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环境教育教案范文1
【关键词】环境保护;持续发展;教学设计
【Abstract】In student’s life background and the experience has the simple understanding to the environmental protection, but they are rich in the fervor, dares to move, communicates ability in the environmental protection aspect and the family member, is rich in the fervor to the environmental protection successful aspect and gives free reign to the imagination, but dares to the undesirable tendency to face directly and to have the sense of responsibility and the sense of mission. Because the first day student are few to the environmental protection experience, therefore the classroom upholstery lead must live existing from the student the background, the experience of life and the interest embarks, is being intimate with the nature, shows loving concern the life, treasures the environment then attention environmental protection.
【Keywords】Environmental protection; Sustained development; Teaching design
1教学目标
1.1知识与技能目标:①通过环境现象,感性认识人与环境的关系。②认识教材及课程标准所反映的环境保护方面的概念:环境、环保、人与自然、环境资源等。
1.2过程与方法目标:①构建师生互动的平台,通过学生获取环境保护成果及环境存在的问题等方面的知识及信息,感悟人与自然和谐相处升华为理性的思考和实践。②根据年龄特点及地区情况(农村),学生能够认识环保存在的问题并提出相应的对策,增强学生环境意识和保护环境的行为。③从学生已有的生活经验中激活他们的环境意识,忧患意识,将激情转化为环保的行动和行为。
1.3情感态度价值观目标:①对小鸟的爱,上升为对大自然的爱;珍爱生命之情,升华为人与自然和谐相处之理;从环境保护的成果激发学生更加爱护环境;从校园环保意识延伸到人类共有的家园——“地球村”意识。②自我的环境保护意识行为拓展为学生家庭成员的环保意识行为,尽而延伸为环保责任意识行为。从环保行动转化环保习惯,从习惯养成行为,从行为升化为责任意识。③从学生已有的兴趣和生活经验出发,构建学生活动、师生活动,情境畅想的环境教育平台,树立科学发展观,人与自然和谐相处及可持续发展的理念。
2教学设想根据《中小学环境教育实施指南》,《中小学环境教育专题教学大纲》的要求,初一学生的生活背景及经验中对环境保护有浅显的了解,但他们更富于激情,敢于行动,在环保方面与家庭成员沟通能力强,对环保的成功方面富于激情和畅想,而对不良现象敢于直面和有责任感和使命感。由于初一学生对环保的体验较少,所以课堂铺垫导语必须从学生已有的生活背景、生活经验和兴趣出发,在亲近自然,关爱生命,珍惜环境进而关注环保。逐渐升华为人与自然和谐相处,树立科学发展观和可持续发展的理念。
3教学流程
3.1引入环保的课题。让本班学生阿楠讲一个真实的故事:在放学回家的路上,我发现有一群小孩子在树下大呼小叫的围着,走近一看,原来一只小鸟不知从何处跌落在此处,嘴黄黄地,扑闪着小翅膀向小学生示威,但摇摇晃晃地走不稳,更不用说飞起来了。怕孩子们弄死小鸟,我把小鸟捉起来,带到家里。给水,它不喝;给馍它不吃。中午爸爸妈妈下班回家,我们一家商量怎么养活这个可爱的小鸟,爸爸说:“这只小鸟名叫黄莺,是吃昆虫的益鸟,所以它不吃谷米,请从厨房拿点肉割碎喂它。”果然,它嘴张的很大,啾啾的叫着,吃的好高兴。从此,每天的饭桌上多了一位客人,每次吃饭都撕一点肉给它,有时放学路上,捉几只虫子,它吃的好欢。不知不觉,它长大了,全身羽毛长长了,嘴也不黄了,从一个树枝飞到另一个树枝,它的叫声引来了它的朋友,一只,两只,……。我们家成了鸟的乐园,我家的果树成了它们的家园,而且草莓、果子各菜从没有虫眼,早上它们按时叫我起床,爸爸、妈妈和我每天听着它们欢快的歌声,更加幸福、欢乐。
故事讲完了,全班同学长久的鼓掌。
3.2将课题引向深入。
活动一:
师:同学们,刚才我们为阿楠的爱鸟护鸟的行为鼓掌,也为这只小鸟的成长欢乐鼓掌,更重要的是:通过这个故事,我们明白了,美好的家园,不仅是人的家园,也是小鸟的家园,放大一下家园,就是我们的生活环境,我们大部分同学在农村,结合这个故事,同学们想一下,我们的生活环境发生了那些好的变化(要求同桌之间相互交流,写在纸上,贴在黑板上,最后总结出不同的变化,举手发言,教师归纳在黑板上)
生:校园里看到了多少年没有看见过的麻雀,这是环境好的现象。
生:我们村里退耕还林,树多草长,野鸡(雉)很多,走路不小心会踏在脚下,(大家笑)而且野兔也很多。
生:学校前面的河滩里有水,而前几年这个时候没有水,说明环境变好了。
生:我们庄子里来了一只“四不象”,(麋鹿)被大家抓住后交到公园,说明环境好了。
生:我家的大榆树上鸟越来越多了,说明环境变好了。
生:农村几乎每家都有猫了,前几年耗子药药死了很多。
生:我家的小鸡被老鹰、鹞子抓完了,说明鹰、鹞子多了,环境变好了。(全班大笑)
师:同学们,大家发言很积级,说的很好,通过以上现象(教师总结在黑板上的同学们的发言),我们感到很高兴,我们的环境越来越好了。但是,也有不足方面,与环境保护相反的行为,我相信同学们从身边的事例,能够说也破坏环保的现象。(要求同活动一)
活动二:
生:有些同学在树上掏鸟窝,造成小鸟家庭家破“人”亡。
生:人们抓鹰、鹞在市场上出售。
生:秋后在玉米地里撒网拉野鸡、抓鸽子,有些人到保护区抓雪鸡、斑鸠等鸟。
生:我村退耕还林的地成了砖厂,无人过问。
生:外商投资修建的淀粉厂的污水污染了下游的河水,炼铁厂(硅铁厂)的烟污染了空气。
生:尕护林石海、黄草坪旅游区(积石山县国家 AA 级旅游区)人为破坏严重。
生:一次性卫生筷破坏环境,塑料袋污染土地、河水。
活动三
我们刚才搞了两个活动,同学们对我县环境保护方向的成就及存在的问题,说的很具体,说明同学们有环保意识和强烈的社会责任感。对于存在的问题,我们自己应该怎样做?还有什么建议?同学们根据上面的两个活动继续讨论。
生:爱护动物,爱护花草树木,旅游时要有环保意识。
生:珍爱生命,珍爱水资源。
生:不用塑料袋、不用耗子药、不用禁止的农药。
生:从自己做起,不抓小鸟,不掏鸟窝,不捞小蝌蚪,不捉野鸡、斑鸠。
生:让我们的父母亲也要有环保意识,不要将农药瓶子扔在水里或草滩上。
生:从我做起在饭馆不用一次性卫生筷。
生:建议给环保局写一封信,让污染河水的淀粉厂停止生产,制止乱挖河床沙石。
生:根据《动物保护法》,严禁捉鹰、鹞。对卖买保护动物的依法处理。
师:同学们说的很多,更主要的是我们以后要做的很好,要有环保的责任感和使命感。劝我们的父母亲要有环保意识,劝我们的兄弟姐妹做环保的卫士。
3.3激情畅想 。同学们!刚才的三个活动,大家说的很好,说明同学们平时关注环境保护。请同学们做好自己父母亲的工作,在家庭中宣传环保知识,劝自己的兄弟姐妹做环保小卫士。人与自然和谐相处,有待于你们从小事做起,从我做起。我县的经济要发展,人民的生活水平要提高。同时,要创造优美的生活环境和自然环境。为子孙后代留下美好的环境和资源,这就是人与自然和谐相处,科学的发展观和可持续发展的理念,最后,老师在黑板上写下了环保誓词,全班共同朗诵,作为同学们环保的誓言:
环境教育教案范文2
（1）开放式办学模式引发的学校安全问题。
开放式办学模式使得社会人员进入校园的机会增多，盗窃与诈骗案件频频发生。校园交通安全问题不容小视。许多高校校园内生活区与教学区划分不明显，人车不分流，电单车、私家车在校园内无序通行的现象对师生员工的人身安全形成威胁。高校大多地处城乡结合部，周边流动人口多，治安环境复杂，近年来大学生校外租房的比例提高，大学生与校外人员容易发生打架、斗殴等治安案件。上诉问题都严重影响了校园治安环境，给校园的稳定带来隐患。
（2）后勤服务社会化带来的各种问题。
随着高校后勤社会化改革进程加快，过去一直由学校包揽的后勤管理工作逐渐转变为服务外包，从而保证高校集中精力进行教学科研。然而高校后勤服务虽然走向社会化，但它服务的主体仍然是广大师生，仍然紧密围绕着教学科研。后勤管理部门与外包公司职权不明晰，外包公司对高校安全工作认识不足，追求利益最大化，人员流动性大，服务意识薄弱，后勤服务社会化带来的问题呈现多元化、多层次的特点。
（3）网络对高效安全管理的影响。
网络已经成为大学生获取信息的主要渠道，无处不在的手机上网服务正改变着大学生的生活方式。大学生自身的人生价值观还未成形，判断是非能力不强，容易受到网络信息的影响，对高校安全管理的危害极大。
2高校安全环境的建设目标
（1）高校安全环境内涵。
笔者认为，高校安全环境的内涵十分丰富，应包括治安秩序和人员心理稳定，高校安全环境的各部分、各层次和各要素之间保持相对平衡和协调而呈现出一种良性和有序的持续发展状态。秩序稳定。校园内外环境安全，教学科研工作秩序良好，这是高校安全环境的基础。科学合理的教学活动安排，才能达到学生成长成才和提高教师教育水平的目的；井然有序的科研活动安排，才能有助于学生和教师共同提升专业素质。人员心理稳定。师生员工思想积极、情绪稳定，学习、工作和生活安定。大学生情感丰富但思想并不成熟，他们的心理稳定是高校突发事件防控的重点。通过正确舆论导向、提高安全意识、增强法制观念、进行心理疏导等有效措施，使高校师生员工的心理状态稳定，从而保障高校校园的安全环境。
（2）高校安全环境与安全宣传的互动关系。
大学生作为高校的主要群体，在维护校园安全环境的过程中是一支不可或缺的重要力量。通过对学生进行安全、法律、心理和道德等内容的安全教育，辅之以形式多样的安全宣传活动，可以提高大学生的安全意识，增强应急避险和处置突发事件的能力，形成良好的素质和道德水平，预防各类安全事故发生，真正实现高效安全平稳的运行和发展。
3高校安全教育宣传活动的立体构建
（1）切实做好安全教育课程建设。
课堂教学设计科学，管理规范。要遵循现代高等教育的规律和要求。结合大学生安全教育课的特点，从教学大纲、教学计划、教学实施、考核等方面构建起完整而科学的课程体系，使安全教育规范化、制度化。各部门应经常对师生员工进行法纪法规、形势政策教育和突发事件应急知识的专门教育，密切注意师生员工的思想动态，及时了解和解决师生员工反映的实际问题，有针对性地做好思想工作，增强对突发事件的防范意识、自我保护意识和应对能力。
（2）课程教学手段丰富，形式多样。
在不同的时间段，安全教育也要与学校的实际情况相结合，与社会热点问题相契合。大庆职业学院结合实际情况，把突发事件分为三大类：第一类为灾害性事件，指火灾、爆炸、中毒（食物和职业中毒）、传染病（各类疫病）、地震、汛情、危险物品扩散（指易燃易爆、剧毒、放射性物品）、重大人员伤亡事件；第二类为政治性事件，指境内外敌对势力及分子利用各种信息渠道和手段对高校的渗透，实施分裂和策反的行为活动，滋扰（集体性围攻领导、上访、请愿、罢课、集会、上街游行示威）活动等；第三类为重大刑事案件。根据实际情况设计出具体的课程应对以上的突发事件。
（3）师资队伍专兼结合，素质优良。
教师的水平决定了教学的质量和效果。因此，要建立掌握现代教学规律、教学技能与方法，具有丰富安全知识的教师队伍，并定期展开培训，提高他们的综合素质和教学水平。
（4）灵活安排安全教育实践教学与宣传活动。
各种情景模拟演练活动。通过定期开展反恐演习、消防技能培训、逃生自救演练等活动，可见增强大学生对安全的认识，培养他们的风险意识，使其熟悉学校环境，掌握紧急逃生、应急避险的方法和技能，提高自救与互救能力，确保在面对灾难事故发生时可以灵活应对，尽量减少灾害事故的损失。安全实训室体验活动。实训教学时培养学生实践能力和专业技能的有效途径，建立安全实训室对于安全教育的意义也是如此。一个人如果在几个小时内连续遭遇电闪雷鸣、地震海啸、洪水火灾、交通事故等灾害几乎是不可能的，而在各种各样影响人类健康与安全的自然灾害和人为灾害都包含的安全实训室里，学生可以一一体验。
4结语
环境教育教案范文3
一、活动主题
第46个“世界环境日”中国主题为“绿水青山就是金山银山”，xx主题为“保护碧水蓝天，创建美丽xx”。
二、活动时间1、6月2日—6月8日为“世界环境日”宣传活动时间；2、各学校每季度定期开展学生志愿者环保实践活动。
三、活动目标1、各学校通过组织学生志愿者的活动来改善当地周边环境；2、各学校通过学生志愿者宣传提高和增强广大群众的环保意识、环保知识；3、通过媒体的宣传让更多的人了解环境被破坏对我们造成的危害，同时提高大家的环保意识；4、通过学生志愿者的现场讲解让更多的人了解环保的重要性，让更多的人真正的行动起来；5、唤起社会公民环保意识，用实际行动保护我们共有的家园；6、从我做起，从身边做起，抵制环境污染，节约能源，爱护绿色环境。
环境教育教案范文4
一、主要任务
（一）完善环境教育体系，进一步开展环境教育培训工作。今年将继续聘请市委党校、市委宣传部的教师组织一次全市各级党政领导干部和企业负责人的环境教育讲座，提高领导者、决策者的环境意识；机关工委要对党政机关国家公务员举办一期环境教育专题培训；各排污企业组织员工开展以清洁生产为主题的培训活动；市农委组织乡镇进行一次环境教育师资培训；指导委员会办公室将组织开展全民环境教育组织网络负责人的培训工作。
（二）继续开展环境教育。从业人员教育面达到60%，农民受教育面达到50%，中小学生环境教育开课率达到85%。各乡镇、街道（社区、宣传监督站）、市直机关工委、企事业单位要制定好年度环境教育工作计划，完善组织，确定责任人，结合自己实际情况要有组织有计划地开展环境教育工作，建立健全全民环境教育各项活动档案。教委将环境教育课程纳入教学计划，保证课时安排，要搞好绿色学校（幼儿园）和“环保小卫士”创建工作。
（三）加大环境保护宣传力度，拓宽宣传面和宣传渠道，充分利用宣传媒体扩大宣传。各乡镇、街道社区利用有线电视、广播站、宣传栏、厂报或社区监督站，加强环境保护等法律法规和相关知识宣传。排污企业要建立宣传站，做到有专人负责、宣传计划、播报记录。
（四）开展丰富多彩的环境保护纪念日活动。在各乡镇、街道（社区、宣传监督站）、学校、成员单位、企事业单位，精心策划组织开展“4.22”、“6.5”地球日和世界环境日等重大环境纪念日宣传活动，要设立宣传台，挂横幅、贴标语、散发宣传单，并做好文字、图片、音影像资料存档工作。
（五）搞好试点工作，以点带面深化环境教育工作。通城街道（新华社区）、和平街道（黑龙江省岁宝热电有限责任公司）和玉泉镇（老营村）做好全民环境教育试点创建工作。结合自己实际，确定好试点方向和内容。要健全组织机构，制定学习计划，建立学习活动档案，设置好环境教育宣传栏和宣传口号，做好组织开展和总结工作。同时对20**年三个试点单位试点内容进行规范和验收。
（六）完善环境教育组织网络，确保环境教育顺利开展。各乡镇、街道（社区）企事业进一步完善环境教育组织网络，形成乡镇、企事业、街道（社区）三位一体的组织网络，形成上情下达，下情上传，及时反馈工作信息，达到充分发挥基层组织网络的组织协调教育作用。明确联络方式、地点和人员。
二、保障措施
（一）加强领导，摆上位置。各成员单位、各乡镇、街道（社区）、企事业单位，将全民环境教育工作纳入政府工作，主管领导亲自抓，责任人具体抓。
环境教育教案范文5
摘要：农村环境教育一直是河北省农村环境治理工作中的薄弱环节。本文明确了环境教育在农村环境治理工作中的重要作用，指出当前河北省农村环境教育工作中存在的主要问题，建议在今后农村环境教育工作中要明确三个教育主体、实施三类差别化教育、完善三方面配套保障。
关键词 ：河北省；农村；环境教育
当前，环境治理已成为我省当务之急，农村更是其中的重点区域和难点区域①。2013年出台的《河北省农村环境综合整治三年行动计划》，作为未来三年我省农村环境整治工作的指导性文件，则是将整治工作的重点放在基础设施改造等硬件提升方面，而在农村人群环保意识养成、环保技能提高等环境教育方面的工作力度有待加强。从我国的普遍情况来看，农村环境教育因其覆盖面大、主体不明确、城乡二元教育结构差异以及成功实施难度大等原因长期以来被人们所忽视②。
本文将环境教育理论应用到我省农村环境整治研究中，评价我省农村环境教育现状，并在参考国内外先进经验做法的基础上，从便于操作、切合实际的角度，设计我省农村环境教育方案，以期充实和丰富我省农村环境整治措施。
一、环境教育研究述评
环境教育是以人类与环境的关系为核心，以解决环境问题和实现可持续发展为目的，以提高人们的环境意识和有效参与能力、普及环境保护知识与技能、培养环境保护人才为任务，以教育为手段而展开的一种社会实践活动过程。
1972年的斯德哥尔摩人类环境会议，是全球环境教育运动的起点。1977年，联合国提出的《第比利斯宣言》中，明确和拓展了环境教育的目标、内容和方法，使环境教育走入了一个全新阶段。在实践方面，联合国制定了国际环境教育规划，美国出台了《环境教育法》对环境教育的组织机构、教育课程等进行了规定，部分国家也制定了对青少年进行环境教育的计划。
我国对环境教育的研究始于1992年，当前已有的农村环境教育研究主要集中在以下方面：开展农村环境教育的必要性论证、教育开展现状及分析、农村环境教育内容、对策研究。总体而言，存在以下特点：多为描述性研究；集中于农村学校环境教育，缺乏对其他农村人群的针对性研究；对策研究较为粗略，实际操作不具体；等等。
二、河北省农村环境教育现状评价
1.教育基层实施主体的责任意识不高
具体到农村环境教育，县级以上政府部门是有关政策的制定者，县级及以下政府部门负责抓政策落地，是农村环境教育的基层实施主体。当前，我省县级及以下政府部门对农村环境教育的责任意识不高，主要体现在以下方面：
⑴存在“重县城轻农村”的错误倾向。长期以来，我国环保立法、环境整治等环境保护工作的重点一直在城市，而对农村的环境污染问题缺乏具体有效的措施。在这个大环境下，对于县级政府而言，在开展环境教育工作中，同样存在“重县城轻农村”的倾向，这是一直以来制约我省农村环境教育发展的重要因素。
⑵存在工作畏难的负面情绪。农村环境教育是一项复杂的系统工程，涉及面广、因素多，需要多个政府部门、社会团体等加强协作，纵横向协调工作量大；农村环境教育是一项基础工程，利于长远，但当前我省的状况是起步晚，底子薄，一般难以取得立竿见影的效果；农村环境教育是一项大型工程，关系到每一个农村、每一位农民，我省是一个农业大省，农村环境教育需要大量的财力、人力投入。
⑶存在无人负责的消极形态。当前农村环境保护由县级环保机构主抓，多数乡镇未设立专门的管理人员和机构，导致县级环保机构在面对众多农村时，则往往因人手不足难以有效推进工作，造成工作无人负责、推进不力的局面。特别是，上面也提到，农村环境教育需要多个政府部门加强协作，但在现实中，存在环保部门作为牵头部门统筹不力、配合部门工作不积极等情况，陷入无人管真空地带。
2.教育受体的人群细分不够
农村环境教育的受体是农村人群。结合已有研究，本文认为，根据人口学特征和与农村环境的关联关系的差异，农村人群可分为农村中小学生、成年农民、农村公职人员。在农村环境教育中，应逐一对以上三类人群进行针对性研究，并制定具体教育措施。而我省在这方面做得还不够。
当前农村中小学生是我省农村环境教育的主要工作对象。开展校园环境教育，也是我国教学大纲的要求。但因教师水平层次不齐、应试教育思维影响等，当前对农村中小学生的环境教育，大多只是在相关学科课堂教学中简单提一下，教学效果难以保障。同时与城市学校相比，生动丰富的课外环境教育资源严重不足。
成年农民一直是我省农村环境教育的重要工作对象。成年农民是农村生产、生活的主要决策者和参与者，但当前我省对成年农民开展的环境教育针对性不强。对成年农民的环境教育必须与其生产、生活紧密相关，讲大道理等漂浮的教育方法是不起作用的，绘制文化墙等泛泛的教育方法也难以取得良好效果。
农村公职人员（包括环保干部、中小学教师等）是农村环境教育的具体实施者。农村公职人员的环保素养高低对整个农村环境教育工作的成效有着重要影响。但当前，我省对有关农村公职人员的环境教育存在不及时、不到位的情况。对于环保干部，存在环保法律知识掌握不熟练、执法水平不高等问题；对于中小学教师，存在环境教育打折扣、照本宣科等问题。
三、河北省农村环境教育方案设计
1.基本思路
农村环境教育应在我省农村环境保护工作的整体框架下，与其他措施实现融合、协作，注重与正在实施的《河北省农村环境综合整治改造提升实施方案》形成合力；
农村环境教育应充分立足农村生产生活特点，立足农村人群行为特征，立足乡情村情，立足当前农村环境教育现状，不可生搬硬套城市环境教育办法。
2.具体措施
⑴明确三个教育主体。明确农村环境教育的主体是做好农村环境教育工作的先决条件。面对当前教育对象、教育内容以及教育需求的多样化，客观上要求教育主体的多元化。具体而言，教育主体应包括政府、企业和社会团体，这三个教育主体分别在农村环境教育不同领域发挥作用，共同为农村人群提供教育服务。
在教育主体多元化的局面下，政府依然是农村环境教育的主导者。一般而言，公共性纯度较高的农村环境教育要素(如重大农村环境教育基础设施建设、农村环境教育师资培训等)、制度性农村环境教育要素(如农村环境教育战略规划)以及民间力量不愿意或者无法完成的领域(如欠发达地区农村环境教育的对口支援等)③，应由政府承担。
企业是在市场环境下开展农村环境教育的重要主体。通过公开竞争招标的方式，使部分低耗能、高效能企业在政府特许下，下乡开展环保产品宣传；同时，政府应视情况对下乡环保产品进行适当补贴，督促企业做好售后服务，等等；以确保企业获得利润，确保农户既获得生产生活上的实惠，又体验和深化了环保理念。
社会团体具有公益性、非政府性、灵活性等特质。应大力、有序发动公益性组织、教育机构等，积极参与农村环境教育，以分担部分政府公共服务职能、弥补市场机制缺陷。当前我省开展了相关内容的支教、支农等活动，但总体来看，今后应在加强政府引导、对接农村实际需求、克服形式主义、形成长效机制上下功夫。
⑵实施三类差别化教育。前文提到，根据人口学特征和与农村环境的关联关系的差异，农村人群可分为农村中小学生、成年农民、农村公职人员。为保障农村环境教育的科学性、有效性和可持续性，必须立足以上三类人群实际情况，分类别开展差别化教育。
对于农村中小学生：教育目标是认识环境，养成环保行为习惯，形成环保资源意识。教育内容是环境的内涵、人与自然的关系、环保行为规范和环境现状等。教育途径是可参考江苏省做法，单独设立环境教育课程；加强农村中小学有关课程教师的培训和考核；注重挖掘身边、新鲜的教育题材，增强课堂生动性；吸引外部力量，共同创建环保知识科普基地，走出去体验城市、先进农村的优美环境。
对于成年农民：以种植大户、养殖大户、党团员、文明户等个体为重点教育对象，带动全体。教育目标是确立环境资源意识，掌握环保生产生活行为方式，树立环境权益意识。教育内容是农村环保基本知识、科学种植养殖、合理使用农药、低碳生活方式等。教育途径包括组织有关企业开展环保生产技术下乡、产品下乡；结合我省农村面貌改造提升行动，在改圈、改厕等同时，教授农民相关环保、卫生生活知识；引导、帮助农民开展环境维权活动。
对于农村公职人员：教育目标是树立可持续发展理念，提高环境与发展的综合决策能力。教育内容是农村环境问题的现状、危害及成因，农村环保方面的政策法规、专业技术知识；等等。教育途径包括定期举办农村环保专题讲座、培训班等集中学习；考察国内先进地区经验做法；开展环保行政不作为、乱作为的警示教育；建立定期深入调研制度，了解农村环境第一手资料。
⑶完善三方面配套保障。可简要归纳，前两部分主要是从农村环境教育的主体和客体入手，分别对活动的承担者和指向对象提出了要求。这是我省农村环境教育方案的核心内容。同时，应做好组织、资金和考核机制三方面的配套保障，确保前两部分措施落到实处。
①组织保障。在各级政府，形成环保部门牵头，财政、宣传、教育、农业等有关部门参与的分工合作协调机制[3]，根据各部门工作职能，明确分工，细化职责，落实责任；借鉴锦州等地区做法，在乡镇一级建立环保派出机构，短、平、快的开展农村环保工作。
②资金保障。农村环境教育是一项社会公益工程，其经费应纳入各级国民经济和社会发展计划中，专款专用；在我省农村面貌改造提升活动经费中，明确用于农村环境教育资金的比例；鼓励企业、社会团体等政府外物资投入，形成资金合力，降低政府成本；资金投入适当向污染严重农村地区倾斜。
③考核机制保障。针对不同类别机构和人群，制定考核指标，细化考核办法，以考核为基础形成环境教育责任体系；邀请农村人群参与考核，增强群众的话语权；研究制定奖惩机制，做好问责工作。
引文注释
①范社岭委员建言整治农村环境污染[N].河北日报,2014-01-10.
②李伯华等.农村环境教育体系：一个理论框架的构建[J].衡阳师范学院学报,2012,33(3).
③陈润羊. 新农村建设背景下农村环境教育对策研究[J].资源开发与市场,2011,27(11).
环境教育教案范文6
关键词：多角度；网络环境；网站安全；防御系统
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）27-0026-02
Abstract：With the popularization and development of modern computer network technology， the security and stability of the network operating environment is getting more and more attention. The network has a high degree of freedom and openness in the process of its operation will be faced with a variety of security risks， network environment is damaged， from the current network environment of the site security defense system construction， and can not be completely effective solution to the network environment， need to build a multi angle network environment of website security defense system， the full range of multi angle on the site to run the security of the site， this article from the current status of security defense.
Key words： multi angle； network environment； website security； defense system
现代社会生活中，计算机网络对人们的生活带来了极大的便利，它为人们对于新知识的了解提供了一个新的途径和方式。它自身所具有的自由性和开放性特征，使得网络运行环境受到了很多安全隐患的威胁，由其是在当前网络大环境下，网站的安全风险越来越高，很多网站包括政府、企业等类型都受到过非法篡改和攻击，大多数网站的安全维护主要是以防火墙以及入侵检验等为主，这些防御技术实质上并不能完全解决日益多变的安全防护要求，构建良好的网络运行环境，提高网站的安全系数具有重要意义。
1 对于网络非法攻击的分析
通过对当前大多数网站受到攻击的威胁来看，最具有代表性的攻击方式有三种，即注入攻击、跨站脚本和网页篡改。三者中前两者是关键，也是威胁系数最大的，需要网站在进行安全防御工作时多有留意，下面对三者进行分析。
1.1 注入攻击
注入攻击者是攻击操作者把恶意数据充当为命令，然后再把它插入到应用处理程序中，经过这个处理程序后，可以按照这种方式来达到网站处理程序计划之外而攻击者策划内的命令，也可以是还没有被网站处理程序允许的数据的目的。其中的恶意数据主要有SQL命令、和Javascript脚本等。现在主要的防护措施是以动态化的形式来对用户提交的SQL语句进行监控，如果不满足正确模型就说明存在SQL注入攻击问题[1]。
1.2 跨站脚本攻击的分析
在网站运行中，我们常说的跨站脚本攻击，从它的作用和目的来看，它属于是计算机安全漏洞的一种，它的产生可以给计算机用户带来极大的危害，导致用户在正常的网页浏览过程中个人信息被盗窃走，那么从盗窃的原理来看，其中重要的一个内容就是恶意客户端脚本，它会被注入到网页中而不会被发现，它的英文简写是XSS，到目前为止我们对于XSS的研究有两点，其一，网站的开发和日常维护管理，这一部分的主要目的是在网站开发的过程中，怎样才可以提高它的运行安全性，在日常管理中怎样可以最大程度的减少攻击危害；其二，它的客户端，对于它的客户端来说，我们可以从运行安全的角度来考虑在它的客户端中添加相应的脚本审查机制，并增加Web-proxy来对所有流量起到转发的作用，就相当于是一个防护墙，但是具体的操作实施不是很简单。
1.3 网站的非法篡改
网站的非法篡改是网站安全运行中的常见威胁，我们对其研究经历了四个不同的阶段，即外挂轮询技术、事件触发技术、核心内嵌技术、文件过滤驱动技术。在上述四个不同的阶段中，每一阶段的技术都有明显的独特性，在实际应用的过程中应用的流程和原理也不一样，外挂轮询技术，它是起到对网站的扫描作用，主要的扫描部分包括所有目录，扫描的方式是循坏模式，一旦在扫描的过程中发现异常状况就可以及时地采取措施进行解决处理，对已经被篡改的目录进行备份和恢复，而相对于文件过滤技术来说，它主要的拦截和分析对象是IRP，按照既定的规则来对目录文件进行读、写等的管控，可以在第一时间维护目录完整性[2]。
2 攻击危害产生的具体流程
因为网站的普及度很广，因此，在防御系统的建立上也要有多角度全面性的考虑，任何一个方面都要做到位，不能因为一方面的原因导致整个网站受到安全危险。
2.1 注入攻击的流程
首先，对网站应用程序的脚本系统进行判断，其中包括asp、aspx、php等；其次，对于存在漏洞的扫描，可以在最短的时间内发现存在的SQL注入点，如果具有特殊性的话，还需要对其进行有根据的判断；第三，采用科学的方法和手段对系统运行所需要的数据库进行准确的分析，并对它的内部各个结构进行准确合理的判断；第四，构造一个注入语句，然后再把SQL注入其中；第五，得到网站应用程序的管理权限，然后直接进入到后台来掌握脚本系统，这种攻击方十分常见。
2.2 跨站脚本攻击流程
对于这方面内容的分析，要有合理的分析流程，首先，攻击者会有事前的调查准备，针对于网站应用程序中所存在的XSS漏洞进行发现和标记，然后在这些标记中确定出最合适的XSS攻击构造部位，最后插入XSS攻击语句；其次，用户在访问网络时可以正常的浏览网页内容；第三，攻击者对XSS语句经过特定的设计之后，会隐藏在网页脚本中，一旦网页浏览就会被执行，一旦执行就会搜集网站的cookie等信息，然后会直接的传输到攻击者的服务器中，第四，攻击者在获得这些用户的cookie信息后，攻击者就会利用这些信息来冒充用户在网站中进行操作，也可以进行其他的攻击性活动。
2.3 具体的解决处理方法
首先，网站维护管理人员要建立一个防SQL注入或防XSS的防火墙，而且还要在这个服务器上嵌入防火墙[3]，这样做的目的主要是对用户的信息起到保护作用，可以按照它自身的保护原则对用户所提交的所有数据信息进行有针对性的筛选和拦截，只要是符合拦截规则的都会被过滤掉，其中就包括上述提到的SQL语句，这样就大大提高了运行的可靠性。
其次，经过上一流程后，我们还可以构建一个具有驱动层次的防篡改系统，这种系统的存在是依据文件驱动层次的，在它的作用下可以得到系统对文件的各种操作信息，在得到这些信息后再经过相应的过滤后，进而达到防止文件被篡改的目的，保证运行的良好。
第三，加大对webshell检测技术的应用力度，webshell文件从其实质上来讲，就是一种网页文件，因此，在执行杀毒处理时会被忽略，那么对于这类文件，常用的检测技术就是在特征码技术的基础上，一旦检测出异常特征状况就说明这个webshell是可疑的[4]。
3 构建的多角度网络环境的网站安全防御系统阐述
随着网络信息技术的普及，人们对网络的使用越来越广泛，网络对社会生产和生活产生着重要的影响，对于新出现的安全隐患类型，如果还是按照过去旧的防御模式的话，是不能完全解决当前网站运行所面临的安全问题的，必须构建一种新的安全防御系统。
3.1 防止SQL注入和XSS攻击
对于这方面的分析，文章以图示方法来讲解，这样表述可以更为明确清晰。在下图中，客户端用户在和网络服务器进行交互时是离不开浏览器的，在浏览器的支持作用下再采用GET和POST两种方法来实现和网站服务器的数据交换，得到网站服务器的相应处理，两种方法提交的数据信息也是不相同的，前者也就是GET是对浏览器地址栏中的网址参数进行提交，而后者也就是POST则是网页页面form表单中的数据信息，那么这两种数据提交方法也为攻击者提供了攻击渠道[5]。那么本文所提到的建立多角度网站安全防御系统就是采用对比关键字、正则表达式技术以及多编码技术三位一体的模式，可以对用户所提交的请求进行事前拦截，会对所提交的数据信息进行分析和过滤，确保不存在恶意内容后再进行提交，这样也就大大减少了攻击者的攻击行为产生。
下图为防SQL注入和防XSS攻击的具体流程图。
3.2 防止网站被非法篡改
这个系统中所使用的防篡改系统是Windows底层文件过滤驱动技术，那么什么是Windows底层文件过滤驱动技术？从它的运行流程和结构来看，它的主体有两部分构成，即内核态的文件过滤驱动部分和用户态的应用程序部分。前者是以Filemon为基础来完成修改，可以对文件操作过程中的IRP进行分析和拦截，然后再按照用户态的应用程序配置标准对特定操作进行过滤和拦截，最终保证了网站目录不会被篡改；后者通过DeviceIoControl的采用，来完成其向驱动程序传输I/O控制码的操作，保证了用户态程序和过滤驱动两者之间的交流正常[6]。
3.3 对于webshell检测技术的分析
经过上述的分析，我们知道webshell文件其实属于是网页的一种，那么对于这种类型的文件，这个多角度网站安全防御是依靠特征码技术来实现的，在具体检测过程中，如果检测出现了异常，就可以说明这个webshell并不符合要求。此外，这种系统还可以在文件检测模块的作用下对文件内容进行针对性的读取，以特征库为基础进行特定目的的查找，如果存在匹配一致的关键字则完成匹配，再进行下一关键字的查找和匹配，最后输出所有含有该关键字的文件，也就是可疑的webshell文件。
4 结束语
随着计算机网络技术的普及和发展，它在社会发展中所起到的作用越来越明显，那么随之而来的就是它所面临的安全风险也越来越多样化，这对网站安全运行是不利的，本文从网站的维护管理角度，分析了多角度网络环境的网站安全防御系统的建立，在新的系统作用下，可以实现全方位、多层次、多角度的保护，提高网站运行的安全性和可靠性。
参考文献：
[1] 文志华， 周序生. 多方位WEB网站安全防御系统研究[J]. 网络安全技术与应用， 2014（12）： 115-116.
[2] 陈艺. 网络安全防御系统的设计与实现探析[J]. 软件， 2013， 34（11）： 125-126.
[3] 张风雷， 霍旺. Web系统入侵与防御架构的研究[J]. 中国新通信， 2014（10）： 106-107， 120.
[4] 杨林， 杨鹏， 李长齐. Web应用漏洞分析及防御解决方案研究[J]. 信息安全与通信保密， 2011（2）： 8-60， 63.
