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分子影像学范文1
【关键词】 注意力缺陷多动障碍； 分子影像； SPECT； PET
Molecular Imaging Advances in Attention Deficit Hyperactivity Disorder/ZHANG Jia-hui，ZHAO Zheng-qin， JIA Shao-wei， et al.// Medical Innovation of China，2012，9（31）：159-161
【Abstract】 The article objectively reviewed advances of molecular imaging in ADHD， including SPECT and PET. Also its morphological anatomy was systematically summarized. Abnormalities of the fronto-striatal circuit had been demonstrated，involved prefrontal cortex area regional cerebral blood flow （rCBF） decreasing，Striatal dopamine transporter density increasing，prefrontal area and striatum brain volumes diminishing，predominantly at the right hemisphere， which was the pivotal pathophysiological foundation of this disorder. While compensatory mechanism and comorbid disorders may provide an interpretation to the others abnormal areas of brain like temporal lobe、parietal lobe 、occipital lobe and cerebellum. Accurately， molecular imaging has a significant value in diagnosis and evaluating therapeutic effect due to the limitation of anatomic structure images.
【Key words】 Attention deficit hyperactivity disorder ； Molecular imaging； SPECT； PET
First-author’s address：Peking University Shenzhen Hospital， Shenzhen 518036，China
doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2012.31.104
注意力缺陷多动障碍（Attention deficit hyperactivity disorder，ADHD）是儿童最为常见的精神疾病，基本特征是注意问题与过度活动共存。约有50%ADHD患儿症状持续到成人阶段。ADHD全球发病率约为3～5%，9～11岁为发病高峰[1]。我国报道与全球平均水平基本一致[2]，据此估计，中国ADHD患儿约2000万。早期诊断ADHD有助于预防和减少青少年在成年之后出现的一系列精神和行为问题。近几十年来，随着神经分子影像技术发展，如单光子发射计算机断层扫描（Single Photon Emission Computed Tomography，SPECT）和正电子发射计算机断层扫描（Positron Emission Tomography，PET），提供了无创和可视化的研究和诊断手段，在ADHD研究方面取得进展，现综述如下。
1 MRI与ADHD
MRI显示，ADHD患者额-纹状体体积变小主要位于右侧额前区和右侧尾状核。Valera等[3]的研究证实，右侧尾状核和额叶局部体积减少；Soliva-Vila等[4]也发现右额前区、右侧尾状核体积减少，而左侧却未发现异常。由此可见，右额-纹状体区可能为ADHD神经解剖学基础。
Durston等[5]的研究进一步证实，右侧额前区、左枕区灰质和白质减少约9%，右侧小脑减少约5%，大脑总体体积减少约4%。Castellanos等[6]研究了152名ADHD儿童和青少年患儿与139名年龄性别匹配对照者，发现患者大脑容量减少（与对照组相比减少3.2%），包括大脑额、顶、枕、颞叶各区灰白质，小脑减少更明显（与对照组相比减少3.5%）。由此，不难理解ADHD患儿确实存在神经解剖学异常，但影像所见的异常不像先天性脑发育不良或者遗传障碍明显，加上儿童本身年龄、性别及个体差异，难以从形态结构影像学资料中得到与ADHD特异性证据，临床意义并不大。
分子影像学范文2
关键词：重点学科；影响因子；期刊
中图分类号：G255.2文献标志码：A文章编号：1673-291X（2010）36-0216-04
一、影响因子的概念及意义
期刊影响因子（Impact Factor，IF）是1972年由美国SCI创始人加菲尔德（Garfield E）率先提出的，现已成为国际上通行的一个期刊评价指标。
影响因子是利用引文分析法评价科技期刊最基本最常用的方法，它是以期刊为对象，统计一定时域内（通常为两年）期刊论文的平均被引率，其公式为：影响因子= 指该刊前两年在统计当年被引用的总次数／该刊前两年总数。是指该刊前两年在统计当年被引用的总次数占该刊前两年总数的比例，是用来描述期刊被引用情况的计量指标，或者是用来描述期刊影响力的指标，是用论文的平均被引率反映期刊近期在科学发展和文献交流中所起作用的指标，可测度当年期刊的学术影响力，是衡量一个学术刊物地位的主要因素，对核心期刊的遴选起着重要作用，已成为科技期刊评价最重要的指标。影响因子越大，表明该刊所载论文被引用次数越多，从而说明该刊所载论文的影响力较大和水平较高，因而该刊的质量也高。
国际著名的科学计量学专家普赖斯经过大量的文献统计后得出结论认为，科学后的两年是论文被引用的高峰期。因此，目前国际上比较通行的做法是将计算影响因子的引文年度规定为两年，依据影响因子的计算公式，其主要受三大基本要素的影响：时间、载文量、被引频次。美国科技信息研究所（Institute of Scientific Information，ISI）对使用影响因子非常谨慎地说明，尽管影响因子是评估期刊的非常实用的工具，但在使用时（主要针对学术评价）应该慎重，必须考虑到期刊类型的不同、学科之间的差别、文献款目类型差别、自我引用的频率、期刊是否被收录、期刊名称是否有过变更等诸多因素的影响。因此，期刊的IF值受多种因素影响，在用它评价期刊质量和论文水平时，必须分析其影响因素，充分考虑它的局限性。
二、重点学科期刊影响因子的影响因素分析
（一）馆藏重点学科期刊影响因子情况
什么是重点学科?教育部将其定义为“应承担教学、科研双重任务，要逐步做到能够自主地、持续地培养和国际水平大体相当的博士、硕士、学士；能够接受国内外学术骨干人员进行深造；能够为国家重大决策提供科学依据，为开拓新的学科领域、促进学科发展作出较大的贡献”。
我校经教育部（教研函[2007] 4号）审核批准的国家8个重点学科是：作物学一级学科（含作物遗传育种和作物栽培与耕作学两个二级学科）和微生物学、生物化学与分子生物学、果树学、动物遗传育种与繁殖、水产养殖、农业经济管理等六个二级学科。国家重点学科是国家根据发展战略与重大需求，择优确定并重点建设的培养创新人才、开展科学研究的重要基地，在高等教育学科体系中居于骨干和引领地位。一级学科国家重点学科的认定在中国尚属首次。一级学科国家重点学科的建设，将突出综合优势和整体水平，促进学科交叉、融合和新兴学科的生长。
（二） 影响“影响因子”的主要因素
1.有学科差异的影响。期刊影响因子的大小与期刊所属的学科领域有显著的相关性。不同的学科有不同的发展历程、不同的成熟程度和不同的研究方法。一个正在发展的学科和一个古老成熟的学科。一个理论研究型学科和一个应用研究型学科在引用动机和引用规范上有很大差异，一个大学科（有众多研究者或热门研究领域）和一个小学科在引用程度上也有较大差异，相同或相近研究领域的论文倾向于互相引证，影响因子值的差异当然也很大；各学科在研究规模、研究水平、研究方式、合作程度、引文行为都有自己的特点，这些特点决定了各学科在引文频次水平上的差异；同时，不同学科由于发展速度和成熟程度不同，期刊数量差异很大，从而使收录的不同学科的期刊数目差别很大。
由于学科（领域）自身的特点以及发展规律和发展阶段等差别，不同研究领域的文章被引频次是不同的，从而导致不同领域期刊的影响因子缺乏可比性。从表1、表2可以看出，农业经济管理类期刊的影响因子高于其他学科刊物，农业经济管理学科在中刊查阅利用率、中外文期刊复印利用率和平均影响因子方面基本上都是最高的，作物学学科排第二，其中果树类期刊最低。同样是学科影响因子排名前十 位的，值却有明显区别，某一学科最好期刊的IF值可能比另一学科最差期刊的IF值还低。这主要与学科的发展动态、历史以及引证习惯等因素有关。所以，影响因子的大小与期刊所属学科的性质和论文内容所涉及的研究领域的大小有关，同时也与期刊的历史长短、知名度大小有关，还和其内容是否为当前的研究热点有关。
2.有发表时滞的影响。期刊被引频次中两年的时间限制可导致不同刊物论文的被引次数有较大差异。对于出版时滞较短的刊物更容易获得较高的影响因子，因为最先发表或公布的成果最容易或有可能引起较大的影响而被引证，相当一部分引文就因为文献老化（超过两年）的原因而不能被统计参与影响因子的计算；再者，不同学科论文的引证行为有所不同。这是因为不同研究领域或研究主题的成果在完善或验证过程中经历的时间段可能很不相同，如对于分子生物学方面具有创新研究的论文来说，则可能很快引起较大的影响并被引证，因此有研究证明，中国不同学科、不同类型的学术期刊的被引高峰期存在明显差异。
出版时滞较短的刊物容易获得较高的被引频次，所以缩短刊期，可以提高被引频次，进而提高影响因子，刊期的缩短更加吸引读者的注意力，从而有利于期刊论文更快更多的被引用。科学技术新理论、新方法、新成果、新知识不断涌现，这种现状必然要求期刊缩短刊期。缩短刊期，减少出版时滞，可使刊载的信息尽快地传递给读者，从而为文章的及时被引创造条件。以《安徽农业科学》、《中国农学通报》、《江西农业学报》为例，这三种期刊在不断缩短出版周期后，被引频次和影响因子也稳步提高。
然而，如果评价一项科研成就或一位科学家的贡献，就更不能只看那个期刊两年里的影响有多大了。最优秀的科学成就都不是以一时影响面广，而是以影响的深远取胜。比如，1905年，爱因斯坦提出的相对论，一百多年后还在广为传播；20世纪40年代，物理学家黄昆提出的缺陷导致x光散射的理论，六十多年后也仍然被同行所引用。这些具有开拓性的成就有一个共同特点，影响的持续年限很长很长。
3.有期刊类型的影响。期刊的办刊方针不同，期刊类型有所不同。自然科学类期刊大致可分为学术类期刊、技术类期刊、研究进展类期刊和科普类期刊四类。学术类期刊主要刊发综述论文和研究论文，技术类期刊主要刊发技术应用论文。即使在同一学科领域，论文类型也会不同，有的为基础研究论文，有的是应用研究论文，因而形成了多样的期刊类型。文章简短且出版周期短的期刊通常有一个较高的快引指数，对于评述、综述类期刊，快引指数相对来说是非常低的，要在出版后许多年才会达到被引用高峰。综述类期刊的绝对被引数非常高，其平均影响因子往往超过其他类型的期刊。自然科学学术期刊评价指标体系研究课题组经大量统计分析发现：中国不同学科、不同类型的学术期刊其被引高峰期有明显差异，一般理论性较强的基础研究三年后才出现引文高峰期，如数学期刊被引高峰期大于两年的占62％，被引半衰期较长；而应用研究论文因知识更新快，一般引文高峰期为两年，被引半衰期短。这样两年影响因子，应用研究类期刊明显占优势，像生命科学期刊的平均IF值在2．5左右，而数学期刊的IF值却在1．0左右。《中国农村经济》IF值2．743与《中国南方果树》IF值0.159相差甚远。因此，每一类期刊由于各自发表的论文类别不同，引用率和引用习惯各不相同，导致每类期刊间的影响因子差别较大。在比较影响因子时，必须考虑到期刊及其所刊载文章类型的不同。
另外，专业期刊、交叉学科期刊和综合性期刊IF值的差异，限于某专业为主引用的期刊，根本不可能被数十种或数百种期刊所引用，交叉性、综合性期刊的性质决定了它们会被广泛引用。
4.有统计差异的影响。不同的源期刊库对载文量的统计不同，有的将全部文章视为载文量，有的仅将综述、研究论文算作载文量。一方面在IF的计算中，被引用总次数(分子)统计了相应期刊中所有论文被引用的总次数，而总数(分母)则只统计论文、综述类栏目的文章数，对评论、来信、简讯和其他一些常被引证的栏目的文章则不进行统计，实际上，这些未被统计部分的被引用频次对IF值的贡献很大，影响了IF值的准确性。其次，对于一些科普类、工程技术类等期刊，根据不同期刊的不同办刊宗旨和服务对象，这些期刊的被引用次数可能不高，但是他们的实用技术被广泛采用，在生产中产生很好的经济效益。可见，期刊的被引率并不完全等于利用率。再者，在自然科学类期刊中，学术类综述性文章多由相关专业资深专家写作，具有权威性，且多数十次上百次地引用文献，包括自引，这就自然增加了引用的次数；另一方面，作者从事课题研究时，往往是从阅读综述性文章开始的，学术论文引言部分也常引用综述性文章，这无疑大大增加了这类文章的被引频次。加菲尔德给出1945―1988年43年间的100篇高引论文，第l篇被引187 654次，第100篇被引3 204次，这些被称之为热门论文的高引率提高了来源期刊的影响因子值。同一刊物中不同论文被引频次的差异源来一是论文类型的差异，二是论文性质的差异，三是论文所涉及研究领域的差异，这种差异一方面表现为快速发展的或较新研究领域的论文比相对较成熟研究领域的论文的被引频次高，另一方面表现为不同研究领域间的相互引证并不等价。
5.有源数据库的影响。由于大多数数据库对所收集的期刊进行数据采集和评价，因此其来源期刊的数量也是有限的。在有限的来源期刊中，很有可能由于学科发展的不平衡带来来源期刊学科、语种分布的不平衡，这就造成了该数据库在影响因子统计上的失均衡和全面。如SCIE目前只收录了约7 000种期刊，而全世界总期刊数达210 000种，其中只有3．8％的期刊被其收录。IF反映的是一种期刊在源期刊库范围内的影响，不同的期刊库有不同的源期刊。所以，源期刊库是对IF值起决定性的一个因素。现在的大型引文数据库收录期刊的学科、出版地、语种等是非均衡的，很难全面公正地反映不同国家、不同学科、不同语种和不同规模期刊的情况。例如SCI收录各国的期刊数极不平衡，一般情况下，作者总是喜欢引用自己最容易得到的最熟悉的语种的文献。由于SCI收录中国期刊量小，所以国外作者对中国期刊的引用就少，而同国科学家之间因研究成果传播的快捷性、研究主题的相关性等因素而倾向于互引，如美国科学家之间的相互引证可提高美国论文被引证频次的30％。另外，研究表明，同语种刊物的相互引证概率较大，由于SCI更倾向于收录英文期刊，这就使得其他语种期刊在SC1中的影响因子相对较低。
对某一特定期刊而言，由于其所在的期刊库收录的期刊构成不同，因而统计的IF值有较大的差异，由于源期刊库的数量及侧重点不同，同一期刊的被引频次在不同的引证报告中会有所不同，进而导致计算出的影响因子也有差异。依据《2008 年版中国科技期刊引证报告（核心版）》、《2008年版中国期刊引证报告（扩刊版）》、和2008年版《中国学术期刊综合引证报告》统计数据，《中国农业科学》总被引频次依次为4 746 、5 941、6 014，影响因子依次为1．519、1.871、1.889，差异较大。这是由于这三个库收录的来源期刊不同所造成的。笔者认为，在讨论刊物的影响因子时要考虑统计来源库是否具有真实的代表性。
6.有引用行为的影响。在影响因子对中国期刊的评价发挥越来越大作用的同时，也出现了自引对相应刊物影响因子的贡献过度的问题。自引主要有作者自引和期刊自引。有的期刊工作者为了使自己的期刊尽快提高引用频次和影响因子，通过各种途径要求或示意作者增加对该刊的引证量。在世界其他国家也有些期刊以各种不同的方式要求作者尽量引用本刊文章的情况，其目的显然是为提高自己期刊的被引率，一旦此刊排在前列，往往可以收到广告性效果。自引可以增加被引频次，进而提高影响因子。正常的自引体现了研究的继承性，但是过度的、不切实际的自引，即便不是“ 人为” 结果，也至少反映了期刊的封闭性和排他性。一般自然状态下学术类刊物自引率不会高于20％，过度自引是不良行为，但又不肯放弃这一“广告”手段。同时，一些组织或部门对期刊绩效的评价时过分地强调影响因子指标的评价作用，对过度自引起了推波助澜的作用。
由于引用行为及引用动机复杂多样，存在伪引（未用而引）、漏引（用而不引）、错引（尤其是期刊名缩写错误）、集中标引、过度自引、负面引用、中性引用等一些不规范的引用行为，在某种程度上造成不正确的引文统计结果，从而使学术期刊的影响因子失真。
参考文献：
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分子影像学范文3
1.1教育主管部门对学校办学的监管、调控不够
中等职业学校的办学应该坚持以就业为导向,服从并服务于地方经济的发展。随着生源的日渐减少,职业学校生源的竞争日趋激烈。加上一些地区的初中学校改为中职学校,能招到学生为硬道理。至于地方需要培养多少、什么规格的电子专业学生,考虑不多,学校是否符合招生电子专业的师资、设备条件,政府的监管不力。从目前看,大多数职业学校都开办电子专业,一些县级市、县甚至有五、六所职业学校开办电子专业,年招生千人以上。注册入学、职业教育的大众化对提高公民素质却有好处,但由于这种普及到目前为止仍然停留在量,而没有进展到质的层次,教学质量低下、教育资源浪费的现象比较突出。
1.2专业培养目标、课程体系、教学内容不尽合理
中等职业教育以培养初中级技能型、高素质劳动者为目标,是一种以能力为本位的教育。所以,中职学校教育应服务于地方经济发展的需要,培养的学生应具有一技之长,具备在相应岗位上工作的能力和素质,同时,为保证学生科持续发展的需要,也应培养其适应职业变化的能力,为学生转岗、晋升、继续教育和终身发展打下扎实的基础。现在的不少学校,专业培养目标、课程体系与高职院校相差无几,专业结构、培养目标、教学内容和课程体系更新严重滞后行业需求。从实际情况看,电子专业可以涵盖许多不同的教学内容,而且电子技术的发展日新月异,新器件、新技术不断更新,给电子技术专业的课程教学带来了新的内涵,中职学校应根据学生就业岗位对知识、能力的需求情况及未来企业发展的趋势进行课程体系和教学内容设计,避免出现一些与实际脱节的课程、空讲理论不解决具体问题的课程,避免出现定位过高、内容偏深、教材偏旧的课程。
1.3教育质量的管理与监控机制缺失
现在的中等职业学校教师的薪酬普遍与课时挂钩,教师少、课时多,教学质量管理和监控机制跟不上,考核评价机制不科学、不可行是一种普遍的现象,教师教学质量的高低对教师薪酬、评优、职称晋升的影响不大,教师研究教材、研究学生、研究教法的积极性不高,备课不充分、上课不认真、与学生互动反馈不及时等现象时有发生,不少教师只考虑根据授课计划按部就班地说教,不考虑学生对所教知识的掌握程度,严重影响教学质量的提高。
1.4学生政治思想工作和学风建设薄弱
中职实现注册招生后,不少学校举全校之力,动用一切社会资源,采取各种招生手段,抢拉生源,最终学生数量增加了,但教师缺口大、实训条件跟不上,同时,学生班主任、辅导员短缺,学生政治思想工作形同虚设,学生的学习动力不足,课堂教学不认真听讲,实训课程不独立操作,学生到课率和辍学率随年级的增长双双快速走低。
2提高中职电子专业课程教学质量的建言
2.1建立教学质量监控和保障体系
教学质量是学校生存发展的生命线,对教学质量实施有效地监控和保障,是学校教学管理的重要手段。中等职业学校在完善、优化电子专业课程设置和课程教学内容的基础上,要把建立科学的质量监控和保障体系上升为学校战略,确定基础课程和专业课程的理论、实践教学质量标准,学生大型作业、课程设计和综合实验质量标准,顶岗实习质量标准,教师授课质量标准,学生思想政治工作标准,教师听课要求等,制定相应的考核细则和评价规则,完善教学质量监控信息反馈机制,促进教师不断调整教学内容和教学方法,努力提高教学质量。要建立教学质量责任制,完善教学督导工作,让校教学督导组充分行使教学质量的监控权,适时检查教师执行教学规范的情况,并将结果在一定范围内进行通报。要切实把教学督导检查情况、教师随堂听课情况、学生对任课老师的评价情况、教师公开课情况等纳入对教师授课质量的考评体系中,与薪酬挂钩,以制度管理和激励政策为基本要素,充分发挥综合质量考核的杠杆作用,最大程度地激发全体教师投入课程教学改革的积极性和创造性。要认真抓好专业系部的工作,选好专业带头人,充分发挥其在专业建设中的引领示范作用。
2.2提高教师的综合素质
教师的业务能力、治学态度、为人师表和授课方法对教学质量起着根本的作用。中职学生大多存在文化基础差、行为习惯差的问题,教师尤其要注意与学生的情感交流,关心尊重学生,对学生在课堂中存在的不遵守课堂纪律的行为,要采取让学生易于接受的方法给指出来,努力提高驾驭课堂的能力,营造和谐的师生关系。有效教学的成功之处在于教师善于在课堂教学中不断创设思维情景,激活学生思维状态,对学生的认知形成积极的干预。教学中要积极运用项目教学、情境教学、多媒体教学等有效手段,让学生乐意参加到教学过程中来。要强化学生实际技能操作训练,培养学生的实际应用能力。要完善教师到电子企业实践的工作机制和考评机制,充分依靠学生就业企业和与学校有合作关系的企业,拓展校企合作的内容和形式,建立起教师到企业实践的稳定渠道,加快建设一支适应职业教育以就业为导向、强化技能型和实践性教学要求的教师队伍。
2.3加大课改力度,推进教育改革
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关键词:电子商务;互联网
一、电子商务的现状
2014年中国电子商务市场交易规模12．3万亿元，同比增长21.3%;其中，B2B电子商务市场占比超七成，网络购物占比超两成，网络购物占比有明显提升;中小企业B2B电商市场营收增长超三成;网络购物年度线上渗透率首次突破10%;移动购物市场规模增速超200%。未来几年，移动购物预计将保持48%的复合增长率，成为网络购物市场快速发展的主要推动力，其占比预计在2016年超过PC端;在线旅游市场规模同比增长27．1%，预计未来几年将保持20%以上的复合增长率，迅速发展。报告显示，2014年中国电子商务市场交易规模12．3万亿元，增长21．3%，其中网络购物增长48．7%，在社会消费品零售总额渗透率年度首次突破10%，成为推动电子商务市场发展的重要力量。另外，在线旅游增长27．1%，本地生活服务O2O增长42．8%，共同促进电子商务市场整体的快速增长。
二、大学生青睐电子商务的原因分析
(一)电子商务满足大学生需求
电子商务在大学生中的产生正是由于其运行经营方式满足了大学生的消费特点。首先，就大学生而言，计算机已经相当普及，人手一台计算机已经成为常态。同时，大学生的学习，生活，娱乐都离不开网络，所以，大学生能够较熟练地对互联网进行使用。我们都处于第三次科技革命中，互联网体现在生活的方方面面，为电商的发展提供重要前提。也正是这个原因，电子商务在大学生中的出现和发展并未遇到很大阻碍。其次，大学生乐于接受新鲜事物，且具有较强的学习能力，面对各种新鲜推出的电商软件很是乐于接受。相比于社会上的成年人，他们往往具有更强的适应能力，敢于尝试新鲜事物，又有较多的时间去研究，尝试。反过来讲，这也刺激了厂商的不断创新，保证了电子商务蓬勃的生命力。
(二)大学生的消费行为
大学生对财务管理的能力较差，易产生冲动消费，同时又不习惯随身携带大量现金。此外，大学生经济来源主要是父母通的转账，在进行大额现金消费的时候需要取存大量现款，过程十分繁杂。而电子商务一方面避免了现金消费需要取出并携带大量现金的繁琐，另一方面，对于大学生来说，如果在消费时金钱的减少只是数字概念上的变化，我们往往更容易进行消费，这一点也是商家的精明之处。举个例子，不久前有一款名为趣分期的软件在大学生中迅速普及，这一软件的特点大学生可以超出自己短期支付能力的商品实现分期付款。不得不说，这款软件的成功正是适应了大学生消费的特点。大学生对时尚商品往往有较高需求，他们可能会出于虚荣的原因而去盲目消费一些超出自己支付能力的商品。大学生在决定是否消费一件商品的时候，可能由于支付能力有限而不去消费。但是趣分期使得大学生的冲动消费变成了可能。同时，从大学生的角度而言，由于他们主要的经济来源还是父母，这就要求他们不可能一次性进行进行大额消费。但是，如果要求他们每个月从生活费中节约一部分用来分期付款，或许不是一件难事。
三、电子商务对大学生生活的影响
(一)电商发展对大学生消费行为的影响
随着电子商务在大学生中的不断普及，为大学生生活注入许多新的因素。任何事物都是有利有弊，然而，电子商务之所以能不断地蓬勃发展是因为其利大于弊。下文重点讨论其对大学生消费行为和就业选择的影响。首先，我们讨论电商发展对大学生消费行为的影响。“网购”一词在大学生群体中并不新鲜，并成为大学生的主要消费方式。网络购物有以下几个优点1、网络购物具有快捷价廉的特点。2、我们都有这样的经历，在实体店中购物时，自己的判断往往会收到销售人员的影响，不断的推销会让我们感到压力。因此，网购的优势就凸显出来。我们不需要在意别人的看法，不需要考虑商店的营业时间，我们可以很容易地对不同的商品进行对比，最后做出一个最优的选择。3、随着支付手段和物流业的成熟，网购安全和物品送达速度得以保证。网购只是电子商务的一个缩影，但却能对电商的影响做出基本概述。不可否认，电子商务早已渗透在大学生的日常生活中，我们大学生必须用积极的态度去面对，充分利用电商方便快捷的优势，取其精华。同时，我们也要做到不能过度沉迷，学会自觉限制网购时间。网络上的商品虽然物美价廉，但是也不可避免网络的虚拟性，并且我们还没有固定收入，所以我们也要学会限制网购数量。
(二)电子商务对大学生就业的影响
许多大学生都希望在课余去尝试一些工作来补贴自己的日常支出，有的人去当家教，有的人去给别人打工，然而这些工作会过于分散大学生的经历，可能会影响学生的本业———求学。同时，大学生缺乏社会经验，很容易上当受骗，盲目创业，就业都存在许多安全问题。大学生是一个知识水平较高且接受能力较强的群体，熟悉电脑操作，具备网上营销的基本技术。同时，他们又具有较强的感知力和判断力，能够更好地把握网购人群的喜好，不断创新。这些都是大学生所具有的优势。网店代销可以免费的为网店提供货源，方便了一些想开店但没有资金的初级卖家，这是它的最大好处。因此，从事电子商务就成为了那些想要创业又苦于没有途径的大学生的首选。同时，当今就业形式不容乐观，电子商务的就业门槛较低，电子商务的不断发展也提供了大量就业机会。总而言之，电子商务的发展为大学生提供了更多的就业选择，电子商务也需要大学生不断拓展其发展空间，两者互惠互利，最终实现双赢。
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分子影像学范文5
Luo Yi； Xiong Jiangdong
（①贵州遵义师范学院，遵义563002；②云南省交通运输厅工程造价管理局，昆明 650031）
（①Zunyi Normal College，Zunyi 563002，China；②Yunnan Communication Department Project Cost Management Bureau，Kunming 650031，China）
摘要：高级氧化技术是有机污染物处理的重要技术，而电化学氧化法是有机物降解中最理想的方法之一。本文研究了氯离子的存在环境下，苯酚在不同氧化物涂层的阳极上所发生电化学降解过程的分析，深入探讨氧化法降解有机物质中氯离子的作用。
Abstract: Advanced oxidation treatment is an important technology of organic pollutants, and electrochemical oxidation method is one of the best in organic matter degradation. In this paper, under the presence of chloridion, the electrochemical degradation process of phenol in different anodic oxide coating is analyzed to investigate the discuss the role of chloridion in degradation of organic matter.
关键词：氯离子 苯酚电化学氧化 降解 影响
Key words: chloridion；phenol electrochemical oxidation；degradation；infulence
中图分类号：O6文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）27-0294-02
1电化学法降解概述
当前，处理生物降解有机污染物的重要方法是高级氧化技术，这其中电化学氧化法是最有效的有机物降解的方法之一，电化学氧化法具有操作简单和高效率的降解的特点，这使得电化学氧化降解在有机废水处理方面有着极为广阔的前景。在电化学氧化过程中，通过直接电氧化或间接电氧化降解污染物。其中，直接电氧化是指吸附在阳极表面的污染物通过电子转移发生氧化降解反应。而间接电解氧化则是指通过电生成活性氯等强氧化物质，使污染物在阳极表面或溶液中被氧化降解。
最近几年，间接电化学氧化法已经被成功的应用于多种废水处理过程中，但是，对于一些成分复杂的有机废水，特别是难生物降解的有机废水还是缺乏具体的了解。很多情况下，水中有机污染物的电化学降解的过程是很复杂的娥，通常是直接和间接电氧化同时发生，其处理的效果与电极材料、溶液组成以及电流的大小有着直接的关联。例如，金属氧化物电极的过电位通常是比金属电极高，尤其是一些半导体材料，它们具备良好的光电催化性能，十分有利于・OH自由基的产生。处理含酚废水时产生的大量的・OH自由基快速的攻击苯环，使得酚类通过间接氧化降解。基于此，目前在电化学处理含酚废水时一般采用PbO2，TiO2，RuO2和SbO2等电极。在酸性条件下，复合金属氧化物电极（如TiO2一RuO2一IrO2）为阳极电解工业含酚废水，以NaCl作为电解质时的处理效果很好，但在处理后期仍有部分有机氯化物残留。使用PbO2和Bi―PbO2电极处理高浓度含酚废水时，在高电流密度（100mA／cm2）、高NaCl浓度和碱性条件下，酚去除率基本接近100％，而且化学需氧量（COD）转化率业高达90％多。大多数工业废水中含有高浓度的氯离子，氯离子的存在对有机污染物氧化降解的影响越来越受到重视，然而当前却没有大规模的对其进行深入的研究，而主要是针对一些处理结果进行讨论。实际上，氯离子的影响与所存在的环境有关，包括电极材料、氯离子浓度和有机污染物种类等。下面通过研究氯离子存在条件下苯酚在Ti/SnO2-Sb2O5 /PbO2和Ti/Ru-Ti～Sn氧化物涂层阳极上的电化学降解过程，进一步了解氯离子对于氧化法降解有机物的作用。
2实验
2.1 仪器与试剂恒电流仪，光谱仪，化学需氧量分析仪。所用的试剂全都是分析纯，水为二次去离子水。
2.2 实验过程
2.2.1 涂液及电解液的配置
Sn―Sb氧化物涂液的配制：将SnCl2・2H2O和SbCl3按摩尔比9：1溶于正丁醇中，为防止水解在其中加入几滴浓盐酸。按10mg/cm2SnO2-Sb2O5进行涂液。
Ti/PbO2电极电镀液为0.5mol/LPb（NO3）2+0.05mol/LNaF+0.1mol/LHNO3的水溶液。
Ti/Ru-Ti-Sn氧化物涂液的配制：将RuCI3，・5H2O，Ti（OH）4和SnCI4・5H2O按摩尔比2：7：l加入正丁醇中，然后加入几滴浓盐酸。按3mg/cm2RuO2-TiO2-SnO2进行涂液。其中电解液为100mg/L苯酚+0．5mol/LNa2SO4的水溶液。
2.2.2 电极制备钛基体为TA2钛网，其规格为3.013/11×3.0cm/1×1.0mm。第一步用洗涤剂进行脱脂，第二步放在质量分数为20％盐酸水溶液中，煮沸2h，第三步用去离子水冲洗干净，备用。在已涂好的sn-sb氧化物中间的钛网上恒电位电沉积制得Ti/SnO2一Sb2O5/PbO2阳极（简称Ti/PbO2阳极）。
2.2.3 电化学氧化降解实验在250mL的无隔膜电解槽中进行实验。氧化物涂层电极是阳极，3.0cm×3.0cm×1.0mm的Ti网是阴极，溶液pH值为6～7之间，电极间距5mm，用恒压电流电解，电流密度为10mA/cm2。在电解一定时间（0．5，1，2，3和4h）后，取样，测定和分析COD、有机物、中间产物、电压、电量和pH值等各项参数值。要注意电解实验必须在室温下进行。
2.2.4 检测方法用光谱仪分析反应物和中间产物；COD根据重铬酸钾标准方法，用化学需氧量分析仪测定。
3结果
根据实验所测的结果如下：图1是氯离子对Ti/PbO2和Ti/Ru―Ti-Sn阳极电化学氧化降解苯酚溶液的影响。图2和图3分别为Ti/PbO2阳极和Ti/Ru-Ti-Sn阳极在有无氯离子存在条件下苯酚降解过程的光谱图。
4讨论
4.1 氯离子存在时苯酚在Ti/PbO2和Ti/Ru-Ti-Sn电极上的电化学氧化
从图1中可知，当降解150min时，氯离子不存在的体系中COD去除率达66.1％，而有氯离子存在的溶液中COD去除率达98.1％。这说明氯离子的存在能够加速溶液COD的去除速度，因为氯离子在阳极被氧化，变成了活性氯，而活性氯是一种强氧化剂，能够有效氧化溶液中的有机物，使得在一样的时间内有机物在有氯离子存在的溶液中受到活性氯氧化和电化学氧化的双重作用，极大的加快了COD去除的速度[图1（A）]。对于Ti/Ru-Ti-Sn阳极体系，在没有氯离子存在时，COD去除效果很不理想，150min时去除率才是11.4％；然而当溶液中加人氯离子后，COD去除效果就得到了极大的改善，150min时达到65.6％。
在没有氯离子存在的情况下，150min时Ti/PbO2阳极的COD从237.12mg/L下降到了80.48mg/L，而Ti/Ru-Ti-Sn阳极的COD仅仅下降至210.08mg/L，说明Ti/PbO2阳极能够更好的降解该有机物。当加入氯离子后，一样的时间内Ti/PbO2阳极体系的COD去除效率加快了31.9％，而Ti/Ru-Ti-sn阳极体系的COD去除效率加快了了54.2％，表明对于电生成的活性氯，使用Ti/Ru-Ti-Sn阳极比Ti/PbO2阳极具有更好的作用。
4.2 在Ti/PbO2和Ti/Ru-Ti-Sn电极上苯酚电化学氧化过程的光谱分析对于Ti/PbO2和Ti/Ru-Ti-Sn电极体系，氯离子不存在时，图2（A）和图3（A）电解过程中苯酚的2个特征吸收峰（210，269nim）都是慢慢减弱的，但在210～225，230～263和280～310nim 3个波段又分别出现3个新的吸收峰，不一样的是，在Ti/Ru-Ti-Sn电极中，苯酚的2个特征吸收峰随着电解时间的增加变化很小，而其余的波段的吸收却是很弱。在有氯离子存在时，图2（B）和图3（B）也出现了类似的现象，吸收主要集中在280～330nm之间，这表明在不同的电极中，对于相同的电解液，生成的中间产物基本相同。但2种电极的电解过程中的成分随着电解时间的变化而不同，Ti/PbO2阳极中苯酚逐渐开始降解，其它的中间产物也伴随着电解时间变化而逐渐矿化，这其中氯离子的作用是加快降解速度；对于Ti/Ru-Ti-Sn电极，在没有氯离子存在的情况下，苯酚的降解较慢，当存在氯离子时，苯酚快速降解，但是其它中间产物降解仍较慢，苯酚在这其中发生了转化反应。对于相同的电极体系，不同的电解液的氧化降解过程中产生不同的中间产物。
参考文献：
[1]王璇，黄卫民，刘小波，陆海彦，林海波.氯离子对苯酚电化学氧化降解过程的影响[J].高等学校化学学报，2011,（2）：361.
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分子影像学范文6
关键词：大学生；体质健康；影响因子；分析
中图分类号：G623.24
大学生是我国未来的栋梁，他们的身体健康是非常重要的，会直接影响到国家未来的进步与民族的发展。国家也非常重视大学生的身体素质的健康状况，相继颁布了很多有关学生身体素质健康的规定，并且进行了实施，根据这些规定，对大学生进行体质健康的检测，通过检测结果和学生平时的锻炼和运动的情况来分析大学生体质健康的影响因素。
大学生的体质健康的现状
（一）形体方面的状况
根据大学生的体质健康测试的大量资料来看，现在的大学生在身高方面的增长的幅度很小。由于我国的经济的不断发展，人们的生活水平也随之有了很大的提高，在饮食方面也非常地注重营养的搭配，这些都应该是对学生的成长有着积极的作用，但是大学生的身高的增长幅度越来越小，就说明了他们不重视饮食的营养搭配，并且缺乏体育运动，这样有可能导致营养不良，或是肥胖的症状，并会影响到今后的学习和生活。
生理健康的状况
通过对大学生的肺活量的测试的统计结果能够看出，现代大学生的肺活量和心血管的功能都呈现出下降的趋势，这样的状况跟他们缺少运动的锻炼是分不开的，由于我国的大学生的体育锻炼的意识很淡薄，特别是大多数的女大学生严重地缺乏体育运动的习惯，而且因为做的运动的时间与强度不够，也不能够确保体育运动的高质量。并且大学生有吸烟的现象，这对肺部的功能有很大的损伤，大学生还经常地熬夜，这样会导致心血管功能的损伤。
身体素质的状况
可以根据大学生的体育锻炼中的跳远项目的测试结果的比较中看出，大学生的下肢的体育锻炼是严重不够的，这反映出了高校体育教学内容对下肢的体育锻炼的比重不够。
大学生体质健康的影响因素及应用
由于现在的生活状况得到了很大的改善，在饮食方面也开始注重营养搭配，保证了学生的身体的发育的营养供给。但是现在有很多的学生由于饮食过于营养，出现了肥胖的现象，还有的学生由于缺少体育锻炼，不好好吃饭，出现了营养不良的现象等。总之，大学生的体质健康的影响因子是多方面的。
教学制度的因素
由于我国的教育制度是把学生的文化知识教育放在了第一位，学校和家长都只重视学生的文化课程的学习成绩，为了考试能够考得好成绩，将来上好学校，找到好的工作。所以在这样的重压之下，会给学生的心理造成压力，甚至是产生心理疾病。所以，在这样的状况下，大学的体育教育就更应该得到重视。
大学的学习任务也是很累的，所以，学生在休息的时候就会选择看电视或者是上网，而忽略了体育锻炼。这些都是教育制度给大学生体质的健康带来的影响。
大学的体育教学的改革产生的误区
教育部多次地进行体育健康教育的宣传，主要将学生的健康放在体育教学的第一位，要求各个高校的体育部门的人员将大学生的健康发展当作不可推卸的责任。
现在的很多的高校都在进行体育教学的自主性改革，改革后的体育教学方式传达了终身体育的教育的理念，不但突出了将学生作为教学主体的教育目标，还在很大的程度上满足了大学生对体育运动的兴趣，会给学生提供更多的学习的空间。这样的体育教学方式的改革虽然很不错，但有很多的高校在实行上就将学生的健康发展的目标给忽略了。重视了学生的体育锻炼的兴趣，但是却忽略了学生的全面发展与锻炼，尤其是在体能方面的锻炼，造成了体育教学的形式主义，而忽略了实际的教学效果。
各个高校的体育教学内容主要是安排了一些竞技体育方面的田径、球类等课程，在改革后逐渐地变成了健美操、武术等课程。高校的体育教学不断地接近娱乐性质的体育，这样的教学内容的安排会使体育教学的技术性的难度不断地降低。并且高校的体育教育方面的改革措施还不够健全，一些保险和意外的伤害的法律还不够完善，这样就会造成学校要承担了所有的风险，所以，就会将难度和危险系数高的体育运动排除在教学的范围之外。
竞技体育跟体育锻炼的比例不平衡
随着我国的2008年奥运会的成功举办，我国的体育事业已经发展到了一定的国际水平，但是在高校的大学生的体育教学中并没有进行可行性的改变。只是重视了竞技体育的体育训练，而忽略了国民的体育锻炼的计划的实施，这样就会造成了在比赛场上我国的成绩名列前茅，而我国的大学生的身体素质却是在逐渐地下降，失去了平衡。
大部分的高校都把比较少的体育方面的资源都用来提高学校的名气上，展现本校的竞技体育的成绩，而减少了平时的体育方面的教学与大学生的体育活动上的投入，导致了各大高校的竞技体育和群体活动的不平衡性。由于不重视平时的体育教学，竞技体育的后备力量就会大大地缺失，致使体育事业的发展遭到了阻碍。
总结：
综上所述，大学生的体质健康的影响因素是来自多方面的，本文就高校的体育教学的体制、竞技体育与群体活动的失衡、以及体育教学的改革实行的误区进行具体的分析。在重视体育教学的基础之上，还需要进行实际地行动，如果想要提高大学生的体质健康，首先就需要从这些影响因素入手，对每个因素进行深层次地研究，找到切实可行的体育教学的改革方式，让大学生们能够积极主动地参与到体育教学中，养成良好的体育锻炼的习惯。
参考文献：
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