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护士自我评价总结范文1
身为一名护理专业毕业生，未来即将走向护理岗位，护理岗位不是一件轻松的事情，下面小编给大家分享一些护理自我评价范文，希望能够给大家一些帮助。
护理毕业生求职自我评价范文一：我所学习的是护理专业，转眼之间学生时代就要过去，我即将离开美丽的校园，走上社会，走进医院，而成为一名救死扶伤的护士。
本人从XX年进入广西医科大学护理学院就读护理学以来，积极地学习相关的护理知识和认真工作，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，也有过无法补及的过错。然而，日益激烈的社会竞争也使我充分意识的成为一名德、智、体全面发展的大学生的重要性，但是，当我们真正接触到病人后，我发现临床护理和我们书本上所学的知识还是存在着差距的，自己不仅要有扎实的护理理论知识，还要有熟练的操作技能，应具备有受伤观、爱心、奉献精神等。
无论如何，在过去在校学习的几年是我不断努力学习，不断奋斗目标，不断完善自我，不断经历成长磨练的阶段。在其中我曾经努力学习护理相关知识，担任班干、社团干部和舍长时工作认真，与同学友好相处，积极主动参与班集体活动，也荣获奖励;可其中我也迷糊过，踏上过错误的路，但是我一直都在悔悟，它使我拥有动力更努力地完善自我，改正不足，让我的人生更充满信心与动力。
在今后的工作道路上我给我个人的自我鉴定：在思想上，认真学习，积极向上，要有勇于接受批评和自我批评的精神，树立正确的人生观和价值观;严格遵守医院的各项规定和制度，团结同事，积极主动参与各种活动;在学习上要严格要求自己，刻苦钻研，态度端正，目标明确，不断扩展自我的知识面，提高自思想文化素质;在工作上，我一定能做到对待患者细心、耐心、爱心、责任心，不迟到不早退，认真仔细做好每一项工作，善于工作，向护士长及资深的老师请教，努力提高自身的业务水平;在生活上，养成良好的生活习惯，有条理，严谨生活态度和作风，丰富自己的阅历。让自己所学的护理知识充分运用到临床上，为病人更多的服务，提供更好更全面的护理，帮助他们恢复健康。
人生总要不断地学习，不断的完善，争取克服一切的不足，努力奋斗，朝着目标，做好一名优秀的护理人员，我相信只要努力与付出自己一定行!
护理毕业生求职自我评价范文二：工作一月来，在院领导和科室主任护士长的言传身教、关心培养下，在同事的支持帮助、密切配合下，我不断加强思想政治学习，对工作精益求精，圆满地完成了自己所承担的各项工作任务，个人思想政治素质和业务工作能力都取得了一定的进步，为今后的工作和学习打下了良好的基础，现将工作和学习情况总结如下：
一、政治思想方面：坚持以病人为中心，以质量为核心的护理服务理念，适应新的护理模式，社会发展的新形势，积极参加一切政治活动，以服务病人奉献社会为宗旨，以病人满意为标准，全心全意为病人服务。
三、工作学习方面在工作中，严格遵守医院和科室的各项规章制度,严格执行查对制度及护理操作规程，落实制度，减少差错事故的发生,严格执行无菌操作，保证孕产妇以及新生儿的安全。贯彻“以病人为中心，以质量为核心”的服务理念，文明礼貌服务，坚持文明用语，落实到工作中的每个岗位，工作时间仪表端庄、着装整洁、礼貌待患、态度和蔼、语言规范。
对年轻护士认真传、帮、带，做好护师职责，努力提高护理病历书写质量及护理表格合格率;对出现的缺点、差错，认真总结、分析、查找工作隐患，防患于未然。
在工作过程中，我深深感到自身不足，对于各种传染病知识了解很少，明显感到加强自身学习、提高自身素质的紧迫性。一是向书本学习，坚持每天挤出一定的时间不断充实自己，广泛汲取各种“营养”;二是向周围的同事学习，始终保持谦虚谨慎、虚心求教的态度，主动向同事请教，参加医院和科室组织的各种传染病知识学习班;三是在实践中学习，把所学的知识运用于实际工作中，在实践中检验所学知识，查找不足，提高自己，防止和克服浅尝辄止、一知半解的倾向。我时刻提醒自己，要不断加强自身思想道德的修养和人格品质的锻炼，增强奉献意识，把无私忘我做为人格修养的重点。不受社会上一些不良风气的影响，从一点一滴的小事做起;工作中严以律己，忠于职守，防微杜渐，牢固树立全心全意为病人服务的宗旨。
以上是我在医院工作一个月的自我鉴定，这些天来深刻感受到医院的积极向上的朝气，对未来充满信心，愿意为六院贡献自己一份微薄的力量，请领导和同事们给予监督和支持!
护理毕业生求职自我评价范文三：我是一名即将毕业的护理专业毕业生。在医院的半年实习过程中，我严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士职责，严格要求自己，努力向带教老师学习，关心病人。实习期间不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化。将书本的理论与护理实践相结合，并做到理论学习有计划有重点，护理工作有措施有记录。实习期间，始终以爱心、细心、耐心为基本，努力做到眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患都提供优质服务，树立了良好的医德医风。
在各科室轮转的实习工作中，我严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情，能正确回答带教老师提问，规范熟练进行各项护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格执行三查七对，能规范书写各类护理文书，及时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，做好各科常见病多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，做好术前准备指导，并完成术中术后护理及观察。
在工作中发现问题能认真分析及时解决，能熟练进行内外妇儿及重症监护等各项护理操作。对各科室的急、危、老、重患者，能迅速熟悉病情并做出应对，在抢救工作中一丝不苟，有条不紊，得到了患者的信赖和好评。同时，我还积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解。
通过半年多的护理工作实习，在带教老师的悉心指导与耐心带教下，认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，并积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训，多次参加护理人员学习，通过学习使我意识到丰富法律知识，增强安全保护意识，护理人员懂法、用法、依法能减少医疗事故的发生。
通过半年多的实习，我的理论水平和实践水平都有所提高，在今后的工作中，本人将继续努力，牢记护士职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务，做一名合格的护理人员。
护士自我评价总结范文2
[关键词] 慢性乙型肝炎；拉米夫定；治疗；影响因素；对策
[中图分类号]R575.1 [文献标识码]C [文章编号]1673-7210（2008）04（c）-141-01
慢性乙型肝炎是一种严重危害人体生命健康的传染病，它不仅给患者及家属带来了巨大的经济负担和精神压力，同时也会增加健康人群感染乙肝病毒的机会。目前认为，抗病毒疗法是治疗慢性乙肝的关键。拉米夫定是一种口服抗病毒药物，因其口服方便、痛苦小为许多患者所接受。但其疗程长、费用高，而且服药过程中可出现病情反复、病毒发生变异等问题，使患者的治疗依从性受到一定影响，进而影响治疗效果。因此，我们对2005年5月~2007年3月在我院接受拉米夫定治疗的138名慢性乙肝患者进行了提高治疗依从性的研究，对治疗依从性差的43例的影响因素及对策作了分析，总结如下：
1知识缺乏
乙肝知识缺乏的患者18例，占41.86%，是患者依从性差的最主要原因。有研究表明，乙肝知识水平与治疗依从性呈正相关[1]。这要求护士在日常护理工作中，要加强拉米夫定治疗相关知识教育，包括按时服药、不能擅自减量或停药、在医生的指导下停药、用药中和停药后要遵医嘱监测随访。我们针对患者不同个体、不同时期、不同的精神状态进行了有效地实施。在传统健康教育的基础上，增加灵活多样的形式，如专家讲座、个别交谈、电话随访、电话咨询等来强化患者乙肝知识及抗病毒治疗知识的教育，使患者充分认识到遵医嘱用药的必要性及重要性，提高患者配合治疗的自觉性。
2生活不规律
因生活不规律而依从性差的患者有12例，占27.91%。这些患者年龄在30岁左右，由于工作需要经常出差或因为工作忙而造成休息、饮食不规律、偶尔漏服药物，不能按要求复查及随访。现代护理理论认为，对于依从性不佳的慢性病患者，要根据患者的个体情况，制订出特别适合他本人并便于实行的计划，这是提高依从性的重要办法[2]。因此，针对这些患者，护理人员要为他们制订个性计划，以提高他们的治疗依从性。如为容易忘记服药的患者固定服药时间、把药放在醒目位置，以便患者逐渐形成习惯；为经常出差的患者制订服药和复查表，每服一次，在当天日期上打勾，这样可防止漏服，用红笔圈出复查的日期，以随时提醒患者按时复查及随访。
3缺乏社会支持
这些患者有7例，占16.28%。慢性乙肝病程长、根治难，拉米夫定价格昂贵，有的患者因为同事朋友的疏远及高昂的医疗费用感到十分苦恼，还有的因为疾病影响婚姻、生育、就业而焦虑。有研究表明，社会支持与患者的治疗依从之间呈正相关关系[1]。护士帮助患者有效地利用社会支持系统可以减轻心理症状、控制生理症状[3]。所谓社会支持，就是指来自于家庭、亲友和社会各方面（同事、组织、团体和社区等）的情绪上和物质上的帮助和援助[4]。因此，护理人员要重视社会支持尤其是家庭支持，耐心向患者家属及朋友讲解乙型肝炎的传播途径、预防及治疗的相关知识，动员他们关心、鼓励患者，以乐观态度对待疾病，提高患者的自信心。其次，要争取患者单位或亲戚、朋友的经济支持。在患者住院期间，当单位领导或亲戚朋友来探望时，医护人员要及时向他们转告患者的病情，争取得到他们的物质援助，减轻患者的经济压力。
4自我评价药效能力差
自我评价药效能力，就是患者用药后主观判断药物有效或无效，从而自作主张减量或停药[5，6]。43例患者中有3例认为已经治愈而自行停药，还有3例认为疗效不理想而自行停药，共占13.95%。提示护理人员要加强与患者的交流与沟通，弄清患者对拉米夫定治疗的理解程度，重视患者的心理状态、治疗的障碍及其对坚持治疗益处的认识，提高患者自我评价药效的能力。同时要同情、尊重患者，以取得患者的信任，提高治疗依从性。
在临床治疗护理中，鉴于上述影响慢性乙肝患者拉米夫定治疗的因素，我们通过对患者进行系统的健康教育，提高患者及家属的拉米夫定治疗相关知识水平，以提高患者从医的自觉性；帮助患者树立战胜疾病的自信心及获得良好的社会支持；重视与患者的沟通与交流，及时解决患者的疑问，取得患者的信任，以提高患者治疗依从性，进而提高治疗效果。
[参考文献]
[1]冯辉，何国平.慢性乙型病毒性肝炎患者治疗依从性及其影响因素分析[J].中华护理杂志，2005，40(12):893.
[2]林菊英.社区护理[M].北京:科学技术出版社，1998.229.
[3]罗艳华.60例社区肾移植患者心理健康状况与社会支持相关性研究[J].中华护理杂志，2005，40(3):169-171.
[4]胡佩诚，宋燕华.心理卫生和精神疾病护理[M].北京:北京医科大学出版社，2000.42.
[5]孔红，彭红英，袁翠英.患者用药依从性影响因素分析[J].新疆医学，2006，36:237.
护士自我评价总结范文3
【关键词】 职业化素养教育;管理
护理作为一项服务性的职业，护理人员职业倦怠感的程度直接影响她们提供的服务质量和医疗安全[1]。医院临床护理人员整体的职业素养则决定了医院护理质量及护理服务水平的高低。在新的医疗体制改革及医患关系的大背景下，护理管理者有计划、有步骤地对护士进行职业人格培训，使护士自身人格缺陷逐步得到补偿和纠正，从而接近或符合护士职业人格[2]。我院妇产科率先在全院实行护理人员职业化素养教育培训，取得较好效果，现报道如下。
1 内容和方法
1.1 理论与实践相结合 利用发生在科室护理人员本身的典型事例，结合职业化管理的相关内容进行具体分析，找出原因，制定改进措施，引导护理人员树立职业化精神意识。
1.2 护理缺陷分析 每月召开1次科室全体护理人员会议，公布本月的护理缺陷，将护理缺陷发生的人员、频次及类别进行分类处理，找出共性及差异性原因，有的放矢的进行整改，减少护理缺陷的发生，有效规避护理风险。
1.3 典型病案讨论及分析 对科室重病人的护理问题及护理措施进行讨论分析，总结护理此类病人的护理体会，提高护理人员的业务知识及专科护理水平。
1.4 责任护士查房经验总结交流 科室每月组织2次责任护士查房，并进行经验总结与交流。首先由责任护士报告病人病情、提出护理问题，其他人员提出护理措施，最后护士长做出总结。
1.5 自我管理考核 建立自我管理考核体系及自我管理考核内容，护理人员每天对照考核内容进行自我评价与总结。重点总结本班护理病人过程中发现的问题及采取的措施，不断总结经验，及时改进工作，形成一套自我发现、自我纠正、自我完善、自我提高的质量改进体系。
1.6 职业礼仪培训 聘请职业礼仪培训专家从护理人员的坐、立、行等方面规范日常的护理行为。
2 结果
通过对护理人员职业素养教育与管理，病人对护理服务的满意度由原来的95%提高至98%，护理缺陷由10%降至5%。
3 讨论
3.1 职业化素养教育 对护理人员进行职业化素养教育，让每一位护理人员明白：职业不应仅仅是谋生的手段，还可以证明自己的社会价值。通过培训要让护理人员树立职业化意识、职业化行为、职业化精神，引导她们树立敬业上进的职业心态，懂得责任比职责更重要。缓解护士职业倦怠感，维持身心健康。定期组织护理查房、责任护士经验交流、典型病案讨论分析、本专业急救专业知识及技能竞赛，为护理人员提供学习交流的平台，加强业务知识及职业技能培训，培养专科型护理人才，提高护理队伍的整体业务素质。
3.2 进行职业化行为管理 有利于使护理人员的言行举止，有效管理自我情绪，善于与他人沟通，懂得换位思考[3]。同时使每位护理人员明白自己的言行和工作态度不仅代表个人行为，更重要的是代表医院的行为。只有拥有统一的行为准则和思维方式，才能提高沟通和协作的效率。
3.3 职业礼仪培训 可以使护理人员的职业特征和外在魅力的以强化。完备的现代职业礼仪，能够充分体现对病人的尊重。护理人员优雅大方的仪表，规范的行为举止，健康得体的谈吐，能够更清晰的展现职业形象。
对护理人员进行职业化素养教育与管理可以提高护理队伍的整体素质，充分拓展自身资源的内涵，开发职业发展空间，在自我素质提高的同时为患者提供最佳服务，提高护理质量，规避护理风险，是防范医疗纠纷的良好途径和有效载体。
参考文献
[1] 蒋小剑，蒋冬梅.长沙地区三级甲等综合医院护理人员职业倦怠调查分析[J].护理学杂志，2008，23(3)：14.
护士自我评价总结范文4
1 PBL教学的应用
1.1 PBL教学的概述 PBL是一种以临床问题激发学习动机并引导护士把握学习内容的教学方法。在护士规范化培训中面临患者出现的问题，在临床推理过程中提出假设、收集资料、分析资料、做出决策、总结学习。PBL教学强调把教学设置到有意义的情境中，解决问题不是目的，而是让护士通过分析真实性问题，来学习隐含于问题背后的科学知识，学会正确的临床思维和推理方法，全面提升护士的综合素质。
1.2有效推进PBL教学法在护士规范化培训中的实施
1.2.1确立实施程序
1.2.1.1 准备阶段 临床实践前对所有护士进行PBL教学相关理论知识的培训，使护士对PBL的实施方法有充分了解和必要的心理准备，为PBL教学的顺利进行打下扎实基础。
1.2.1.2 提出问题 在护士规范化培训中要了解护士前期基础知识掌握程度及对临床带教的需求。教师根据护士的要求，以临床病例为基础，提出问题，交给护士分析病例解决问题的各种学习方法，并提供护士可采用的学习途径。
1.2.1.3 因人施教 在护士规范化培训中对本、专科护士接受能力强的，着重培养其临床综合能力，评判思维能力；对中专护士及接受能力差的，着重培养其工作主动性、动手能力及知识应用的能力，在操作中要做到"放手不放眼，放做不放教"[3]，从严把关，提高学习质量。
1.2.1.4 总结汇报阶段 总结护士所学到的知识，教育要引导护士反思问题解决问题的过程，帮助他们概括和理解知识的应用情境，同时也对自主学习和综合性问题的活动进行反思。
1.2.1.5 科学考核评价 成立各级培训考核小组，理论知识和操作技能，护士长考核1次/月，科护士长考核1次/3个月，护理部考核1次/6个月。考核与日常工作质量检查相结合。动态评估培训对象的知识技能掌握情况，动态评估培训对象的临床思维过程以及运用理论知识的能力。
1.2.2明确PBL教学实施方式
1.2.2.1分层次科学培训 PBL教学以疾病问题为基础，以临床问题为核心构建知识体系。教师的任务是提出问题，要求护士对这些问题进行思考，鼓励护士带着问题学习，成为有能力和有自信的专业人员。同时，对不同阶段护士进行有针对性的培训，安排临床老师一对一"带教"如抢救患者时让护士观察或配合抢救，抢救结束立即启发护士提出问题，强化重点概念，及时解决工作中遇到的护理问题。
2 PBL教学法在护士规范化培训的意义
2.1培养良好的护士修养及自主学习能力，在护士培训的初期教师就要注重护士的素质教育，要爱岗敬业、要有一颗关心、爱心、耐心的心才能称的上一个合格的护士。要让护士养成良好的学习和工作习惯。针对受培训护士年轻思维敏捷的特点，着重培养护士的临床的思维能力和自主学习能力，自主学习也是自我导向学习，就是护士在老师的指导下，在学习中积极思考主动探究，大胆提出问题，分析和解决问题从而构建新的知识[4]。
2.2引导创新思维，培养创新能力 创新源于问题，PBL教学法鼓励护士质疑，增加选择知识和选择信息的能力。不应似是而非的回答终止学生的创新，更不能越俎代庖，替代护士思考，而应引导护士，在明白旧疑的基础上思考新的更深层次的问题，帮助护士养成创造性思维的习惯。使护士的思考问题、解决问题、自学及自我评价的能力显著提高[5]。
3结论
PBL教学法在护士规范化培训中起到了很重要的作用，对护士进行有有计划的规范培训，可以帮助她们培养良好的临床护理能力，并能对复杂多变的病情给予及时有效的处理。为建立一支高素质护理队伍，全面推动和提高优质护理服务工程是今后研究的主要课题及努力方向。
参考文献：
[1]张洪君,骆金铠.本专科护士规范化培训的组织实施与管理[J].中国护理管理,2006,6（2）:19-20.
[2]顾建芳,黄治华,唐小娣.护士规范化培训的现状与分析[J].上海护理,2006,（6）:47-48.
[3]王颖莉,陈静,赵俐红.规范化培训护士临床带教讨论[J].华西医学,2009,24（4）:1036-1037.
护士自我评价总结范文5
[关键词] 年轻护士；分析；管理；培养
[中图分类号] R47 [文献标识码]C [文章编号]1674-4721（2011）04（c）-115-02
年轻护士是医院管理队伍中不容忽视的群体，是护理队伍的主要力量，她们能否健康快速成长，将直接关系到护理队伍的发展，笔者就所从事的临床护理管理而言，认为护士培养教育应从年轻护士抓起，即护士从学校毕业从事临床工作前5年时间。现将几年来的心得体会叙述如下：
1 年轻护士的特点分析
1.1 心理护理
1.1.1 紧张、孤独、焦虑从熟悉的学校到陌生的医院工作，医院紧张的气氛会使年轻护士不由自主地紧张。老师们大多忙碌自己的工作，之间的交流不多，会产生孤独感。因专业技术不是太熟练，理论和实践还不能很好的相结合，动手能力不强，又害怕出错，产生焦虑。
1.1.2 自卑当遇到一些挑剔的患者，只让老护士操作，不让年轻护士动手，对她们不信任，还加以语言伤害。或配合医生抢救患者时，医生会因年轻护士动作太慢或不熟练加以指责，这些都会使年轻护士产生自卑心理。
1.2 年轻护士的劣势
1.2.1 自我意识强，团队意识差凡事大多以自我为中心，都希望按照自己的意愿去办事，不考虑别人的感受和情绪，自我评价往往高于周围人对她们的评价[1]。善于表达自我，在工作中对不公或不满的事情能直接表达出来，如“我今天加班了，要给我报加班费。”“这个患者难伺候，她的针我不去扎。”等。更喜欢向规章制度，条例化管理挑战。
1.2.2 工作热情不高大多基础护理和生活护理师由年轻护士来做，这些80后、90后的护士们在家大都是独生子女，在家基本上不干什么活，在医院还要从事生活护理，产生不满情绪。现在大多年轻护士都是招聘护士，与正式护士工资有一定差距，心理不平衡，也产生不满情绪。使得一些无能力改行和考研的护士，自甘平庸，不求上进，只抱着把自己的活干完就行了的工作态度，工作热情不高。
1.3 年轻护士的优势
1.3.1 自信心强有较快的接受新事物能力，她们通过网络，得到大量的信息，接受新事物、新知识，护士长交给的任务，如业务学习的小讲课，由本科的年轻护士，下去积极选课题，查资料，能做出精美的课件。对新业务，新技术的学习，往往都是年轻护士掌握的最快，最好。
1.3.2有创造性她们思想活跃，头脑灵活，敢想敢做。能为科室的工作想出一些好点子，好办法。
1.3.3 充满活力她们大多多才多艺，能歌善舞，能给一个团体带来生机和活力。
2 护士长对年轻护士的管理策略
采取人性化管理，根据年轻护士的特点，充分调动工作的主动性，营造科室正气，团结协作，积极向上的工作氛围，注意业务能力和职业素质的培养。
2.1 对护理事业的正确认识
护理服务是一种技术，非同一般服务行业，这种技术既存在于治疗护理操作中，又存在于提供护理服务过程中，让护士能充分认识护理技术的重要性，护理事业是一项崇高的职业[2]。
2.2 培养素质教育，落实各项规章制度
对年轻护士要抓好职业道德教育、医德医风规范、护士职责、各项规章制度的学习和核心制度的落实。培养她们爱岗敬业，团结协作的精神，既然走到护理岗位上了，就要热爱这份职业。每一个护理人才的成长，除了个人的努力，都离不开群体这个环境。
2.3 选出优秀的带教老师
对新分护士一定要选出政治思想好、热爱护理事业、责任心强、服务态度好、理论水平高、技术操作娴熟的护师或主管护师承担带教工作， 常言“ 名师出高徒”，老师的一言一行都是学生模仿的对象[3]。对新分护士的带教，尽量让她们去实践，做到放手不放眼。
2.4 充分调动工作的主观能动性
娴熟的技术是取得患者信任、提高自信、建立维护良好护患关系的重要环节，重视年轻护士专业技术培训，每周练一项护理技术操作并考核。
大力支持和鼓励年轻护士自学和参加成人高考取得第二学历，激励年轻护士广泛查阅文献，总结临床护理经验，积极撰写论文。
护士长的“伯乐”作用非常重要，这就要求护士长因人制宜，合理利用人力资源，充分发挥每位护士的潜能，使其潜能得到淋漓尽致的发挥，最大限度地实现自我价值。
激励是指激发鼓励，即管理者有的放矢地通过某种手段和方法去激发护士的内在动力[4]。在严格考核的同时，运用各种激励的机制，特别是对年轻护士多表扬、多鼓励，以调动护理工作的热情，增加科室凝聚力，如在年终评优时，多给年轻护士机会，另外在保证工作任务的前提下，尽量满足他们的要求，弹性排班，新老搭配，使他们即提高工作效率又得到充分休息，自觉发挥主观能动性。
2.5 沟通与倾听
护士长要经常与年轻护士谈心，聊天，了解他们的思想动态，尽量减少工作上的误解。一个再有能力的护士长，如果失去凝聚力就成一个空架子。耐心倾听她们的心声和合理化建议，如建议切实可行，则尽快落实，并将结果反馈给他们，在适当的场合当众表扬，使年轻护士感到被重视，树立信心。
总之，护士长应充分重视年轻护士的培养，尝试开创医院护理管理工作的新局面，以德兴护，增强优质服务意识，使患者满意，医院受益，使年轻护士的价值得到更好的体现。
[参考文献]
[1]刘玉馥,孙.护士长对年轻护士管理体验的质性研究[J].护理管理杂志,2009,9(12):8-9.
[2]王素云,王哓娟.护士长如何通过管理活动体现护理价值[J].当代护士(学术版),2004,(6):78-79.
[3]唐薇,胡丹.实习护生护患沟通障碍的分析及对策[J].护理研究,2009,23(10):2805-2806.
护士自我评价总结范文6
医院自我简历模板(一)
李红东
两年以上工作经验|男|27岁(1989年2月11日)
居住地：长春
电 话：130*******(手机)
E-mail：xuexila.com
最近工作[1年8个月]
公 司：XX有限公司
行 业：制药/生物工程
职 位：医院药剂师
最高学历
学 历：本科
专 业：药剂学
学 校：长春中医药大学
自我评价
工作认真负责，不推卸责任，能承受工作中的压力，工作上可以独当一面。具有团队精神，能与同事，其它部门积极配合，公司利益至上。服从性好，能与上司保持良好的沟通，尊重上司的安排。为人诚实，正直，且好学上进，不断提高工作能力。
求职意向
到岗时间：可随时到岗
工作性质：全职
希望行业：制药/生物工程
目标地点：长春
期望月薪：面议/月
目标职能：医院药剂师
工作经验
2013/10 – 2015/6：XX有限公司[1年8个月]
所属行业：制药/生物工程
药剂科
医院药剂师
1.根据处方发药，对药品进行发放，药品日常维护管理(出入库、新增药品维护等)。
2.每周拟定药品计划，贵重药品、试剂等日常登记管理。
3.负责药品的仓库管理工作，严防药品霉烂、变质、虫蛀、过期失效，保证药品质量。
2012/5 – 2013/7：XX有限公司[1年2个月]
所属行业：制药/生物工程
药剂科
医院药剂师
1.配合临床医疗服务，通过参与医师查房，记录病人用药不良反应分析。
2.参与病例会诊等方式，发挥药师药学技术，指导病人合理用药。
3.调整医院临床用药结构，全面推进就诊病人合理用药的系统化全面管理。
教育经历
2008/8— 2012/6 长春中医药大学 药剂学 本科
证书
2009/12 大学英语四级
语言能力
英语(良好)听说(良好)，读写(良好)
医院自我简历模板(二)
基本资料
姓
名： xx
性
别： 女
民
族： 汉族
政治面貌： 群众
出生日期： 1985年11月
户
口： 江西省
婚姻状况： 未婚
学
历： 大专
毕业院校： xx医学院
毕业时间： 2006年07月
所学专业： 高级护理系
外语水平： 英语 (一般)
电脑水平： 一般
工作年限： 2年
联系方式： 13888888888
求职意向
工作类型： 全职
单位性质： 有限公司、股份公司、集团、国家机关、国有企业
期望行业： 医疗、保健、卫生服务
期望职位： 护士/护理人员
工作地点： 不限
期望月薪： 2000-4000
教育经历
2004年9月—2006年7月 xx医学院高级护理系
工作经验
2005年9月—2005年11月在xx精神病医院实习
2006年06月—2009年01月在xx医院从事护士护理工作
专业技能
能熟练进行各项护理常规操作，对患者施行整体护理，满足患者基本的生理及心理需求
熟练掌握心电监护仪等急救设备的操作，对急救的基本程序和技术要求，以及危重病人的护理、病情监测的技术重难点基本掌握
自我评价
我是一个充满自信心且具有高度责任感的女孩，经过2年多在xx医院的临床工作，强烈认识到爱心、耐心和高度责任感对护理工作的重要性，临床护理和急救更加磨练了我的意志，极大地提高了我的操作能力和水平。我有信心接受一份全新的护士工作，并在以后的工作中我会更加努力，为护理工作尽职尽责!
医院自我简历模板(三)
个人信息
姓名：xuexila
性别：男
年龄：25岁
专业：口腔医学
学历：本科
藉贯：山东青州
健康状况：良好
求职意向
医院口腔科、高等院校口腔专业教师及辅导员。
专业技能
接受过全方位的大学基础教育，受到良好的专业技能训练和专业能力培养，有扎实的理论基础和较强的实践经验。能够熟练诊断及治疗口腔内科及口腔外科常见疾病对于复杂的口腔疾病能在上级医师的指导下**完成，能够熟练理解口腔修复科治疗技术，能够掌握直丝弓及方丝弓矫治技术。能够熟练掌握开髓术、牙齿洁治术、根管治疗术、牙髓塑化术、银汞合金充填术、复合树脂修复术、玻璃离子修复术、夹层技术;口腔麻醉术、清创缝合术、牙拔除术、口腔颌面部小手术;上下牙列印模制取、牙体制备术。
外语水平
2003年通过国家大学英语四级考试;国家大学英语六级考试380分;有一定的听说读写能力。
计算机水平
2005年山东省计算机考试成绩：优秀。能够熟练操作WORD、EXCELL、OFFICE、PPT等常用办公软件。
在校经历及工作经历
2002.9-2005.7在滨州医学院学习医学基础课;
2005.9-2006.7在滨州医学院附属医院口腔科见习口腔医学专业课;
2006.7-2007.7在滨州医学院附属医院口腔外科、口腔内科、口腔修复科及口腔正畸科实习;
2007.8-2008.2在阳谷口腔医院工作，并担任口腔内科主任;
2008.4-2008.7在山东协和职业技术学院医学院办公室工作。
兴趣与特长：
乒乓球、篮球
个人荣誉
连续五年获二等、三等奖学金;
连续十次在学校乒乓球比赛中进入前三名;
2003-2004年度被评为“优秀团员”;
2004-2005年度被评为“优秀学生”;
2005-2007连续两年度被学校教务处聘为“教学信息员”;
2005-2006年度被学校教务处评为“优秀教学信息员”;
2006-2007年度被滨州医学院附属医院评为“优秀实习生”。
主要优缺点
有较强的组织能力和活动策划能力;有较强的语言表达能力;有较强的团队精神;在同学中有较高的威信。在工作中稳重方面还很欠缺，需要认真总结、学习和提高。
自我评价
活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、勤奋好学、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。
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