前言：中文期刊网精心挑选了检验科年度总结范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
检验科年度总结范文1
2019年度，检验科在院委会的正确领导下，本着“厚德仁爱，博学创新”的院训理念，秉着全心全意为人民服务的事业心和责任心，突出“以病人为中心,以质量为核心”的主题，紧紧围绕医院“二甲评审”的中心工作，并以此为契机，不断解放思想，更新观念，求真务实，踏实苦干，找准检验科工作的切入点，采取一手抓检验质量,一手抓经济收入的方针,圆满完成了医院交给的各项任务，现总结如下：
一、加强学习，促进优质服务和检验质量。以“二甲评审”的中心工作为契机，并体现“以病人为中心,以质量为核心”的工作宗旨，检验科通过加强政治思想建设（全年共进行政治学习12次），努力学习业务知识（全年业务学习18次，业务考核4次）。一方面充分调动全科人员的积极性，使“急病人之所急，想病人之所想”在日常工作中得到落实，为了缩短患者等候报告单的时间，同志们经常加班加点，任劳任怨，实现了在提高检验质量的基础上快速发报告的目标，尤其方便了农村偏远地区的患者。另一方面，使全科同志的业务技术水平和工作积极性进一步提高，认识到了遵守SOP文件（标准化操作规程）的重要性，认识到了质量是检验工作的生命线, 因此检验质量大大提高。
二、以“二甲标准”完善了实验室各项规章制度、明确了职责、加强了生物安全知识培训和考核。具体制度有值班制度、交接班制度、标本验收核对制度、急诊检验制度、急诊检验结果登记和即时通知制度、危急值报告制度、报告单签发制度、试剂与仪器设备管理制度、消毒隔离制度、生物安全管理制度等；明确了各级工作人员和不同岗位人员的具体工作职责，对不同岗位人员做了针对性地专业培训；全年4次对检验科全体人员进行了生物安全知识培训和考核。使全体工作人员在工作中有章可循，责任明确，保证了检验科工作正常、有序进行，保障了检验科人员与患者的安全健康，保证了仪器设备、电器和危险品的安全使用。
三、加强了仪器设备及管理。高质量的检测结果离不开高科技含量的仪器设备，高科技含量的仪器设备更离不开精心的维护和管理。检验科设备众多，自动化水平不断提升，为充分发挥仪器设备效能，以取得最佳投资效益，就必须保持设备完好，延长仪器寿命。为此，我们检验科掌握了系统的管理理念，以定期有计划地维护保养为主，对各种仪器责任到人，对全自动生化分析仪、全自动血球仪、全自动电化学发光免疫分析仪、尿沉渣仪等仪器设备，例行了日保养、周保养、月保养、年保养，并建立了详细的仪器日常使用与维护保养记录。
四、以“二甲评审”为契机，加强了实验室的正规化建设、管理和质量控制。按“二甲评审”精神，成立了质量管理小组，根据《医疗机构临床实验室管理办法》、《医学实验室能力认可准则（ISO 15189：2003）》、《实验室生物安全认可准则》﹑《全国临床检验操作规程（第三版）》和各种仪器及试剂盒的使用说明书等，重新修订了临床检验项目标准操作规程和新购检验仪器的标准操作和维护规程，制定了检验科质量控制管理办法，建立和指导同志们进行临检、生化、免疫、细菌的检验前、检验中和检验后的室内质控，使室内质量控制程序化、正规化、日常化；积极认真地参加了省市定期进行的室间质控，全年室间质控活动均取得优秀的成绩，使各项检验结果更加准确，各种检验准确率达98%以上，从而使我科的生化﹑血常规﹑免疫、尿液、微生物和血凝等在2019年再次全部通过了全省检验结果“一单通”的认可。准确的检验结果为临床提供了可靠的诊断依据，极大地满足了临床需求和人民群众诊治疾病的需要，受到了同志们和患者的一致好评。
五、努力挖潜开展新项目和增收节支。一方面，为满足临床医生和广大患者的需求，我们广泛征求其意见，并根据我们检验科目前的综合资源条件，充分挖掘潜力，开展了急诊干式生化等一批新检验项目，进一步满足了临床急诊需求，给广大患者提供了一个方便、快速的就医环境,同时也为科室带来了可观的的经济效益。另一方面，我们充分号召全科人员大力开展增收节支工作，从节约一滴水、一滴试剂做起，最大限度地减少浪费；减少跑、冒、滴、漏现象，控制人情单，最大限度地增加收入。经过全科人员的共同努力，今年检验科收入又有较大增长，2019年检验科毛收入突破2000万元大关，达2150万元，比去年增加了240万元，增幅12%；支出比为33%，节支15万元； 2019年检验科总收入占全院总收入之比为9.3%，纯收入为1430余万元，创历史最高水平。
2019年度工作成绩是肯定的，但不足之处也是存在的，思路还需要更加开阔。检验人员的知识面有待扩展，技术水平还有待提高，责任心还有待加强，避免差错事故的防范措施有待更加严密,纠正问题有待更加及时。还要进一步向上级医院学习新技术和新方法，加强与临床、患者沟通，开展临床所需的新项目等。要继续促进检验科全体人员的业务学习，加大管理力度，进一步提高检验质量。
检验科年度总结范文2
2004年，北大纵横MBA管理公司在对我院4个月的考察调研后提出了新的薪酬和绩效管理体系，我科于2005年4月正式启动绩效管理实验方案。经过近几年的不断摸索尝试和改良，目前我科形成了逐步完善的绩效考核体系。实践证明，绩效考核体系本身的特点导致它不可能有一个统一规范的模型，甚至在同一个部门不同的阶段，体系本身都有不同的特点，因为其考核的主体和考核维度在发生变化。建立多层次、多维度、Smart原则（即可度量的、可实现的、现实性、时限性）、客观、科学、公正以及符合战略规划的绩效考核体系，是一个部门现代管理的需要。绩效考核体系的基本构建，我们是依据平衡计分卡原理，即财务角度、客户角度、内部流程、学习与创新角度，采用关键绩效指标（KPI）法考核定量指标，选择360度考核定性指标（全视角绩效考核），即下级对上级、下级之间、上级对下级互评的综合评估方法。从平衡计分卡的4个一级指标（4个维度）设计关键绩效指标（KPI）作为二级指标，在二级指标的的基础上分解出可衡量的三级指标，在各级指标下分别采用正激励（加分）和负激励（减分）的方式，以其分值占总分的比重体现指标的权重。指标所占权重的方法采用德尔菲专家咨询法评价，通过综合归纳比较，最终获取评价体系。在实施定性和定量为主要构架的考核体系系基础上，引入不同实验室的岗位风险系数、贡献、职称系数以及个人承担多个岗位等评价，以全面考核个人的绩效（表1）。
2绩效考核体系模型
2．1考核方式
开放式考核和封闭式考核2种。开放式考核分为平时（月度）考核和以特殊事件为基础进行的考核。其要点为员工填写“自我考核”部分，考核者（上级）与被考核者共同制定下次考核指标，并就当月绩效进行面谈，交换意见，达成一致观点，考核过程开放；年度考核采用封闭式，即考核情况不告知员工，不进行考核面谈，以平时考核为基准，考核小组为员工评分，考核过程封闭。部分考核指标如工作态度考核维度采用360度考核，即下级对上级、下级之间、上级对下级互评。
2．2考核周期
平时考核每个月1次，次月5日前对上个月绩效进行考评，年度考核为半年度和年度。特殊考核为科室面对重大事项（如接受检查或评审、重大医疗责任事故等）时进行专项考核。考核设立反馈、申诉流程。
3评价与讨论
3．1树立现代的检验科管理新观念
21世纪临床医学的发展与实验室医学的飞速发展密不可分。实验室提供的数据或结果完成了临床循证医学的重要组成部分，而临床医学发展越来越快速，分支越来越精细以及不断崛起的新型学科，也在不断要求并促进实验室技术水平的前进。同时，作为检验科，其所有的一切行为活动均是向患者提供客观、准确、有价值的信息。员工作为行为的主体，美国行为学家亚伯挂罕．马洛斯认为，人是有需求的，当低层次的需要得以满足之后，就会去追求高层次的需要〔2〕。因此，无论是采取什么样的管理方法，面向临床、面向患者、面向员工的科学管理，应当是检验科在新的形势下必须正视和解决的问题。
3．2绩效考核指标的定量与定性考核
考核指标体系中第三级指标的设计是考核的关键。指标的选择应尽量做到科学合理、易于量化统计考核，设计前尽量征求员工的意见，特别是指标的权重。对于一些特殊岗位赋予一定的加分值，如在一般检验科三级管理体系中（医疗管理、质量管理、安全管理），身兼多职时可根据不同的岗位职责给予一定的正激励加分。对于难以量化的岗位绩效管理指标（如采血窗口），可对指标进行分级表述，尽量设立可以细化指标，以等级评分来进行考核（如优秀、合格、基本合格、不合格）并予以分值。全视角定性考核也是考核的一个重要环节。通常定性考核基本上能反映一个人的工作态度、能力和团队中个人的融入度，前提是这种考核应尽量客观反映员工一个阶段内的综合表现，严格说来，这种考核反映的是个人在团队中的素质表现。这种考核往往主观的成分太多或者说随意性太强，所以应尽量减少它在整个体系中所占比重，而且在绩效考核后的反馈中应尽量避免扩大化，以增强团队的凝聚力。
3．3绩效考核的“风险系数”植入
检验科的多部门、多岗位、岗位性质差异大的特点，应在绩效考核体系中得到体现。岗位的风险系数设立，较好地体现了部门之间的差异化程度和贡献大小，但在评价这种系数时，应尽量做到科学、客观、合理。同时，现阶段，通过职称系数的引入，可以鼓励员工加强自我不断学习提高，形成不断超越的良好氛围，从而提升团队的整体素质水平。因此，职称高低也是一种“风险”，这种系数的设立标准以多少合适为宜，要看医院及科室员工个人的认可度。此外还可设立一些特殊风险指标，如重大医疗事故、严重个人行为不当等用于专项考核。
3．4对绩效管理的再认识
应用绩效考核体系，尤其是评价体系取得的实践成效，是绩效考核发挥激励学习、引导行为、监控状态等管理效能的重点〔3〕，而提高认识是管理的首要重要任务，现代管理的成功，不仅取决于“目的”是否明确，也取决于“方法”是否有效〔4〕。绩效考核不能等同于绩效管理，绩效考核只是绩效管理的一个环节，是对绩效管理前期工作的总结和评价，远非绩效管理的全部，仅仅用几张表给员工的个人贡献盖棺定论，无异于“一叶障目，不见泰山”〔2〕。
3．5绩效管理的目标
检验科年度总结范文3
经济水平的提高，一方面促进了人民物质生活水平的改善；另一方面也带来了一些负面影 响，如环境污染、工业污染、人为污染等，给人们所依赖的食品、水质等带来安全隐患。如 何运用先进的检测手段、检测仪器、检测方法进行及时、高效、准确的检测是广大检验人员 的首要任务，只有不断提高检验人员的技术水平，才能提高疾病预防控制的反应能力，为建 设安定、和谐社会提供保障。然而，目前基层疾病预防控制中心的检验人员的培养工作中存 在许多不足，影响了其技术水平的提高。
1 当前基层检验人员培养工作中存在的问题
1.1 检验人才结构配置不合理通过典型调查对福建省闽北某地区九县市检验人员的配置结构进行分析，发现目前基层检验 机构的队伍建设还比较薄弱，出现了较为严重的人才“老龄化”及“断层”现象。一些县市 由于人员缺乏，理化、微生物、血清等项目没有固定检验人员，常出现检验人员“身兼数职 ”的现象。 大部分的检验科十几年没有引进过专业的检验人员。近年来，人事部门高度重 视基层检验人员的“缺口”问题，希望能够加强检验队伍建设。然而，目前我国的人才分布 存在着“区域集中化”的趋势，本科以上人才大都集中在地级市及以上机构，不太愿意回基 层工作，导致基层的检验人员很难得到满足。
1.2 检验水平提高受地域的局限由于基层检验机构大多比较偏远，与上级业务机构的直接交流非常有限。虽然省级机构有定 期的组织在职人员业务培训，但由于路途遥远、时间有限，许多人员无法获得参与实验的机 会。检验工作是操作性很强的工种，没有亲身体验实验操作，其培训成效多半不显著。部分 工作人员甚至把培训当作拿学分、评职称的手段，出现“趋利”行为。另外，人才“断层” 现象也比较严重，随着具有丰富经验的检验人员的退休，以及缺乏不同年龄段人员间进行直 接交流的平台，年青工作人员在实际的操作过程中遇到的问题，得不到及时、有效的解决， 容易造成问题的“沉积”。技术问题得不到解决，必然会影响检验人员技术水平的提升。
1.3 检验队伍的管理缺乏合理的激励机制目前基层检验机构大多数属于差额拨款，相对于其它业务科室而言，检验科室要面临更多的 突发性公共卫生事务。这一工作性质，造成了领导在情感上的倾斜，即只有在“等级考核” 、“计量认证”、出现突发性公共卫生事件后，检验力量才得到特别重视。考核过后的关心 指导工作不够。例如：实验中的系统误差、仪器的调试、配备、专业人员检验技能的提高与 培训工作等实际工作还未落实。［1］
在评价方式上，对检验考核优秀者或突发公共卫生工作中有特别突出工作的人员没有给予物 质或精神奖励；对考核未能通过的人员也缺乏相应的标准进行制约。由于制度的不完善以及 领导的忽视，造成检验人员积极性受挫，形成“干好干坏一个样”的思想意识。科室学习气 氛不浓厚，部分资历较高的技术人员更是习惯了“吃皇粮”的工作状态，缺乏业务钻研精神 ，甚至对年轻人员灌输负面的工作思想。
1.4 设备的更新与检验人员的知识更新不同步近年来，由于政府和社会各界的重视，基层检验机构在设备配置方面得到了更新，全省 根据各县市需求招标购置了一批较高水平的检测设备，但相应的人员培训却未能同步，很多 先进的设备甚至没有拆装，遇到突发的卫生安全问题时，例如：食物中毒等，依然采取陈旧 的化学实验法，或者直接将检品送到上一级的检测机构，耽误了最佳检测时机，影响了检测 的准确性、及时性，同时也加重了上一级检测机构的工作强度。
1.5 检验队伍缺乏具有扎实业务基础的管理者目前基层的人事更替陈旧，民主推选意识淡薄，论资排辈现象突出，很多科室负责人第一学 历较低，按部就班的进行单纯的管理，退出“一线”的检验工作，创新变革意识较差，这些 都不利于检验科室水平的大幅提高，同时还压制了一些具有良好素质的中青年的发展。
2 提高基层检验人员业务水平的建议
2.1 提高检验人员素质要提高当前检验人员的素质，首先得将当前“金”字形人才队伍结构转变为“中”字形人才 队伍。所谓金字塔形的人才队伍即以检验士为多数，检验师、主管、主任逐渐递减的人才梯 队；所谓“中”字形观念，根据我国的国情， “中”字形人才是以检验师、主管为多数， 检验士、主任占少数的人才梯队。“中”字形人才队伍是保证检验质量的软件。［1］
各基层检验机构需结合自己的实际情况，加强人事建设和人才培养工作。对具有较好专业素 质的检验人员可以适当放宽学历要求，通过考核的方式择优录用，“不拘一格降人才”充实 检验队伍。促进人员梯队建设，改善人才结构。加强初、中级检验人员的培养，特别是中级 职称队伍的建设，使其成为检验的中坚力量。对现有检验人员各尽其能，根据不同人的性格 特点、不同专业水平安排不同的工作岗位。［2］
2.2 加强思想、技术水平建设，实施“走出去，请进来”政策 强化检验人员思想建设，明确检验工作 “准确、高效、及时” 的重要原则。以质量为中心 ，建立统一目标及目标责任制。了解最新的检测设备检测方法，通过互联网、学术交流等平 台最大程度的扩大视野。根据基层的实际工作特点有针对性的制定学习培训计划，培训期间 让学员更多的参与实验，更多提供上机操作的机会。基层检验科需要运用“就近原则”加强 与更高级别检验机构的联系沟通，定期选派专业人员出外进行“针对性”学习。外出学习人 员需及时总结、反馈学习心得，在科室内部交流学习。
同时加强技术水平建设，上级检验部门中的专家、学科带头人、中青年技术骨干等需定期深 入基层讲课或开展一些科研工作，切实帮助基层解决工作中的专业、技术困惑。利用互联网 建立省内官方卫生检验网络交流平台，对实际工作中的问题给予远程指导，实现资源共享。 以区域划分学习交流，以地区为单位开展学习。加强基层检验科间的互动，开展“盲样”“ 平行比对”检验竞赛，增强相互了解、 沟通。从而提高自身实验室的检验准确性及实现检 验结果的横向、纵向间的可比性。
2.3 优化激励机制，培养专业队伍高、中层领导需加强与一线检验人员的沟通，了解他们的期望值及实际工作中的要求和困难 。遵照规章制度奖惩分明，科室内部建立相应的质量责任制，并与奖金、晋升相挂钩。年终 在圆满完成检验任务后给予精神及物质上双重肯定，从而激发检验人员的工作热情，调动其 的工作积极性。
在中青年中选拔、培养业务扎实的科室管理人。一个出色的管理者对于一个机构的构建起着 举足轻重的意义，检验科的负责人作为基层管理者“技术职能”是最重要的。检验科室的负 责人首先是检验水平的“把关人”。熟练的业务水平不仅能让检验科业务水平不断提高，同 时检验科长能为科室树立一个良好的典范，为新老同志的“传、帮、带”起到很好的指导作 用。作为基层领导必须起到良好的“媒介”作用与中层领导的沟通，及时反映基层工作的困 难、要求和所取得的进步，同时大胆启用优秀人才，培养具有奉献精神、钻研精神的人员担 任小组负责人，对小组内的工作进行监督管理。打破论资排辈现象，实行“能者上庸者下” 的灵活机制。科室负责人小组长采取民主推选，年度领导群众考评，征求员工意见。［ 3］
3 结论
检验科年度总结范文4
1 资料与方法
在2011-2015年共5年的实习带教工作中，分别采用3种不同教学模式进行带教，按照完全相同的内容进行考核，再把3次的考核结果进行对比分析。
1.1 在2011年实习带教工作中，将16名临床检验专业实习生分配到检验科各亚专业组轮转实习。各专业组带教内容包含理论知识培训和各项操作技能培训，方法均采用“讲解加演示”的传统方法教学。带教结束进行考核，考核内容包含各专业理论知识和各项操作技能，统计成绩并计算平均分。
1.2 在2012-2013年2年带教工作中，总计有34名临床医学检验实习生，每年将实习生随机编成两组，按时间先后顺序分配到检验科各亚专业组轮转实习，采用与2011年完全相同教学任务进行教学。第1组理论知识和操作技能均采用“讲解加演示”的传统方法教学，第2组理论知识和操作技能均采用PBL和翻转课堂教学法相结合的新式教学法进行教学。带教结束后采用与2011年完全相同的试题进行考核，统计2年的实习生成绩并计算平均分。
1.3 在2014-2015年2年带教工作中，总计有34名临床医学检验实习生，每年将实习生随机分配到检验科各亚专业组轮转实习，采用与2011年完全相同的教学任务，与之不同的是操作技能采用“讲解加演示”的传统方法教学，理论知识采用PBL和翻转课堂教学法相结合的新式教学法。带教结束后采用与2011年完全相同的试题进行考核，统计成绩并计算平均分，再将2年共34名实习生平均成绩与全部采用传统教学法的2011年比较。
2 结果
2.1 2011年各专业组实习生平均成绩见表1。
2.2 2012-2013年各专业组实习生平均成绩见表2。
2.3 2011年与2014-2015年各专业组实习生平均成绩比较见表3。
2.4 结果分析 从表2可看出，在相同批次的实习理论教学中，采用传统教学法进行教学的实习生平均分低于采用新式教学法的实习生平均分；操作技能教学中，采用传统教学法的实习生平均分高于采用新式教学法的实习生平均分；综合表1、2、3可看出，2014-2015年采用新式教学法，实习生理论平均分与采用传统教学的2011年相比较有明显提升；2012-2013年操作技能采用新式方法教学，实习生操作技能平均成绩与2011年相比较有明显下降；2014-2015年操作技能恢复采用传统教学法，实习生操作技能平均成绩与2011年相比无明显差异。由此可见，新式教学法对于提高实习生理论水平有帮助，却不适合于复杂操作技能教学。
3 讨论
在采用传统“讲解加演示”教学法的临床医学检验实习带教工作中，由于实习生处于一种“灌输式”、“填鸭式”的被动学习状态，基础医学理论知识学习知识量巨大、冗长而又复杂繁琐，学生在被动学习过程中容易产生疲倦心理。随着问题的不断堆积，就会影响理论知识的掌握及其与实践相结合的效果，进而影响整个实习成绩。PBL和翻转课堂教学法作为创新教学方法，改变了“以教师为中心、以书本为中心、以课堂为中心”的传统教育模式，教师和学生角色发生了相应的变化，形成了“以问题为基础、以学生为中心、教师为引导，注重学生自主学习”的教学模式。在培养学生学习积极性和自主性方面，PBL和翻转课堂教学法比演示加讲解的传统教学法有优势，已成为国际上一种流行的教学模式。但由于传统教学模式长期以来的惯性和学生对教师的过分依赖，无论是带教教师还是学生，在PBL教学法的试行过程中都遇到了教学习惯的改变及适应新教学方式的问题，特别是临床医学检验专业实习教学包含大量复杂繁琐的操作技能培训。比如静脉穿刺操作，每一例操作由于操作对象（患者）脂肪厚度、皮肤松弛程度、血管深浅及血管硬化程度不同，进行穿刺时所采用的进针角度、迸针力度、进针深浅均应根据患者具体情况而灵活变化。类似于这样的操作技能离开经验丰富的带教教师现场演示讲解，单靠实习生自主学习无法彻底掌握。
作者在2012年和2013年的实习生操作技能考核中就发现，实习生对骨髓组化染色和纸片法药敏试验等操作的掌握度明显不如2011、2014和2015年，甚至出现个别实习生连革兰染色和抗酸染色也无法彻底掌握，出现染色时间把握不准、冲洗技巧使用不当，染出的片子老是有着色不均、大量染液颗粒沉着的情况，这是在其他年度不曾出现的现象（2012、2013年操作技能培训采用新式方法，2011、2014和2015年操作技能培训采用传统方法）。针对此种情况，作者认为，在医学检验专业实习教学中，理论教学可以大力开展以问题为导向的教学实践，探索具有医学检验特色的PBL和翻转课堂相结合的新式教学模式，强化学生的学习主体地位，充分调动学生学习的积极性和主动性，而操作技能培训则可采用“讲解加现场演示”传统教学法进行教学。
检验科年度总结范文5
【关键词】新生儿疾病筛查；回顾；分析
【中图分类号】R174 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2013）06-0418-01
1 对象与方法
1.1 筛查对象 2008年4月―2012年10月在我院出生的活产新生儿7377例，经家属同意纳入检测对象。进行新生儿疾病筛查5077例，筛查率68.7%。
1.2 筛查方法 所有新生儿于出生72小时―7天内充分哺乳后（早产儿和低体重儿是孩子出生15天―20天），用一次性采血针刺足跟内或外侧缘，取第二、三、四滴血，滴到特殊的滤纸片上，使其自然渗透，将血片自然凉干，置于塑料袋内，保存在2―8℃冰箱内，7天内进行检测。
2 结果
各年度筛查情况：2008年4月―2012年10月份我院活产新生儿7377人，筛查5077，筛查率为68.7%。我院筛查率呈逐年上升趋势。见表1。
从表可以看出筛查从2008年的31.5%上升到2012年的87.8%，呈逐年上升趋势。确诊CH6例、患病率为1/816，高TSH血症1例、患病率为1/5077，PKU3例、患病率1/1631。
3讨论
3.1筛查率低的原因 从表可以看出筛查人数逐年增加，但还有很多不做筛查的，其原因是有很多如：地区经济发展水平低、病人知识匮乏、心疼孩子、医生宣传不到位、生后不到72小时出院者、产妇有熟人为了给病人省钱者等。
3.2提高筛查率的措施 新生儿疾病筛查应抓好每一个环节，避免患儿漏诊、误诊。
3.2.1做好宣教工作 我院医务人员通过孕妇学校授课和制成宣传手册等宣传手段，使产妇和家属知道什么是新生儿疾病筛查、如何筛查、筛查什么病、筛查的意义以及怎样知道检测结果。
3.2.2国强质量管理[2]
3.2.2.1制度管理 每年召开1-2次的新生儿疾病筛查例会，以会代训，要求领导参加，给予支持和经济的投入。对新生儿疾病筛查进行常规培训，年终进行考核，各科室均有专人主管此项工作，负责新生儿疾病筛查的工作质量、信息统计、报表上报等工作。
3.2.2.2采集标本前的信息管理 我们儿科医生在孩子出生后第一时间去查房，并向孕妇及家属做关于新生儿疾病筛查的定义、内容、意义以及相应的国家政策的宣教工作，并要求其在知情同意书上签字：同意筛查的并且能够住院采血的产妇，儿科医生在孩子出生72小时后填写采血通知卡送交到检验科，由检验科的采血人员进行转费并实施采血；对于产妇提前出院者，儿科医生在第一时间（24小时内）做好宣教工作，并填写采血通知卡送交检验科，采血人员接到儿科下达的采血通知卡后，进行转费并给产妇填写采血通知单：“约好采血日期为4-7天务必到医院采血，最迟不超过20天，否则因个人原因造成不能及时采血所出现的相关事宜均由产妇及家属自己负责。”到病房将采血通知单交给产妇。对于为了省钱者，医生宣教以后，不同意筛查的，医生要求其在知情同意书上签字存入病历内。对于在医生那里已经签署同意筛查而真正采血时又不同意采血者，我们实验室采血人员仍然就新生儿疾病筛查的定义、内容、意义以及相应的国家政策进行宣教，如果同意筛查的进行采血，仍然不同意筛查的，我们要求其在采血通知卡的背面注明“我已经充分知道此项筛查的意义及重要性，本人拒绝采血，后果自负”。由孩子的父母其中一人签字（不能由其他人代替），将此卡片退回产妇的病历内存档。
3.2.2.3标本管理 采血者填写采血卡片时必须实事求是，字迹清楚，不得漏项。血片应平放在清洁处自然晾干（需2-4小时），然后放在特制的塑料袋内，置2-8℃冰箱中保存，血片要严防潮湿。干燥的血片应头尾交替放置，每周检测一次。
3.2.2.4人员管理 对人员管理是新生儿疾病筛查工作质量保证的基础，不断对单位采血人员进行相关知识和试验技能的培训工作，提高筛查质量，实现责任到人，分工明确，联系紧密，逐级上报的工作制度。加强网络建设和管理，规范新生儿疾病筛查工作。逐步建立比较完善的网络管理系统。网络体系涉及标本的采集、递送、签收、试验检测、标本的储存、报告发放、召回复查和诊断、治疗和追踪随访等多个环节，每个环节都关系到筛查结果的质量。
由于以上采取措施得利，2012年活产婴儿的筛查率达到87.8%。总之，通过筛查，能够早期发现、早期确诊、早期治疗CH和PKU，使患儿的生长发育、智力发育达到同龄儿童的水平。从目前我院筛查情况显示我市CH和PKU这两种疾病的发病率要高于国家统计的数据。所以我们的行政部门应该重视起来，加强管理，加大宣传力度，争取尽快将此项工作在全市范围内开展起来，再逐步扩展到东四盟，让更多的患者能够及早发现并及早得到正规治疗，减少智障儿，减轻家庭和社会负担。
参考文献：
[1] 赵正言，先天性甲状腺功能低下症筛查与诊治进展[J]中国儿童保健杂志，2011，19（2）：156
[2] 龙晓芳，熊若嵋，胡晏铭，强化管理 努力做好新生儿疾病筛查工作[J]，中国妇幼保健2010，（25）：652
作者简介：
检验科年度总结范文6
在县卫健局正确领导下，当地党委各部门极力配合下，根据第三版基本公共卫生服务项目要求，全院干部职工全面贯彻落实科学发展观，稳步推进医药卫生体制改革，狠抓医德医风，提升医疗质量，规范医疗行为，加强卫生院文化建设，促进医患和谐，顺利完成了各项目标任务，全面推进卫生院科学发展，促进了林寨中心卫生院基层医疗卫生事业稳步发展，现将我院2019年度各项工作开展总结汇报如下：
一卫生院2019年基本情况
我院现有职工人，中级职称人，执业医师人，执业助理医师人，执业护士人，开设科室有内儿科，外科，妇产科，中医科，治未病科，预防接种门诊，中医馆，远程诊疗科，检验科（生化全自动仪细胞全自动分析仪等）辅助科（DR，彩色B超，远程心电图，开设有25张病床。
二医疗服务
开展常规病，多发病，慢性病诊治工作，开展一般普通外科手术和各种创伤小手术，妇产科开展引流，妇科病等治疗；中医科开展十多项适宜技术，治未病科有体质仪，经络仪，免费为65岁以上老人提供服务，与广东省第二人民医院网络诊疗工作，解决一些疑难病；设立独立抢救室，抢救室配备有心电监护仪，吸引器，洗胃机，中心供氧系统，抢救车，呼吸机，随时为危重病人开设绿色通道，24小时提供救护服务，并成立抢救领导小组，由正副院长担任组长，副组长。
三内部管理
建立健全医疗制度，各科技术操作流程图，住院病人出院后定期做好随访工作，医护人员定期培训考核；辅助科室，检验科24小时提供服务，实施危急报告；专人负责院内感染，定期进行培训，建立健全一次性医疗废物制度，消毒流程，严格执行操作要求，制定一系列应急预案。成立药品管理小组，全面实行第三方平台，全药网采购，特殊药品严格按制度执行，做好库存登记；定期对乡村医生进行业务技术培训，为促进村卫生一体化服务管理奠定基础；健全各项财务管理机制，专项资金专项用，定期做好财务分析预算，制定绩效工资考核方案，合理分配调动医护人员积极性，落实各项优民政策。
四医疗业务
门诊量1月—12月人次，住院人数人次，业务收入万，药品占45%，略比前2年提升。
五公共卫生
全镇总人口数3万多人，常住人数21692人，11个自然村，一个居委会，乡村医生12人。我镇公共卫生在县卫健局专业公共卫生机构领导下，切实加强组织管理，制定2019年公共卫生服务项目实施方案，成立基本公共卫生服务项目领导小组，设立公卫办公室，落实责任到人，加强宣传开展健康教育活动，全面提高居民对公共卫生服务项目的知悉度和人群健康行为，受广大人民群众好评。公共卫生服务项目执行情况如下：
1 居民健康档案管理
服务人口（常住人口2.1692万人）建档电子档案18236人，电子建档率84.07%，动态使用率58.8%，其中0—6岁儿童1319份，孕产妇288份，老年人1488份，高血压950份，糖尿病297份，严重精神障碍患者155份，肺结核9份。
2 0—6岁儿童健康管理
任务数2060人，建立档案1345人份，1次及以上访视802人，年内活产数183人，访视172人，访视率93.98%
3 孕产妇健康管理
年内全镇孕产妇182人，活产数183人，怀孕12周之前建册的人数136人，接收产前随访服务人数182人，产后访视172人，访视率93.9%
4 老年人健康管理
年内任务人数1870人，接受健康管理规范人数812人，管理率43.42%，健康体检人数950人，健康体检完整率50.8%
5 预防接种
年内在册数190人和发证数相等，建证率100%，各种疫苗接种率达96%
6 高血压管理
高血压任务数938人，已管理人数950人，管理率为101%，规范管理627人，规范管理率65.26%，最近一次随访血压达标人数659人，血压控制率69.36%
7 糖尿病管理
年内任务人数308人，在管297人，规范管理人数194，管理率达96.42%，规范管理率65.31%
8 严重精神障碍患者管理
严重精神障碍患者在册155人，规范管理139人，管理率90%，报告患者率6.96，服药率84.11,，规律服药率72.19，精分服药率94.55，精分规律服药率80.91，年面访率88.08.
9肺结核管理
年内肺结核9人，管理9人，管理率100%，按照要求规范服药的肺结核7人.
10中医药健康管理
65岁以上老年人任务数1870人，接收中医健康管理885人，管理服务率47.32%，0—36月儿童任务数933，在管人数401，接受中医健康管理244人，管理服务率26.15%
11 卫生监督协管
全镇医疗机构13间，学校13间，农村集中供水2间，理发店5间。报告事件3次，发现事件3次，卫生监督信息100%，协助开展饮用水安全巡查2次，学校卫生巡查2次，非法行医和非法采供血巡查2次。
12传染病及突发公共卫生事件报告和处理
登记传染病8例，报告卡8人，报告率100%
13健康教育
健康教育印刷资料共20种，其中健康教育宣传手册（10种）48000份，健康教育处方（6种）共6000份，健康教育三折页（4种）4000份；宣传画共84张（村卫生站60张，卫生院20张）播放音像资料VCD6种，累计播放1391小时；更换健康教育宣传栏12期，举办讲座15次，开展健康教育咨询活动12次。
六 存在问题及计划
1内部管理
加强医院领导班子管理水平，健全各项制度，抓好落实，做好业务分配，充分调配好不足人力资源，全面提升各科室医护人员业务水平；
