前言：中文期刊网精心挑选了有趣的游戏范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
有趣的游戏范文1
江西德安县第一小学五年级张鑫
在我的童年里，玩过许多的游戏，每次都玩得津津有味。今天，我们在老师的组织下又做了一个有趣的袋鼠游戏。当我们看见老师准备的两个大布袋、纸杯、一些有标价的商品时，都非常好奇，个个跃跃欲试。比赛场地的气氛开始沸腾起来。老师示意多次才安静下来，告诉我们游戏规则后，游戏就开始了。
我们“剪刀石头布”选人分成两队，首先由我对阵曾翔。我们把布袋穿在身上，注意力高度集中，竖起耳朵听老师说开始，老师刚一说完，我们两只袋鼠迅速蹦下“水”，每蹦一下就弯腰捡一个杯子。杯子上面分别写着10分、20分、30分。我见曾翔比我蹦得快，心里急了，双手胡乱抓杯子，抓住了便三步并作两步蹦到了河对岸，买了50元的商品立即回头。在中途，我们都要捡一个红杯子，以表示完成任务。我平时的那股机灵劲一下上来了，我越蹦越快，比曾翔早几秒到，纸杯总分也比他多50分。第二场是我方张兴涛对阵林旭阳，他们反映敏捷，一转眼就把地上的所有杯子捡起来了，也许是林旭阳求胜心切，左右脚有几步不听使唤，回来时差一点就要摔跤，张兴涛趁着这个好机会，飞快地蹦回了岸边。我方赢了。第三场，我方的女队员叶莉君只要捡满分我们就可以全局赢。我又着急又紧张，想跟在她旁边指引她蹦，不小心挡了对方的路，叶莉君?e幸赢了第三场，对方队员对这场有些不服，质问我为什么挡路？我争不过他们，被骂得狗血淋头。后来在老师的调解下他们承认输了，罚做了20个俯卧撑，我们都高兴极了。最后我们还加大了难度，两个人在一个袋子里一起蹦，比谁的速度快。我和林旭阳合作，我一边蹦一边指挥。开始走得还满顺，可就要到岸的时候，林旭阳没听指挥，蹦得特快，“扑通”一声，我压在他身上，他痛得大叫，逗得大家哈哈大笑。
时间过得真快，一转眼就过了一个多小时，游戏结束了，同学们都觉得没完够，还想再玩一次。
有趣的游戏范文2
游戏非常简单，准备一叠餐巾纸和一个纸篓当道具，我们站在两米开外的地方，要想尽办法把餐巾纸投入纸篓，获胜者将被奖励一个本子。
在老师的组织下，同学们列队按顺序投。最先上场的是宋高飞。只见他使劲甩了几下胳膊，好像要做一下热身运动，逗得大家哈哈大笑。听到大家在笑，他赶紧把餐巾纸捏在手里，揉成了一个团，用力投了出去。可由于用力太大，纸团越过纸篓飞到了讲台上。
在同学们的一片遗憾声中，张盈上场了。这个文静的小女孩接过老师递来的餐巾纸，小心地折了几次，然后握在手心里用力抓了抓，最后瞄准纸篓的方向轻轻一投，只见纸团划出一道美丽的弧线，落入篓中。同学们大叫起来：“好！张盈，你真棒！”张盈接过奖品，微笑着回到了座位上。
终于轮到我大显身手了。我接过一张餐巾纸，想到宋高飞和张盈同学的表现，也把餐巾纸揉成了团。看到纸篓离我只有一米多一点的距离，而且篓子放在讲台上，我想：若直线投，会砸在篓子的侧面，最好是能有一个弧度，让纸团从上面落下来。想到这里，我手心朝上，将纸团向前上方轻轻一抛，纸团便稳稳当当地落入了篓中。教室里又一次响起了热烈的掌声。
在同学们的欢声笑语中，游戏结束了。下课前，老师让我们思考一个问题：同学们都把餐巾纸揉成团来投，这里有什么科学道理？不揉行不行？放学回家后，我问了爸爸才明白：将纸揉成团，它的表面积小了，空气的阻力就小，容易扔远；反之，空气阻力大，就扔不远了。
【指导老师：刘建明】
有趣的游戏范文3
点评人：吴晓婷（小学高级教师）
星期五下午，蔡老师说要跟我们玩一个有趣的游戏。我们
（的）
好奇心马上被吊了起来，迫不及待地叫老师开始游戏。
（
这里的心理活动写得好，写出了自己的期待。
）
老师说：“不急，不急，先做好游戏前的准备。”
首先
（说完）
，老师
（便）
把我们分成四个大组，接着告诉我们这个游戏的名称：传口令。一听是传口令游戏，同学们更加激动，有的大声欢呼；有的疯狂地拍着桌子；有的在吹口哨。老师让我们安静，给我们讲了游戏规则：“先把一个口令告诉每一组第一排的‘龙头’，再由他绕‘S’形的路线传给下一位，传口令的同学要伏在另一个人的耳边悄声说。再由‘龙尾’说出口令，说
的
（得）
又快又准的那一组获胜。”我们听着、听着，不耐烦了，更加迫不及待地
让
（要）
老师
（赶快）
开始游戏
了
。
（
简要介绍游戏规则，也引发了读者的好奇心，先透露出“趣味”来。
）
（一）
讲完
了
规则，
来时
（老师便）
迅速地伏在各组的 “龙头”耳边，悄声地说出口令。“开始！”老师一声下令，“龙头”一刻也不敢缓慢，生怕一慢，就被组员骂。
当一个人在传给另一个人时，旁边的人就一拥而上，都想听见，听不见的就在那直绕后脑勺。
四组全传完了，每一组的“龙尾”报出口令时，大家都认真倾听，教室里鸦雀无声。听了第四组的口令，大家捧腹大笑，笑得前仰后合，他们的口令是：妈妈妈妈干妈妈。（注：干：读第三声。）我心想：老师真可笑，怎么会说这种口令呢？
（整个游戏的过程叙述清楚，既别开生面又让我们感受到现场热烈的气氛。“老师真可笑，怎么会说这种口令呢？ ”这句心理描写再次向读者释放出游戏的吸引力。）
面对这五花八门的口令，老师要宣布正确口令了，大家深吸了一口凉气，竖起耳朵
：
（，）
“正确口令是：‘妈妈赶马马慢，妈妈骂马。’”被第一组说中了，他们高兴
的
（得）
又蹦又跳，其他三组个个垂头丧气。
（然而，不久）
在
第一组组员
高兴不久后
（便“乐极生悲”）
，老师判他们犯规，各组都丈二和尚摸不着头，
一头雾水，
老师告诉我们：“一组‘龙头’在‘龙尾’支支吾吾说不出一个所以然来时，跑去告诉‘龙尾’正确口令了。”“哦。”我们恍然大悟，都幸灾乐祸；他们则重演刚才我们的表情：垂头丧气的。
（
游戏参与者的神情可谓千姿百态，作者为我们呈现的是一个多么生动的情境啊！但“一组‘龙头’在‘龙尾’支支吾吾说不出一个所以然来时，跑去告诉‘龙尾’正确口令了。”这句表意不完整，是谁“跑去告诉”才导致法规呢？
有趣的游戏范文4
今天，老师和我们玩了一个有趣的游戏—贴鼻子。
首先，老师在黑板上画了一个娃娃。这个娃娃大眼睛，红嘴巴，可是没有鼻子。老师说要请聪明的同学上台来玩贴鼻子的游戏。
游戏开始了，老师选了贺天艳来贴。老师用帽子蒙住她的眼睛，在让她左右各转三圈，转的她头运眼花，分不清方向了。只见她东摸摸，西摸摸，最后把鼻子贴在了娃娃的下巴上。下面的同学都哈哈大笑。她取下帽子，也不好意思的笑了……
后来，许多同学都争先恐后的玩这个游戏，有趣极了！
有趣的游戏范文5
空中没有一片云，没有一点风，只有头顶上一轮烈日，所有的树木都无精打采地，懒洋洋地站在那里。知了不停地叫着。我们在老师家的空调间里玩有趣的传球游戏。
老师把我们分成两组，一组男生一组女生。我们坐下把脚分开，我的左脚碰邱蕊的右脚，我的右脚碰黄若慈的左脚。现在传球游戏开始了，我的心里很紧张怕球滚到外面被淘汰。郑漪诺迅速地把球扔给我，我把球推给钱诗涵，球就像长了翅膀一样飞到了外面，钱诗涵被淘汰了，黄若慈把球推给我时，一不小心球就滚了出来，我也被淘汰了。最后我得第三名，但心里还是很高兴。
我决定下次玩，我要打败黄若慈。
瑞安市新纪元实验学校一年级：小作家ybj
有趣的游戏范文6
下午，由于我妈妈去参加宴会，所以我便有时间和许政打起雪仗来。我没带手套，他借了我一双。
我们每人挑选了一座“雪山”作为自己的基地。我在“山腰”挖了一个小洞来监视他，可他却用雪球把小洞填上了。我不甘示弱，用雪球狠狠地扔向许政，可是他用自己的雪球把我扔的雪球打碎了。我只好趁他不备把雪球向他扔去。终于，我打到了他。我藏在“雪山”后面不出声，可他早已跑到我背后啦！我发现了他，边跑边向他扔雪球。我们有以一辆汽车为界。我把车窗上的学擦掉监视他，可他把他那边的车窗堵上了。我们用高射炮来打对方。他是百发十中，而我却是百发一中……
不知不觉中，夜晚来临了，我们在父母的呼唤声中回到了家中，结束了这有趣的打雪仗游戏。
