前言：中文期刊网精心挑选了一个快乐的人作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
一个快乐的人作文范文1
所以，梅花回报寒冬坚忍；所以，白云回报蓝天洁白；所以，水回报大海壮观。
万物有灵，故如此，人亦如此。
明天，做一个快乐的人。生活中，有许许多多的人需要我们的帮助，用自己的双手去暖化别人的心。
当别人沮丧时，为他送上一句慰问；当别人丧失信心时，为他奉上一句鼓励；当别人哭泣时，为他献上一双轻拍肩膀以做安慰的手……于是，这个世界充满和谐。帮助别人，也就是给予自己最大的快乐。
一个快乐的人作文范文2
书如一杯咖啡，会品者说它是香浓的，不会品者说它是苦淡的。同是一杯咖啡，结果却不同。正如“心境不同，结果不同”。
读书亦如品咖啡，细品者品出的是香浓，囫囵吞枣者品出的只是一份苦淡。看古人读书，摇头晃脑，一副享受之样；再看今人读书，一副厌恶样，有口无心。
其实，读书是苦与乐的交响曲，有苦必有甜。
囫囵吞枣者说：“读书时艰苦的，是乏味的。它束缚乐我们的自由，使人感到吃力……”
细品者说：“读书时快乐的，它让你取得好成绩，面对父母的笑脸，外人的夸奖，同学们羡慕的目光，心里像吃了蜜一样甜。它更会使你开阔视野，了解更多的知识……”
我说：“读书是苦与乐的交响曲！首先说苦：放弃了那美好的童年生活，整日趴在书上，视力急剧下降。其次是乐：曾经有这么一句话：‘一切快乐来源于艰苦的劳动’。艰苦的背后总是快乐，整日趴在书上，自然有好处。一，读书使人明智；二，读书使我们明白做人的道理；三，因为书是人类进步的阶梯，所以我们需要它……”总而言之，读书的好处是说不完的。
一个快乐的人作文范文3
Angel是Nancy的妹妹，她的名字正和她的性格一样——她是一个快乐的天使。
在入学的第三天，我就认识了Angel，那个女孩，虽然很小，但是她的天真可爱却让我感到十分亲切。一见面，我们并没有说什么，只是在同一时间里冲对方笑了一下，就让我们感觉到心连心了。
每当无助的时候，都会想起她——传递快乐的使者
每当沮丧的时候，都会想起她——传递快乐的使者
每当绝望的时候，都会想起她——传递快乐的使者
每当想哭的时候，都会想起她——传递快乐的使者
每当思念最深的时候，都会想起她——传递快乐的使者
她，真的很可爱，又矮又小的，永远都有给人希望的灿烂笑容。
在我最困难的时期，她的笑脸都会出现在我的眼前，它，给了我信心，给了我勇气，给了我勇不气馁的性格。
天使，不一定都会落泪。微笑的天使，是快乐的使者。她们是快乐之神派来帮助我们的。但是，如果她帮助了你，你也一定要把这份快乐传递下去……让更多的人，幸福，开心，快乐。
快乐的人的生命，源于快乐之神。而这种快乐的力量，正是那些快乐的天使。她们的微笑，一点点，一点点，渐渐地，温暖了我们的心房。
给予人快乐，是一种幸福。这种幸福对于我来说也是一种报答。在天使的微笑里，渐渐使我恢复了快乐，那传递快乐的天使帮助我之后，我也正是变为了一个传递快乐的使者。对，不是天使。天使，是快乐之神派来的，我们是凡人。但是我们也有能力尽到自己的一份义务，一份给予别人快乐的义务。
加油！让我们一起向日出微笑，向明天宣战，向今后的每一次失败都说一遍：我不怕你！我一定能战胜你！
把浪花抛下
与大地接吻
把星辰拥抱
为明天加油
把天使的微笑
牢记在眼里
把永不放弃的毅力
一个快乐的人作文范文4
假如记忆可以移植
记忆就像画家手中调色盘，有五彩缤纷的，有暗淡无光的，假如有那一天记忆可以移植，那么我会帮助一些家有困难的家庭。
在中国上历史上某年日本带着3万大军来攻打中国，日本人见人就杀，见东西就抢，无耻的比赛钉人，日本人说：“如果杀的人多就有奖励。中国的妇女、男人、儿童、老人死的死，伤的伤，中国满面都是红色的鲜血。”
我们的记忆永远都不会忘记，那些无耻的日本人真是太可恶了。难道他们犯的滔天大罪就是能这种方法弥补吧？如果记忆可以移植我会把中国人悲惨的记忆给日本人，让日本人，坐活不安，天天做噩梦，让日本人来弥补，让他们知道他们欠我们中国人多少。
如果记忆可以移植，我会把它移植给那些没有亲人的人们，让他们也有一个快乐的记忆。
有一些人生下来没有了父母，有的父母在地震死去。没有父母的人，滋味一定不好，我会把那些快乐的人记忆借用一下，给他们快乐的加快，给他们温暖的家，他们就有了幸福。
如果记忆可以移植，我会把我和朋友之间的不快乐的事都 移植掉。让我和朋友又当上好朋友，那我就很开心。
如果记忆可以移植，我会把作文提高，让我的作文最好，老师就可以表扬我了。我就很开心。
如果记忆可以移植我会把我妈妈辛苦给我，让我感受一下，因为我不知道我妈妈的辛苦。
如果记忆可以移植，我会帮很多很多的人，我的朋友，我的妈妈，我的所有的人，我要给他们快乐的微笑，记忆对人太重要了，人不可以没有。
一个快乐的人作文范文5
—题记
有一个故事:
从前有一个人,生活的非常快乐,无忧无虑.但他总担心这种快乐会在哪一天不翼而飞.一天,他弯下腰想看一看自己的快乐还在不在.这一看可不得了,他的快乐突然间不知去向,这个人急得团团转,于是又弯着腰低着头重新开始寻找,但找遍了山川田野的每一个角落,快乐还是无影无踪.他绝望地直起身子，自言自语道:“不找了,随它去吧!难道要一辈子弯着药吗?”说也奇怪,就在他抬起头的一刹那间,快乐有突然回到了他的身边,顿时,他明白了快乐的真谛.
其实,快乐就在我们身边,是的.它包裹着你,围绕着你,像空气一样,看不见，摸不着，闻不到，只有起风的时候,才会感到它用温柔的手抚摩着你的脸庞,拂起你的发丝,带来浓浓的暖意.快乐也是一样,凭感觉找到的.
上课时,看一看老师和蔼的目光,望一望同学们熟悉的面孔,静静的聆听老师抑扬顿挫?富有情感的声音,你会发现,这很快乐;历尽艰辛解出了一道难题,面对老师同学们赞赏的目光,你会发现,这很快乐;上网时,带着轻松的心情遨游“小荷白云飘飘网”,看看自己写的作文,欣赏别人的作文,你会发现,这很快乐;大街上,帮助了一位年纪过大的老奶奶拎菜,搀扶了一位盲人叔叔过马路,你会将会由衷的发现:帮助别人,自己也会得到快乐!送人玫瑰,手有余香!
晴天时,停下匆忙的脚步去看看蔚蓝的天空,柔软的云,火红的太阳,欣赏一下小鸟飞过天际在空中留下的美好祝愿—弧线.用心感受草的顽皮?花的羞涩?树的博大,静下心来聆听昆虫们的“演唱会”,动物们的合奏,鸟的独唱,风的低语.顿时快乐会在你的心间弥漫开来,充满整个空间.
其实快乐出现的频率并不比我们认为的少,但是,人们常常在快乐的风从身边轻轻地掠过很多次以后,才拾起地上飘落的绿叶,说:“噢!原来我见过它.”
快乐无边界,快乐不含蓄,快乐很简单.快乐像矿泉水一样清澈透明,快乐像彩虹一样美丽多姿,快乐像春雨一样清新自由,快乐像花一样五彩缤纷……
一个快乐的人作文范文6
【关键词】兴趣阅读分享
储晋老师曾说过：“快乐的孩子才是成功的孩子”， “孩子怕写作文不可怕，可怕的是他们不快乐”，“一个快乐的孩子，会有更多的梦想和追求，一旦他确定了自己的目标，他的道路将会与众不同。快乐是孩子的天性，只要你给他一点点的宽容，一点点的肯定和很多的耐心，你就能让他们拥有快乐的人生。”然而在中学生中却流传着这样一句话：语文一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。因而，身为一线教师的我们是不是应该反思一下我们的作文教学？不要总把作文教学的痛苦和困惑，把老师怕教，学生怕写的尴尬，统统归罪于应试，直接把矛头指向高考和中考。而应把快乐融入我们的作文教学之中。
一、 快乐作文，兴趣是第一步
大文豪托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣”。这里说的兴趣，就是写作的自主性和能动性，是我要写，而不是要我写，就能从作文中体会到乐趣与。
要激发学生的兴趣 ，首先放宽写作时间和作文形式。限时限量的作文训练会使每个人感到畏惧，因为每个人的写作冲动不是恒定不变的，有些东西稍纵即逝，是在特定情景中的自然流露。要教会学生捕捉这些不期而遇的真实感受，那么随笔、日记、读书笔记等应是学生练习的常用形式，或洋洋洒洒，或三言两语，兴之所至，挥洒即就。
兴趣是最好的老师，学生想写什么，不想写什么，完全是他们自己的事。教师只要引导他们从多角度去透视生活，观察事物，不囿居于校园和家庭，鼓励学生关注社会，参加社会实践活动，投入到大自然的怀抱，用自己的心灵观照现实生活。强调观察、体味、思考，反对被动的、机械地模仿和重复，对现实做出真善美、假恶丑的判断。惟有如此，学生才能体会到一种自由和快乐，凭借自己的天性挖掘生活，感受周围的事物。信心十足地传达自己对生活的理解和对美好事物的颂扬。
德国教育学家第斯多惠曾说过：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理。”因此写作的经验、技巧乃至规律都需要学生自己去探索发现，写作的乐趣也就在此，否则它就成了别人嚼过的馍馍。长期以来，教师是在做学生的事情，剥夺了学生探索发现的乐趣，结果教师“喂”得津津有味，学生却饥肠辘辘。所以说兴趣是最好的老师，也是快乐作文的第一步。
二、 快乐作文，阅读是关键
自由写作确实轻松自在，是一种理想状态下的作文教学，是快乐作文的起点。然而，俗话说“巧妇难为无米之炊”，没有一点的知识积累，是写不出好文章的。学生自由而辛勤地写作，除了作者本身具备的才气与灵气以外，重要的还有勤奋。勤奋，就是大量的读书，读好书，翻阅资料，记笔记，捕捉灵感，善于发现，沉淀知识，厚积薄发；写出的文章，一遍一遍地修改、校对、更正，字斟句酌，直到满意为止。
离开了阅读的写作只能是无源之水。相信“读书破万卷，下笔如有神”这句话谁也不陌生。它展示了阅读与写作之间的一个由量变到质变的关系问题。阅读是输入，写作是输出。一个人要想写出好的文章，需要很多条件，其中知识面的宽广程度和对问题的思考深浅是非常重要的，阅读可以增加知识，也会促使人思考，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，就说明了阅读的重要性。
所以说，写作是阅读的产物，快乐作文，阅读是关键。总之，艺海拾贝，任他五彩斑斓，只捡最灿烂的。经典范文，总是携带着一个民族的优秀文化精神，具有文化教育的功能。学生在语文阅读中潜移默化地受到了文化精神的浸润和陶冶，可以提升人们的审美情趣和审美境界。而写作能够起着文化传递、人格塑造和精神建构的重要作用。写作不仅是一种表达工具，也是一种思维方式，一种人文修养，信息时代的一种核心技能。由此，学生当能时时有一种写作的冲动、写作的激情，我手写我心，写作自然成为自己一种内在的需求，争做也就成为一种可能。
试想，当一个班级乃至一座校园形成了一股热爱阅读，热爱写作、交谈写作经验、探讨写作经验的风气，谁能相信写作文在这个班级或者这座校园不是一件快乐的事情呢？
三、快乐作文，分享成功是最大奥秘
学生学习数理化的兴趣往往高于语文学习的兴趣，解答理科习题的劲头要比写作文的劲头足，原因在于一道理科习题解答出来，学生就摘到了“桃子”，能尝到成功的甜头。而作文写出来了，只有少数同学有“摘桃子”的感觉，大多数人换得的是老师的冷冰冰的评语，甚至是讽刺和挖苦，有太多的失败和苦水。因此，一线的语文老师，请不要高悬你们的“桃子”，不要拿“思想深刻，构思精巧，风格独特，语言优美”的要求苛刻学生的作文。
教师要正视学生作文水平和作文能力的差异，全班自始至终一个尺度无疑是违背教学规律和教育科学的。对学生作文的起始状态教师要进行摸排、定位、建立档案。作文评价要重过程，看发展，不搞一刀切。在评价机制上，教师不搞一言堂，而是充分发扬民主，采取学生自评、互评、师生共评等多种形式。生生之间，师生之间要平等对话，没有高下之分，只有思想碰撞和逆耳忠言。特别需要注意的是，对一些比较差劲作文，教师要宽容，要尽量去发现其中的闪光点，因为我们的理念是要让每一个学生都感受成功。
