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我的育儿心得范文1
幼儿教育作为人一生教育的基础阶段，承担着培养幼儿良好个性，形成初步的道德观念，萌发良好的思想品德等重要任务。随着世界范围的国际间交流日渐频繁，树立国家民族形象，加强精神文明建设，势在必行，刻不容缓。
做为幼儿园需要从以下几方面着手，来抓好幼儿的德育工作：
一、加强常规训练，培养良好行为习惯。
人，要有好的习惯，好的习惯终身受益。如何使幼儿获得好的习惯呢？就要求我们对幼儿进行“日常行为规范”的训练，在这方面我们的做法是：
1、制定适宜幼儿身心发展的常规。
我们在制定常规时，注意了常规的可行性和可检性，为幼儿立下的常规，教师首先要遵守，要为孩子做好榜样，体现常规的可行性。我们注意到常规的条款要具体明确，要有检查标准，可以对结果进行检查。制订常规时注意适合孩子的身心发展特点。善于启发孩子的积极性和主动性。我们还注意到幼儿园生活是一个动态系统，随着时代的发展，孩子年龄的增长以及教育观念的更新，常规也要不断变化，进行适当的调整，以适应现实生活的要求。
2、常规训练要坚持不懈，严格要求。
常规是在不断重复中逐渐养成的一种比较稳定的行为倾向。做为教师要坚持对幼儿严格要求，不能朝令夕改或前紧后松。例如：在文明礼貌常规里要求幼儿入园时向老师问好，离园时向老师道别，我们老师从没有因为在清理卫生或忙别的事情，而忽视对幼儿的要求，总是提醒幼儿向老师问候并对幼儿的问候及时做出反应，久而久之，幼儿见到老师就会自然问候，这一常规也顺利形成了。
3、教师要注意要求一致。
幼儿园的老师和保育员对幼儿的常规要求都了如指掌，在对幼儿提出行为要求时也要一致，忌讳“各吹各的号，各唱各的调”，令孩子无所适从。而且对孩子的教育不一致，势必互相干扰，令孩子是非不清，因此要强调要求的一致性。
二、注重示范影响，陶冶优秀情感情操。
俗话说：“身教重于言教”，因此在日常生活中我们要求老师严格要求自己，要求幼儿做到的自己首先要做好，时刻检点自己，为孩子树立良好的榜样。例如教师要求孩子与人为善，自己就应该真诚待人，热情助人……总之，孩子是教师的镜子，要教育孩子成为什麽人，自己首先就要做出这种人的样子。长此以往，在老师的影响下，幼儿的高尚道德情操和优秀丰富情感就自然而然的形成了。
三、发挥载体作用，形成良好道德品质。
儿童是在实践活动中认识世界和自己的，我们根据幼儿好模仿、好动、恋群从众的心理，让他们参加各项有益的活动，在活动中形成和明确是非观念，学会调节和控制自己的行为 ，主要通过以下途径对幼儿进行品德教育：
1、以电视电影和文艺作品等宣传媒介为载体，对幼儿进行品德教育。
“看电视”是孩子们最喜欢的一件事，我们利用孩子的“电视情Y”同孩子一起看电视，针对电视中的一些节目不失时机地对幼儿进行品德教育。例如在看电视动画片《雪孩子》的时候可以教育幼儿关心别人，学习雪孩子舍己救人的优良品德。还可利用图书来增长幼儿的知识，培养他们的优良品行。
2、以节日或庆典活动为载体，对幼儿进行品德教育
“过节”是孩子较感兴趣的事，也是对幼儿进行品德教育的大好时机，我们利用丰富多彩的节日对幼儿进行品德教育，如利用“五一”劳动节教育幼儿热爱劳动，尊重劳动人民；利用“十一”国庆节教育幼儿热爱伟大的祖国。还可以利用各种重大事件组织各种活动，对幼儿进行品德教育。如：结合中国玉树抗震救灾活动我们组织幼儿进行“我和玉树心连心”大型绘画比赛，结合“”事件，举行“我们从小爱科学”诗朗诵活动，通过这些活动，使幼儿切身感受到祖国正在日益强大，而且需要我们努力学好本领，将来把她建设得更富强。
3、以日常生活中的事例为载体，对幼儿进行品德教育。
对于生活中的正面典型要引导幼儿向别人学习。例如：看到清洁工或农民在工作，要告诉幼儿这些都是劳动人民，他们的工作非常辛苦，要尊敬他们爱惜劳动成果；对于生活中的一些反面事例，要有目的地引导幼儿观察，给他讲明道理：如有人在公共场所大吵大闹，可引导性地询问幼儿：“这样做对不对？为什麽？应该怎样做？”在一问一答之间让幼儿知道什麽是对的，从而养成良好的道德品质。
4、以各种比赛活动为载体，对幼儿进行品德教育。
我的育儿心得范文2
你有没有爱上过一座城，你想留在这里，抛却生之戾气，只是呼吸一下这里的空气，便胜揽人间无数。
你有没有爱上过一座城，你想留在这里，你爱它的凤凰花开，你爱它的明媚始终，你爱它的面朝大海，你爱它微风过处。
我就这样爱上一座城――海口。没有前因，也无关风月，只是爱了。
那年的夏天，我拖着沉重的行李走出美兰机场，踏上椰城的宽厚土地，难掩莫名的兴奋。在一个阳光灿烂的仲夏季节里，在一个满眼尽是椰树风光的城市里，在一个充满无尽希望的小岛上埋下了一粒理想的种子：渴望在深夜找到生命的灯塔，渴望阳光灿烂中找到人生信念，渴望脸上永远漾着真诚的笑容，渴望聆听梦想开花的声音，默默地站立在美兰机场，真切地感受到了自己的心跳。我站在青春的正中央，眺望着属于自己的风景。
爱上海口，不仅是求学之因与她结缘的那些美好回忆，自然风景与人文情怀同样令我对椰城心动不已。一直觉得海口，像一个智者一般，平静地注视人世间的纷繁错乱，人来人往。任时光流逝，岁月沧桑，一如既往地秉持一份平和宁静。正如海口家喻户晓的“老爸茶”文化，就能折射出这一座城市缓慢的生活节奏。这片土地上，不是拥有越多越富有，而是需要越少越容易觉得满足。“拥有的都是侥幸，失去的都是人生”大抵就是如此了吧。一壶清茶，三两好友，古今多少事，都付笑谈中。
宁静和自由，是海口一向引以为傲的资本。起伏有致的静，潮起潮落的静，作为不标价出售的特产，送给亲近海南岛的每一个人。找一个平静的午后，邀二三好友，骑小电车，疾行在滨海路上，欢声笑语在风中久久萦绕，落寞低沉早随风离散而去。停车脱了鞋袜，赤脚行走在沙滩上，感受人与自然的肌肤相亲。或是心血来潮，用枯树枝在沙滩上写上自己的爱念；或索性什么都不做，找一把椰树下的沙滩长椅，卸下高傲和疲惫的灵魂，躺在椰风海韵的怀抱里消遣时光。面朝大海，即使不是春暖花开的季节，仍然能够体味大海的迷人和浪漫。
时光愈久，椰城于我心中愈美，因为细致得多，因为坚持得长。一片独好的风景，一群极真极善的人，一段无法复制的生活，连同青春岁月的那份虔诚与悸动，永远融入了记忆之中，贯穿整个生命的起承D合。这座城市，在我整个青春岁月里，沉淀的是生活的厚度，是生命的温度，是处事的大度，是豁达的风度。
携着刘禹锡“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的执着前进；怀着李太白“天生我才必有用，千金散尽还复来”的自信迈步；带着孔夫子“知之为知之，不知为不知”的谦虚上路；“黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还”。致我们最最亲爱的海口，也致我终将逝去的青春！
秋冬之际，大海以南，此心安处。
我的育儿心得范文3
关键词：心理健康幼儿心理特征师幼互动
中图分类号：B84文献标识码： A
如今大多数家庭都是独生子女，父母对孩子的关注多数在身体健康和学习成绩方面，对孩子的人格培养和心理健康往往有些疏忽。经相关专家研究表明，3-6 岁幼儿心理健康与否，将会对他们的自我意识、情绪情感、个性发展及社会适应能力产生极其深刻的影响。也就是说，一个人是否具有健康的心理和人格素质和他在幼儿时期是否具有健康的心理和人格素质有很大关系。
判断心理素质是否健康主要有两个指标[ 1 ]：一是适应性指标。“适应”从心理学角度是指有效地应对或顺应自然和社会环境。人的适应行为包括多方面的因素：智力、情感、动机、社会性、道德、运动等。适应指标即对适应行为水平的一种衡量，不适应社会的现象都属于不健康。比如儿童的任性、孤僻、焦虑、社交困难等心理问题和行为问题。二是发展性指标。幼儿正处于快速发展阶段，多数问题属于尚未发展或尚未能得到发展的问题。幼儿有发展了，有进步了，就不成问题了。所以发展性指标是根本性指标。我们关注幼儿的心理健康也就要把重点放在心理素质的发展上。幼儿园作为把儿童从家庭引向更广阔社会的第一个过渡机构，其担任教育任务的幼师在幼儿的认知与学习、社会性与情感等心理素质的发展上均产生着深刻的影响。
一、幼儿常见的心理特征的表现
1.焦虑。具体表现为哭闹、自卑、敏感、厌食等。一些适应能力稍差的幼儿从入园的那天起，往往会表现得格外焦虑，这是幼儿和家人突然分离而产生的不安全感。一般情况下，这种焦虑随着幼儿对入学生活的逐步适应会慢慢减弱，但是适应能力较差的孩子会持续较长时间，有的甚至会影响到未来的成长过程。这类儿童一方面对陌生环境的反应是极其敏感的，由于初次跟父母、亲人分开，担心害怕父母从此消失在自己的生活中，从而导致恐惶不安、哭闹不停；另一方面会对尚未发生的事情产生警惕性、预防性关注，时常伴有无理由的烦恼，对日常生活中一些微不足道的小事显得过分在意、焦燥、爱钻牛角尖。
2.好动。主要表现为活动过多、注意力分散、自我控制能力差、遇事易冲动、情绪波动大等几个方面。一般来说，好动是一种不好的行为习惯，好动的幼儿相对别的孩子而言缺乏自我约束力。幼儿好动与多动症是两个不同的概念，多动症患儿无一兴趣爱好,行动常呈冲动式、杂乱,有始无终，无论何时何地都不能较长时间地集中注意力,具有注意力缺损症状。而好动的孩子行动常具有一定目的,并有计划及安排，做他所喜欢的事能专心致志地去做,并讨厌别人的干涉和影响,有时表现的不安宁状态主要是因为他对某些事物缺乏兴趣。好动的孩子为了吸引他人的注意力，总是不能安静下来，或随意跑动、爬上爬下，或高声叫喊、引逗旁人。学习时易受外界环境影响，注意力难以集中，不能专心听讲，有时左顾右盼、东张西望，有时却心不在焉、走思发呆。缺乏自控能力，没有耐心，任性浮躁。当接触与自己思维排斥的事物时，容易引起较大的情绪波动，迁怒于周围的人或事物，可能做出一些危险举动、破坏行为，甚至攻击他人。
3.不良的人际关系。人际关系是指人与人之间心理上的关系、心理上的距离，是人类得以生存和发展的基础和保证。幼儿的人际关系范围主要是他们与父母、亲人、教师以及同伴之间的关系，从这些人际交往中可以一定程度反映出幼儿的心理健康状态。不良人际关系的主要表现为，有些幼儿会不自觉的与别的幼儿相互攀比、猜忌、排斥、攻击，这样的孩子往往比较任性、霸道、粗暴；而有的幼儿却相反，比较孤独、喜欢独处、不合群，害怕与别的小朋友接触，往往显得软弱怯懦，易被其他幼儿欺负，这种人际关系也是不好的。其实孩子都是很单纯的，但在成长过程中接触到不同的人和事，以及受到家庭、学校、社会的外界影响，幼儿会潜移默化地产生思维和行为上的变化。构成幼儿不良人际关系的因素是很多的，也是很复杂的：有的由于在家里受到特别的宠爱，家庭成员对其百依百顺。有的家长怕孩子在外面吃亏，让孩子主动攻击他人。有的幼儿有较强的交往愿望，但由于缺乏正确的交往技能，在交往过程中常发生冲突。这样环境成长下的幼儿易形成任性、霸道、粗暴的性格；而有的是由于缺乏自信心，没有交往经验。有的是由于发展缓慢、口齿不清，而受同伴的歧视。有的是由于性格孤僻、不愿与人交往。在这样环境影响下幼儿难以融入群体，产生交往障碍。此外，教师平时对幼儿的态度、评价等也是影响幼儿人际关系不可忽视的重要因素。
二、在幼儿教学活动中如何加强幼儿心理健康教育
师幼互动是加强幼儿心理健康教育的重要形式。正如儿童心理治疗师Haim G.Ginott把自己曾身为教师时的感触描述为：“我发觉我是教学成败的决定因素。我可以用个人的方法去营造学习的环境，也能用每天的心情去决定学习的气氛。身为老师，我掌握无比的权力，使学生过得悲惨或快乐。我可以作为折磨人的工具或激发灵感的媒介。我能侮辱人或使人开心，也能伤人或救人。无论在什么情况下，我的反应决定了危机是扩大或缩小，是教化或兽化学生[ 2 ] 。” 幼儿就像是未干的水泥，幼师的一言一行对他们都会有所影响，为了建构一个以孩子身心健康发展为目标的幼儿生活环境，幼师要从自身情绪管理和沟通方式两方面双管齐下，促进师幼的良性互动。师幼互动主要表现在以下几个方面：
1、课堂教学中渗透心理健康教育
教师在课堂教学中注意幼儿的各种反应，随时肯定、表扬他们的积极性和良好表现，激励他们的主动精神。教师应该在教学活动过程中以发生的实际问题为素材，及时组织他们思考、讨论，然后对他们进行讲解、分析，或者对正在发生的实际问题进行更具体、更直接的指导，让幼儿获得积极的心理暗示，增强他们克服困难的信心，提高他们的适应能力。
2. 游戏活动中融入心理健康教育。
游戏可以归入幼儿园的日常教育活动中，它不仅使幼儿的各种感知觉得到充分训练，还发展了幼儿对事物的理解、想象与记忆的能力。除了游戏本身的教育作用外，心理健康教育融合于游戏中，就能发挥
增效的作用。游戏让幼儿养成合群性、独立性的良好习惯。通过角色游戏，幼儿在对游戏主题的确立、角色的选择、情节的发展等活动中，学会了如何与同伴友好相处。通过游戏，发展了幼儿的智能，调整了幼儿的消极情绪，锻炼了幼儿的意志品质、培养了幼儿的交际能力，促进了幼儿良好性格的形成。当然，不是所有的游戏对心理健康教育都是行之有效的，幼儿心理健康教育游戏应该具有目标性和针对性。
3. 体育活动中促进合群性发展。
体育活动促进幼儿大脑的发育，更是促进合群行为发展的有效方法。由于种种原因，有的幼儿会出现心理机能发展受阻的问题。这样的幼儿往往手脚笨拙、乱奔跑、易摔跤，出现感觉统合失调。如果在体育活动中有意识地加强他们的统合专项训练，就可以培养他们的团队精神、合作能力和人际沟通能力，从而使他们的心理品质和道德品质同步提高，相互促进。
三、在家庭教育中重视心理健康教育
家庭是幼儿成长的摇篮，也是检验幼儿教育成效的舞台。正是由于家庭的重要地位，可以说家庭不仅是一些幼儿产生心理问题的来源，也是实施教育措施、矫正幼儿心理问题、保障其健康成长的主要场所。
首先要树立正确的教育观念，使用科学的教育方法。家长在培养孩子某一方面的能力时，要依据幼儿的实际情况，设置合理的期望值。
其次要当好幼儿的心理医生，帮助幼儿形成健康心理。一方面，家长要与孩子建立亲密的“伙伴”关系，家长要以极大的爱心去关注孩子，陪他们做游戏，和他们一起玩。并做他们的忠实“倾听者”，耐心的倾听他们的心声，满足他们的情感需要。另一方面，要特别注意矫正他们的某些心理障碍，创造条件让他们参加各种活动，在真实体验中感受挫折，积极指导他们矫正自身的缺点。
最后创建温馨和谐的家庭氛围，营造良好成长环境。在爱心浓郁、人际和谐、温馨和谐的家庭氛围里成长起来的孩子具有幸福感、安全感、归属感与自豪感，容易养成自信、开朗、积极的心态和开拓、灵活的思维习惯。因此在家庭活动中，家长与孩子要增进了解，并互相影响，从而形成良好的家庭氛围。同时，家庭成员在于幼儿沟通交流过程中，应注意尊重与爱护幼儿的自尊心、自信心和好奇心。
四、结束语
幼儿期是幼儿身心都发展较快的时期，而且这个时期可塑性非常的强，幼儿园的幼师和幼儿家长应共同依据幼儿心理的特点和规律，对他们的心理健康教育给予高度的关注，用科学而理智的爱让他们迎接美好的明天。
【注释】：
[1] 林崇德.教育为的是学生的发展[M].北京:北京师范大学出版社,2006.
[2]海穆・基诺特著,许丽玉,许丽美译.师生沟通技巧[M].广东:世界图书出版公司,2003.
【参考文献】：
［1］王振宇. 新编幼儿心理学[M]. 北京：人民教育出版社，2009.
［2］顾荣芳等.幼儿对心理健康相关概念的认识[J].学期教育研究，2008.
［3］桑标.当代儿童发展心理学[M].上海：上海教育出版社，2003.
作者简介：
我的育儿心得范文4
我是一个普通中学生，叫陈启正，也叫陈环境。因为有个不寻常的父亲，我受到社会广泛关注。我的父亲就是中国首善陈光标。
当父亲这些年累计捐款13.8亿元时，许多人向我投出羡慕、钦佩的目光。他们羡慕我有个亿万富翁父亲，钦佩我的父亲是中国首善。然而，当今年9月5日父亲宣布将“裸捐”后，许多人又向我投出疑问、同情目光。因为他们想知道：父亲这么做，我这个儿子是怎么想的？他们同情我这个“富二代”今后可能一无所有。
作为中国首善之子，我是如何看待父亲？如何看待父亲裸捐？如何看待自己的未来呢？我今天写这封给未来的信，诉说自己内心真实想法。
首先，我感激上苍让我有这么一个伟大的父亲，因为一个人是没有办法选择自己父母的。如果说，父亲事业的成功让我自豪，那么，父亲那颗大爱之心，更是我一生最大的骄傲，最大的财富。
一般人了解父亲主要是做慈善，第一个到汶川地震灾区救人。而作为儿子，我知道父亲最主要是做4件事：一是做慈善，哪里有灾难，哪里就有父亲的身影；二是做企业，父亲说：如果没有财富，就没有做慈善基础了；三是做环保，父亲到任何地方都倡导环保低碳。他还给我和弟弟改了名：一个叫陈环保，一个叫陈环境。弟弟觉得陈环保叫起来更好听，就把这个名字“抢”了过去；四是关心家人和邻里乡亲，父亲非常爱妈妈和我们，非常爱爷爷奶奶和他们老家。我经常听父亲在家议论：怎样帮老家村子里多做一些事？我听爷爷奶奶说，老家过去那条泥泞的小路，就是爸爸在外面赚了第一笔钱后修的。
父亲常年劳累奔波，无论多么辛苦，一回到家总是把欢笑带给我们。有时他太累了，陪我们说话时，说着说着一扭头就在沙发上睡着了，此时此刻我和妈妈是多么心痛呀。每次离家时间长一点，父亲都会给妈妈和我们带一些礼物，一件衣服，一件文具或一本书。有时特别忙来不及买，父亲会内疚半天，解释半天。
一个人如果只为自己活着，是平庸而渺小的，一个人能够为国家为社会为他人而活着，无疑是高尚而伟大的。我非常自豪的是，父亲做到了这一点，他是社会上许多人心目中的光辉路标，更是儿子人生路上的光辉路标。
我经常遇到有人问：你对父亲“裸捐”是什么态度？你支持他这么做吗？当父亲与妈妈和我们孩子商量裸捐这件事时，我几乎想都没想就投出支持的一票。其实，父亲是非常爱我们的，他一开始想捐95%财产，给我和弟弟留5%。最后是我们家人的态度，特别是我和弟弟的良好表现让父亲下定决心：捐出全部财产。
妈妈一直在背后无声地支持着父亲，她自己很少买昂贵衣服，有时到北京还去秀水街买许多便宜货，但她从来没有因为捐款和父亲红过一次脸。我记得，许多次当父亲给妈妈讲自己在地震和灾区经历时，妈妈都哭了。
当父亲宣布“裸捐”后，我将告别“富二代”身份了。对此，我没有一点悲伤和遗憾，相反还有一些轻松和自豪，因为父亲也没有从爷爷手里继承什么物质财富。听爷爷奶奶说，父亲9岁起就自己挑水到集市卖，不仅给自己交了学费，还为邻居上不起学的孩子交了学费。他放学后就到村庄捡破烂到供销社卖，10岁后家里的烟火油烟酱醋，弟弟妹妹书学费及全家人穿衣布料，都靠父亲卖水和捡破烂承担了。再后来，父亲靠自己打拼，成为亿万富翁。与父亲相比，我是幸运的，受到这么好的教育，又从父亲那里继承了这么多精神财富，我相信靠自己打拼，也一样能成为对社会有用，有所成就的人，所以我不愿躺在父亲留下的财富上做寄生虫。
我的育儿心得范文5
然而,不容乐观的是,目前我国儿童报纸新闻版存在着一些问题,这些问题影响了儿童报纸新闻版的进一步发展。
儿童报纸新闻版面临的主要问题
信息量呈现萎缩趋势。由于大部分儿童报纸是周报,又是4开4版的报纸居多,容量少,加上版面的题图比较多,如果新闻信息意识不强,报纸的信息量自然就少。事实上,已有一些儿童报纸意识到这种危机,纷纷扩版增刊,增加信息量。
失衡问题不容忽视。其一,国内新闻占据绝对数量,国际新闻明显处于劣势。
儿童新闻的表现对象不能只局限于儿童,应有其广阔的天地。需要引起重视的是目前大部分儿童报纸新闻版的国际新闻都普遍偏少。当然根据接近性原则,儿童对于发生在自己身边的事情最感兴趣,但是提供丰富的新闻信息,让儿童了解社会、了解世界是儿童报纸新闻的一个不可推卸的责任,只提供国内新闻、儿童身边的新闻是远远不够的,这样不利于儿童的社会化进程。其二,儿童负面形象渐增。近两年,儿童报纸新闻版报道的儿童负面形象的出现频率逐渐增大。在出场儿童的负面形象中,包括“生活困难者”(为学费发愁的孩子、艾滋孤儿)、“病弱儿童”(盲儿、死亡儿)、“受害儿童”(被亲生父亲毒打的女童)、“行为失范者”(欺负同学者、破坏公物者等)。不幸受害和“问题儿童”出现的频率不断增加。儿童看到报道他们的新闻中充斥着大量的意外事故、身心伤害、行为等坏消息,会作何感想?因此,报纸在采写“儿童新闻”时必须纠正偏颇,树立以下理念:反映儿童生活常态,平衡报道色彩,要多展示儿童的正面形象和积极风貌,反映儿童生活的常态和主流。
报道角度存在成人化倾向。当前儿童新闻报道最常见的问题就是报道角度成人化,这一现象在多篇有关儿童新闻的论述中被提到。
儿童新闻使用成人的语言、生僻的用词、晦涩的句子,给孩子造成阅读障碍,就难以形成磁力效应,使儿童读者对报纸产生疏离感。
图片过大过滥,挤压新闻空间。图片是现代报纸不可缺少的组成部分。图片的使用对于儿童报纸来说则显得尤为重要。
但是,综观国内目前的儿童类报纸,不少编辑简单地认为,只要版面的色彩丰富,孩子就爱看,其实不然。照片使用的尺寸过大,过于追求刺激感,则会使版面色彩过重,失去重点。如果在图片的使用上不注重规格,则易导致严重挤压新闻空间。
在传媒大环境的压迫下生存面临困境。我国几乎所有的儿童报纸新闻版都面临着传媒大环境发起的严峻挑战。这挑战不仅来自于儿童报刊业界,同时也来自于国内商品经济冲击下的各类媒体,包括杂志、书籍、卡通、电影、电视、广播、盒式录音带、录像带、激光唱片、卡拉OK、软盘、指读光盘、电子游戏、计算机及互联网络等。重重压力和挑战下儿童报纸新闻版已经出现了衰落的趋势。
儿童报纸新闻版的应对措施
笔者针对以上问题进行深入的思考,应对措施简而言之可以归纳为以下几点:
增大新闻信息量。当务之急,儿童报纸新闻版应拓宽儿童新闻信息空间,增加信息量。
儿童新闻报道不应局限在校园内,应拓展到社会和世界。当然,我们应有选择地报道社会中的新闻,要有利于儿童的健康成长,有利于正确引导。“空间”的另一层意思是新闻信息的增加,不应只是单纯量的增加,还应包括信息的新鲜度,引导儿童读者接收最新的信息和知识。
增加信息的有效性,要求儿童报纸加强对信息的归纳、加工和整理。应利用周报出版周期长,发稿时间相对充裕的优势,变点面式的信息传递,为全景立体式的透视,使儿童读者对一个问题、一件事情有比较深入的了解和认识,提供适合其口味的“套餐”。例如连续报道、深度报道等。
充分认识儿童认知结构中的欠缺,重视儿童视角。儿童新闻报道要注重儿童视角是由儿童的思维和想象特点决定的。儿童的思维特点是直接的、感性的和以具体形象思维为主的。儿童思维具有表述单一,想象丰富并具“泛灵论”、通感化等特征。瑞士著名心理学家皮亚杰把这种现象叫做儿童意识中的自我中心状态,而造成这种状态的根本原因在于儿童的“泛灵论”的特点。即鸟能言、兽能语,对孩子来说是自然又真实的。从儿童的视角来看这些经历、处境、感受和情感,才能让世界了解儿童的真正情况,才是真实、公平的报道。
儿童新闻报道如何体现儿童视角?首先,在采访角度和策划上要注重儿童视角。其次,要尽量做到思维方式上的儿童化。再次,要鼓励儿童参与新闻报道。
开展品牌延伸,使版面品牌化。根据美国营销协会(American Marketing Association)的定义,所谓品牌是指用于识别产品和服务并以此来和竞争者相区别开来的名称、符号、标志、设计或它们的组合。
儿童报纸新闻版在创品牌的过程中完全可以借鉴商业品牌战略,以吸引更多的读者。
其一,力塑版面形象代言人。面对日趋激烈的儿童报刊市场竞争,不少儿童报刊更加注重品牌形象建设,其举措之一便是力塑自己的“品牌形象代言人”。实际效果证明,在许多儿童报刊纷纷确立了具有亲和力、深入人心的“品牌形象代言人”之后,的确产生了巨大的影响,也在更大程度上体现出儿童报刊的“品牌”威力,有些形象不仅有机地延伸了报刊的阅读效果,还成为孩子们喜爱的偶像。
其二,实行品牌延伸策略。品牌延伸是一种战略措施,指借助原有的已建立的品牌地位,将原有品牌转移使用于新进入市场的其他产品或服务(包括同类的和异类的),以及运用于新的细分市场之中,从而达到以更少的营销成本占领更大市场份额的目的。对于儿童报纸新闻版而言,品牌延伸意味着品牌不仅要在新闻版版面上长袖善舞,而且要走出版面,开发形象副产品,如图书、动漫、游戏、网络、玩具等。形成一条龙品牌系列,从而和新闻版形成良好的互助效应,这种互助合作有利于营造儿童新闻发展的更大空间。
充分利用传媒集团的资源优势,营造自身的生态环境。2000年3月20日,中国少年儿童出版社和中国少年报社强强联合,组建了中国少年儿童新闻出版总社。新组建的中少总社辖有中国少年儿童出版社、中国少年报社、中国少年儿童音像出版社3个社,办有5张报纸、10种期刊、每年出版1500多种图书和音像制品,并开办有“中少网站”,是目前国内最大的跨媒体经营的少儿传媒集团。
中少集团懂得利用集团的内在功能:集团实力的增强,有利于开拓新的发展领域;资源的共享性,使得集团产业延伸的可能性大大增强;品牌群的存在,使得跨媒体发展的现实性触摸可及。
积极推广和开展NIE运动。NIE英文全称为newspaper in education,意思是在教育中利用报纸。
NIE运动并不仅仅是简单地将报纸送进校园,它的目的在于:首先,要以自己不同于电视网络的传播方式影响下一代,为自己培养未来的读者;其次,培养青少年阅读报纸的习惯,使他们学会通过报纸这种媒体了解更多的知识。另外,也是一个很重要的目的就是促使教师关心和阅读报纸,将报纸内容渗透到教学中,从而影响学生对于报纸的态度。
《中国少年报》一版如何做好NIE运动呢?第一,降低学生获得报纸的经济门槛,以半价或更低的价格将报纸送进校园。《中国少年报》在开发我国西部市场时已经运用到了这一点。当然这样做短期利益绝对受损,但却是包赚不赔的长期投资。第二,让学生参与报纸的各种编辑流程活动,培养他们对报纸的感情。第三,对参与NIE运动的学校教师定期组织培训,提高他们的报刊媒介素养,从而成为孩子们和报纸之间的桥梁。
参考文献:
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3.李晓冬:《面对三亿少年儿童应该做什么》,《新闻记者》,1997(9)。
4.王晓燕:《创造品牌保护品牌是企业提高竞争力的保证》,《环渤海经济望》,2005(9)。
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我的育儿心得范文6
温暖而治愈
美剧和你闲话家常
在脑海中搜罗你这些年看过的美剧，可能是《汉尼拔》《美国恐怖故事》那样让人血脉贲张的悬疑惊悚，或是《纸牌屋》《权力的游戏》这种工于权谋的政治题材，或是荤段子大集合，要让人笑到歇斯底里的疯狂喜剧《破产姐妹》，又或是《西部世界》那样别具一格的世界观……好吧，它们花样百出，但至少有一个共性：狂放不羁爱自由。所以，你是不是很难想像，有一天，美剧会像日剧一样正襟危坐跟你闲话家常，聊的还是“如何把生活赠给你最酸的一颗柠檬，酿成一杯甜美的柠檬汁”。更厉害的是，这碗鸡汤并没有把你J住，反而有几分意犹未尽。这份出乎意料就来自NBC新作《我们这一天》。与其他浓墨重彩的美剧下相比，它更像是一抹小清新。故事说的是一大家子两代人的鸡毛蒜皮，又关乎成长，有着各自的酸楚和甜蜜，让不少网友直呼“在这个满是麻辣烫的年代还是被这鸡汤暖到了”。同时全片画面色彩复古，配乐也出彩，在缓缓而具有治愈系的 Death With Dignity 的歌声中切换群像，笑点和泪点并存。
时空交错
多线叙述两代人的温暖故事
故事的主角是四个同天生日的年轻人。Jack和Rebecca是一对新婚夫妇，妻子正怀着三胞胎，在Jack 36岁生日的早晨，Rebecca的羊水破了。送医后其中一个孩子因为脐带缠绕夭折，与此同时他们收留了一个被遗弃在医院的黑人婴儿。Kate是从小被肥胖症困扰的女人，此前的36年，她的生活重心都是围绕着明星弟弟以及永远减不掉的满身脂肪。Kevin是一名英俊且当红的情景剧演员，在36岁来临的时候，他厌倦了靠脱上衣来哗众取宠的表演，想做一名人生唯一的困扰就是自己的弃婴身份，在36岁生日当天，他终于获悉了生父的消息，并成为真正的演员。Randall是个事业成功、家庭美满的黑人，自去见了他。四组人马，截然不同的人生，却被“36岁生日”串联在了一起。略微平淡的四段故事在第一集末尾显露出真容，Kate、Kevin、Randall是Jack和Rebecca的三个孩子，编剧用时空交错的方式讲述了两代人的故事。自然流畅的时空交错，构筑成本片的剪辑巧思，稀释了平铺直述可能带来的浓稠鸡汤味。
成长困境
每个人都需要和过去的遗憾握手言和
