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爱国主义教育基地范文1
关键字：爱国主义；展示内涵；完善配套；开展活动
规划展览馆是展览行业中的新生代事物，它是展示城市形象的窗口、接待中外来宾的客厅、宣传教育交流的平台、旅游休闲观光的胜地。以其丰富的内容展现了城市发展的“过去、现在、未来”。以贵阳市城乡规划展览馆为例，针对青少年的爱国主义教育工作，谈谈如何打造高标准的爱国主义基地。
一、突出展示内涵，提炼爱国思想
由于规划馆陈展内容丰富，爱国主义教育的群体又多数为中小学生，受众理解能力有限，因此在开展爱国主义教育宣传工作中，除了进行传统的红色教育，还需要做好科普知识的讲解，突出展示内涵，提炼爱国思想，就变得尤为重要。以贵阳市城乡规划展览馆为例，一层主展区分为六个展区。内容繁多，专业性强，应采取化繁为简的讲解方式从贵州贵阳的地质地貌、历史文化、规划常识这三个方面进行宣教。
1、贵州、贵阳地质地貌
展馆序厅墙体设计由浮雕墙和文字组成，应突出浮雕墙上的贵州民族特色、贵阳老八景及标志性现代建筑物这三种实景元素的介绍，让学生能够从视觉上被吸引。在“春风化语”展区中展示的是省市概况及发展战略，为避免学生感觉深奥，则重点介绍省市的地理区位、管辖分区等容易理解的常识。结合“神奇的土地”展区画卷式的展览方式，重点讲解贵州的森林资源、喀斯特地貌、湿地湖泊、温泉资源等内容。这种带入式的宣传方式可以帮助学生更好地记住这些知识点。
2、贵州、贵阳的历史文化
贵州是典型的移民省份，历史上几次大迁徙也为贵阳历史注入了多元的色彩，传承下来的有阳明文化、屯堡文化、红色文化、民族文化等。在“神秘文化”展区中就需要重点介绍儒学与心学的关系，阳明文化与贵阳的不解之缘，少数民族有趣的生活风俗。不仅帮助学生理清各种文化之间的关系，还能增加学生的文化常识。多数学生都喜欢听故事，在“神圣的使命”展区，就可以结合课本知识，介绍贵州在革命时期的战役和事件，让学生即使放下课本，也能够丰富历史知识。
3、贵阳市城市规划常识
规划馆的展示核心内容是城市规划发展的情况。但是规划的专业性，常常拉远了规划馆与学生之间的距离，贵阳市城乡规划展览馆创新讲解内容。在“规划未来”展区将规划层级体系比喻为一棵“规划树”，共分为四个部分——“树干”、“树根”、“树冠”、“果实”。可以将“树干”的内容理解为指导城市发展的大纲；“树根”的交通、市政服务设施等规划给“规划树”成长提供支撑保障作用；“树冠”表现了生活、生产、生态三个方面的规划；规划树长大后，长出了“果实”，即更详细的专项规划。通过这样的层次分析，可以有效地化繁为简，通俗易懂。不仅让学生能够更加清楚的了解贵阳市规划的层级关系更容易激发学生的求知欲望。
二、完善硬件、软件，打造高标准爱国主义基地
1、完善展馆硬件设施配套
仅仅是展板宣教还不够，还需要增加学生的体验感，帮助学生更好理解展示内容。首先，设置生动的配套模型。比如在“阳明文化”展区就设有王阳明的雕像、阳明洞、阳明祠、龙岗书院的模型，让学生仿佛身临其境。其次，充分利用空闲场地，设置多种互动展项，其中展馆的“我是规划师”互动展项最受欢迎，当学生给城市进行规划后，系统会自动给出评分及评语，帮助学生提高自我思考能力。整合展馆配套设施资源，利用展馆多媒体会议室设置规划科普知识讲堂，为爱国主义教育讲座提供教学讲堂。通过对硬件设施的完善和利用，有效提高规划馆爱国主义教育的宣传质量。
2、提升管理能力和人员讲解水平
爱国主义教育基地的正常运营，需要科学的管理进行指导。多数爱国主义教育基地都制定了相应的规章制度。以贵阳市城乡规划展览馆为例，除了制定相应规章制度以外，还设立爱国主义宣传小组，制定爱国主义教育的宣传方案及任务分工，做好爱国主义教育工作的总结，及时发现并解决在运营中存在的问题。从全国来看，规划馆是新生代展馆，在展示行业中成长时间短，讲解人员趋于年轻化，相比传统展馆，爱国主义教育工作经验相对欠缺。因此在工作中，首先通过外部和内部培训提高讲解员的党性修养，树立正确的世界观、人生观、价值观。其次，掌握爱国主义教育的讲解艺术，落实工作责任，发扬团队精神。例如贵阳市城乡规划展览馆讲解员在宣传活动日制作相应的宣传册、撰写具有针对性的讲解词，并结合多媒体影片资料，激励学生热爱家乡、建设家乡的决心。
3、开展丰富多彩的特色教育活动
现如今倡导多样化教育形式，转变教育观念、创新教育方法，才能更全面的发挥规划馆的爱国主义教育功能。目前，全国许多规划馆结合青年节、儿童节、建党节等纪念日，开展内容丰富的活动，例如专题讲座、文艺活动等。贵阳市城乡规划展览馆探索爱国主义教育新模式，联合贵阳市教育局、贵州大学创新驱动战略研究院举行“乐童艺术”绘画大赛。学生可通过规划馆参观学习后，以家乡贵阳为主题展开创作，描绘出他们眼中的贵阳。展馆还单独设立“乐童艺术”画展区，对参赛作品进行展览。通过这种创新的教育方式不仅可以培养学生主动学习能力还能增强民族自豪感，将城市规划的宣传与爱国主义教育相结合，最大限度扩大爱国主义教育辐射面。
三、结语
爱国主义教育基地范文2
【关键词】博物馆 爱国主义 教育基地作用 随着国家形态的不断发展，人们的爱国主义观念越来越强，开展爱国主义教育是大势所趋，博物馆首当其冲成为开展爱国主义教育的重要基地。因此，探讨如何发挥博物馆的爱国主义教育基地作用就变得非常具有教育意义与现实意义。
一、博物馆发挥爱国主义教育基地的重要意义
中华民族之所以能源远流长，最主要的原因是中国人具有爱国情怀，且千百年来从未改变。爱国主义在一定程度上促进了我国的发展，振奋了民族精神，所以宣扬爱国主义有一定深远的意义。而博物馆作为爱国主义的载体，历史的载体，在发挥爱国主义教育基地方面有着不可替代的意义。
（一）有助于提升社会大众民族自豪感
博物馆发挥爱国主义教育基地的首个重要意义就是能够帮助公众提高民族自豪感。博物馆对社会免费开放，是非营利性社会机构，具备为社会发展服务的特性，容易被人民群众接受和认可。人们在参观博物馆研究收存的能体现历史发展的文物时，博物馆不仅为人们提供了体验学习和欣赏历史的良好机会，也帮助人们激发容易被忽视掉的民族自豪心和自信心。博物馆内的历史文物不但有助于宣传国家意识形态的作用，还有助于促进城市的文明与文化的发展，更重要的是使人们的自豪感和自信心不断增强。
（二）有助于加强国家精神文明建设的发展
博物馆在不断发展过程中被赋予了新的内涵，面对历史变化发展的要求，博物馆要进一步地解放思想，坚持实事求是的原则，帮助引导大众树立正确的人生观、世界观、科学观，不断改革与创新教育的发展方式，积极利用自身阵地优势发挥爱国主义教育基地作用，才能最终实现国家精神文明建设的发展。
（三）和教育机构合作，从而实现共赢的效果
博物馆通过与教育机构合作能够更好地发挥爱国主义教育基地作用。与教育机构不断地加强沟通和协作，通过开展馆校合作活动来促进青少年的教育发展。利用博物馆自身强有力的组织保障，建立高素质专业人才管理队伍，配合学校开展利于青少年身心健康的爱国主义教育活动，不断提高青少年爱国意识。在合作过程中，要充分做到符合历史发展、注重形式变化，努力实现社会教育机构的爱国主义教育发展目标。
二、如何发挥博物馆的爱国主义教育基地作用
自1994年颁布了《爱国主义教育实施纲要》开始，各地纷纷开展爱国主义教育工作。而博物馆作为爱国主义教育的载体，国家对其的支持力度以及投入的精力都十分大。但是博物馆在作为爱国主义教育基地方面存在着很大问题，需要针对这些因素进行改善，以便更好地发挥博物馆的爱国主义教育基地的作用。
（一）不断提升工作责任感
对待工作的责任感是发挥博物馆爱国主义教育基地的重要基础与前提。博物馆要深刻地意识到青少年是祖国的未来，是中华民族不断发展的希望，是国家发展的重要因素。因此，博物馆要不断地提升工作人员的责任感以及增强对历史文化的厚重感，这样才能使博物馆在社会、学校及家庭方面发挥其爱国主义教育作用。博物馆可以通过丰富的宣传活动来吸引群众参与，通过举办趣味游戏或者举行校园讲座等形式，吸引广大人民群众，尤其是青少年，让他们参与到活动中，从而使他们在活动中能够更好地了解到社会历史的发展状况以及在发展过程中所遭受的失败、挫折和取得的成果等，从而进一步地激发他们的爱国情怀。
（二）不断坚持实行实事求是的原则
博物馆要不断坚持实事求是的原则，这在发挥其爱国主义教育基地作用上，具有不可替代的作用。博物馆的工作人员，尤其是讲解人员，在进行爱国主义教育讲解时要根据不同的年g、不同的人民群众的理解和接受能力来进行相应的讲解。在讲解过程中，还要注意结合博物馆自身的特点特性来进行讲解，这样才能够在坚持实行实事求是的基础上，编写出具有针对性、具有特色的爱国主义教育讲解资料。另外，从事博物馆宣教工作的人员也要注意提高自己的知识水平和讲解水平，以此来完善自己的职业素养，使自身对博物馆宣教工作也有一个更好的了解。这样才能够更加热爱自己的职业，才能以更完美的表现力吸引群众到博物馆来，才能使得群众能够进一步接受爱国主义教育。帮助人民群众认识与了解自己祖国和家乡的发展历程，引导他们更加热爱自己的祖国和家乡，进一步激发他们内心潜在的爱国主义情感。
（三）不断加强博物馆内部的管理
博物馆发挥爱国主义教育基地作用的核心内容就是不断加强内部的管理。博物馆的管理者必须要提高认识，引起重视，要不断地挖掘适应爱国主义教育工作要求发展的高素质人才，然后以此创建一批优秀团队。在创建优秀团队的同时，博物馆一定要坚持创新的精神，建立新的用人激励机制和竞争机制。博物馆更要不断改善内部硬件设备和自身服务水平，这样才能为参观者创造良好的参观氛围，让参观者更好地融入进博物馆。博物馆可以利用场地优势定期或不定期地举办一些亲子活动，或者在节假日时举办相关的节日活动来吸引更多的参观者进入到博物馆接受爱国主义教育。还可以举办如捏陶器、画画、折纸等文化活动，帮助参观者提升自己的创造力和想象力，让参观者能够亲身体验、参与活动，从而激发参观者对传统文化的喜爱，有利于培养他们的爱国主义热情。
（四）不断加强博物馆的相关制度建设
博物馆的正常运营要有严格的制度保障，只有这样才能使博物馆发挥其自身作用，促进爱国主义教育基地的长久发展。博物馆加强制度建设主要从两方面进行开展：首先是将展品进行规范管理，包含展品安全以及展品的相关摆放等，这样能够帮助博物馆将展品更好地展示给参观者；其次是进行人员的管理，明确划分人员职责，对人员业务水平和思想进行培训，建立相关的制度考核等，这样能够帮助博物馆的工作人员更好地服务于博物馆，更好地服务于参观群众。
三、结尾
爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。当前，随着我国社会经济的不断发展、人民生活水平的不断提高、国家精神文明建设的不断深入，国民的爱国主义热情空前高涨。而博物馆作为爱国主义教育基地，在增强群众核心价值观念，引导群众接受爱国主义教育等方面则起到了不可替代的作用。
参考文献：
[1]邬宏.浅谈新时期如何充分发挥博物馆的爱国主义教育基地作用[J].大众文艺，2015（16）： 52.
[2]周曼.浅谈博物馆免费开放后如何充分发挥爱国主义教育基地的作用[J].黑龙江史志，2014（ 23）.
爱国主义教育基地范文3
[关键词] 爱国主义教育基地 青少年 德育心理环境 建设
爱国主义教育基地真实记录了中华民族悠久的历史文化,是了解祖国灿烂文明、激发人们爱国情感、传播社会主义先进文化、弘扬和培育民族精神的重要阵地,是开展爱国主义教育的有效平台,是践行社会主义核心价值体系和公民思想道德建设的有效载体。随着国家改革的不断深入,人们的价值观念呈现出了多元化的趋势。在复杂的社会环境中,爱国主义教育基地只有努力增强积极因素的作用,才能促进基地场馆营造良好的德育心理环境,最终实现爱国主义教育基地的社会效益,实现其德育功能和存在价值。
一、爱国主义教育基地青少年学生德育心理环境建设及发展现状
德育心理环境就是指对学生的心理发挥着实际影响的生活环境。它包括对人产生影响的一切过去、现在和未来的人、事、物。[1]爱国主义教育基地作为一种教育机构,可以通过组织设计,充分利用社会外部环境中的积极因素,控制各种消极因素,建成某种局部的氛围,建设良好的、富有特色的教育气氛。而建设爱国主义德育心理环境的意义也在于此。
通过建国后的发展尤其是改革开放三十余年的发展,应该说爱国主义教育基地在德育心理环境建设方面取得了不错的成绩,也存在一定的问题。一方面,共建、志愿者队伍建设、青少年社会实践考核等工作有序开展并取得较好成效;另一方面,除了国家相关制度的制约外,教育基地在青少年学生德育心理环境建设方面自身也存在着很多问题。例如,很多纪念馆还未认识到志愿者的作用或者未付诸行动,有的甚至忽视了对外宣传工作,这使得学生对教育基地的了解甚少,导致在教育基地和青少年学生之间无形设置了一个屏障,德育心理环境建设更是无从谈起。
目前,很多文博场馆先后免费开放,提高了博物馆的社会贡献率,并且借此机会推动了博物馆的自身改革。这同时也意味着我国爱国主义教育基地青少年学生德育心理环境建设将面临新的问题和新的挑战。
二、爱国主义教育基地德育心理环境主要构成及其作用
德育心理环境的要素及其影响因子是一个复杂的系统。爱国主义教育基地作为开展青少年教育的校外场所,其环境状况对教育效果会产生重要的影响。
(一)爱国主义教育基地德育心理环境主要构成
德育心理环境的结构是极其复杂的,影响学生心理的各种环境要素包括学校校园环境、社会经济政治条件、家庭环境、社区环境、民族文化传统、区域性风俗习惯等。就爱国主义教育基地青少年德育心理环境的构成来看,以下三方面特别重要:
1.社会的政治、经济运行方式是影响教育基地德育心理环境的关键因素。社会制度的运行方式体现在政治、经济的运行方式中,而政治、经济的运行方式又必然决定教育基地的运行方式。可见,社会的政治、经济运行方式对教育基地心理环境的发展方向和水平具有重大调节、支配作用。
2.民族文化传统、地域性的风俗习惯是教育基地德育的隐形心理环境。不同的民族文化传统,潜移默化地影响着人们的言行举止和思维模式。不同民族、不同地区的学生很容易受到这种社会心理环境因素的影响,各教育基地管理者对此必须给予认同和重视。
3.人际关系、生活方式等是教育基地德育的显性心理环境。人际环境对人的心理状态有巨大的影响和决定作用。与参观的学生关系不融洽,会使学生产生“逆反心理”。同样,同学之间关系不协调,也将严重影响学生的参观学习情绪。丰富多彩的生活方式,不仅可以陶冶人的情感,健全人的性格,而且也能充实和改善人们心理环境的结构。如果没有良好的生活方式很可能使人们意志消沉、生活腐化堕落、道德水准下降。
这些德育心理环境构成因素对人们尤其是青少年成长有着很多影响,有的甚至影响其一生的发展。
(二)爱国主义教育基地德育心理环境的作用
对于青少年来说,爱国主义教育基地德育心理环境有以下几个主要作用:
1.良好的德育心理环境是青少年学生健康成长的关键。受教育者对现实德育心理环境所作出的反映与其原来的思想和心理状态之间的矛盾,是受教育者身心发展的内在动力,而如何调解、解决此矛盾则是受教育者能否健康成长的关键。
2.良好的德育心理环境可以增强青少年学生学习的活力。环境的好坏,密切关系着学生学习的积极性,一个不好的环境会降低学生的学习情绪。人的需要是产生动力的源泉,需要引起动机,动机产生行动,行动指向目标,而目标实现之后又会产生新的需要。青少年学生只有在适宜的德育心理环境中,内在需要才会产生并转化为实际的动力。
3.良好的德育心理环境还是影响青少年学生素质教育的重要因素。文化素质的提高,很大程度上取决于自身的努力和环境的熏陶。如果教育基地展陈等氛围文化品位格调高尚,青少年学生就会有比较多的时间投入到健康有益的活动中去,并通过这些活动陶冶情操、完善人格。学生在其中耳濡目染,他们的人生追求、价值取向和思想品德不知不觉地在提高。
三、加强青少年学生德育心理环境建设的措施
随着我国爱国主义教育事业的不断发展,面对德育心理环境构成的复杂性,爱国主义教育基地如何准确把握影响青少年的主要因素并采取相应措施解决问题呢?就目前青少年德育心理环境的要素及影响因子来看,爱国主义教育基地想要建设好一个较为完善的德育心理环境应当主要从以下几个方面着手:
1.加强基地的硬件与软件建设,营造良好的心理环境氛围。一方面,围绕核心业务及时改善升级硬件设施以及配套设施;另一方面,加强管理,提高教育基地自身软实力。只有把自身“硬件”与“软件”两手都抓,两手都硬,才能确保基地的健康发展,良好的心理环境氛围的营造才有所保证。
2.联合相关教育机构,在教育基地开展部分德育课程的教学。教育机构相关行政措施的出台,有助于促进德育工作以丰富的形式开展起来,进而激发学生兴趣,增强参与度,为德育心理环境的建设营造活跃而健康的氛围,为德育工作的创新提供政策保障。目前,有的城市已将德育课和历史课的一部分转到爱国主义教育基地来上,有的地方的教育部门正制定德育教育纲要,使学校与教育基地共同尝试新型的教学方式,以提高爱国主义教育的实效。
3.丰富教育的形式,为青少年德育心理环境建设不断注入活力。一方面,应丰富文博场所社会教育形式。积极拓展青少年社会教育的方式方法,主动“走出去”,举办具有针对性强、题材广泛的临时展览。另一方面,展览的内容应增强互动性,打破过去“为教育而教育”的传统教育方法,让接受教育的青少年参与其中,变单一说教为寓教于乐。
4.加强宣传工作力度,积极探索有效实现社会效益的新方法。文博场馆免费并不等于脱离市场,至少目前许多非高级别的文博场馆离不开市场。免费开放两年来的实践证明,对于规模较小、馆陈较落后、地理位置较偏的教育基地,人气不旺甚至冷清的问题较难解决,再好的环境对于青少年德育工作来说就是一种资源浪费,办馆的目的无法实现。因此,加大宣传、努力促成社会团体尤其是学生团体的参观,对于实现社会效益和办馆宗旨意义重大。否则,青少年德育心理环境的建设无从谈起。
5.建立完善青少年学生社会实践考核制度。一个时期以来,有些学校参观过教育基地后,垃圾遍地。在参观的过程中,大声喧哗、嬉闹的现象时有发生。教育基地与校方应该共同建立青少年学生社会实践考核制度,有助于营造良好的德育心理环境,帮助青少年建立积极的态度定势。所谓定势是由于先前的影响而造成的比较固定而往往不易意识到的一种心理准备状态,它使人以比较固定的方式去进行认知或作出行为反应。[2]态度定势常常支配着人对事物的预料与评价,从而影响着是否接受有关的信息及接受的质量。以考核的方式制约不良现象的发生,有利于营造良好的德育心理环境,有助于消除消极的态度定势,建立积极的态度定势。
6.加强志愿者队伍的建设与管理。志愿者是每个公民感受社会责任、回报社会的有效渠道之一,也是营造良好德育心理环境的重要途径。作为志愿者队伍的主要组织者,爱国主义教育基地应当积极配合各团市委志愿者协会建立志愿者组织并具体负责志愿者招募及管理工作。
21世纪,我们面对的教育对象多是生活条件优越的独生子女,他们头脑灵活、思想活跃,理想化的教育要求与社会现实强烈反差使得传统的忆苦思甜说教已没有实效。新形势要求爱国主义教育基地在进行德育思想工作时必须与时俱进,提高自身的管理水平,积极营造健康德育心理环境。只有这样,才能促进青少年德育教育,才能实现教育基地社会效益最大化和社会价值最大化。
参考文献:
爱国主义教育基地范文4
［关键词］新时期;大学生;爱国主义教育;创新
随着社会改革的进一步深化，社会深层的矛盾不断的显露，在矛盾加剧和西方思想不断渗透的情况下，学生们思想受到的影响越来越严重。大学生所处的环境比较自由，接触的思想也比较多样，所以在思想方面所受的影响也最严重，这种影响使得学生的爱国主义受到冲击，这对于我国未来建设而言十分的不利。所以为了对抗不利思想的侵蚀，积极地进行大学生爱国主义的教育十分的必要。在深入探讨爱国主义教育问题的基础上采取针对性的教育创新策略，全面提升爱国主义效果，实现爱国主义的教育强化现实价值巨大。
一、爱国主义在新时期受到的挑战和冲击
爱国主义在不同的时期会有不同的表现，对其产生影响的因素也会不同，在新时期，爱国主义就收到了市场经济、经济全球化以及信息网络发展的显著影响。
(一)市场经济体制冲击着爱国主义的凝聚
从目前的研究来看，爱国主义在新时期受到的一个严重挑战是市场经济体制冲击着爱国主义的凝聚。在市场经济体制下，竞争加剧，商业化特征体现，而在商业化大环境中，逐利成为了人们重要信奉的内容。因为“利”的存在，向利主义、唯利是图的思想频繁的侵蚀大学生，由此造成了对大学生思想的荼毒。简言之，在爱国主义影响下，大学生应该以“国”为念，实现思想的凝聚，但是在目前的情况下，以“利”为基已经成为了大学生思考问题的主要倾向，这种倾向的出现使大学生产生了较为严重的自私自利心理，所以爱国主义的凝聚力遭到了极大地破坏。
(二)经济全球化使得学生失去了对本国的认同感
随着经济全球化发展的加快，国家的壁垒正在被不断的打破，在这样的大环境下，学生的国家意识以及民族责任感正在逐渐的弱化。举个简单的例子，在经济全球化的发展中，人们对生活物质的追求在不断的提升，而因为经济全球化的出现，所以商品的国家化概念日益模糊，在这样的大环境下，学生不分国家，只求最好，因此对于本国产品的认可率在不断地下降，对于不本国的认同感也在逐渐地降低。举个简单的例子，在欧美圈子里生长的华人小孩，因为长时间的接触以欧美形象为主的动画图书，对于自身的价值产生了否定，由此萌发了“不想做中国人”的思想。从这个小例子可以看出，在全球化经济发展的今天，物质丰富给人们的思想造成了多大的冲击。身为我国未来事业接班人的大学生，人过连最起码的国家认同感都没有，那会是多可怕的一个局面。
(三)信息化的发展造成了大学生社会责任的弱化
信息化的发展使得虚拟网络愈加的繁荣。在网络环境下，思想传播速度更快，内容的丰富性也更强，而在网络中，所需承担的社会责任也十分的有限，因此大学生的社会责任感在不断地被削弱，甚至现阶段的整体社会责任感都在减弱，尤其是在网络上，“键盘侠”的存在就是最好的例证。网络责任是社会责任的重要组成部分，在长时间的网络责任虚化过程中，大学生的社会责任感建设只会越来越弱。
二、爱国主义教育中存在的问题
爱国主义教育是大学生教育的一项重要的内容，在不同的阶段，教育会表现出不同的问题，而就现阶段的爱国主义教育来看，主要存在的问题表现在态度心理、价值观建设和教育持续性三个方面。
(一)大学生对待爱国主义存在着态度和心理上的偏差
就目前的爱国主义教育来看，存在的一个主要问题是大学生对待爱国主义存在态度和心理上的偏差。在近年的爱国主义教育中发现，部分大学生对于正面灌输爱国主义教育存在着不屑甚至是厌恶，他们认为这些教育是教育功能工作者的简单说教，是一种唱高调的行为。这样的态度对于爱国主义教育的深化十分的不利。确实，在爱国主义教育当中，教育工作者确实存在着一些方式方法上的问题，但是学生的态度和心理直接导致了爱国主义教育效果的弱化，所以提升教学效果，需进行学生态度和心理的转变。
(二)爱国主义在大学生人生观、价值观建设方面的作用甚微
就目前的大学生爱国主义教育来看，存在的另一个突出问题是爱国主义教育在大学生人生观和价值观建设方面的作用发挥比较小。改革开放后，我国经济现状发生了极大地改变，人们物质生活和精神生活不断地丰富。即使这样，仍然有大量的学生对自己的物质生活和精神生活不满意。其实，学生对于自身生活质量的不满主要是因为其价值观和和人生观扭曲造成的。当代大学生作为社会主义事业的接班人，当志存高远，拥有远大的理想，但是目前的大学生大都目光短浅，拘泥于眼前的生活。这种价值观和人生观影响了其未来的发展，也对爱国主义教育的持续造成了阻碍。
(三)大学生爱国主义教育缺乏长期性和针对性
大学生爱国主义教育缺乏长期性和针对性也是目前爱国主义教育的一个重要问题。从具体实践研究来看，在不同的社会环境下，爱国的表现形式是不同的，所以爱国主义的具体内涵也具有差异性。换句话说就是爱国主义处在动态的发展过程中，而且在不同的方面表现不一致，因此在进行爱国主义教育的时候必须要实现教育的持续性和长期性，而且要针对内容表现的不同实现针对性的教育。但是在目前的爱国主义教学汇总，长期性缺乏导致了爱国主义的弱化，针对性的缺失也造成了教育价值的下降。
三、强化爱国主义教育的创新策略
在新时期，进行爱国主义教育创新是爱国主义教育的重要任务，在“中国梦”的宏伟蓝图下进行爱国主义教育，可以培养出学生的民族自豪感和自信力，这对于爱国主义教育强化而言意义显著。
(一)引导大学生形成对爱国主义的正确态度和良好心理
在新时期，要进行爱国主义教育的创新，首先要引导大学生形成对爱国主义的正确态度和良好心理。从爱国主义教育来看，要改变大学生对爱国主义的基本态度，需对其进行正确的理论灌输。而在进行理论灌输的时，可将其融入到其他的教学当中，如历史文化教学和科技发展教学等等。通过这些教学开展让学生们对自己祖国的历史底蕴以及文化内容产生认同，在认同感的基础上进行教育提升会帮助学生建立起民族自信力。在我国现代化的发展中，主席提出了“中国梦”的伟大构想，其实，中国梦不仅是我国发展目标，也是我们每个人需要进行自我提升和强化的目标。在“中国梦”的伟大构想之下，学生们对于祖国的发展和自己的未来要有充分的信心，这样，自己的发展和国家的建设才会有更加强劲的动力。而这种爱国不仅表现在心理的强烈愿望上，也体现在明确的态度支持上。
(二)进行各种教育的强化，帮助大学生建立正确人生观和价值观
在新时期的大学生爱国主义教育创新中，另一项重要的措施是进行各种教育的强化，从而帮助学生建立正确的人生观和价值观。从教育实践来看，爱国主义具有抽象性，所以直接的进行爱国主义的教育，只能是进行一些抽象的理论和概念表达，这种教育行为很难产生较好的效果，所以需要将爱国主义蕴含在各种教育内容中，通过内容的表达传递爱国主义情感。在教育内容分析强化和研究深入的情况下，爱国主义思想也会进入到大学生的思想内容当中，随着爱国主义思想的扎根和发展，学生在此思想的影响下会树立更加正确的人生观和价值观，看待问题的态度会更加正直。
(三)强化大学生爱国主义的持续性和针对性
在新时期进行爱国主义的教育创新必须要实现教育的持续性和针对性。随着社会的发展，爱国主义往往会表现出不同的内容，所以爱国主义教育也要与时俱进，这样才能更好地把握爱国主义的发展的动态，实现对其的针对性教育。其实，爱国主义是一项系统工程，不仅具有横向的延展性，更有纵向的发展性，所以在具体研究爱国主义时，不仅要强化内容的扩展，更要深入探讨时代的发展和意义的延伸。基于此，在爱国主义教育的创新策略中，重视爱国主义的持续性教育，并就爱国主义的内容进行针对性的探讨，这样，爱国主义教育会更加的具有实践性价值。
四、结束语
总之，在深入探讨爱国主义教育问题的基础上采取针对性的教育创新策略，全面提升爱国主义效果，实现爱国主义的教育强化现实价值巨大。大学生爱国主义教育对于大学生的发展有着积极的意义，在大学思想政治教育中，积极地进行新时期大学生爱国主义教育的问题分析，并在问题的基础上进行解决策略的探讨，这对于大学生爱国主义的培养提升有着重要的意义。
参考文献:
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爱国主义教育基地范文5
关键词：济南市；中小学；爱国主义教育
学习历史时，每当讲到日本侵华，我们都是带着愤怒，握着拳头，想对日本这个国家说些什么。当中国反法西斯胜利70周年阅兵，当抗日英雄坐着车待主席检阅的时候，那时我看到英雄们那年老的容貌，再想起抗日时的他们，我默默留下眼泪。是他们抛头颅、洒热血，又是他们不畏、不屈不挠、浴血奋战，就是他们把中国从水深火热中解救出来，他们是永垂不朽的。今天他们都在某一个地方审视着我们，看着中国大病初愈，走向繁荣，让我们铭记这些人吧，还有他们伟大的抗战精神。爱国心不会因为时光而褪色，历史是要我们可以做到知日、抵日。
一、济南市开展爱国主义教育的形式
济南市中小学开展爱国主义教育的形式是多种多样的，主要有：组织中小学生进行祭扫烈士墓、学唱革命歌曲、聆听故事、参观军营活动；体验军旅生活、慰问老、举行红歌赛等。这些活动不但促进了学生的全面发展，也有利于培养中小学学生爱国主义的情感。
二、济南市中小学爱国主义教育存在的问题
（一）社会氛围不浓在对济南市的中小学爱国主义教育进行调查发现：1．中小学的爱国主义教育存在于形式。从近10年的数据显示，济南市中小学学生在清明节时组织到段家湾烈士陵园祭扫烈士墓的人数呈现逐年下降的趋势，这在无形之中使济南市中小学爱国主义教育的意识淡化。由此也反映出，学校爱国主义教育较为形式化，而整个社会呈现的是政府抓经济、企业忙生产、学生忙升学，使社会缺乏一个爱国主义教育氛围。2．社会舆论对爱国主义教育的宣传和普及不够。虽然我国新闻媒体有一些关于爱国主义教育的宣传，但落实到基层，尤其是中小学这个年龄段的学生身上还比较困难，并且收视率不高，造成社会对爱国主义教育的关注不够。3．生活环境的爱国氛围营造不够。济南市特别是生活社区，国旗并不是随处可见的，因而那些为国捐躯的英雄烈士得不到宣传、歌颂。（二）学校、家庭教育对学生的爱国主义教育不重视教师在日常的教育中只考虑文化课的教学，只关注当前学生及家长所要达到的目标，对学生的长远发展缺少关注；学校虽然举办的爱国活动较多，如“国庆节”、“建军节”、“清明节”，但若不是硬性规定，一般很少组织；学校一般要求学习文化课多，而爱国主义的教授内容陈旧空洞，缺少现实的例子；爱国主义教育手段与方法单一、生硬，灵活新颖较少；爱国主义教育落实基层少。具体到家庭，由于传统思想观念中文化课至上，家长无时无刻地都在给孩子灌输：要好好学习，长大找个好工作。却很少有家长会灌输孩子：要好好学习，长大报效祖国。
三、拓展中小学生爱国主义教育的建议
（一）营造浓厚的爱国主义氛围济南市可以通过营造爱国主义教育的社会氛围，充分利用济南市的爱国主义教育基地及全国重点文物开展爱国主义教育，或在互联网上创办“红色栏目”，积极拓展爱国主义的传播途径。（二）净化社会环境社会力量是中小学开展爱国主义教育的重要延伸，伴随社会发展的一些负面的、消极的、不健康的东西影响着青少年的成长。许多中小学学生追求国外发达国家的生活方式，迷恋明星、网络成瘾、逃学、暴力、少年犯罪等现象时有发生。因此，净化社会环境势在必行。社会各界人员需要在舆论宣传时共同携手，建立健全以学校为中心，发动政府、民间等广泛的社会力量参与爱国主义教育的联动机制，然后形成良好的社会坏境。同时，学校与家庭要正确引导青少年追求健康的生活方式，并教导他们正确对待社会上的不良现象，培养青少年的爱国情怀。
四、结语
拓展济南市中小学爱国主义教育是一项长期而又艰巨的任务，需要在教育的内容上求拓展、在爱国主义上教育的形式上求创新，在教育的效果上求突破，从而为济南市中小学学生的健康成长创造良好的社会环境和氛围，这样，爱国主义教育就一定能赢得勃勃生机和持久的活力。
参考文献
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爱国主义教育基地范文6
【关键词】让 爱国 教育 成为 主旋律
【中图分类号】G623.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0035-02
今天，学校培养的学生将面对祖国、面对飞速发展错综复杂的世界，如果从小能以爱国行为严格要求学生，学生长大后就能以赤诚之心热爱祖国，为祖国作出奉献。那么，学校爱国主义教育到底应该包括哪些方面的内容？我认为，爱国主义教育应包括：爱国知识的教育、爱国情感的激发、爱国行为的引导。应该说这三者都是主要的，是相辅相成的，但爱国主义教育最终归根到底要体现在每个人的行动中。
下面我就如何进一步搞好学校爱国主义教育，在加强教育、激感、引导行为三个方面谈一点自己的看法和体会。
一、加强爱国知识的教育
热爱祖国并立志献身于祖国和民族，是每个公民应有的政治素质，是树立远大理想和确立为人民服务宗旨的思想基础，也是每个学生为祖国、为人民刻苦学习的思想基础和基本动力。学校是进行爱国主义教育最重要的阵地，在学校教学活动中除了对学生进行基本知识和基本技能的训练外，更重要的还必须挖掘爱国主义教育的教育因素，使知识能力和思想教育两者相互作用、相互促进、共存于教学与活动之中。应该看到爱国主义教育是一个涉及育人方向的“大题”，然而，实施爱国主义教育必须从身边具体的“小事”做起，给学生以由小到大，由浅入深，由启蒙到形成“行为”的教育过程。对学生进行爱国主义教育，是每个教师的天职，学校应该以高度事业心、责任感把爱国主义的种子播撒在每个学生的心田。近年来我们学校将“爱国主义教育”作为德育工作的重要内容，将“两史一情”教育作为爱国主义教育的主旋律，学生的爱国热情表现尤为突出。
二、努力激发爱国的情感
爱国主义是民族自强的巨大精神力量，尤其在今天为实现提出的实现中国梦的历史进程中，更需要有为国效劳，为国献身的自强不息的民族精神，这种精神必须从青少年抓起，从小学生抓起。其教育的基本途径是“渗透”。渗透在日常教学之中，渗透在各项活动之中，渗透在人际交往之中。而这种“渗透”的基本途径，有赖于努力激发学生爱国的情感。爱国是一种情感，要善于运用一切可激发学生爱国之情的情素，进行“润物细无声”的浸润，要充分发挥祖国五千年文明古国所提供的爱国教材的作用，更要善于运用社会主义祖国的无数光辉事例、英雄人物、身边先进人物事迹去感染学生，去熏陶学生，培育爱国情感。然而爱国情感的培育，光靠一、二次活动是难以成功的，学校的责任在于有强烈的教育意识，有明确的长远教育计划，且能适时地、因地制宜地、经常地进行讲求实效的教育，只有教师具有真实的爱国情感，才能激起学生的真情。
学校应该根据学生的年龄特点进行爱国主义教育，内容要充实、生动感人、形式要活、感情要真，充分运用当地现有的各种爱国主义教育基地及反映当地乃至全国改革开放以来取得的巨大成就的生动史料，让学生看得见、感受得到，要充分发挥班队作用，组织多种卓有成效的活动，从低层次到高层次，循序渐进，努力激发学生的爱国情感。
在当前加强爱国主义教育，我们可作多方位探索，通过“系列教育”达到某一方面教育的成效，将“系列教育”的成效融会贯通，去激发学生的爱国情感。可以通过一个个为国捐躯、英雄献身的先烈们可歌可泣的业绩来激励学生，开展踏着先烈的足迹前进的活动，还可以将一些为祖国建设事业流血流汗、无私奉献的英雄们作为学生学习的榜样，尤其在近年反暴力恐怖活动十分艰巨的情况下，用身边的反恐典型事迹和先进人物教育学生，激励学生维护祖国统一和民族团结的情感。在“学英雄、学雷锋”的活动中，我校曾多次组织师生开展“情系我的兄弟姐妹”捐资助学活动，为本校的贫困学生献爱心活动，以及为身边的小伙伴分忧解难，每年五月借民族团结教育月为县敬老院的孤寡老人送温暖等。通过“国情系列”教育，使学生在了解基本国情以后，深入浅出地讲清个人与祖国的关系，“祖国的利益高于一切”的道理，确立长大以后要报效祖国的观念。通过“成就系列”教育组织学生进行参观访问，了解家乡的发展史，特别是近几年的新气象，激励学生增强努力学习、练好本领的紧迫感。学校还利用学校特有的教育素材进行教育，即开展“校史系列”教育，培养学生从小爱他人、爱集体、爱学校、爱国家的情感。由此可见，抓住有利时机，有的放矢开展各项活动，努力激发学生的爱国热情是十分重要的。
三、积极引导爱国的行为
