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社团活动计划范文1
一、指导思想：
本着以兴趣为导向，以活动为载体，以学生为主体，以培养学生个性特长、团队精神和实践能力为重点，丰富学生的课余生活。依学生志愿选修，指导教师提供最佳指导，协助其学习，体验生活，培养兴趣。
二、预期目标：
1、学生得到生活情趣的陶冶，增进自身的才艺能力，拓展人生的学习广度。
2、发展学生多元能力，促使孩子潜能的开发，造就多层次的社会人才的培育。
3、让更多的学生学有所长，增强自信心。
4、努力培养学生学得一个终身锻炼的技能。
三、报名条件
1、对篮球有一定的兴趣，有一定的篮球基本功。
2、有纪律意识，能服从安排；能严格遵守校纪校规；
招生对象：五六年级学生
活动时间：周三下午第二节课
活动地点：篮球场
指导教师：徐俊兵、蒋于镇
四、活动计划
1、以10人为一小组，各组指派一名组长，训练时分组进行。
2、课时安排：前10分钟进行热身运动，指导老师利用10分钟时间讲解篮球技巧，复习巩固基本技能。后20分钟分组自由练习。
3、不定期举行小型的篮球比赛。
4、定期组织观看NBA等篮球赛式，举行有关篮球的知识竞赛和游戏，丰富社团活动。
五、活动内容：
（略）
【范文二：篮球社团活动计划】
一、活动意义
丰富学生校园生活，为学生创造锻炼成长的舞台，建设和谐健康的校园文化。增强同学们的身体素质，锻炼同学们的意志，团结其他同学增强彼此之间的联系，培养各班级同学的感情，为同学们提供一个展示自己的平台，陶冶学生的情操。为对篮球感兴趣的同学们提供锻炼，学习，展示自我的舞台
本社团活动以篮球的基本技术、基本技能为主，融技术、技能与趣味性、竞技性于一体，有助于宣传奥林匹克精神，培养学生的团队意识，提高广大学生对篮球运动的兴趣，丰富广大学生的体育文化生活，增强体质。
二、活动对象
全社社员
三、活动时间
周二、周三、周四下午16点5分——-17点5分
四、活动内容
投篮：定点投篮、多点投篮、自行运球跑投篮、急停跳投。
传球：原地传接球（对传、侧传、反弹传球、挑起传接）、跑动中传接球、快速传接球上篮、突破分球、全场移动对目标传球
运球：直线跑快速运球推进、直线跑变速运球推进、折线运球推进，左右手交换进行、半场Z型折返运球、全场多种变向运球、各种运球技术的衔接练习
持球突破：原地持球突破、前后转身持球突破、由篮下向球侧迅速移动抢位，接传球进行突破。
综合素质：徒手队员的攻守练习、运球突破一攻一守、二攻二守、三攻三守、四攻四守、五攻五守。
身体素质：助跑摸高、变距折返跑
五、篮球社团活动安排
（一）全面训练阶段
1、全面身体训练与专项相结合，提高身体素质。
2、学习、改进、提高基本技术。
3、学习篮球的基本知识
4、培养作风和意识。
身体：技术：战术为4：5：1
（二）专项训练阶段
1、专项素质为主，达到较高水平。
2、熟练掌握、提高实战技巧和对抗技术。
①移动投篮、传接球、突破、篮板球和内线强攻技术。
②防守选位和移动
③强化技术在对抗中的应用。
④位置技术和意识。
⑤确定社团的战术特点，在比赛中训练心理。
身体：技术：战术为3：4：3
时间安排：
课时为30-40分钟，每周3次；
1、技术难度和质量，加量为主，直至最大，强度适中，总负荷逐渐加大。
2、三从一大”量中等，以加强度为主，达到最大，总负荷最大。
社团活动计划范文2
一、指导思想
为丰富校园文化生活，发展学生兴趣与特长，促进学生的全面发展，以社团活动为平台，以“丰富生活、展示个性、培养兴趣，拓宽知识、开发潜能”为宗旨，成立相应的学生社团活动小组，努力使学校成为学生愉快而有趣的生活学习的乐园。
二、社团任务
1．培养学生兴趣爱好，张扬学生的个性，让学生在活动中学习知识，增长能力。
2．凸显学校的办学特色，塑造学校社团活动的品牌。
3．积极参加各级演出和比赛，为校争光。
4．通过多种方式吸收学生加入到组织中来，让每一个学生都有成长的舞台。
三、具体工作及措施
（一）尊重主体，实行双选。在社团活动实施过程中实行双选制度，活动前，学校根据每个教师的特点选择好辅导项目，同时班主任根据课程的开设情况鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择合适的社团活动。
（二）落实常规，健全制度 1．为加强常规管理，避免社团活动的随意性和盲目性，我们要坚持“六定”。一定活动课程；二定活动目标；三定活动时间；四定活动内容；五定辅导老师；六定活动地点。
2．做好辅导老师的准备工作，绝不打无准备的仗。正式开课前，所有辅导老师制定切实可行的活动计划，安排好全学期的活动内容，并提前备好一周的课，上课前一天要通知好所在社团学生准备好相关活动材料。
3．加强辅导老师的教学反思，开座谈会，总结工作中的成功之举和败笔之处。加强老师之间的交流探讨，浓厚研究气氛。努力提高社团活动的效果和效率。
（三）充分重视学生的个别差异，注重因材施教，在全面了解学生个性特征的基础上，充分开发他们的潜能。把社团活动作为学校实施特色教育的重要途径。
（四）加强检查督促，发现问题，及时修改。
注重学校社团活动的组织、检查、指导开展，以保证学校社团活动课程建设顺利进行。
（五）构建科学合理的社团活动评价方案。
“社团活动”课程的开发与实施是对教师能力、精力、毅力等多方面的巨大考验，为此我们将建立规范的内部评价与激励改进机制，把各自辅导的情况和成果纳入教师的考评和奖励。
四、社团活动分类
2021年学校扎实开展好以下社团活动，以后逐年扩充内容和方式。主要包括趣味数学、绘画、硬笔书法、软笔书法、棋类、电脑、快乐英语、小小科学家、跳绳等。
五、社团活动实施措施
1、成立学校社团活动领导小组，指导教师精心设计活动，并全程监督各社团活动过程和考核评价社团活动效果。
组 长：XXX校长
副组长：xx副主任 xx副主任 xxx组长 xxx组长
成 员：xx干事 xx干事 xx干事
2、保证社团活动时间：校级共同活动时间为每周二、四上午（10：00--11：30）以及周二至周四户外课（17：00-17：40）。
六、本学期社团活动分以下三个阶段进行
第一准备阶段：第1－2周
（1）学校制定活动定方案，宣传动员，组织实施。各社团招聘负责老师及各社团组织成员报名。
（2）社团负责老师填报社团名册、制定活动计划（授课内容）、确定活动内容、活动时间等。
第二社团活动阶段：第3－16周
（1）指导教师认真组织开展活动。
（2）做到“五有”：有计划、有活动设计（教案）、有名册、有反馈、有总结。提前一周社团负责老师备好简单的授课教案。注意积累电子稿和纸质稿的素材，图片资料，学校做好宣传报道。
第三阶段成果准备展示：第17－18周
1、指导教师最后阶段上交相关材料（计划、活动设计、点名册、记录本、学生作品、过程性资料、学生取得的成绩、活动总结等）。
2、社团领导小组考核检查学生活动效果，评选最佳指导教师和最佳学生（由指导老师推荐），并进行“国庆、元旦”时的表彰。
3、展示成果：跟学校的校园文化艺术节的活动、汇报演出及展览相结合。
展示的项目：
书法：社团成员人人展示自己创作的书法作品，张贴在专用的展板上，并附上活动的图片。
电脑信息：人人展示自己创作的电子小报，张贴在专用的展板上，并附上活动的图片。
美术作品：人人展示自己创作的作品，张贴在专用的展板上，并附上活动的图片。
文学社：人人展示自己发表、撰写的文学作品。
科技小组：展示学生的活动资料、活动情景、活动积累的作品，各类竞赛的成绩。
英语组：在提高口语水平，能在六一节、元旦中表演一个节目。
舞蹈组：集体展示名族舞蹈，节日汇报演出中表演节目
合唱组：集体展示，节日汇报演出中表演节目七、课程实施过程友情提醒
社团活动计划范文3
三、活动主题：生命之初、感情的萌芽、春的浪漫、人生的展望…，或许这里就已经有许多的故事在等待着你去发现和讴歌，就让我们拿起手中的如掾之笔在一方素雅的宣纸间记忆这段美丽的梦幻，把这份心情永远留存在空间的角落。
四、征稿对象：金兰文联会会员、全国广大青年学生、社会文学艺术爱好者等个人和团体。
五、活动方式：征稿评选方式
六．主办单位：广西金兰文联会
七、活动内容与要求：诗歌、散文、小说、随笔、杂文、书法、绘画（国画、油画、素描等等）…，心情朗朗、形式多多，如是也。“兵不在于多而在于精”，无论笔下流淌的文字是多亦或是少；是华丽还是朴素；也无论颜料、画笔所描绘的色彩是红绿还是青黄。只要你我的心中有同样的一份梦想，同样的追求，我们已经觉得欣慰了！征稿时间：10月18——12月30日止
（备注：待评选结束后，入围的稿件将冠名标志，其余另行保留。）
九、活动地点：广西金兰文联会办公室
十、征稿要求：
1. 文章内容积极向上，必须为自我原创作品，不得抄袭、套用。发现抄袭、套用者，取消其参赛资格！
3 .题材、字数不限，以真、善、美为基准。内容积极、乐观、向上，主要反映人文精神。
4. 作者需在稿件右上方注明作者姓名、地址和有效的联系方式。
5. 来稿请投到联系方式： 手机 15977656443、15184236858（王朝东）
15240710981（陆 寒）
13481186654（梁子秀）
15994462115（潘礼叠）
15077697136（杨淑芝）电话 0771—2166941
6.稿件注明“第二届“金兰文学艺术奖”征文活动”征文稿。
十一：奖项设置：
“金兰文学艺术奖” 第一名 （ 1个 ）300元+证书
“金兰文学艺术奖” 第二名 （ 2个 ）200元+证书
“金兰文学艺术奖” 第三名 （ 3个 ）100元+证书
“金兰文学艺术奖” 入围奖 （ 6个 ）证书
“金兰文学艺术奖” 团体奖 （ 6个 ）证书+奖品
十二、若有意加入金兰文联会者，可以自愿原则申请加入，并办好相关手续（注册、填写会员表、会员证、会牌等），履行本协会的活动、宗旨、章程。等级奖以上的，金兰文联会将邀请其自愿加入本协会。（广西金兰文联QQ群：36222947）
十三、征文比赛评分标准参考：
评分采用100分制，评委各自评分，再按平均分记为参赛人员的最后得分。评分等级标准参考如下：
（一） 优等（80—100）
1、 内容积极向上、中心突出，认识深刻独到。
2、 感情真切，题意切合，材料典型新鲜。
3、 结构严谨，语言通畅，富于个性文采。
（二） 中等（60—79）
1、 内容积极向上、中心比较明确，认识比较到位。
2、 感情比较真实，题意比较切合，材料比较丰富。
3、 结构比较完整，语言比较通畅，思路比较清晰。
（三） 差等（0—59）
1、 题意偏离，中心不明，认识简单僵化。
2、 感情虚假，内容空洞，材料单薄过时。
社团活动计划范文4
1.“预防甲流感，diy环保个性口罩设计·赠送”主题团日活动
2. 活动概述
“环保”作为当今时代的主题，同样也成为时逢60周年的中国的热点。而最近甲流传播达到了一个，中国疾病预防控制中心流行病学首席专家曾光教授指出：飞沫是传播流感病毒的元凶，带口罩能防御飞沫传播甲流。另外“由我设计赠与他人”的模式更是在寒冷的冬天灌输了温热的暖流。本班本着“环保，关怀，实用”的理念将为全校同学提供自己diy口罩，赠与他人的平台，希望戴口罩能成为校园一道独特的风景线，温暖这个冬季！中国疾病预防控制中心流行病学首席专家曾光教授指出，飞沫是传播流感病菌的元凶，戴口罩就能预防飞沫传播甲流。
3. 活动地点
工大支干路
4. 活动时间
11月日
二、活动流程
1. 前期准备
班长或团支书先去学院申请团日活动，拿到活动申请表格，将团日活动之前的必要工作做好，以便活动能够顺利开展下去，同时也避免降低同学参加这个活动的积极性。
由班级代购一批口罩，并准备好部分装饰材料，以供同学们设计。另外班级内部也可设计好几个作品，以作样品。另外再剪裁出一些模板，以供参与者设计时参考。并做好展示的kt板，以说明活动内容。
活动当日早上布置好会场，安排好同学轮流摆摊，分配工作
2. 活动现场
在人流量集中的上下课时间，安排较多同学在现场。部分同学召集路人前来参加活动；部分同学负责登记参加者的详细资料，并作沟通说明参与的要求（本组织可受参与者委托将完成的作品代送予指定人），设计创意完全由本人决定，但必须赠送予他人，并在活动时间期内上交。
摆摊持续一天，而后整理作品，安排部分同学进行口罩的派送。
附：
1.安排1-2人在现场拍照，记录活动进程。
2.所需物品有:口罩.横幅(由我设计赠与他人-----口罩.工管087).kt板.相机.彩笔.等等.
三、经费预算
口罩：1*100=100
kt板：1*12=12
便利贴：2*5=10
针线：若干
卡纸：若干
四、后期总结
社团活动计划范文5
【关键词】 技工学校 学生社团 指导教师 有效性
中图分类号：G456
学生社团活动是校园精神文明建设的一大载体。社团组织，作为培养技校学生自理、自立、自信、自强的一个重要舞台，正越来越受到校方的重视。随着各类社团活动的蓬勃开展，技工学校的社团发展中暴露出来了一系列问题，笔者依据多年的社团指导教师工作经验，就技工学校社团指导教师方面存在的问题及解决途径进行了初步的探讨。
一、现存问题
（一）缺乏校方的支持和约束
技工学校社团组织的指导教师，大多是以非正式聘用的形式存在于社团中的，社团指导工作与教师的授课任务、专业培训、业绩考核等基本不挂钩，多数教师是利用课余时间来组织、指导学生社团活动，很多社团凭借教师的个人兴趣、特长和责任心支持着指导工作，常常会因为教师忙不过来而拖延、取消活动安排，社团活动的质量和数量得不到保证。
所以，技工学校学生社团指导教师方面存在的第一个问题就是学校层面的支持和约束。没有校方支持，教师们在社团工作与教学任务发生冲突时很难协调，也难以长时间地坚持无偿付出时间精力去指导社团活动；没有学校制度约束，指导教师对社团活动的指导工作可能不够落实。不少学生社团就因为得不到指导教师的有效指导而渐渐名存实亡。
（二）大包大揽、过度干预
技工学校的各类学生社团中，专业技术类社团因为最切合技工学校的学生培养目标而深受重视，学校通常会配备较强的师资，尽可能提供最优质的设施设备等支持其活动。这些社团的指导教师，一般都经过选拔，无论从兴趣还是能力出发，都非常适合社团的需求。
但往往也就是这一类社团的指导教师，最容易过度干预社团活动，习惯性地以“有效课堂”理念，将社团活动视作强化课，像安排教学计划一样安排社团活动计划，事无巨细大包大揽，社团成员像上培优课一样地参加社团活动，技能水平可能提升很快，但社团活动完全变了质，社员们的活动自主性缺失，参加社团活动的乐趣缺失，自我管理、自我服务方面的能力完全得不到锻炼。
（三）指导意识不强
兴趣爱好类和文体活动类社团，相对而言更贴合学生的兴趣和特点，社员们乃至指导教师的积极性主要来自兴趣。这一类社团的指导教师，往往常见的问题是：工作计划性和引导意识不足，不能正确认识社团组织的存在目的，产生的结果是社团活动流于娱乐化、消遣化，学生参加活动就是“玩”，可能玩得很高兴，但没有学到什么；更大的可能是因为没有事先计划，各方面得不到保障，活动质量很低，学生的兴趣得不到发展，活动积极性反而大受打击。
（四）指导能力不足
社团指导教师是一项复杂工作，许多教师对社团的性质和指导社团开展活动的工作方法并不熟悉，有的不知道指导社团活动的相关参考资料从哪里找；有的是缺乏资源去支持社团活动的开展，更多地是缺乏指导经验，对社员提问答非所问或不能达到期望的指导水平，使社团活动失去吸引力，难以为继。
二、解决途径
（一）将社团指导工作纳入教师常规工作体系
社团指导教师的工作，和技校教师日常的教学、实习指导工作殊途同归，应建议校方以制度形式纳入教师工作量体系。如可以将社团指导工作以一定比例折算课时，将组织学生社团参加社会实践活动列算作教师参加企业生产实践的项目之一，将参加社团指导工作作为教师职称评聘的条件之一等。从学校层面重视社团指导工作，保障社团指导教师的工作积极性和持续性。
（二）组织培训、交流，提高指导水平
制定专门的社团指导教师培训计划，利用寒暑假组织系统的学生社团知识学习和指导技能培训；“走出去”――到社团活动开展得好的中职学校、技工院校参观、取经；“请进来”――请经验丰富的专家、优秀社团指导教师来做讲座、传经验；“充分挖潜”――安排校内观摩、座谈、交流活动，请有经验的指导教师传帮带等。
通过以上途径帮助社团指导教师了解学生社团的宗旨和活动目的，交流并掌握课内外知识和课程资源、指导社团活动的方法、应变的措施和技巧，打开教师们开发和指导社团活动的思路，明确社团指导教师的作用，提高他们的指导水平和管理能力。
（三）社团目标考核，评价教师指导绩效
学生社团活动的质量，是可以通过是否达成期初制定的目标来进行绩效考核的。显性的绩效可以是以一个学年为单位，专业技能类社团的成员参加省、市、校内比赛竞赛的名次、兴趣爱好类社团完成的作品数量和质量、文体活动类社团展示的文娱节目或体育比赛成果、社会实践类社团取得的社会效应、经济效益等等。隐形的绩效包括社团成员增减情况，活动次数与成员参与度，活动产生的正面效果与口碑等，
社团活动计划范文6
一、学生社团活动的缘起与发展
学生社团是学生在自愿基础上自主构建、自主管理和自我发展的群众性学生组织。它有别于以往由教师主导成立的各种兴趣活动小组或学习小组，是学生按照社团章程、按照自己的意愿和兴趣成立的有计划活动的组织，是学生自己的组织。学生社团活动，也是学校推行素质教育的一种重要形式。
我校学生社团活动的雏形，起始于20世纪80年代的课外兴趣活动小组，如文学、音乐、体育类。90年代得到一定的发展。2000年后，文学社等一些学科类社团保持活动，原有的集邮、摄影协会等兴趣类社团逐渐瘫痪。近年来，追求个性的学生数量激增，学生社团活动又再兴起，为了满足他们自主学习和活动的要求，学校鼓励学生社团的发展，做到成熟一个就组建一个。
到了2009年9月，我校全面实施学案制课堂教学改革，10月出台《学生社团建设方案（讨论稿）》，成立了学生社团活动指导中心（由政教处、教导处、校团委人员组成，简称指导中心），引导学生开展社团活动，以此培育学校特色、激发办学活力、提升办学水平、促进内涵发展。从此翻开了学生社团建设的新篇章，清泉文学社、影视制作、天文观测、话剧、舞蹈等十几个社团纷纷注册，形成了从社团组建申请、登记、活动、评价、展示等一系列管理制度。2010年9月再修订完善了《高明一中学生社团建设管理方案》，到10月底，我校注册在案的学生社团31个，参加的学生近1200人，形成了学生积极参加社团活动的氛围。
二、学生社团活动的运作与管理
1 学生社团的成立与运作
（1）学生社团的组建：学生社团应由2名以上的同学发起，最初成员人数不少于10名，起草章程。章程包括社团名称、宗旨、活动内容与形式、会员的权利和义务、组织机构、经费来源及管理和其它应说明的事项。
（2）成立申请报告交到指导中心，提交时间为每学期前两个月，在期限以外提交的申请材料，将推到下一学期进行审批。
（3）审批流程：指导中心在十日之内对提交的申请材料审核并存档。申请材料审查合格后，将邀请社团主要负责人答辩。通过审批的新社团将公示于学校公告栏，并成为“试运行社团”，没有通过审核的不能开展活动。
（4）学生社团成立所需申请材料有：
《学生社团申请成立登记表》、社团章程、社团可行性分析报告、主要发起人的基本资料、主要发起人所在班级证明、社团成立最初会员登记表、社团指导老师资料、组建后三个月以上的活动计划。
（5）学生社团成立注意事项：社团发起人、参与人均为学校在籍学生；社团的宗旨、活动范围、内容要符合国家法律、社会公德、校规校纪等规定和要求；社团名称应简单明了，名副其实，等等。
（6）社团的活动：各社团要按计划活动，每次活动要填写活动记录。指导中心定期召开负责人例会，以便了解各社团的活动情况并给以协调。学期结束要总结并有评估检查，评出优秀社团。
（7）活动时间与场所：每周保证两次（周二、三、四的第8节活动课或课后，周六下午），其余活动时间自行安排。活动场所立足校内，走向社会、深入社区的活动要提前申报。
2 学生社团的管理
我校高度重视学生社团的建设，作为素质教育的重要内容，提倡高一级学生在自愿的基础上人人参与社团活动；高二级学生作为社团活动的骨干适当参与活动；高三级学生作为社团活动的顾问少量参与并指导活动。政教处、校团委负责学生管理和社团日常活动的协调，教导处负责指导老师的配备和协调，总务处提供活动场室、器材等后勤保障，各部门分工协作。实施《高明一中学生社团管理办法》，建立明确、科学的管理体制。每个社团有相对固定的活动场所，有社团牌子，有基本器材，每位社员有社团证，每个社团配有指导教师。
三、学生社团建设的问题与思考
1 学生社团建设的存在问题。
（1）社团存在的现实意义和潜在价值尚未得到充分认同。虽然中学生社团的建设与发展已成为学校推进素质教育的有效方式，与校本课程建设、研究性学习和综合实践活动等有机结合，对青少年学生的成长发展具有深远影响，但从家长到教师、从学校到社会，各个层面的认识不尽一致，学校在社团经费投入、场地使用、活动时间和指导教师聘用等方面有待完善。（2）社团的评价和激励体系仍需进一步加强。（3）社团发展的物质保障和专业支持状况不容乐观。大多数学生社团通过成员交纳费用维持开支，有的依靠社会赞助，自筹资金的能力和渠道的有限且不稳定，专业指导教师难找。
2 对学生社团建设的思考。
（1）要解放思想。教育局提“双轨并行”，意思是要一手抓课堂教学，一手抓学生社团活动和社会实践活动。这两者没有主次之分，轻重之别。不能认为搞学生社团和组织学生开展社会实践活动会耽误学习时间，分散师生精力，影响教学质量。但这个指导思想还有待深入贯彻落实到所有教育者心中。（2）要协调关系。社团建设中要充分发挥学生的主体作用，让社团的管理大权“旁落”学生。还要协调好课业负担、班主任（科任老师）班级成绩、家长追求孩子学习成绩与社团活动的关系。（3）要高瞻远瞩。学生社团活动是一种很有特色的课程资源，能否把学生社团活动课程化，并由各社团的社长和指导教师共同撰写课程纲要，把学校长期形成的文化积淀、办学理念和人文精神通过学生社团加以传承，上升为校本课程和办校特色。
