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月测考试总结范文1
第一，我们考生在进行准备的时候要侧重于对真题的研究，考生在备考当中常常遇到的问题就是申论或者是行测的复习，不知道从哪里下手，找不到复习的方法。从命题来讲它是一个能力考试，是一个非专业考试。怎么准备？就是研究真题，研究真题从行测来讲就是要重视对题型的了解，你要知道它是通过什么样的题型来考察你的能力。题型了解了对题目的解答就有了思路。申论也是一样，我们通常说能力的提高，能力怎么提高？实践经验当然很重要。但是对于考试而言，这种思维能力、分析能力的提升还在于通过对题目的分析，通过对题目的解答来进行提高。真题从出题的质量来说和某些辅导机构和市场当中的辅导教材相比较，它的命题更加科学，也更能反映目前的考试政策和命题的变化。所以，建议大家把真题的研究作为重点。这是第一个建议。
第二，方法最关键。无论是申论还是行测，速度对于我们考试题目的完整回答都非常重要。从考试来看，大部分考生完不成所有的题目。我们知道2014年和2014年从行测来讲题目数量是140道题，时间是120分钟。申论阅读材料的文字量是8千字左右，写作的文字量是2014字左右，都要求你比较快速的反应，比较快速地形成作答的思路，迅速把题目做出来。如何把题目做出来？方法最关键，就要求大家在备考的时候尽可能地去多做一些真题，了解题型，这是提高速度的一个前提。掌握解决问题的方法会对于你的速度有所帮助，这是第二个建议。
第三个建议，思维是根本。从公务员考试考察的核心来看是能力考试、能力测查，因此无论是行测还是申论的背后都是一种思维的考察。思维能力的测试在我们的公务员素质当中核心就是分析能力。比如申论，从2014年国家公务员考试来讲，它要求你总结问题的焦点，比如怒江水电开发，方案一出台就引起社会各界的争议。第一道题目就是让你围绕材料，指出这个争议的焦点是什么，各自赞同和反对的意见是什么，与往常的题型相比不单纯让你从材料当中把要点提炼出来，它要你分析出来到底争论的矛盾点在哪里，核心问题是什么。这就要求考生对整个材料有一个清晰的认识。
行测也是同样，最集中的反映就在于判断推理和资料分析题型。这两种题型在我们的解答过程当中需要对数字进行比较，需要对条件、对问题有清晰的认识。这样的一个分析过程其实也是考察思维。
这是第三个建议，重视思维能力的提升，从专业和职业来讲每一个人都有自己的思维习惯，我们在公务员的考试准备过程当中就是要打破自己的惯性思维，拓宽自己的思维思路，这样才能够应对公务员的测查方式。
第四个强调的是基础不能忽视。刚才我们反复说这是一个能力考试不考察专业或者是与专业关系不大。但是一些基础性的知识需要在备考过程当中也要加以重视。这里面的知识主要有以下三个方面最为重要：
1，法学。法学基础知识在行测的考试当中只有15分左右，但是这部分题型如果没有法学基础知识的话是很难答对，并且如果有一定的准备，相对于其它题型来说比较好得分。
2，逻辑学。逻辑基础知识的掌握对我们判断推理部分会起到很大的帮助，如果没有逻辑学的基础，我们很难驾驭这种题型，这样我们通过题型的了解，通过大量演题，能够对题型有所认识，对这种解题的规律有所认识，但是没有这样一个逻辑学的基础，对我们整体能力的提升还是有所欠缺。
3，数学基础知识。数学通常考察的是在基础教育当中的初等数学，难度并不高。但是如果我们在专业的学习上，对数学学科偏离得比较远，对于数学题型我们也会觉得没有办法。
月测考试总结范文2
性 别: 女
毕业院校:某市理工大学
出生年月:197x年3月3日
专业:工业企业管理 (本科)
通信地址:某某省某市某镇某街 邮政邮编:123456
联系电话:987654321
移动寻呼:00810——0293857
电子邮件:
求职意向:(文秘)
技能总结
英 语 水 平:
能熟练的进行听、说、读、写。并通过国家英语四级考试。尤其擅长撰写和回复英文商业信函,熟练运用网络查阅相关英文资料并能及时予以翻译。
计 算 机 水 平:
国家计算机等级考试二级,熟悉网络和电子商务。精通办公自动化,熟练操作Windows98/2k。能独立操作并及时高效的完成日常办公文档的编辑工作。
实习经历总结
200x年7月 某某化工网站电子商务实习。实习期间主要职责是1。协助网站编辑在互联网查阅国内以及国外的化工信息。2。搜集,整理相关的中英文资料。3。整理和翻译英文资料。
教育背景
199x年9月——200x年7月 某某理工大学
199x年9月——199x年7月 某某市第一中学
主 修 课 程:
高等数学、运筹学、预测与决测、市场营销、西方经济学、国际贸易、推销与谈判、计算机销售管理、电子商务
获 奖 情 况:
三次校二等奖学金
一次校单项奖学金
月测考试总结范文3
关键词：英语教学；阅读兴趣；交互式教学模式；阅读策略
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）15-0233-02
前言
目前英语已成为一门与世界各国进行相互交流必须掌握的语言。职业类院校学生的英语教学应更侧重实际应用，尤其是专业领域英文文章的学习更为重要，要想使这些基础较差的学生学好英语，首先要培养他们对英文文章阅读的兴趣。
20世纪80年代初巴林莎和布朗进行了一项关于学生阅读策略的研究，结果发现学困生在预测、提问、澄清、总结等阅读策略的理解、掌握和应用上明显差于学优生，由此逐渐产生了这种应用理解策略的阅读教学模式，即交互式教学模式[1][2]。
一、交互式教学模式的理论基础
罗森汉和梅斯特在进行交互式教学研究中明确提出，交互式阅读教学法是一种主要以维果斯基的“最近发展区”、“预期教学”、“专家支架”等心理学为理论基础的教学模式[3][4]。
在交互式阅读教学中最近发展区理论强调的是要了解学生“实际的”、“潜在的”发展水平，以学生的实际水平为基础，在“最近发展区”范围内辅之以教师或同伴的帮助[4][5]。专家支架是以维果斯基的最近发展区理论及“辅助学习”为基础于20世纪70年代末由布鲁纳提出来的。
二、交互式阅读教学策略
在交互式阅读教学策略的教学中，教师主要训练学生以下四个阅读策略。
第一，预测：训练学生学会根据自己已有的知识或者是搜集到的知识和图片对文章的整体内容或者是文章中下一个段落的内容进行猜测。
第二，提问：训练学生自己或者以小组为单位，一边进行阅读一边对阅读中的内容进行提问，以期检查自己是否对阅读的文章有了足够的了解。
第三，澄清：训练学生彼此之间如果遇到同伴理解错误的时候其他的组员为其澄清理解上的错误，同时也要求教师要不断地为学生解释理解上的歧义。
第四，总结：训练学生总结阅读材料的能力。
三、实验
（一）实验假设
验证交互式教学策略对于培养职业类院校学生英语阅读兴趣的效果。将交互式阅读教学的四项阅读策略应用到课堂教学中，通过实验班与对照班的对比实验、学生在课堂中的反映情况来证明运用交互式阅读教学模式可以提高学生的英语阅读兴趣的假设。
（二）研究对象
本研究的研究对象选取的是吉林交通职业技术学院2011年入学的大学一年级新生为群体实验样本。经过数据统计，利用计算百分比的方法对大学一年级新生2011―2012学年上学期的英语期末考试成绩和阅读部分的成绩作为前测学生成绩，并且进行了对比分析，选取平均分接近并且学生的各方面水平较为接近的两个班作为教学实验对象，分别为实验班和对照班。研究从2012年2月开始，到2012年6月止，历时一个学期的实验时间。
（三）实验工具
实验前测为2011―2012年上学期期末考试英语试卷，后测为2011―2012年下学期期末考试英语试卷。两次测验均为标准化试题，每套试卷满分为100分，阅读部分均为3篇文章，每篇文章有5道客观性习题，共15小题，总计30分。此外，在实验结束后还对学生进行了关于学生阅读兴趣的问卷调查。
本研究选择的实验材料是外语教学与研究出版社出版的新起点大学基础英语教程（读写教程2）。
（四）数据收集与分析
本研究的实验班和对照班都由笔者一人执教，实验班采用交互式阅读教学模式及策略，对照班采用传统的教学模式和方法。实验结束后从后测问卷调查结果反映出如下几个问题。
1.实验班与对照班目前阅读兴趣情况
通过后测调查问卷可以看出实验班学生仅有3.5%的学生不喜欢现在的阅读课，而对照班有37.8%的学生不喜欢现在的阅读课。运用交互式教学模式上阅读课的实验班学生有85%认为自己的阅读兴趣得到了提高，而采用原来教学方法的对照班超过55%的学生认为自己的阅读兴趣没有得到提高。
2.学生目前对于阅读的态度
实验班的学生对于不能上阅读课有60%的学生表示失望和遗憾，对照班的学生超过48%的学生对于上不上课表现出无所谓的态度；实验班学生经过实验后超过一半的学生会利用课余时间选择感兴趣的文章来阅读。通过问卷调查的结果可以看出，实验班的学生通过在课堂上与授课教师的配合运用交互式阅读教学模式培养了他们的阅读兴趣，并且通过阅读兴趣的培养，使他们在日常学习中逐渐地转变了学习态度，能够开始认真地阅读文章。
3.影响阅读兴趣的因素
实验班学生和对照班的学生对于在阅读中影响他们阅读兴趣因素情况也有了变化。通过在交互式阅读教学模式中阅读材料与学生的良好交互，“句子成分过于复杂，读不懂”和生词过多等因素已经不再是影响实验班学生阅读兴趣的主要原因，85%的学生可以在没有背诵单词的情况下读懂材料的65%以上。影响对照班学生阅读兴趣的因素仍然接近前测问卷的结果。
4.目前学生课堂表现情况
对照班的学生同前测在课堂中表现的良好程度各方面都稍有提高，而实验班相对十分明显。例如，在实验班中88%的学生都能够参与到课堂讨论中；经过笔者改善的读前、读中以及读后活动中学生都能十分感兴趣地参与到其中；组内有效的交流互动活动受到实验班学生的一致好评。
5.阅读兴趣与阅读能力的关系
实验班60%的学生认为阅读兴趣高的同学的阅读能力会比阅读兴趣低的同学的阅读成绩高，对照班55%的学生却认为阅读兴趣高的同学的阅读能力不一定比阅读兴趣低的同学的阅读成绩高。使用交互式阅读教学模式授课的实验班学生在问卷调查中超过80%的学生认为阅读兴趣的培养有助于阅读能力的提高。
四、结论与不足
（一）交互式教学模式对学生提高英语阅读兴趣具有显著的影响
相比本研究的前测问卷调查结果，运用交互式教学对学生进行了阅读兴趣的培养之后，“很喜欢、比较喜欢、喜欢”上阅读课学生的百分比分别为78%、8%和6%。这也就是说92%的学生认为他们自己喜欢上现在的阅读课，并且也同样认为自己的阅读兴趣得到了提高。问卷调查前测结果显示，15%的学生对读后活动感兴趣，因此，笔者适当地对读后活动进行了有针对性的教学，实验结束后30%的学生对读后活动也开始感兴趣了。由此看见，交互式阅读教学模式对学生提高英语阅读兴趣是具有显著影响的。
（二）预测、提问、澄清和总结四项交互式阅读策略的掌握情况
后测问卷反映出学生对于交互式阅读技巧和策略的掌握情况，绝大多数学生反映，在课堂上以及课下能够独立使用四项阅读策略进行阅读，并且大部分学生反映，他们对于提问和预测策略掌握得较好，而澄清次之，总结欠佳。由此可见，学生能够在教师的指导下较好地掌握与应用这四项交互式阅读策略，在以后的教学中要加强澄清和总结策略的教学。
（三）交互式教学模式对学生课堂参与度的影响
由实验的前测与后测的数据对比分析可以看出，课堂上走神或睡觉学生的百分比由原来的15%降为4%；实验班实验结束后仅有13%的学生在课堂上想听听不懂，而实验前却有接近46%的学生；在实验班中接近88%的学生都能够参与到课堂讨论中，由此证实，交互式阅读教学模式及策略的使用能够使学生积极地参与到课堂中来。由以上数据可见相对传统的阅读教学模式来说，交互式阅读教学模式在实验班中比较受到学生的欢迎，并且促进了该班学生阅读兴趣的提高，同时也提高了学生的课堂参与程度。
（四）交互式教学模式及其阅读策略能够提高学生阅读能力
实验前测问卷结果显示，40%的学生认为阅读兴趣高的学生的阅读能力一定强，而经过交互式阅读教学实验后，62%的学生认为自己的阅读兴趣得到了提高，而且在后测测试中取得的考试成绩也比对照班有所提高，阅读部分平均分已接近及格的水平。由此可见，交互式阅读教学模式及策略不但能提高学生的阅读兴趣，而且能通过培养学生的兴趣提高学生的阅读成绩。
（五）不足
运用交互式教学模式及其策略进行英语阅读教学的实验班学生的英语阅读兴趣得到了明显的提高。学生能够较好地习得与应用预测、提问、澄清和总结四项交互式阅读策略。同时，阅读兴趣得到提高的学生，其阅读成绩也得到了一定的提高。但是，由于该校学生的基础并不太好，尤其是口语方面。在交互式阅读教学的课堂中，为了不使学生因为口语不好无法进行交流而失去兴趣，笔者并未使用全英教学，也没有过多地给学生营造英语语言环境。因此，无法认定口语交流的流利程度不会对交互式阅读教学实验的结果产生一定的影响，而且，笔者选取的教学实验对象比较少，这些实验对象的学习特点并不能体现出所有学习者的学习特点。因此，在职业类院校的阅读课上大范围地推广交互式教学方法是否可能还有待于继续进行后续的研究。
参考文献：
[1]陈学斌.使用英语教学法[M].西安：陕西师范出版社，1999：179-193.
[2]李伟健.论交互教学的基本特征和心理机制[J].课程・教材・教法，2004，24（8）.
[3]袁薇薇，吴庆麟.互惠教学情景教学与认知教学结合的典范[J].心理科学，2005，28（2）.
[4]Rosenshing， B.，Meister， C. E.. Reciprocal Teaching： A review of Research. Review of Education Research [J].The Modern Language Journal，1994，64（4）.
月测考试总结范文4
一、近期工作安排
（一）音乐、体育、美术、信息技术、劳动技术、心理健康于XX年12月28—12月30日由教导处进行随机抽测，其它学科为考试科目，于XX年12月31日停课，开始复习迎接考试。
（二）期末上交的材料
任课教师：教学工作总结(从质量工程、课程改革、课题研究和常规教学四个方面进行总结)、教案、反思、说课稿、卷面分析、学生帮教反馈表、教师结对子听课记录、教师听课记录，课题组负责人的课题研究总结及过程材料。
班主任：撰写班务工作总结、班务工作教案、填写学籍档案、班级成绩汇总表、填写学生素质册；上交教研活动记录，教研组总结等。
（三）保卫科、政教处和班主任要在期末期间安排好安全教育工作。
（四）1月31日下午学校开展迎新年游艺活动。班主任安排和组织学生参加学校庆新年游艺活动。元旦联欢的班级，班主任要组织好，注意安全。
（五）元月1日—3日，放假三天。班主任和课任老师做好元旦放假期间的作业布置工作。
（六）校级领导做好继续教育学分等级工作，于1月3日前将相关各类培训证书的复印件、发表和获奖的文章的复印件、岗位研修期间的学习成果、述学、述培情况等材料交办公室祁波主任处。办公室于1月4日前将相关材料整好上交教体局。
（七）1月4日下午召开教职工大会，具体安排考核动员、期末考试工作，校级领导、中层述职等（述职时间6分钟）
（八）年度考核工作
1、12月30日成立考核委员会，明确职责。
2、12月31日—1月3日，教师撰写XX年度述职报告（工作总结），文本交年级组长，汇总后交办公室，电子稿发至nxqibo@diyifanwen.com，办公室及时上传至支部博客szdzbXX.51.com，请各位老师及时浏览阅读，了解一年来同事工作情况。
3、1月5日，召开考核委员会会议，对主管领导评签意见进行审核，确定考核等次。
4、1月5日—9日对拟定优秀在公示栏内公示。9日考核委员会将考核结果反馈本人，本人签署意见后上报市教体局。
（九）民主评议党员。1月5日下午两节课后在会议室举行员评议工作。党员教师提前调课带上笔届时参加会。
（十）1月5日—6日，总务处对各班级进行财产检查。
二、期末考试安排
（一）考试时间：XX年1月7日—10日
八年级：政治、语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物（加黑为全市统测科目）
（一）1月11日上午8：00在会议室召开阅卷工作会议。1月11日—12日阅卷并作好成绩统计和卷面分析工作，卷面分析于1月13日之前送交教导处。
（二）1月13日上午班主任登分，填写学生素质报告册。
四、总结及考核
（一）1月13日下午2:30，召开年级组会议，总结年级组和班主任工作，会后组长将总结、记录上报德育处。
（二）1月14日上午8:00召开教研组工作总结会议，总结考核教研组和学科教师教学工作，做好期末考试卷面分析。教研组长和备课组长再次明确课任教师撰写三案导学案的任务、要求和责任。会后，教研组长将相关材料上交教导处。
（三）学生于1月 14日下午2：30学生到校。各科教师布置寒假作业；班主任布置假期社会实践活动；班主任对学生进行安全和遵纪守法教育；发放《致家长一份信》；班主任组织学生打扫教室卫生，4：30前学生离校。
（四）1月 14日下午5：00召开全体教职工会议。公布教学成绩和考勤结果；公布一年来教科研成绩；布置假期教研任务、继续教育和安全等工作。
（五）1月15日上午总务处、保卫科对学校相关科室门锁上封条。
（六）1月15日全校师生放假。
四、假期工作安排
（一）学习“三案导学”的相关理论知识。
（二）按要求撰写三案导学案供下学期开学课堂教学使用。
（三）春节期间学校领导看望有病和困难教师。
五、下学期开学时间及校本培训任务
（一）行政后勤人员上班时间为2月17日。
（二）教师上班时间为2月18日。
(三)全体教师于2月18日上午8：00在化学实验室进行校本培训，教导处做好考勤工作。期间，教辅和后勤人员准备开学的各项工作。
月测考试总结范文5
这一学期，是我大学刚开始的时期，也是我第一次当学习委员的时期。大一生活的酸甜苦辣，开始品尝了。总体感觉挺好的。
学习委员，负责班级同学的学习(期末考试帮忙寻找资料)，并定时了解并汇报同学的学习情况。
我感觉，在大学里，当学习委员所得到的锻炼也挺多的。
平时关注同学们的平时作业小测情况，期末考试临近，班级的事情就多了起来。群发飞信，通知、征求分发资料。常常往复印店跑，与店主砍价。主动与别班的学委交流经验。这是常见的事情。
开始，学会了主动与别人交流^_^o~ 努力!，人际交流稍有点提高吧。但我知道这还远远不够。
感受到了同学对拿到复习资料的欣喜^_^，体会到了有些同学对学习的热情，感受到了学姐对我们的关怀。
虽然，有时候也会有一种莫名的压力，但是，这或许就是个动力吧。
至于这次的期末考试，我们班总体应该还考得不错。我们班里面有好多个认真读书的同学，或许有的同学认真但成绩不够理想，这更多的是学习方法的问题。不过，这样的同学比较少了。我想，这可能和基础有点关系吧(有的同学以前的历史、语文、英语基础比较好，学起来比较轻松。)有的同学(新龙)几次的数分考试(或小测)的成绩都不错，但这次考得偏后，在班级中等的成绩，有点出乎意料，他也总结了原因，在考试的时候出现了些小错误。而平时作业成绩不是很优秀的同学(小奋、魏丹)这次都考了88分，挺优秀的一个分数。或许是平时犯错多，到最后，吸取的经验多吧。有的同学(陈婷)小测的成绩不稳定，这次考得不理想。魏丹公共课的成绩考得不错，当然，这与她上每一节公共课都很认真听讲，期末复习很认真地背诵是离不开的。
真理、叶晖、魏丹、燕婷、同华这5位同学的专业课(数分、解几)成绩很优秀。真理同学表现很好，平时数分作业有95%以上得a，这次，她是我们班级平均分最高的，特别是数分成绩96分，各科成绩都不错。
这次全体的成绩还算不错，但是还得注意，听学长说下学期的挂科率(特别是专业课)会比较高，而且这次卷子数分老师有给我们复习了点题目，还有加上了四班学委(秀雯)的帮助，才得以考得比较好。或许这是必然的吧，对于大学来说，找到准确的复习资料很重要。
大一(上)这一学期，期中考后，有组织同学去图书馆自习，效果应该不错，主要还是我们班的同学大部分都很认真。至于下学期，没有晚自习，同学们应该会主动去图书馆或克里楼自习。
1. 每周周三早上早读英语(7：40~7:55时间虽少，积少成多，迟到的罚一元，作为班费，班委迟到，罚两元。)
2. 期中考试前一周、期末考前两周全班进行一次小测试(也可以发下去，当作业写{这会比较重要，大家肯定都会去看的｝)(专业课----------《数学分析》、《高等代数》)。
3. 平时，就数分而言，学完一、两个章节，再根据学习的内容多少，计划进行一、两次小测试。(因为英语老师有定期进行小测试，所以英语就要求同学进行早读，如有需要，待定。)
4. 根据同学们的需要，借用教室，邀请老师进行答疑。
5. 6月份要准备好计算机2级考试，还有部分同学的英语四级考试。
个人工作改进：
月测考试总结范文6
现在我们疯狂地做着老老实实的高三学子。灯光亮到深夜，早上一出来便可以看到天边的启明星，操场上和小卖部已不多见我们的身影，静心投入一张张才从课代表手中发下的卷子，反反复复的背书读书，就这样密密麻麻的一天，却也充实着每一根神经。因为明白那场考试的意义，心甘情愿的作者落入俗套的高三。
身为高三浩浩荡荡队伍的一员，我想告诉大家这些。首先要坚定地走下去。都知道恒心，可是真正做到的人有几个。也许你可以这样，在所有你有可能疲惫的情况下，看到你的目标，他可以是一张在桌角的便签，也可以是手心写下的两行字。因为我们心中有这样或那样的梦想或目标，时间等不及我们犹豫。曾听人说过，梦想的力量达到一种境界他就一定会实现，耐力较诸脑力尤胜一筹。你要相信，你可以让自己坚定，只要你怀揣着梦想，追随前进的方向。
我们还要学会让心中平静，这一段旅途注定不可以被心中的其他风浪干扰，专注的人才是强者，没有那么多的事让你总是怨天尤人，不用对自己强加包袱。喧嚣至上的日子早已走远，你需要心如止水。告别不更事，你已是十七八少年，以最冷静的姿态度过高三的分分秒秒。
而我们最重要的，是好好照顾自己。合理调节时间。这些话都太老，但却一直有用，冬天要让自己暖和起来，多喝水。身体素质不够硬哪里有精神功课下一道坎儿?身体是革命的本钱，这话很俗却也了当，要学着爱自己。
一测在即，总结一轮复习的时间到了，请全力以赴，无论结果是喜是忧，要坚定你相信的路走下去。
