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月考考试分析总结范文1
月考考试已经结束，考试就像一面镜子，照出了一段时间以来教师教的成效与学生学习效果。接下来是为大家带来的初中政治考试反思范文，望大家喜欢。
初中政治考试反思范文一紧张而又忙碌的半学期过去了，我想我可以长长的吁一口气了。但还没等放松，那鲜红的成绩便又压得我喘不过气来，政治便是发挥最为失常的一门了。
当讲台上“老班”的声音“侯翔，83分”响彻云霄时，我的血液几乎都要凝固了。“83”突破了我所有大考的分数，高高的抬起了骄傲的头颅，把我踩在了脚底下。天空是灰色的，灰一般的寂静。
政治考试中，后面的大题还是勉勉强强的，漏了5分，可前面的选择题就不容原谅了，两个鲜红的“x”吞掉了整整6分!选择题的错误与平时的读课本还是有关系的。基本知识没掌握，到了该运用片段的时候便好像没有头绪的拼图，总是会错两道的!“天才是百分之九十九的汗水+百分之一的聪明，”我现在只付出百分之一的汗水。
让我现在肠子都悔青了的，便是我的判断改错，因为粗心大王的光临，让我的脑海中骤然抹去了“改错”两个字，草草地判断，便显得雄心满满，记得当时我还得意洋洋的幻想着自己考100分，我真傻!不认真，哪儿来的100分?其实，这6分都可以回答正确的，如果……世界上没有后悔药可卖，把一切“如果”抛去吧!以后的道路上，努力将“粗心”这块大绊脚石踢走!
这次政治考试上我获得许多反思，也给我带来深刻的震撼……
初中政治考试反思范文二月考考试已经结束，考试就像一面镜子，照出了一段时间以来教师教的成效与学生学习效果。通观我教得几个班学生所做的政治试卷，让我不得不掩卷思索：半学期来我的教学以及学生知识的掌握存在的不足之处。
1、选择题。
本次考试出的数量太少，分值占的过多，导致在选择题上学生的分数档次拉开。政治选择题不是失分较多的题型，在考试中反映出的问题主要是，审题上的失误，知识性的不足并不太多。2。大题部分。看不全材料中的信息，结果在答说明类试题时，以偏概全，顾此失彼。不能准确理解题意，所以在回答时不知所云，离题万里。准确度很差。还有就是答题缺乏充实性，内容很少，没话可说。卷面不整洁，字迹潦草，也没有一个条理性。不会联系课本知识，不会灵活运用，如：战略的考查、轨道转移的问题。不能把材料中体现的的内容和课本知识相结合。从总体上看，优秀率偏少，低分太多。
二、学生中存在的问题
1、基础知识不牢，记忆量少。
比如判断题基本上还是以书本基础知识为主的。在做选择题时，缺乏严谨 的态度，很多学生在做选择题时脱离题目给的材料，过分依赖教科书，考虑不全面是失分的主要原因，培养学生在平时养成良好的做题习惯尤为重要。
2、缺乏解题思路，答题技巧，学习主动性差。
从卷面的主观题答题情况看来，学生缺乏深刻的理解，不会组织语言，只会从书本上一字不漏，大段大段的抄袭。甚至同一个知识点重复出现，答题思路很混乱。因此往往出现试卷每题都答得很满，可是老师却无从给分。
三、今后教学中注意的问题
1、注意课本基础知识和重点内容的记忆。
既不要全面铺开，也不能敷衍而过。而是把检查和督促经常化，检查内容要有选择有重点。
2、习题课要注意对习题的分析，要让学生掌握思路，同时让他们善于归纳和总结。
既发挥学生的主动性也要使学生明确规范准确的答案，使学生对照自己的答案，在比较重提升自己总结分析习题的能力。
3、强调上课的效率问题。
使全体学生都能参与到教学中来，尤其使差学生扭转被动态度，多提问他们，给他们机会，使其注意听讲，让学生掌握一定的听课的技巧，使学生提高听课的效率。
4、课下作业的落实。
主要是体现在背的作业上。让学生把背的内容写一遍，使之明确答案与问题，只有这样才能背的准确，记得牢固。避免对作业的抄袭，使学生独立自主的、完成作业。
5、发挥小组的作用。
对差生的帮助和督促，在组长的安排下进行。无论是课堂发言还是讨论，让差生真正的发挥出应有的作用来。使他们能主动学，认真学，学的进去，真正把基础知识有所掌握。
初中政治考试反思范文三这次的政治开卷考试，我的成绩不是很理想，但是我自认为我还是比较重视政治的学习的。上课的时候听讲认真，笔记细致。但是成绩却不近人意，我觉得原因如下。
首先，课后的及时巩固与复习没有到位，有的时候看看就过去了，却忽略了更深层的问题，导致不细心，错了很多不该错的。
其次，考试时候的方法也不是很好。
然后，许多已经会背的内容在考试中却异常的忘记很多，我想可能是基础不牢导致成绩下滑。
还有，考试前复习不认真，审题不仔细，答题不严谨，内容掌握不熟悉。
总之，我以后会更加认真对待政治的学习的，自觉的进行课后的复习巩固，不再临时抱佛脚。我以后应该在开卷考试之前在书上重点问题的页上贴上粘贴条，这样，考试前不会很慌乱，也节省了很多时间。
月考考试分析总结范文2
（一）各科命题的方向：注重基础，突出重点，联系实际，侧重能力与创新（开放性）。
（二）本专科继续扩招：2012年专科以上升学率会超过80%，本科（含重点）升学率会超过35%，即考上大学容易，考上本科不难，考上名牌大学较难；读大学容易，读理想大学理想专业不容易，读名牌大学热门专业很难。
（三）试题的题型和难度保持稳定：与 2011年高考试题相比，今年各学科的题型会保持稳定，试题的整体难度会保持稳定，且稳中有降。
二、明确目标 努力拼搏
（一）准确定位，明确奋斗目标，从现在就开始行动。只有目标明确，才有前进动力。如重点线层次的学生目标是确保重点争名牌；本科线层次的学生目标是确保本科冲重点；本科临界的学生目标是全力冲本科；专科线的学生目标是确保三A冲本科；其余的学生，确保上线冲本科。
希望同学们要尽快确定自己的高考奋斗目标，并把自己的目标写下来，时时提醒自己，时时鞭策自己，并且目标不是口头说说的动人话语，它需要用行动去证明，需要用行动去实现。从现在就开始行动，不把今天的事情留到明天，因为明天是失败者找借口的日子。
（二）严格遵守学校的规章制度，要有铁的纪律作保证，并要全身心投入。高考与我们距离将越来越近，同学们要在心中竖立一块倒计时牌，要有紧迫感和危机感，要一门心思扑到学习上，将全部精力、全部时间用到学习上，不该看的书，一页都不能看，不该交的朋友一个都不能交，不该聊的天，一句都不能聊。 总之，从现在开始，戒除一切与学习与高考无关的活动，全身心地投入到学习当中去，希望同学们以对自己一生负责、对家长负责的态度，自觉管好自己的每一天，无悔于自己的每一天。
（三）要树立必胜的信念。“信心是基石，拼搏是保障”，充满信心，是决战高考的前提。要相信自己的能力，相信老师、家长和学校是你们坚强的后盾，勇往直前。只要拥有信心，才可能拥抱成功；只有树立信心，相信“我有学习能力，我一定能成功”、“天生我才必有用”，才能挥洒自如，超常发挥。
（四）要有拼搏精神和战胜一切困难的勇气。乒坛名将容国团有句名言“人生能有几回搏”。是的，人生短暂，而路途坎坷，每前进一步都需要付出艰苦的拼搏。每个同学都渴望自己考上理想的大学，将来得到事业的成功，渴望感受生活的温馨，渴望为社会主义建设做出一份贡献。但如何才能使愿望不像肥皂泡那样破灭呢？唯有拼搏！唯有在人生最关键的时期――距2012年高考还有半年的时间里，以自己坚强的身心（身躯）去拼搏、奋斗！只有这样才能圆自己考上理想大学的梦。同学们，“爱拼才会赢”，这是不容置疑的真理。
（五）要锻炼良好的心理素质。俗话说，高考六分靠水平，四分靠心理素质。这说明谁的心理素质好，谁就肯定会发挥出高水平，肯定能取得好的成绩。希望同学们把每一次月考（测试）都当作高考，这样高考时就不至于因为紧张、害怕而影响考试发挥。备考中一旦考试不理想，也不要灰心丧气，而要立刻调整好心态，投入到高效的复习中去，并从中发现知识的缺陷，有针对性采取积极的补救措施，及时弥补，亡羊补牢，为时不晚，对待考试要做到“不烦恼、不害怕、不骄傲”，用一颗平常的心来对待成绩和名次。
（六）要注意劳逸结合，注意加强体育锻炼，提高学习效率。身体是革命的本钱，只有以健康的身心去备考，才能出效率、出成绩。因此，每个同学都要保证自己有足够的休息时间和必要的体育锻炼。如晚上11点前应休息，中午保证有1个小时的午睡，早上或下午下第三节课后，应保证有1个小时的体育锻炼。同时要积极调整好自己的生物钟，保证复习效率，保证备考和高考期间都拥有充沛的精力和积极的心态。
三、讲究方法科学备考
（一）每个学科的备考，都要做好“四个抓”，即抓全面、抓重点、抓薄弱、抓应试。要克服急于求成的思想倾向，重视基础、重视课本，做好基本题，练好基本功，拿到基本分，是高考成功的关键。 抓全面：因为高考试题中容易题、中档题和难题的比例是3：5：2，也就是说中低档题的比例不低于80%，故高考的成败在于中低档题的得分情况，因此要按2012年高考考试说明的要求，全面、系统、扎实抓好高考第一轮的复习。这一轮重点抓好基础知识和基本能力过关、章节过关，不能有侥幸心理。如2007年广东数学科高考试题，文科大题中的第三题（理科大题中的第二题），考查线性回归，试卷说明中给出公式，但很多学生仍不会套公式去解题。 抓重点：每一科都有本学科的重点知识、重点章节、重点题型，在抓好全面的同时，要突出重点，有的放矢。 抓薄弱：同学们应注意通过自己平时的训练、测试、月考，了解自己哪些章节、知识、题型比较差，有些什么典型的错误，建立典型错误笔记本，再针对性去训练。 抓应试：同学们应通过测试和月考，检验自己掌握知识的程度，提高自己的分析问题和解决问题的能力，提高自己的应试技巧和应试心理。同时，通过考试，发现自己知识的缺陷和存在问题，及时采取补救措施。
（二）做好高考备考的计划。既有总体计划，又有近期计划，更有每一天的安排。
（三）扶优补弱。同学们要了解自己的六个学科中，哪些科目属于自己的优势科目，高考可多拿分，哪些科目属自己薄弱科目，有多大提高空间，薄弱科目能否跳一跳，做到优势科目优势明显，薄弱科目不拖后腿。
（四）明确各学科高考的要求，了解考试的范围、重点、难度和题型，围绕命题的总目标，有针对性去抓好、抓实第一轮复习。
（五）要努力培养自己思考问题、分析问题和解决问题的能力，要重视归纳总结。高考试题常出常新，变化万千，但万变不离其宗，都是用课本的基础知识去分析、去解答。同学们只有在老师的指导下，多训练、多分析、多探讨、多总结归纳、多反思，不断提高自己分析问题和解决问题的能力，做到以不变（课本基础知识）去应万变（变化万千的考题）。
（六）要突出“五练”，这“五练”是练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力。练规范是指在解计算题、实验题、问答题、论述题时，要坚决做到审题规范、解答规范，做到思路明确、书写认真、步骤清晰；练速度就是要在规定的时间内，完成一定量的题目，而且一定要保证会做的题目要拿满分；练重点就是要加大重点题型、重点专题、重点知识的练习力度，熟练掌握这些内容的基本的解题思路和解题规律；练技巧是指在练习的过程中要分析各类题型的隐含条件，巧妙选择解题方法，掌握常见题型的解题技巧，提高考试技术；练能力就是要通过练习逐步培养自己的应变能力，能够沉着冷静地解好每一个题目。
（七）重视综合科。综合科在四大学科中由于分数占的比重大（占总分40%），且试题难度最小，故综合科左右高考成绩的高低，是高考成败的关键。
（八）培养自己对学习的兴趣，建立和谐的师生关系。只有对学习和学科有兴趣，师生关系融洽才能使自己由被动学习转化为主动学习，由“要我学”转为“我要学”；才能产生动力，从而自觉、主动、全身心投入到高考备考中去，进而提高学习效率，使学习成绩大幅度提高。
四、正视问题亡羊补牢
（一）部分学生基础较差，对高考缺乏信心，处于半放弃状态。同学们，在过去的两年半时间里，无论你文化课基础扎实还是较差，出无论你是尽力而为还是碌碌无为，过去的已成为历史，希望大家一定要把握好现在，从今天起把全部的精力投入到最后半年的备考中去，从最基础的知识学起，虚心向同学和老师学习，无论最后结局如何，我们都会问心无愧。
（二）部分学生学习欠自觉，上课时不认真听课，早读和晚读不认真读书，好象是家长和老师逼他们来上课和学习的，有的学生甚至还认为是家长和老师“要我学”，如何由“要我学”转为“我要学”呢？同学们要认识到高考是对自己、对家人、对社会负有一定的责任的行为，不是别人逼你去参加高考，高考考场是你改变人生、改变命运的一个舞台，是你自己展示才华、转变人生的舞台，是人生最关键的一个转折点。
月考考试分析总结范文3
几年来，在书信咨询过程中，我发现学习问题是困扰学生的最主要的问题。下面以一则具体的案例加以说明。
学生来信
程老师：
您好！
这是我的第一封“求救”信，在写这封信时，我的心情很糟糕。幸好，学校有心理咨询室，要不，我这只迷途的羔羊真不知该去向何处！！！
我曾是一名性格开朗，成绩好的学生。今年夏天，我以较好的成绩考入曹中的重点班。第一次月考考试，我从班上的第17名掉到倒数第2名。我非常难过，在宿舍里痛哭了一场。接下来，班主任和各科老师轮流找我谈话。站在老师面前的我，不再是从前的我，我已是一座冰山：心是冷的，头脑是昏的。
在以后的日子里，我每天的心情都很低落。老师上课讲的内容我根本听不进去，无论上什么课都是这样。一想到该怎样去面对父母，我的泪水就止不住往下流。班会课上，老师讲到月考的成绩，说某某退步最大时，我只能趴在桌上，想一些无关的事，以此来安慰我那死去的心。
一个月过去了，我要面临的是期中考试。考试前一个星期，我认真地学习，平时的活动课也没上，课间也很少出去玩，希望能取得好成绩。没想到，还是一败涂地——仍是倒数几名。我的自信心崩溃了。拿到试卷后，我胡思乱想，甚至做了最坏的打算。但我又做不到，因为我还有父母、朋友。想到这里，我的泪水又不停地流。我还要生存下去，我还有理想，但我又不能不面对现实。
学校马上就要开家长会了，如果父母问起成绩，我该如何向他们说起？我的内心很矛盾，真不知如何是好。我不知道以后该如何过下去，我不知道该如何面对我的朋友、以前的老师。
我很迷惘……
一个内心脆弱的男孩：某某
分析及对策
高一学生的学习适应问题，一方面是学习方法的适应，另一方面是更为重要的学习心理的适应。
由来信可知，该生主要是学习心理的困扰。这一方面和高中学习的心理适应不良有很大的关系，另一方面也与自身心理承受力差，不能理智应对学习中的挫折有关。因此，针对上述个案，回信要把握以下几方面的原则：
1. 激发学生的学习热情和动力。高中生处于青春期，内心敏感，情绪变化激烈。因此首先要理解学生，肯定他积极向上的愿望，引导他走出情绪低谷，激发学习的动力。
2. 增强学生面对现实的勇气。失败已经存在，逃避退缩改变不了现状，只有勇敢地面对，积极有效地应对才能走向成功。无论过去怎样，最重要的是把握现在。
3. 引导学生学会科学归因。能否正确归因是学生学习成败的关键。学生如果把学习的失败归咎于自己能力差，他就可能丧失自信，一蹶不振；如果把失败归咎于自己努力不够，他则可能积极进取不断努力。相反，学生如果把成功归功于自己的能力，则可能会产生骄傲自满；若把成功归功于自己的努力，则今后他会更加倍的努力。因此，要帮助学生学会正确归因，面对学习中的挫折，要学会正确看待与分析挫折。
另外，针对该生情况，我与班主任取得了联系，希望班主任采取相应的鼓励措施和必要的方法指导，从而增强咨询的效果。
咨询回复
某某同学：
你好！首先感谢你对我的信任，你在痛苦的时候想到了我，并且对我诉说心里话。
写这封回信时，我的心情也很沉重，因为我能体会到你此刻的心情：从山峰跌入山谷的失落与茫然，撞得头破血流，却束手无策。你痛哭过，低落过，但既然这一切已成事实，即使你一直这样沉沦下去也无济于事，不是吗？所以你需要冷静地想想，自己到底为什么会这样。
从你的信中，可以看出你是个敏感、自尊心很强的学生。老师在班会上说的话不过是提醒你，想重新激发你学习的热情，不要再沉沦下去，而不是故意要刺伤你的心。这一点我希望你能够理解，如果你是个要求上进的人，那么你的心就不会死去，或许它时刻在对你说：我要振作，我要努力。
不知道当你冷静下来后对这两次考试有什么样的看法，对其惨痛的结果又作了如何分析。请允许我帮你作一个简单的分析，或许有和你想得不一样的地方，仅作参考。
月考：刚进高中不久，对高中的学习还没有适应，心情过于放松，平时对学习不太重视。“学如逆水行舟，不进则退”，其他的同学从一开始就认真努力， 因此你的成绩当然就不会很理想了。
期中考试：经过月考的打击后，你没能恢复到正常的学习状态，而只是考前一周的临时抱佛脚。要知道，学习贵在恒心，贵在平时不断的积累。当然，你心理压力比较大，非常关注考试的结果，因此产生的焦虑情绪，自然也会影响你的考试成绩。结果，你又一次大失所望。其实，有一点你没有注意到，那就是你在这次考试中有了进步，无论是班级名次，还是年级的排名，你都进步了。请你记住这一点进步，因为成功都是从一点点的进步开始的，如果你能关注到这一点的话，有理由相信你的成功也将从这一小步开始。
高中的生活才刚刚开始，在漫漫的学海里，你只是不小心呛了一口水。如何应对未来的学习生活，我有一个小小的提议：记一笔考试的帐。
记下每次考试的成绩，包括各科的成绩。仔细分析每个科目失分的原因：知识点没掌握牢？题目看错了？计算粗心？答题卡填涂错误？还是其他什么原因？针对失分原因寻找对策。下一次考试，看看每种原因导致的失分是不是有所减少。
记下每次考试前、考试中的心态，以便于及时总结，及时调整。努力在每次考试前将心态调整到一个恰当的水平，保证自己能充分发挥。
过去的就让它过去，让失败的痛苦在痛定思痛后凝结成一股勇气留在心中，从现在的“我”开始，不断超越。
只要你努力了，只要你还在不断努力，任何一个真心关心你，爱护你的人都能够理解你，包容你。面对父母，愧疚不是办法，最好的办法就是努力，不断地超越。
相信自己，一切会好起来的！期待你的进步，等待你进步的好消息！
你忠实的朋友：程景华
咨询效果
和班主任联系得知，该同学收到回信后精神状况发生了明显变化，第二天就精神振奋地投入到学习中。期中考试过后的一次班级测验，他上升到班级第43名。针对这一明显的进步，我及时写信表达了我的关注和鼓励。第二次月考，他的成绩上升到班级第21名。此后成绩略有上升，且一直比较稳定。
咨询后的思考
在进行书信咨询时，我们应特别注意：
书信咨询要尊重与保护学生。如，学校的信箱既要挂在方便学生投递的地方，同时又要避免学生产生在众目睽睽之下投信的尴尬。信件的往来要给学生足够的安全感，及时回复。当然，为了有效了解咨询效果，进一步跟进咨询者情况，可以要求学生签署真实姓名和班级，但要保证咨询内容严格保密。
另外，书信咨询要做到表达真诚，准确同感。良好的咨询关系是咨询成功的前提。对写信的学生要表达真诚的问候和认同，一方面能增加亲切感，另一方面可以鼓励学生前来咨询的信心和勇气。特别要注意的是，对于学生来信中的情绪要给予准确的同感。无关痛痒的同感让人觉得虚假，过度的同感又会让人觉得做作，只有设身处地地站在咨询者的角度，感受他的心情，并恰当地表达出来，才会让人有“知心”“知音”的感觉，才能使咨询产生说服力和渗透力。
月考考试分析总结范文4
教师应寓德于教，教书育人，培养学生适应社会，解决实际问题的能力，否则，我们培养的学生将会成为书呆子或空头家。培养学生的兴趣和扩散思维是一项长期而艰巨的任务，作为教育第一线的教师，我们要发挥自己的优势，不断实践，以提高学生的兴趣培养和扩散思维为核心，发挥他们在学习中的主体作用。当前的教育改革促使学校进行教学的一系列改革，作为教师，不再是单纯地将知识教给学生，还要关注学生的学习效果。初中政治是一门理论性强的学科，要想增强学生的学习效果，教师应采取相应的教学方法来指导学生学习。
知识总结归纳，系统化通过复习，把长期学习的各部分知识有机地"组装"起来，或者说，将学过的各部分知识融会贯通，透彻理解。这个复习时的加工整理过程，一定要遵循思维的规律，采用基本的方法来进行，直到掌握了各部分知识之间的区别和联系，完成了知识系统化的任务为止。
所谓融会贯通，编织知识之网也就是这个意思。古人说"温故而知新"，就是说温习旧的知识，获得新的理解和体会，这个新的理解和体会，主要指形成系统化的知识。
加强学生在课堂的学习参与意识，提高学生学习效果在多年的课堂教学中，总会出现这种教学状况：教师仍受传统应试教育影响，课堂教学采用满堂灌，为了教而教。学生在被动地接受知识，教师教什么，学生学什么，学习过程依赖教师，把教师指出的学习内容和重点死记硬背，缺失了建构知识的过程，知识不能真正内化，被自己理解和掌握，一旦脱离了教师和书本，就不能灵活运用，其学习效果可想而知。作为教师应该明白，学生学习效果的提高真正起作用的还是学生本身，学习效果的好坏很大程度上在于学生对学习的参与程度。因此，教师要改革教学方法，发挥学生的主体作用，让学生主动参与教学活动，提高学习的积极性。
训练学生在课堂的问题意识以往的教学多是教师问，学生答。只有教师提到了，学生才想到要思考的知识点，探究意识弱，需要教师牵着走。学生由单纯会听教师的讲到能够主动去发现问题、分析问题和解决问题的过程是学会思维，内化知识的过程。教师要训练让学生学会提问，鼓励学生发现问题，在学习中，多思考、多问几个为什么，这样才能对知识理解深刻。教师指导学生在重点和难点处提问，也可以让学生在教师的问题下发现新问题。
运用案例教学，提高学生学习效果从中考的试卷特点来看，新课改下的考试侧重学生的理论分析能力和创新学习意识。
因此，政治教师在平常的教学中，要让学生能够灵活运用书本知识，实现知识到能力的转化，进一步提高分析问题、解决问题的能力和政治思想觉悟。教师采用案例教学法有助于学生以上能力的培养。教师根据教材内容和教学目的，精心选择典型案例，将学生带人特定事件中，让学生深入角色，用书本的观点去分析，从中学习到政治原理并提高学生学习能力。案例的选择可以借助社会热点话题进行教学。
精选试题、提升能力能力离不开练和悟。对练习要精心选择，最好的途径是用好以往的考题，处理好练习和反思的关系。通过训练-反思-提高，总结不同题型答案的一般规律和方法，从而提高解答能力。训练解题能力在检查学生作业、平时课堂小测及月考考试改卷过程中，我发现学生答题很不规范：一是学生做题时往往不注意审题，一拿到题目就动笔，结果常导致离题；二是不善于用思想政治专业术语回答问题，常用口语表述；三是答案糊成一段没有标点。我认为要让学生养成以下习惯：抄：首先根据题意，边看材料边标识，进一步分出材料的层次，也可以把随时想到的知识简写标出。在此基础上，概括成答题要点。审：审题，明白题目中心词是答案论述的直接对象，条件限制词是规定事件、现象的时间、地点和性质，回答内容词是答案规定必须的内容，解答方式词是回答的方式。
月考考试分析总结范文5
但这次考试并不是我们的终极目标，我们应该将目光放长远，接下来我们将迎接更多的考试。所以，今天我来给大家分享一下我的语文学习方法。把同学们在学习过程中总结的一些经验方法介绍给大家，希望对以后的学习有帮助。
我今天主要从四个方面讲
基础应用
阅读理解
写 作
学习习惯
一、基础应用
一、 题型：字词句、文学常识、修辞手法、病句修改、传统文化、古诗文默写。
方法：
1.认真落实老师留的作业：不要只埋头写，要往脑子里记。
2.平时多练习：找一些课堂重点的练习题，多加练习。
3.认真审题，避免低级错误。
二、阅读理解
1）名著阅读
步骤：听-做手抄报-手帐-阅读原文，认真看书
下面给大家推荐一个西游记评书（在喜马拉雅里就能找到）
理由：
1、完全符合原文
2、会有补充：名人点评、人物介绍（各个菩萨）、文章知识（熊罴、师徒与五行）
3、个人见解：因为吴先生信佛，所以会有他的个人见解
2）文言文阅读
多积累常用词句文言文要弄清楚每个字的词义，每句话的语意。这是我国宋代著名学者朱熹的读书经验。他曾说，读书须是仔细，逐字逐句，要见着落。前边的没有学会，决不急于求后边的。对于刚开始学习文言文的同学来说，第一步若迈得不踏实，以后阅读文言文的能力就难以提高。文言文与现代汉语比较起来，它们有哪些不同呢？
1、在句法和词义上有很大的不同。字字落实，句句落实，就是要搞清楚这种变化，掌握它们之间的差别。例如"亡羊补牢"中的"亡",古代汉语常用的是"失","逃跑"等意思，现代汉语常用的是"死"的意思。读文言文如果不注意这一点，就会闹出笑话来，把"亡羊"说成死了羊。
2、一词多义。因为文言字词比较少，往往一词多义，如《木兰诗》中的"东市买骏马"中的"市"是"买"的意思，在其它的句子里还有"集市"、"交易"、"卖"、"市井"等多种意思。若不掌握这一点，在阅读时就有可能读不懂。再如，白话文里的"父"是指"父亲",文言文里的"父"（fǔ）常常是指老翁（一般的老年人）。
3、文言文里的数量词的用法也与现代汉语不同，我们现在把十个中的九个，叫做"十分之九",文言文却写成"十九".一般来说，文言文不用量词。
4、还有，因为古代字词比较少，有时古人写文章时，就用一个同音字或形似字代替要用的字，这个代替的字就叫通假字，例如，"学而时习之，不亦说乎"中的"说".
5、文言词类活用的现象也很多，名词活用作动词，动词活用作名词，形容词活用作名词或动词，……词性变了，词义也就随之发生变化。
以上这些看起来比较复杂，其实只要在阅读时字求其训，句索其旨，是不难掌握的。这些基本的词句，在文言文校本上都有涉及，所以，上课认真听讲，下课及时复习，就可以把握文言文的大意了。这样把文言文转化成白话文，就可以用现代文阅读的方法了。
3）现代文阅读
（一）首先快速整体阅读全文，找出六要素。读完全文后，再结合试题仔细阅读，把握文章的整体内容。
1、现代文阅读是"还原"阅读，解题时要遵循"还原"原则。要求还原为文中信息和原文作者的思想观念，尽可能用原文字词表达；一般答案都能从文章中找到现成依据。
2、学会看分，分点答题。主观题一般都是踩点给分，只要要点、关键词答对就能得分。所以，一些文科主观题的回答可以简明扼要，清晰地列出要点，再简单加以评述。如果是4分，一般就要答2个点，如果是6分，答案一般为3个点。
3、掌握典型题的答题技巧。比如：
修辞方法的辨析-修辞方法+作用+用意+作者情感
文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
从段落位置来看，可以有以下三个方面：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）总结全文，升华文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应等。
三、写作
作文逻辑
审题——是什么
立意、选材——写什么
结构、语言——怎么写
1）审清题目
导语-范围、主旨、选材
题目-对象、重点
要求-文体、字数
例：本次期中考试
金秋九月，我们告别了美好的童年生活，开始了全新的中学时代（范围）。我们的每一天都是全新的，第一次（主旨、中心）……
题目：初中，我（对象）的第一次（重点）——
要求：……
2）立意深刻
原则：
1、准确：积极向上、负面事件-正向立意，带给我们什么启示
2、鲜明：围绕一个主题，字里行间体现出立意
3、深刻：以小见大-小事件（《散步》）、小人物（清洁工）、小物件（照片）/借物喻理
3）新颖：
1、以小见大
2、旧瓶换新酒
3、逆向思维
4、关注社会聚焦时代
字迹工整：
我这次英语作文涂改太多没得满分。书写很重要。
一位初中老师说："卷面整洁、书写规范太重要了，一张试卷同样的内容，字迹漂亮的和字迹潦草的，评卷过程中如果拉开5分的差距，太正常了。考试因为字写得乱失分，吃这样的亏真的太可惜，还是要跟学生反复强调这个事情。"
一位高中老师说："字写得好，写得有条理，确实要紧。在中高考阅卷时，一份清晰有条理的试卷，分数可能要比同样的内容但字迹模糊的试卷太高出好几分。"
四、学习习惯
试卷分析
1、整体总结
大家对自己的成绩都有一定的期望值，那么，这次考试，你是否达到了期望？名次、成绩是上升还是下滑？如果上升，是因为题目适合你？还是同水平的同学出现了失误？还是你的水平真正上升了？如果下滑，问题又出在哪里呢？
2、知识点总结
知识点的总结是月考考试总结中最重要的一环。有两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。二是"就题论题"进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。
1）分析思路
① 这道题考查的知识点是什么？
② 知识点的内容是什么？
③ 这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？
④ 这道题的解题过程是什么？
⑤ 这道题还有其他的解法吗？
2）技巧总结
① 这次考试你的策略是什么？时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象？
② 有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误？如果有，你要怎样让自己记住这个血的教训？
③ 具体到每门学科。数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查前面的题，导致丢了一些不该丢的分？英语听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容？等等。
分析错题
会做而做错的题
相信同学们都遇到过这样的情况：分明会做，反而做错了；心知肚明很有把握的题，却没做对；还有明明会又非常简单的题，却是落笔就错；确实会，答案就在嘴边盘旋，却在考场上怎么也回忆不起来了。有时一走出考场立即就想起来了；有时试卷发下来一看，都不太相信是自己答的，当时在考场上怎么会做成这个样子等等。这类问题是低级错误。出现这类问题是考试后最后悔的事情。
1、详细的分析错因
是由于审题出现失误，看错数字等造成的，那就定义为"审题错误";是由于计算出现差错造成的，那就定义为"计算错误";有些错误是在草纸上做对了，往试卷上一抄就写错漏掉了，那就定义为"抄写错误";有些错误是字词或字母、符号等写颠倒了，那就定义为"笔误错误"等等。总之，一定要分析的具体、清晰。
2、要定量
就是把这次考试的全部科目放在一起分析，统计每种错误共有几处。各科老师都会对试卷进行分析、讲评，这非常重要，同学们一定要记住老师讲的。
3、定目标
将定量找出的每一种错误，设定一个经过几次要将其减少到趋近于零的目标值。如"审题错误",我的目标是七处五处三处零；"计算错误",我的目标是五处两处零等。
4、找出改进方法
比如说："审题错误"是否问题出在着急慌张上或是观察不够准确。为什么着急慌张呢？为什么观察不准确呢？可能是考试方法不当，也可能是心理存在问题或是外界干扰刺激等。对于改进"审题错题",有一种简便易行的通用方法"慢审题，快解题".
知识点漏洞。
找不到解题切入点，演算不下去等情况。这类题目往往都是综合压轴题，需要有解题能力。那么，如何提升解题能力，来应对不会的题呢？
对于不会的题，同学们首先应该了解自己的基础知识是否过关？考试的范围肯定是同学们平时学习的范围，那么同学们就要找到自己平时听课过程中，是否漏掉了哪些知识点，或者没有跟上老师的讲课节奏。
那么，在平时学习的过程中一定要抓住课堂，认真听老师讲课。如果是基础知识不过关就多记笔记，多总结知识点。
月考考试分析总结范文6
高一历史老师学期总结1
在20xx—20xx学年度下学期，本人担任高一(1)、(2)、(8)、(9)、(10)五个班的历史教学工作。这五个班中，除了(8)班系重点班之外，都是普通班，其中(1)、(2)、(10)三个班的历史基础很差，在上一学期期末考试平均分均排在最靠近尾数，(9班)为中上，(1)班排在第25名，(2)班排在第26名，(10)班则为倒数第一。总体来说，学生的历史科整体基础都不是很好，良莠参差。教学中，既要让普通班的学生能听明白，又要让重点班的学生能吃的饱，这给备课增添了一定的难度!现对整个学年度的教学工作做个总结!
一、想法提高自己的教育教学水平!
俗话说的好：欲给学生一滴水，老师须有一桶水。在当代社会，知识不断更新，教学理论理念也要不断的跟进，才能适应时代教学发展的需求。本人深知这个道理，在教育教学过程中注意不断的学习新的知识新的理论新观念以及史学研究的发展动态，提高自己的教育教学水平!主动积极的订购相关科目的书刊，并充分利用，借鉴、吸取名师大家的清华，提升自己，发展自己。学习的同时，也增长了自己的见识，提高自己的教学理论。
积极参加教研活动和备课组活动，上好公开课和研讨课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。争取每一节课都是自己上的最好的一节课。
二、虚心请教。
教师须有一桶水，这桶水应该是取之不完的一桶水，是源泉!教师要成为学生获取知识的源泉，就必须要不断的学习，虚心请教，多听其他老师的课，互相交流上课的思路，互换教案，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己。
三、备好课!
因为教的班既有重点班又有普通班，而且普通班的层次又不一样，备课时，就必须得照顾到全体，备教案备教法更得备学生!认真的写好教案，并主动与同行切磋，交流教案!课前先对该课的思路作出总结分析，明确重难点，课后及时写好后记，总结优点及不足，争取下一节有所改进!
四、改进教学方法，培养学生的历史实践能力。
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。
这就要求我们教师必须不断的改进自己的教育教学方式方法，多方面提高学生的历史素养，努力培养学生的历史实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。
“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。 教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。 学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。正确的学习方法也就显得尤为重要。教学，教授方法才是教学的根本。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：如作图 、采用讨论作出答案等。授之以渔的同时，也有意识的慢慢地培养学生对历史的兴趣。
高一历史老师学期总结2
一、政治思想方面：
我作为一名历史教师，在教学实践中，注重从本学科思想性政治性很强的特点出发，注重从高中学生更热衷于从历史与现实的联系去探讨问题的特点出发，充分发挥历史学科在爱国主义教育中的重要作用，所撰写的论文“结合时事热点，深化历史教学改革”一文，获校教学论文二等奖，并被编入学校教学论文集。
在本学期，积极参加学校的一切政治活动及各项学术报告会，积极参加升旗仪式。认真学习党的各项方针政策，结合学科特点，积极推进素质教育。团结同志，钻研业务，热爱学生，师生关系融洽，出勤率高，圆满完成教学任务。
二、教学情况：
本学期担任高一四个普通班的教学工作。针对扩招带来的学生基础较差的特点，着重从扎扎实实地落实基础知识入手，并通过对具体史实的讲解，逐步提高学生运用历史唯物主义、辩证唯物主义分析历史事件、评价历史人物的`能力，帮助学生完成从初中的“是什么?”到高中探讨“为什么?”的转变。
本学期因面临历史会考，着重抓了以下工作：
①高效稳妥地完成《中国近代现代史》的教学工作。
主要依据同学们学科知识水平的不断提高，适当加快新课讲授进度，以变有更多地时间复习2本书，备考会考。为此作了周密计划，在“五一”后立即结束新课，掌握了复习的主动权。
①高效扎实地落实基础知识，搞好会考2本书的复习。
在要求学生每周复习一本书的前提下，为落实基础知识，年级组几位课任教师通力合作，编写了以选择题、两册共二百四十多题综合练习题为主的复习提纲，自己打英作答案。工作量相当大。虽然工作较累，但能为同学们会考取得好成绩，再苦再累心也甘。
②加强题型训练，提高同学们的答题能力。
在会考复习的最后阶段，通过综合试题的训练，特别是相关题型的训练，如：如何解选择题、答材料解析题和问答题等，使同学们分析问题、解决[由网站收集整理]问题的能力有所提高，在会考中取得了很好的成绩。
高一历史老师学期总结3
在本学期教学工作中我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、 认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
二、 增强上课技能，提高教学质量
使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常在网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓学风。
我所教的两个班，学生比较喜爱该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲一些有趣的历史故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。