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四个意识剖析材料范文1
近日，高新区公安分局在全局范围内开展纪律作风整顿活动，通过这次活动的整顿，对比自身，发现自己在思想、纪律、作风等方面存在一些问题，现对自身的问题总结如下：
一、存在的问题：
1、政治党性方面：理论联系实际不够紧密，在理论指导实践上还有不足，四个意识淡薄，上级决策部署落实不到位，态度不坚决。
2、履职尽责方面：对待工作不够主动，积极，满足于完成上级机关和领导交给的任务，在工作中遇到难题时，不善于思考，动脑，等待领导的指示，说一步走一步，未能把工作做实，做深，做细，满足于过得去，对业务知识的学习还不够。
3、从严治警方面：遵守纪律情况较差，表现在没有严格遵守上班签到制度，经常忘记签到或者懒于签到，有迟到早退现象。
4、规范管理方面：执行力不强，对上级布置的工作有打折扣的现象。对工作中遇到困难，积极主动解决问题的能力有待加强；
二、存在问题的原因分析
1、不重视政治理论学习，工作期间学习积极性不高，比较被动，存在时紧时松的现象。在处理部分警情时不善于开动脑筋，对出现的新情况、新问题把握不够坚决准确。想问题的时候太过局限，缺乏群众意识。
2 学习态度不太端正。思想上不够重视，轻视理论学习，缺乏主动性和自主性，集中学习时有时满不在乎，被动参加，缺乏热情。
三、整改措施
加强自我改造，提高综合素质，努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识使自己能更好更专业完成工作，剖析自己虚心接受，更快进步。剖析自己的过程是正确认识自己，深刻认识问题的过程是自重，自省，自警，自励的具体行动，也是对自己的实际考验在工作中要严于律己，以身作则真正做到为人名服务，要注意思想的解放，观念的创新。
四个意识剖析材料范文2
一、基本情况我科现有干部职工**人，其中：党员**人（男党员**人，女党员**人），群众*人；科级干部**人，科员*人；大专以上文化程度**人。全部参加了学习实践活动。
深入学习实践科学发展观活动试点活动从*月*日起，到目前历时***多天，主要经历了“学习调研”，“分析检查”，“解决问题”，“完善制度”，“测评总结”五个阶段。在整个“试点”活动过程中，我科党组书记、科长***始终负起第一责任人的职责，带头抓好学习教育活动，把学习教育活动作为工作的重中之重予以高度重视，集中精力，抽组得力人员组成“试点”活动领导小组和办公室，对“试点”活动精心组织、周密计划，并认真贯彻工商总科倡导的“四个统一”和“四化建设”的目标。为保证“试点”活动的扎实推行，始终注重做到了“四个坚持”：坚持把学习提高贯彻到活动的始终，使每个党员干部受教育、得提高；坚持发动群众依靠群众，广开言路，真正找准领导班子和机关建设存在的突出问题；坚持理论联系实际的学风，拿起批评与自我批评的武器，开展积极向上的思想斗争，增强了领导班子的凝聚力和解决自身问题的能力；坚持边整边改，不断扩大和巩固“试点”活动成果，达到了预期目的。
二、基本做法
我科严格遵循规定的方法步骤，精心组织，周密安排，紧密结合思想和工作实际，创造性地开展工作，保证了学习教育活动的顺利进行，取得了明显成效。
（一）领导高度重视，周密安排部署。全院深入学习实践科学发展观活动试点工作动员部署之后，我科领导高度重视，及时召开了党组会议，统一了思想，明确了认识，研究成立了我科试点工作领导小组及办公室，制定了《XXXXX实施方案》，建立健全了工作职责，悬挂了“深入开展科学发展观试点活动”横幅，设立了科学发展观园地，各项准备工作达到了充分有序的要求，为试点工作开好头、起好步奠定了良好的基础。认真研究制定每个阶段工作方案、行事历、学习日程安排表，并严格遵照执行，抓好落实。
（二）统一思想认识，深化理论学习。在院进行动员的基础上，*月*日上午，我科召开了动员大会，全科党员干部**人参加了会议，我科试点工作领导小组负责人作了动员讲话。同时，我们充分利用召开座谈会、开展谈心活动等形式将思想发动和学习贯穿于整个试点工作的始终，先后召开不同层次座谈会*次，开展谈心活动**人（次）。通过声势浩大的全面动员和耐心细致的思想发动，增强了干部职工参与学习教育活动的自觉性，确保了人员、时间、内容、效果“四落实”。为了深化学习效果，我科坚持做到集中学习人人签到，定期公布学习出勤情况，定期检查学习笔记；共学习时间***小时，干部职工自学时间人均达到**小时；党员干部学习笔记达到*万字以上，撰写心得体会人均为*篇；编发科学发展观简报**期；主要实施方案等文件面向机关进行了公开、公示。
（三）采取多种渠道，广泛征求意见。这次学习实践活动一开始，我科就十分注意发动群众，坚持开门搞“试点”，按照“自己找、群众提、上级点”的思路，采取设置意见箱、开设热线电话、开设网络专栏、召开座谈会等灵活多样的方式，开门纳谏，广开言路，多层次、多方位地听取了干部职工和社会各方面的意见建议。组织召开科机关干部职工征求意见座谈会各一次，认真听取了广大干部职工的意见和建议，归纳梳理为四个方面：一是按照科学发展观的要求加强干部的思想教育工作，切实解决人员的思想认识问题；二是努力培养一支适应科学发展观要求的医生队伍；三是希望了解群众疾苦，倾听群众呼声，关心职工身体健康，每年组织一次体检；四是加强服务意识，拓展和提高服务质量。
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一、会前准备充分
为了开好民主生活会，镇党委做了周密的部署。一是确定了此次民主生活会的主题，制定了较为详尽的方案。二是对全体机关党员和村干部发放了《专题民主生活会征求意见表》，共发放56份，收回有效意见表33份。经过整理，对党委班子的意见及建议10条，对每位班子成员的意见各若干条。三是班子成员进行了充分准备，认真撰写了民主生活会发言材料。
二、成员剖析深刻
会上，党委书记李章庆就镇党委的工作中存在的问题开展了批评与自我批评，指出领导班子的自身建设有松懈的迹象、党性意识有淡化的迹象、对党员干部的监督管理有软弱的迹象，并找出原因：放松了政治学习，放松了思想改造，放松了监督管理。
每位班子成员针对自身存在的问题进行了深刻的剖析，查找自身不足，分析存在问题的原因。成员之间进行了相互评价，提出了意见和建议，进一步提高了每位成员对自身的认识。
三、群众监督严格
为了进一步使民主生活会落到实处，此次民主生活会邀请了两名退休干部、两名村干部、四名大学生列席会议，对整个会议过程进行监督，并提出意见和建议。退休干部段书记指出，党委需要在调查研究、掌握实情、明确目标、做好决策四个方面做足功夫，同时提出要加强对民族中小学和镇卫生院的管理。退休干部祁书记指出，党委班子要明确分工，各司其职，制定的制度要严格落实，对工作要有迎难而上的精神。
四、整改方向明确
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这要求教师在解题教学时应着意提升学生的解题意识，改善学生过分依赖题型记忆、复制模仿的解题状况，培养学生在新颖的习题情境前，能根据已有的数学经验有意识地剖析问题，使数学解题过程成为思维品质不断优化的过程.
1 转换意识
解题需要套路.看到这道题，你的第一反应是什么？迅速生成常规方案，也即第一方案.
为什么要有套路？因为很多试题是基本的、稳定的，考查运算的敏捷性.没有套路，就没有速度.
问题是，当实施第一方案（套路）遇到障碍时，我们的策略是什么？
——转换视角，生成第二方案.
转换视角，转换到哪里？
——转换到知识丰富领域，也就是说把问题转换到我们最熟悉的领域.
处理难题，从方法论的角度讲就是转换视角.常态方案不行，换一个方案行了；这种说法与思路不通，换一个说法通了；在一个领域内繁复的问题，换一个领域简单了.
对于难度大、综合性强的自主招生试题，更是如此！
如若不是这样，靠什么考查能力？又凭什么说自主招生考试是一种针对优等生群体的选拔性考试呢？
2 构造意识
把转换作为一种解题的策略和思想无疑是必要和合理的，它要求我们在求解难题时必须具备转换意识，才能有效解决问题.
但是，转换并不总是永远畅通无阻的.正像走路一样，我们要迈向目的地（结论），从起点（条件）出发，不断地变换方向和路径，从一处转向另一处逐渐向结论靠拢，但有的地方却无法过去，需要修筑道路，架设桥梁，这就需要构造.
3 简解意识
同求解其他任何数学问题一样，求解自主招生试题也应有或更应有“简解”意识，即大题小做，小题简做，尽可能使问题得到简单解决.
在做每一道自主招生试题的时候，都不应该浅尝辄止，而应深入探寻，力求简洁.不妨多问问自己：这个方法好不好？有没有更简洁的方法？这样做自己满意了吗…….久之则解题如行云流水，挥洒自如，赢得时间就赢得胜利！
如上述的例1，只要具有“简解”意识，对待证不等式作一个简单的放缩，不难得到如下简洁证法，大大简化了解题过程.
分析 本题求解按常规解法不仅分类麻烦且运算繁琐.但若能根据“恒成立” 这条件找出a+ b的最大值并证明其存在性，则不难得到如下简洁解法，大大简化了解答过程.
无论①、②，由等差数列性质有
sincotcostanxxxx+=+.
4 逆证意识
由于自主招生试题寓综合性和思想性于一体，难度大，正面求解往往无法奏效，这就需要我们具备“逆证”意识，即对问题进行逆向推理、矛盾论证，这也正是“正难则反” 的数学思想在解决数学难题中所起指导作用的具体体现.
例6 （2011年“北约”自主招生试题）是否存在四个正实数，它们两两乘积分别是2，3，5，6，10，16 ？
分析 本题也是一个存在探究性问题，直接求解很难，但若运用反证的方法进行逆向推理，矛盾论证，问题可轻松获解.
解 假设存在这样的四个正实数a b c d，，，满足题意，选择其一种搭配可得：
四个意识剖析材料范文5
以党的十精神为指引，按照围绕大局、服务群众、改革创新的要求，坚持以率先基本实现粮食流通现代化为抓手，在全市粮食部门进一步强化服务意识、责任意识、创新意识、发展意识，通过实施“粮风行动计划”，营造注重学习、注重调研、注重创新的良好氛围，实现目标提档升级、服务提速增效、业绩提高优化，不断开创粮食工作新局面。
二、内容
以“1223”为主要内容，即：
1、向千名城乡居民发放调查问卷。
向市区600名居民，各市、区700名居民（各市、区粮食局负责100名，吴中、相城各负责50名），以及街头随机调查200名群众发放问卷调查，进行书面调查。主要调查城乡居民对粮食工作的职能、粮食流通现代化、粮食市场产品质量、粮油安全卫生知识、粮食部门的行风、作风等情况的了解程度以及对粮食部门的建议和意见。
2、向百家机关、部门，百家企业发放征询意见表。
面向市级机关、部门60家，各市、区级机关40家（各市、区分别负责5家左右），全市涉粮企业100家，主要征询对粮食服务意识、服务效率、依法行政、廉政履职等方面的建议和意见。
3、走访人大代表、政协委员、行风监督员、企业家、种粮大户各20名。采用上门的方式，主要听取他们对粮食部门服务意识、服务效率、依法行政、廉政履职等方面的建议和意见。
4、创建一个机关服务品牌（拟向社会公开征集）、实行一项内部考评办法（即机关处室和工作人员作风效能考评办法），完善一套服务制度（主要包括：首问负责制、一次告知制、限时办结制、公开承诺制、联系挂钩制、考评督查制、过错问责制等）。
三、步骤
“粮风行动计划”从2013年2月20日至11月20日，分为四个阶段。
第一阶段：前期准备。自2月20日至3月10日，主要是发动部署，制定方案，做好准备工作。
第二阶段：走访宣传。自3月11日至5月20日，按照工作分工和要求，集中精力组织开展上门走访、宣传。
第三阶段：整改提高。自5月21日至10月20日，根据调查情况，找出存在问题，认真进行剖析，明确改进方向，落实整改措施。
第四阶段：全面总结。自10月21日至11月20日，对“粮风行动计划”进行全面总结，并建立长效服务机制。
四、分工
1、调查问卷和征询意见表由监察室负责设计，宣传材料由办公室负责设计。上述材料由办公室负责印制。
2、市区居民的问卷调查由机关全体工作人员负责，街头随机调查由机关团支部负责，人大代表、政协委员的征询调查由法规处负责，行风监督员的征询调查由监察室负责，企业和企业家代表的征询调查由产指处负责，种粮大户的征询调查由调控处负责。
3、数据汇总由团支部负责。分析报告由办公室负责。
4、服务品牌的征集由办公室负责。
5、机关内部考评办法由监察室会组人处负责。
6、相关整改措施以及完善一套服务制度由各职能处室负责，监察室汇总，局党政联席会议研究决定。
五、要求
1、加强领导。市局成立“粮风行动计划”领导小组，由局领导和各处室负责人组成，负责整个行动计划的组织协调工作。市区各直属单位和各市、区粮食行政管理部门要积极参与，认真配合。
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一方水土，一方文化。 每个城市都有自己独特的历史和故事，这是一个城市的烙印，是一个城市宝贵的与众不同的文化资源。在历史时空的交错中，奇台，开启了自身文化前行的历程。古老的历史与现代文明在这里融合，山川秀美与大漠壮观在这里溢彩。奇台的故事太多，奇台的传说也太多，神奇的东西让人目不暇接。原本就是国家粮食生产基地县和自治区商品粮基地的奇台，现如今全国最大的整装煤田奇台又占了百分之七十以上，更何况奇台美酒漂香，世界第二大的恐龙化石，亿年的硅化木化石，江布拉克的美丽都让人神往。央视四套《远方的家》一语道破：中国五都――新疆奇台。文化生活走进奇台，课堂格外引人入胜。
1在《文化生活》中如何运用本地文化资源及其价值分析
1.1有助于情感、态度和价值观目标的实现，加强学生对家乡的了解、热爱
政治学科以“完成思想政治教育的任务”为己任。这门课要帮助学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观。而要坚持正确的价值导向，必须重视在情感体验的过程中灵活运用教学策略，把教师主导的教学过程与学生的认知和生活经验结合起来。本地文化资源则是很好的把两者结合起来的素材，它在教学方法上具有针对性、启发性，在情感上具有经验性、亲和力，在融入教学的过程中，激发学生的自豪感和荣誉感，从而达到引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观的目的。
（例1）在学习《文化生活》第四课第一框题“传统文化的继承”时，我将学生分为四组，进行课前调查，分别对奇台的传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想进行调查搜集，并且每组总结这些传统文化的影响，对不同的文化，应该采取什么样的态度。结果学生积极踊跃，并且都对江布拉克的美丽、响坡的轰鸣、怪坡的神秘、天山龙的伟岸、石钱滩的广袤所震撼，创世纪的壮丽画卷，开纪元的生命图腾，在这里得到充分认证，而都认为建房屋、搬家请风水先生及“燎烟”的行为应该改进。四个小组的搜集和阐述，加深了学生对传统文化四个方面的具体表现的理解，同时深刻的理解了继承传统文化的正确态度是“取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用”。
1.2有助于提高学生的信息搜集、储备能力
政治学科同其他课程一样，在向学生传授知识的同时，也要培养学生的能力。而本地文化资源虽然在身边，却需要学生做一个有心人，除了要掌握信息技术，学会使用电脑进行搜集，更重要的是要学会有效沟通，向长辈、亲人甚至村民进行信息搜集，并且在收集的过程中要认真聆听，记录重点。所以，本地文化资源的使用不仅是教师的任务，也是培养学生搜集和储备能力的重要方式。
（例2）在学习《文化生活》第四课第一框题“传统文化的继承”时，我将学生分为四组，进行课前调查，分别对奇台的传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想进行调查搜集。在此过程中，学生就采取了上网搜索、个案访谈的方式进行信息搜集，更有学生专程到恐龙沟、硅化木、东地大庙、春秋楼、商业一条街、仿古一条街、古城博物馆搜集第一手资料，在这些过程当中，学生搜集信息和储备信息的能力得到了发挥和提高。
1.3有助于培养和提高学生的思辨能力
思辨是一种高级的认识能力和一种理性思考的过程。政治思辨就是用辩证的方法去认识问题，进而从理性的角度去剖析现实问题和预见未来，创造性的提出解决实际问题的方案的一种能力。本地文化资源可以给学生提供一个身临其境、亲自参与的感知过程，即以熟悉的文化为依据，通过教师的层层递进的质疑，使学生调动深入思考的主动性和积极性，训练和提高学生的思辨能力。
（例3）在学习《文化生活》第一课第二框题“文化与经济、政治”时，由于考虑第一课学生就接触比较抽象的概念，不容易吃透、理解，我利用奇台当前文化产业发展的势头和城市发展定位，设计问题，由浅入深，层层递进引导学生思考。
材料一、 “要想挣银子，走一趟古城子”，“进了古城子，跌倒拾银子”，“奇台的羊肉串为啥好吃，奇台的羊，吃的是中草药，喝的是矿泉水，走的是黄金道”，“沙枣花儿开，金奇台，欢迎你到奇台来！”。
材料二、低能耗、无污染、高附加值的文化产业，目前已成为奇台县县委、县政府着力打造的新的经济增长点， 2012年，奇台文化产业总产值占当年全县GDP的百分之四。
材料三、文化产业的价值链很长，一是以文化旅游带动相关产业，二是以数字媒体带动相关产业。
材料四、中国五都――新疆奇台
煤都 、粮都、龙都、酒都、俪都。
（1）请你分析一下奇台发展现代文化产业具有哪些优势？
（2）请你阐述一下文化与经济的关系？
（3）如果你是奇台发展的规划者，在文化产业发展方面你会做些什么，请展示一下你的创意？
这样，以本地文化资源为载体，通过材料引导学生结合实际分析当地情况，思考文化与经济的关系，预见奇台未来发展情况，由表及里，由浅入深拓展学生思维的深度和广度，达到培养和提高学生思辨能力的目的。
2本地文化资源的选择与应用要注意的问题
2.1选用的本地文化资源素材要有目的性和实用性。目的性，是指搜集素材不能是盲目的，毫无目的的，不动脑筋的，而要指向一定的教学目的，特别是学生在搜集时，最好进行课前预习。实用性，是指不管教师还是学生在搜集使用素材时，这些素材的内容应该与教材内容和学习目标相关，能引发深层的思考。
2.2倡导以学生为主体，充分发挥教师的指导作用。主体性是教材和教学的灵魂。只有学生主体的充分参与，才能真正落实素质教育的要求，提高学生的创新能力。所以，文化资源的搜集大部分可以以课前活动，或假期旅游，让学生积极参与。在课堂上老师主要是倾听和引导，而不是复述，充分调动学生的积极性。但同时，必须发挥教师的指导作用。在布置任务之前，就要设定好教学目标，任务清晰明确详细，这样才能引导学生正确的选择素材。在课前要帮助学生删减素材，保证素材不会因太长或凌乱而侵占课堂时间。在课堂上要逐步引导、层层递进，引导学生在发挥积极性之后回归书本，使学生认识上升一个层次。
