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三年级写植物作文范文1
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京翰教育综合介绍
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高一物理一对一辅导课程
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三年级写植物作文范文2
关键词 阅读文本 素材 有效活动 想象
中图分类号：G620
文献标识码：A
文章编号：1002-7661（2013）04-0019-02
三年级习作困难的学生，难在哪儿呢？主要是内容与表达。首先我们应当看到，小学生的生活阅历还是不少的，平时孩子们在一起也总是叽叽喳喳有说不完的话，但提起笔来就一片茫然，觉得无内容可写或言之无物。产生这种情况的一个原因是孩子对作文的畏惧心理，以为作文是一件非同一般的事情。教师需通过各种手段引导让孩子明白作文不过是用笔来说话，用明白通顺的语言来写自己熟悉的事情和真实的感情。让学生有信心。其次，三年级学生的思维还处在具体形象思维阶段，他们对事物的观察，往往停留在感性认识阶段，“而感性的东西往往是零星的、片面的。”因此，学生在表达上往往会思维混乱，前言不搭后语，语句表达不通顺，或缺乏真情实感，语言直白，难写生动。为了改变这种不乐观的教学状态，我在这年教学实践中做了以下几方面的尝试，并取得一定成效。
一、立足阅读之本，吸收有益素材，让学生有样可学
1.读与写结合。小学课文只要留有想像的空间，教师都应尽可能安排给学生，让孩子去想去写。推前写原因，想后续结果，填空补细节。如，教完《富饶的西沙群岛》后，不用“有的……有的……有的……还有的……”这一句式机械仿写课文，而是让学生把握例段的本质特征，提示他们在生活中去观察、想象以下事物：宠物店中的各种小生灵，水池中的鱼群，天空中的朵朵云彩，大海里的贝壳，小摊中的水果，公园里的不同石雕等，然后，让学生用自己的语言写出事物的不同姿态，这样，学生心中虽有课文的“模式”，但并不受其限制，写出的习作更具个性。
2.看与写结合。有声有色的阅读对促进三年级学生写作的一个有效方法。写童话是三年级习作一项重要内容，孩子们可以说听着童话故事长大的，可他们写出来的童话故事不是生搬硬套经典童话，就是让人看不明白写的是怎样的故事。针对此情况，我采用了有声有色的阅读形式——让学生观看动物世界的小短片或幼儿故事小短片（片长约为3分钟左右）。使学生调动各种感官阅读，看短片中各种人物、动物的神态，肢体变化，听重要的解说词，想故事的发展。在此基础上，让学生创编童话，学生有样可学，可借鉴，因此兴趣高，写出来的童话故事内容新奇。
二、开展有效活动，生成习作素材，让学生有话可写
1.玩与写结合。为了调动学生观察的多种感官，引导他们掌握观察方法，课堂上我以学生喜闻乐见的游戏形式——寻宝活动、隔箱摸物大家猜、等待之中谁最急等，让学生通过各种感官全面观察别人，仔细审视自己，把“全”和“细”结合起来，从中获取了自己最想表达的内容。再如，学生对写景的文章总觉得不是找不到美丽的景物，就是不知道从何下手，为此，我们可以开展摄影活动把金山小区、植物园等景物按一定的顺序拍摄下来，也可以到乡下把城里的孩子很少见到的稻田、蔬菜丰收的情景拍摄下来。然后在课堂通过媒体的再现，帮助学生进一步观察，从而帮助学生选择素材，在有效的时间里提炼自己所喜欢的习作内容。不仅获取到了许多别人未能发现且富有特点的材料，同时又想让同学共享自己成功的喜悦，于是就有了自己想表达的欲望，从而乐于动笔。
2.演与写结合。让学生快乐地参与，形象地感知，直接拥有写作材料，为写又亮起了一盏绿灯。教学人教版第六册第二单元习作《我们与环境》时，鉴于孩子对周边环境的漠视，我创设这样一个情境：背景图片一条脏乱的小河，河面飘满了各种垃圾，远处的工厂还冒着滚滚黑烟，河岸上，光秃秃一片，寸草不生。请学生演一演森林里、小河里的各种动物。你们会怎么做，怎么说呢？学生思考后纷纷举手要求登台表演。于是就有了“金鱼”与“野兔”的精彩对话，又有了“青蛙搬家”的无奈，“垃圾桶心声”的有趣，“地球妈妈的美容”……真是各具情态、栩栩如生。习作的主题被学生们发挥得淋漓尽致。然后让学生自己命题自己作文，写出来的文章想像丰富，幽默有趣，感情真挚。
三、插上想象翅膀，激发真情实感，让学生写得生动
三年级写植物作文范文3
这个星期一，老师要我们写关于植物或植物的作文。回到家里，我问：“妈妈豆子是植物吗？”妈妈回答：“豆子不是植物，豆芽才是植物。”我迫不及待地又问：“怎么才能弄到豆芽呢？”妈妈又回答：“豆子长大之后长出来的就是豆芽了。”我高兴地说：“我要种豆子！”
我要妈妈拿了一些黄豆和红豆，然后放在一个杯子里，接着，我又放了一些水，最后我把它放到了煤球上。
第二天，我回到家里一看，豆子的变化不小，豆子脱皮了，看到了里面，我把水倒掉了。第三，四，五六天豆子的芽长了好长。最开始长出了根，最后长出了豆芽。
我真希望豆芽快点变成绿叶子。
二完小三年级：李叶
三年级写植物作文范文4
时间悄悄的流逝，又到了一年一度的重阳节了，这是我国重要的传统节日之一，那么你知道关于重阳节的作文要怎么写吗?小编在这给大家带来小学生三年级重阳节作文300字2021年8篇，欢迎大家借鉴参考!
小学生三年级重阳节作文300字1农历九月初九的重阳节快到了，我们来了解一下关于重阳的传说吧：
农历九月初九，两阳相重，故叫“重阳”，重阳节又是“老人节”。老人们在这一天或赏菊以陶冶情操，或登高以锻炼体魄，给桑榆晚景增添了无限乐趣。
重阳这一天，人们赏玩，佩带茱萸，携酒登山，畅游欢饮。九月重阳，天高云淡，金风送爽，正是登高远眺的好季节，因此，登高便成了重阳节的重要习俗。住在江南平原的百姓苦于无山可登，无高可攀，就防止米粉糕点，再在糕面上插上一面彩色小三角旗，借以示登高(糕)僻灾之意。
重阳节还有插茱萸，饮酒，吃重阳糕等风俗。茱萸，也叫越椒，是一种重要植物，气味辛烈，可以防止恶浊重阳花糕是用粳米制成的一种节令美食。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”这是唐代大诗人王维在九九重阳写的《九月九日忆山东兄弟》，这首诗被后人广泛流传，现在在中国几乎是全部人家都会庆祝重阳节，登高、探亲、赏菊，是一种民俗的享受。
希望这种传统的节日能够永远的流传下去!
小学生三年级重阳节作文300字2今天是星期六，秋高气爽、飘香，我们又一次迎来了一个特殊的节日——重阳节。此时，九九重阳节带着所有人对老人的尊敬与爱戴，悄悄地来到了我们身边。
爸爸和妈妈带我来到外公、外婆家一起吃午饭。看着年近古稀的外公外婆。突然让我回忆在外婆家度过的那段美好童年，无论是吃喝拉撒，还是玩耍嬉戏，方方面面都照顾得周周到到。如今我也不小了，可是还没有一次正式地为外公和外婆做过一顿饭，洗过一次脚，过过一次生日。
至此，我不再浪费时间，起身一股脑儿钻进厨房。我两手搭着外婆的肩膀，贴着她的耳朵说：“外婆不要太辛苦了，今天就由我和妈妈来给您做饭吧!“外婆一愣，手停止了洗菜，扭过头微微一笑，她满脸欣喜，说道：“怎么，今天变乖了?”我说“外婆，我今天给您和外公做碗长寿面吧”我一边说着妈妈一边教我做，我拿了一个鸡蛋，轻轻沿着锅碗一磕，蛋清和蛋白就都流到锅里了。我又加入青菜，堆点肉末，散点小葱。一碗香喷喷的长寿面就做好了。正准备端碗，就听见外婆喊：“慢点儿，小心烫手。”短短一句话，透露着无限关怀，听着外婆的叮嘱，我小心地端着手中的长寿面。我拿起筷子，夹了一根面，放在嘴边轻轻地吹了又吹移到外婆嘴前，笑呵呵地说：“外婆外公，这是我亲手为您做的，尝尝吧!”他们一边吃，一边使劲地点头，还不时地说：“恩，好吃，我的孙子长大、懂事了。”看到二老眉开眼笑，我真是太兴奋了，在重阳节来临之际，我终于如愿以偿，为外婆外公做了一碗盘普通而情意浓浓的长寿面。
这一年的重阳节让我过的很充实，很完美!即使在平时，我也会多多的为长辈做事。为什么呢?因为我是一名少先队员!尊老、敬老、爱老、助老是我们每个人义不容辞的事情。
小学生三年级重阳节作文300字3九月初九是一年一度的重阳节，也是老年人的节日，我决定今天孝敬一下亲爱的奶奶。
晚饭刚吃过，我早就把洗脚盆和毛巾准备好了，准备给奶奶一个惊喜。这时奶奶走进来了，我立即把洗脚盆和毛巾端到奶奶面前说：“奶奶，我想为你洗脚。”奶奶笑得合不拢嘴，开心地说：“好孩子，真是奶奶的`乖孙女!”
我先让奶奶坐在凳子上，放上满满一盆热水，用手试试，水温差不多了。然后蹲下来悄悄地把奶奶的鞋子、袜子脱下来放在一边。“奶奶把脚放进来吧!我会好好服侍你的。”我开心地朝奶奶一笑。当我的手摸到奶奶的脚时，不禁心里一颤，原来奶奶的脚是那么粗糙。是啊，奶奶辛辛苦苦劳累了一辈子，到如今还要天天给我洗脚，我心里真是惭愧啊!我渐渐地把奶奶的脚洗了一遍，然后悄悄地按摩了一遍。我很仔细地对奶奶说：“奶奶，我以后天天给您洗脚。”奶奶开心地笑了。
小学生三年级重阳节作文300字4一年一度的重阳节又到了，现在正值秋天。秋天，让我想起了老人，他们也如同那孤独的秋天……
我的外婆，是一个普通的老人，她长的不高，苍老的脸是销售，暗黄色的，那眼角和嘴角布满了凌乱的皱纹，像是一块老柏树皮;她的前额上刻着几条深深的皱纹，好像是被鞭子抽打出来似的;她的眼睛深深的陷在眼窝里;那双给我们煮饺子的手，像枯枝一般……以前，外婆不停的问我：“吃饱了吗?”“冷不冷啊?”“饿不饿啊?”然后一句话说几遍，我的耳朵都起老茧了。我总是认为她很唠叨，可现在我才知道那是关心我。爸爸妈妈工作很忙，没有时间关心我，我也不愿意他们那么累，所以没有把这些话对他们说。要知道外婆已经是满头花甲白发，可想而知，她为了我妈妈，操了多少心。现在还要照顾我，一定很累。今年的重阳节到了，我要好好的给她过节，不是今天才是敬老节，而是每一天都是。
爷爷奶奶为了我们这些“宝贝孙儿”可是操碎了心，在这里，我要对全世界的老人说一句：“谢谢你们，重阳节快乐!”
小学生三年级重阳节作文300字5昨日翻找抽屉时，突然翻出爷爷的身份证。
相片中的爷爷面庞小而削瘦，一双小小的眼睛努力睁大依旧只显出一条眼缝，若瞌睡状，但嘴巴大大张着，似有未尽之言。这是很多时候爷爷留给我的模样。
四月的第二日下午，我收拾完爷爷的屋子正要离开时，爷爷蜷在古旧大木床的一角，爷爷问，妮，晚上要过来不?
我说要。一锅的粥到了晚上肯定变凉。
我替爷爷掖紧了被子。我说，爷爷我走了。
爷爷点点头，眼睛闭上。一会又突然睁开，晚上要记着过来呀。爷爷喃喃。
嗯。我点头，我回身把爷爷卧房的木门带上，复又带上厨间的门。厚重的木门咯吱响了一下，哐的一声，结实的合在门框上。
屋外，雨，清清凉凉的下着。
小学生三年级重阳节作文300字6重阳节是我们中华民族的传统节日之一。每年的农历九月初九就是重阳节。重阳节在秋季，是秋高气爽的季节。每到重阳节，我国都有登高赏秋，敬老的传统。故而重阳节又称老人节。我国唐朝的大诗人王维，曾作过一首关于重阳节的诗，名叫《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人，这首诗描绘了在重阳节这个传统节日作者对亲人的加倍思念。
今年重阳节，我和爸爸妈妈为了感悟中华传统节日---重阳节，我们来到了北京最有名的一坐山---香山，我们沿着山麓攀爬，看到了山上美不胜收的景色。我们也看到了许多老人都在沿着山麓攀爬，我们登上山顶，看见了许多老人在香山顶峰上庆祝自己的节日---老人节。他们有的唱歌，有的跳舞，用不同的方式进行庆祝。在他们中间坐着一个老爷爷和几个老奶奶，老爷爷坐在凳子上用手风琴拉着《欢乐颂》，曲调欢快、优美，令人陶醉;旁边的老奶奶则用小镲和小鼓等乐器为老爷爷伴奏，乐曲在这个小乐队的演奏下显得非常动听。周围许多老人围者这个小乐队尽情地跳呀、唱呀，使人仿佛置身于人间仙境一般。
小学生三年级重阳节作文300字7庆祝重阳节的活动多彩浪漫，一般包括出游赏景、登高远眺、观赏、遍插茱萸、吃重阳糕、饮酒等活动。
九九重阳，因为与“久久”同音，九在数字中又是数，有长久长寿的含意，况且秋季也是一年收获的黄金季节，重阳佳节，寓意深远，人们对此节历来有着特殊的感情，唐诗宋词中有不少贺重阳，咏的诗词佳作。
今天的重阳节，被赋予了新的含义，在**年，我国把每年的九月九日定为老人节，传统与现代巧妙地结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。全国各机关、团体、街道，往往都在此时组织从工作岗位上退下来的老人们秋游赏景，或临水玩乐，或登山健体，让身心都沐浴在大自然的怀抱里;不少家庭的晚辈也会搀扶着年老的长辈到郊外活动或为老人准备一些可口的饮食。
在重阳节，我还给爷爷、奶奶捶背。真开心啊!
小学生三年级重阳节作文300字8重阳节是老人的节日。重阳节快到了，我要更加孝顺奶奶，这不，今天我就要为奶奶剪剪指甲。
三年级写植物作文范文5
一、巧引自然过渡，消除畏惧心理。
学生初次接触习作，既陌生又好奇，既有激情又感到畏惧。什么叫习作，我能写出习作来吗？这高不可攀的习作真令学生望而却步。教师也头疼找不到好办法把学生引上习作之路。这时我们不妨回头再研读研读《语文课程标准》，《语文课程标准》提出语文具有实践性很强的学科特点，所以我们可以利用多种教学资源创设情景，开展丰富有趣的实践活动，在实践活动中发展学生的语言，先说后写，由说到写，从说话自然过渡到写作，把学生轻松地引进习作之“门”。
例如教学生写第一次习作“介绍自己”时，我事先让学生准备一面小镜子。上课时，先创设情景把学生带入实践活动。师：真高兴这学期又认识了你们这40多名新同学，你们想和老师一起合作学习吗？生：想。师：看着天真可爱的同学们，我真想一下子都把你们记住，可这么多同学，怎么记呢？你们愿意帮老师想个办法吗？生甲：用相机照。师：可老师没有相机呀。“唉！”生叹气。生乙：同桌互相看着画像。师：图画画得好的可以画，那画画得不好的同学怎么办呢？生丙：还可以把自己的样子写出来，拿给老师课后一个一个地看，就很容易记下来了。师：同学们真聪明，为老师想出了这么多好办法，这样吧，为了省时高效，同桌互相说自己（先说外貌，再说性格或爱好），同桌认真听，仔细观察，如有说得不象的地方就提出来纠正。再把自己说的话写下来，面对镜子仔细看，如还有不象的地方再进行修改，改好后写上学号交给老师。全班同学来玩“猜猜我是谁”的游戏，老师从中抽出一张，交给一位同学读出来，其他同学猜是班上的哪一位同学。如有猜不出来的，老师揭晓谜底，学生集体找出那些地方写得不象，帮助修改。游戏结束后把作品还给学生，学生再进行补充修改。最后老师点题，今天我们就上了一节习作课，把你们刚才说的话写出来就是习作了。写习作难吗？生：不难。师：想写吗？生：想，写习作真有趣！
二、结合生活精训练，积累素材寻方法。
学生拿起笔，总找不到写的，“没的写”、“不知怎么写”是学生存在的普遍现象。要解决这两个问题可从以下两方面训练。
一是以日记为纽带，培养学生的观察习惯和积累写作素材的能力。要求学生写日记，三年级的学生常出现“起床――穿衣、洗脸――吃饭――上学――放学――回家――吃饭――做作业――睡觉”这样周而复始的流水帐日记，无任何作用，还加重了学生的负担。因此，教师要善于捕捉观察时机，指导学生观察，激发学生的观察兴趣，让他们从身边的人、事、物开始观察，同时教给学生观察方法，并让学生把观察到的东西在日记中记下来，作为以后的写作素材。这学期是秋季学期，在秋刚刚来临时，我就让学生到生活中去寻秋，并写入日记。日记中，学生都能从不同的角度发现秋，写出秋的一些特征。有时我还抓住学生生活中刚发生的一些事按排学生写主题日记，既有利于引导学生寻找写作素材，又避免了学生记流水帐日记或随便从课文中抄一段文字充数。
二是让学生从课文中寻找写作方法。如第二次习作写景，在那个单元中就有几篇写景的文章，在引导学生品读、体会文章的内容的同时渗透写作方法。如《托木尔峰》先总写景色特点，再分写雪山（略）和冰川（详），最后写动物（略）和植物（详）。让学生了解到写景要抓住有代表性的景物来写；《中华世纪坛》又让学生理清作者是按游览顺序来写的，渗透写作顺序教学。所以在写第二次习作时，学生就有内容写，能抓住景点中具有代表性的景物来写，能按一定的顺序来写。
三、由模仿到造，为创造性习作打基础。
作文能力发展的规律是：先积累后表达，由模仿到创造，从量的积累到质的突破。仿写，重在形成，内容可以变换。可以是仿语言、仿文体、仿片段、仿篇章，也可以是仿立意、仿章法、仿表现手法等。长期地、反复地、灵活多样地进行模仿，才可以融会贯通，举一反三，为创造性地习作打下坚实的基础。让学生习作的初级阶段，教师要少约束多鼓励，少限制多放手，让学生“率性而为”，树立习作的信心。
四、品读优秀范文，给学生以真实的启发。
对于来自他人的作品，教师要认真地进行筛选。只有具有典型意义和迁移价值的，才能作为学生习作的范文。在赏析时，学生可先多读几遍有关文字，然后在教师的引导下，围绕训练重点有针对性地赏析。对于“围绕中心选择材料”这一写作知识，不一定要明确地提出，在教师有目的的引导品读中，学生会在潜移默化中掌握这些写作要领。
五、降低标准细心评，鼓励评语激兴趣。
三年级的学生由于受观察能力、感受能力、理解能力及语言组织能力的限制，写出的习作往往空洞不具体，平淡无新异，错别字多，语句不通顺等等。老师批改起来很难、很烦，一笔否定嘛又伤学生的自尊，打击学生的写作兴趣。因此我认为评改起步习作应注意以下两方面的问题：
三年级写植物作文范文6
春天是一个美丽无比，桃花盛开，万物复苏的季节。在这美丽怡人的季节里，动植物都在干什么?室外的风景又是如何呢?小草发芽了，五颜六色的鲜花盛开了，柳树在湖边、河旁舒展自己美丽的长发。大山又把那厚厚的白棉衣拖了下来，这里给大家分享一些关于小学生描写春天三年级作文600字,供大家学习。
小学生描写春天三年级作文600字1不知不觉中，春天的脚步越来越近了。一切生物沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。然而春天不仅仅是一个季节的名词，它还代表着我们心中的那份美好。
在我看来，我们身边处处有美好的事物，不必说巍峨雄壮的高山、广袤无垠的大海，也不必说感人肺腑的话语、绚丽斑斓的色彩，单是我们正在享受的青春就当属美好了，如沐春风。我的青春就是我盼望已久的春天。每一个人的青春都是一个春天的故事。
在春天的故事里，我尽情的享受美好。人生的路上有很多沿途的风景，错过了也只能暗自悲哀，我们终究是不能回头再来的。那为什么不趁着年轻，多看看我们身边的美好，多享受一丝青春带来的甜蜜之感。其实，青春带给我们很多，有人说青春就是用来怀念的。那我们就要在应当享受的时候好好享受这份美好，在当下无忧无虑的日子里学会品读青春，享受美好。
在春天的故事里，我尽情地创造美好。因为青春，我们无所畏惧勇往直前，即便前方的路上布满荆棘也在所不惜，所以我们敢于去斥责一切世俗的东西，敢于俯视世界，敢于为梦想遍体鳞伤。青春无所畏惧的拼搏精神，无时无刻不感动着我们，鼓舞着我们去克服困难。我们就像是在大海上行驶，时而平静时而波涛起伏。有成功就有失败，有欢笑就有泪水，可是春天终究会到来，一切苦难都会在红日冉冉升起的背后化为灰烬。
年少轻狂的我们总希望暴风雨可以再猛烈一点，我不会畏惧，我们一直相信，有了青春，世界的任何角落都不会再被荒芜所占领;有了青春，历史的天空不会再被阴霾所弥漫。因为青春具有让这世界变得美好的力量。
青春的一切美好，我们都历历在目，我们走过美好的地方看风景，也听过美好的故事和结局，更有过一切所想过所努力过的目标。春天点燃心中的希望，激发着人生的热情。而青春也是这样，它会让路旁的花儿更加美丽，会让明天的阳光更加灿烂。青春就是万物争辉的春天里的那么一抹绿。春天的故事不停站，一直继续。
小学生描写春天三年级作文600字2春日的帷幕悄然升起，历经寒冬的黯淡色彩，也逐渐明丽起来。世界，有了光泽，似平確率夺目。平缓柔和地，诉说着春天的故事，荡漾在耳畔，洋溢在心中，久而不去。
春说，她是一丝气息.。在漫长无期的冬季，白色，笼罩着万物，似乎给世界披上了一层似有似无的轻纱，寒风凛训，在大地上肆虐，雨雪无情，尽情在空气中挥散，直到春，化作一丝气息，温暖了每个人的心田，使紧闭的心扉悄然敞开。如同一甘泉，淌入每个人的心间。冬季的风，似乎消匿了，雪，停息了，一切都预兆着春的到来。
春说，她是一抹阳光。风雨平息，树林中，清晨的薄雾，在迷蒙中尚未散去。春，迟退未至。突然，露水反射出一道琟璃夺目的光芒抹阳光，透过重叠的职业，透过层层迷蒙，映林中，给一切事物都镀上了一缕金色的光辉，将重重迷驱散开来，盈满春日里的阳光。
春说，她是一缕清风。湖水清清，波光粼粼。树的枝叶尚未浓密在阳光下，和煦安详。一袋青梗，似乎携带着醉人的的律，由远至近，排过嫩枝，芽苞如同睡间绽放了一般，掠过湖面，激起新浪重重，在湖面荡漾，划过一天美丽迷人的弧线;拂过面颊，伴着温暖的气息，迎面而来，似乎还留着一抹泥土芬芳与花儿的清香，沁人心牌。
春说，她是一场春雨。天空逐渐阴沉下来。雨，淅淅沥沥的翾落下来，似乎给世界披上了一层迷蒙的面玅。清凉的气息涣散开来，雨点击打在窗台上，谱写出一曲悦耳的交响乐。待春雨停息，空气中弥漫着氤的清香，弥漫在空气中，“荡气回肠”，雅，却不失韵味。
春说，她有一段故事，要向我们倾说，倾诉她的心声，映入我的心里。让我们，在这安谧的气氛中，静静的聆听春天的故事。
小学生描写春天三年级作文600字3转眼间严冬已逝，春天已悄悄的来到人间。春天，是美好的季节，是充满诗情的季节。自古以来，写春的诗是数不胜数，那是因为春天景色迷人，处处皆可作诗。
“一年之计在于春”正像这句谚语所说，春天是四季中最美好的季节。它代表着一年新的开始，它汇聚这绿色的气息，它激励我们奋斗，它促使我们成功。
春天，在我们眼中是一个分外妖娆的姑娘，甩动着长长的乌发风靡全球，给每家每户带去了希望;也是一本读不完的书，奉献给我们无数的惊奇;更是一团熄不灭的火，燃烧着我们每一个人，鞭策着我们前进。
一提到春天这可爱的字眼，我们立刻会想象出一角春的景色：草原上，一望无垠的小草，像一张直铺天边的绿色的毯子。牧羊人们骑着马，挥着鞭，赶着羊群，游荡在这张绿毯上。羊儿们各吃各的，谁也不顾谁，还不时发出咩咩的叫声，好像在迎接春天似的。
小河边，水面上的冰都化了，小河流水哗啦啦，奏出一曲交响乐。清澈的河水像一面厚厚的玻璃，河底的水绵，我们看得格外清楚，河底的鱼儿，虾儿在水绵间徊游、觅食、嬉戏好像也在迎接春天似的。河堤上的春意更浓，堤岸边的垂柳枝条不知不觉绿了，正像诗中所说“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”再加上树头上鸣叫的黄鹂，远处河面上飞落不定的白鹭，那真可谓是“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”
田野间，小麦们一齐掀掉白花花的棉被，露出他们的绿色新衣裳，在春风中翩翩起舞。孩子们放学回家，也像诗中写的一样“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”一支支风筝荡漾在麦地上空，颜色不一，像是一片片彩色的云。风筝高高低低，远远近近，歪歪斜斜，形态是各种各样，勾勒出一副美的风景。
春天像一位高明的魔法师，把草儿、树儿变绿，把冰儿融化，把曾飞向南方的鸟儿又唤回来，瞧，春天是多么的神奇。
春天这可爱的字眼，加上这美丽的风景，再加上这神奇的魔法，真是天下一绝啊!
小学生描写春天三年级作文600字4春在哪里?看不见雪花漫天，听不见北风瑟瑟，冬天早已过去，春姑娘她已来到我们的身边，可她藏在哪儿呢?
“在这里吗?”我呼吸着新鲜的空气，瞧脚下的山野乡间，此时的山野已褪去了冬天的外套，曾经飘荡着的雪花可是度假去了，周围的绿色像是刚睡醒似的。哎，连大树的“秃头”早已不见踪影，取而代之是一树的郁郁葱葱，多么时尚，多么生气!
阳光从树叶遮遮掩掩下透进一丝光束，组成一幅壮观的星空图画，又似一条绵延不绝的银河，把春的气息带向远方，将春的消息传遍整个宇宙。树上的鸟儿也在吟诵着春的赞歌。遥望山坡，就像望不到边的绿色海洋，在这海洋中，有一片明如美玉的丝带——溪!溪水高唱着歌谣自东向西流去，冬天，她奔腾的欲望被深深冻结，而现在，她终于能随着叮咚叮咚的奏响，与路上的一切，宣扬春的美妙，春的曼舞……
然而，寻春的脚步永远不会停止，在那里吗?我望向公园无限的花海，望着辽阔的架势，一看就不禁让人心旷神怡，并且总是一群一群，金黄金黄的，火红火红的，绝不交织在一起，不会让人看得头昏，细看，似乎每朵花都有自己的性格，迎春花总是先行开放。
但她并不张扬，她只是充当信使的角色，让她显得格外可爱，油菜花一开，定是金黄的一片，大胆地展示着自己的美，楚楚动人。郁金香则似乎不染灰尘，高傲地开着，散发出美丽的“味道”闪耀登场。春，是花是草，是生命的起始点。
不仅在田园，在山野，在绵延不绝的清河，在无边无涯的花海，春就潜藏其中。她散着花香，绿如碧玉，美胜天堂，让我们一起寻春，感受春的魅力吧!
小学生描写春天三年级作文600字5寒冷的冬天已悄然而去，春天正迈着轻盈的步伐走来。
小溪上，鸭子们成群结队地游来游去，时而“嘎嘎嘎嘎”地叫着，似乎在欢庆春天的来临。时而扑楞一下翅膀，仿佛在炫耀“春江水暖鸭先知”呢!
田野里，各种各样的花都开了。放眼望去，在翠流的草地上，闪烁着五彩缤纷的色彩，大家都争着一展风采呢。自然，上洋桃花也粉墨登场了!
刚见桃花，我就被震撼住了：那样美的花，那样漫山遍野。站在山脚，抬头望去，只见整座山都是那般粉红，那般琳琅满目。说它是春的形象代言人，真是一点都不为过了。
花是要赏的，我连忙三步并作两步，走到一棵不大高的桃树旁，拉着一根树枝，找了一朵最婀娜多姿的桃花，细细观赏。原本，我以为桃花是大粉色的，可事实给我的认定打了个大大的“叉”。它的五六片花瓣，最外端是白色，向里渐渐变成粉红。并且，它们都将素颜呈现在人们的视线里。如果只有寥寥几朵，我会看腻;而当花朵以成百上千，成千上万朵呈现时，我只会陶醉其中。
