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小学生作文感恩老师范文1
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申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 摘要：阅读是一个自我建构的过程，广泛的阅读可以开阔眼界，深入的阅读可以丰富内涵，提升一个人的修养。阅读，更是一个培养独立思考能力的过程，而独立思考能力则是创新能力的基础。青少年学生是祖国的未来，所以阅读推广是提高国民素质的根本途径之一。教师在进行阅读推广的时候，应当结合小学生的年龄特点与心理特点，艺术化地感染学生，促使他们形成坚持阅读的良好习惯。 关键词：小学生 阅读推广 激发兴趣 培养习惯
“读书破万卷，下笔如有神”;“书籍是人类进步的阶梯”;“读一本好书，就是和一个高尚的人做朋友”;“书读百遍，其义自现”;“书犹药也，善读者可以医愚”;“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”――这些耳熟能详的语言道出了读书的重要性。阅读是一个自我建构的过程，广泛的阅读可以开阔眼界，深入的阅读可以丰富内涵，提升一个人的修养。阅读，更是一个培养独立思考能力的过程，而独立思考能力则是创新能力的基础。青少年学生是祖国的未来，所以阅读推广是提高国民素质的根本途径之一。阅读如此重要，引起各个国家竞相推广阅读，以此提高国民综合素质。而且，越是发达国家越注重阅读推广，为了推广阅读，有的发达国家甚至动用法律工具，将儿童阅读培养与儿童阅读推进法律化。受国际社会影响，我国的阅读推广工作逐步活跃起来，并把每年的4月2日定为“中国儿童读书日”。教育界注重各种阅读推广活动，相应的演讲、讲故事以及征文比赛已成常规，各学校的校园图书馆也越来越充实，配备的书籍也越来越贴近学生的实际阅读需求。这些都为在小学中进行阅读推广奠定了良好的基础。在小学，阅读推广活动的最终实施，需要一线工作的语文老师承担起绝大部分的工作，因为语文教师直接管理着这些小学生。教师在进行阅读推广的时候，应当结合小学生的年龄特点与心理特点，艺术化地感染学生，促使他们形成坚持阅读的良好习惯。在本文中，我将以三年级班级阅读推广为例，介绍一些行之有效的实践经验。
一、了解学生，有的放矢
阅读推广的对象是学生，但是学生具有年龄特点和学段特点，不同年龄不同学段的学生对阅读内容的需求是不一样的，激发学生的阅读需求以及阅读兴趣的方法也是不尽相同，所以，了解学生是做好阅读推广工作的前提。经过观察，我发现：第一，三年级的孩子虽然没有一二年级那样粘着老师，把老师奉为神明，但是还是在关注着老师的一举一动，有意无意地在模仿老师。三年级的孩子依然很在意老师的表扬和鼓励，老师的表扬和鼓励可以说就是他们发展的导向。第二，三年级的孩子还没有自己的辨别判断能力，还没有形成什么价值观，更没有控制自己行为的能力，在这样的一群孩子面前，说教没有什么明显效果，他们需要的是一个个模仿对象，而能受到老师表扬的同学就是他们模仿的对象，从众心理很明显。第三，基本没有什么课外阅读习惯，书包里只有课本，或者有个别家长给配备的作文书。第四，三年级的孩子求知欲和好奇心较重，可以利用他们这种心理引导他们爱上阅读。
二、选择内容，先睹为快
文学是个丰富多彩的世界，儿童文学是其中一个色彩斑斓的空间，内容非常丰富，但是哪些书籍适合小学三年级的孩子来读，这还是要费一番心思进行研究的，因为推荐到学生面前的书籍，内容不论是过于简单还是过于繁杂，都不容易调动起来学生的阅读兴趣，甚至还会适得其反。
三、诱导先行，示范为主
我在班里推广阅读，一开始并没有占用课堂时间，因为感觉在课堂上进行推广，一不小心就会有说教的痕迹，搞不好会适得其反。我用的是潜移默化的诱导策略。
中午休息时间，我提前来到教室，班里只有一部分孩子或者在写作业或者在做游戏。我并不说话，对他们笑笑，就随便找了一个座位，拿出一本书自顾自看起来。第一次进班时，我看的书的名字是《小王子》。这是我以前给自己的儿子买的书，只是以前没有认真看过。当为了推广阅读而再次拿起这本书时，我一下子爱上了这本书。
我看得津津有味，果不出所料，渐渐有学生围了过来。
“这是蜗牛啊！”一个孩子首先看到的是书里的插图。他的声音引来了班里的其他孩子。
“这不是蜗牛啊，虽然它很像蜗牛，这是一条蟒蛇。”我笑盈盈地回答，对孩子的想象力感到很吃惊，“我来给你们读读这个故事吧。”
我的提议让孩子们兴奋起来。当读到第三章时，我已经坐到讲台前了，因为越来越多的学生来到班里，而且上课的时间快要到了。我们约好，第二天中午接着读给大家听。
第二天中午，我提前半小时来到班里，班里卫生已经被打扫好，有过半的孩子已经在座位上等着了。整整一个星期，我都在读《小王子》给大家听，我们一起感受小王子的天真、可爱、善良、单纯、敏感、富有同情心、善解人意……（4）期间，班里有6位同学买了这本书，还摘抄了书里的部分自己喜欢的句子。
四、树立榜样，激发兴趣
孩子们都有从众心理，又都有受表扬的需求，在班里给孩子们树立他们身边的榜样，有效利用这种从众心理，也是引导他们阅读的有效策略。
五、召开读书会，正面评价
有阅读必有体会，定期召开读书会，给予孩子们一个互相交流的时间和场所，有利于推动阅读的良性发展。三年级的孩子做事情的坚持度不够强，往往只有三分钟的热度，对待阅读也是这样，想使他们养成阅读习惯不是一朝一夕的事情，而定期召开读书会，则是促使孩子们把阅读持续下去的好方式。
六、把奖励变成书籍
读书会要开，肯定和鼓励要有，奖励也必须要有。我首先建议学校在每学期两次表彰大会上奖励学生时，把书籍作为奖品。而作为奖品的书籍，是我亲自购买的，要么从网上订购，要么去书店选购，力图使作为奖品的书籍的内容贴近每个学段的学生。另外，在班里，我会把阅读机会奖励给学生。
结束语：阅读对于小学生的全面成长有着极为重要的作用。著名作家曹文轩说：“儿童文学的目的是为人打精神的底子。文学在于为人类社会的存在提供和创造一个良好的人性基础。”〔1〕当今社会有些浮躁，一些纯真感情的流失，一些传统美德的消亡，不能不令人担忧下一辈人的思想教育问题。好在还有儿童文学，优秀的儿童文学里表现的自信、乐观、梦想、珍惜、感恩、包容、分享、关爱、善良、勇敢、超越、坚强等等美好的情感，可以影响到每一个阅读人，可以提高每一个阅读人的自我教育能力。所以，推广阅读，艺术化地、有效地推广小学生阅读，是社会的需要，更是我们每一个教育工作者的责任。
让小学生阅读推广在班级起步！
小学生作文感恩老师范文2
一、循序渐进，制定作文训练计划
教学生写好作文绝非是一日之劳，它必然是日积月累，水滴石穿，它贯穿于语文教学的始终。教学的阶段性和连贯性要求语文教师应根据学生的实际情况，由易到难，由浅到深，由字词的积累到词句的训练，到段落的训练，再到篇的训练，整个过程要呈现循序渐进的训练方式。我在低年级教学中为学生设计的作文启蒙训练步骤是：1、一年级第一学期――会用学过的词语写分别写1―3个句子；2、一年级第二学期――会围绕一个主题（或一幅图）写几句话（或一段话，50字左右）；3、二年级第一学期――会围绕一个主题（或一幅图）写一段话（100字左右）；4、二年级第二学期――会围绕一个主题（或一幅图）写1―2段话（150字以上）。这样的训练就为三年级的正式作文奠定了语言基础。
二、培养兴趣是关键
《语文课程标准》对低年级的写话训练的要求是“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感受。”这就是说，教师要根据学生的心理特点，选取学生喜于接受、愿于表达、乐于动笔的话题和方式呈现在学生面前，为学生提供广阔的写作空间，减少写作的束缚，使学生敢于抒发自己的真情实感，最大限度地发挥他们的主观能动性，让他们进入最佳的学习状态，产生最优的学习效果。
例如，通过讲故事谈感想来激发学生作文兴趣。我常会利用空余时间给孩子们读（或讲）一些童话故事，让他们听后说出自己的感受，并引导他们课外多读一些故事，并给他们提供时机让他们讲给同学和老师听，并谈自己的感想。通过一段时间的训练之后，可以引导学生把课本学过的课文和课外读到的故事的感想写下来。
再如，通过开展丰富多彩的班队活动来激发学生的写作兴趣。比如，“新年祝福”主题班会――新年到来了，让学生畅谈自己打算怎么过新年，你想对亲人和同学说些什么？“感恩母亲”主题队会――母亲节要来了，你想对母亲说些什么？......通过这些活动把学生内心真切的感受挖掘出来，然后引导学生给同学、老师、父母写出自己想说的话（可以写成日记，也可以制作贺卡）。
三、课前说话，带动观察
低段学生缺乏观察周围生活的习惯，不会从生活中发现和积累素材。我在教学中坚持开展课前三分钟说话活动，让学生说说自己看到、听到或经历的新鲜事。因为小学生大多喜欢争强好胜，希望自己所说的都是其他同学喜欢听的，自己能比其他同学说得好，很自然就引导学生把目光投向广阔的生活空间，去捕捉和观察生活中遇到的有意义的和有趣的事。比如：家里新买了什么家具或电器？父母今天对我说了些什么？村里新成立了什么组织？学校发生了什么新变化？身边有哪些好人好事？我的理想，我的新发现，我新读的故事等等都可以作为课前说话交流的内容。这项活动既激发了学生的观察兴趣，又培养了学生的口语交际能力，还为写作打下了基础。在说的基础上鼓励学生尝试着把自己讲的写下来。
四、引导学生写日记或周记
一年级学生由于识字局限，加之拼音使用不是很熟练，写日记和周记的难度较大，所以我一般从二年级起开始训练学生写日记或周记。因为是刚刚开始，所以要求较低，学生想些什么就写什么，只要是自己看到的，想到的，听到的就可以，不会写的字可以用拼音代替。写日记或周记既可以帮助学生积累素材，又可以引导学生学会观察，养成留心生活的良好习惯。
五、注重激励，培养自信
小学生作文感恩老师范文3
【关键词】 小学语文 作文教学 情感
小学生作文是同学们认识水平和语言表达能力的体现。提高小学教学质量，具有十分重大的意义。所谓调节功能指情感作为动力，有引起和维持行动，排除前进中的障碍作用；其信号功能即通过表情实现的交际功能，包括肢体表情、言语表情和面部表情。如要提高同学们的作文能力，要引导使其正确而深刻地认识事物，并用准确生动的语言把它表达出来，就必须有真挚的情感去体验。现就我在教学过程中的一些心得体会浅谈如下：
一、找准学生兴趣点，激发兴趣
300多年前，捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道：“一切知识都是从感官开始的。”这种论述反映了教学过程中学生认识规律的一个重要方面：直观可以使抽象的知识具体化、形象化，有助于学生感性知识的形成。情境教学法使学生身临其境或如临其境，就是通过给学生展示鲜明具体的形象（包括直接和间接形象），一则使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟，二则激发学生的学习情绪和学习兴趣，使学习活动成为学生主动的、自觉的活动。
所以，在教学中要根据学生年龄特点，特别是自己本班学生的特点创设适合他们学习的情境。例如通过富有感彩的语言、激动的脸部表情或者布置相应的环境气氛。我们在教学中，从开课开始就应该让学生置身于一种特有的情境之中，可以通过讲故事、模拟表演、做实验、做游戏等方式，寻找在具体的课文中学生的情感兴趣点，并通过以上方式展示出来，激发学生的情感。
二、创设情境，通过语言交流、情感交流，拉近学生与训练项目之间的距离，调动学生表达倾诉的欲望
小学生看到一个习作题目后往往无从下笔，不知该写什么，因为他们的感性材料的积累不是很丰富，他们的情感总是在一定的情境中产生的，这就需要教师开动脑筋，为学生创造有话可说，有话要说的语言环境。帮助学生捕捉写作时机，激发学生的习作情感。那么，怎样才能激发学生习作的欲望呢？我想只有一句话，倾注自己的满腔热情。充分利用多媒体刺激学生的眼睛，耳朵和大脑。不吝啬自己的表扬。融入到学生当中去。要上好这堂课，就要先让学生对作文感兴趣，当学生取得点滴进步时，要及时进行表扬、鼓励。我的做法是利用自己的多媒体优势，播放《感恩的心》音乐让学生初步明白这节课的方向和目的。表扬班上习作好的同学，鼓励其他同学向他学习。当学生在教学中取得了进步，哪怕只是学会了用一个新词语，我都要让同学把名字写到黑板上来，口头上表扬他。好的作文，我会在作文评讲课上读给全班学生听，如果作者本人的普通话说得好，让他自己上台读，效果会更好。
三、作文要有具体内容，有真情实感
作到“有具体内容”、“不说空话”、“有真情实感”、“不说假话”，这是《小学语文教学大纲》提出的最基本的要求。语文老师在作文课上的首要教学任务就是指导学生学会写具体，写出真情实感，为此教师一方面要引导学生接触自然、接触社会，指导学生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯，并通过课内和课外阅读，“扩大学生的知识领域，丰富学生的作文内容”，另一方面，就是要在出示命题之后，指导学生围绕命题提取和组织平时所积累的丰富材料，使之为写作服务，达到写得“有具体内容”、“有真情真感”的写作目的。
在作文指导中，老师的任务是不仅要教会学生提取、组织材料，而且要指导学生将提取的材料合理组织、加工，做到把抽象的材料写具体；把简单的材料写得丰富；把残缺的材料写得完整；把一般的材料写得典型；把看似“无情”的材料加以挖掘并写出真情实感；把无序的材料组织成有序。经过这样系统的训练，学生写作时就能左右逢源，言之有物，言之成理。
四、尊重学生，平等信任
希望得到别人的尊重是每个人的普遍需要。青少年学生由于生理、心理的发展，知识的增多，交往面的扩大，自我意识的增强，特别希望家长、老师以及周围的人能够信任他们、尊重他们，这种自尊心往往是学生进步的内在动力。因此，教师要尊重学生，保护和发展学生的自尊心。
尊重学生是符合教育规律的。教育活动只有在既发挥老师的主导作用、积极性，又发挥学生主体作用、积极性的时候，才能取得最好的教育效果。尊重学生则是调动学生积极性的关键。同时，尊重学生也符合学生的心理状态。学生都有模仿教师的心态，但他们又有一种强烈的独立愿望，要求别人尊重他们的人格和意见，当这种要求得到满足时，他们就会表现出因衷的喜悦。反之，就会感到失望，埋怨教师，产生对抗心理。由此可见，尊重学生何等重要！
小学生作文感恩老师范文4
男：我是四（1）中队的曹威。
女：我是四（1）中队的李璇。
男：今天，我们红领巾广播的主题是《缤纷十一月》，希望大家能够喜欢。
女：说起十一月，我倒要考考你，你知道十一月都有些什么节日吗？
男：这可难不倒我11月8日：中国记者节，11月16日：国际容忍日，11月17日：世界戒烟日，11月21日：世界电视日，11月最后一个星期四：感恩节
女：哇！十一月份的节日真多啊，怪不得要称它为缤纷十一月呢。
男：是啊！你可知道最近我校开展了哪些活动呢？
女：昨天上午,我校舞蹈队去实验初中参加了东台市小学文艺会演。
男：11月，我校将组织部分同学参加东台市诗文诵读比赛。
女：11月，我们将继续参加雅家乐杯中小学生作文大赛，十一月份的主题为：与爱同行：同学们把我们记忆当中要感谢的人和事写下来参加比赛吧！
男：11月还有一件最重要的事，就是本周我们要进行期中考试，请大家做好复习工作，以优异的成绩向老师、向家长汇报。
女：我们喜欢阅读，喜欢溢满书香的校园，让我们浸润在经典文章里。
男：今天我给大家带来的美文是：《秋》
女：雪白的隆冬，嫩绿的新春，火红的盛夏．．．．．．沿着美的踪迹，我幼稚的心又融进了金色的秋天。
男：原野被染熟了，坦荡的稻田，一层层的金色浪头涌向无尽的天边。果园被染透了，黄澄澄的柿子，红彤彤的苹果，亮晶晶的葡萄，金灿灿的鸭梨，芬芳在透明光中流淌。
女：金秋，最引人注目的还是那满眼的叶子，千万张叶子，载满了冬的孕育，夏的茁壮，春的萌发，凭借强烈的生命力，借助一秋爆发，达到了生命的沸点。好一片成熟的金黄！有的绿，有的浅，有的偏绿，有的透红。它们以不同的姿态迎接阳光，而今又以不同层次的色彩染遍了大地，并且孕育在春的蓝图之中。
男：秋天的美是成熟的，它不像春那么羞涩，像夏那么袒露，像冬那么含蓄。常言道春华秋实，万物始于春，成于秋。秋天洋溢着丰收的喜悦，孕育了成功的希望。
女：接下来是每周一诗时间，请大家开始诵读吧！
男：下面是每周一算时间，老师、同学们开始吧！
女：英语每周一练时间到时，同学们开始英语对话吧！
男：最后是每周一歌，本周请大家欣赏《**》。
男：每一次的相约，都倾注了我们切切的期待。
女：每一次的离别，意味：着下一次更清新的回来。
男：短短的20分钟时间即将过去，感谢大家的收听。
小学生作文感恩老师范文5
庆祝父亲节作文：父爱如山这是发生在我身边的一个真实的故事：
20xx年8月的一天早上，我的表哥秦海林早早的就来到儿子干活的工地，教儿子怎么样放线，父子俩六点多就开始干了起来。儿子是刚学这个活，所以父亲一边教，一边干，他们干活的地方是一个长宽各三米，高四米见方的土坑，要从里面砌上砖。父子俩正干着，忽然从南面的墙壁上掉下了一大片土块，凭着多年的工作经验，父亲马上就知道要发生危险了，他一边说：“儿子，快闪开!”一边猛得把儿子从墙根拉了出来，推到了一边，随后就塌方了，大面积的土从墙壁上脱落下来，儿子只被埋住了腿，父亲却被土方一直埋到了胸口，当时就吐了几口血。他的内脏被砸坏了。
当人们把父亲从土方里弄出来时，父亲一句话也没说，就走了，他的面容十分的安详，看不到一丝的惊恐。父亲可能知道，自己的儿子没有生命危险，所以就这样平静的走了，他生前的最后一句话就是：“儿子，快闪开!”
就是这样一个父亲，本来他是可以跑掉的。可在生死危险来临时，把生的希望给了儿子，把死亡留给了自己，我觉得这是一个合格的父亲，英雄的父亲。伟大的父亲!
同学们，如果说母爱是涓涓细流，一点一滴滋润着我们的心田，那么父爱就如高山，伟岸页淳厚，父亲总是默默无闻的付出，虽然他有可能不会为你做一顿可口的饭菜，虽然他不能时时的亲吻你，他可能只会轻轻的拍拍你的头，嘿嘿的笑上几声，他也可能对你声色俱厉，所以让你觉得父亲的爱不够深刻，可是你往往看不到父亲的另一面：
烈日下，在建筑工地上挥汗如雨，挥舞铁铲的那个人不是父亲吗?晨光里，在土地上辛勤劳作，跟泥土摸爬滚打的那个人不是父亲吗?寒风中，骑着自行车，载着小山一样的货物走街串巷叫卖的那个人不是父亲吗?矿井下，那挖煤采掘，让千家万户得以温暖的人不是父亲吗?灯光里，把带着体温和汗水的钱交给母亲，让儿女丰衣足食的那个人不也是父亲吗?父亲对儿女的爱是积压在心头的，象岩浆一样灸热，然而在日常生活中又表现的是那样的平淡。
同学们，爱你的父亲吧，六月的第三个星期天就是父亲节。让我们怀一颗感恩的心，在父亲的节日里，送上一个甜甜的亲吻，送上一句温新的祝福，用你的不断进步来报答父亲，让父亲的脸上多一些灿烂的笑容。因为父亲是我们家庭的脊梁，因为父爱如山。
庆祝父亲节作文：献给爷爷父亲节的礼物亲爱的爷爷：您好!
我们好久没见面了，真想念您和奶奶。爷爷您的风湿病有好转吗?您一定要坚持锻炼身体，多走路。说真的，我好想能常和您在一起，可现在临近期末考试了，学习任务繁重，每天除了完成老师布置的功课，还要复习、预习，为了打好学习基础，牢固掌握知识，我给自己加码多做课外习题，至今才抽空给您写信，真对不起。其实我来信就是迫不及待地想告诉您我的喜讯。
还记得吗?暑假时我投稿的那篇《家乡美食节》的征文，现在荣获第十届全国万校小学生作文竞赛一等奖，获奖时兴奋的心情真叫人难忘。那是晴朗的上个星期一早上，升旗仪式完毕后，校长为在第十届全国万校小学生作文竞赛中获奖的同学颁奖，操场上回荡着校长的声音和同学们热烈的掌声。“吴芷菁”，突如其来读到我的名字，我还没反映过来，几十双眼睛都落在我身上。当时愣着的我，真不敢相信自己的耳朵，我获奖了!我怀着紧张而激动的心情奔向升旗台。台上，当我双手接过奖状时，心中无比兴奋。我能获奖这又怎么能少了老师的指导和我作出的努力呢?心里像灌满蜜糖的我真是多么想和您分享这份快乐啊。
爷爷，我还想向您汇报一下我当了两次“小老师”。一次是五月的一个星期天，我和好朋友潘慧芸、聪聪表弟及他的几个“小不点”到耀帮学校附近打羽毛球。休息时，好动的表弟带我们去玩单杆，突然，开着门的教室吸引着我们，大家不约而同地走进去。教室内十分简陋，只有布满灰尘的桌椅和黑板，表弟他们眨着眼睛要我们两个姐姐教他们学英语，我们一听当老师就来劲了。在黑板上，我们学着老师的板书写上简单的单词，并像模像样地教学生们拼读单词，又教他们唱英文儿歌，玩单词游戏……虽然学生们吵吵嚷嚷的，可我还是觉得十分过瘾。但第二次我就有点挺不住了，那是在英语尖子班，老师发给我们每人三张英语测验卷让我们改分，老师边读答案我就手忙脚乱地打勾、扣分，忙得不可开交，改完试卷时我已满头大汗瘫坐在椅子上了。通过这次当“老师”，我体会到了老师工作的辛苦，我要努力学习，争取好成绩报答付出辛勤汗水的老师。我说对吗?
噢，现在已夜深了，虽然我还有许多事想向您倾诉，可今天就写到这里吧，并代我问候奶奶好。
祝您 健康长寿!
孙女菁菁 20XX年6月8日
庆祝父亲节作文：感恩父亲节山，那样高大、稳重、深沉;而我，拥有一份属于我自己的父爱，如山一样的父爱。
对于爸爸，我很敬佩他，他虽然言语不多，却无时无刻不散发着一个成熟男人的味道，十五年来，从我记事的那天开始，与爸爸发生的一点一滴都深刻我心，从我第一次描写爸爸，写他的胖，写他的幽默，写他的严肃，写他的和蔼可亲，写他的智慧和聪明，写他与我和妈妈之间发生的种种趣事，这点点滴滴的幸福，早已刻骨铭心了!
我喜欢叫父亲为“爸爸”，因为我觉得“爸爸”更亲切些，我喜欢左手牵着爸爸，右手牵着妈妈的幸福日子，那种温馨的感觉将永远留在我的记忆里。爸爸的肩膀是我避风的港湾，在那宽大的肩膀后面，必定是温暖的天地，小时候，爸爸总是牵着我的手，领我过马路，教我学走路，骑车子，和我一起逛超市，当然，还有妈妈的陪同。如果上帝让我拿所有的财富换走这些刻在我脑海里的记忆，我也绝不会答应!
对于我来说，爸爸对我的爱让我感动，爸爸是个不善言辞的人，但他的动作无不透露出对我的爱，一个小小的眼神，一个小小的动作，爸爸对我的爱是深沉的，只属于我的，父爱。
去年冬天，我感冒了，低烧持续不退，有天下午烧到了38度五，爸爸刚下班回家，看到满脸通红迷迷糊糊的我，眼睛里闪过一丝急意，接着就带着我去了医院，当天下午六点多，我打了点滴，爸爸放心了不少，让妈妈先回家，他陪我，可妈妈怕爸爸会出现低血糖，就让他先会家，爸爸拗不过妈妈，只好回家，临走之前却带点笑意的说：“一个小时之后换班!”接着头也不回的走了。果然一个小时之后，爸爸回到医院，让我妈回去，医院里的房间好热，爸爸是怕热的啊!我不知道他是如何度过那漫长的一个小时的，而且让我最感动的是，当爸爸看到我舔嘴唇的时候，为我倒了一杯水，我永远忘不了爸爸喂我喝水时的那种眼神，充满着一种慈爱，一种怜惜。这不同于母爱的眼神，爸爸的眼神是复杂的，犹如大海一样，深邃的看不到底。他慢慢的弯下身子，将水杯轻轻的贴近我的嘴唇，缓缓的往我口里倒水，温热的液体流入我的喉咙，爸爸体的细腻让我为之一惊，我怎么也没有想到，平时大大咧咧的男人也会有如此细腻的情感!回到家后，我出了一身汗，烧也退掉了不少，爸爸一会儿给我端水，一会儿给我拿橙子，一会儿给我削梨，妈妈也忙的不可开交。人一生，拥有了父爱，又拥有了母爱，还求什么呢?
今天的夜晚，月亮好明!爸爸此时正在临沂工作，和我欣赏同一轮明月!躺在柔软的席梦思床上，打开记忆的闸门，往日和爸爸发生的点点滴滴历历在目，在冰天雪地里接送我的爸爸，在假日里陪我玩的爸爸，为我讲解数学题的爸爸，陪我买衣服的爸爸......我在爸爸的爱下快乐的成长，在爸爸的保护下安全的成长，不知不觉中，已过了20xx年。
小学生作文感恩老师范文6
父母做好表率
许多父母都羡慕别人家有爱看书的孩子，都在埋怨自己的孩子怎么就不喜欢看书呢？其实，兴趣的培养需要一个过程，不是你今天给他买了一堆书放那儿孩子就能喜欢上看书的。父母是孩子的第一任老师，我们要做好表率，不管你是否喜欢阅读，为了孩子，都要养成看书读报的习惯。家庭氛围很关键，如果孩子在房间写作业，试想你们在客厅看着电视哈哈大笑，孩子的心理能平衡吗？换位思考，我们要做到以身作则，在孩子看书的时候，我们最好也拿本书看。
不要遏制孩子的兴趣
如果孩子对一本游戏书很感兴趣，有些家长会说，那有什么用啊，还不如看本xx书呢！其实，家长，您错了，孩子的视野应该是宽广的，不应只锁定在课本知识的范围。不要随意地给书本下定义，没有什么好与不好，都是相对的，孩子感兴趣就应该是好事。前几日，我家孩子在楼下跟大孩子玩，学会了一种叫“植物大战僵尸”的游戏牌，回家让家人带着买了一大盒子游戏牌，每天下楼玩得不亦乐乎。几天后，他又要“三国杀”的游戏牌，因为这事，我跟他发了脾气，不是心疼钱，是感觉刚买了一套，玩了没几天，再说都是差不多的东西，只不过改改名字而已。孩子很不服气地对待我的指责，他说他喜欢。故事按说到这里就该告一段落，但是后来的事情让我的观点有了改变。“三国杀”里面的游戏牌都是三国里面的人物，因此，孩子开始看《三国演义》《三十六计》，研究里面的人物特征和关系，我想如果不是玩这个游戏，也许孩子这段时间不会想起去重温三国，研究历史。我也适时地抓住这个机遇，自己也恶补历史，以便和孩子更好地交流。所以，什么都是相对的，没有绝对的好坏。只要孩子喜欢读的书，尽量满足。当然，家长还是要适当地把关，把握好度。
广泛阅读是关键
听到有的家长说，她的孩子只要带字的东西都看。这虽然是让人感觉很好笑的话，但是说明这个孩子阅读的广泛性，也说明这位家长是位成功的家长，让孩子爱上了阅读。孩子现在还小，不是专门研究学术的时候，阅读的目的是拓宽视野、增长见识。没必要每天都让孩子去背唐诗，看名著，大搞题海战术。不要限制孩子的阅读，在完成作业的情况下，给孩子比较宽松的环境，让孩子看他喜欢看的书。以前我不建议孩子看《冒险小虎队》，感觉单从名字看就是一套打斗类的书籍，不喜欢让男孩子接触暴力的书籍。后来在网上搜索了一下，其实这是一套探险类的小说集，不是漫画类的书，而且作者从小就喜欢探险，所以那么年轻就写出了《冒险小虎队》套系的书。我家孩子到现在为止都看了这套书三个不同版本的四十本书，他特别喜欢。所以，我觉得孩子看书的权利不应当受到限制，放开我们的双手，让孩子在兴趣的引导下，尽量多的去接触各类图书。
读书要循序渐进
从孩子呀呀学语到上幼儿园、小学、中学，我坚持给孩子定书、买书，《幼儿画报》、《儿童文学》、《小学生月报》、《小学生作文》、《中学生》等等，并随着他视野的开阔，阅读的广泛，《中国通史》、《纯真年华》、《中国国家地理》也走进了我们的家庭。兴趣是最好的老师，选对了感兴趣的图书，孩子就把读书当成了乐趣、享受，伴随着他成长的每一天。
孩子现在已经是初中的学生了，我就慢慢先引导他读一些简单的儿童书籍，再去读一些陶冶情操的书，以及能给人动力、让人积极向上的书，比如《泰戈尔散文诗选》、《名人传》等，我希望孩子通过读书，以后能在困境中学会励志与自强，失意时看到未来和希望，平淡中体会宁静和幸福，成功后懂得感恩与珍藏！
与子女共读效果好
在孩子读书的过程中，我不仅仅只给他买书，还陪他一起读书，和他一起讨论和交流。
《十万个为什么》里的秘密：为什么冬天晚上看到的星星比夏天少、北半球有哪些看不到的属相星座、力的作用力与反作用力、乘坐飞机时为什么大家一般不说“祝你顺风”……还有《地心游记》里阿克赛尔和李登布洛克教授的神奇旅行，《海底两万里》的诺第留斯号潜艇和尼摩船长，《安徒生童话》里历经千辛万苦、重重磨难但心中有着梦想的丑小鸭，中国南北地理分界线……都是我和孩子探讨的话题。有时候，连《淘气包马小跳》里那个走路背挺得笔直的夏林果也是谈论的对象。
我发现，通过亲子阅读，不仅拉近了家长和孩子的距离，使我们在一起谈心时无话不说；也让孩子在平时的讲话和理解能力上，有了明显的提高，尤其是孩子更懂事了，知道尊敬长辈、谦让弟弟妹妹等等。
读书要学以致用
孩子在阅读的过程中，学会了许多道理，懂得了世间的真、善、美。读书丰富了孩子的心灵。
读书不仅能丰富孩子的知识，还能激发他们求知的欲望、探索自然奥秘的兴趣、提高各种能力。我们家长重点为孩子创造适合阅读的良好环境，使孩子能安心投入学习，养成认真摘抄好词好句的习惯，时间一长就能感受文学作品的真谛。学习所得的词句能充实孩子看图说话的文章，使文章优美，自然就激发了孩子好学的兴趣。
当孩子读了书中部分内容后，让孩子发挥自己的想象力，说出故事中的人物将可能会如何发展。这是一种想象阅读法，它是培养孩子创造力的重要途径之一。孩子天生就充满着各式的幻想，书本就是满足这些欲望最好的媒介。这样的阅读不仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣，而且还能培养孩子阅读的良好习惯，提高其阅读能力。
