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关于教师节的古诗范文1
关键词：股指期货；监管模式；借鉴
今年年初，我国股指期货自然人合格投资者的开户试点工作悄然启动。这说明我国的股指期货有望推出，随着股指期货的推出，对股指期货的监管问题随之而来。研究发达国家对股指期货监管的模式和特点，我国可从中得到一些启示。
一、美国股指期货监管部门对股指期货风险的监管与控制
美国股指期货的政府行政管理部门是1974年设立的商品期货交易委员会(CFTC)，除这个主要监管部门外，还有行业自身共同组建、共同管理的组织机构——国家期货协会(NFA)，监管股票证券市场的证券与交易委员会(sEC)、美联储、财政部也管理着股指期货市场上的一小部分。
(一)美国行政管理部门的监管
为规范股指期货的发展，美国行政管理部门对股指期货的监管不同于其它国家，有其自身的特色。
1，对交易所的监管。美国行政管理部门对股指期货交易所要求很严格，虽然有些交易所属于投资公司性质的，但大部分都还是非收益型会员制交易所，也有些会员还是个人。监管层要求交易所建立严格的规章制度监管场内经纪人活动，负责管理市场秩序，防止出现人为操纵。还要制定各会员单位的业务规则，对于违反规则的会员要进行处罚与制裁，遇到紧急情况，可以针对大崩溃、禁运等采取极端手段终止交易。同时，监管当局要求交易所组织机构要明晰，包括管理层、员工层、委员会等，并允许各会员选出理事会并依次选出理事长管理交易所，商品期货交易委员会(CFTC)有权命令交易所查处那些违反规章的会员。
2，对合约的监管。美国行政管理当局规定，合约设定部门必须向监管单位CFTC申报新设立的或调整合约的内容。许多金融部门有专门的研究人员开发新型衍生产品，其中一个重要的工作就是寻找新的有用的股指期货合约。监管者认为，只要符合条件，所有东西都可以作为股指期货的标的物，这就是说，股指期货合约必须能够有一定的规避风险的功能，使套期保值者或套期图利者从中获利，它必须满足套期保值或套期图利需要，经济意义要明显。同时，如果现货市场面临着威胁，价格经常波动，并且投资者经常面临价格完全相反走势而带来的风险，或者最新的天气期货、思想期货等是无法储存的，即合约标的物的特殊指向，交易所必须订立明确的合约，包括股指期货的交易对现货真正拥有的要求。
(二)行业协会的监管
美国监管的部分职责已转交给另一个期货行业的参与者会员组织部门，通过协会进行股指期货交易的争端调解。如同其它行业的监管一样，美国的行业自律组织是较突出的，如1982年成立的国家期货协会(NFA)是期货行业组织，这个协会最主要定位就是阻止欺诈，确保市场经营符合大众利益，在冲突双方诉诸法律之前进行争端调解。除对期货市场提供服务外，协会有权监督管理交易过程中的违法违章行为，对那些情节严重的符合一定条件的会员与企业可采取罚款或其它制裁措施。这种专业的自律性管理组织发挥的作用越来越大，它的好处在于减少股指期货交易的摩擦。
(三)交易(结算)所的监管
交易(结算)所是为客户提供担保，保证每一个合约顺利进行，并对各方的支付与收益进行会计结算的机构。交易(结算)所是股指期货交易重要的组成部分，确保了股指期货交易的信息流与资金流的正常运行，离开了交易所运作，客户、经纪公司将面临巨大风险，作为期货交易的中介者，交易所对每日交易追踪清算，包括交易的匹配，买卖数量的记录，保证金数据的登记、每日盈亏结算。作为每一笔交易中互不认识的法律保障中间人，它为交易各方直接或间接在交易(结算)所开设资金账户。非直接会员通过直接会员进行结算，并按一定的品种、会员等项目实施分类管理。如果没有结算所，多头违约，合约内容再好，空头也没有收益，责权利只能是一句空话。交易(结算)所规定每一个会员必须满足一定的资金要求，才能开设一个保证账户。
为有效防范交易双方的违约风险，交易(结算)所对会员的保证金账户分门别类进行管理。实际上有些地区交易(结算)所也只保护那些满足一定条件的结算会员的资金，非直接结算会员得不到结算所的直接保障。但非直接结算会员可以收取投资者的保证金，通过直接结算会员保护投资者的仓位，代表客户的权益，保证交易的运行。除对保证金的收集、管理是交易(结算)所的重要的风险监管与控制手段外，交易所利用分门别类等多种手段保障股指期货市场上的安全性，与商品期货交易委员会等共同监管金融健康，实际上期货交易所与它们共同努力构建了风险监管与控制的基础，并确保有一个公开、公平、有序的交易市场，使买卖双方在撮合成功后为每笔交易防范风险。
综合而言，美国对股指期货的监管最主要目标是通过对价格的监管来保护大众的利益，如果价格超过某一水准，必须向监管部门报告。并确保股指期货交易的价格信息是公开的，通过公开透明的价格信号来监管市场，做到公开、公平、公正，阻止市场上垄断、操纵等不法行为的发生。建立仓位限制制度，严格限制客户所能持有的股指期货合约的数量。建立大户交易上报制度，对一些持仓量达到或超过交易规定的合约数量的客户，必须向交易所、行政管理部门等报告所持合约的意向、来源等内容。
二、英国股指期货监管部门对股指期货风险的监管与控制
英国也较早地开办了股指期货，其管理(股指)期货是有法律保障的。1986年以前存在着许多法规，有些法规之间相互矛盾，导致监管效率不高。1986年后的法规主要是通过对市场交易活动的一系列控制来保护投资者，总的监管权刚开始授予证券与投资委员会(SIB)，后来证券与投资委员会更名为金融服务局(FSA)。1997年，工党执政上台以后，首先对金融监管进行了反思，对一些不合适的做法进行了改革。为进一步规范金融交易，规避风险，英国出台了许多法律。
(一)监管部门的宗旨
金融服务局主要成员由财政部任命，其职责包括监管国内的结算所、交易所的业务活动，对没有遵守规章制度的期货公司予以处罚，加强客户投诉建设，对监管过程中发现的不法行为予以严惩，以维护股指期货交易的正常秩序，保护投资者的合法权益。因此，金融服务局的监管活动宗旨为：赋予管理者责任，建立适宜的规则，承担监管创新活动的责任，不滥用控制权限保持国家金融市场的竞争力，减少不公平的现象，加强竞争，在实际工作中，建立与公布相关法令。
(二)监管目标
按照2000年金融服务与交易法律规定，投资者保护就是要强化投资者也是消费者这个观念。同时还要大力加强责任监管的观念，并全方位保证无时不在的风险控制措施。如果有参与方不按照金融服务局监管要求去做，就可能受到强制措施以防范风险。若有客户在投资中受损，金融服务局确保其有正常渠道来寻求赔偿。金融服务局愿意通过对话、说服、教育相关主体，不听劝诫者可通过法律授予的权力处理违法乱纪者。若被处罚机构是有国际背景的大机构，金融服务局将分析该机构所处的大环境，包括英国地区以外的监管条件、要求、性质等。如果其主管部门建立在海外，金融服务局可考虑与海外相关的高层交流，并与海外监管部门通力合作，对相关的交易活动交换信息。
英国的期货交易管理部门的监管目标包括：一是披露信息。监管部门被授予了披露信息以保护投资者的责任，特别对英国的金融市场的交易、结算等部门加强管理。二是投资者教育。为培育公众风险意识，主要是关于各种投资与金融交易活动中发生的收益与风险，有关部门要不定期进行投资者教育活动。三是消费者保护。监管层始终以消费者保护为工作重点，针对不同的投资者，根据不同的风险水平，提供投资建议。四是打击金融犯罪。监管层要求各部门减少金融犯罪获取暴利的可能性，通过识别监管的对象利用金融犯罪获取收益，对其实施“合规”限制，预防并打击犯罪，阻止不良行为的发生。
(三)制裁手段
一般针对以下情况实施制裁：被监管者违反了金融服务法所要求的行为，当事者行为不当，已发现卷入了非正常活动，或金融服务局认定其参与、计划实施非法交易。制裁措施包括：警示，仲裁，褫夺，取消行政许可，禁令，赔偿，破产，对犯罪行为起诉，罢免上一级管理资格等。
三、对我国股指期货监管的启示
(一)多方共抓，多管齐下
我国的股指期货监管，首先必须结合自己的国情，在组织架构上进行调整。在中央一级应设立对期货的专门监管机构。目前囿于条件限制，可在证监会中加重期货监管这一部分，同时，也可参照联席会议的方式，多方共抓，多管齐下的方式进行宏观调控。各省、直辖市、自治区也可参照中央一级宏观调控模式，设立省一级监管部门。
(二)进一步完善相关的法律保障
宏观调控的一个重要方面就是要加强立法工作，建立和完善相关的股指期货法律制度，要坚持“以法立市”、“以法治市”，使股指期货的交易能有一个“公开、公平、公正”的市场环境。2007年4月15日实施的《期货交易管理条例》是股指期货推出准备工作的突破，以前的期货交易管理暂行条例有许多不完善的地方，经过修订后，现已在市场上发挥了作用。
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关键词：察汗乌苏水电站；调压井竖井；固结灌浆；超前钻孔；预埋灌浆管；灌浆与混凝土浇筑同步进行
1.工程概述
察汗乌苏水电站工程位于新疆维吾尔自治区巴音郭勒蒙古自治州和静县内的开都河上，是开都河中游河段水电规划九个梯级中的第七个电站。调压井布置在引水隧洞末端和压力钢管洞首端间，采用阻抗、地埋式布置，竖井为圆形断面，开挖直径30m，井顶高程1672.30m，井底高程（隧洞段底板高程）1593.20m，垂直高差达79.1m，采用钢筋混凝土衬砌，衬砌厚度从顶至底分别为1.5m、2.0m、2.5m，2006年至2007年间施工完毕。
竖井围岩主要为微风化～新鲜岩体，仅上部有少量弱风化岩体，岩体中断裂构造不发育，主要为小断层及裂隙，岩体完整性较好，多呈中厚层状结构，围岩以Ⅲ类为主，部分为Ⅱ类，断裂带或裂隙密集带为Ⅳ类，稳定性较差～基本稳定。其中Ⅱ类约占15%，Ⅲ类约占65%，Ⅳ类约占20%。
2.灌浆设计
竖井固结灌浆为有盖重固结灌浆，设计孔垂直于基岩面布置在整个井壁上，竖直方向排距3m，排内间距3.14m（按圆心角12°布设），梅花型布置，孔深入基岩5m，钻孔孔径为38mm。按环（排）间不分序、环（排）内加密不分序、自下而上分层的原则全孔一次性施灌。
3.施工方案选择
竖井常规的有盖重固结灌浆的施工方法主要有：
⑴混凝土全部浇筑完成后采用搭设满堂红排架集中进行造孔、灌浆施工。该施工方法施工周期长、排架搭设难度大、工作量大。
⑵混凝土全部浇筑完成后采用吊篮集中进行造孔、灌浆施工。该施工方法施工周期长、吊篮数量多或移动次数多、吊篮固定难度大、安全隐患突出。
⑶混凝土浇筑过程中按照上部进行混凝土浇筑，下部进行灌浆造孔、灌注施工。该施工方法一是因钢筋制安、混凝土浇筑、灌浆造孔、浆液灌注等工序同步进行会造成井内交叉作业频繁、危险源多、安全隐患突出，若在各工序部位增设防护措施，则因竖井断面大、垂直高差大而辅助工作量大，实施困难。二是制浆站、供风站布置难度大，若布置在竖井顶部，则会因经过钢筋制安和混凝土施工区域而致使管路损坏几率大，况且风管穿过施工区域安全隐患大；若布置在竖井底部，首先是由于施工场地狭窄而无法布置，其次是高差大，施工管路布设长造成设备负荷大，设备维护保养成本高。
因此，受该竖井断面尺寸大、垂直高差大的特点影响，若采用常规的有盖重固结灌浆施工方法进行施工，则存在施工周期长、施工成本高、安全隐患突出等缺点。
鉴于以上原因，为了克服竖井施工作业交叉频繁、安全隐患突出等缺点，本着“降低工程施工成本、加快工程施工进度、确保工程施工安全”的原则，将竖井固结灌浆采用超前钻孔预埋灌浆管、灌浆与混凝土浇筑同步进行的施工方法进行施工，具体如下：
⑴为确保灌浆孔不因锚杆注浆时浆液串浆堵孔，竖井开挖分成两个半幅进行，高度按3m一层控制，在一个半幅的一层开挖和锚杆支护全部完成后进行钢筋网挂设时就开始进行固结灌浆孔造孔（混凝土喷护前将孔口堵塞即可）。造孔时操作人员直接站在地面上或利用锚杆支护搭设的移动式平台进行操作，取消了满堂红排架的搭设或吊篮的布置。为给预埋灌浆管提供嵌入支点，钻孔时孔口20cm深度钻孔直径为45mm。
⑵混凝土浇筑按固结灌浆孔上1m处进行分层。在钢筋制安完成后立即进行验孔工作，孔位验收合格后立即预埋灌浆管，预埋管为φ45mmPVC软管，一端嵌入孔内20cm，用锚固剂将孔壁周围封堵密实，防止浇筑的混凝土浆液堵塞预埋管，另一端延内侧钢筋在混凝土结构内向上伸出混凝土分层的施工缝表面并做好标记以便后期灌浆。预埋灌浆管采用绑扎方式牢固固定在结构钢筋上。若验收时发现有塌孔、堵孔现象，则先扫孔验收后进行管路预埋。
⑶根据混凝土配合比试验结果，混凝土强度达到设计强度的50%需要3～4天，而该竖井每层混凝土施工时间基本在7天，每层混凝土内有一排固结灌浆孔，所以，待混凝土强度满足要求且在上层混凝土浇筑前在混凝土分层的施工缝表面平台上进行固结灌浆灌注施工，取消了施工排架的搭设或施工平台的布置。
4.施工技术创新点
⑴开挖支护施工过程中超前钻孔预埋灌浆管。
⑵预埋灌浆管上引最大限度地减少混凝土永久外露面孔洞。
⑶预埋灌浆管上引在混凝土分层施工缝平台上灌浆，规避了侧壁灌浆施工操作平台的搭设以及模板拆除后侧壁无法找出灌浆管管口现象的发生。
5.创新施工方法取得的成效
该竖井通过超前钻孔预埋灌浆管、灌浆与混凝土浇筑同步进行的施工技术的成功运用，不仅取消了施工排架的搭设、减少了辅助工作，而且规避了交叉作业带来的安全风险，降低了施工成本，加快了施工进度，同时确保了工程的施工质量和安全，取得了良好的效果。
⑴施工工期方面。经过施工技术的实施表明，每层固结灌浆造孔进尺为150m，锚杆插杆注浆完成后在钢筋网挂设时就开始进行固结灌浆孔造孔，安排3台YT28气腿钻机造孔，在喷护混凝土完成前即可完成固结灌浆孔的造孔；灌浆在混凝土分层的施工缝平台上实施，在最后一层混凝土浇筑完成5天后即完成了固结灌浆施工。所以，该施工技术比常规的有盖重固结灌浆施工方法缩短了近1个月的工期。
⑵施工质量方面。采用预埋管上引在混凝土分层施工缝平台进行灌浆，灌浆后封孔在混凝土施工缝处，不在井壁永久混凝土外露面，确保了混凝土的外观质量。该竖井通过该技术的实施，整个井壁混凝土表面除检查孔外没有一处其它修饰，不管是在施工过程中的质量巡检还是工程完工后的各项评优检查中均得到了各级领导和专家的一致好评。
⑶施工成本方面。取消施工排架的搭设或吊篮的布置，大幅度减少了混凝土表面孔洞的封堵和修饰，以及工期的缩短均降低了工程的施工成本。
⑷施工安全方面。该施工技术的运用基本规避了灌浆施工和混凝土施工的交叉作业，减少了施工安全危险源，最大程度地降低了安全风险。
5.结语
在该竖井固结灌浆施工结束后，经过对所取得的效果进行评价和分析，证明该施工技术方案是科学合理的。通过在技术方案上的积极创新，与参建各方的积极沟通和交流，在施工技术、施工工艺及施工组织上总结了较为成功的施工经验，取得了较好的应用成果，同时为其它类似工程的设计和施工提供了较好的借鉴，特别是对水利水电工程中大型地埋式调压井、闸门井竖井、各类斜井等的固结灌浆施工提供了合理、有效的施工工艺，具有较大的借鉴价值和推广价值。
关于教师节的古诗范文3
一、奖励激发兴趣
儿童心理是很重模仿的，一人读古诗文较难，大家一起读，则兴趣将会大大提高。为此，我们一年级组把课标后面附有的古诗背诵推荐篇目80首印成小册子，发给学生，人手一册。因为低年级的孩子接受能力有限，我们要求他们每个星期至少会背一首古诗，上不封顶。每天早读课的20分钟用来读古诗。先由老师带领孩子读，当然，如果有学生会读的，就请他做小老师，带领全班的孩子读。小老师可以获得一些物质奖励，比如一支笔，一个本子等等。大多数孩子看到别人做小老师领读时很神气，还可以获得奖励，自然心生羡慕，诵读古诗的欲望被点燃，学习古诗的兴趣自然而然变浓了，课间都可以见到他们读诗的身影呢。几个星期下来，孩子们已经养成了诵读古诗的习惯。早晨一到学校，他们就会拿出小册子大声地读起来。
二、参与感染兴趣
家长是孩子的榜样。刚开始有的孩子未进入状态，我们和家长进行了行之有效的沟通与交流，让家长了解经典的魅力所在，取得家长的支持，让家长也参与到活动中来。每一首古诗我们都要求孩子读给家长听，不会读的，可以请家长进行指导，经过一段时间的坚持不懈，家长的行为感染了孩子。到后来有些家长兴致很高，甚至和孩子一起读古诗文，还互相比赛呢。一家人兴致高昂，这也成了最好的亲子活动。
三、成就延伸兴趣
孩子天生都有一种炫耀的心理。当他知道一点东西的时候，他是恨不得让所有的人都知道他很了不起。当孩子会背一些古诗，他也是非常想显示自己很了不起的，所以教师要维持其成就感。记得班级里有一个孩子，他上课注意力很不集中，做事拖拖拉拉。但是有一天，当我询问学生谁知道关于“风”的诗歌时，他竟然会背李峤的《风》：“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”。我在全班同学面前表扬了他，并且请他做小老师带领所有的孩子读诗。他当时很开心，那天的课也听得格外认真。从那以后，每次读诗他都很投入，读得愈来愈好，学习成绩也有了很大提高呢。因此，教师如果赏识孩子，这样也会让他们得到一种成就感。
四、故事激励兴趣
如何让孩子保持浓厚的兴趣呢，针对低年级孩子的身理特点和年龄特点，故事可以很好地激发学生学习古诗的兴趣。在学习古诗文时，适时地引入某段背景故事或诗人轶事，很容易激发学生的学习兴趣。如在教学贾岛的《题李凝幽居》时，可以讲讲“推敲的由来”；如在学习张继的《枫桥夜泊》前，可以讲一讲张继赴京应试落举，心情郁闷而写下此诗的故事，并由于此诗张继的名气远远大于当时中举的举人；在学习王安石《泊船瓜洲》时，可以跟学生讲讲王安石反复修改“春风又绿江南岸”一句诗的故事，让学生明白“文章不厌百回改”的道理。当然在学完某首古诗后，让学生根据诗意展开想象，编成故事，也能很好地激发兴趣。
五、活动推动兴趣
关于教师节的古诗范文4
关键词：诵读经典；循序渐进；传承文明
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声……”
“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端……”
“明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年……”
“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁……”
“学而时习之，不亦说乎？有朋友自远方来，不亦乐乎……”
几乎每一天，我们都可以听到各个班同学朗诵诗歌的声音，而且朗诵的都是琅琅上口的经典诗文。经典诗文的诵读，已经成为我校学生语文学习的重要组成部分，每天一积累，每天一口过关，每周一检查，每月一比赛，每学期一活动，日积月累，循序渐进，既增长知识，又陶冶情操，弘扬民族文化，真是一举多得。
前几年，我们学校的覃琼校长在电视上看到南宁市一些小学的同学们在展示古诗文诵读成果，看着孩子们在舞台上惟妙惟肖的表演，听着孩子们绘声绘色的朗诵。中国古代诗文的底蕴这含糊的概念刹时间清晰起来，可吟可诵，可歌可舞，而我们平时上的白话文又怎能和她相提并论呢？她应该是世界上其他国家的文化所无法比拟的。作为文化传播者――老师，在诵读经典诗文，传承中华文明方面有多少重大的责任和重要意义啊！经典诗文的诵读与引导，传播与发扬中华经典诗文，教师义不容辞。
接着，我们学校领导向有关部门申报了“诵读经典诗文”课题，并启动了“诵读经典诗文”课题活动。黄红梅教导主任制定诵读方案，决定从易到难，从简单到复杂，先从《弟子规》开始入手。这样，学校里的学生每人手上都有一本《弟子规》。不管是课前3分钟，还是课外活动；不管是在教室里，还是在走廊上，到处都能听到孩子们诵读《弟子规》的选段。读着读着，孩子们渐渐领悟了其中阐述的做人道理，变得懂事了。原来一下课就抢着往外冲的学生，也懂得了等老师先离开教室以后，再出去活动；原来那些好打好斗的学生，也学会了谦让。
第二个学期，在巩固《弟子规》的基础上，又让学生们接触《中华成语千句文》。这本书一共有36个章节，如“百家争鸣”、“万世师表”、“百年树人”、“乐山乐水”、“江山如画”、“继往开来”等。它记载着中国五千年的文明史，有神话传说、朝代变迁、军事政治、科学技术、人文历史、山川风物、百业众艺……真是包罗万象，浩如烟海。青少年作为龙的传人，肩负着传承文明的历史任务。必须想尽一切办法了解历史，知晓过去。于是，我安排学生们每三天要读熟一个章节，并了解本节的大意，再要求他们把每个章节中出现的成语摘录到语文笔记本上，而且每天课外活动都要检查诵读情况和摘录情况。我在阅读学生们的日记时，经常看到他们每天读《中华成语千句文》的心得、体会等，也经常看到学生们三五成群地聚在一起，讨论其中的故事情节、英雄人物等。
第三个学期，我鼓励学生们去接触更多的经典诗文，让他们利用课余时间去新华书店借《三字经》、《大学》、《论语》来读读，还让学生利用每周一节的阅读课到学校图书室借新版的《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和《聊斋志异》来看。听我班女学生韦苗说，班上的男女同学都非常爱看这些书，每次都被抢个精光，她想借都借不到。
到了第四个学期，学校又向学生们推荐了《小学生必背古诗80首》。现在，校园里又掀起了诵读经典古诗的热潮，到处都是琅琅的诵读古诗声。这个班里响起“举头望明月，低头思故乡”。那个班传来“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。楼上“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。楼下“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，真是热闹非凡。
在指导学生诵读经典诗文的过程中，我上网查找相关资料，参照利用别人已经总结出来的经验，少走弯路。我发现了“激趣――导法――引背――摘录――活用”的诵读古诗教学模式比较适用于我们高年级学生，于是我边探索边运用，具体方法如下：
一、激趣
有道是“兴趣是最好的老师”、“兴趣是学习的原动力”。它是推动学生学习活动的主观因素，是进行自主学习的前提。因此，我们首先注重激发学生自读古诗的兴趣。如在实验的起始阶段，我们给学生讲“诗的故事”、“诗坛趣话”；先读浅显的诗，使学生感到读诗并不难，尝到读诗的甜头，以此来调动学生自渎古诗的兴趣。可以先让学生把以前会背的古诗全都背诵给同桌听一听，进行初步的统计；再把同学们接触过，但又不是大家都会的那部分简单诗词抄下来进行背诵，难度不大，背诵起来有种似曾相识的感觉，自信心一下子就找到了。
二、导法
英国生物学家达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识”。“大量诵读古诗文”的关键就是掌握一定的“法”才能完成一定的背诵“量”。因此，在实验中，实验教师都非常注重导之以“法”，具体分三个层面进行：
第一步：学诗授法。就是以课本中的古诗教学为主渠道，注重读诗方法的指导，使学生依“法”习得。如在实践中，教师摸索出了按“细读――精读――感悟”三程序进行的自读古诗的一般方法：①知诗人，解诗题；②抓字眼，明诗意；③多诵读，悟诗情。
第二步：配诗悟法。就是学完课本中的一首古诗后，补充另一首便于比较的课外古诗，让学生运用学法自学，同中求异，异中求同，使学生逐步体会、巩固读诗的门径。如，学习了王安石的《泊船瓜洲》，我就让学生上网查询有关思乡的诗，有关对月抒怀的诗，孩子们一下子就会背了《月下独酌》，联系上了《静夜思》，同时了解《水调歌头.明月几时有》等。
三、引背
在学生基本掌握了读诗方法后，我注重引导学生背诵一定量的古诗。一是引导学生总结出一般的背诵方法。如“词语组块背诵法”、熟记诗“头”背诵法、联想画面背诵法、抓诗眼背诵法等，学会了方法，让学生有系列地背。二是引导学生互相背诵、检查，同学做适当引导；写春天的诗，诗中之“花”，诗中小动物……
四、摘录
不管是哪一首经典诗文，能经历漫漫历史长河的冲刷洗涤而成为经典被沉淀、积淀下来，在遣词造句方面肯定是下足工夫的，诵读几遍之后就能感受哪些句子是琅琅上口的。让学生自己通过诵读，把握语感，找到名句，老师进行表扬，使学生享受到成功的喜悦，激起再学的兴趣。重点句能记住了，根据重点这一诗眼，熟读背诵，难度也就降低了。
五、活用
就是联系学生实际、生活体验，注意创设一定的情境，指导学生在口头表达中、作文中比较恰当地运用古诗。但我们不作过高地要求，不作硬性规定，以免学生望“诗”生畏。实践证明，效果还是不错的，有一小部分学生能引用古诗，写出精彩的作文，还有部分学生能尝试写出一些有点诗意的小诗来。
此外，在知道学生大量诵读古诗文时，我们注意不增加学生的背诵负担，从三方面入手：一是利用早读作“读诗指导”，保证教师有时间向学生介绍相关诗歌的创作背景及诗歌的大意，还有诗人的思想感情等，这样可以加深学生对整首诗的理解，增强他们的记忆；二是利用每一节课课前3分钟时间，让学生读古诗、背古诗。三是利用下课10分钟时间和课外活动30分钟时间，让各组的语文组长检查学生掌握情况。有时，我也会搞突然袭击，随时随地对学生进行抽查。每到这个时候，孩子们都争先恐后地跑到我面前说：“老师，检查我。老师，检查我。”看到孩子们兴致如此高涨，我常面带笑容地说“好吧，耐心等一下，马上就到你。”
经过几年时间的古诗文诵读，孩子们受到的熏陶是非常明显的。在平时的作文中，学生们的古诗词运用自如。周鹭在《教师节的礼物》中写道：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。韦贝贝在日记中写道：“我的同桌经常在课堂上搞小动作，不听老师讲课，写作业时就去抄别人的答案，这不成了‘少壮不努力，老大徒伤悲’吗？”像这样句中有诗、琅琅上口的句子到处可见。
现在，经过几年时间的积累，学生受到中华经典诗文的熏陶，不但会读经典，诵经典，用经典，而且还能说经典，唱经典，演经典。每个学期，学校都要举行中华经典诵读展示活动。各班学生表演的节目，内容丰富多彩，形式多种多样。学生受益匪浅。
一个国家，一个民族，没有先进科技，就会落后、痛苦，任人宰割；而一个国家，一个民族，没有传统优秀文化，没有民族人文精神，就会虚无，就会异化，甘为人奴隶。我们的中华民族有着悠悠五千年历史，有着丰厚的文化底蕴。正是这“前无古人，后无来者”的唐诗、宋词、元曲、明清小说……滋养了一代又一代的炎黄子孙，使中华民族傲然屹立于世界民族之林，不会被别的民族传染、同化。作为文化教育工作者，让学生背诵经典诗文，能让他们明确自己是有着深厚文化底蕴的中华民族的后代，无论他（她）身处何方，都不会迷失方向，他（她）心中永远装着祖国和人民，他（她）驿动的心才会踏实安宁，才有一个归属感。所以，我们学校所有的老师会继续带着孩子们走诵读经典诗文这条充满阳光和鲜花的大道的，让民族精神的血液在一代又一代后人身上永远流淌，流淌……
参考文献
[1]广西教育资源网.
关于教师节的古诗范文5
关键词：网络背景 小学语文 小组合作
小组合作是较为常见的一种学习方法，教师通过将学生分组，让小组成员对教学问题进行研究和探索，从而培养学生的合作能力和自主学习能力，而且，在合作学习的过程中，学生也会积极的动脑思考，进而提升自身思维创造能力。现如今，网络信息技术十分发达，小学语文教师应充分将小组合作学习方法与网络信息技术相结合，这样才会更加有效的激发学生的学习兴趣，提升学生的综合能力。
一、关于当前小学语文小组合作学习的现状的分析
当前，我国教育部门明确提出教师在教学过程中要遵循新课标的教学要求，但是仍然有部分教师没有按照新课标的教学要求展开教学，由于大部分教师已经适应传统的教学方法，从而导致教师很难对教学模式进行改革，这样一来，多媒体教学将无法有效的深入到小学语文教学中。另一方面，传统的小组合作教学方法过于简单，教师提出教学问题，将学生进行分组，让学生分组学习探究，实际上，在真实的课堂教学实践中，小学生是很难快速的解决问题的，这主要是因为小学生的记忆力较短，并且活泼好动，如果教师提出的问题过于复杂，小学生则可能将问题忘记，其次，小学生在合作学习时经常会转移注意力，这样小学语文小组合作学习的效果则不是十分的明显。面对传统的小组合作学习，我国小学语文教师必须要意识到其中存在的弊端和缺陷，积极主动对小组合作学习进修创新，转变当前的教学现状，让网络信息技术发挥其真正的价值和作用。
二、针对网络背景下小学语文小组合作学习开展和实施提出的建议
（一）深入探究多媒体教学方案，提升教学能力
作为学生学习时的领导者和指引者，小学语文教师本身就要具备良好的教学能力和教学水平，这样才能将丰富的知识传授给学生。因此，教师要积极的深入探究多媒体教学方法，主动的参加学校组织的计算机教学培训，提升自身的计算机应用能力，从而有效的设计多媒体教学方案，正确的利用多媒体培养学生的综合能力。例如：在学习一年级下册《手捧空花盆的孩子》时，教师可以借助网络搜索关于诚实的知识或者小故事 ，并借助多媒体为学生播放，以此为课堂教学导入，让学生分组学习如何一个诚实的孩子。其次，在为学生布置课后作业时， 也可以让学生利用网络查询更多关于诚实的知识。只有教师充分在网络背景下做好小组合作学习，学生的潜能才会被激发，在日后的学习中学会自主学习语文知识。
（二）利用先进的网络信息技术，创新小组合作教学模式
传统的课堂教学模式多数为教师教，学生学，这种教学模式过于死板，不利于学生动脑思考和发挥。因此，小学语文教师要合理的网络背景下，转变传统的课堂教学模式，促使学生积极主动的参与到小组合作学习中。例如：在学习《富饶的西沙群岛》时，由于本节课中教学内容，学生在日常生活中很难接触到，所以，教师可以网上下载西沙群岛的图片和相关的视频，在课上为学生播放，进而让学生更加直观生动的了解课文中的知识，多彩炫丽的图片不仅能激发学生的学习兴趣，同时，也能锻炼学生写作能力。尤其是在进行小组合作学习时，学生可以通过多媒体知道教师提出的问题，从而快速的解决问题，这为教师节省了教学时间，使得语文课堂教学更加简捷化。
（三）将小组合作学习与网络相结合，为学生构建崭新的合作学习环境
小学生想象力丰富，对新颖的事物有着强烈好奇心和探究欲望，所以，教可以结合小学生的身心发展特点，因材施教，结合学生多方面的特征，将学生合理的分组。与此同时，教师要利用网络为学生营造一个良好的学习环境，让学生融入到课堂教学中，这样教师就能有效的培养学生的思想情感。比如：在学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》时，为了提升学生鉴赏能力，让学生深入体会李白对友人的真挚情感，教师可以网上下载古诗的音频和背景音乐，在教学过程中，让学生随着音乐一起朗读，而学生也能在朗读的过程中，培养自身的情感。
网络信息已深入到社会的各行各业中，小学语文教师的教学观念必须要与时俱进，跟随时展的潮流，将语文课堂变得更加生动具有活力，小学语文教师要让每一个学生都能参与到课堂教学中，这样小组合作学习才会显得更加具有意义，学生的综合素质和能力也会因此得到提升，从而养成良好的合作学习探究能力。
三、结语
关于教师节的古诗范文6
本班共有学生20名，其中男24名，女生26名。学生来源附近村庄，素质不一，基础参差不齐。多数学生个性较强，充满爱心，具有善良、同情别人、热爱集体、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品质。
学生思想状况：学生积极要求上进，思想活跃，关心国家大事和社会热点问题，并愿意投身社会实践活动，表现出了独立思考和较为主动的参与意识。但全班的思想水平参差不齐，还有个别学生对集体活动态度冷淡，思想境界有待提高，更甚者有的表现出了自私自利、结邦交派、扰乱班级的正常学习生活秩序。
学生学习状况：班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，但不够灵活，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。
生理心理方面：学生生理发育基本平衡，身高、体重、胸围等基本合理，近视率较低，多数学生身体素质较好，在校运动会上屡屡夺魁。
一、指导思想
全面贯彻落实市教委的《关于适应新形式进一步加强和改进中小学德育工作意见》，全面贯彻教育方针，强化管理，依法治教，与时俱进，以人的现代化素质标准为内容，以养成教育为基础，以综合评价为导向，以教育科研为动力，切实尊重儿童的身心发展规律，将日常培养与开展活动激发积极向上的情感教育相结合，积极探索新时期德育工作的特点、途径、规律，构建新时期德育工作管理模式，努力提高德育工作的主动性、创新性、针对性和实效性。
进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计划，本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，帮助学生从小学跨入中学的大门为核心，深入开展各种活动，全面提高教育教学质量，为上一级学校送一个合格的小学毕业生。
二、具体工作目标
进一步强化做人，成长教育，课内打基础，教授给学生更多的知识；课外活动求发展，按照素质教育的发展方向，努力培养学生具备各种能力，培养学生会做人，学会学习，学会锻炼，学会吃苦，学会办事。坚持把德育放在首位，在落实《小学生日常行为规范》引导在校内做好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好儿童。
三、 重点工作：
为了能把本班建成具有"团结、活泼、严谨、求学"的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。特制定班级重点工作计划：
1、根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约；
2、在学生中培养竞争意识，有"你追我赶"的比学风格；
3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；
4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；
5、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步；
6、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。
7、配合各科任教师，培养学生广泛的学习兴趣。
四、工作措施
（一） 抓好思想教育，强化德育工作。
1、班队会为先导，品德课讲解为基础。
2、抓住养成教育，讲规范礼仪。
3、开展丰富多彩的少先队活动。
（二） 深入改革，提高教学质量。
（三）加强体卫工作，提高学生身体素质。
1、积极参加学校体育卫生活动。
2、坚持上好两操，两课，两活动。
3、上好健康教育并利用班报开展卫生知识普及。
4、完善卫生检查评比。
五、具体安排
时间
内容安排
备注
九月
1、新学期新打算主题班会
2、教师节对学生进行尊师教育
3、班级干部竞聘选举
4、对学生进行常规教育
5、开展争创文明班级动员、计划系列活动
6、电话家访
7 计算题竞赛
8 启起动记忆训练工程
9 启动日记马拉松工程
10 查字典比赛
11 起动心理素质训练工程
12 班干部培训
十月
1、对学生进行爱国主义教育
2、重阳节对学生进行尊老教育
3、班级优秀日记选评
4、开展“感恩、生命、荣辱”为主题班队会
5、开展三类学生座谈会
6 班级干部考核评比
7 演讲
8 词语积累（成语）
9古诗积累对抗赛
十一
1、开展我为班级做贡献主题活动
2、开展群雁齐飞主题活动
3、开展班级作业评比活动
4、开展动手操作技能准备工作
5、开展学生结对子活动
6、组织部分学生家长进行家教经验交流
十二
1、组织做好演讲、故事比赛准备工作
2、总结学生结对子活动
3、期末复习动员会
4、中下生座谈会
5、复习方法讲座
一月
1、 组织学生复习考试
