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家里的新鲜事作文范文1
“KK是什么？狗吗？”我紧拉着她的小手，在后面跑着。“对！”表妹带我到花园里，停了下来。
天气十分炎热，骄阳似火，迎面吹来的风都是热的。树上的蝉无休无止地唱着同一首歌，每个人额头上的汗珠一滴滴往下滑落，还真像个正在融化的冰激凌。
“姐姐！在那儿！小声点，不然它会不生的！”表妹大眼一眨，做了一个噤声的动作，压低了声音。我悄悄地走上前，看见在花园的一角，有一个半米多高的纸箱子，里面躺着一只棕色的母狗。也许是因为听觉能力超强的关系或者是闻到了生人的味道，母狗忽的张开眼睛，嘴里发出“呜噜呜噜”的声音，像是在警告我不要走近。我吓了一跳，连忙摆手笑道：“嘿嘿，嘿嘿。”见我离开，母狗又闭上了眼睛。刚才还真是吓得我的小心脏嘭嘭地跳，惊魂啊！我不敢轻易上前，只得等它安全生下小狗再说。“姐姐你刚才看见KK生了没？”妹妹眨着大眼睛，疑惑的看着我。“啊？我、我、我不知道？”我心里“咯噔”一声，紧张地回答。哎，可总不能回答你老姐我胆子小，被那只狗一瞪吓掉了魂儿，根本没看着吧？“哼哼唧唧”的声音传来，我和表妹识相地走到玻璃门后面看。一只全身都有血的小狗躺在母狗旁，母狗的肚子一伸一缩，好像还有小狗。“看！”妹妹欣奇地指着，母狗又产下一只小狗，比刚才的小狗大一些，，看来是在母亲肚子里抢足了营养，胖嘟嘟的，甚是可爱。又过了十五分钟，母狗产下了第四只小狗。“还有不？”我问道。看那母狗精疲力尽的样子，怕是生完了吧？可它又伸缩着肚子，艰难的产下第五只小狗。第五只小狗个头最小，还不到第二只小狗的二分之一，看来是抢不到营养的可怜娃。母狗舔着五只小狗，我走近纸盒，母狗只是抬头望了我一眼，继续舔着。这一次，我在它的眼中看到了丝丝柔情和淡淡的警告。我退出，从桌子上拿了碗牛奶放在母狗旁边，它吮吸着牛奶，看样子是累极了。我和妹妹相望一眼，笑了，悄悄走出，把这个好消息告诉家长。
家里的新鲜事作文范文2
社区里的新鲜事作文1
现在的老爷爷再也不见以往的忧郁，整个人变的精神焕发，春光满面。自从发生了那件事之后，就再也没有这么开心过……
1年前，他的老伴死了。之后，她再也没有笑过，社区里的好心人经常到他家慰问老人，可是老人却一直愁眉苦脸的，也不想将心里话说出来，就这样一直闷在心里。大家都很担心老人。老人没有子女，也没有什么亲戚，现在都是自己照顾自己。这么多年来，一直都是和老伴一起风风雨雨走过来的，可以说老伴是他唯一的精神支柱。
六个月前，有人提出给老人一只宠物养，或许这样能缓解老人的精神负担，大家认为这个办法不错。
三个月前，当“球球”第一次走进老人的家时，它是那么的好奇，两只水汪汪的眼睛围着老人溜溜的转，不知在想些什么。球球是一只雪白的松狮狗。老人见到了球球之后，眼神犹豫不决，他从来没有养过宠物，担心自己照顾不了球球，可是又见球球这么可爱，实在不忍心将它丢弃。送球球的社区人员见老人这幅神情，立刻急忙说：“我们还有事，就先走了，请您照顾好球球，拜拜!”说着便快步走出了门外。老人还没反应过来，刚想把球球送走，可是还没来的及说，他们都走了。老人苦笑一声，看来是老伴拖它来陪我的，命中注定啊!
一个月前，老人几乎每天都和球球在一起说说话，聊聊天，虽然狗狗听不懂，但是这也算老人的一种自我安慰吧，老人的心情比以往开心了许多。老人平时也就吃点家素，有时也买骨头给球球吃。虽然对吃的不太上心，但是老人就好一口——酒，每天必不可少要喝一杯，以前的酒是越喝越愁，现在喝喝小酒，吃一盘下酒菜，也算快活。唯一美中不足的就是没有人与他对酒，老人常常在想如果老伴在该多好啊，可以每天和她喝喝酒，聊聊天，是多么悠闲的一件事!想此，老人又想起了和老伴在一起的时光，两眼又红彤彤的了。这时，一直在坐在他身边的球球突然跳到酒杯旁边，一抓下去把酒杯碰倒了，然后它用舌头轻轻的舔舐在地上的酒。老人正想因为把他酒杯碰倒的球球而发作呢，可是却突然发现球球正在地上舔地上的酒，顿时有点傻眼，狗什么时候成酒鬼了?我怎么不知道呢?接着便是一阵高兴，因为有人可以陪他喝酒了。
现在，老人每天早晨都会带着球球去散步，见到个熟人便会对别人说：“我家的球球可厉害了，会喝酒呢!”大家都为老人的变化而感到高兴。
球球，是一只充满了传奇色彩的狗，它用自己拯救了一个老人的生命，可以说它是一只非常可爱，聪明的小狗狗~!
社区里的新鲜事作文2
双休日到了，我做完作业去奶奶家玩。刚到奶奶家，便发现奶奶身边放着一个垃圾袋，里面装的都是废旧物。奶奶见我来了，忙喊：“葛格，快帮奶奶一起找可乐瓶、废电池什么的。”“啊?”我一时还没反应过来。过了一会儿，我见奶奶又搜出一些废品，装进袋子里，我好奇地问：“奶奶!你把那么多废品拿出来干什么?这可值不了几个钱!”奶奶一转头，神秘地笑了笑，便站起身来，出门了。我走进房间，玩起了电脑游戏。
大约过了半个多钟头，奶奶神采奕奕地抱着一盆花回来了。我用惊奇地目光看着奶奶。奶奶高兴地对我们说：“哈!你们看，这盆花多漂亮呀!这可是社区里的张奶奶亲手做的插花。”我细细打量着那盆花：星星点点的满天星中，插着金色的雏菊和三色，一大把淡黄色的花，还散发着一阵淡淡的清香，看了让人感到十分温馨，真美!咦，出门时一袋垃圾，进门却抱回一盆造型别致的花，奶奶在变什么“魔术”啊?见我一脸狐疑，奶奶才将谜底揭晓：“这盆花呀，是我拿那些废品去社区办公室换来的。”“换来的?”我十分惊奇，决定亲自去社区看看。
来到社区门口，我看见大红的横幅上写着：“把废品留下，把鲜花带回家”。社区里到处都是人，大家手中都拎着一大袋废旧物品。有的兴高采烈;有的神采奕奕;还有许多小孩子总是向前探头张望。许多人从里面出来了，手里都捧着一盆盆鲜艳欲滴的花……我走进办公室，里面的工作人员忙得不亦乐乎，送花的送花，收废品的收废品。我趁办公室主任阿姨忙碌的空闲，对她进行了“采访”。
我问阿姨：“为什么这里要搞这么一个活动啊?”
“我们搞这个活动，想让大家有保护环境的意识。让大家把家里的废品收集起来，交到我们办公室，然后拿回去一盆花。我们社区里正在举办插花班，大家都愿意把自己的作品贡献出来。”阿姨擦了擦额头上的汗珠，又继续对我说：“瞧，大家都乐于参与呀!”
“那这些废品你们准备怎么办呢?”
“这些废品大多数可以废物利用，不行的，我们也可以将它送回它的‘家’呀!”
家里的新鲜事作文范文3
记得上一次，老师让我们回家做一道题，“宝剑锋从磨砺出”的下句。爸爸和妈妈不在家务，我的脑袋顿时卡壳了，我冥思苦想也没想出来。“对了，我可以在网上查资料。”于是，我启动电脑，点了“E”图标，在百度中输入了“宝剑锋从磨砺出”的下句，再点搜索，答案马上出现了：“宝剑锋从磨砺出”的下句是“梅花香自苦寒来”。我喜出望外，赶忙把答案抄在了那道题的后面。我的作业终于做完了。
表哥在外地读大学，快一年没回家了，可把我想死了，妈妈说：“星期天，给你一小时和表哥玩。”我丈二和尚摸不着头脑，妈妈看见我那傻样，就说：“上网视频呗！”好不容易盼到了星期天，我早上7点半就起床了，来到书房，我启动了电脑，登上了QQ，等待表哥上线。表哥上线了，“哇，一年不见，表哥又更帅了。”“表哥的大学是什么样的呢？”表哥马上把照片传了过来，“表哥的大学真大，真美丽！”我很羡慕表哥，真想长大后也上这所大学。表哥询问了家里的情况，关心了我的学习，我向他保证，不大意马虎，在期末考个好成绩，接着我给表哥说了我们学校的新鲜事，表哥听了，惊得目瞪口呆。
每个星期六的晚上，我都要读作文，看看新闻，游览名胜古迹……在网络里，有我学不完的知识，掌握不完的信息……“真是秀才不出门，尽知天下事”。
家里的新鲜事作文范文4
作文和生活是紧密联系在一起的，“生活是写作的唯一源泉”。学生的生活充实了，作文才不会空洞，学生才不会感到“无话可写”。
所谓生活，对学生来说，主要是学校生活、社会生活、家庭生活。平时，我们应从这三个方面丰富学生的生活，指导学生作文，使之“言之有物”，做到“教作文和教做人”的完美统一。
一、说一说再写
我在作文指导时，力求通过说的训练，使学生正确地、连贯地、有条不紊地表达思想，为写打好基础。在“说”这方面，我首先开展多彩的活动：“讲故事”、“学标兵、学规范”演讲比赛、影视评论会、说话竞赛、大家谈……高年级的故事有时提高为是自编的，要求是“即兴”，这样的活动学生印象深、感触深，不仅能让学生有条理、有重点地描述那动作场面，而且能使学生立志从小努力学习，长大建设祖国，为国争光。
小学生虽然年龄尚小，但他们有一颗无邪的心、有一双好奇的眼睛、有一张天真的嘴。他们对家里的生活、邻里生活、亲戚之间、同学之间、师生之间许许多多的事，他们有各自的想法、看法，不吐不快，因此我常常组织大家谈。还利用红领巾广播站、班队会这些宣传阵地让学生向全校师生说，《说说我的爸爸妈妈》、《我的××》、《社区新闻》、《村里的新鲜事》……说了之后，我让他们再认真地把这些内容写下来。
这些活动的开展，一来锻炼了学生的说话能力，提高了写作水平；二来为学生的作文提供了素材，更重要的是丰富了学生的生活，培养了学生的美德，陶冶了学生的情操，真是一举多得。
二、看一看再写
学生对于周围事物往往不大关心，教师必须指导学生观察，组织学生到广阔生活的中去，激发学生的观察兴趣，养成观察习惯，培养观察能力和审美情趣。
1、在指导写作时，有意识地让学生把观察到的情况如实地反映出来，能收到预期的效果。例在写《小鸡》这篇作文时，我捉来几只小鸡，让学生观察它们的外貌，拿食来喂它们，并让学生逗它们玩，学生对它们进行细致的观察，写出来的文章就有血有肉。
2、俗话说：百闻不如一见。我总是要学生用自己的眼睛去看世界，让他们自己去感受生活。我组织学生从校园走出去，到大自然中去，开拓学生的视野。学生观察了大自然美的景色：远远近近的花草树木、家家户户的红砖黑瓦、高大的厂房、广阔的田野、宽阔的马路、奔驰的车辆、辛勤耕耘的人们……春夏秋冬，海阔天空，学生就有内容可写了。
3、单纯的观察并不能代替作文，写文章应先有客观现实感受而产生内在的情感，然后才用一定的言辞表达出来。例如我组织学生参观集镇，观察集镇的镇容和镇貌，了解家乡的变化和发展，使学生感受改革开放的成效。因为学生观察细心，教者点拨得当，学生的文章内容十分丰富，感情真实感人。
三、做一做再写
作文过程中，有些事物不是单靠观察就能解决问题的，还必须让学生亲自动手，身临其境，这样，写作时感受才会更深。劳动锻炼人，实践出真知，就是这一个道理。
一棵花，对于学生来说是不足为奇的，什么颜色啦、品种啦……他们或许能说出一套来，而要想使花成活，其中所付出的艰辛，学生常常知之甚少，如何让学生深入了解呢？最好是让他们做一做。
如在指导学生写《窗台上的杜鹃花》时，我事先让学生每人在自己家里养一棵花（品种不限），老师带来一棵杜鹃花放在教室里面让学生来养，并推荐代表负责给它浇水，施肥。当我来指导习作时，一棵美丽的杜鹃花生机勃勃地展现在大家眼前。由于学生亲自动手，亲身感受，写出来的文章不会是“三言两语一小段，大概总结不清模糊”。
家里的新鲜事作文范文5
1.激发学生的写作兴趣
（1）适当降低要求，减小心理压力。让他们感觉到写作任务能完成，逐步对写作产生兴趣，适应后再逐步提高要求。
（2）充分发掘学生作文中的闪光点，无论是立意、结构或语言，甚至是一个优美的词句都应及时表扬、鼓励，让学生体会到成功的喜悦。
（3）创造条件让学生的作文出头露面，使学生感受成功的喜悦。农村学生的作文难见报，可多选读学生好的文章或好的片段，也可在“学习园地”里展出，有条件的还可把较优秀的习作打印成册，发给学生阅读，让学生感受进步的快乐，从而增强信心。这样还可以激励其他同学去努力，去争优，不断激发学生的写作兴趣。
2.注意指导学生积累材料
作文，首先要有一定的材料。目前农村初中生作文中虚构抄袭现象严重，选材大同小异。出现这种情况的主要原因是很多考生材料储备不够丰富。因此，指导学生不断积累是很有必要的。
我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，要引导学生学会观察与思考，时时处处做生活中的有心人。身边事物比较熟悉，写起来轻松，感觉有话可说，有内容可写。还要指导学生通过阅读积累材料。“读书破万卷，下笔如有神”。要写好文章，最好的办法就是引导学生多读书，积累材料，丰富词汇。
农村初中生可读的书不多，要充分利用有限的资源，可以发动每个学生从家里拿来几本书与大家“共享”，在班上组建图书角，并定期更换。也可让学生互相交换读。这样就解决了书源，保证了每个学生都有丰富的好书可看。
3.重视模仿能力培养
初学写作者自然离不开模仿，这是传统教学中的精髓，也是提高写作能力的一条基本规律。农村初中生生活阅历与生活体验较少，因此也就很难写出情节动人、说理深刻的文章；但是，初中生可塑性强、思维活跃、接受力强，因此，模仿就成为提高写作能力的一条捷径。大量事实证明：只有学话说，学样写，才会在模仿中创新，从模仿中提高。要习得文体规范，就必须指导学生进行大量的阅读，并不断地进行模仿作文写作练习。
4.搭建教学平台，进行作文讲评
在作文讲评时指导学生修改自己的文章，可以养成学生严谨认真对待写作的态度，还可以锻炼他们的思维能力。在修改过程中有一个重新思考、重新构思、重新认识的过程。
（1）辅导学生修改文章时，要多从学生的生活实际出发，顺着学生的思路，不宜删改过多，多进行因人因文而异的辅导、修改，以免挫伤学生的写作积极性。在评讲作文时，更要注意鼓励学生，通过品评，加强沟通。
（2）运用不同的修改方法，培养良好的写作习惯。①一些普遍性问题，就要求学生各自找出文章中的同类错误，自己练习修改。②教师可以将写作能力不同的四个成员组成一个小组。让他们通过讨论，达成共识，提高修改能力，培养自觉修改的习惯。
5.激励学生多写苦练
（1）帮助学生树立写作的信心。让学生明白：开始写不好是正常的。正如小孩学走路，开始时总是要摔跤的，但只要坚持走，久了，就学会走了，再后来就可以跑了。
（2）防止学生的自卑、自负心理。一些学生开始劲头较大，经过一段时间后就停下来了。有的因多次低分的失败而自卑，有的受到几次表扬而自满。这都是提高写作能力的大障碍，要帮助学生解决好这些问题。坚持练习，不断努力，逐步体会、摸索、掌握写作要领和技巧，才会真正有所进步。
6.转变传统批改观念
传统的精批细改式的作文多注重教师的“批”，而忽略了学生的“改”。批改应尽可能做到“简明、具体”，力争“一针见血”，错要指出错在哪里，好要指出好在哪里。作文批改要尽可能肯定学生的点滴进步，鼓励他们不断努力，有针对性。老师下了批语，往往有些学生只看看批语，不注意修改。老师应指导学生，让学生根据针对性的批语去修改文章，把改的主动权交给学生。改完之后，再读一遍，这样才能真正体现“批”的意义，写作文水平才能得以提高。
家里的新鲜事作文范文6
【关键词】提高写作能力；兴趣；练笔
一说起写作文，小学生就感到苦恼，左顾右盼、无从下手、绞尽脑汁甚至都不知道该取什么题材。他们视作文畏途，怕作文不爱写作文。为什么学生写作这样困难呢？从这几年的教学实践中，我认为无外乎是由三个原因造成的，首先，平时阅读的少，导致在写作的过程中没有足够的素材。第二，写作训练的缺乏，导致在写作的过程中词不达意，无法顺畅的组织语言。第三，对于所要描写的事物缺乏正确的观察方法。
那么，怎样改变这种不尽人意的状况，从而去提高学生的写作能力呢？我认为应从以下几方面入手：
一、兴趣是最好的老师
没有兴趣是谈不上快乐的。兴趣表现为人对某种活动的爱好，每个人对周围事物都存在着一定的兴趣，小学生也不例外。可许多小学生为何偏对作文毫无兴趣呢?其主要原因是教师不能很好地将他们的兴趣顺利、自然地转变为表达的欲望，特别是书面表达欲望。“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”作文教学简单化、模式化由来已久，提起作文不少学生就头痛，处于“要我写”的被动地位。
培养兴趣是写作的前提，很多小学生不善于写作，也不愿意作文，提起作文就头疼，总觉得无话可说，想来想去都不知道要写什么，写起文章来东拼西凑，重复嗦，或是平铺直叙，总是不尽人意。这些孩子对写作不感兴趣，是写作能力难以提高的一个重要原因。没有兴趣，厌烦写作，害怕写作，怎么能提高写作能力？但假如教师经常举行一些作品展示会，让学生展示自己作品，学生的辛勤劳动得到应有的肯定和鼓励，肯定会更加用心写作。假如课堂里有些时间是给学生相互交流自己写的作文，分享观点，让他们能在同学中身上获得经验教训，取长补短，取得立竿见影的效果。假如，把小学生的文章在家里展示出来，让每一个来家里的人都看见。利用这些奖励和激励，同学们很快就体会到写作的重要和乐趣了，会加倍用心去写作。
二、善于观察，勤于练笔
生活是写作取材的源泉。我们老师应该指导学生多观察，体味生活，多留意身边发生的事情，激发学生情感，使写作成为有源之水。小学生由于理性认识的能力差，对平常的事情细节很少注意，常常是视而不见、听而不闻。如果问他们这个东西这个人怎样，都会说很好、很可爱、很漂亮。但是要是再追问到底怎么可爱怎么好了，恐怕答案就会是：“因为好所以好了”。这就是对事物缺乏细致观察所导致的。针对这一弱点，我们就要在平常教学中引导学生学会细致观察事物，积极调动各种感官，用眼睛看，用手触摸，用嘴品尝，用耳倾听，去充分感受事物的形味和声色等各方面。为督促学生做到这一点，我们可以在教学中，规定必须观察若干方面，并让学生观察后列表格填写。如过一次观察达不到数量，就继续观察，直到“细致”为止。这样训练就不会出现那种写一句话就没有下文的情况了。
要训练学生的观察能力，就要培养学生细心观察周围的意识，让学生真切的体验生活，留意身边发生的一切事情，去看、去听、去闻、去尝、去触摸，并坚持写观察笔记。教师也应该指导学生如何关注生活，如何取材，并有意识的提及自己年少时仔细观察生活中的特定情景中留下的深刻印象。这样，学生才真真正正切感受到观察的趣味和重要，才懂得只有用心去观察生活，方能写出感人的文章。平时要鼓励小学生勤练笔，这是是写好文章的关键，首先要小学生认真完成老师布置的作文。随时练笔，少则几句话，结合课文的作文，可以提倡模仿性写作，这是必要的。不过，随着训练的深入，就要逐渐增加创作性的因素，力求一个“活”字，要插上想象的翅膀，写出真情实感。另外，写日记是个好办法。教师指导学生争取每天记日记，记下当天发生的事。学生之间、家长之间可相互督促，互相借鉴，取其之长，补己之短。教师可采用师评，学生评，师生互动的方式展示学生的优秀文章，采用教师改，学生自己改，同学帮助修改的方式改进质量差的日记，学生兴趣浓、体会深、提高快。事实上，读身边的“名篇佳作”，感受身边的真人真事，享受同一件事不同看法、想法、写法的乐趣，真是回味无穷的！
三、真情流露，丰富内涵
叶圣陶先生说：“凡是出色的文学作品必须是作者情感的最贴切的符号。”恩格斯也说：“愤怒出诗人。”这些都是对真情的肯定。鉴于此，教师应注意学生真情实感的流露。有许多学生写作时感到无话可说，无事可写。他们总认为要写有意义的事，要写轰轰烈烈、惊天动地，影响颇大的大事，而对于鸡毛蒜皮、琐碎小事则感到无必要写，没有内容写。如何改变这种状况，我认为要激发学生生活联想，形成生活积淀。生活是个取之不尽、用之不竭的作文材料的宝库，我们身边每天发生着不可计数的新鲜事。可惜，有些学生对此视而不见，听而不闻。为此，在教学论文中，作文教学时，教师应扮演成一个号手，一个鼓手，一个煽风点火者，从而让学生融入情境，畅所欲言，引导学生做到“日忆”，即每日一忆，对当天发生的事情进行一次回忆，想想有什么事可以成为作文素材。为了带动全班学生积极主动进行日忆，笔者经常组织学生在课堂上进行比赛，看看谁说得是数量多，质量高，说一说今天有哪些事可以写成作文。他们听了，心悦诚服，大受启发，纷纷聚首，争相发言。也有的学生觉得事情不少，可惜没有意义，不能写成作文。因为他对“有意义”领悟很狭隘，以为只有好人好事才算有意义。其实不然，凡是对自己或他人具有教育作用，对事物的认识程度有所提高的事情都是有意义的。
四、相互评论，相互分享，共同进步