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二年级中秋节作文范文1
薏米扎着两个辫子，胖乎乎的身材，时常会开怀大笑，性格大大咧咧，风风火火，班上的男孩女孩都喜欢找她玩，也喜欢找她探讨学习。
面对女儿，我常常充满幸福感。对于她，我们没有特别明确的规划，只希望她不断去经历去发现，不断发现自己的力量，不断发现这个世界的美好。 爱写诗爱思考
薏米从小就特别喜欢读书，书刊仿佛是一盏神奇之灯，照亮着她的世界。她脑袋里经常会有一些稀奇古怪的想法，经常一边看书一边与书中的人或者动物对话；每当读到诗歌，她都会模仿创作，口述出一些稚嫩却珍贵的诗歌。当她读到诗歌《山》――你看！你看！山的背上也有一座山，是不是山妈妈背着她的儿子，想摘天上的星星呀？薏米会说――你看！你看！月的旁边还有一个月，是不是小月和小月是双胞胎啊！读《妈妈的爱》――妈妈的爱，像草原。我是小羊，怎么跑也跑不到边。妈妈的爱，像蓝天。我是小鸟，怎么飞也飞在里面。薏米会说：――妈妈的爱，像大海。我是小美人鱼，怎么游也游不到边。妈妈的爱，像珠穆朗玛峰。我是登山者，怎么爬也爬不到顶。
人在童年的时候才会有这些美妙的想法，薏米口述了很多这样的诗歌，我怀着惊喜及时地记录下来。
阅读锻炼了薏米的表达能力，也丰富了薏米的情感。有一天晚间散步，我说：“今晚怎么没有月亮？”薏米神秘地说：“快到中秋节了，月亮得回去好好地把自己吃得胖胖的，打扮一番，等中秋节再漂漂亮亮地出来！”
每当薏米读完书，我总要和她聊一聊，听她讲讲书中的趣事。一开始，薏米基本是复述书中的故事，后来在讲故事的过程中逐渐加上了自己的见解，读书的时候也越来越爱思考。
有一段时间，薏米疯狂地迷恋历史，每天都缠着跟人讨论。读二战史，她说“战死在沙场上不一定最光荣，赶紧逃走保全实力再来攻击敌人岂不是胜算更大”；读《三国演义》，她会逮着班上同学一起讨论，回家后薏米说：“好多同学都不喜欢曹操，说他奸雄，可是我喜欢。因为我觉得曹操有才能有才气，不仅聪明善战而且是文学家、书法家。好多人居然喜欢张飞！”我问：“张飞有什么不好吗？”薏米说：“张飞长得粗壮，而且只会打仗，一点情趣都没有！诸葛亮我也挺喜欢。”“曹操诸葛亮你更欣赏谁呢？”“有点难选，如果非要选一个，还是曹操吧，诸葛亮再有才气再聪明也只能做军师，不能统治天下。”
对于薏米的这些想法，我一般都持鼓励态度，随着年龄的增长阅读的丰富，也许以后她还会有不一样的看法，这并不重要，重要的是她一直在思考。
2015年，薏米在“金书签”阅读小达人评选暨CCTV“中国读书少年”推选活动中获江苏地区决赛小低组二等奖，2016年又被评为南京市鼓楼区读书之星。 过程比结果重要
二年级时，薏米报名参加南京市鼓楼区“金”口头作文比赛，从班级、年级一路闯关，最终到了学校集训阶段。那天放学回家，薏米闷闷不乐，一问她，竟然哇地一声哭出来，说不想参加训练了。从她断断续续的话语中我明白了，她被老师批评了，她发现自己的表现不是特别好，面对众多高手，自信心开始动摇。
薏米的成长路上，受到的挫折教育并不多，我意识到，这恰恰是一个好机会。我开导她：“如果好好准备，把老师指出的不足一一改正，即便不能拿奖，对自己来说也提高了很多，有这么好的一个机会，为什么要放弃？再者，你是代表班级参加竞赛，如果你现在后退了，你怎么跟老师和同学们讲？”渐渐地她不哭了，说自己一定要好好准备。第二天放学后开心地告诉我，她讲得不错，现在是剩下的6名种子选手之一。
一轮轮PK，薏米最终被选为学校代表参加区里比赛。比赛前，她反复地说：“我要是拿不到名次多丢人啊。”每次我都回答她，最终的结果并不重要，我们已经享受了整个过程，结识了新的朋友，你已经成功了！那天早晨送考，放下包袱的小人儿一蹦一跳独自进入考场，最终取得了很不错的成绩。
金口头作文比赛后，薏米参加了学校大队干的竞选。第一轮演讲顺利通过后，第二轮因准备不充分以几分之差惨遭淘汰。公布的那一天，薏米很沮丧。我安慰她，没关系的，知道自己的差距就有了努力的方向。第二年，再次竞选，薏米一轮轮认真准备，不敢懈怠，整个过程积极主动，最终成功竞选上了大队学习部长。
人生会有各种比赛，每一件事只要努力去做，享受整个过程带给我们的欢笑和眼泪，结果真的没那么重要了。 做事不轻言放弃
薏米上了不少兴趣班，都是从小时候一直坚持的。总觉得孩子要学一门乐器，但学钢琴还是古筝，我一直拿不定主意，我带她到琴行听小朋友的演奏，让她自己选择。薏米说：“大家都学钢琴，我就学个不一样的古筝吧。”我告诉她，自己选择了就不能轻易放弃，一定要坚持。薏米表示同意。
刚开始弹琴时，薏米兴趣很大，上手快进步也大，很有成就感。但一段时间后进入瓶颈期，薏米不想弹了。我看出了她的情绪变化，带着她了解古筝这门艺术，欣赏古筝名曲的意境，疏导她的抵触情绪，薏米的兴趣又浓厚起来。
在薏米学古筝的路上，也没有少挨批评。有一次，薏米的一首曲子没有弹熟，我有点生气，告诉她：“我不想看你弹了，你自己弹，觉得弹好了就喊我。”
薏米没有大叫大跳，自顾自地弹起来。一会后，房间里的小人儿喊我：“皇后陛下，可以来听了。”令人哭笑不得。
结束后薏米居然一边下指甲一边哼起了小曲，仔细一听，歌词是这样的：慢慢来慢慢来，总有一天会弹的！
晚上睡前，我问她：“今天我发火，你生气吗？”薏米说：“不生气，我要赶紧练。”“那你弹得不好难过吗？”“不难过，弹得不好再练呗，一遍不行就两遍。你不是说弹琴要慢慢来不着急吗？”
现在，薏米有时还是会抗拒弹琴，但是在发完牢骚后还是会坚持练琴，并主动要求报名参加暑假的8级考试。
小的时候，薏米很爱套着游泳圈在泳池里游泳，但带她学游泳时，一开始的学闷水就把她吓着了。第二堂游泳课那天，从一起床就哭哭啼啼哼哼唧唧，一路流泪到游泳馆。接下来的游泳课极富戏剧性。进了馆，先是一个人站在泳池边哭了半小时，怎么说也不去闷水，接着为了躲避闷水，竟然三次跑回更衣室反锁在厕所里。我把她拉出来，很认真地问她：你愿意哭哭啼啼着三节课学会闷水，还是现在跟着老师的指导一节课学会闷水？她突然笑了，这么讨厌的事情，我还是赶紧打发掉它吧。
最后，在老师帮助下，薏米克服恐惧，成功闷水，并且在水中学会了所有动作。学会游泳后，我趁热打铁，带着薏米天天练习，每天鼓励她游远一点。真是过了第一个难关，其它困难都迎刃而解了。
二年级中秋节作文范文2
一、小学维汉双语班学生汉语文学习困难的特征
1.小学低年级学生课堂汉语文学习中的师生语言互动、教学交往存在严重的困难。本课题组成员跟学生一起听课、与学生进行双语交流过程当中发现,小学低年级双语班大部分学生汉语听说能力差,当教师课堂提问时,部分学生听不懂,需要班里个别汉语较好的学生进行翻译;部分学生能够听懂或者是部分地听懂老师的提问,但回答问题时表现出发音不准或者是汉语表达断断续续、不连贯;有时回答不上来,就以母语回答老师的提问;部分学生甚至不会说一句汉语,也听不懂课堂基本用语和指令,课堂汉语文学习中的师生语言互动、教学交往存在严重的困难。
2.小学低年级学生汉语文学习中的音调困难较突出。小学低段学生汉语文口头语学习很困难,维吾尔族学生在学习汉语过程中受到的母语干扰较多地表现在语音方面:四声不准,f、c、r、zh、ch、sh发音错误。汉语语音学习中读音困难,主要体现在声母f与P不分,c与s不分,zh与j不分,ch与q不分,sh与x不分,韵母中ou与u不分,以及前鼻音与后鼻音不分等。如、从cóng读成sóng;错cuò读成suò;上shàng读成xiàng;楼lóu,读成lú。因为维吾尔语是一种无声调的语言,所以维吾尔族学生学习汉语过程当中经常出现掌握不准四个声调的现象。如,育yù,读成yǔ。
3.从小学二年级到四年级学生量词、介词、同义(近义)词、语法使用、字词区分、字、词、及课文理解等方面的困难较为突出。随着教材难度的加深,小学二年级到四年级学习困难除了声母、韵母区分困难外,还出现以下几个方面的困难。第一,汉语量词、介词使用困难。学生往往用错量词或介词。如:一位贼、一双帽子、一片电影、一根领带;我们对雷锋同志学习等等。第二,同义(近义)词使用困难。到了高年级,随着词汇量的增加,出现的同义(近义)词也随之增加,这时学生会出现同义(近义)词使用混乱现象。例如:青年人的良心受到了责骂。(“责骂”应为“责备”)你自己弄丢了斧头,不看你自己,看别人干什么?(“看”应为“怪”)等等。第三,形体相似的字、词区分困难。如:洒酒、句旬、折拆、瞧雎、休体、未末、己已已、戊戌戊、赢赢赢、冶治等等。第四,学生很难理解有关汉语文化的字、词、句及课文。如学生对“长城、泰山、天云、中秋”的文化含义不知道,对“无欲而刚、为有源头活水来”这样的词语不懂含义;少数民族学生不过春节、中秋节、泼水节等,没有相关的生活经验,因而学生在学习有关“中华民族传统节日”的课文时,对内容不理解,也难以理解。中高年级部分学生虽然具备了较好的汉语听说和课文朗读能力,但对词语和课文内容不理解。如:对“亭台、观、中餐、肿瘤”不解其意,还有六年级学生不知“山峦”为何意。第五,缺乏汉字结构的理论认识,对词语含义理解不透。如:把“暖”的“日”字旁写成“目”字旁,显然没有明白“温暖”与太阳(日)有关这一含义。第六,学生课文朗读困难较突出,学生课文朗读过程中经常出现朗读课文不流利、语句不连贯、文中个别词语不认识,以及部分词语发音有误等现象。
4.小学高年级学生的作文困难最为突出。对于小学高年级学生来说,作文学习最为困难。特别是通过叙述要说明的一个道理的的作文,例如“最成功的一件事”,“最尊重的人”等,需要发挥想象的描述性文章对他们来说也不是十分容易。
二、小学维汉双语班学生汉语文学习困难的原因分析
1.学前教育缺失,学生学好汉语文的自信心不足。由于少数民族学生在入学前,接触和使用的都是民族语,因此,入学后直接学习汉语文产生了严重的学习障碍。我们在调查中了解到,小学绝大部分双语班学生没有接受过正规的学前双语教育,这直接影响到学生第二语言能力的培养,加上入学后缺乏帮扶,学生不能自然跨越“拼音关”、“识字关”、“说话关”、“阅读关”、“写作关”,逐渐导致汉语文学习困难学生的产生并直接影响了学生学习积极性。
2.使用的《语文》教材难度较大,学生学习比较吃力。供少数民族学生使用的教材是全国通用的人教版的《语文》教材,这些教材不仅与少数民族学生对汉语的掌握程度不适应,而且在文化背景上也与少数民族地区有较大的差异,对少数民族学生的学习造成较大困扰。比如:学生教材中的古诗词、文言文及神话故事等的掌握与理解比较吃力,他们只是表面上理解或死记硬背。目前,相当一部分一年级学生是在既听不懂也不会说汉语的情况下,就开始学习人教版的《语文》教材,其困难程度可想而知。2011年9月份开始,虽然有些学校对人教版的《语文》教材进行了整合和删减,但是还是存在着前后内容不衔接、教材内容与练习册的内容不配套等方面的问题。因此,教材问题已成为导致学生学习困难的重要原因。
3.双语教师专业素养与教学能力较低。
(1)教师具有高学历、低能力的现象。小学汉语文的学历较高,80%以上的教师已具备大专以上的学历,但是毕业于汉语言文学专业的“民汉兼通”的教师较少,教师的汉语语文专业知识极为匮乏,基本不具备应有的专业教学能力和双语教学能力。
(2)教师语文文化素养较低。虽然有的教师汉语发音标准,能熟练运用汉语进行交流,能流利的朗读课文等,但由于大部分教师自己接受的是母语文化教育,所以对《语文》教材中蕴含的相关文化知识和内容不了解。
(3)教师驾驭现行人教版《语文》教材的能力欠缺。
(4)教师不能根据学生实情进行教学。部分学生的汉语听说能力较低,教师却不能根据学情采取有效的教学手段和方法实施教学,如:对学生进行汉语的简单听说训练等。
(5)部分教师主动学习的意识不强。少数民族教师约占70%以上,绝大多数教师自己既没有汉语文学习的经历,也不熟悉《语文》教材的编排体系,但主动深入学习和钻研教材的教师为数却不多;大部分教师在备课中多为抄写教案,对教案也不进行符合学情的再加工等。双语教师的专业素养和教学能力是造成这些学生汉语学习困难的根本原因。
4.维汉民族语言差异。维吾尔语和汉语的相异性比较大,虽然有某些相同之处,即都有字母组合的拼音,但是二者的性质迥然,维吾尔语属表音文字,而汉语属表意文字,维吾尔语的语序是主语在前,宾语在动词前,定语在中心词前,而汉语的语序是主语在前,定语在中心词前,状语位置较灵活,补语在谓语动词后面,宾语直接在谓语动词后面。因此,语言文字性质和组合规律的不同,也就造成了维、汉民族人们思维习惯,对社会客观事物的认识,对客观事物作出的反应都是大不相同的。为此,维吾尔族小学生学习母语以外的第二种语言,尤其是第二种语言的文化知识,更是有一定难度。如果幼儿时期一直在汉语幼儿园,其较容易培养第二语言的输出能力,并容易理解和掌握第二语言的文化知识;如果在幼儿时期没有上过汉语幼儿园而是上的维吾尔语幼儿园,其第二语言的文化知识学习是很困难的。所以,汉语文学困生有的上过维吾尔语幼儿园,有的没有上过幼儿园,这是造成这些学生汉语学习困难的重要原因。
5.部分学校缺乏必要的双语教学教材和设备。学校供双语教学使用的各种教材和设备一般包括:教科书、教学参考书、补充读物、教学挂图、字词卡片、录音带、录像带、激光视盘、幻灯片、电视机、多媒体设备等。但是,有些小学双语班所使用的汉语文教学教材只有汉语文教科书、教学参考用书、教学挂图和字词卡片,而其他可视性和有声教材却比较缺乏。在绝大部分教室里没有幻灯片,电视机、多媒体设备等现代化教学设备。甚至有的学校还处于“一支粉笔+一个黑板+一张嘴”的教学状态,影响着双语教学工作的顺利开展。
6.家长的文化素质较低,学生在家庭中得不到适当的学习辅助。通过调查了解,汉语文学习困难学生家长大多学历比较低,基本上不懂汉语。这些家长根本就没有能力指导孩子的学习。部分汉语文学困生家长的“读书无用论”思想较严重,不太关心孩子的学习。部分汉语文学困生家庭经济条件较差,一般只靠社区发放的低保金来维持生活,这些家庭无法给孩子提供较好的学习环境。除此之外,大多数父母由于工作忙也没有精力和时间去辅导孩子的学习,这也是导致孩子汉语学习困难的一个重要原因。
三、解决小学双语班学生汉语文学习困难问题的建议
二年级中秋节作文范文3
一号攻擂手：西林县八达镇第一小学五（1）班 杨 硕
我的数学老师姓黄。她的眼睛非常小，可是很有精神。如果注意看，会发现她笑的时候，嘴角边还有两个可爱的小酒窝。黄老师的性格非常开朗，经常面带微笑，看上去一点儿烦心事都没有。但是上课的时候，她又是那么严肃，那么认真。
有一次，因为要当“六一”儿童节晚会的主持人，为了把主持词背好，我把学习落下了。黄老师不但没有严厉地批评我，反而温和地说：“在背主持词的同时，别把学习落下了。我相信你，加油！”听了黄老师的话我十分感动，心想：老师那么关心我，我一定以优异的成绩回报她，不能让她失望。不久，我的成绩又赶上来了，我很高兴，黄老师更高兴。
二号攻擂手：江苏省如东县实验小学小绿叶文学社 吴沐妍
四岁那年，爸爸把我带到了幼儿园。那里有漂亮的教室，还有好多跟我差不多大的小朋友，有的正在哭闹，有的正在嬉戏。我满心好奇，不禁东张西望起来，等我回过神来时，发现爸爸竟然走掉了！从来没有离开过家人的我感觉好孤单、好害怕，于是我大喊着追出教室，还是没有看见爸爸的踪影。我伤心极了，一屁股坐在地上哇哇大哭起来。
这时，一位女老师走了过来，轻轻蹲下，伸出温暖的大手帮我拭去眼泪，温柔地说：“我带你回教室，好吗？”我抬起头，看到了一张洋溢着亲切笑容的脸、一双如同小溪般清澈的眼睛。这让我的心里感到特别温暖，不由自主地停止了哭泣。从此，朱老师的微笑深深地印在了我的脑海中。
还有一次，我把外套落在了幼儿园。爸爸发现后，立即带我回去找。正准备回家的朱老师二话没说，放下手中的包就跑进了教室，翻箱倒柜地帮着找起来。她在教室与午睡房之间来回穿梭，踩着椅子到衣柜上找，弓着身子到床底下找，比我还着急。不知不觉，夕阳西沉，朱老师终于在玩具筐的一堆玩具里找到了我的外套。虽然她已经累得满头大汗，却依然微笑着说：“下次可别放错地方啦！”
三号攻擂手：西林县八达镇第一小学五（3）班 董 洁
我们的语文老师十分关心我们。二年级时的一天，快要放学了，天空突然乌云密布，接着电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨，我们都没办法回家了。这时，老师说：“别担心,老师陪着你们，你们的爸爸妈妈会来接你们的。”于是我们就耐心地等着家长来接。过了一会儿，同学们都被接走了，只剩下我一个人了，我的心里十分焦急。就在这时，老师说：“别怕，老师送你回去。”我听了立刻露出了笑容。接着，她就拿起雨伞，拉着我的手，向雨中走去。老师紧紧地握着我的手，一路上都没有放开。雨下得很大，我隐约看到老师的另一只手湿淋淋的。我想:一定是她把大部分雨伞都移到我这边了。她把我送到家后就直接回家了。看着老师远去的背影，我心想：老师多像妈妈呀，这么关心我！
四号攻擂手：广西妇女儿童活动中心作文班六年级 龙超悦
语文老师拿着一大堆写得不合格的作业本，像风一样地走上了讲台。只见她将作业本“空投”在讲台上，又把每一个作业本所属的单位――“部队编号”读了出来。然后拿出两本“中奖彩票”慢慢地走到其中一位同学的面前，说：“你看你的作业，写的字好比树皮，乱七八糟的，我已经在你的作业本里夹了一张纸，你重抄一遍吧。”接着又告知另一位同学成为“大奖得主”，最后就“挥一挥衣袖不带走一片云彩”地回到了讲台上。
语文老师上课时虽然非常严厉，但下课后就会与我们这些“臣民”一起娱乐了。下课了，同学们像火箭一样冲到操场上，与其他同学“决斗”球技。语文老师也不例外，借了一个球就到操场上大显身手了。只见一名同学与老师对决起来，他发了一个普通同学不容易接到的球，可语文老师一个反手，就给打了回去。这名同学心里特别不爽，连连打出几个超高水平的球都被打了回来。最后，语文老师轻而易举地胜利了，他只能灰心丧气地退场了。
五号攻擂手：江苏省如皋市磨头小学五（5）班 吴海云
“我的老师记性可好了，整本书都能背下来！”“我的老师记性更好，开学不到三天，就记下了全班同学的名字。”下课了，相邻几个班级的学生正在谈论老师的记忆力。我没有答腔，因为我的老师是一个健忘的人。我说的是真话，别看我的班主任麦老师年纪轻轻，可她的记性却差得很。
我家与麦老师的家相邻。她的健忘症我是偶然发现的。那年中秋节前一天的晚上，我和妈妈去麦老师家做客，她不在，她的妈妈接待了我们，钟声响了八下，麦老师才从外面回来了。“叫你买的月饼呢？”她的妈妈问道。空气似乎凝固了，过了好一会儿，麦老师才说了两个字：“什么？”那模样，好像连“什么”两个字也差一点给忘了。“我没有买，忘了。”麦老师接着说。“月饼忘了买也就算了，这些木块带回来干什么呢？真是的。”她的妈妈埋怨着。“这是做教具用的，我找了好久才找到的。”麦老师笑着说。这样的例子还有很多。
麦老师是三年级才开始教我们的，她对我比较熟悉，就叫我介绍一下班级的情况和特别调皮的学生给她认识，我一下子就想到了班级里知名度超高的学生――李亮。他最擅长打架、捣蛋和骗人。上课的时候，他只要做个鬼脸，班级里就会风起云涌，乱得不可收拾。我把他的“英雄事迹”一一说给麦老师听，心想：李亮，你等着瞧吧，准有你好看的！
二年级中秋节作文范文4
感动观众的不只是声音
段林希：感动观众的不只是声音
2011年“快乐女声”早已落下帷幕。在星光闪烁的舞台上，最不惹人关注的段林希却像一匹黑马，完胜登顶。这个拥有锅盖头、大眼镜、小虎牙、羞涩笑以及吉他弹唱标志的女孩，从一个丑小鸭蜕变成了白天鹅。段林希告诉我们：追求音乐是多么美丽。
这个曾经朴实到丢在人堆里都找不到的女孩，从六强赛开始，她的晋级之路就非常坎坷，不断被“待定”。濒临淘汰边缘的她，总能在最危险的时候突破自己，用全新的曲风让人眼睛一亮。她用最真诚的音乐态度一次次感动了评委与观众。从葫芦丝到架子鼓，从抒情慢歌到疯狂摇滚，从安静唱歌到唱跳结合，段林希的潜能一次次因为比赛而被挖掘。直到总决赛的那个晚上大家才知道，曾经遭遇车祸的她，头上还带着钢板。尤其是听说每一次高亢演唱都会给她带来疼痛的时候，不少观众更是泪流满面。大家顿时明白，段林希是为音乐而来的，她有的不仅仅只是羞涩笑容与动人音乐，还有那强大的内心。
【适应考题】（1）梦想最美；（2）笑到最后；（3）感动；（4）用心交流；（5）有一种爱。
于丹：
给天使缝补翅膀
于丹：给天使缝补翅膀
于丹，作为北京师范大学教授、知名影视栏目策划人和撰稿人、古典文化研究者和传播者，她在央视《百家讲坛》栏目开讲《论语》心得，受到观众的热烈欢迎。品读经典，也成为社会热潮。不过于丹最钟爱的，还是她的教师身份。
她有一个习惯，就是给她的每一个学生过生日。有一年中秋节，于丹为九月份出生的学生庆祝生日。一个来自偏远地区的女生，过上了有生以来的第二次生日。她说，长这么大只过了两个生日。一次是四岁时妈妈给她过生日，煮了个鸡蛋。四岁之前的事记不得了，四岁之后就再没过过生日。第二次就是这回，她永远不会忘记。同寝室的女生拿最好的饰物给她装扮，好像她是个公主一样。过后，这个女生在给于丹的礼物中，藏着一张这样的纸条：“老师，地上的每个孩子其实都是天上掉下来的天使，他们掉落凡间就失去了翅膀；而您，就是给这些天使缝补翅膀的人，让这些天使复得翅膀，重又飞上了天堂。”
【适应考题】（1）关爱他人；（2）做个情感的富有者；（3）感恩；（4）不一样的生日。
重庆300学生
给长辈洗脚
重庆300学生给长辈洗脚
2011年9月30日，在重庆江津五中的操场上，整齐地摆满了三百多个洗脚盆。学校初二年级的三百多名学生在专业洗脚老师的指导下，帮爷爷奶奶、爸爸妈妈洗脚。
音乐声中，三百多名学生一齐动手，将热水倒在了盆里，然后兑上冷水，将水温调到合适的温度，等待下一个命令。“把长辈的鞋袜脱掉，将他们的脚放进水里，依次轻推脚背、脚颈、脚底，再慢慢地从下至上进行小腿按摩。”14岁的杨政宇同学摸着妈妈的脚，泪水无声地流了下来。他说：“妈妈的脚板上有很硬的茧子，有点扎手。”然后，他再也说不下去了，只是不停地用衣襟抹眼泪。洗完脚后，他又为妈妈捶腿揉肩。看着儿子乖巧懂事，妈妈忍不住哭了。这位家长称，小孩三岁时，她就和老公外出打工，每年只有春节才回家一趟。这次儿子给她洗脚，让她感触很深，她表示，为了儿子决定留在家里。听到妈妈说要留在家里陪他一起长大，杨政宇埋头给妈妈按摩，泪如雨下。在活动现场，很多家长开始还谈笑风生，顷刻间沉默了。许多家长在享受这份孝心时，泪水哗哗地流了下来。
【适应考题】（1）孝顺；（2）瞬间的感动；（3）长大；（4）有一种风景；（5）打开心扉；（6）沟通。
hold住：
愉悦心灵的新词汇
在英语中，“hold”有拿、抱、握住、顶住、控制、掌控等意思。“hold住”则是指面对各种状况都要保持住、坚持住，充满自信，从容应对一切。
“hold住”一词，源于台湾综艺节目《大学生了没》。在2011年8月9日的《大学生了没》中，一位名叫miss lin的网友穿着性感的比基尼去参加时尚海滩派对，结果发现是清朝party。miss lin瞬间内心混乱了，但是她告诉自己要“hold住”，不能慌。于是她便突发奇想，把比基尼反过来罩在头发上，造型一下就变成了清朝格格。更令人捧腹的是，她还不断大喊“尔康”，全场的观众瞬间笑得前仰后合。表演结束后，miss lin自信地说了一句：“就算我搞错party，整个场面我要Hold住！”由于miss lin强大的气场、搞笑的妆容、高声的腔调以及丰富的肢体表演，惹得现场观众爆笑不已，被网友称作是“hold住姐”。该7分钟视频被放上youtube十天，点击量就突破百万次。尤其是她的那句口头禅“整个场面我要Hold住”超过“神马都是浮云”，迅速成为时下的热门词汇。
【适应考题】（1）与时代一起前行；（2）传承美德；（3）热与冷；（4）个性是我的名字。
林青霞：60岁时的梦想
56岁的林青霞，淡出影坛17年后，以作家的身份复出了。近日，她将自己的新书《窗里窗外――林青霞的戏梦人生》带到了人们面前。昔日的美人转型成作家，从未放弃梦想的林青霞底气越来越足。她说：“希望自己到60岁时成为艺术家。”
林青霞从影21年，共出演了百多部影片。她内敛细腻却又锋利性感，能驾驭文艺与武侠两种不同电影风格。这位从琼瑶片走出来的实力女星，用21年的演艺史，帮我们记住了那个已经渐渐远去的年代与曾经的流行。她主演的《我是一片云》、《月朦胧、鸟朦胧》等影视作品，均成为那个时代的代表。与徐克合作的《笑傲江湖之东方不败》，更是巅峰之作。她突破其文艺戏路，反串男角，在其刚柔相济的精美演绎下，塑造了唯美凌厉、惊才绝艳的经典银幕形象――东方不败。林青霞书中的文章，均是她历年积累的生活感悟与随笔。除了文字外，书里还有她的书法和画作。我们发现，当她大声地说出“我是一个作家”的时候，脸上带着的那种灿烂笑容一如往日般动人。
【适应考题】（1）心底最美的风景；（2）最美的笑容；（3）心有梦想；（4）我最美；（5）记住。
林达：一脸灿烂走红29年
美国女影星林达，在影坛上走红了29年。她的整个青春几乎都是在喝彩声中度过的。她的相片挂得到处都是，整整一代人是看着她的相片长大的。但林达的演技并不好，林达自身的修养也不敢让人恭维，最早是个满街跑着卖糖果的小女孩，脏兮兮的，没有什么人特意去捧林达。但这并不妨碍人们喜欢她，只要有林达参演的影片上演，影院里就会爆满。
林达为什么那么受欢迎？40年来，人们都无法破译。后来一个心理研究小组发现：人们喜欢林达，是因为她满脸的灿烂和洋溢的热情，是因为她的欢快、喜庆、直言和单纯。研究人员还有一个惊人的发现：在不同的行业中，很多人之所以受人喜爱，是他们与生俱来的欢喜性格和开朗笑容，而并非工作能力。工作能力有时是相当次要的，太多的时候，人们最需要的是生活的积极态度和健康向上的生命活力。
【适应考题】（1）微笑的魅力；（2）人格有力量；（3）享受生活；（4）你与他人一样美丽。
关闭高速公路，只为给3只小鸭让行
在奥地利的一条高速公路上，有三只小鸭子，正摇摇摆摆地走着。这条横贯整个奥地利东西的高速路，是整个国家最重要的交通要道，被称为一号高速公路。
许多司机发现了它们，放慢了车速，尽量避让着三个小家伙。但是，路上的车实在是太多了。为了不让它们出现意外，司机们拨打了报警电话，请求警方支援。接到报警后，警方没有丝毫犹豫，他们决定，一定要救出三只小鸭，并立即下令关闭了从萨尔茨堡通往维也纳方向的高速路。随后，高速巡警们赶到现场，他们小心地驱赶着小鸭子，直到它们穿过路面，钻过围栏，走进公路边的树林里。从接到报警电话一直到三只小鸭进入安全地带，这条最重要的高速路被关闭了整整三分钟。而这项特殊的救援行动，一度造成了交通堵塞，数万辆汽车被迫滞留在公路上。不过，没有一个司机为此抱怨，也没有人批评警方的这种小题大做。
【适应考题】（1）有一种和谐；（2）人与自然；（3）尊重动物；（4）敬畏生命。
“教练不是我，是那群狼”
一位世界著名的长跑教练，当他被问及是如何训练队员的时候，他幽默地答道“教练不是我，是那群狼”。记者不解，问其缘故时，他便讲述了一件事：
他的训练基地在一处僻静的山上，他要求队员们按规定时间从家里跑步到训练地，并计时。有一个队员经常迟到，一日，这位队员忽然第一个到，并且大汗淋漓，气喘吁吁。教练一看计时表，为他的速度惊呆了。那位队员结结巴巴告诉教练，他半路遇见狼了，他拼命跑，才将狼甩开了。于是，教练在训练处养了一群狼，用皮套套住嘴，每天训练他们，结果队员屡次在各种长跑比赛中获奖。无独有偶，一位游泳教练，在游泳池中养了几条鳄鱼，待队员们游了一段后，便开始放出鳄鱼。即使鳄鱼嘴上套着皮套，回头看看那凶恶的样子，谁不心里发毛，只好拼命游了。效果自然不言而喻。
【适应考题】（1）说压力；（2）生于忧患，死于安乐；（3）超越自我；（4）我也成功了。
