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有关教师节的日记范文1
［关键词］调整 阅读 说话 练笔
［中图分类号］G623 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-5349（2012）04－0158－01
每次上课之前，总是很认真地备课，力求把所有的知识点都备到，以免课堂上落下任何一个不该落下的知识。课堂上总是能够走进作者，体会作者，以致完全陶醉在文章中。以为这样的课堂，学生绝对会喜欢，更进一步喜欢我这样的老师。
我错了，几乎是大错特错。经过班主任的问卷调查，喜欢我的学生还不到一半，更令我匪夷所思的是，我的语文课代表竟然也在上面签了名。这无疑给我当头一棒，寻找症结，暗访学生，经过一番了解，天机终于道破，症结不在老师，也不在学生，而在于学生由于知识面的狭窄，阅读面的大量缺乏，不能充分理解作者，感悟作者，当然也就无法与老师一起陶醉其中了。
说动手绝不能迟疑半步，向老教师寻求经验，与年轻教师探讨方法，阅读有关教学教育名著，经过一番深思熟虑后，语文课做了以下调整：
一、多阅读
晚自习，不让学生写作业，而把精心准备的班内学生的优秀文章念给他们听，让他们指出优点和缺点。我们班是以小组合作组建的，再加上以比赛的形式，学生在评论的时候高谈阔论，引经据典，甚至争得面红耳赤，不可开交。几乎每位同学都能参与进来，课堂气氛十分活跃。另外让学生通过阅读找出名篇和名段，与大家一起欣赏、评论。不仅培养了高尚的情操，提高了文学素养，而且提升了作文的鉴赏能力。尤其是一位成绩很好的学生，第一次考试中，其他的成绩都名列前茅，唯独语文成绩远远落后于他人。我暗下决心，绝不能因为自己的一科，使这位学生三年后与平费失之交臂。找她谈心，了解原因，面对面辅导，教给她方法，最终该生凭借勤奋和大量的阅读，不仅作文的字数增加了，作文的深度也提升了，同时也能另辟新径，真正做到标新立异，使读者眼前一亮，最终在中招考试中获得全县第二的优异成绩。
二、多说话
“茶壶里煮饺子，有苦倒不出。”这种教学模式不符合当今的社会潮流，更不符合语文教学的要求。在就业形势严峻，竞争激烈的情况下，我们不仅要有一些必要的知识，还要在别人的面前很好地表达出来，不仅要用自己的行为对社会做贡献，还要用自己的语言去感染、说服别人。我认为学生应从小锻炼自己，展示自己，培养表达能力，对未来的求职就业提供动力。由此在班上设置一些“小演讲”“辩论会”“课本剧”“朗诵比赛”等环节，组织学生进行课外阅读竞赛、我说名著、读书汇报会，由课内延伸到课外，既锻炼学生的口头表达能力，也有效地提高了学生的语文成绩，同时也使一些学生由自卑变为自信。
班级刚刚组建一个月，班主任就给我透露了一个消息：某某因为父母离婚非常自卑。“问君哪得清如许，为有源头活水来。”必须让她走出自卑的阴影，才能真正提高她的成绩。机会来了，教师节进行演讲比赛，让她上，我毫不犹豫的做了这个决定。刚开始的时候，她竭力推荐别人，说自己没有这个能力。经过我和班主任的再三劝阻，她终于勉强地登上了演讲台，并顺利地演讲完了整篇稿子，我和同学们都向她表示祝贺。但她还是哭了，倔强的她强烈要求参加下一次的演讲。经过她的精心准备，加上优美的音质和逐渐展露头角的自信，终于在第二次的演讲中，不负众望，取得了第一名的好成绩。一向低头走路，说话脸红，不与人交往的小女孩不见了，取而代之的是一个昂首挺胸，落落大方，人缘极好的女生。在一次我是“小老师”的活动中，这名女生不仅语言得体，落落大方，还不时提问一下学生，给予恰当的评价，俨然就是一位真正的老师。
三、多练笔
“光说不练，等于白干”，给学生提供一个展示自己的平台，日记就是最好的方式。著名的教育家魏书生认为，写日记是语文教育的突破口。作为语文老师，善于发挥专业特长，尽量讲出写日记的好处，让学生心里有想写的欲望，教给一些方法（仔细地观察生活，用心体会生活，感悟生活的点点滴滴），再加上一些必要的要求，日记就会在数量提高的基础上，也会有质的飞越，更重要的是作文水平得到了显著的提升。慢慢地，学生就会把日记当成一种宣泄的好途径，而不是负担。
有关教师节的日记范文2
科学研究表明，在那看不出成长的6个月里，尖毛草其实一直在长根部。他的根部已经超过28米！当蓄积了足够的营养和能量后，尖毛草在短短几天的时间里，一下子长成了草地之王。
世界上有许多所谓的奇迹，很像是在一夜之间爆发的，如同被施了魔法一样。但如果追本溯源，你就会发现，无论是奇事还是奇人，在奇迹发生之前，已经有了很深厚的根基，为此付出的代价，早已超出了常人的想象。
教育科研亦如是。教育科研是一种长期努力和奋斗的过程，要想做出卓有成效的科研成果，将能量快速、有效地释放，离不开多年深厚、扎实的根基积累。
当今的教育教学改革，正在进入到一个新的时期，改革的阻力增大，难度加强，攻坚战增多。在此情形下，几乎没有哪一个问题，是轻而易举就可以解决的，教师每前进一步，都需要有直面困难的勇气，有坚持研究持续探索的决心和行动，否则，这些问题就有可能止步不前，不只是存留于现状，甚至会重新走上改革前的老路。这些问题，只有靠教师来解决，只有靠教师的研究来解决，只有靠教师坚持不懈的研究来解决。教师只有脚踏实地、持之以恒，你才可能是传说中要找的尖毛草！
首先，要摒弃功利思想，沉下心来，立足教学，扎扎实实做研究。目前，许多教师做研究，并不是出于本人专业化成长的需要，而是为了发表文章用来评职晋级，提高自身的待遇。所选课题或过大，或盲目跟风，而研究并非“真的在做”，研究成果也多半是“闭门造车”或模仿别人的做法，人云亦云，自然也不会在研究中发现问题，提出解决问题的方法，其成果当然也不能指导今后的教学实践。国家教育部师范教育司司长管培俊在今年教师节做客“强国论坛”时寄语广大教师：保持心情宁静，建设精神家园。我认为一线教师做研究需要的正是这种态度。我们做研究应该立足于自己的教学实践，在教育教学中发现问题、分析问题、解决问题，要在教学中研究，在研究中教学，要使自己的教学与研究互为因果，互为目的，让教学与研究有机地融合。与其忙忙碌碌跟风，不如围绕自己感兴趣的问题钻研下去，深化、细化，扎扎实实地做，用研究来丰富自己的教学实践，在研究中有所发现，有所创造。
其次，要勤于学习，积累丰厚的教育理论，掌握科研的一些基本方法，科学地做研究。一线教师做研究，优势在于身处教育实践之中，与教育实践零距离接触，最大的障碍是教育理论的匮乏，视野狭窄，认识水平低。学习，也只有学习，抓住一切机会学习，才能弥补不足。我们要经常阅览报纸杂志，追踪关注学科研究的前沿，了解学科教学的最新动态，阅读有关教育理论著作，学习与研究课题有关的教育教学理论。一线教师做研究另一个障碍便是缺乏必要的科学研究的方法。有一些教师做研究的热情很高，试图从事教育科研实践，但遗憾的是心中茫然，不知如何去做；也有的认为教育研究很神秘，高不可攀，弄得自己疲惫不堪。究其原因，是许多教师没有学习掌握教育研究的基本方法，如调查法、观察法、比较法、案例法等等。我每次读苏霍姆林斯基的著作，都会惊叹他娴熟地运用科学的方法进行研究的能力，而我国大多数教师并没有学习这一类的知识，在此我们呼吁师范院校开设相关课程，有关科研部门和学校也应以课题为抓手，对实验教师进行有关培训。
有关教师节的日记范文3
关键词：德育；德育教育；教育教学；德育渗透
教学本身不光是知识的传授更重要的是如何教会学生具有责任感，树立正确的道德观，价值观。因此，作为一名高中英语教师，结合切身教学经验我觉得德育教育是高中英语课堂必不可少的一部分。也是我们日常生活中必须要坚持的一件事。我们如何才能将其融入高中英语课堂呢？我认为有以下几点：
1课文知识与德育教育相结合
高中英语课堂教学要融入德育，不光要让教师重视所学文章，更不能背离文章，漫无边际地高谈阔论，并且要让教师发挥主导作用，遵循高中英语教学原则，把思想品德教育融入到教育教学的全过程，时刻要将教学内容和学生已有的的认知结构之间的矛盾协调起来。为了达到即传授知识又教育学生的目的，要求教师备课时要深挖教材，细心深入发掘教材中的育人材料，发现德育教育工作英语学科教学的最佳结合点，有意识地把思想品德教育融入到高中英语知识的授课当中去。
2营造民主、宽松、和谐的课堂气氛，课堂融入德育
我们作为英语语言的教育者和孩子学习的引领者，在日常教学中，应该充分调动学生，发挥学生的主动性，重视学生的主体地位和性格差异；引导学生认识自我和自我价值，发现并处理自我的价值矛盾，并将自我的价值观念与他人交流，并依据自我的价值选择来做事。老师通过引导，激发，组织各种各样的活动或竞赛，采用小组讨论，全班参与等方式，丢弃不好的说教和机械式的灌输式教育；激发学生在小组讨论中主动的参与和积极思考，在活动中不断地成长，培养自己的道德是非观念，社会责任感和价值观。老师还要积极激励学生在日常生活中考虑他人的观点和意识，协调与他人的分歧。允许学生犯错误，并改正错误。面对全体学生，保护学生的学习积极性，真正做到互相尊重，互相关心。给学困生给与更多的机会和鼓励你让他们自己承认自我，相信自我，克服困难。全班学生互相帮助，教师不断地引导，达到课堂中教书育人的目的。
3透彻挖掘材料，发现暗含的德育因素
英语材料是德育教育的载体，其中有很多对话、日常用语、阅读材料都具有各种各样德育教育方面的知识。老师使用这些教学中的材料对学生进行因材施教，在传授课文知识、培养英语运用能力的同时，不断地融入了道德，个性，人文思想等多方面的教育。因此，老师在组织学生听、说、读、写的过程中，要善于发现教材内容的德育价值，实现对学生德育教育的重要任务。此外，老师必须依据材料特点和学生实际情况，找到并确定材料中训练的内容和思想教育内容的结合点，以防止德育空泛化。例如，在讲授SBIUnit10sports这一单元时，老师可结合中国申奥成功这一激动人心的消息，使学生体验到我国在国际地位中的地位提升，综合国力的增强，从而激发学生热爱党、热爱祖国、热爱人民的爱国情感和民族自豪感。
4多方面利用多媒体等教具，进行德育教育
英语教学如果一味地采用老师单调的讲解和空洞的说教，学生会感到乏味，更谈不上德育渗透。而使用多媒体，把文字、图形、声音、动画、视频图像等信息集于一体，使呈现的教学内容形象生动，富有感染力，这样能使学生在无形中受到思想品德教育。例如，讲授Warandpeace时，屏幕上那一幅幅给人类带来灾难的历史战争画面与那一帧帧壮丽山河的美景，形成鲜明的对比，再配上富有感情的演说录音，就能激发学生对侵略战争的仇恨、对侵略者的愤慨，更能激发学生的爱国热情以及对世界和平与美好生活的向往。课堂气氛热烈，学生进入了意境，受到了强烈的感染和深刻的教育。
5紧抓英语教学中各种机会进行德育教育
每年都会有许多节日，比如教师节，我们学校都会鼓励学生为老师唱一首歌，向老师问一声“教师节快乐！”。再比如父亲节，母情节，教师都会鼓励学生给爸爸妈妈打电话问候，为他们准备一些有意义的小礼物或为他们做一顿饭，洗一次衣服。让他们学会感恩，感谢老师，感谢父母。国庆节，教师给学生讲一些有关国家，历史和现状的相关知识，让他们也谈谈自己的想法并给老师一些建议，告诉他们爱国，感恩然后才是学习知识。就这样作为一名高中教师，我们应该时时刻刻不忘英语课堂德育教育的融入。
6利用英语课堂活动的延伸，融入德育教育
英语课外活动可采用与课内活动相结合的方式进行。1、对课文内容组织活动：如快速阅读、复述口述、口头表达、背诵段落及课文并在本班同学中找自己的竞争对象等，此类活动有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的参与意识和竞争意识。2、结合课文的活动：如角色扮演（roleplaying）指人依照他自己的角色来行事，如为师者，传道、授业、解惑，便是在扮演他自己的角色，也指模仿别人的角色来行事，如老师不在，学生干部代替老师管理班级，也是一种角色扮演。在角色扮演中所花费的在实际的教育情况里，角色扮演也常常产生神奇的力量。一位对外语不感兴趣，学习外语消极被动的学生，一旦扮演外语课代表的角色，很快就会产生与外语课代表身份相符的行为模式，学习外语的态度，就会显得格外认真和努力，甚至学习外语的成绩也会显著进步。3、延伸课文的活动：如日记荐评、办英语小报、英语角活动等。这些活动有利于拓宽学生视野，发展学生个性，在实际操作中活用英语知识，培养学生的创新意识和成功意识，从而提高学生的科学文化素质、思想道德素质。总之，课堂教学是德育工作的主阵地。在课堂教学中渗透德育，是每个教师应该努力作到的。渗透只是手段，教育和培养德才兼备的人才，才是目的。作为一名教师，要真正使德育落到实处，使德育溶于教材，教师除了有极大的热情，广博的知识，高超的艺术，较强的德育能力，还要掌握一些方法和技巧。在教学中，既要强调语言知识的讲授，又要注意德育的有机渗透。只有这样，才能使学生学好知识的同时，提高思想素质。
参考文献
［1］《英语教学中德育渗透研究》．作者王志红，出版源《中南大学》，《高校大学英语教学中德育渗透研究与实践》，2007．
［2］金瑶－《西南大学》－2009－《高中英语教学中德育渗透研究》．
［3］余丽华－《华中师范大学》－2011－《高中英语教学中德育渗透［1］研究》．
［4］高惠莲－《中学生英语：中旬刊》－2015－《高中英语教学中德育渗透研究》
［5］刘崇英－《中学生英语旬刊》－2015－《小学英语教学中德育渗透研究》．
［6］王静－《北京交通大学》－2014－《高中英语教学中德育渗透研究》．
［7］施光欣－安徽财经大学－2012－《大学英语教学中德育渗透研究》．
有关教师节的日记范文4
一、工作宗旨：
作为一名团支书，肩负着把握着整个班级的思想方向的重要职责。故在本学期比上一学年的最大不同之处就是要以思想建设为抓手，在理论学习、活动和平常生活学习中时刻注意提高同学们的思想政治觉悟。
二、活动计划：
团支部的建设不仅需要理论教育，同时也需要一定的活动。现把本学期我班团支部计划开展的活动公布如下：
（1）在9月份，迎来了光荣的教师节，届时可举办一次主题班会
（2）在9月份底，认真搞好一次团日活动。迎接我国建国60周年的华诞，加强爱国主义建设，可播放爱国主义影片，或者图品展，具体待定，使同学们在活动中得到思想的升华。
（3）同时，同学们提前为中秋可以举行一个相关的活动。
（4）在10月份，配合学院和系部安排，积极发展第八期入党积极分子，积极发展好一批预备党员。计划发展6--8入党积极分子。
（5）11月份，一年一度的运动会到来，配合学院及系部工作，积极动员全班同学投身到运动会中，争取为班级获得更多荣誉。
（6）在本学期，与09届的学弟学妹们举办个联谊活动，提高他们对学校生活的热情和激情，同时增进我们之间的感情。
三、工作略述：
（一）活动方面：
在活动方面，要继续提高活动的质量、继续提高活动的效果和影响。其中在活动影响方面不仅仅注重对本班同学的影响，有可能的话要提高本班在系、院乃至学校中的活动影响力。要凸现出活动的目的和意义，着力重点办好几次活动。例如首先要办好迎国庆的。像社会宣传，像学校展示0806的风采，即实现策划好，活动组织好，事后总结好。在活动中应该职责明确，使同学们在活动中感悟到本次活动的目的和班级凝聚力。在活动中思想的到升华，提高同学们的思想政治素养和爱国之心。
（二）常规工作方面;
在常规工作方面，要努力办好学院、系部通知下来的各项活动。要加强与同学的沟通与交流，做到关心、关注、关爱同学，注意与其他团支部的经验交流，同时也要注意与老师、辅导员的工作交流。其次，要监督纪律委员做好团员日记工作，注重团支部内部建设，明确团支书、组织宣传委员的职责和工作，提高着两人的思想素质。计划在本学期发展6-8名入党积极分子，3-5名预备党员。“团推优”工作要在公开、公平、公正的前提下严格按照有关规定执行。
有关教师节的日记范文5
关键词：中学语文；作业设计；新形式
新课程标准的实施对语文作业的设计布置提出了新的要求，作业设计要讲究策略，除了基础性作业，还可以创新优化作业的设计形式，使每一个学生的语文素养都得到良好的发展。笔者认为，新课标理念下中学语文作业设计可以采用以下几种新形式：
一、口头性作业
1.开故事会。初中有部分课文故事性很强，学完后布置讲故事，在复述的基础上进行扩编、创意，加上手势，配上音乐，讲给教师、同学、家长听。如，在学完名著推荐与阅读《海底两万里》或《水浒传》之后，让学生讲自己最感兴趣的情节，随后评选若干名“故事大王”。这样不仅提高了学生课外阅读的兴趣，促使学生思考、搜集、整理能力的提高，而且发展了他们的记忆力和口头表达能力。
2.开辩论会。根据课文内容，利用一定时间，可以是课内，也可以是课外，对值得学生争论、讨论、商量的问题，分小组以辩论会或讨论会的形式举行。
3.演讲比赛。在生活中，经常会遇到一些节日，比如教师节、国庆节、元旦、青年节、母亲节或父亲节等，在这个时候，让学生围绕节日主题自主创作一些诗文，并选出文采出众的学生开展演讲比赛。通过这种方法，既能够让学生明白节日的含义，又能锻炼孩子表达自我的能力。
二、写作类作业
1.仿写。语文课本中所精心挑选的文章，大多是知名作家所写成的。他们的语言精炼，用词准确，条理分明，很值得一提。特别是当中一些句式及修辞方法，更是学生在习作上的最佳导师。课文是学生每天都要接触的，熟读成诵，印象深刻。每当这时，笔者总是紧密结合文章的写法，加以点拨，让学生仿文练笔，从句段入手，使学生在不知不觉中习得方法，提高能力。
2.小作文。小作文比较自由灵活，在不到写大作文的时间里不定时地对生活突发事件、热点新闻、社会活动、学校班级活动等做出快速灵活的反映，也可以写下读书心得、生活感悟、美文赏析和优美句段摘录，也可以剪贴名作、看图作文的材料等，集中小型作文、日记、读书笔记、积累本的功能。
3.大作文。以“情境教学作文法”实验课题规划为纲，以学生的真实生活场景为写作情境，以学生关心的热点话题为讨论重点。只提供写作情境和常规要求，而不定话题或主要论点，让学生自己在生活事件、社会情境中提炼出自己的论题和观点。
三、综合性学习类作业
1.研究性作业。作为语文教师，都能认识到课外阅读对语文学习的重要性，而语文能力差的学生往往缺乏阅读的兴趣，这时如果设计一些研究性作业，或许能起到四两拨千斤的功效。如在学了《孔乙已》《范进中举》之后，笔者布置给学生一道研究性问题：“造成孔乙己和范进悲剧的根源是什么？你如何看待古代的科举考试和现在的升学考试？”虽然论题较大，但学生乐意，加之教师的指导，结果还是得到了大多数学生的拍手叫好。在这样的语文学习过程中，教师充分相信学生，为他们指明了探究的方向，提供研究的时间、空间与方法，把学生的眼光引向知识的海洋，启迪了思维，激发了想象。
2.实践性作业。这种作业，从内容方面来说，可根据生活中的热点问题，社会中的焦点问题，学习中的难点、感兴趣的问题，对生活、社会、大自然中的有关问题进行有目的的探究；从实施上来说，可在学期开始时组织学生自由申报活动课题，根据学生的申报情况确定课题的范围、内容、成员，打破班级和年级界限，由各小组成员制定好活动方案，分阶段展开研究，也可根据教学进度随机布置；从时间上来说，可以是一个周、一个月，也可以是一个学期，根据探究问题的内容、难度、发展而定；从实践主体来说，可以是一个人，可以是一个小组合作，可以班为单位开展，也可以是师生合作，甚至邀请家长、社会人士参加。
3.想象性作业。学生的想像力是十分丰富的。教师要引导学生在充分理解课文的基础上让学生展开合理想象，锻炼学生的思维能力。如在学了《木兰诗》这篇课文后，笔者让学生展开想象，想想花木兰回家后会发生哪些事，然后续写成《木兰回来了》，以此来延伸发展课文内容。学生有的写花木兰回来后父老乡亲的反应，大家纷纷来看望花木兰，请她讲作战过程；有的写由于受花木兰的影响，将士们更加有气势；有的放在现在社会背景下，写花木兰回来后父母鼓励她做尚书郎，为国效力，增强、提高学生的文本体验与解读能力。
有关教师节的日记范文6
关键词：师生关系；新时期；教育活动
教育活动的基础离不开人与人的关系，师生关系即教育过程中形成的教师与学生之间的关系就是其中之一，它在教育活动中处于核心的位置。21世纪的教育所面临的是素质教育全面取代传统的应试教育，教育观念要更新，教育手段要更新，建立新型的良好师生关系也日益成为教育改革的需要。和谐融洽的新型师生关系的建立有利于学校各项工作的顺利开展；有利于教师教育效果的体现；有利于学生学习潜能的发挥，素质的提高，最大可能帮助学生实现自我价值。因此，我们将从学校的实际出发，在探索研究新时期师生关系特点的基础上构建良好的师生关系模式。
一、师生关系的现状
从总体上看，家长对教师总体满意率较高，对教师仪表谈吐、课堂常规、教学方法及效果等几方面都均为满意。但我们也发现在师生情感交流等方面集中反映出师生关系不协调的现象，又经过访谈等手段，我们了解了师生之间存在的不协调关系，可以概括为以下四种类型：
第一种表现为专制型，即教师高高在上，金口玉言，学生对教师言听计从，这种关系让学生对教师敬而远之，师生关系疏远；
第二种表现为溺爱型，即教师不管事情大小都大包大揽。学生唯有照章办事，否则则有大逆不道之嫌，这使学生丧失了主体地位；
第三种表现为放任型，即教师对学生不闻不问，放任自流，师生之间无感情可言，关系冷漠；
第四种表现为“兄弟型”，即师生间呼朋唤友，称兄道弟，这种变相的民主，师无师尊，生无生礼，这种师生关系貌似融洽，实则贻害无穷。
造成师生间这几种不协调关系的原因有很多，归结起来主要有教育制度上的原因和教师个人素质的原因：
从制度上来看，在传统的应试教育及班级授课制的影响下，教育被演化成对某一类型、某一标准人的加工和制造，教师与学生的关系也会成为加工与被加工、制造与被制造的关系。如果教师把学生作为自己加工的产品，把教育过程认为是加工和制造过程的话，那么，在教育过程中必定会形成教师以个人意志为中心，以师为本，从根本上抹杀了师生平等的平等原则，导致师生关系失调。
从教师个人素质来看，教师的个人修养、道德品质是影响师生关系的重要因素。教师的信仰、品质、学识会对学生产生潜移默化的影响，某些教师个人素质偏低，追求低级趣味，钟情个人享乐，不思进取等等，这些都是导致师生关系失调的因素。
二、新时期新型的良好师生关系的构建
当师生间出现种种失调的关系时，这不仅会影响学生对该学科的兴趣和学习成绩，还影响学生的个性发展。恶劣的师生关系还将对学生的身心特点造成严重的影响，而良好的师生关系则对于促进学生全面发展和教师自身发展有十分重要的意义，可以引导学生热爱学习，善于表达，形成乐观向上的性格，正确的人生观、世界观和价值观，使他们受益终身，而且良好的师生关系更是实施素质教育的条件和保证。那么，在新时期如何形成新型的良好师生关系呢?
(一)新型的师生关系构建的条件
1.民主平等的教学氛围
平等是建立良好师生关系的基础，任何建立在不平等基础上的师生关系都是不稳定的，有碍于教育的。平等不仅是指师生权力上的平等，更是师生人性上平等、人格上平等。民主是处理师生关系的基本原则，是民主的具体体现，没有民主谈不上平等，没有平等，民主如海市蜃楼。因此，在教育活动中应形成民主平等的教学氛围。
2.和谐愉悦的感情体现
师生间的真挚感情，必定会带来神奇的教育效果。尊重学生的最高境界就是爱学生，爱学生必须走进学生的感情世界，就必须把自己当做学生的朋友，感受他们的喜怒哀乐。
3.教学相长的心理情绪
时代的发展赋予教学相长这一历史上流传下来的教育思想以新的内容。多媒体和信息技术的发展让我们接受信息的渠道更广泛，在这一环境下生长的学生获得的信息可能比教师还多。教师可以从学生那里学习很多东西，作为教师，应该正视这一现实，重审师生关系，培养教学相长的心理情绪。
(二)新型的师生关系构建的途径
1.教师方面
(1)转变观念，树立正确的教育观、学生观、人才观。传统观念中以师为本思想是造成师生关系失调的最主要原因，因此树立正确的教育观是建立新型师生关系的关键。正确的教育观应是以贯彻党的教育方针、全面提高国民素质为宗旨，培养创新能力为重点的素质教育观。教师还要树立正确的学生观、人才观，确立学生是学习的主体，学生是发展的主体的思想。学校提供机会让全体教师学习有关的理论知识，明确师生关系的特点，并要求每位教师坚持写教学日记，不断总结在实际教育过程中处理师生关系的心得体会，并互相交流探讨。
(2)提高素质，形成个人良好的修养、品质。在师生矛盾中，教师往往处于矛盾的主要方面，高素质的教师往往能与学生形成良好的关系。素质指整体素质，教师对学生热情友好、一视同仁的态度；对待工作认真、负责一丝不苟的精神；对待自己严格要求，以身作则的品格等等，都会在学生的脑海中树立起高大的形象，赢得学生发自内心的尊敬。师生之间情感的交融，心灵距离的缩短，是良好师生关系的基础。
2.学生方面
(1)加强学生主体意识的培养。学生在长期的应试教育下，失去了主体的意识，他们自愿成为被动的地位，把学习当做家长、老师交给他的任务，因此学校要设法加强学生主体意识的培养，要学生变“要我学”为“我要学”，让他们明确自己在学习中的主体地位。
(2)加强道德、情感熏陶。多渠道加强学生的道德培养，情感熏陶，这也是处理师生关系的关键。让学生懂得尊师敬师，增进师生间的感情，通过教师节“我给老师的一封信”，主题班会“我与老师”等活动创设情境让师生感情得以升华。
(三)师生间的沟通交流
