前言：中文期刊网精心挑选了万圣节的真正意义范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
万圣节的真正意义范文1
万圣节当夜，怪物伙伴们在街道上玩得不亦乐乎，然而恐怖的南瓜怪却要将这里变成真正的噩梦……
Susan: Guys, good news!
Link: (to Bob) Hey, check this out. Shh!
Susan: Looks like that 1)yeti sighting was just a 2)hoax, so we’ve got the night off.
Bob: Enjoy your coffee. It’s normal. No one’s in it.
Link: (scares Susan from the coffee) This could use a little more milk. 3)Sheesh! ①Where is your Halloween spirit?
Susan: Hey, I’ve got plenty of Halloween spirit. Just wait till you see me 4)zombie 5)cheerleader 6)costume. Now where am I gonna get some really huge 7)pom-poms?
Link: Susan, you’re a real monster now, and that means you’re playing in the big leagues with the big boys. I got 50 years of missed Halloweens, all smushed up tight inside me just bursting to get out! This isn’t just any night! It’s our night! And when it finally comes, we got to 8)terrify.
Dr. Cockroach Ph.D.: Perhaps, my 9)finned friend. But for some of us, all hallow’s eve is more trick than treat.(reminisces about the past) I was but a 10)lad. My head filled with dreams of 11)particle physics and candy, sweet candy. The future before me seemed sugar-coated, until… “My 12)swirly pop!” ②From that dark day forth, Halloween was dead to me, forever.
Link: You know, I kind of want to throw you in the 13)trash right now.
Susan: Come on, guys, like you said, it’s our night, right? So let’s get out and have some fun!
Monger: Fun time’s over, monsters! It’s a no-go, I repeat, a no-go on Halloween.
Dr. Cockroach Ph.D.: Yes!
Bob: What?
Monger: We got us a major situation. A UFO has entered our airspace over California. And you ain’t gonna believe where.
Susan: Modesto?! Why is it always Modesto?
Monger: I thought it was kind of 14)freaky myself.
苏珊：伙计们，好消息！
猴鱼：（对果冻怪说）嘿，等着瞧。嘘！（译者注：Link想要躲在咖啡里吓唬苏珊。）
苏珊：看起来目击雪人的事件是场恶作剧，所以今晚我们可以放假了。
果冻怪：请喝咖啡。这就是杯普通的咖啡，里面没有人。
猴鱼：（从咖啡里跳出来吓唬苏珊）里面应该再放点奶。天啊！你没心情过万圣节吗？
苏珊：嘿，我很有心情啊。我可准备了件僵尸拉拉队服呢。现在我该去哪儿弄对超大的绒球呢？
猴鱼：苏珊，你现在就是个活生生的怪兽，你现在可是跟大人物们干大事业。我50年没过万圣节了，内心的小火苗呼之欲出。今晚注定是不平凡的一晚，是我们的夜晚，好不容易盼来了，我们要去吓人。
蟑螂博士：或许你说得对，长鳍的朋友。但是对于某些人来说，万圣节前夜的回忆痛苦多于甜蜜。（回忆过去）那时我还小，脑子里只有粒子物理学和糖果，甜甜的糖果。未来的人生一片光明美好，直到……“我的波板糖！”（译者注：蟑螂博士小时候曾在万圣节前夜被人抢去糖果，并被扔进垃圾桶里，因此对万圣节充满痛苦的回忆。）自那黑暗的一夜之后，万圣节对我来说变得毫无意义，永远都是。
猴鱼：你知道吗，我想立马把你扔进垃圾桶里。
苏珊：振作点，伙计们，如你们所说，这是我们的夜晚，对吗？所以我们出去找点乐子吧！
疯狂将军：没得找乐子了，伙计们！今天不准外出，重复一遍，万圣节不准外出！
蟑螂博士：遵命！
果冻怪：什么？
疯狂将军：我们接到了一个重要的任务。一架UFO进入了加利福尼亚的上空，你们绝对猜不出在哪儿。
苏珊：莫德斯托？为什么总是莫德斯托？（译者注：Modesto是美国城市名。）
疯狂将军：我也觉得奇怪。
Dr. Cockroach Ph.D.: Any idea what we’re facing, general?
15)Invasion? 16)Abductions? 17)Probes?
Monger: Unknown. And I hate me some unknown. So I want you on the ground and searching Modesto for possible alien 18)intruders, 19)asap! Better yet, 20)pronto! And let’s keep this on a need-to-know basis, meaning nobody needs to know!
Susan: What about my parents?
Monger: Nope, not even your parents. It’s Halloween after all. We don’t want to go around scarin’ folks.
蟑螂博士：我们面临什么样的问题，将军？入侵？绑架？还是来侦察的？
疯狂将军：还不知道，我讨厌情况不明。我命令你们去搜查莫德斯托，尽快找出可疑的外星侵略者。最好现在就去！这是机密，意味着谁也不能说！
苏珊：能告诉我的父母吗？
疯狂将军：不行，父母也不行。今天可是万圣节，最好别吓着大家。
Smart Sentences
① Where is your Halloween spirit? 你没心情过万圣节吗？
Halloween spirit: show a lot of enthusiasm for Halloween（对万圣节有很高的兴致）。例如：
Look at the kids, they’re full of Halloween spirit.
看看那些孩子，他们对万圣节兴致很高。
② From that dark day forth, Halloween was dead to me, forever. 自那黑暗的一夜之后，万圣节对我来说变得毫无意义，永远都是。
sth. is dead to sb.: sb. is no longer interested in sth.（某人对某事失去兴趣）。例如：
万圣节的真正意义范文2
太棒了！太开心了，我日思月想的万圣节终于来临了！
那天晚上，我和小伙伴们度过了一个狂欢而又快乐的夜晚。我们穿得很时髦：几个男生带着魔鬼面具，手拿大刀，样子十分威武！有的女生披着披风，戴着墨镜；有的戴着插着彩色鸡毛的面具，有的面具上洒满了银光粉，十分耀眼。我呢，穿得更酷了！头上戴着一顶女巫帽，披着吸血鬼披风，戴着海盗的眼罩，帅得不得了了！哈……”“这是谁的鬼叫声？”“敢抢我镜头。”
顿时，我家餐厅已经混乱不堪。我妈妈拿出20包糖果来接待客人。“呜呜呜”其中包括我的那10包巧克力糖。
我家餐厅里的人物真多呀，有巫师骷髅、S超人、人猿泰山……。“呸，我吃人猿泰山糖，他给我巴掌吃。”“呸，还说是啥泰山，简直纯粹一个神经病。”“对，留得青山在，不怕没柴烧！”
“好，我得到了一个礼包。”“哇，27包巧克力糖。”我们信心满满，整装待发向第一家前进。到了资金文具店前面，我对小伙伴们说：“等我说1——2——3——时，我们就一起冲进去，好吗？”“好！”“不给糖果就搞乱！”我们异口同声地说，便一起冲进去。“啊！”那位阿姨假装被我们吓着似的，她给我们每人发了三颗水果硬糖。之后，我们又向好多同学家里讨了不少糖果。原来空空如也的讨糖帽，现在都要装不下了！
最后，我们数了数讨到的糖果，我们小组七个人共讨了282颗！整整是去年的28倍左右！
我们在笑声中，不停地舞动，不停叫喊，那晚整个小区都被我们的欢声笑语所淹没了！我爱万圣节！
初中写万圣节的作文
前几天是个外国独有的节日——万圣节。我的英语课外兴趣班开展了一次“万圣节之夜小精灵派对”活动，我也兴致勃勃地参加了。
参加这个活动需要换上奇异的服装，我想“穿什么了？”，细心的妈妈早就给我准备好了，一个恐怖的吸血鬼面具，一个魔法帽，还有一身黑色的长袍，就构成万圣节的“我”。到了活动地点，那里人山人海，有一个同学“摇身一变”，变成了一个插着翅膀，可爱的的“小天使”；还有个同学扮成“黑色巫师”，有的同学甚至办成了万圣节南瓜。
活动开始了，只听到前方好像有人在尖叫，我踮起脚尖，朝前望去“啊！”，瞧！前面是什么？是一个令人恐惧的白面“僵尸”；他头戴白色面具，穿着黑色的披风，一步一步，像个机器人一样朝我们这一边走来。我们迅速地让开一条道，生怕给自己惹上麻烦。“不好”！“僵尸”朝我走来，我打了个趔趄，连连后退，可是退到后面，却是一堵墙挡住了我的去路，我“啊——啊”地尖叫！此时，即使我喊破喉咙也无人来救，我的心仿佛马上就要跳出来了，只见它做了一个前扑的姿势，我急忙朝旁边一错身，跳到一边去，它扑了个空，我抓住这个天赐良机，立即遛了，我这才长长的舒了一口气！
其他的游戏也很有趣，其中，“咬苹果”就属于我最喜欢的游戏了，需要我跪在地上，把头压到桶里，去咬浮在水面上的苹果，当嘴刚一碰到苹果，苹果就沉到水里面了，试了很多次，可是，到最后一个苹果也没有咬到。
这次活动使我的课余生活更加丰富多彩，并且让我知道了外国人过万圣节的风俗。
初中写万圣节的作文
月光光，心慌慌，一年一度的万圣节终于到了，我今天一定要“大显身手”。
我刚走到教室门口，就碰见了李露，我心想：就先拿她“开刀”吧！我走到她前面，说：“我送你一个好礼物，你要不要？”“我当然要了，快给我！”“别急别急，我下我放学就给你。”听了这话，她便放心的走进了教室。
一天很快的过去了。刚一放学，李露就纠缠着我送她礼物，我说：“我带你去看鬼，好不好？”“行，那你快带我去吧！”我们俩很快就到了一家新开的鬼屋。她说：“这地方有鬼？”“你进去看看就知道了。”“好啊好啊，我们快走吧。”就这样，我们进了这间鬼屋。
刚一进去，我就被一个声音吓坏了。可她却不以为然。忽然，空中出现了一个白色幽灵，我吓得直往李露后面躲。她一把抓住幽灵，我一看，原来只是一个套子。我们继续往前走，忽而传来的回声使我不停担惊受怕。忽然这时，有一只手搭在了我的肩膀上，我顿时全身就像被定住了一样，我说：“你是谁呀，为什么要来找我？”当我说这句话时，我的腿在不停的抖。我身后的“鬼”这时开口了：“刘梦，你不得好死！”“你别吓我呀，我…我有心脏病！妈妈呀，谁来救我呀！”这时，我身后的“鬼”突然扑哧一笑，这时我才意识到我被骗了。
在回去的路上，李露不停的笑我说：“刘梦，你胆子就那么小啊……呵呵……！”那时，我恨不得找个地缝钻进去，到了家，我一溜烟似的就跑回家了。
今天总算是过去了，不管它好与坏，我都得向这一天说“拜拜”！
初中写万圣节的作文
今天晚上，老师说学校会举办一个万圣节晚会，得到这一消息，大家都高兴得欢呼雀跃，心花怒放。嬉笑声在教室里久久回荡。
光说不做可不行，这不，上课了，老师先带着我们做面具，瞧我们一个个笨手笨脚的，x同学硬是把骷髅头面具画的慈眉善目，喜笑颜开的，竟和弥勒佛差不多。大家看了都忍俊不禁，哄堂大笑。y同学更是搞笑，我们做面具时，他竟趴在桌上睡着了，助教把他叫醒，问他做的面具在哪，想出他洋相。他还真有招，帽子一带，白纸往脸上一贴，叫嚷道：“一切搞定！”助教被搞的莫名其妙，问他画了什么。他镇定自若开玩笑地说道：“这都看不出来？笨啊你！明明就是无头幽灵嘛。”助教也无可奈何一笑而过。连外教都被他逗乐了。
到了晚上，万圣晚会开始了，铃声刚响，大家就像离弦的箭，争先恐后向楼下冲去。到了晚会场地，外教早已经准备完毕，手里都拿着一包包的糖，我们过去大声叫喊：“trick or treat。”得到糖的方式也各有不同，但一次仅给你一颗，有的外教让你唱首歌，有的让你回答问题。有的是看谁叫的最响，有的是从二楼抛下，看你们的“技术”。几次都有人把外教挤到墙角抢糖，我拿到了三十多颗糖，大多数是捡到的，三四颗是唱歌得的，还有几颗是回答问题得的，糖多的放不下了，只好一边吃一边走。回到寝室三十多颗都进了肚子。
初中写万圣节的作文
今天是万圣节，我们戴上各式各样的面具，穿上五彩缤纷的衣裳，去学校参加活动。到了那里，外语老师像幽灵一样地走进来，他穿着洁白无瑕的衣裳，脸上涂着白粉。外语老师像野兽一样地扑来，吓得我们四处乱蹿。外语老师见我们吓成这样不禁“哈哈”大笑。外语老师还放碟子给我们看。
我正看得津津有味时，外语老师跑到我身后大叫一声“啊……”吓得我面无人色。到了下午，外语老师给我们介绍了两个人，一个是米丽，她打扮得像个小巫婆。还有一个是白比，他打扮得像个小博士。他俩拿出一大袋糖，洒了儿把，糖果像雨点一样地落下来，我们以闪电般地速度冲过去抢糖。时光过得真快，一转眼就放学了，看着装得满满的口袋，我心想：这个万圣节可真开心啊！
万圣节对我们班主任来说，有些其它的意义，因为，那一天是他期待已久的生日。也是全班准备许久的日子。
前几周，班长以“开班会”把老师请到教室休息室去，打算要给老师一个惊喜。开班会时班长问大家要玩什么游戏？要不要买蛋糕或pizza？并且发下问卷，看看有什么东西可以提供的？大家以为都准备好了，但是班长有一件事却忘记提醒大家，那就是⋯⋯不要玩得太过火！
生日当天早上，老师竟然没进教室，于是有人忙着布置教室；有人装水球，要拿来丢老师；还有人在门外把风，看看班主任何时会来，真的是太热闹了！第三节正是班主任的课，于是有人拿着装满水的水桶，有人拿着水球，还有人拿着水枪，等着班主任回来。
初中写万圣节的作文
昨天，我就把我的南瓜灯带到了学校里去，这是我用了一个下午做的手工。这个南瓜灯我觉得有点小，可是没想到还有更小的。在班里，居然还有人做了一个用橘子皮做的橘子灯，真乃奇闻也！
在万圣节这一天，我们还展示了各自的南瓜灯。我到操场上看了看，有用小南瓜雕的，有用丝瓜雕的，甚至还有用胡萝卜刻的！真是千奇百怪。
除此之外，在万圣节那一天，我们还有一个“trick or treat”的活动，即“不给糖就捣蛋”，我们学生们大多都去找老师要糖，可是却给闫老师送糖，你说这怪不怪！
不过，这一次我们倒是没有大张旗鼓地举行万圣节活动，更多的是同学们之间的交流。在同学里，我们更多的是交换各自的糖，私下进行交流。不过，也有“trick or treat”的，不过大多是无功而返。
不过，这万圣节终究不是咱们中国的节日，过起来也没有那么亲切。好像自己是外乡人一样，远没有咱们中国的老传统春节过得亲切。当然，这只是我自己的一点看法。
初中写万圣节的作文
大家一定都知道万圣节吧！那大家都喜欢万圣节吗？我想，一定是非常喜欢的吧！虽然，万圣节是外国人的节日，但是，当万圣节传到中国来时，也有人过这个节日，特别是一些小朋友，非常喜欢这个节日。
在这个特别的节日里，小朋友们可以扮各种各样的鬼，去亲人或者邻居家中要糖，如果主人事先没有准备糖，或者不给糖，小朋友们还可以扮鬼吓主人，或在主人家闹，直到主人给糖为止。
万圣节是儿童们纵情玩乐的好时候，在他们眼中，是一个充满神秘的节日，当万圣节正式开始时，一群群装扮成妖魔鬼怪的孩子们，手提“杰克灯”跑到邻居门前，威吓大人，给糖果和零钱，如果主人不给你，他们就会捉弄主人。他们有时会在主人的门上或门把上涂上肥皂，有时把别人的猫涂上颜色。这些小恶作剧，常常令大人们啼笑皆非。当然，大多数人都非常喜欢款待这些天真烂漫的小客人。所以，在万圣节的前一夜，那些孩子们，总是把肚子塞得饱饱的，口袋通常也会装的满满的。
渐渐地，这些传统习俗，已演变成今天年轻人的庆祝活动了，大家尽情在这晚扮鬼扮马，过上一个开开心心的节日。
初中写万圣节的作文
今天是万圣节，我们戴上各式各样的面具，穿上五彩缤纷的衣裳，去学校参加万圣晚会。
到了那里，外语老师像幽灵一样地走进来，他穿着洁白无瑕的衣裳，脸上涂着白粉。外语老师像野兽一样地扑来，吓得我们四处乱蹿。外语老师见我们吓成这样不禁“哈哈”大笑。外语老师还放碟子给我们看。我正看得津津有味时，外语老师跑到我身后大叫一声“啊……”吓得我面无人色。
到了下午，外语老师给我们介绍了两个人，一个是米丽，她打扮得像个小巫婆。还有一个是白比，他打扮得像个小博士。他俩拿出一大袋糖，洒了儿把，糖果像雨点一样地落下来，我们以闪电般地速度冲过去抢糖。
时光过得真快，一转眼就放学了，看着装得满满的口袋，我心想：这个万圣节可真开心啊!
万圣节到了，孩子们可高兴了，他们又能跑到别人家要糖果了，瞧瞧他们，一个个带着南瓜帽，穿着幽灵服，还真有些可怕，不过你听听他们的声音，一个个的声音可爱极了。
“我们快去要糖果吧!”排头的小幽灵等不及了。“冲啊!”这些小鬼们终于出发了，他们分头到别人家去要糖果了。
时间一分一一秒的过去，最后到集合时间了，他们拿着装糖果的篮子来了，瞧瞧，他们的篮子已经满了。可是他们没有自己吃掉，却排好队伍向东边走去，到了一个大屋子的门口，排头的孩子说：“铃儿响当当!”门开了，他们走了进去，一个阿姨兴冲冲的跑过来，说：“你们要了不少糖呢!”这些小幽灵们高兴的点了点头，排头的小幽灵摘下了南瓜帽，他是一个小男孩，他跑到那位阿姨身边，说：“妈妈，我已经尽力了，我只能叫这么多小伙伴去要糖果，不知道够不够。”“铃儿，已经非常多了，走，妈妈带你去那些贫困孩子家里发糖果去。”“阿姨，我们也去!”小男孩的小伙伴叫道。“好，咱们一起去。”
他们一起踏上了去贫困孩子家的路……
初中写万圣节的作文
今年万事节我在美国过，我可以说这是我第一次参加到“真正”的万圣节。
万圣节前一天我已经知道我要当什么了。我要当Collins Key，黑衣服、牛仔裤、外套、一副扑 克牌。隔天我刚好要早点到学校练鼓队，哈哈，真的有人穿着装扮，背着鼓ㄟ。
一进到学校，不得了，你以为大家都披着披风而已吗?不不不，学校最多的是超人，其实都是约好的。铃声响了，我走到第一节的教室，也就是鼓队。一进教室，不知道是该哭还是该笑，有人装扮成In-n-Out“快餐店”的服务员，大家都上前说：“我要一份汉堡套餐?”
她摇摇头说：“我没有汉堡，但我倒是有些糖果。” 万圣节，怎么有人穿西装哩?原来是当Dr。Who中的医生啊!
最爆笑的是一个八年级的大男生，他穿着T-shirt，挺正常的，是吧?不他下面穿的是一件短短的粉红色的小短裤，他说他是个网球选手。非常的网球。
接下来是体育课，没什么好玩的，今天上健康，又刚好碰到红丝带周，所以看影片。下课了，放眼过去，不得了，有Ninja Turtle，疆尸，不得不说，还有热狗和Taco墨西哥卷饼。下
一节课是数学和自然。我们的老师带着粗框眼镜、松到不行的领带和医生的那种白袍。上课很正常，上网考个自然，礼拜五放松一下。
快下课时我们看了一个关于细胞的影片。然后老师发糖果了!还可以边上课边吃哩。
接下来的中餐就好玩了。有人背着粉红色的正方形板子，穿着白色衣服，上面贴着“Got rice?”猜到了吗?他是个寿司。下午的历史英语也很正常，周五考试，然后吃糖果。我们是边考试边考的喔!
然后2:40就放学了。鼓队留下来加强到4:30。我今年没去街上要糖果，我跑去吃BBQ了。晚上回家还看到邻居家开的鬼屋还在排队。我看我明年再去要吧!
初中写万圣节的作文
万圣节在10月31日，西方的人们用各种方式庆祝万圣节。在万圣节，孩子们穿上特殊的服装，戴上面具。许多孩子玩一种叫“不招待就使坏”的游戏。他们敲邻居家的门，高声喊道：“不招待便使坏”。邻居通常用糖果招待他们。假如孩子们得不到糖果，他们可能会对邻居搞恶作剧。一些人也用橙色的大南瓜做灯，在南瓜上刻出眼睛、鼻子和尖牙的形状，把灯放进去，灯光从眼睛、鼻子和尖牙处透出来。
今天晚上，老师说学校会举办一个万圣节晚会，得到这一消息，大家都高兴得欢呼雀跃，心花怒放。嬉笑声在教室里久久回荡。
光说不做可不行，这不，上课了，老师先带着我们做面具，瞧我们一个个笨手笨脚的，x同学硬是把骷髅头面具画的慈眉善目，喜笑颜开的，竟和弥勒佛差不多。大家看了都忍俊不禁，哄堂大笑。y同学更是搞笑，我们做面具时，他竟趴在桌上睡着了，助教把他叫醒，问他做的面具在哪，想出他洋相。他还真有招，帽子一带，白纸往脸上一贴，叫嚷道：“一切搞定!”助教被搞的莫名其妙，问他画了什么。他镇定自若开玩笑地说道：“这都看不出来?笨啊你!明明就是无头幽灵嘛。”助教也无可奈何一笑而过。连外教都被他逗乐了。
到了晚上，万圣晚会开始了，铃声刚响，大家就像离弦的箭，争先恐后向楼下冲去。到了晚会场地，外教早已经准备完毕，手里都拿着一包包的糖，我们过去大声叫喊：“trick or treat。”得到糖的方式也各有不同，但一次仅给你一颗，有的外教让你唱首歌，有的让你回答问题。有的是看谁叫的最响，有的是从二楼抛下，看你们的“技术”。几次都有人把外教挤到墙角抢糖，我拿到了三十多颗糖，大多数是捡到的，三四颗是唱歌得的，还有几颗是回答问题得的，糖多的放不下了，只好一边吃一边走。回到寝室三十多颗都进了肚子。
这种晚会really interesting。既让我们提高了英语水平也提高了表演能力，当然很重要的一个因素是，表演多多，礼物多多嘛。
初中写万圣节的作文
我们的万圣节拉开帷幕，今天虽然不是万圣节，但是我心中的万圣节可跑了出来。
我拿出水彩笔，认真地在纸上面画出吓人的图案。我想带上它吓一吓妹妹。“这是什么，怎么那么吓人？妈妈，妈妈有鬼。”妹妹大叫。我快速摘下面具说：“哪里有鬼啊？”哈哈，我的脸具成功。
万圣节开始，爸爸妈妈挂了彩带。我也带上了脸具。“看，那边来了一个鬼。”妹妹大声地叫喊。爸爸、妈妈也一个那刀子，一个拿棒子。我吼了几下，爸爸的棒子拿紧了，妈妈的刀子也拿紧了。爸爸说：“我喊一二三我们冲上去。一二三，怎么都不敢？”“哈哈哈，”我大笑。“你们都上当了。“一点也不好玩。”“这才是万圣节。”我说。“万圣节就一定要这样吗？”妹妹不服气地说。“我们要么看鬼片。”爸爸和气的说。“不跟你们说了。”我慢慢说。“啊，好害怕，我不看了，要做恶梦的，妹妹轻轻地说。“不行，你对脸具这么怕，鬼片不看，那你做什么，今天可是万圣节啊！”我惊讶地说。“不看了，跳兔子舞吧。”妈妈提议。最后我们一起跳着兔子舞一边结束了万圣节。
在万圣节里，我觉得妹妹真胆小，不过还是挺高兴的。
初中写万圣节的作文
太棒了！太开心了，我日思月想的万圣节终於来临了！
那天晚上，我和小伙伴们度过了一个狂欢而又快乐的夜晚。我们穿得很时髦：几个男生带着魔鬼面具，手拿大刀，样子十分威武！有的女生披着披风，戴着墨镜；有的戴着插着彩色鸡毛的面具，有的面具上洒满了银光粉，十分耀眼。我呢，穿得更酷了！头上戴着一顶女巫帽，披着吸血鬼披风，戴着海盗的眼罩，帅得不得了了！哈……”“这是谁的鬼叫声？”“敢抢我镜头。”
顿时，我家餐厅已经混乱不堪。我妈妈拿出20包糖果来接待客人。“呜呜呜”其中包括我的那10包巧克力糖。
我家餐厅里的人物真多呀，有巫师骷髏、S超人、人猿泰山……。“呸，我吃人猿泰山糖，他给我巴掌吃。”“呸，还说是啥泰山，简直纯粹一个神经病。”“对，留得青山在，不怕没柴烧！”
“好，我得到了一个礼包。”“哇，27包巧克力糖。”我们信心满满，整装待发向第一家前进。到了资金文具店前面，我对小伙伴们说：“等我说1——2——3——时，我们就一起衝进去，好吗？”“好！”“不给糖果就搞乱！”我们异口同声地说，便一起衝进去。“啊！”那位阿姨假装被我们嚇着似的，她给我们每人发了三颗水果硬糖。之后，我们又向好多同学家里討了不少糖果。原来空空如也的討糖帽，现在都要装不下了！
最后，我们数了数討到的糖果，我们小组七个人共討了282颗！整整是去年的28倍左右！
我们在笑声中，不停地舞动，不停叫喊，那晚整个小区都被我们的欢声笑语所淹没了！我爱万圣节！
初中写万圣节的作文
今天，我在迪迪龙英语培训学校度过了万圣节。万圣节是西方的传统节日，在那天大家都装扮得与众不同，来吓唬别人。
来到迪迪龙，发现同学们早把自己做了不同的装扮，有的是奥特曼，有的是超人，还有的是“小鬼”，我给自己戴了个京剧脸谱。老师们就更与众不同了，有的把自己装扮成雷锋，有的是环卫工人，还有的是“大鬼”，“大鬼”们挺着大肚子，系着围裙，手上戴皮手套，皮手套上有红红的颜料，那是“血”，头上戴着骷髅头，样子怪恐怖的。
每个教室都被布置成一个“鬼宫”，“鬼宫”里有一个“鬼”主人，我们在这些“宫”里玩了很多游戏。“紫鬼宫”里的主人是蝙蝠侠，蝙蝠侠在西方被称作吸血鬼，他自己有个尾巴，经过每个人时都会说cat(猫)或者ghost(鬼)，点到谁是“鬼”，谁就得把有尾巴的人追到，那样就算赢了，赢的人会得到一张绿色奖励卡。我竟然追到了一个小男孩的爸爸，厉害吧！
万圣节的真正意义范文3
课例一
1.作业涉及的内容
牛津小学英语3A第七单元“It蒺s nice”一课中C部分字母A/a、B/b、C/c、D/d。
2.作业目的
促使学生更好地掌握字母A/a、B/b、C/c、D/d，并激发他们学习英语的兴趣以及发现、探究的精神。
3.作业设计：在生活中寻找A/a、B/b、C/c、D/d
老师：“同学们，今天我们学习了字母A/a、B/b、C/c、D/d的大小写，老师给大家布置两个小任务。任务一：请同学们仔细观察一下我们周围，想想生活中我们看到过的物体有哪些像今天我们学习过的字母。任务二：在我们的家里，你发现哪些含有字母A/a、B/b、C/c、D/d的英文呢？老师希望每个同学都可以有一到两个发现，然后列举出来。请同学们开动脑筋，睁大眼睛，让我们一起寻找生活中的A/a、B/b、C/c、D/d，好吗？”
4.设计说明
小学生对于新奇的事物往往存有好奇心，而这种想要去探究、发现的精神又是促使他们学习的内在动机之一。三年级的学生刚刚接触英语，英语这门课程对于他们来说还是充满未知与期待的。教师在教授完这部分后，可以设置一定的作业来促使学生更好地掌握、理解所学习的内容。
教师通过这样一个任务的设计，可以充分激发学生的探索、发现精神，并且学生在不断发现、思考的过程中，对字母A/a、B/b、C/c、D/d会有进一步的理解和认识。较之以往单调地抄写、默写字母的作业模式，学生面对这种要自己发现、自我解决问题的作业时，能更好地调动学习动机，调动学习英语的兴趣以及求知的欲望。学生通过自己的观察以及思考，完成了有自己独特风格以及认知的作业，在一定程度上也可以促使他们更多地注意、观察生活，培养他们热爱生活、乐于发现的精神，这一点是优化的英语课外作业所要体现的趣味性。
课例二
1.作业涉及的内容
牛津小学英语4A第一单元“May I have...”B部分学习用品的相关单词。
2.作业目的
进一步巩固pen/ruler等单词，帮助学生建立自主意识，增加学生对于自己真正需求的认知。
3.作业设计：新学期我最需要的文具
老师：“同学们，我们今天学习了pen、ruler等有关学习用品的单词，除了今天学的这些，我们还学习过哪些呢？请同学们把这些单词找出来。现在正值开学之初，同学们需要添置一些新的学习用品，请同学们回去以后检查一下自己的文具盒和书包，看看自己是否缺少一些学习用品，每样文具需要多少。如果父母给了你们每人20元钱来添置新的学习用品，你会根据自己的需要购买哪些文具呢？请同学们列一张英文的文具购物清单或者做一份海报，让老师知道你们最想买的文具是哪些以及数量，好吗？让我们做一回自己的小主人。”
4.设计说明
四年级的学生经过一年的英语学习后，对于英语这一课程多多少少有了自己的体会与感悟。随着年龄的增长，小学生的自主意识也逐渐增强。他们有着自己的想法，知道自己要做什么，已经有了一种想要安排自己学习、生活的欲望。教师可以利用小学生这一年龄特点，通过设计符合他们认知及需求的作业，来帮助他们建立自主意识。
教师在学校教授第一单元时正值开学之初，学生此时通常需要购买新的学习用品，对于这些学习必需品，学生往往会投入较多的注意力来关注它们。因而，在教授完这部分后，教师可以通过设置以上作业，来提高学生对于自己真正需求的认知。
学生要完成这样一项作业，首先必须考虑到自己的真正需求。为了让20元钱得到最大的利用空间，他们首先要了解自己需要些什么，每样需要多少，再根据20元钱的预算，仔细地思考以及比较，得出结果，即自己最想要的文具是什么，要多少。由于每个学生的需求不同，因而得到的结果也是各不相同的。教师通过这样一项作业的设计，可以促使学生更好地审视自己的真正需求。任务的完成需要设计一张文具购物清单或者海报，可以让学生更好地巩固本单元所学的关于文具的英文表达。在学生英语能力允许的情况下，教师可以要求学生根据自己的作业做一个小型的口头陈述活动，可以以小组的形式，选择小组中的一名学生来完成这一活动。这样不仅可以给学生展示成果的机会，而且可以促使学生多开口说英语，锻炼他们的口头表达能力。
课例三
1.作业涉及的内容
牛津小学英语5A第四单元“Halloween”。
2.作业目的
让学生更好地了解西方文化，加深自己对中西方文化的理解。
3.作业设计：了解万圣节
老师：“同学们，今天的课上我们了解了一些有关万圣节的知识。万圣节类似于我们中国传统的鬼节。由于传统的文化、习俗等各方面的不同，不同地方的人们在庆祝这两个节日时有着不同的活动和意义。那么对于这两个相似的节日，你们又了解多少呢？同学们回去以后可以主动地查阅相关资料或者利用你们已经知道的信息来完成表格填空。在完成表格后，老师希望同学们可以组织好自己的语言，做口头陈述，向老师和其他同学介绍你对这两个节日的了解，好吗？”
4.设计说明
世界上每个节日都有着自己的渊源，而且包含甚广，“Halloween”这一课中讲述了一些有关万圣节的小知识。为了方便学生演绎归纳并相对降低任务的难度，本人设计了以上这样一个任务，通过发挥学生的探究精神，来帮助学生主动了解西方的有关节日，同时加深他们对中西方文化的理解。
学生通过各种方式与渠道搜集、查阅并归纳有关万圣节的相关活动及各方面的知识。这样，一方面学生在完成作业的过程中，依靠自己的能力获取了有效、明了的信息，在一定程度上对了解西方文化有着促进和推动的作用；另一方面，教师让学生根据自己的任务完成情况做口头陈述，可以培养学生的语言组织能力及口头表达能力。
万圣节的真正意义范文4
词汇是构成英语最为基本的要素，包括单词、短语和词组，等等。一个民族的文化往往内隐于这个民族语言的词汇中，并体现自身独特性，表现出不同于其他国家、其他民族的文化特色。笔者认为，培养学生的跨文化交际意识与能力，必须在词汇教学中实施文化导人策略。但是，现实的课堂中，老师们往往满足于英语词汇音、形、义的教学，只要学生对词汇做到准确发音、准确识记，就以为完成了词汇教学的任务，而忽略了小学生对词汇的文化意义的掌握。在词汇教学中实施文化导入策略，就是要注重对英语词汇文化内涵的展示、解释、比对，应适当地介绍这些词汇的背景知识，这将有助于增长小学生对语言文化的了解，有效地培养小学生的语言综合运用能力。
例如：在称谓词汇教学时，注意英语与汉语之间的区分。如学生学习了teacher一词后，可能会错学错用称呼“张老师”为“Teacher Zhang”，其实这并不符合英语称谓的习惯，因为在英语中“teacher”这个词只表示教书这种职业，而不是称谓词，这时候老师应告诉学生，在“Mr.”、“Miss.”、“Mrs.”的后边加上老师的姓，才是相应的对某位老师的称呼。由于其联想意义不同，因此，在教学中，我们不仅要求学生掌握这些词的音、形、义，更要帮助他们理解其文化内涵。
在歌曲吟唱中体悟英语文化氛围
在课堂教学中，我们往往会运用英语歌曲组织教学，其主要作用是培养学生的语感、活跃课堂气氛、激发学习兴趣。笔者认为，英语歌曲、歌谣在课堂中的应用，不仅是服务于英语知识习得和学习兴趣激发，在很大程度上是培养学生跨文化意识和能力的有效载体。文化是需要感悟、品味和体会的。在这些经典的英文歌曲、歌谣中，蕴含着诸多的英语文化信息，在不同时期、不同背景下创作出来的歌曲、歌谣，在不同程度上展示了英语国家历史风貌和文化特征。
在课堂中进行歌曲吟唱，是文化导入的一种策略。例如：《牛津小学英语》5A Unit 4的教学重点是了解西方的节日文化——万圣节及句型“What do we need？”我先教授本，单元的歌谣“Halloween”，由此引出对“Halloween”的介绍：①What is Halloween？②When‘s Halloween？③What do people d0 in Halloween？④What do they need？我在歌谣教学中渗透万圣节的相关知识，也对本课教学重点句型之一“What do…need？”进行介绍，然后进行课文教学。这样，通过说相关歌谣、唱相关歌曲，让学生在轻松、愉快的学习过程中感受语言的文化魅力，突出教学重点、突破教学难点，激发学生学习英语语言及语言文化的积极性。
在活动体验中提升学生英语素养
活动教学是小学英语课堂教学的常用方式。在一定意义上讲，语言本身就是一种活动，当学生学习语言时，只有真正做到了动嘴、动眼，甚至动手、动脚，才能取得较好的教学效果。在组织活动教学时，我们一般都关注了以下两个过程：一是“转化”的过程，即将英语文本转化为英语口语，将教材知识与生活经验相联系、将教学活动演化为交际场景；二是“行动”的过程，即让学生的身体器官、认知思维、情绪情感都动起来。由于文化与语言的天然联系，在活动教学设计时，我们必然要考虑文化导入因素，只有这样，才能真正提升学生的英语素养，特别是跨文化交际意识和能力。活动教学中的文化导入，必须考虑三方面的因素：一是英语活动的情境创设，二是英语国家的行为习惯，三是英语国家的思维方式。只有这样，才能真正做到“用学会的语言做事情”。例如，在教授《牛津小学英语4B》第八单元At the snack bar时，我们创设了英国的一家模拟快餐店的情境，然后让学生扮演就餐的英国人，在活动中详细介绍英语国家的饮食习惯、用餐礼仪等文化知识。如果在活动中忽视了文化导人因素，那么，整个活动还只是中国式的快餐店氛围，学生没有办法从中体验出英语文化，就更谈不上学生英语素养的提升。
万圣节的真正意义范文5
再来说说“乡村音乐”与圣诞音乐的关系――乡村音乐于二十世纪二十年代兴起于美国南部，是美国民族音乐的重要派系。它具有曲调简单、节奏平稳的风格特征，还携有强烈的历史性、叙事性、代表性，唱片主题以爱情、家园、故土、荣耀见长。美国乡村歌手也都一概拥有亲切、动人的醇厚气息，女歌手们热情豪迈，男歌手们则以性感、英俊的牛仔形象作为明显的外在特征。在这样的前提下，乡村音乐之宗教性、本土性意义就与圣诞音乐在根源上有了紧密的联系，而其沉实、深厚的唱腔特色，更适合演绎带有慵懒风格的爵士圣诞曲。所以，乡村歌手们推出圣诞唱片的热情更浓，拥有一张实力过硬的圣诞作品，是乡村歌手们都非常看重的事业要务。
歌手克里斯・杨1985年出生于美国田纳西州，2006年在著名的歌唱选秀比赛――有“乡村版美国偶像”之称的“纳什维尔之星”中夺冠后出道，至今已发行了五张个人专辑，在新一代乡村歌手中成绩瞩目。今年10月，他发行了个人第一张圣诞唱片《圣诞将至》，虽然时间上显得“急”了一点，但赶在圣诞节发片大潮之前，这张专辑非常引人注目。克里斯・杨的声音极有辨识度――虽风格与其他乡村男歌手“低音炮”的通感并无太大的不同，但细节上来得精妙，独一无二：嗓音中厚实、沉稳的部分却蕴含活力，圆润、流畅的部分又渗透着阳刚韵味，听起来均衡而不极端、丰满而不偏颇，更没有老乡村一味的枯燥与乏力。不如说，这是一种乡村音乐与当代流行的得当融合。作为年轻人，的确有勇于创新的风发意气。
这张《圣诞将至》从首曲《圣诞之歌》就把他的好声音展露无遗。浓烈的男性荷尔蒙从每个发音中无以抵挡地释放出来，感染着每一寸听觉的触角。优雅的爵士编曲、安宁的沙锤打点，克里斯・杨像一个成熟、稳重的圣诞使者在耳边轻轻呢喃，诉说节日即将到来的温暖讯息。圣诞音乐不需要过于冒险的编曲，所以专辑并没有好高骛远的突破改造。乡村、爵士、摇滚、流行的曲风一如往常，关键在于聆听克里斯・杨声音的动人磁性。他的声音与外表相得益彰――雄性气息弥漫张扬，象征着圣诞音乐安宁、平稳的一面，少了牛仔意味的幽默诙谐，多了一份深厚的可靠依赖；而内在情绪的丰富感性，则对应他粗犷轮廓下精致的五官，个人魅力无穷绽放。唱法上虽然有一些转音技巧，但绝没有卖弄花腔，高音也非常节制，情绪拿捏谨慎、适度。与一些纯粹秀歌艺的“圣诞专辑”相比，克里斯・杨此作更适合“真正在圣诞节聆听”，而不是把节日当作噱头。
万圣节的真正意义范文6
又是一年春节,又是一次从四面八方奔涌回家的壮阔场景。中国的春节被赋予特殊意义,比西方的圣诞节、万圣节、复活节更富有人情味儿。从根结意义上讲,中国的春节绝不仅仅是一次团聚、一次庆祝、一次狂欢,而是一次爱意表达的整体释放。
然而,站在春节,回眸平常的日子,我们在与父母、兄弟、配偶和子女的相处中,保持了良好的关系吗?与社会上的人们的关系良好吗?
对这些问题都能给出“是”的答案的人,必然会有一个充实而幸福的人生。
爱心充盈,健康之本
健康是列在第一位的财富,是我们最大的福气。健康,不仅是不生病,而且有活力、热情、爱心。
忙忙碌碌的生活,高速变化的节奏,都市里的人仿佛鸽子哨的鸽子早出晚归,习惯于被设计的路线,天天在同一轨道上奔波劳碌。当一个人沉浸在被设计规划的圈子里的时候,他们想得最多就是如何走出这个圈子,如何去奋斗,如何去争取时间,反而会忽视自己,忽视了爱的感受,亦忽视了爱的表达,面对错综复杂的情形,承受着巨大的压力,当身体开始罢工了,健康问题也就暴露出来了。
健康,需要劳逸结合,需要爱来滋养心灵。每天安排出哪怕只有几分钟,“悠闲地”享受爱的甜蜜,智慧才有机会浮现出来。
为爱而活,幸福百味
我们为什么而活?可能每个人都有自己的答案,然而,无论是什么答案,都离不开对幸福的追求;而幸福是以爱为根基的,包括爱和被爱。没有爱的生活是苍白而空虚的。人要和谐,就要相互沟通、宽容、理解,要充满爱心;社会要和谐,就要消除隔阂、消除界限、消除距离,要大爱无疆。
古人云:“得道多助,失道寡助。”这个“道”,如果应用到生活层面,即为“处世之道”、“爱之道”。人在这个社会上生活,人群是个体真正生存的土壤。如果不懂得爱,人生的道路将比别人崎岖何止千倍万倍。在这个世界上,每个人都有被尊重、被需要、被关心和被爱的欲望,“己所不欲勿施于人”,只要以己之心度人之腹,那么爱人、被爱都变得很容易了。
现代社会正处在重要的岔路口,经济不景气、失业率增高,还有夫妻失和、家庭内部暴力、幼儿虐待、软弱、不愿意上学、性骚扰等问题,正在成为大家不想面对而又不得不面对的问题;而极度残忍的弑亲案、未成年人犯罪,也时常耳闻。这不能不说是爱的缺失和对爱的教育的忽视造成的后果。
真爱如海,有容乃大
如今,在最重要的团聚时刻,在最重要的爱的表达时刻――我们最盛大的传统佳节春节来临之际,我们难道不需要梳理一下我们之前的爱意表达,盘点一下爱的行为?
