善于捕捉，巧妙引导，以培养学生思维的敏锐性。
3.4 翻新成语
流传至今的成语、格言、谚语等是传统文化中的精华，如以发展的眼光辩证地审视这些“精华”，就会发现其中的不足，如能对其修改补充或赋予新义，写成各种议论文或随想，就能培养学生的求异思维。如《开卷未必有益》、《孟母无需三迁》、《忠言顺耳利于行》等。
3.5 课外练笔
课外练笔是课内作文训练的补充，也是学生抒写心灵、放飞思想的园地，它不受内容形式的限制，对写作中创新能力的提高起到极大的促进作用。
4 互批自改，增强信心
一般批阅作文是老师的工作，但我把这项权力下放给学生，让学生互批自改，人人做“小老师”，欣赏别人文中的优点，发现缺点。这样学生的积极性调动起来了，人人相信自己能当好“老师”，能胜任这项神圣的使命。
