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以责任为题的作文范文1
在这里，笔者不想把思维的触角投得更远，只想就近三年来中国高考作文题的变迁，来感受高考作文时代转身的文化脉络。
在诗意迷失中感受命题的失意
依笔者看来，高考作文的文体从过去的“逼仄具体”，到现在的“自由开放”。本身就可以视为高考作文变化的重要表征。
曾几何时，高考作文被明确的标注着“记叙文、说明文、议论文”这样的文体要求。而到了最近几年，这种规定渐然淡化和模糊了。不过，许多题目或题材的设定，本身还是为高考作文提供了某种具体的选择路径。
记得2007年高考作文一出来，人们都普遍感叹，高考作文竟然如此诗意盎然。比如，这一年高考作文的全国卷，题目就叫《人生，诗意还是失意》。此外，湖南题为《诗意的生活》，江苏题是《怀想天空》，浙江则是《行走在消逝中》，而山东更为迷离，就叫《时间不会使记忆风化》……
不难想象，在诗意的构想中，在怀想的漫游中，在消逝的追忆中，表达的魅力将得到极大显扬，这样的高考作文命题，必将带来满纸诗情画意，会有不乏文采斐然、华靡绮丽之作。但是，也必然会滋生出大量吟风弄月、顾影自怜之文，甚至可能大量充斥着无病地陶然于小我得失悲欢的情绪。
思想先行，语言次之，这是评判作文最基本的依据。既然高考作文是作为选拔人才的重要凭借，它就必须承载起反映学生作文水平的功能。即要求高考作文题，为考生提供一个独立审慎的思考平台。一片“诗意盎然”、“春风细雨”，只会更让那些贴进现实生活、反映主流社会的文章，失去依托空间。
高考作文命题讲求开放性与自由度，但不应以牺牲高考作文题应有的思想价值与社会责任为代价。如果文章总是凌空虚蹈，风花雪月，那还谈什么文以载道?事实上，以前像“诗意”、“记忆”之类的高考作文题，导致的“睁着眼睛说瞎话”，“闭着眼睛说梦话”，派生出大量的假、大、空般无病或胡编乱造的文章。高考作文题，离现实太过遥远，于时政太过冷漠，我们又怎么能寄望，考生能于这样的作文题下，写就彰显社会责任的锦绣文章呢?
中学课本里有副名联，叫“家事、国事、天下事，事事关心；风声、雨声、读书声，声声入耳”。如果高考作文都去大谈风花雪月，感怀听风品茗，势必又陷于务虚与失重之中，这样的高考作文，除了让我们看到一些语言的奢华绮丽，又能有多少思想的重量，又能凸显多少人文关怀。当文章被抽空了思想，也就自然失去了价值的依存。
是的，要让考生们从“诗意怀想”中捕捉到诸如时代精神、人文情怀、责任使命、思想价值等等信息元素，让他们在“春夜细雨”中感受到“衙斋卧听萧萧雨，疑是民间疾苦声”，的确不是一件容易的事。这意味着，高考作文应从诗意浪漫走向责任担当。
在社会现象中寻迹公共精神
2008年的中国，太不平凡，有太多的悲情与感动。太多的社会公共事件与现象，已经植入了一个民族的记忆之中，同时，也在当年的高考作文上留下了深刻的印记。
这一年的高考作文，其中的全国卷与陕西卷直接就是《与“抗震救灾”有关》，四川卷题为《坚强》，安徽卷叫做《带着感动出发》，广东卷题为《不要轻易说“不’》，浙江卷题目是《触摸城市与感受乡村》，重庆卷为《生活在自然中》……
从这样的命题不难看出，高考作文在逐步走出“诗意迷失”。这样的高考作文题，传递与倡导的，无疑就是基本特定社会事件下的社会责任，通过发挥文以载道的功能，来实现符合特定时代正义的“价值”和“秩序”的精神诉求。
不妨再去想想这一年的情境，冰雪灾害、闹事、汶川地震……一系列的伤痛与灾难，必然会带来多向度的思考。很显然，如何形成健康的文化价值观，如何为公民社会的发育助力。将是走出中学校园的这代年轻人无法绕过的人生命题。于是，高考作文题就开始领引他们直面现代的社会伦理，来传承特定年代的公共精神、人文情怀、责任使命等。
比如，全国卷将作文内容直接与抗震救灾挂钩，有利于传递国家理念与民族情怀。四川卷以《坚强》为题，既贴进社会现实，又直指考生心灵。面对地震，四川坚强。那么，应赋予《坚强》什么样的社会意义呢?把这样思考交给四川考生，体现命题的智慧与理性。
不过，这里也有一个明显的缺陷，那就是这种直面社会事件的高考作文，还是显然太过具象了，命题本身也有特定的局限性。有时候，很不利于没有经历特定情境的考生发挥。但是，它又提供了一个很重要的思考，那就是既然公民素养是现代社会进步必备的条件，那么，作为“国考”的作文命题，如何最大程度地凸显“公民精神”的培育呢?
毕竟，很多时候，孤立的人们，就像是散落的珠子，随地乱滚。如果高考作文能够承载着培养公民思想素质与提升公民精神厚度的功能，就会成为一根强韧的文明绳索，把那些散落的珠子串接起来，使公民社会得到健康成长。
显然，高考作文从诗意迷失开始触摸公共责任担当，意味着一种重大转身的开始，但是，这样的转身，也只有进行得更加彻底，才能真正发挥其公民教育的价值功能。
这让人们对2009年的高考作文命题，充满了无限的期待。
一条通向公民社会的文化路径
高考作文的时代转身，在2009年命题中，得到最大程度的凸显。它寓示着，高考作文的主流方向已经告别过去那种“务虚”的诗意迷失，选择那些更能直接贴进现实社会生活的时代命题。
比如，上海卷要求作文展示《金融风暴中的我》；辽宁卷的作文在探询《明星代言你怎么看?》；广东卷作文要求谈谈《对常识的认识》；江西卷作文的由头是《兽首拍卖》；江苏卷作文是让考生《品味时尚》；天津作文题是《我说九零后》……
这样的高考作文题，都是要求学生去“写实”的――就客观真实的社会现象，去进行判断分析，阐述特定的价值理念与文化思想。这样的作文题，当然有利于检阅我们许多年来一直强调的素质教育，到底培养了学生怎样的公民精神。高考作为中国学生的“成人礼”，最重要的，还是要看到这些年轻的中国公民是否心智成熟，在特定时代的社会洪流下，能否有着自己的独立价值与责任使命。
不论是古代科举考试文题，还是现在的高考作文题，之所以都能引起强烈的社会关注，说到底，就是这种“国考”本身既是一种人才选拔的工具，更应该是一种体现特定时代的社会文化品
格的表征。这些年，每年的高考作文都会被通过各种媒介来“集束展示”，社会各个领域的专家都会对高考作文进行“彻底把脉”和“全面解读”，使高考作文在特定的时间节点，成为最受关注的文化现象。这背后，其实就包含着最深刻的文化意味，那就是在拷问我们的教育在进行知识传授的时候，会不会陷于过度工具化与技术化的误区，是否为这个时代培养出具有健康的文化价值观的现代公民。
看看诸如“金融风暴”、“明星代言”、“兽首拍卖”这样的高考作文题。这些不都是被社会各个领域的人们通过不同视角解构过的现实命题吗?而对这些社会现实与现象，考生们提供的“价值判断’’和“秩序设想”，实际上就是界定现代公民教育质量最重要的标准。一切表明，为文化判断与思想表达提供最大空间的高考作文命题，将是走向公民社会的现代教育无法绕过的选择。
龙应台曾说，文化才是立国的依据。现在，当有约千万的考生，一起走进考场，去践行“文章合为时而著，歌诗合为事而作”时，它自然是可能孕育出可贵的文化价值。少年强则国强，而年轻一代人形成健康的笃定的文化思想，这是现代公民教育理应承担的使命。
现在，在全社会都在分析今年高考作文题，教育专家、经济学家、社会学者以及所有想对公民教育有所表达的人们，思想和语言的剑道游走在今年高考作文题里，最终应该形成的文化场域，也应该是传递出公民精神与公共责任的文化思想价值。来自于考生与社会的这一切文化判断，让高考作文成了全面检验公民教育的文化路径。