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活动项目总结范文1
项目部专题组织生活会活动总结
按照中央党的群众路线教育实践活动领导小组《专题组织生活会并开展民主评议党员工作的通知》要求和公司、处活动部署要求，酒村项目部积极行动，于5月22日组织全体党员、项目部领导干部召开了专题组织生活会，并开展民主评议党员工作。
会上，首先由项目部经理带头开展批评和自我批评。在自我批评时，项目部广大党员干部以对企业高度负责的态度，紧密联系思想、各负其责的做好自己分内的工作，并对照党员群众所提的意见建议，深入分析了自身作风建设的实际状况，把存在的问题摊到桌面上讲，不遮掩问题、不回避矛盾，并对自己提出了整改提高的措施；在开展互相批评时，班子成员坚持实事求是、开诚布公的原则，态度诚恳地指出班子成员在工作中的问题。会上，班子成员通过深刻地自我剖析、诚恳地互相批评，进一步增强了班子团结，增进了发展共识，提升了凝聚力，在会上既有“红红脸，出出汗，排排毒”的紧张和严肃，又有“加加油、鼓鼓劲”的宽松与和谐，达到了统一思想、相互帮助、增进团结、共同提高的目的。
会议最后党支部开展了党员民主测评，采取发放测评表的方式，按照“好”、“一般”、“差”三种情况，对党员进行投票测评，发放民主评议党员表10份，对项目部10名党员进行了评议。切实达到了履行党管安全责任、为职工群众办实事的目的。
活动项目总结范文2
为加强本次安全月活动的组织领导，确保安全月活动的有效落实，项目部主管安全的副经理负责本次安全月活动的组织实施。为提高管理层对安全月活动的重识，在安全例会上组织施工处的主管领导、安全员学习、发动主题为“遵章守法，关爱生命”的专题动员会。
项目部经理在经济上给予安全月活动大力支持，先后多次拨款用于安全月期间的宣传费用，先后制作了主题横幅标示三副（前方办公室、化水办公室、钢筋厂；大型横幅标语二副（翻车机室、化水办公室），小型标语若干，施工处各现场；警言警句安全签名宣传幅两个，并决定以后每月拿出1000元进行安全流动红旗优胜单位的评选。
二、开展形式多样的宣传教育活动。
活动期间我们开展了警言警句安全签名，组织员工进行安全月全员教育考试、参加晋城煤业杯全国安全生产普法知识竞赛活动，评选安全文明流动红旗等形式多样的安全宣传教育活动。针对火电施工的特点，我们收集了高空作业、防触电，防机械伤害，防现场习惯性违章等相关方面的安全知识宣传资料，发放到各作业队，组织其学习。教育员工“遵章守法，关爱生命”，提高员工自我防护能力。
通过宣传安全生产月活动，营造浓郁的安全文明施工氛围，从而提高全体员工的安全文明施工意识。
三、以安全月为契机，实实在在解决几个问题
安全月活动期间各部室、施工处、各级管理人员在安全生产月活动中实实在在地解决几个问题，把安全月落实到实处作为目标。安全生产月活动期间，安全环保部做了大量的工作，解决了一大批问题。先后组织了两项专项安全检查，检查和整改了一批问题，消除危险源。
活动项目总结范文3
一是做到规划先行。根据省、市委关于村级组织活动场所建设项目实施方案的要求，*年，全县应完成20个村级组织活动场所建设任务。为有序推进工程项目的顺利实施，县委于5月中旬及时召开了全县村级组织活动场所建设工作会议，对全县村级组织活动场所建设工作进行了全面安排部署。县委组织部、县发展和改革局、县财政局及时制定并印发了《陇西县村级组织活动场所建设项目实施方案》，从项目建设遵循的原则、建设规模和标准、保证措施和验收办法等都作了详细的规定。有关乡镇党委也结合各自实际，在充分调查论证和选址规划的基础上，制定了《村级组织活动场所建设项目实施方案》。
二是严把工程质量。严格实行项目招、投标制度，从项目选址到工程竣工验收等各环节工作，县委组织部、县发展和改革局、县财政局都抽调专人全程参与监督。同时根据项目建设总体情况，把建立健全项目档案资料作为项目建设的重要内容，做到项目实施设计方案、施工图纸、工程质量监督报告、预（决）算报告及资金拨付核算票据等资料档案齐全，并按一式四份由县委组织部、县发展和改革局、县财政局和项目实施乡镇党委存档备查。
三是加强资金管理。对村级组织活动场所建设项目专项配套资金实行严格的报帐制管理使用办法，坚持资金拨付服从项目建设进度的原则，研究制定了《陇西县村级组织活动场所建设项目预付资金审批表》和《陇西县村级组织活动场所建设项目报帐资金审批表》，报帐发票、材料购置清单等原始凭证资料都要经材料采购人员和项目实施乡镇、村主要负责人签字及县委组织部、县发展和改革局会审后，县财政局负责人审核拨付，规范了项目建设资金的管理使用。同时，县财政局严格按照“三四三”的资金核算拨付制度，即按照项目总投资的30%及时预拨启动资金、主体工程完成后再拨付40%的建设资金、其余30%待工程竣工验收后拨付，及时拨付资金20万元，县管党费拨付2万元，乡镇自筹15万元，确保了项目的顺利实施。
四是注重审计验收。为了进一步规范项目管理，县委组织部、县发展和改革局、县财政局、县审计局讨论制定了《陇西县村级组织活动场所建设项目审计制度和验收制度》。各乡镇党委严格按照要求，项目竣工后，及时组织专人进行了自查初验和审计，并及时上报了审计和申请验收报告。从11月24日开始，县委从相关责任单位抽调8名工作人员，组成村级组织活动场所建设项目验收小组，对今年组织实施的20个村级组织活动场所建设项目进行了全面验收。经验收，有关乡镇党委在全面完成项目建设任务的基础上，积极筹措资金41.58万元，对卫生室、围墙、大门及院落等附属设施进行了配套修建，有12个村的配套设施得到完善。结合小城镇改造，菜子镇菜子村筹集资金33万多元，新建三层综合办公楼一栋，总建筑面积达594平方米。
五是强化后续管理。为了确保村级组织活动场所都能够充分发挥应有的作用，县委在多方征求意见建议的基础上，制定了《陇西县村级组织活动场所管理办法》，按照产权归属情况，对村级组织活动场所管理提出了明确具体的要求。各乡镇也确定专人，对本乡镇村级组织活动场所进行了全面细致的造册登记。制定村级组织活动场所维修管理制度、产权交接制度和办公设备管理使用制度等相关制度，确保了村级组织活动场所的规范合理使用。
活动项目总结范文4
论文关键词：课外活动 管理 实践
论文摘要：项目化管理正以一种全新的思维方式和创新性的管理模式渗透到各个领域，成为改变传统组织模式和管理制度的有效手段。文章从项目化管理的内涵出发，阐述了目前高校课外活动实施项目化管理的必要性和可能性，并建设性的提出了高校课外活动项目化管理的框架设计。
项目管理最早发源于美国，是在二战以后发展起来的一种管理技术。项目管理作为一门科学开始被人们关注，当时项目管理专家将项目管理的基本内容划分为范围管理、成本管理、时间管理、质量管理、人力资源管理和沟通管理等6个领域。现代项目管理主要特点：（1）项目管理的对象是项目或运作（可被当作项目来处理的运作）；（2）项目管理的全过程都贯穿着系统工程的思想；（3）项目管理的组织具有特殊性（临时性、柔性、强调协调性）；（4）项目管理的体制是一种基于团队管理的个人负责制；（5）项目管理的方式是目标管理；（6）项目管理的要点是创造和保持一种使项目顺利进行的环境；（7）项目管理的方法、工具和手段具有先进性、开放性。[1]项目管理正以一种全新的思维方式和创新性的管理模式在20 世纪90 年代突破传统领域，被广泛应用于各行各业，成为常规管理的系统性方法和改变传统组织模式、管理制度的有效手段。在高校课外活动管理中推行项目化管理，正是顺应时展，创新管理模式的有益尝试。
1.高校课外活动实施项目化管理制度的必要性和可能性
项目化管理（ Project Management） ，通常是指管理者在有限的资源约束下，运用系统的观点、方法和理论，对项目涉及的全部工作进行有效的管理。具体来说就是从项目的投资决策到项目结束的全过程进行计划、组织、指挥、协调、控制和评价，以实现项目的目标。项目管理的主体是项目的管理者，客体涉及到项目的工作范围，最终目的是成功地实现项目的目标。
高校课外活动项目化管理是指在学生主管职能部门的宏观政策指导和技术支持下，以服务学生成长成才为出发点，以挖掘学生内在潜力、开发学生人力资源为着力点，培养具有创新精神和实践能力的全面发展的人才为目的，通过招投标制度进行申报立项，使校内外的人力、物力、信息、资金等多方面资源达到最优化配置的一种高校学生管理工作运行方式。
2.高校课外活动项目化管理模式的框架设计
2.1高校课外活动项目化管理的基本特点
高校课外活动项目化管理以落实素质教育观念，培养学生创新意识、实践能力、协作精神为目的，以具体的项目带动人力、物力的整合，以资金的合理使用、资源的合理配置、人员的有效合作为原则，以资金管理为主要手段，采用招投标制度，实施全方位的目标化的管理。
2.2高校课外活动项目化管理的基本制度
2.2.1 高校课外活动项目化管理的招投标制度
沿用企业招投标模式，通过确定高校课外活动申报单位投标范围和招投标方式，规定高校课外活动项目评审和答辩程序，制定对评定审核结果争议的处理办法，建立健全高校课外活动项目化管理的招投标制度。
2.2.2 高校课外活动项目化管理的检查监督制度
按照高校课外活动项目化的特点，将项目分成长期项目、重点项目和一般项目，进行分层次、有步骤的检查监督。对于长期项目，不参加项目的招投标，只需在年初按项目化管理的规定上交本年度项目计划书，由学生课外活动项目部审查；对于重点项目，由学生课外活动项目部实施全程监督；对于一般项目，由学生课外活动项目部实施间接管理，重点监控项目运行的结果。 转贴于
2.2.3 高校课外活动项目化管理的评优激励制度
制定高校课外活动项目等级划分细则和评优细则，综合项目整体完成情况、项目影响力、项目投入、项目总结、项目级别等因素，对高校课外活动项目进行评比表彰。
2.3高校课外活动项目化管理的基本程序
2.3.1 招投标阶段
由学生课外活动项目部在学校课外活动管理指导委员会和学生课外活动管理办公室的领导下，制定《课外活动计划建项》，下发《课外活动项目化管理指南》，由各二级单位项目负责人组织着手成立项目组，开始项目立意、规划等准备工作，并分长期项目、重点项目和一般项目在学期初统一投标。对于特别体现创新精神的项目，则可在整个学期任何时段随时投标。
2.3.2 标书评定阶段
收到标书后一周内，由学生课外活动项目部对投标书进行分类汇编，对于明显不符合标准的项目，直接将其列为落选项目；对于符合标准的项目出示初审意见和修改方案，提交学生课外活动管理办公室审批。经审批后，学生课外活动项目部在收到标书四周内公布中标项目名单，并根据学生课外活动管理办公室的意见核定与拨付项目启动资金。
2.3.3 中标项目的宣传阶段
在中标项目公布后，由学生课外活动项目部牵头，各中标单位具体承办，召开项目会，进行项目的集中展示和宣传。
2.3.4 中标项目运行阶段
这是项目化管理的重要一环，是充分体现最真实的团队实力，真正实现项目设计目标的关键阶段。为此，各二级单位项目负责人和项目负责人必须严格实施项目负责人联系制度，遵守项目投标书中的计划，对项目确定的主题和主要内容不允许随意变动。同时，围绕“目标管理”这一核心，各项目组成立督标小组，负责记录督标日志，在项目组和管理部门间及时反馈信息，并对项目运行中出现的问题及时提出建议。
2.3.5 项目总结、评审和反馈阶段
项目结束后，由各项目负责人向学生课外活动项目部上交项目总结及图片、音像材料，配合学生课外活动项目部对项目进行审核、验收。同时，由专家组和学生课外活动管理办公室对项目进行最终评审和反馈，评选出优秀项目、合格项目和不合格项目，拨付项目后期资金，组织总结表彰与经验交流会。
参考文献
[1] J D 费雷姆. 组织机构中的项目管理[M] . 郭宝柱译. 北京:世界图书出版公司北京公司，2000 :16 - 17.
活动项目总结范文5
【关键词】主题；活动项目
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-0278（2013）05-195-01
思维导图作为一种具有革命意义的图形思维工具，在学习记忆体系的建立、活动项目的计划和组织、教学培训与会议记录等方面的具有非凡优势。问世以来，思维导图被广泛应用于各种领域内。
在我国高等教育飞速发展的今天，学生干部队伍的素质决定着高校学生活动的成效与质量，学生干部的培训也日益成为高校内涵发展的重要环节，高校学生干部培养需要像思维导图这样直观、形象、生动的培训工具。
一、思维导图的理论基础及应用特点
思维导图是世界著名心理学家、教育学家东尼·博赞发明的一种组织性思维工具，思维导图最初是通过发散联想，用关键字、图片、颜色做笔记，为学生构建记忆知识的可视化思考体系。学生利用思维导图的过程中，用直观的视觉刺激来更好地梳理、构建自己的知识结构图，从而提高学习的效率。
绘制思维导图，是由一个主题、扩展产生新的分叉，发散形成可视化思维结构树的过程。通过思维导图能够引导绘制者摆脱思维定势的束缚，以已有想法为中心，向四周无限扩展产生新的想法，为绘制者的思维培养提供有效帮助。
二、思维导图应用于学生干部培训中的相关性与可行性
学生干部是高校大学生基层各种活动与工作顺利开展的主要力量，负责活动与工作的组织、策划及领导。学生干部必须具有较好的思想政治素质、专业素养、综合能力、心理素质，才能把学生团结起来，提高自身的影响力，加强工作的效果，从而顺利开展工作。
目前，高校的学生干部通常承担着部分管理职责，但从长远来看，学生干部更多的应该担当学生活动组织者、学生事务服务者的角色。而活动的组织、事务性的服务都需要学生干部具有较高的沟通与决策的能力、组织与协调能力、项目运作与创新的能力。思维导图是学生干部培训的重要工具，作用巨大，可以提高受训者的深入分析问题、创造性地解决问题的能力，从而提高学生干部的综合素质。
思维导图在策划环节描述一个活动具有卓有成效的效果。思维导图利用在纸上、软件中画出活动框架，或者在脑海中对活动过程进行构思，然后将其扩展到真实的情境下对所有的细节、变量进行考量，从而得出活动的整个执行体系和生命周期。
思维导图运用于学生活动项目中，作为活动负责人的学生干部不会囿于常规思维框架下，而是利用导图的扩展性，从其他方面、其他角度思考问题，尝试用不同的思路来寻找解决问题的办法。
三、开展基于思维导图学生干部培训的应用实践
学生活动项目是学生干部培训的载体，将思维导图应用于学生干部培训，就是在学生活动项目的各个环节中发挥思维导图便捷的归纳和整理、化繁为简的能力。
1.学生活动项目计划。思维导图在学生活动策划中的应用可以更好的展示活动项目的“全貌”，帮助学生干部建立起完整的活动项目管理体系，对活动项目所需要的资源、信息、人员进行充分的整合，使整个活动策划更加合理与科学。学生干部可以根据分工，将活动的主题、内容、形式等要素制作成思维导图，从而从整体上把握整个活动以及相关环节之间的联系。
将思维导图运用于学生活动项目计划，首先要对学生干部进行思维导图绘制的培训并进行相关的训练。学生在训练活动中，把自己作为活动的负责人，运用思维导图把自己的思路画下来，确定活动开展的难点、重点、突破点。
2.会议分组讨论。思维导图在学生活动项目会议中对项目团队进行合理分工，对项目负责人、批准人、告知人等进行观点、想法、特长等方面的树立，提示团队成员了解项目策划、执行重点，引导学生干部有效的进行资源整合，极大提高会议讨论的效率。
运用思维导图对学生活动项目策划沟通体系进行构建，利用思维导图的树状结构对活动要素进行分析、梳理、综合，得到与活动相关的信息，为团队工作找出机会和问题，找出影响活动效果的潜在障碍，为解决活动中出现的问题找到最优方案。
3.活动总结交流。学生活动项目结束后，利用思维导图把学生干部在策划阶段的活动项目思维导图与真实活动的活动项目思维导图进行对比，分析活动各环节、各要素间的逻辑性、前后关联与相互关系，梳理学生活动的计划、组织、人员、设备、地点、控制与领导等职能，通过对比、分析与梳理，更好的掌握思维导图的相关技术，从整体上把握活动的项目化运作，从而提升学生活动效果。
四、提高思维导图对学生干部培训效果的具体方法
活动项目总结范文6
1、在简历的开头写清当事人姓名、性别、年龄、工作单位和所有获得的奖项；
2、在简历的第二段中写清当事人所有参加过的志愿者活动项目，以及举办活动项目的相关单位；
3、在简历的第三段中写清当事人在志愿者活动项目中的表现，着重写出当事人在活动的策划、组织和参与的具体事项；
