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期中测试总结范文1
②内容：A.一切土地属于周王所有;国王把土地分赐给诸侯臣下世代享用，不得转让和自由买卖。
B.诸侯要向国王交纳一定的贡赋。
C.由奴隶主贵族强迫奴隶集体耕种。
D.那时耕地阡陌纵横，如同井字，称为井田。
③发展历程：A.它始于商朝;B.盛于西周;C.瓦解于春秋;D.废除于战国。
④瓦解过程：春秋战国时期铁器、牛耕的使用私田增多出现新的封建剥削方式井田制瓦解封建土地私有制逐渐确立。
期中测试总结范文2
关键词 固体废弃物；浸出液；石墨消解；原子荧光光谱法；汞
中图分类号X7 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2012）78-0105-02
固体废物是指人类在生产过程和社会生活活动中产生的不再需要或没有利用价值而被遗弃的固体或半固体物质，主要包括城市生活垃圾、农业废弃物和工业废渣等。国家标准GB 5085.7-2007中规定了危险废物的鉴别程序和鉴别规则，其中固体废物浸出液中重金属汞的鉴别是重要指标之一。
本文采用HJ/T299-2007 《固体废物 浸出毒性浸出方法 硫酸硝酸法》来提取固体废物浸出液，用石墨消解仪对固体废物浸出液样品进行消解， 用原子荧光分光光度计对消解液中总汞进行测定，分析结果令人满意。
1 实验部分
1.1 仪器与试剂
所用玻璃器皿先在20%硝酸溶液中浸泡过夜，再用自来水冲洗，最后用去离子水荡洗晾干备用。
1.1.1 仪器
1）R-Agitator翻转式振荡器（美国Milipore公司）；
2）ED36石墨消解仪50mL 聚丙烯消解管（LabTech公司）；
3）XW-80A微型旋涡混合仪（上海沪西分析仪器厂）；
4）AFS-230E型双道原子荧分光光度计（北京海光仪器公司）。
1.1.2 试剂
全部实验用水均为18.23MΩ去离子水。
1）浓硫酸、浓盐酸、浓硝酸及氢氧化钠为优级纯；2）固定液：称取0.5 g重铬酸钾（优级纯），溶解于1 000mL 硝酸溶液（1+19）中；3）汞标准溶液标准值：100±2mg/L，编号： 103005，20mL安瓿瓶装，国家环境保护部标准样品研究所；4）汞标准使用液100μg/L：临用前用，用固定液对100mg/L汞标准深液逐级稀释；5）5%KMO4溶液：称取50g KMO4（优级纯），溶于水并稀释至1L；6）5%K2S2O8溶液：称取50g K2S2O8（分析纯），溶于水并稀释至1L；7）20%盐酸羟铵溶液：称取20g盐酸羟铵（分析纯）溶于水并稀释至100mL；8）载液（V/V）：5%盐酸（优级纯）；9）2%碱性硼氢化钾溶液：称取5g氢氧化钠（优级纯）溶于300mL 蒸馏水中，再称取20g硼氢化钾（分析纯）溶于上述溶液中，最后用蒸馏水定容至1 000mL。
1.1.3 仪器条件
PMT负高压280V，原子化器高度为10mm，空心阴极灯电流为15mA，载气氩流速：300mL/min，屏蔽气流量900mL/min。测量方式：标准曲线法；读数方式：峰面积计数。其它参见使用手册[1]。
1.2 实验方法
1.2.1 固废浸出液的提取
按照HJ/T299-2007标准《固体废物 浸出毒性浸出方法 硫酸硝酸法》，使用翻转式振荡器，在室温条件下以30r/min连续振荡18h，静置[2]。
1.2.2 浸出液的预处理
量取10.00mL浸出液（可根据汞的浓度调整取样量）于消解管中，加水定容至25mL，分别加入1.00mL（1+1）硫酸（优级纯）、0.50mL（1+1）硝酸（优级纯）、 2.00mL 5%KMO4溶液、2.00mL 5%K2S2O8溶液，在旋涡混合仪上混匀，充分反应15min。如果样品不能维持紫色，需添加2.00mL 5% KMO4溶液。石墨消解仪温度设为100℃±5℃。将样品放在石墨消解仪上消解2h后，移开样品，冷却到室温。将消解管放在旋涡混合仪上逐滴加入20%盐酸羟铵溶液，使紫色褪去，用去离子水稀释至50mL标线，摇匀，静置。同时做空白试验。
1.2.3 实验步骤
1）吸取浓度为100μg/L汞标准使用液0.00mL、0.50mL、1.00mL、2.00mL、4.00mL、5.00mL分别置于50mL消解管中，加去离子水定容至25mL，所加试剂与消解方法同（2.2.2）浸出液的预处理。制成浓度分别为0.00?g/L、1.00?g/L、2.00?g/L、4.00?g/L、8.00?g/L、10.00 ?g/L的汞标准系列溶液；
2）标准曲线和样品的测定：开启原子荧光分光光度计，点火，按（2.1.3）设置参数，预热至仪器稳定。按设置的进样位置分别将标准溶液和样品置于自动进样器上，测得各标准溶液和样品的荧光强度，仪器自动绘制校准曲线，并自动计算固废浸出液中汞浓度。
2 结果与讨论
2.1 标准曲线的绘制
按选定的仪器工作条件对汞标准溶液和样品进行测定，测量结果见表1，校准曲线方程为If=382*C-6.74（If为原子荧光强度），r=0.9999。
标准溶液
2.2 检出线
根据仪器给定的检出限测定程序，连续测定消解后的标准空白液和标准系列的荧光信号，仪器自动算出本方法的检出限为：0.02μg/L。
2.3 精密度
分别对浓度为1.55?g/L的固废样品和浓度为4.00?g/L的标准样品消解后进行重复测定11次，测定结果见表2。
样品
2.4 准确度
准确移取两份已知浓度的固废浸出液样品各10.00mL，依次进行加标回收实验，前处理与样品相同，测得样品加标回收率实验结果见表3。
样品
3 结论
原子荧光法测汞的过程中消解效果的好坏直接影响实验的结果。本方法研究采用石墨消解法对样品和试剂用量进行优化。操作过程中使用旋涡混合仪，能有效避免由操作不当引起消解管中溶液溅出造成的损失，同时使样品混合均匀、反应完全。同时样品消解后直接在消解管中定容减少了样品在转移过程中的损失。实验结果表明：采用石墨消解法对固体废物浸出液进行消解，操作方法简便，仪器使用成本低；用原子荧光法测定消解液中的汞检出限低、测量范围宽、重复性好，完全可以满足固废浸出液中总汞的测定要求。
参考文献
期中测试总结范文3
在各主流IT或信息安全评价体系中,都或多或少对软件生命周期中的信息安全控制进行了要求和规定,本文综合了流行的ISO27000,Cobit5,PCI-DSS等评价体系,结合国家信息安全标准,及审计咨询公司常用的SOX,SAS70等第三方评价标准,就如何设计与实施软件生命周期中信息安全的相关控制点归纳总结如下
1.1软件生命周期中信息安全的整体要求
(1)制定并正式的软件生命周期控制文件:明确说明开发过程的控制方法和人员的行为准则,并应充分考虑对信息安全方面的要求,确保开发出来的系统可以满足公司整体信息安全的需要、相关法律法规的信息安全要求,以及特殊部门或流程的信息安全需要。(2)软件生命周期中对信息安全的总体要求:虽然由于系统所对应企业、部门、业务或流程的差异,每个系统的安全要求有所不同,例如通常来讲,金融行业对安全的要求较高,金融行业里,涉及客户信息、财务信息的系统安全要求较高等等。每个企业、部门必须根据自己的流程评估风险,确定对数据完整性、安全性、可用性的要求,从而进一步确定信息安全要求。
1.2对环境的要求
(1)确保开发环境与实际运行环境物理相分离,开发环境应该由一系列足以支持开发工作且尽量与生产环境接近的设备搭建而成,所有的开发和测试工作均应该在此开发环境中进行。在实际工作中,也可以实行开发环境、测试环境及生产环境的分离控制,或开发环境、测试环境、用户验收测试环境及生产环境的分离控制。在上述环境中,开发环境可以相对较弱,以可以支持代码开发、进行模块测试及基本的集成测试为标准;测试环境,特别是用户验收测试的测试环境,则要求较高,应与实际环境保持一致或尽可能接近。(2)对开发环境(及测试环境)实施安全控制:例如未经授权的人员不得访问开发环境(测试环境),对开发(测试)中的软件实施严格的版本控制,开发(测试)环境的机器必须安装杀毒软件并及时更新病毒库,并及时对操作系统及相关应用软件进行补丁修正和升级。
1.3对人员的要求
(1)软件生命周期中的工作人员必须具有足够的专业胜任能力及职业道德素养,足以从事相关工作。(2)对开发人员和测试人员实施职责分离,开发人员未经授权不得访问或修改生产环境的程序或数据。1.4业务需求阶段在业务需求制定阶段,应注重对信息安全方面的需求制定。在业务需求书中,应明确对系统安全的详细要求,并在系统设计阶段开始之前,由各利益相关方(含信息安全的负责人)书面确认。业务需求阶段完成后,任何对系统安全需求的修改,也应视为对业务需求书的修改,需经过正式的系统变更流程。
1.5系统设计阶段
(1)对系统进行整体设计和详细设计,通过分析系统的数据流,包括数据录入、系统内部模块间的数据传输、信息存储、数据库访问及管理、系统间数据传输,、数据输出等,确保实现所有过程中对数据的全面保护,特别是对特定业务的特定数据进行保护,例如密码,客户信息,财务数据等,对重要数据的存储和传输设置权限和校验,并进行加密。(2)在软件的应用层面应至少包含如下的控制设计:i)输入检查:对系统的输入数据进行验证,比如设置强制输入完成才可进一步处理的字段;对输入数据的类型或范围进行检查,例如日期;对输入数据的长度进行检查,例如手机号码位数;对数据进行正确性校验,例如利用身份证校验码策略检查身份证号码,对比身份证号码与出生日期。ii)数据处理过程中的检查:对系统处理过程中的数据进行检查,比如在自动化转换或传输过程中,比对数据记录的总条数和数据总和;设置流程,提醒将系统数据与纸质数据进行比对验证。iii)输出检查:对输出结果的合理性进行系统检测,以及设置流程提示将系统输出数据与手工证据进行核对等。
1.6系统实施阶段
制定代码编写安全规范,要求开发人员参照规范编写代码;严格禁止不安全的实施方法,例如将用户名或密码编写在程序中,使用未经审核过的代码包,使用未授权的网络工具等。对源代码的访问和修改必须严格控制,例如通过配置管理工具进行代码访问及代码版本控制。
1.7系统测试阶段
(1)系统测试整体要求:对系统测试验收的控制方法和人员行为准则应进行书面规定,确保系统在开发期间直至验收需对软件、硬件、服务等元素进行一系列的测试,确保系统及数据的完整性和可用性。对源于生产环境的测试数据去敏感化,如客户身份证信息等,在传输过程中进行加密,并确保在测试后被完全清除。(2)测试通常应覆盖业务需求书中的所有要求,包括系统功能、软硬件性能、平台兼容性、系统容量、系统恢复等,也应特别保护对信息安全的测试,如防攻击测试、穿透性测试等。(3)用户接受测试:接收测试的测试人员应由非开发人员担当,且必须包含业务人员。测试范围应涉及系统所有的功能,包括数据库及操作系统。接收测试也应特别注意对系统安全方面的测试,例如审查关键代码,查找后门程序及穿透性测试等。(4)测试结果:测试结果需书面记载,与用户期望结果进行比对和确认。此记录及确认中需包含对信息安全方面的测试结果,确认测试结果符合系统设计及公司整体的信息安全需要,或已经授权采取了充分、恰当的补偿性措施。
1.8系统上线
(1)系统上线前需进行如下确认,信息安全评估已充分进行,安全方面的缺陷已被充分确认及记录,系统的性能和容量可以满足要求,所有与系统相关的补丁或更新已经实施,所有开发中遇到的问题已得到妥善解决,建立了充分恢复措施,测试数据已被擦除,服务水平协议已经建立,以及各利益相关者已经对系统上线做了批准等。(2)系统上线时需进行的操作:对初始数据迁移或输入的确认,对技术人员及用户进行培训,设置恰当的上线窗口期并对可能产生的业务中断进行准备,明确新旧系统交接程序,制定详细的系统交付清单,提供软件的使用指南,确保上线后对系统提供持续性支持(例如IT服务台)。另外,对旧系统信息,包括系统配置、操作手册、支持软件、系统数据等进行归档。(3)上线后审核:系统运行一段时间后对系统进行评估,评价系统对业务的满足情况,其中包含信息安全的符合情况、信息安全控制措施的运行效果和效率,发生的信息安全事故以及潜在的需要改进的信息安全措施。
1.9质量控制
在整个软件生命周期中实施质量控制以确保信息安全策略的有效实施,包括评价系统风险(例如与业务需求、技术、效果、成本、时间相关的风险),评估及定义系统的安全需求,且在整个软件生命周期的节点上进行检查,以确保安全需求在开发的系统中进行了充分实施。
期中测试总结范文4
一、指导思想：
本学期，语文教研组以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导以“促进有效学习”课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，努力提高教学有效性，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。
二、具体工作要求及措施：
1．聚焦课堂，加强“常规教学”，转变老师教学观念，改进教学方法，培养学生自主学习能力，提高教学效能。加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备足学生，作业练习要符合区教育局布置的“学生作业四要四不准”的要求，减少重复机械式的作业，提高语文的练习实效。
2.重视学生良好学习习惯的养成，提高教学质量。要特别重视学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。教研组将加强抽查。提倡班内或年级内经常进行优秀作业的评比，以鼓励学生积极向上。要严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学，将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。
3.加强语文实践活动，提高学生语文素养。课内注重学生积累，课外指导学生利用早读课、午间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为。同时加强各类语文实践活动，如朗诵比赛、经典诵读活动等，从而全面提高每一个学生的语文素养。
4．加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课，教研组成员，非特殊原因，尽量参加，课后，及时评课。
5.加强课题研究，注重学生素养。语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语潜力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的教育思想，培养学生的应变潜力和创新潜力。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。
6.培养青年教师，促其健康成长。青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。各语文教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使青年教师发挥他们的主动力。
三、各年级具体工作安排：
【一年级】
二月份:
1、制定教研组计划。
2、组织教师参加第一次集体备课，主备人：丁欢。
3、期初五认真检查。
三月份:
1、组织教师参加第一次集体备课，主备人：芮秋芳。
2、教研组内共同研讨练字内容与指导要点，重点安排两次写字比赛，发现、培养一批写字特长生。学期末进行写字班级星级评定(分为三个级别，由低到高分别为:一星级、二星级、三星级)。
3、组织新教师上好考核课4、组织教师参加校级公开课，同课异构：章梦佳、张黎明、尹文娟、韩冰《四个太阳》
四月份：
1、组织教师参加第三次集体备课。主备人：侯娇娇。
2、五认真检查
3、一年级校级教研活动，同课异构： 丁欢、张文静《小公鸡和小鸭子》侯娇娇、陈丽《怎么都快乐》
4、完成研讨课总结
5、单元测试，通过测试情况对之前的教学进行总结，针对问题提出方法。
6、期中复习。
五月份：
1、期中考试。
2、期中考试试卷分析。
3、组织教师参加第四次集体备课，主备人：吕雪琴。
4、五认真检查
5、“一课多上”，组内教师互相听课、评课活动：陈珊珊、胡媛、陶璐《动物王国开大会》
6、单元测试，通过测试情况对之前的教学进行总结，针对问题提出方法。
六月份：
1、期末复习计划交流。
2、生字和优秀作业验收。
3、期末复习。
4、期末考试。
【二年级】
二月份：
1、制定教研组计划。
2、组织教师参加第一次集体备课，主备人：朱金美。
3、期初五认真检查
三月份：
1、组织教师参加第二次集体备课，主备人：朱春霞。
2、五认真检查
3、组织新教师上好考核课
4、组织教师参加镇级公开课，同课异构：
朱艳《千人糕》
何文敏《千人糕》
四月份：
1、组织教师参加第三次集体备课。主备人：李玲。
2、五认真检查
3、二年级校级教研活动，同课异构：王之睿、钱沁《枫树上的喜鹊》
五月份：
1、组织教师参加第四次集体备课，主备人：孙爱华
2、五认真检查
3、二年级校级教研活动，同课异构：何珍珠、朱金美《雷雨》
六月：
1、二年级校级教研活动：史颖秀《羿射九日》第一课时
孙爱华《羿射九日》第二课时
2、组织教师进行论文撰写工作
3、组织教师做好期末复习
4、组织教师做好五认真自查
【三年级】
三月份活动：同课异构 活动主题：同课放光彩，异构显心意
四月份活动：课堂实讲 活动主题：课堂教学展风采，凝心聚力促成长
五月份活动：优秀课例分享 活动主题：优秀课例齐分享，评课议课促成长
六月份活动：读书分享 活动主题：阅读，遇见最好的自己
【四年级】
二月：
1、制定教研组计划。
2、组织教师参加第一次集体备课，主备人：汪腊梅。
3、期初五认真检查
三月：
1、组织教师参加第二次集体备课，主备人：端义云。
2、五认真检查
3、组织教师开设组内研讨课。
四月：
1、组织教师参加第三次集体备课。主备人：孙海霞。
2、五认真检查
3、组织四年级老师参加校级教研活动
4、进行期中考试。各年级小结期中测试状况，明确后半学期的目标五月：
1、组织教师参加第四次集体备课，主备人：史娟娟。
2、五认真检查
3、四年级组内研讨课。
4、各年级制订期末复习计划。
六月：
1、教研组工作总结。
2、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。
3、复习课展示。进行全面复习。
4、期末复习考试。
【五年级】
三月份 活动主题：忆童年 悟情感 活动内容：走进童年岁月
四月份 活动主题：品味汉字 品味人生 活动内容：遨游汉字王国 读古典名著
五月份 活动主题：扣人物特点 显人物形象 活动内容：字里行间众生相
六月份 活动主题：品味灵动语言 展现景物魅力 活动内容：足下万里 景色纷呈
【六年级】
二月份：
1、确定六年级组集体备课名单，布置具体要求，明确每次集体备课主题。做到“真备”“真听”“真分享”。
2、制定教研活动计划表，每位老师执教一节公开课。
三月份：
1.执行教研活动计划表。
2.集体备课，对每课作业设计进行研讨，提升作业效能。
3.积极推进读书活动，评选优秀的读书笔记。
四月份：
1.继续推进集体备课活动和教研活动。
2.进行质量调研检测，撰写质量调研报告。
3.进行试卷命题专栏的集体备课研讨。
五月份：
1.进行有效复习策略的教研活动。
2.进行后进生追踪记录调查，摸清学情，时刻跟踪。
六月份：
期中测试总结范文5
——谈分层测试卡使用
二十世纪，伴着新年的爆竹声，匆匆地流入了历史的长河之中。在这世纪末的一学期中，留给我和我的学生印象最深的，恐怕就是在数学课上的满足与喜悦了。做为一名初一年级的数学教师，我深知我肩上的责任与使命。面对一群花一样年纪的学生，我深深地思虑着如何使我所教的学生系统地掌握这“枯燥”的概念与公式，使他们在自己已有的知识结构上，取得不同程度的进步，从而使他们在数学的领域象他们的年龄一样自由绽放。通过一学期的分层测试卡的使用，我惊喜地发现我的忧虑已不是困扰我的魔鬼了。象春风一样，它吹开了我诚心浇灌的八十朵鲜花，帮助他们走进了数学知识的大门，成为了我和我们的知心朋友。
在分层测试卡的使用过程中，我本着分层推进的原则，因材施教，针对不同层次的学生采取不同的措施与方法，使他们在自己已有的知识结构中取得不同程度的进步，从而提高学习效率，激发学习兴趣，使他们都能得到学习的满足感。在具体的操作过程中我是这样进行探索与实践的：
一、分层测试卡的初步应用，使学生找到自我，树立自信。记得在刚刚开学时的自我调查评议中有一个学生这样写到“我的基础很差，我哪一样都不如别人……可是我不想让人说我是一个笨蛋，我也想……”这样的学生需要的关心与帮助是不言而喻的，但是最关键的是帮助他们树立起自信，找到自我。于是，我在每每讲完新课时，总是使用测试卡中的第一组题目给这位同学做。当他看到与自己“无缘”的满分时，他的表情分明在告诉我“这……是真的吗？”从此以后，每上数学课，我看到他的脸上充满了自信与虔诚。作业一天比一天清楚了，成绩一天比一天提高了，终于在期末测试中取得了七十多分的好成绩。对待中等生，我鼓励他们做B组的题目；对于优生我则鼓励他们做C组的题目，使他们都能够找到自己的位置，在不同程度上得到满足，树立自信心。
二、抓住有利时机，使用测试卡，提高教学效率。在测试卡的使用上，我没有一味地采用课后出示，把它当做一般的练习去使用。我认为，这样会失去它的真正价值，会使学生产生一种厌倦心理。所以，我对测试卡进行了仔细的研究，并且针对学生的实际情况进行总结与实践，终于取得了一套行之有效的方法。
1、课前的探索与启迪。在紧密连接的两课之间往往存在具大的联系和细微的差别。这样，我便在讲授新课之前出示测试卡，借用测试卡上的题目给学生以想象的空间。充分发挥他们的想象力与主观能动性，让学生在探索中发现规律，掌握知识。于是，测试卡在这里便起到了桥梁的作用，使学生从已知通过努力借助测试卡在不觉中渡到了未知。比如在讲解用加减法解二元一次方程组一节中，第一课时我们学习了有特点的方程组的解法，可以直接把两个方程相加从而求解；在第二课时我们主要学习一般方程组的解法，这时我便先出示测试卡二课时的内容由学生自己寻找规律，归纳方法，从而找到解题的方法。这样，既提高了学生的学习兴趣，发展了他们的数学能力，又充分利用了测试卡的特点，收到了很好的效果。
2、课上选准时机，随学随测。在一节课之中，既要面向全体学生又要照顾不同层面的学生，这是分层测试卡的出发点和归宿。所以，我以为不能单纯在一节课的最后出示测试卡，这样会失去它的实际意义。基于这样的理解，我把一节课的同一内容划分为不同的阶段，在不同的阶段分别出示不同的内容。这样，一套题目就产生了不同的效果。既可以起到及时巩固的作用，又能增加学生对下面知识的学习兴趣。
3、课后总结，起到系统掌握知识的作用。有的时候，一节课的内容联系十分的密切，可以说能够达到不可分其一的地步。这时，我也不会牵强地把它再分，只要采用课后出示的办法就可以了。这时的课后出示测试卡，不会显得牵强和乏味，而是能够起到总结与提高的作用，学生自然也就不会反感了。相反他们更能体会测试卡的内涵与乐趣。
期中测试总结范文6
施甸县仁和镇保场九年一贯制学校
为了全面贯彻国家教育方针，认真落实上级的有关决定，树立危机意识，全面推进素质教育，全面推进教育改革发展，全面提高教育教学质量，狠抓教学常规和教研工作，营造良好的教学氛围，培育和造就高素质的教师队伍，加强教风和学分建设，认真总结这些年来教育教学工作得失。结合学校工作思路，特制订本计划。
一、狠抓教学常规工作，做好常规工作的检查与落实。
1、提前写好切实可行的教案。
教导处每周星期一组织检查一次教案，并做好记录。教师可以使用电子教案或使用备课本备课。
2、规范作业要求，减轻学生课业负担。
教导处、教研组长每月检查一次作业并且及时反馈，作业要求：语文、数学、英语、物理、化学、每周2次作业必须全部批改并写出激励性评语和日期；道德与法制、历史、生物、地理每周一次作业，单元测试也算作业，作业必须全部批改并写出激励性评语和日期。
3、强化课外辅导，培养优秀学生。
教导处不定期的召开全校学生尖子会议，听取学生对教师的评价和对学习的需要，及时反馈问题。
4、抓好阶段性测评、期中、期末考试工作
教导处会按照教学时间及时组织阶段性测评工作本学期一共安排四次阶段性测评，期中包含一次期中测试和一次期末测试。及时做好成绩统计，及时反馈信息。
5、精心抓好九年级毕业班的教学工作。
学校各部门都要为初三所想，全力支持和帮助初三的各项工作，每月召开九年级研讨会，分析和研究初三的现状，确定明年中考目标（班主任要定人、定标、一对一的辅导）制定培优方案。
6、强化课堂管理力度。
主抓课堂效力，每位老师必须要向课堂40分钟要质量，教导处和学校领导班子不定期进行推门听课，及时向授课教师反馈。
7、各班在研究性学习课中每学期开展不少于2个课时的知识学习。
二、继续加强教学研究
（一）成立教研组
初中部：
语文组：詹仙（组长） 赵爱敏杨朝云
数学组：邱碧霄（组长） 杨光海李龙云 杨在仪 段正永 陈树堂
英语组：杨成刚（组长） 杨继梅杨志平 蒋玲原 蒋宗涵
政史地组：杨加巧（组长）赵余华杨君平 苏桂菲
理化生组：李兴花（组长）杨应伦杨兴明 杨正钦 何光超
小学部
文科组：杨美丽(组长) 杨国芷 赵凤莲赵丽娟杨兴富
杨学春
理科组：张雨猛(组长) 段应斗杨祖弟杨建香 殷从艳
音体美信组：董庆国（组长）杨 涛 杨解兴 杨丽坤包国能
（二）本学期教研安排
三年级、五年级、六年级、七年级、八年级组织开展公开课，由教研组长组织。11月英语活动月，英语教研组开展英语活动。
三、(初中部)工作实施见下表
周次
日期
教育、教学活动
组织
8.31
开学、计划、注册
学校、教导处
一
8.31-9.5
发放教材、开学典礼
学校、教导处
二
9.6-9.12
教学工作
学校
三
9.13 -9.19
教学工作
学校
四
9.20-9.26
教务处检查作业
教导处、教研组长
五
9.27-10.3
第一次阶段性测评、中秋国庆放假
学校、教导处
六
10.4-10.10
第一次阶段性测评成绩分析会
学校、教导处
七
10.11-10.17
教学工作
学校
八
10.18-10.24
教学工作
学校
九
10.25-10.31
八年级公开课（杨朝云、陈树堂、杨成刚）、
教务处检查作业
教导处、教研组长
十
11.1-11.7
期中考试（第二次阶段性测评）
学校、教导处
十一
11.8-11.14
第二次阶段性测评成绩分析会
学校、教导处
十二
11.15-11.21
英语活动月
教研组长
十三
11.22-11.28
教学工作
学校
十四
11.29-12.5
七年级语文、数学、英语公开课
教务处检查作业
教导处、教研组长
十五
12.6-12.12
第三次阶段性测评
学校、教导处
十六
12.13-12.19
第三次阶段性测评成绩分析会
学校、教导处
十七
12.20-12.26
教学工作
学校
十八
12.27-1.2
开展冬季文体活动、教务处检查作业
学校、教研组长
十九
1.3-1.9
召开复习交流会
教导处、教研组长
二十
1.10-1.16
教学工作
学校
二十一
1.17-1.23
期末考试（第四次阶段性测评）、
学生离校、教职工阅卷总结
学校、教导处
四、（小学部）工作实施见下表
周次
日期
教育、教学活动
组织
8.31
开学、发放教材
教导处、班主任
一
8.31-9.6
新生注册、开学典礼
学校、教导处
二
9.7-9.12
召开上学年教学成绩分析会
表彰优秀学生
教导处
三
9.13-9.20
召开家长会、教务处检查作业
教导处
四
9.21-9.27
召开1至6年级科学和品德教材分析会
教导处、教研组长
五
9.28-10.4
第一次阶段性测评、国庆节放假
教导处、教研组长
六
10.5-10.11
召开月考分析会（研究学生）
教导处、教研组长
七
10.12-10.18
正常教学
教导处、教研组长
八
10.19-10.25
检查教师教案及反思
教导处、教研组长
九
10.26-11.1
组织三年级科学公开课（杨正钦）
教导处、教研组长
十
11.2-11.8
期中考试（第二次阶段性测评）
教导处、教研组长
十一
11.9-11.15
正常教学
教导处
十二
11.16-11.22
分析期中存在问题
教导处
十三
11.23-12.29
正常教学
教导处、教研组长
十四
11.30-12.6
五年级数学公开课（杨建香）
六年级数学公开课（张雨猛）
教导处、教研组长
十五
12.7-12.13
第三次阶段性测评
教导处
十六
12.14-12.20
研究各年级三次阶段性测评动态表
教导处、教研组长
十七
12.21-12.27
正常教学
教导处、教研组长
十八
12.28-1.3
开展冬季文体活动、教务处检查作业
教导处、教研组长
十九
1.4-1.10
召开复习交流会
教导处、教研组长
二十
1.11-1.17
期末考试
教导处
二十一
1.12-1.18
学生离校，教职工阅卷
学校、教导处
二十二
1.18-1.23
总结、材料归档
学校、教导处
周次
日期
教育、教学活动
组 织
8.31
开学、新生注册、计划
教导处、班主任
