前言：中文期刊网精心挑选了小学生诗歌朗诵稿范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
小学生诗歌朗诵稿范文1
1没有松风的秋，雁去长空
2没有飞雪的冬，乍暖还寒
3一夜高风凋碧树，凋不了青春不灭的火焰
4满地余寒露凝香，凝不住你绝美的年华。
合：在这烛光与微笑构成的舞台，在这笑声与歌声汇成的海洋，在这永恒与温馨筑就的圣地，我们欢聚在一起。
1光阴似箭，我们倾听着年轮的呼吸
2青葱岁月，我们散发着青春的蓬勃
3新年伊始，我们在此迎接新年的曙光
4 08欢庆，我们为奥运献礼！
合；现在，高2年纪文艺汇演开始！
1下面掌声有请请张书记献词！
校园歌曲串烧：快乐的童年串词------童声的稚嫩，让人不禁遐想起金色的童年，一首首歌曲，一幕幕回忆，儿歌给人带来的快乐超越了任何一种音乐，让我们唱响童年吧！下面请欣赏由高2（13）（14）班带来的歌曲串烧：快乐的童年！请1班准备
时装秀，飞跃彩虹串词-------青春的自由，青春的动感，青春的世界充满梦想和希望，七彩的霓裳演绎青春与活力，闪烁的灯光，绚丽的裙摆，为谁衣动？为谁影动？又为谁心动？ 下面请欣赏13，14，8，11班的时装秀，飞跃彩虹！请7班节目准备
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小学生诗歌朗诵稿范文2
让阅读成为习惯，让朗读成为时尚
一直以来，赵老师都在不断尝试把课外阅读与课内指导联系起来。努力让阅读成为每个孩子的习惯，让朗读成为伴随着孩子成长的新时尚，让梦想起航。
一、成立班级流动图书角，营造浓浓读书氛围。每月初让每个同学拿两本或以上自己最喜欢的书到班级图书角，此外，结合“晨读晚诵・小学生美文诵读”专项活动，赵老师与孩子们一起购买本年级推荐书目，放在图书角，由图书管理员登记好，从而组成班集体的流动图书馆。班中漂亮精致的书柜里摆放的全是孩子们最爱看的书籍。每天中午上学后，同学们就到班集体的流动图书角借书看。赵老师中午上班后也到课室与孩子们一起师生共读。南方分级阅读、四大名著、神话、漫画……应有尽有，书籍还时时更新。小小图书角成了孩子们阅读的小天地。阅读在赵老师的班级里是时尚，朗朗的读书声经常在孩子们的耳边回荡。晨读晚诵活动中，我班积极参与中，撰写不少读后感，其中梁铮祯获校“晨读晚诵・小学生美文诵读”一等奖，贺宇凡获片“晨读晚诵・小学生美文诵读”活动，一等奖。并推荐参加区比赛。
二、每天诵读美文二十分钟。朗读是一项口头语言的艺术，需要创造性，如果说写文章是一种创造，朗读则是一种再创造。赵老师深知朗读是培养学生语感能力的重要手段，正确的语感有助于小学生理解课文的内容，引起学习兴趣。而提高语感最好的方法就是诵读。所以她任教的班级，不论是低年级还是高年级都要求每天感情诵读二十分钟。诵读的内容根据孩子的年龄特点既有厚重典雅的古诗词，也有灵气的现代诗；既有韵味的杂文，也有抒情的散文……这些内容有些是全班统一推荐的，有些是让家长给自己的孩子挑选的，有些是让孩子自己挑的。对于一些经典的美文，赵老师还带着同学们一起背下来。对于这每天的诵读，赵老师每个学期初都会设计好读书表，每月一张，让家长每天签名及评等级。这样时间长了，同学们都习惯了开口读书，都爱上了感情诵读。
赵老师还鼓励学生争当小主持、小演员，在学校每周一的国旗下讲话，孩子们就根据学校安排的主题去设计主持稿和节目类型，既有诗歌朗诵、相声、小品表演，也有乐器独奏、唱歌、舞蹈……成为了孩子们最喜爱的活动之一。
三、每月进行班级阅读大会。根据学生的讨论和编排，阅读大会的形式多样，有时是美文朗诵会、故事会，有时是课本剧表演、知识问答竞赛，有时是读书心得交流和读后感分享等。学生喜欢看的书目多种多样，所以课外阅读课很有气氛，交流起来非常热烈。因为大家都想把自己本月的心得和感受和大家分享，聊起来就很投机，分享自己的快乐。赵老师还会紧紧结合语文教学对学生进行课外阅读指导。结合单元教学，推荐学生读有关的书目。并让学生做读书笔记，背诵、积累好词句。学生的阅读也从课内跳到课外，增大了阅读面和阅读量。学生的词汇量自然在不知不觉中增大了，学生的阅读与写作水平肯定会提高。学生在活动中会不知不觉爱上阅读，大大增强对阅读的兴趣。
赵老师还设计了每月阅读记录表，记录孩子每天诵读的收获和体会，让学生把自己看的课外书书名及页码登记下来，写写自己的收获，并把自己喜欢的美文片段朗读给家长听，让家长每周签名确认。老师每周检查，表扬阅读丰富的孩子，增强学生的阅读成功感。
课外阅读长智慧，诵读之花常开放
因为有了书的熏染，孩子们拥有了自信与快乐，拥有了一个色彩斑斓的世界。爱读书的孩子取得了不少优异的成绩。每逢阅读课，同学们都读书和看报。《岭南少年报》成了大家的好朋友。于是，赵老师鼓励大家争当《岭南少年报》和南方分级阅读小伙伴网小记者。其中，曹译心、梁铮祯两位小同学已经成为小记者，并发表了不少文章。其中梁铮祯在2012学年的“诗润南国”儿童诗歌创作比赛荣获一等奖，在2013年在南国书香节上，曹译心同学当上了南方报业的精英小记者和童闻联播的播音主持。身穿红色小记者服的她，身影穿梭在场馆的各个角落，采访名家大师、参与童闻播报、现场撰稿写稿、录制新闻节目，在这场书香洋溢的盛典里，她尽情释放着心中热情，一展风采，成为众多媒体关注的焦点。书香节上，译心采访了不少名人、作家。采访中，名作家赵小敏老师告诉了译心：“想像犹如让写作者有了一双飞向童话世界的翅膀，让他们有了写作的灵感，有了写作的创造力！从孩提时就开始培养阅读能力，犹如让学习者有了一双飞向未来的翅膀。”
小学生诗歌朗诵稿范文3
于1912年设立的国际护士节，基本宗旨是倡导、继承和弘扬南丁格尔不畏艰险、甘于奉献、救死扶伤、勇于献身的人道主义精神。下面有小编整理的护士节主题广播稿，欢迎阅读！
护士节主题广播稿
播放音乐
甲：亲爱的同学们：
乙：敬爱的老师们；
合：大家中午好！今天是 月 日，星期 !余杭区实验小学，属于我们的红领巾广播站又和大家见面啦。在这里我们会告诉你想知道的；解答你不懂的；告诉你还不了解的……丰富你的课余生活。
甲：我是主持人 .
乙：我是主持人 .
甲：在你的天空点缀一道绚丽的彩虹；
乙：在你的耳边演奏一曲动人的歌声；
合：使我们的校园生活变得更愉快！
甲：聆听着耳边响起的乐曲，
乙：让我给大家介绍一下本次广播为大家变白的这几个板块吧：新闻袋袋裤，诗苑漫步。
甲：还有节日漂流瓶
合：大事小事，事事关注。
合：让我带领大家走进《新闻袋袋裤》。
甲：一二三四五六七八，二二三四五六七八……
乙：你在干什么呢？
甲：我在练习广播操。
乙：对了，说起广播操，我们上个礼拜进行了小学生广播操比赛呢！
甲：是啊，广播操比赛来临之前，同学们个个都练的十分细心，一个小细节都不肯放过。经过努力，有些班级取得了好名次。在比赛中，同学们赛出风格，赛出水平，使比赛完美结束
乙：恩，没错。接下来让我们进入《诗苑漫步》。
甲：让我们一起来品诗，吟诗，欣赏诗。
乙：既然如此，那你今天又带来哪首诗？
甲：今天我给大家带来了鲁迅的"湘灵歌"（开始朗诵）
昔闻湘水碧如染，今闻湘水胭脂痕。
乙：湘灵妆成照湘水，皎如皓月窥彤云。
甲：高丘寂寞竦中夜，芳荃零落无余春。
合：鼓完瑶瑟人不闻，太平成象盈秋门。
甲：品完了诗，就让我们接着进入《节日漂流瓶》吧
乙：好哇，当我们愉快的度过"五一长假"后我们又迎来了什么节日呢？
甲：是五月十二日"国际护士节".
乙：护士阿姨们每天在医院辛勤的照顾着病人，夜以继日，不辞辛劳。终于等到了属于她们——白衣天使的节日！在这里，让我们衷心向她们说一句——
合：谢谢你们！
合：时间一点一滴的过去了，今天的广播到这里就将告一段落了！在这里我们衷心的祝愿红领巾广播站能成为你的好朋友；愿能和你敞开心扉交谈；愿能给你留下美好的回忆……伴随着你度过快乐的童年。小周同一时间我们和你不见不散，再见！
护士节主题广播稿
（开场音乐）钢琴曲
男：采撷一缕阳光，编织成七彩的花环。
女：留住一阵清风，播撒出希望的明天。
男：付出一份真诚，打造出温馨的世界。
女：带走一丝烦恼，让快乐与我们同行。
男：四月，因为回忆而存在，
五月，因为聆听而热爱，因为热爱而精彩，
每个星期，相同时间，相同的天空下，带给你惠和校园最温暖的声音。
女：每个星期，相同时间，相同的天空下，与您准时相约蓝天广播台。
亲爱的老师、同学们，大家好！这里是惠和中学蓝天广播台，欢迎您的收听，今天是20xx-5-12 ,星期六 ,我是主持人xx,我是xx.本期为您安排了《校园新闻直通车》《知识小百科》、《佳作欣赏》三个栏目。
首先为您送上《校园新闻直通车》
男：关注最新时事资讯
女：最及时的校园信息
男：开辟中学生自己的信息地带
女：这里是属于你我的资讯地盘
（ 播放新闻背景音乐 5秒）
男：一起来关注下校园要闻：
女："用诗歌点亮生活，让青年繁荣诗歌"为主题的诗歌朗诵会圆满结束，八（2）班的施媛媛荣获一等奖。
男：本周一我校举行了篮球比赛。选手们潇洒自如的运球动作，极高的投射命中率为宁静的校园带来了一股清新的运动之风。
女：为庆祝母亲节，我校开展了"卡片传真情温馨到永远"的活动，同学们制作了精美的卡片，以此向自己的母亲表达感激之情。
（音乐声起）《知识小百科》
男：送走了"五四青年节",今天又是一个特殊而有意义的节日呢！
女：哦？是什么节日呢？
男：哈哈，不知道了吧？我来告诉你吧！今天是国际护士节。"5.12"国际护士节是全世界护士的共同节日，是为了纪念近代护理的创始人——英国护士弗洛伦斯？南丁格尔而设立的。
男：1851年，南丁格尔开始投身于护理工作。在1852年到1856年间，沙皇俄国与土耳其之间发生在克里米亚的战争十分残酷，双方伤亡惨重，大量的伤病员无人照顾。南丁格尔，自愿组织战地救护队，率领38名女救护队员负责伤病员的护理，在她的领导下，建立了医院管理制度 ,提高了护理质量，使伤病员死亡率迅速下降。1860年，她又在英国的圣多马医院办起世界上第一所护士学校，为推动世界各国护理工作和发展护士教育，作出了巨大的贡献。
女：南丁格尔以最高贵的奉献精神把一生献给了护理事业。英国人 把她看作是英国的骄傲，为她在伦敦街头树立了铜象，并把她的大半身像印在10英镑纸币的 背面。美国大诗人朗弗罗（longfellow）为她作诗，赞美她的精神是高贵的，是英雄。
男：1912年，国际护士会倡议世界各国医院和护士学校以南丁格尔的生日5月12日为国际护士节 ,以此纪念人类护理事业的创始人弗罗伦斯·南丁格尔。
（音乐声起）《佳作欣赏》
男：绚烂色彩，缤纷校园，体味文学 ,感受生活。佳作欣赏，带你走进文学殿堂，与你共享蔚蓝晴空。生活的大树需要文学的花朵来点缀。在这里，有给您送去的最美的文字，让您及时了解名家名作；在这里，请您体味人生百态，带给您心灵深处的感动；在这里，送您一份文学甜点，带您感受文学魅力。期待与您共享这片天空。下面请欣赏 八1班陈晓华的佳作《赞美你白衣天使》。
女：读佳作
今天是你的节日-----白衣天使，
你们用对生命的爱
实践着南丁格尔的诺言
你们用温柔的话语
激励我们战胜病魔的信心
小学生诗歌朗诵稿范文4
关键词：中学语文；作文教学
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）04-053-01
在教师之间流传着这样一个故事：有一位老语文教师临终前怎么也闭不上眼睛，有人便拿来一摞作文让他批阅，他马上就闭上了眼睛。这个故事虽然很夸张但也说明了一个问题，学生作文模式化、单一化、内容陈旧空洞，缺乏生机和活力，缺乏新意和真情，读之令人乏味如同嚼蜡，所以导致教师缺乏批阅的心情和激情。同样书写作文也是很大一部分学生头痛的问题，不知怎样写，为完成任务抄袭他人作文、复制他人生活和思路的现象也不少见。作文课难上、作文难改，学生怕写的现象普遍存在。曾经一度我的作文教学也是如此难以开展令我很头痛。为改变这种不良状况，激活作文教学，我不断进行尝试和摸索。如今我的作文教学基本上走出了这一困境，学生焕发了创作的激情，我上作文课、批阅作文的心情也不再同以前那样艰难了，师生基本都走上了体验教学、创作成功的正常路子上来。现就自己进行的一些尝试思路和做法简单交流一下。
一、深入生活，观察生活，不断积累创作素材
生活是写作之源，没有厚实的生活积淀就不可能有丰富多彩真实感人的文章。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”古人言：“读万卷书，行万里路。”“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”就说明了生活积淀对于学习和写作的重要性。因此为解决学生无啥可写的问题，我首先帮学生做好写作前的素材准备工作：即生活储备。我经常鼓励学生帮家人多干力所能及的事；多参与家庭、学校、社会组织的各项劳动和活动 ；加强实践课的教学，号召学生课外亲自去制作、去调查、去采访，去参观，将所获资料整理成简短文字以个人或小组合作方式采用黑板报、手抄报、调查报告、采访稿、演讲稿、导游词等形式展示交流成果评优树模互相借鉴学习提高。
并要求学生处处留心观察周围环境变化，如天气、季节变化的征兆，然后让他们写成随感或观察日记，字数长短不限，只要是由观察所得的真实的人、事、景、物、感受都可以，并对表现突出的习作者给以表扬。这样不仅养成了学生爱观察、多留心、勤实践、勤动笔的好习惯，而且使学生感受到了生活的丰富多彩和美好，更加热爱生活，同时培养了学生合作精神和实践精神，更重要的是解决了学生没啥可写的烦恼。这也证明我根据小学生听话、好动、好奇心强、上进心强心理特点进行的作文教学初步尝试的思路：“要打开写作之门首先要打开生活之门”是可行的。
二、加强课内外阅读，不断增加各种知识储备
常言说：“读书破万卷，下笔如有神。”任何人都不可能每一件事都经历，所以语感的培养、作文内容的积累以及写作技巧的学习还需要通过广泛阅读来完成。所以我认为作文教学和阅读教学不是各自孤立的，而是相辅相成的。因此我在开展阅读教学的同时注意对作文教学的渗透。比如重视对文章行文技巧的分析领悟；让学生多抄多背多积累好词佳句名篇；不放过课后与写作有关的任何一个练习。另外我还利用小学生们求知欲旺盛的特点积极开展课外阅读活动。我鼓励他们每人买一本作品与写作技巧兼有的高质量自己喜欢的作文书来阅读学习，并鼓励他们利用节假日阅读童话、戏剧、诗歌以及课文节选、改编的原文原著等，然后开展故事会、佳文背诵会、诗歌朗诵会、课本剧表演等活动。这样学生学会了写作的方法，积累了写作的语言，培养了创新的意识，提高了思维的能力，还让他们体会到学有所用，学有所成的成就感，从而激发了他们热爱语文、热爱写作的感情。
三、培养融洽师生关系，相互促进写作水平提高
我深知“爱屋及乌”的道理，学生热爱老师，自然也会对他所教的课产生浓厚的兴趣，否则一切教学活动和尝试只能以失败告终。基于此，我首先培养良好的师生关系，热爱关心尊重每一位学生，公平公正对待每一位学生，尽职尽责上好每一节课，批改好每一本作业。在此基础上基于小学生好胜心强的特点开展作文教学时，我常常是考虑学生的实际情况，开展各种竞赛活动，生生间、师生间也进行竞赛，拉近师生间距离。每次习作前，我都让学生先做口头发言，自已也以习作者身份写下水作文，组内、班内、男女间、不同村学生间、师生间进行交流评议，展示表扬优秀作文，及时纠正作文中出现的问题，将错误消灭在萌芽状态，以避免正式作文中毛病百出的现象。同时也让学生感到不是老师在讲作文课，而是师生间在进行平等探讨、共同学习写好作文的方法。这样学生上作文课、写作文的热情越来越高。
小学生诗歌朗诵稿范文5
关键词：小学语文；课程资源；优化
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源，教师要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”由此可见，课程资源已经作为一项重要内容纳入到新课改中，作为教师应整合教材内容，在教材的基础之上延伸、拓展其范畴，丰富课程资源，开阔学生的视野。在此，笔者结合自己多年的教学经验，谈一下小学语文课程资源的优化。
一、构建开阔、自由的学习环境
心理学家研究表明：学生在自由的空间里能够充分地发挥自己的思维能力，有助于学生的创新技能培养。新课改倡导培养学生的创新技能，教师可以结合小学生思维的灵活性，构建开阔的、自由的学习环境，让学生自由的发挥。即教师结合语文课程教材以及学生的视野，适当地对教材内容进行优化。如开展阅读活动，让学生根据自己的爱好选择阅读内容。举办“新闻集锦”“口才大比拼”“诗歌朗诵”等，有时候还让学生结合教材内容，对阅读文本进行重编、续写等创新活动。如：在学习《狼和小羊》一课教学内容时，笔者给予学生一定的自由空间，让学生自主构思文章之后的故事，学生的积极性一下子就被调动起来了，有的同学结合动画片《喜羊羊和灰太狼》的内容对阅读文本进行了创新，讲述了小羊的智慧，同时也显现了学生的智慧。这样一来，不但丰富了语文课堂教学内容，还辅助了语文教学。此外，我们教师还可以创新校园环境布置，凸现隐性的校园文化、艺术活动等，为学生提供自我发展的空间。而这些校园文化都可以作为语文教学资源，并加以开发、利用，加强学生的情感体验，提升学生的文化素养。
二、以生为本，重组教材内容
新课改提倡学生的自主性，提出：课堂教学的主体是学生，教师是课堂教学的引导者、组织者。小学生个性鲜明，有着显著的个性化特征，对于教材内容往往存有不同的思维途径，甚至超出教师的预设范畴。面对这种现象，作为教师，应整合教学思路，以学生为中心，重组教材内容，力争为学生提供个性化的课程资源，让学生更好地来发挥自我的潜能。最大限度地将学生掌握的信息升华为课程教学的现实资源，并趁势诱导学生自主探究，完成教学任务。如笔者在教学过程中以学生所掌握的社会、生活信息为导入依据，吸引学生学习的兴趣；运用学生的个性化思路，来引导学生进行实践、探究，展示多种探究结果，强化学生的情感体验等。教师在教学中要尊重学生的个性思维、独特体验等，丰富教材内容，呈现语文教材的多样化特征。总之，作为小学语文教师，要以学生为中心制定教学方案，同时结合课堂教学过程中学生的思维来及时调整教学方案，并将学生的个性思维、体验等融入到教学内容中，从教材、学生等角度来促使课程资源的形成。
三、开展实践活动，挖掘课程资源
生活是一切的源泉，小学语文教材内容也离不开生活。教师在教学过程中，要结合这一特征，以学生的日常生活为着手点，来开发教学资源。自新课改实施以来，小学语文教材中添加了一项实践活动板块，但是由于城市地域的不同，教材中所涉及的活动有时候不符合当地的地域环境，不利于活动的开展，此时，教师可以结合当地的地域特点，设置活动方案，进而让学生开展实践活动，充分挖掘地域资源，充实课堂教学资源。就平乡县来说，蕴藏着丰富的自然、社会、人文、经济等多种语文课程资源，笔者在教学过程中利用当地的地域优势，带领学生去田地、公园感受大自然的生活气息，实践德育教育，提升学生的素养。同时，还组织学生进行各种各样的“助人为乐、帮扶他人”的实践活动，如去县养老院，帮助孤寡老人打扫卫生、与老人聊天等，深化家乡的德育教育，增强学生个人的实践，培养了学生自我的人格魅力。此外，还可以举办一些定性的参观、考察、课题调查、社会实践等，充分挖掘地域的乡土文化教育资源。
总之，作为小学语文教师，承担着基础教育的责任，我们应运用自己的智慧，整合、开发、利用身边一切可以运用的课程资源，借以来丰富课堂教学内容，开阔学生的视野，推动学生思维、创新等能力的发展，努力做到在生活中挖掘课程资源，在课程资源中推动生活发展。
参考文献：
1.庞维国.自主学习――学与教的原理和策略[M]．上海：华东师范大学出版社， 2003.
2.彭贤智.以学生为主――当代教育改革新思潮[M]．济南：山东教育出版社，2001，6.
小学生诗歌朗诵稿范文6
【关键词】语言；文字；训练
目前，在小学语文教学中加强语言文字训练的呼声渐高。这种情况一方面反映了着力改进语文课堂教学，提高小学生语文学习质量的实践要求，另一方面也说明通过几十年的反复讨论，大家对小学语文教学性质和任务的认识逐渐趋向一致，这就是：小学语文学科是进行社会交际的工具学科，其核心任务是培养学生运用连贯的语言文字的能力，同时要结合恰当地完成思想品德教育，发展认识能力、提高审美能力和培养健康个性的任务。
就教育的功能而言，学校责无旁贷地担负着语言文字教育的任务，肩负着推进语言文字规范化的职责。而小学阶段又是孩子们较为系统学习语言文字的启蒙和发展阶段。对孩子们加强民族共同语的教育，不仅是教育本身的需要，也是对孩子们加强爱国主义教育的需要，更是为孩子们的未来发展奠定良好思维表达能力、社会交际能力和培养社会主义创新人才的需要。要想做好普及普通话和语言文字规范化工作，就要全面提高师生人文素养。在这里，我想就如何加强语言文字训练的重点和方法提出自己几点粗浅的意见，以求教于小语界的同仁。
一是有计划地对学校教职工举行普通话培训，提高教师普通话水平和应用能力。如：为每位教职工订购普通话培训教材，定期聘请普通话一级乙等的教师为教职工进行辅导，力求让每位教师的普通话水平达到相应的规定等级。进而要求教师在教育教学过程中，做到语音标准、书写规范、并强调遣词造句、标点运用、行款格式准确。同时，整合教育资源，加大推普力度，把推普工作上升到提高教师语言素养这一更高的层面上来。注意充分发挥名优教师的辐射作用，发挥区域学科带头人和优秀教师传、帮、带的作用，开展师徒结对，促使一大批年轻教师迅速成长。同时，通过开展一些教师演讲比赛、“异读词、异形词”训练等教师竞赛活动，帮助教师提高教育教学水平与语言整体素养。通过这些丰富多彩的活动，去促进教师语言表达能力的提高，从而实现学校发展与教师发展的有机统一。
二是学习国家语委1986年重新发表的《汉字简化字总表》，让广大语文教学工作者认识汉字简化的方法、形式以及汉字标准化的要求，了解和掌握汉字汉字简化方案的总体情况和具体要求，了解和掌握汉字中可作偏旁类推的简化字和简化偏旁，以便更好的使用简化字；其次是学习教育部和国家语委2002年3月份颁发的《第一批异体词整理表》，《印刷通用汉字字形表》、《现代汉语通用字表》等，增强教师应用汉字的本领，掌握规范字，不用异体字。坚持做到使用简化字服从从俗，从简和书写方便这三个原则；再次，区别新旧字形，正确了解新旧字形；最后就是要掌握汉字的规范书写方法。错别字也是使我们语言文字不规范的另一罪魁祸首。我们要尽量避免错别字，不写错别字，消灭错别字。
三是在紧抓教师使用普通话教学的同时，加强学生写字教学。规范、端正、整洁地书写汉字是有效地进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其它课程形成终身学习能力的基础。写字可以陶冶学生情感，培养审美能力，增进学识修养。我们一方面应该在艺术、美术课程中让学生了解包括书法、篆刻在内的多种艺术形式和表现手段，欣赏我国书法、篆刻的代表作品；另一方面应该利用每周的练字时间，强化写字的姿势，书写认真仔细。并利用校报、版报及画廊为学生写好汉字创设环境，增强成功体验。
四是为学生开展与普通话有关的各种活动。如各年级举行诗歌朗诵比赛、演讲比赛、辩论大赛、语文老师在课前每日一讲等，这样就会让许多同学得到了锻炼。在研究性学习中，专门组织部分学生对我们身边的规范化用字、用语情况进行调查、研究，让他们切身体会到说普通话、用规范字对我们生活、学习、工作产生的重要影响，进而让学生自己现身说法。
五是重视情景育人。校园是感觉语言文字的美好天地。有一个优雅舒适的环境，那也是一个文化底蕴丰富的乐园。校园里的一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语言的活教材。在校园文化建设中，浓郁的语言文字规范化环境是不可或缺的重要内容。在校园里设置一些造型别致的语言文字永久性宣传牌，与优雅的校园环境相衬相映，处处都会体现语言文字的规范品位。通过校园广播选播推普文章，努力使普通话成为回荡校园的最美旋律。
