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经济学硕士范文1
中图分类号：GF241.4 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）08-0090-03
引言
关于我国研究生的教育培养以及就业问题，国内学者进行过详尽的探讨。在解释研究生不注重科研学术，转而关注就业方面，姚乃英等（2009）认为，随着社会对人才的需求从“学历型”向“能力型”转变，用人单位不再用“高消费”来装点门面，而是更需要应用型人才；肖干（2009）认为，研究生就业形势逐年严峻，整体就业领域已由过去的学术领域转移到实践领域。一些学者则认为，研究生是否注重科研学术与导师有很大的关系。梁传杰（2008）认为，我国目前的研究生培养机制中没有把研究生导师享受的待遇和其门下研究生的表现结合起来，激励措施与工作绩效缺乏关联性，这导致了研究生导师失职的现象普遍存在，影响了研究生培养的质量；尹发跃（2009）认为，研究生参与导师课题是提升科研能力的重要途径，然而，研究生能参与导师课题的比率不足40%，相当比例的研究生无课题可做。此外，一些学者从研究生自身因素分析。郑祥江（2008）从研究生读研的动机方面解释部分研究生缺乏学习和生活目标，比较盲目，不太关注自己的求学生涯和中长期职业发展规划，部分研究生不知道读研目的何在，有些学生甚至是为了避开本科就业压力才选择读研，结果纯粹是为了混文凭；杨小平（2011）认为，研究生自身因素主要包括家庭背景、个人理想、性格和个人能力等，家庭条件不好的或者自费的研究生，希望毕业后找个待遇好的工作，尽快帮助父母还清借款，以减轻家庭负担。因此，就如何从研究生教育阶段的培养来解决研究与就业的矛盾问题，徐梅（2008）提出，在研究生的培养教育阶段，要发挥奖助学金的激励作用，扩大奖学金覆盖面、增加奖学金的奖励额度；同时，要将奖助学金的评定与研究生的科研成果挂钩，充分调动研究生自主学习、自主研究的积极性；刘映婷（2014）提出扩大“非单一导师制”的比重，建立导师与硕士研究生之间的定期交流制度，完善研究生导师考评制度。
目前，硕士研究生教育逐渐去精英化，硕士研究生学历成为许多单位招聘人才的起点，一个原本本科生就能胜任的岗位有许多硕士研究生竞聘；学术型硕士尤其是理论经济学硕士就业问题突显，他们不得不花大量时间为就业做准备，同时，硕士研究生的培养要求他们必须从事科学研究，从而形成研究与就业的矛盾。目前，研究与就业矛盾已经影响到我国研究生的培养质量，解决理论经济学硕士研究与就业矛盾具有重要的现实意义。因此，在吸取现有相关理论成果之后，分析理论经济学硕士研究与就业矛盾的主要原因，提出研究与就业兼顾培养理论经济学硕士的应对措施。
一、理论经济学硕士研究与就业矛盾产生的主要原因
经济学硕士范文2
关键词：信贷决策，非财务信息
企业与银行之间客观存在的信息不对称，使得企业为获得信贷资金，可能隐瞒自身真实信息甚至提供虚假信息，导致银行出现风险与损失。财务信息作为信贷决策的重要信息来源，向银行传递着企业经营成果和现金流量的情况，但财务信息仍然存在一些局限性，需要银行利用非财务信息进行弥补，以实现信贷决策的最优化。本文尝试就银行在审查审批信贷业务时，如何更充分的利用企业非财务信息，做出有益的探讨。
企业的财务信息是对企业经营成果、财务状况及现金流量最直接的反映，财务报表提供的定量信息有利于对借款企业进行横向和纵向比较。但企业的经营管理受到内外部多重因素的共同影响，仅仅依靠财务信息分析企业的信用风险存在不足和局限性。首先，审查审批时使用的财务报表多为年报，报表中的数据存在滞后，上市公司的公开报表更是如此，而且有些财务比率例如各项资产的周转率，销售利润率等须放在较长的时期内才有意义；其次，财务报表的编制一般遵循历史成本原则，部分资产如固定资产存货等以实际成本入账，在通货膨胀成为常态的今天，无法真实反映资产价值的变动；各家企业对部分科目可能选择不同的会计政策和会计方法，例如固定资产折旧方法、存货计价的方法、对外投资的核算等等，这些选择和估计的存在降低了不同企业之间财务信息的可比性。
企业财务信息的局限性，使得非财务信息成为审查审批决策的必要补充，非财务信息能够通过财务数据得到印证，而财务信息的归纳整理往往也能总结出企业一些非财务的情况，银行应该通过两者相互佐证，共同揭示企业的风险。银行在进行信贷决策时需要考虑的企业非财务信息涵盖面非常广泛，要进行全面地考察分析是比较困难的。本文着重分析的企业非财务数据有以下几个方面：
一、参考行业特有的非财务指标
对企业进行准确的行业定位，有助于发现企业的核心竞争力和持续经营能力。积极借鉴企业所在行业所特有的非财务指标进行判断，该类指标往往比通用财务指标更能针对性地反映该行业中企业运行的真实情况。比如：对矿山企业的资源利用效率评价可以采用资源消耗系数，医院可以关注药品收入占医院总收入的比率，超市和购物中心的经营效益可以参考坪效指标，仓储服务企业则可以计算单位面积仓库的收入，酒店则需要考虑平均客房出租率，建筑施工企业在计算债务/净资产的比率时需要考虑企业以施工为主还是以项目投资为主。推荐阅读>>>经济学硕士论文范文推荐
二、结合企业运营模式进行分析
贸易类客户相比加工制造行业，资金运行过程呈“货币―商品―货币”的循环状态，财务上具有资产周转快、固定资产少、销售利润低、负债率较高的特点，银行审查审批时需关注贸易商品的行业面，特别是商品价格下跌对企业经营的影响；关注贸易渠道的可靠性，特别要关注上下游交易对手实力，是否具有稳定的长期合作关系；关注贸易背景的真实性，确保银行融资的资金流与货物流、现金流相匹配。
一些企业财务报表上表现不佳的数据需要银行进一步深入的分析企业在产业链上所处的地位和商业运作模式。大型超市的营运资金可能算出来是负值，也就是流动比率出现小于1的情况，表面上看企业流动性欠佳。了解企业的运作模式后可能发现大型超市所处的合作地位较为强势，对其上游供应商的付款期长，而下游销售几乎全部为现金，收付账期的时间差导致其应收账款明显小于应付账款，则报表上的财务数据即体现为流动资产小于流动负债。
在进行流动资金测算的时候也是如此。大型企业凭借其优势地位，流动资产周转迅速，自身资金较为充裕，简单运用公式测算出来的结果往往不准确，甚至出现负数，因此测算流动资金需求时还需要考虑结算模式、季节性因素和三项费用等，适当调整测算参数，才能得出吻合企业实际经营模式的测算结果。
三、重视实地调查与面谈
很多非财务信息在会计报表中是无法体现的，这些隐藏的因素必须通过实地调查和面谈才能掌握。例如通过观察企业仓库门口的运输车辆，车间生产线的开工情况掌握企业的生产是否正常；在用餐时间观察餐饮企业的上座率；到汽车4S店的维修部门了解汽车销售业务以外的增值业务情况等等。这些都是核实企业真实收入的有力辅助手段。如果有条件，争取调阅企业的电脑财务系统、查看增值税发票原件、出入库单据等资料，询问企业的上下游合作情况，以此核实信贷资金的真实用途。
经济学硕士范文3
体验经济产生于市场经济的大背景之下，但与工业经济和服务经济的特性相比，它是一种更加完备的经济形态。
第一，体验经济以满足消费者个性需求为出发点。在体验经济条件下，企业的经济运行首先要考虑的是消费者的个性要求，企业在提供体验的运行思路、程序和方法时，也必须要保证给消费者以更大的想象与愿望的空间。企业所主张的是消费者个性的张扬，并竭尽全力保证消费者需求个性的全面满足。
第二，体验经济为消费者提供定制化服务。定制化服务是指按消费者自身要求，为其提供适合其需求的，同时也是消费者满意的服务。其基本特征是：
1、定制化服务是一种劳动，并且是一种高水平的劳动。它需要“劳动者”有更高的素质，更丰富的专业知识，更积极的工作态度。因此，这种劳动较有形的生产劳动和无形的服务具有更大的价值。
2、定制化服务带给消费者的是个性的感受，“结果是没有哪两个人能够得到完全相同的体验”。因此这是一种量身打造，有需有供的活动，它不会出现生产过剩，也不会出现需求抱怨，进而保证经济运行的平衡与稳定。
3、定制化服务所产生的“体验”效应是带给消费者美好的感觉、永久的记忆和值得回味的事物与经历。消费者对这种美好的感受不会独自享有，而会与他人分享，即积极地传播，进而产生放大效应。
第三，体验经济遵循的原则是“以顾客为核心”。企业在体验经济运行中扮演着策划者的角色，发挥着为顾客提供“舞台”的作用，真正在舞台上表演的人是顾客。顾客去“体验”所需物的设计工作、定价工作，并进行直接使用，以品尝消费的感受。这说明，顾客是体验经济的主体，顾客对企业的经济运行工作参与度越高，说明顾客对企业越信任，企业品牌价值的实现程度就会越高。
第四，体验经济使企业的经济运行更加开放、更加健康。体验经济的发展促使企业不断提高自己的开放程度，使企业在社会公众的关注与监督之下开展各项经济活动。这为拥有优质品牌的公司提供了更大的发展空间与机会，而对于那些劣质品牌的公司则发挥的是矫正其思想与行为，约束其经济运行的作用。因此体验经济的运行具有着一种积极的功效，它可以保证企业建立良性的运行机制，完善运行程序，满足更广阔市场的需求。
市场经济的发展走到了体验经济的时代，企业就必须按照体验经济的要求规范思想与行为，这是企业发展的最佳途径。从自由地满足消费者个性需求，到对企业经济运行的严格约束；从顾客创造性地选择消费模式，到企业创造性地为顾客提供舞台；从顾客可以不断地获取消费满足、留存美好记忆，到企业可以获得更大的发展空间与机会，可以说，体验经济是市场竞争的更新形式，体验经济的发展，使市场经济更加完备，因而更加有利于市场经济的运行。
体验经济是服务经济的延续
服务经济是市场竞争发展的必然产物。当微观经济主体———
企业向市场提供的产品在标准化方面均达到要求水准后，同样品质的产品只有通过企业的不同品牌才能给予区别，但当顾客难以鉴别不同品牌之间产品的差异与优劣时，竞争的焦点自然会转向企业向市场提供服务的质量与数量，而顾客则以此作为判定与选择品牌乃至企业产品的标准，顾客关系由此得以建立。
服务经济的发展使企业已经给了消费者以更多的承诺与兑现，同时，也使消费者感受到了服务经济带给他们的方便与舒适。服务经济的运行，使企业在其经济活动中，不仅要提供有形产品，还要提供无形服务。商品是提供服务的依托。而在纯粹的服务产业中，服务本身就是一种商品。
在服务经济条件下，消费者通常发现不了商品之间的差别，所以，企业为了争夺更高的市场占有率，不可避免地跳入低价竞争的陷阱。为了避免低价带给企业的利益损失，和给经济发展带来的制约，制造商们不断挖掘服务中更深层次的内涵，“一旦一个公司有意识地以服务作为舞台，以商品作为道具来使消费者融入其中，这种刚被命名的新的产出———‘体验’就出现了”。“体验”的出现给消费者带来了极好的感觉，从而形成了巨大的拉动性需求，带来了巨大的市场潜力。同时也使服务经济的内容更加丰富，更具有延展效应。因此，就像服务经济的出现不是对工业经济的否定，而是对工业经济的延续，不是对工业经济的替代，而是对工业经济的完善一样，体验经济的出现是服务经济的一种延续，是服务经济走向更大市场空间的必然结果。
体验经济是网络信息时代的产物
经济学硕士范文4
在省区市联合馆里，老远就能望见“齐鲁青未了”5个大字，不用说，山东馆到了。这句气势磅礴的诗句，不仅是泰山的写照，更是山东智慧的一种反映。山东女孩张宇晴说，因为有了这些智慧，自己作为一名山东馆讲解员觉得特别自豪。
感受古人智慧与现代科技
一进山东馆，映入眼帘的就是一尊高2.561米的铸铜贴金孔子雕像。孔子是山东的文化标签，如何向全世界的朋友介绍孔子及儒家精神，是山东馆讲解员必备的素质。
张宇晴说，除了孔子，山东馆大门口的“鲁班锁”同样体现了古人的智慧。“鲁班锁”其实是2000多年前鲁班发明的一种木制卯榫结构，也是中国传统建筑和家具中的常见结构。
而在第三展厅，场馆风格突然大变，犹如来到未来世界。张宇晴表示，山东馆第三展厅里有先进的物联网冰箱，人们可与冰箱“对话”。通过电脑，可以知道冰箱里有什么，冰箱还会提醒你：哪些东西该采购？哪些东西保质期快到了？并自动提示购买。只需手指一按，商家就会送货上门。
利用电磁耦合共振原理设计的“无尾”电视则真正实现了“无线”，没有一根电线或网线与电视相连，你可在房间内任意移动电视而不影响信号质量。
要学习各国人员敬业态度
作为山东师范大学经济学专业研究生三年级学生，张宇晴不仅要在馆中迎接四方宾客，还要在住处埋头写毕业论文。而世博会上的见闻，亦对她的专业学习带来很多帮助。
经济学硕士范文5
攀登课程为学生精心设计了学习环境，课下交流环境。教室内设有攀登英语竞赛栏、时间性评价栏、小组评价图画、英语角等，张贴了歌曲图片 日常英语的对话内容图片。课堂上有活泼有趣的情境内容，包括歌曲童谣、日常英语、卡通英语三个方面的内容。课下有灵活开放的口语交流环境。在这里，孩子们可以在纯正的英语环境中感知和学习英语。
本文将对攀登环境下的小学低年级英语视听说课堂教学进行详细阐述。
一、攀登英语
（一）基本理念
以人为本，促进学生、教师和家长的整体发展与提高；建立课内外、校内外、家校协同的大教育观；遵循第二语言习得的规律，充分发挥儿童早期语言学习的优势和潜力；注重对儿童内在学习兴趣、学习策略、自信心、自主学习、合作学习能力的培养；注重对儿童听说能力和综合运用英语能力的培养。目标是发展和提高学生口语水平的同时，全面促进学生、教师、家长、学校的发展。
（二）攀登环境
通过电视机 影碟机、录音机、多媒体等各种电教手段为儿童创设浸润式英语学习环境；为儿童创设与学习内容跟进的学校和家庭英语学习环境；充分利用稳定的班级和儿童之间的伙伴关系，创设积极互动的英语运用情境；坚持环境创设中的“NO Chinese”原则。不光创设物理学习环境，还积极创设愉快宽松、活泼有序的心理学习环境。
（三）攀登课堂
课堂学习环节有Warm-up,Songs and Chant ,Everyday English,Sum up.
1.Warm-up:
组织游戏，营造英语学习氛围，调动学生的积极性，还可以组织学生展示所学的单词、句子或歌曲童谣。课堂上主要运用说唱的形式。
2.Songs and Chant’s
这个环节共分四个步骤：
Watch and Listen，Listen and Repeat，Follow，Perform.
主要目的是让学生听清楚，在理解的基础上快乐地演唱，发音的准确性没有要求。
3.Everyday English
这个环节比歌曲童谣增加了一个步骤“Group Work”。这个环节是每个单元的学习重点，要求教师运用多种方法让学生牢固记忆。方式有听、说、玩、演、唱等。要求学生在小组内和课堂上，通过合作交流和自我展示的主体方式达到熟练掌握本单元所提供的内容。
二、视听课堂教学现状
(一)教学观念不能及时更新，仍旧保持“教师讲，学生听”的教学模式，课堂上的一贯做法是Presentation(呈现新知识)、Practice(实践)和Production(输出)。
（二）多方互动交流少，师生、生生互动很难进行。教师不能进行个性化教学，学生参与学习的过程被忽视。
（三）电教仪器的单向使用，只能发挥传递知识的作用，形式单一，无法有效激发学生的兴趣。
（四）视听设备教师不能熟练操作，导致有限的时间里学生不能进行高效学习。视、听、说环节的把握方面深度不够，以致教师不能做到有效地控制整个教学过程。
三、攀登环境下的小学英语视听说课堂教学
攀登课堂中很好的融合了小学英语视听说教学。
（一）视：攀登课堂中的可视设备为电视机，可视材料为精心设计的日常英语、歌曲童谣。“ 视”这一环节中让学生在真实的学习情境中获取信息。为了更好地巩固课堂中学到的知识，还在早晚各安排看晨间学习和家庭学习材料。晨间学习中的日常英语替换内容被编成有节奏的韵文，便于学生快乐跟读。家庭学习中的天天会话卡和教室内张贴的单元挂图体现了学生一周内的学习内容。这些材料借助各种电教手段播放出来，为学生创设了丰富的浸润式英语学习环境。
（二）听：在观看电视的同时，让学生做到“Watch Carefully and Listen Carefully .”(认真看、仔细听)，把听到的语音、单词、句子、一定情境下的答语，以及简单易学的韵律唱和童谣，全部通过听觉器官传送到大脑，在大脑中留下正确地印象。在Listen an Rapeat环节，学生的听进一步得到强化，打牢了基础。接下来是听的输出，包括师生对话、生生对话，个人表演，集体展示等。
（三）说：攀登英语课堂中的说有固定的Repeat。还有分散在小组课堂中的小组二人对说，师生互说。特别强调小组中创设跟材料相同的情景再次展示练习对话。另外，课堂墙壁丰富的英语学习环境，为学生提供充分的实践练习与交流的机会。角色扮演，迪士尼配音、做歌曲童谣游戏，也很方便的为学生营造了生生互动，师生互动说英语的良好氛围。
视、听、说三个环节在攀登课堂中可灵活调整顺序，也可打通使用。教师对教材熟练掌握后，可以根据学生的课堂表现对播放的内容灵活选择播放的次数、顺序。
另外，在攀登英语学习过程中，教师要及时对学生的表现进行评价。
四、结语
21世纪的英语教育重点已从获取知识向培养学生自主学习能力、合作能力和创新能力的复合型人才转变，而攀登英语创建的视听说教学理论与模式，与当今教学改革和素质教育的思想不谋而合。基于攀登环境下的小学低年级英语视听说教学使学生以“大胆、自信、敢开口”的形象展现在我们面前，提升了学生的学习能力，全面提高了学生的英语水平。笔者认为，基于攀登环境下的小学低年级英语视听说教学需要广大英语教师积极实践推广。
参考文献：
[1]杨连瑞，张德禄:《二语习得研究与中国外语教学》，2007，上海外语教学出版社。
[2] 刘玉双：《攀登英语潍坊快讯》，北京师范大学攀登英语项目组，2009年11月第12期。
[3]刘玉双：《攀登英语潍坊快讯》，北京师范大学攀登英语项目组，2010年1月第13期。
经济学硕士范文6
男：鲜花的虹云，鼓声的春雷。
女：欢庆的彩旗，歌舞的团队。
男：伴随着新世纪第六个春天的脚步，乘着“两会”胜利召开的东风，我们迎来了**镇xx年春季中小学生田径运动会。
女：首先，我们向各位领导、各位来宾、各位裁判员、教练员、运动员以及所有关心我镇体育工作的朋友表示热烈的欢迎，并致以最崇高的敬意。
男：今天的天空格外晴朗，今天的鲜花异常芬芳。
女：今天的人们心情舒畅，运动健儿意气风发，运动场上将实现心中的理想。
男：我们依然记得xx年奥运会上——
五星红旗一次次升起，义勇军进行曲一次次奏响！
女：今天的体育盛会，将提前奏响迎接2011北京奥运会的亮丽乐章。
男：看啊，人海如潮，彩旗招展，英雄的健儿个个英姿飒
爽。
女：听啊，鼓乐齐鸣，欢声笑语，沸腾的乐章曲曲响彻云
天。
男：在这个激动人心的时刻，一代骄子胸怀远志，定会你追我赶，一举夺冠。
女：青春的风采啊，凝聚着火热的钢铁意志。
男：提高素质，数年苦练，不怕三伏酷暑。
女：全面发展，勇攀高峰，何惧数九寒冬。
男：老将宝刀不老。
女：新秀出手不凡。
男：此刻春光无限好。
女：运动之花更鲜艳。
男：看今朝，群芳荟萃人亦美。
女：数风流，英雄踊跃共比肩。
合：体坛健儿重抖擞，同心谱写振兴**体育新诗篇！
男：回首过去：
在上级党委、政府和教育行政部门的领导下，我们认真贯彻党的教育方针，把落实学校体育工作作为实施素质教育的重要部分，面向全体学生，学生的身心素质得到了全面提高。
女：纵观现在：
我镇学校体育工作在各级领导的关怀下蓬勃开展。体育整体工作级级有人管、层层有人抓，工作有措施、有计划、有评比、有检查，逐步走上了制度化、规范化的科学管理轨道，有力的推动了我镇体育工作的健康发展和学生竞技水平的不断提高。
男：旭日生辉，春意融融。
女：彩旗飘舞，万木葱葱。
在过去的一年，我镇的学校体育工作取得了可喜的成绩。
男：过去的成绩预示着将来的成功，所有这些，都在预示着我们这次盛会必将战果辉煌、捷报频传。
女：春风吹荡着欢快的进行曲，群情激昂的运动健儿意气风发地向主席台前走来了，他们正准备接受大会主席团的检阅。
男：看，英姿飒爽的国旗护卫员擎着鲜艳的五星红旗走过来了。
国旗——你是先烈涌动的热血！
你是伟大祖国的象征！
你是十二亿炎黄子孙的尊严！
你是我们心中不灭的火焰！
擎着她，我们斗志昂扬、热血沸腾！
擎着她，我们步伐坚定、勇攀高峰！
四名运动员迈着矫健的步伐，高擎着五星红旗，正经过大会主席台前。
女：鲜红的国旗庄严而神圣，有多少体育健儿为她抛洒血汗，又有多少炎黄子孙为他激情飞扬。今天，五星红旗将在这里升起，她永远飘扬在中华儿女的心中。
男：现在鼓乐队正通过大会主席台前。
女：军号嘹亮，这是团结战斗的呐喊！
男：战鼓咚咚，这是集体力量的声威！
女：是骏马，就要驰骋疆场。
男：是海燕，就要搏击风浪。
合：赛场上，我们只有一个信念——更高、更快、更强！！
女：首先通过主席台的是温庄中学一百余名同学组成的鼓乐队：
**中学是一所全县闻名的农村示范中学。多年来，该校的教育教学工作一直处在全县的先进行列。去年的迎春长跑比赛中，该校还夺得了全县第十名的好成绩。
看，意气风发、步履矫健；听，军号嘹亮、口号震天。这正是他们在本次运动会上夺魁的前兆，相信他们必将把这次运动会推向一个个。
男：现在通过主席台前的是**小学仪仗队：
看，30人组成的鼓乐队、65人的腰鼓队、60名幼儿园小朋友组成的霸王鞭队，60人组成的花环队，将充分未您展示我**镇中心小学的名校风采！
震天的腰鼓声为他们敲响了奋进的节奏，纷飞的鼓槌，展现着他们必胜的信心。
可爱的小朋友们挥舞着霸王鞭，向大会表示衷心的祝贺，绚丽的花环，构筑着奔向阳光、奔向未来的渴望……
在过去的一年中，**小学创造了教育教学成绩全镇第一名，05春运会全镇第一名的骄人成绩，我们相信，在今天的大会上，他们一定会再创新的辉煌！
女：现在通过主席台前的是**小学仪仗队：
男：英姿飒爽，风华正茂
女：花团锦簇，美不胜收。
男：翻遍所有的《字典》，也无法形容这赛场的春风。
合：春的世界向我们走来，我们走向春的世界。
多彩的生活向我们走来，我们走向多彩的生活。
女：现在经过主席台前的是**庄小学仪仗队：
男：不要叹息三点一线的枯燥，这是学生时代应有的丰富的想象、浪漫的性格。
男：不要以为学生时期只是单颜色，我们应有广泛的爱好、多彩的生活
女：在这里，我们放飞梦想，在拼搏中体验执着。
男：在这里，我们期待成熟，在奋斗中品尝收获。
合：在这里，我们展示着青春的风彩、美好的情操、强健的体魄。
男：现在经过主席台前的是**镇中仪仗队：
女：**镇重视一所有着多年优良传统的名优学校，尤其是在近两年全校师生的团结协作下，该校更是成为一所有着较高的教育教学水平的全县初中示范学校，唐山市教育现代化试验学校。今天，在这新的赛场上，**镇中全体师生定会以更加崭新的精神风貌，迎接各级领导的全面检阅！
紧随其后的是从全镇选拔出的六十名体育教师组成的裁判员队伍。他们是运动场上公正的法官、公平的使者。瞧，他们各个精神抖擞、步伐矫健。光荣的裁判员，请接受我们最崇高的敬意。
（接各代表队解说词）
春运会解说词（第二部分）
男：四月的晴空，天高云淡。
女：四月的大地，生机盎然。
男：唱一曲友谊的赞歌，我们团结进取。
女：抖一抖威武的雄姿，我们神采奕奕。
男：当前，我镇的学校体育工作正在逐步走向新的繁荣，全镇上下都在积极探索素质体育的新途径。为此，我镇积极组织了素质体育改革的系列活动，而且已经取得了阶段性的成果。
女：飘扬的旗帜汇成彩色的海洋。
男：激昂的旋律点燃我们前进的希望。
女：我们团结——
团结一心共唱素质教育改革金曲。
男：我们文明——
文明礼貌同谱**体育崭新篇章。
男:“三个代表”指明航向。
女：“两会”精神谱写华章。
合：让我们解放思想，与时俱进，小康路上再创辉煌。
女：让我们为振兴**体育甩开有力的臂膀！
男：让我们为振兴**教育挺起坚实的脊梁！
女：腾飞吧，雄健的苍龙。
男：翱翔吧，矫捷的雄鹰。
女：友谊第一是我们共同的准则。
男：拼搏进取是我们共同的心声。
女：让我们携手共进，把拼搏的汗水挥洒在运动场上！
