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幼儿毕业班教师总结范文1
一、研究的意义和目的：
教育爱的含义：教育爱是发生在幼儿园日常生活中教师与幼儿之间一种自然的普遍的关注幼儿身心发展的需要的爱，这种爱的发生是无条件的。由于幼儿目前幼儿教师绝大多数为女性教师，所以教育爱又含有母爱的成分，学前幼儿的身心特点决定了这一阶段的幼儿具有很大的依赖性和依恋成人的心理需要，所以就需要幼儿教师以母亲的博大的母爱去包容、理解、教育幼儿。教育爱要源于母爱，但又区别于母爱。它需要教师理智地去爱，而非溺爱。教育爱更是一种无功利性地、恒常地爱。
二、研究的意义：
1、教育爱对教育，尤其是对学前教育的重要性。
教育是根植于爱的，教育爱是教师职业情感的灵魂。教育爱是人类复杂情感中最为高尚的情感，它不是狭隘的情感，也不是个人知觉情绪的反映，它超越了亲情、友情、甚至是爱情。它是一种自觉的、真诚的、无私的、而且是普遍持久的。它是理智的，具有指向未来的性质。教育爱正是这些品质的综合体。它体现了教育者对教育事业、对学生的一种崇高精神。儿童是未来的希望，尤其是现代教育，对幼儿教育越来越重视的背景下，教育爱显得更加重要。如果一名教师没有教育爱，那么她就不会去热爱教育事业，也就不会去爱儿童，教师和儿童也就不能融合，教育儿童的目的也就不能实现。所以说教育爱是一切教育活动成功的基础。学前教育学生，将来要面对的是天真活泼的儿童，如果学前教育专业的学生缺乏教育爱，那么幼儿教师队伍的专业成长就会失去灵魂，队伍建设就会失去活力，也就无从谈论教育改革了。这关乎儿童的未来，甚至是国家的将来。所以说教育爱对教育，尤其是对学前教育是非常重要的。
2、当前幼儿教师中还存在很多问题。和毕业班学生有一定的关联。
当前幼儿园中还存在一些幼儿教师体罚幼儿，精神责罚，忽视儿童需要等现象。曾报道过一些案例，浮现出教育中存在的一些问题。如：《幼儿不听话，老师剪断指》一6岁幼儿由于不听老师的话被老师剪下左手食指。《老师体罚出新招，竟逼学生吞苍蝇》。如此体罚学生，正表明她(他)们缺乏教育爱观念，或者有的幼儿教师歪曲了对教育爱的理解。而有的教师错误的认为，他们打学生或者罚学生是出于爱，正所谓的爱之深才恨之切，为自己错误的行为找到一个冠冕堂皇的借口，真是自欺欺人啊。只有看到了问题的存在和严重性，才能去寻找解决的方法和途径。学前教育专业的毕业生马上就面临毕业，接下来就要从事和幼儿教育有关的工作，能否做一个称职的幼教工作者，就要首先看他(她)具不具备当一名教师的基本素养：爱!所以对学前教育专业毕业生的教育爱观念的研究是具有积极意义的。
3、了解学前教育专业毕业班学生教育爱观念现状，对改进学前教育对学生的职业情感培养提供借鉴。
教育爱是教师职业情感的一个不可或缺的重要组成部分。这个问题在教师职业专业化的今天是不容忽视和冷落的。教师的全部工作就是为人师表，学前教育专业的学生将来肩负的是教育幼儿的重任，对他(她)们进行角色塑造，确立教师职业情感的培养，树立正确的教师观，能够使他们理解自己的专业目标和对未来自己要从事的职业的定位。如果教师缺乏教育爱，那么她就不能真正理解教育，也就不能真正热爱儿童。大学教师用自己的教育爱思想来感化和传输给学前教育专业的学生，或者在学前教育专业的教学计划中开设教师职业道德建设和教师素养有关的课程，有助于学前教育专业学生的职业情感的培养。
4、目前国内对学前教育教师教育爱已经有了一定的研究，但是相比国外，我们做的还有很多。
学前教育专业毕业班学生教育爱观念的研究可以在一定程度上弥补这方面的不足。 我国历史上对教育爱虽然有过提及，解放后虽然斯霞有过这方面的探讨，但仅仅停留在经验的总结之上，并未深入系统的研究。目前有许多学者都开始关注教育爱问题，也作过一些研究，但大多都还是停留在经验和理论上，未能在实践和理论上作系统的研究。对学前教育专业毕业班学生的教育爱观念的研究，采用多种方式：访谈、问卷调查、文献查阅等手段来做研究。可以在一定程度上弥补这方面的不足。
5、为教育者特别是即将面临毕业要从事幼儿教育的学前教育毕业班学生提供了一个认识儿童的新视角。
在研究的过程中，会通过和毕业班的学生，包括学前教育本科生、五年一贯制毕业生、高职毕业的谈话，和发问卷请她们填写，这也是一种让她们认识教育爱的重要性的途径，也会使她们从新的角度和用新的眼光看待教师的职业情感，以新的眼光去认识儿童。
二、文献综述：
（一）、国外研究： 昆体良已明确认识到并强调教育爱的重要性。他指出：最要紧的是要建立(学生)和教师之间的亲密友谊，使他的教学工作不是出于完成任务，而是出于对学生的热爱。
① 裴斯泰洛齐不仅强调教育爱的重要性，而且在教育实践中以身作则，充分体现了教育爱的精神。阿图尔?布律迈尔指出：在裴斯泰洛齐身上散发着一种难以形容的爱。
②正是这种使所有人感动的炽热的爱促使他在逆境中奋起，百折不挠，克服重重困难，以实践其教育理念。 昆体良、裴斯泰洛齐只是初步阐述了教育爱的一些思想，却没有对教育爱进行系统的研究。对教育爱较为全面和深入的研究要到后来学者了。 凯兴斯坦纳较为系统地研究了教育爱的一些基本问题。首先，他认为爱并不与教育相矛盾，而是教育所必需的。其次，他认为爱是教师最基本的素质。他指出：凡不能为爱他人而活着的人，就根本不可能成为真正的教育者。
③再次，他将教育爱视为一些特质。这对于我们准确把握教育爱的内涵有巨大的启发与借鉴意义。最后，他已触及到了教育爱的本质问题。他在将教育爱视为一种情感的同时，也意识到了这种观念所蕴涵的一种潜在的危险，即有可能会出现好心办坏事或称毒害性教育的现象。他在强调教育者必须具备对塑造具有个性的人的纯真的爱的同时，也强调教育者必须成功地实践这种爱的能力。 凯兴斯坦纳关于教育爱的研究，特别是对于教育爱本质问题的触及影响了与其同时代及后来的学者的研究。这些学者经过深入研究，最终揭示了教育爱的本质。 斯普朗格明确认识到并揭示了教育爱的本质。斯普朗格是最提倡教育爱的人，并对教育爱进行了较为全面、深入地研究。首先，他强调教育爱的重要性，将其视为教育的根， 他认为，人类最伟大的力量是爱。
④ 其次，他认为教育爱的本质是教师帮助学生价值可能性的实现，即帮助其成为他自己。最后，他讨论了教育爱的特征。他认为教育爱有两个方面的特征，即消极方面与积极方面：①消极方面：不籍爱以图发生作用。②积极方面：并不意图促进别人的个别价值倾向，而是针对别人心灵的整个价值能力，使他所有的价值倾向发展。
⑤ 斯普朗格对于教育爱思想研究的进一步深化与发展作出了巨大的贡献。关于教育爱本质问题的探讨极大地加深了人们关于教育爱的认识并促进了教育爱思想研究的进一步深化与发展。 Goldstein从实践层面较为系统地探讨了教育爱的一些基本问题。首先，她分析了关于教育爱的研究如此贫乏的原因。
1、人们认为，教育爱太明显了，以至于无需研究。
2、人们认为，教育爱太复杂了，以至于无法研究。
3、这有其历史渊源。早在20世纪初期，儿童教师渴望被人视为专家。虽然照顾与爱(caring and love)非常好，但它们并不象科学知识那样令人印象深刻(impressive)。 因此，爱的研究被忽视了。其次，她非常强调教育爱的重要性。她以爱的三角理论(the triangular theory of love)
⑥为基础分析了教育爱的基本组成要素，即亲密、承诺与热情。当这三个要素全都具备了时，此时的爱便是一种完美之爱(consummate love)(Sternberg)。 Goldstein通过具体的实验及结合自身的教育实践具体分析了爱在教育中的作用、教育爱的基本要素等问题。弥补了实践层面研究之不足，她的研究也为我们提供了非常有价值的研究资料与观点。
（二）、国内研究：
我国向来提倡尊师爱幼。但历史上对教育爱的研究可以说是匮乏的。虽然早在春秋战国时期，孔子就已经认识到爱在教育中的重要性，也提出教育要因材施教，但都未能引起教育者对教育爱的重视。 解放后，斯霞总结自身教育经验和体会对教育爱进行了一些初步的探索。她指出：热爱教育工作，必须热爱学生，这是我们做好教育工作的前提，也是我们当教师的神圣职责。我们只有热爱学生，才能从内心迸发出一股强大的力量⑦她同时认为教育爱体现在教师的日常生活之中。 斯霞对教育爱的探索主要还是停留在对经验的概括和总结。未能在理论上对教育爱进行深入地探讨，也未从实践上去加以研究。这与她所处的时代背景有关，她提出的母爱教育是非常有价值的，但在当时却受到了批判。 目前，教育爱正开始越来越受到广大学者和教育者的重视。说明人们已经开始注意到教育爱在教育中的重要性。一些人也在这方面做了探讨，但是，迄今为止，国内还没有关于教育爱较为全面系统的研究。 台湾学者邓石岩较为系统地研究了教育爱的一些基本问题。
首先，他强调教育爱的重要性。他提出：爱是人类精神成长的沃土在家庭和学校里，爱几乎是教育的全部教材。有了爱，环境再困苦，孩子还是会健全的成长;失去爱，即使是富裕的境遇，幼小的心灵仍不免枯萎。所以我说爱就是教育的力量⑧其次，他认为教育爱的本质是帮助儿童真正成为他自己。他提出：帮助学生依其根性发展成他自己，是教师最重要的职责 教师的爱表现在慧眼识英雄上，看出每一个孩子的特质，予以启发、教导和训练⑨ 再次，他认为教育爱是无条件的。他说：爱是一种帮助学生成长的能力。它的特质是给予，所以爱是没有条件的。当教师的心被条件化时，就很难施展有能力或有启发性的爱。⑩ 邓石岩主要是从活动的角度探讨了教育爱的内涵。他的研究是非常有价值的，有助于我们全面、深入地把握教育爱的内涵。
(三)、总结： 通过对国内外有关教育爱思想主要研究的文献查阅，我们不难发现：首先，人们对教育爱的认识和研究是逐步深入和发展的。其次，人们对教育爱的研究经历了从理论到实践的过程。再次，人们对教育爱的认识和研究具有局限性，即受限于他们对爱的认识程度。最后，在教育爱的研究方面，我们与国外还存在很大的差距。我国缺乏系统的研究，而国外已领先我们很大一截。
三、研究方法：
四、进度安排：
六、参考文献：
[1]、[古罗马]昆体良著，任钟印选译：《昆体良教育论著选》，(北京)人民教育出版社1989
幼儿毕业班教师总结范文2
转眼之间一年又将要过去，回顾一年来的工作，在园领导的重视、关心和指导下下在领导正确下，在们的大力支持和积极配 合下，较好地完成了各项工作任务。现将本人一年来的工作情况 简要总结如下：
在工作中要能够坚持原则、 秉公办事、 顾全大局， 遵纪守法， 遵守财经纪律。认真履行岗位职责，一丝不苟，忠于职守，尽职 尽责的工作，工作上踏实肯干服从安排， 每月做好托费的代扣和现金收费工作， 每月准确无误做出托 费收费情况简报表。做好毕业班幼儿伙食费的结算工作，期末保 育财产的清理、登记等工作。带好主持人班、舞蹈班、象棋班的 幼儿接送和安全工作。学期初做好办公用品、卫生用品的保障及 发放工作。 做好伙房食品的质量、验收工作，每月做好食品库存清点 表，每天按时做好伙房的出库工作，保持食品库卫生及物品的摆 放整洁。 每周及时订好下周所需的食谱计划， 并严把食品质量关， 做好食堂进货登记。向送货商索取有关卫生许可证和营业执照。 做好物品管理的常规工作。除在规定的日期领用物品外，对 于园内的各类公开活动，能根据教师的需要，及时提供所需的材 料或物品。 后勤工作要努力热情， 要以高度责任心和事业心主动努力工作，为幼儿园的发展作出应有贡献。做一个服务于教育教学工作 的热心人，搞好后勤工作之间的密切协调， 为教育教学工作服 务，及时做好各项服务和临时性的任务，为幼儿园的正常运行提 供强有力的后勤保障。
以上总结是幼儿园后勤工作中的一部分，更多的内容和责任将促使我们在今后的工作中不断反思和完善， 以期待更多的收获。
幼儿毕业班教师总结范文3
优秀教师竞聘演讲稿1
各位领导、各位老师：
上午好！
我首先感谢领导、老师们的信任和支持，给我这个机会参加竞聘演讲。
我是一名工作在教学一线的老师，大专，小学高级，长沙市骨干教师，三证一历符合要求，普通话为二级甲等，计算机为现代信息技术高级证。现已执教13年，我竞聘的岗位是语文教师，我之所以竞聘这个岗位，是因为我具有以下的五个优势：
一、我有一颗热爱教育事业的心。
我明白教师的苦与累、平凡与无私。没有鲜花陪伴，没有掌声共鸣，没有丰厚的收入，没有豪华的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩头沉甸甸的责任。但我无悔于自己的选择！我深深爱着教师这一行，用我的汗水，用我的智慧，用我这颗跳动的火热的心！面对着一群天真可爱的孩子，我揣摩着、尝试着，与他们真诚的交流着，就在这样的轨迹中演绎出一片灿烂晴空。
二、我有较为扎实的专业知识。
自参加工作以来，我始终不忘学习，勤钻研，善思考，多研究，不断地丰富自己、提高自己。在全国、省、市、区论文竞赛中，多次获奖。2xxx年，我参与编写了由湖南人民出版社出版的《阅读与训练》六年级分册；今年四月，我还参与编写了由广州出版社出版的《人教版小学语文第五册同步作文》一书。由此我坚信我的专业知识对语文教学工作是完全能够胜任的。
三、我有一定的实践经验。
我深知语文教师在学校基本学科教学中的地位和作用，明确语文教师的职责、任务与规范，明白语文教师所应必备的素质和要求，悟出并实践过较好的方法和策略。学校的领导也非常信任我，让我在20xx、20xx两年间连续带两个毕业班，毕业班成绩突出，其中20xx届毕业生李雅捷在全区毕业生摸底测试中取得了第一名的好成绩。我也因此两次被评为优秀班主任。98年被评为天心区先进教育工作者，2xxx年被评为天心区优秀教育工作者。在20xx——2xxx年的年度考核中均被评为优秀。
四、我有较强的工作能力。
在教学工作中本着为学生服务，把爱献给学生的信条，保持作为教师的言行和风度，踏实教学，关爱学生。经过这十三年的学习和锻炼，我的课堂教学组织能力、对教材的整体驾驭能力、对学生掌握知识的程度的判断分析能力及应变能力都有了很大的提高，完全能胜任语文教学工作。
五、我有较好的年龄优势。
我正当青春年华，身体健康，精力旺盛，敬业精神强，能够全身心地投入到自己所热爱的工作中去。
假如我能够通过竞争上岗，我打算从以下几个方面改进自己的教学工作，提高自己的教学水平。
1、更加科学规范地做好日常教学工作根据实际情况，在顺应课改潮流的前提下，认真落实各项教学常规工作，确保教学质量稳中有升。
2、结合语文学科特点和本班学生实际情况，配合学校的校本教研，设计并开展丰富的语文实践活动，进一步拓展学生的视野，培养学生各方面的能力，从而有效的提高学生的语文素养。
3、加强个人修养，练好基本功。进一步树立自己强烈的事业心和责任感，加强自己的工作能力和工作艺术，顾全大局，维护学校良好形象，努力调动学生的学习积极性，提高教学质量，力争在教学中体现实力，在工作中保持动力，在创新中增加压力，在与学生、同事的交往中凝聚合力。
领导、老师们，我有信心、有决心搞好语文教学，我将用左肩担着爱我的学生，用我的右肩担着我爱的课堂，执着坚韧地挑起我深爱的老师这一行，为青园的腾飞献出自己的光和热。
优秀教师竞聘演讲稿2
各位领导、老师：
大家下午好！
首先我感谢同事一直以来对我的信任和支持，同时给我这个机会来参加本次教师岗位竞聘的演讲。我不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业，我也不会用深邃的思想来写就个人的价值。因为我就是一名普普通通的幼儿教师，一名热爱孩子，热爱岗位的幼儿教师。
在XX年我通过了育婴师教育资格的培训，目前大专在读，教师资格考试顺利通过。回首过去的.日子，我一直担任着海狮班的生活英语老师，今天我竞聘的岗位是生活英语组组长。我之所以竞聘这个岗位，是因为我具有以下的几个优势：
一、我有一颗热爱教育事业的心。
我明白教师的苦与累、平凡与无私。我们有的只是生活的忙碌，肩头沉甸甸的责任。但我无悔于自己的选择！我深深爱着教师这一行，用我的汗水，用我的智慧，用我这颗跳动的火热的心！面对着一群天真可爱的孩子，我揣摩着、尝试着，与他们真诚的交流着，让我们用爱托起明天的太阳。
二、我有较为扎实的实践知识。
自参加工作以来，我始终不忘学习，勤钻研，善思考，多研究，重反思，敢挑战，不断地丰富自己、提高自己。由此坚信我对生活英语组组长的教学工作是完全能够胜任的。
三、我有较强的工作能力。
并在实践中也积累一些经验。我深知生活英语组组长教育工作在幼儿成长历程中的地位和作用，同时在实践中也悟出一些方法和策略。也深知作为生活英语组组长要“一切为了孩子，为了孩子的一切”这样的准则。我踏实工作，关爱幼儿的每一天，看到孩子们每天高高兴兴的来幼儿园、又高高兴兴的离开幼儿园是我最大的乐趣，在工作中我关心每一位幼儿的身体状况及生活自理能力，如：孩子生病了，我会及时进行电话询问家长孩子的身体情况，提高我们班级幼儿出勤率。
四、我具有奉献精神。
如只要园内有事，我能自觉地留下来加班，同事有事或有困难时我也能及时顶上，并有质量地完成各项工作任务。服从大局，服从领导的安排。
五、如果我能够通过竞争上岗，我打算从以下几个方面改进自己的教学工作，提高自己的教学水平。
1、更加科学规范地做好日常班级管理工作根据实际情况，在适合幼儿年龄特点的前提下，应认真落实各项教学常规工作及做好保教工作，解决家长的后顾之优。
2、根据自身的教学长处将足健及科学认读落实到幼儿的各项活动中，设计并开展丰富的一系列实践活动，突显震幼园本课程特色。
3、加强个人修养，练好基本功。加强自己的工作能力和工作艺术，顾全大局，维护幼儿园良好形象，努力调动孩子们主动发展，努力提高自己的业务能力。
六、如果我能够通过竞争上岗，我会做到：
1、负责本级部各项工作的组织和实施。协调好班组之间的关系，团结全组成员努力开展保教工作。
2、以身作则，在全组树立正气，独立有创意的开展班组工作。
3、及时与本组各班教师保育员交流沟通，发现需求和问题及时向园领导反映，积极提出研究建议。
4、在工作需要时协调组内人员的工作安排及同事关系，协助园长做好组内人员的思想工作，确保教育教学工作的顺利完成。
5、组织本组及各班积极主动利用社区、家庭教育资源，做好家园一致教育。
6、及时准确下达园务精神，按时完成幼儿园的各项工作。
领导、老师们，我有信心、有决心做好苗班班主任及小班配班的教育工作，我将用左肩担着爱我的孩子，用我的右肩担着我爱的幼儿园，执着坚韧地挑起我深爱的老师这一行，为震幼的明天献出自己的一点光和热。
优秀教师竞聘演讲稿3
敬的各位领导、各位评委老师：
大家好!
你们辛苦了!
我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。我只明白，作为一个老师，一个班主任是幸福的，因为：我能够自信地说，本身曾对许多人的一生发挥了好的作用;我能够自豪的想，本身对得起教育的职责和使命;我能够满足的认为，所有的付出无愧于国家的嘱托、人民的希冀。
在xxxx个春秋的流里，我兢兢业业，勤奋工作，勇于创新，刻苦钻研教材，深入了解学生，虚心向老教师学习，不断在工作中总结提高。我付出的努力是有目共睹的，所取得的成绩也是众所周知的。XX年7月，我和xxxx老师辉煌的送走了xxxx(2)班，这个班是我从一年级一步一个脚印带上来的。xxxx年里，我始终以“先树人，后树学问”作为教育宗旨，我坚定的相信思想引领人生的航向，我不喜欢肤浅的把成绩高分挂在嘴边，不喜欢因为成绩和高分让学生失去快乐，我倡导润物无声，教育无痕的教育思想。还记得XX年的时候，为了记录每个学生在校的学习生活状况，为了让每个学生都有用心健康向上的思想，为了让学生从平时的点滴中悟出学习的方法和生活的道理，我精心缝制成长袋挂在教室的后墙，用胶布写上每个学生的`名字贴在袋口，往袋子里放进对应名字的一个小本，这就是每个学生的成长日记。以后的日子里，无论是哪一个学生，做了好事还是不好的事，得到表扬还是受到批评，我都会清清楚楚往成长日记里记录，然后，每周的班会课让学生各自拿回来本身反思，此时，学生的心灵就会受到触动，从内心深处有一种要求进步的愿望，周末再让学生带回家给家长了解、留言，这样，家长既能及时明白孩子在学校比较细节的表现，又能及时与
幼儿毕业班教师总结范文4
1.1教师教学观念滞后，学生学习兴趣消极。现在部分舞蹈教师依旧保有，言传身授教学观念，教师只是单纯的把动作交代给学生，过分强调动作外在标准性和专业性，忽视了学生就业实际需求和就业后对象，抑制了学生的个性发展，而抹杀了学生的想像力和创造力。
1.2教学内容与就业方向不符。教学内容与就业岗位需求脱节。原有教学大纲大部分训练内容才用成人舞蹈训练的方法，忽视了幼儿教师的职业需求，使学生在学校学到的舞蹈知识与实际幼儿园教学工作不符，造成了学生自身会跳成人舞蹈，而无法教授幼儿舞蹈的情况。再者部分幼儿教师单纯教授在学校学过的几个舞蹈到幼儿园教授，教授完就没有内容可教，缺乏幼儿舞蹈的编创能力，无法开展教学活动。
1.3教学方法与学习方法单一。舞蹈自古采用言传身受的教学方法来传承，但面对现在多媒体信息化时代，显然显得逊色，而且在90后大学生思维跳跃、喜欢新鲜事物，对传统教学模式兴趣不大。再加之自主学习能力较弱，没有养成良好的学习习惯和方法。
1.4客观原因引起效率不高，成效不大。多方面原因造成效率不高，成效不大。舞蹈课属于学前教育专业的一门公共课基础课，每周2学时，而且幼儿教师肩负幼儿舞蹈的启蒙教育，所涉及的内容多、难度大，故教学难度增大。再加上班级人数较多，很难有针对的一一辅导，这更增加了教学的难度。
2、那么，如何改变传统幼儿教师教育现状，进一步提高校内外舞蹈教育的可操作性，笔者认为可以从以下几方面入手
2.1古人云：亲其师则信其道。转化传统舞蹈教学中教师有什么学生学什么的观念，而是教师要了解学生真正需要什么，根据学生就业方向有针对性、区别性的实施教学，有选择性的甄选教材，设置教学内容，设计教学步骤。这样不仅能充分调动学生学习情趣，燃气学生的自主学习热情，而且对其就业岗位需要，都有其重要意义。
2.2强化教学中幼儿舞蹈训练所占比例。作为一名幼儿教师在舞蹈方面需要具备两个能力，一是表现成人舞蹈的能力；二是教授幼儿舞蹈的能力。前者可以彰显教师在舞蹈方面的水平，而后者则是衡量合格幼儿教师的标准。所以，在幼儿教师的培养中，幼儿舞蹈训练内容的比重不可小视。
2.3探索特色幼儿舞蹈教学理念。在深入了解幼儿心理和生理特点的前提下，运用科学的教学理念，有针对性的对幼儿进行舞蹈启蒙教育。在培养幼儿对舞蹈的情趣的基础上，激发幼儿的想象力和创造力，突出幼儿之间的互动、友好、童趣、认知、模仿等角色表演，尽情展示喜悦、可爱、淘气、开心的生活情绪。在不抹杀幼儿天性的前提下，提倡快乐舞蹈的教学理念。
2.4倡导横向与其他学科相结合。对幼儿兴趣的启蒙培养，应是多方位的，从而应注重和其他学科的横向结合。如在音乐课程中，培养幼儿对节拍的认识和听音乐的能力；幼儿戏剧的课程中，培养幼儿对形象的模仿能力和表现力；在绘画的课程中，培养幼儿对美的审美能力等等。同时结合教室布置和教学设施的应用，综合提高幼儿艺术感受力和艺术素养。
幼儿毕业班教师总结范文5
本人女、汉族，1988年5月出生，本科学历，系庆阳市陇东学院附属中学二级英语学教师。2010年6月，取得西北师范大学外国语学院学士学位，2010年8月至今，在陇东学院附属中学任教。2012年7月取得中学二级教师任职资格，担任班主任工作三年。2010年8月至2013年6月，担任初一到初三年级英语教学及班主任工作。所带初三两个毕业班教学成绩名列全市第三。2013.3-至今，担任高中英语教学，先后两次担任高中毕业班教学，取得良好的成绩。多年来，本人工作认真负责，积极进取，取得了良好的成绩，现将自己的工作业绩总结如下：
一、思想政治方面
在工作中，本人遵纪守法，热心教育，团结同志。从思想上，积极进取，认真参加政治学习。通过学习和亲身体验，使自己认识到，只有坚持党的领导，坚持社会主义道路，坚持民主集中制，以经济建设为中心，走环境友好、社会和谐发展的道路是中国的必由之路。加强个人品德修养，经常帮助他人解决生活及教学中的问题，捐款捐物，为灾区和贫困群众做出自己的贡献。
二、工作育人方面
“教书育人”是教师的天职。一个教师仅仅具有相应的专业知识是远远不够的,更应该具有高尚的道德修养和职业精神。从教11年以来我以身作则,用自身榜样的力量去感染学生、去熏陶学生。我深深知道: 作为老师，我的一言一行无时无刻不在影响着学生。学生的人生观、价值观一天天地在形成，老师是他们榜样的力量，是他们一切美好事物的化身。我还重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》来教育学生,使学生“学会做人”。让他们在家里做个好孩子,在学校做个好学生,在社会上做个好少年。在我的教育和影响下，学生们的集体观念和道德素养得到了较大的提高和增强。2012年在附中首届优质班会比赛中获得三等奖。在“教师大家访”工作经验交流会中荣获二等奖。
三、文化课教学方面
为了及时掌握当前教育研究的动态信息，瞄准最新教育发展动向，我认真阅读《甘肃英语教育》、《中学英语教学研究》等英文报刊和资料以及其他一些教育理论著作文章，并作了读书笔记。同时，结合本校、本人的教学实际，积极参与教研组开展的集体备课，说课，同课异构、听评课等活动，和同学科其他老师一起探讨教法和学法，积极听取同组其他老师的课，深入研究中高考试题命题规律，以培养可行性强、操作性强的现代教育理念。在教学工作中，认真备课，认真批改作业，让学生养成良好的学习习惯。在每一堂课上，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习动机，合理运用教学手段，切实向课堂四十分钟要质量。班级教学与管理以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，发挥学生的想象力。对班级差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出他们知识的薄弱环节，及时进行补漏。同时，班级结成互帮互学小组，让学生相互促进，共同提高。我所担任的班级教学成绩名列前茅。我的教育教学方法也获得了老师和学生的一致认可。于2017年10月在高中英语课例《Unit1 Living well》在全国“一师一优课”活动中获省级优课一等奖。2015年获学校教学质量检测“优秀成绩奖”。2012年12月获校内“希望之星”课堂教学竞赛二等奖；2017年12月获校级“青年教师课堂教学技能比赛暨党员教师标杆示范课”竞赛活动中荣获一等奖；2020年荣获2020-2021学年度“附中好课”课堂教学比赛一等奖；2012年9月获校级2011—2012学年度“优秀教师”称号；2017年9月获校级2016—2017学年度“优秀教师”；2018年9月获校级 2017—2018学年度“优秀教师”。2020年9月获校级 2019—2020学年度“优秀教师”。
四、教研方面
幼儿毕业班教师总结范文6
一、深入学习贯彻党的十精神，促进教育科学发展
今年以来，在系统深入学习贯彻党的十精神，全面领会科学发展观的深刻内涵、精神实质和根本要求，深刻领会办好人民满意教育的新要求、新任务，统一思想，提高认识，把全县教育系统教职工的思想统一到党的十精神上来。认真开展了“解放思想，转变作风，为民服务，推动发展”主题教育实践活动和群众路线教育实践活动，积极为基层、为师生排忧解难。认真贯彻落实党风廉政建设责任制，扎实开展了“五治理”活动，推进学习型、服务型、效能型和廉洁型机关建设。继续开展“创佳评差”活动，抓好“文明校园”创建工作。
二、深化教育教学改革，进一步提升教育教学质量
一是继续深化课堂教学改革，坚持教学中心，在学习洋思经验、借鉴永威模式、吸纳宜川教法的基础上，凭借杜郎口旋风，全员参与，全面聚焦，全力推动我县新一轮课堂教学改革。组织开展了县教育局与杜郎口中学课程改革协作推进会，做出了学习杜郎口精神、进一步深化课程改革的决定。2013年高考再创佳绩，全县二本上线1576人，中学考生田雪薇荣获全市文科状元桂冠。
二是推行“大学区管理体制改革”，开展了由三大学区（中学、王庄中学、寺前中学）统领全县近千名教师参与，分教学开放日、城乡教育教学交流、学校工作大检查三大板块的春季“千人百校行”教学开放周活动，共展示优质观摩课156节，48节主题班会，15节课题校本研修，将教育教学活动和检查工作有机结合，为全县教师提供了一个学习、交流、研讨、反思、提高的平台，强化了各学段教学衔接，促进了城乡学校均衡发展。
三是开展了学科竞赛活动，高中、初中、小学共上万名学生参与，涉及51个科次，旨在启迪学生潜在兴趣，培养学生特长。加强了毕业班管理工作，努力构建以毕业班教育为龙头，带动基础教育全面发展的格局，高考奋争“六连冠”，“中考”“初考”实现全市领先。组织召开了师范学院与县教育局校地共建校本研修省级实验区工作表彰会，对我县校本研修工作做了全面的总结，对今后校本研修工作做出了全面部署。
三、以立德树人为根本，全面推进素质教育
今年以来，在全县广大中小学生中先后开展了“我的中国梦”主题教育活动、“走复兴路，圆中国梦”爱国主义读书教育活动，“学习雷锋精神”读书征文活动、“学习雷锋、做美德少年”网上签名寄语活动及“寻找最美孝心少年”活动等，加强中小学思想道德教育。组织了“复兴中华，从我做起”主题教育演讲和征文大赛，开展了“做一个有道德的人”主题活动，搭建未成年人思想道德建设的有效载体。开展“童心向党”歌咏活动，今年六一期间，我们共开展了16场专场文艺汇演活动。
四、加强师资建设，提高教师整体素质
一是狠抓师德教育，以师德促队伍素质整体提高，把师德教育贯穿在各项工作之中。以表彰“优秀教师、先进教育工作者和模范班主任”、评选省级教学能手、德育先进集体、德育先进个人、全国百佳语文教师活动为载体，强化教师职业道德，提高教师业务能力，形成名师骨干教师群体。春节后召开了表彰教师大会，对在一线教学中涌现出来的优秀教师、先进教育工作者和模范班主任等205名同志进行了隆重的表彰奖励。
二是积极有效开展各级各类培训，通过各种培训更新理念，提高领导、教师综合素质。上半年先后组织11名领导同志参加省市组织的（副）校（园）长、岗位培训班学习；组织2名同志参加省级优秀教师校本研修引领者高级研修培训。选派15名优秀骨干教师参加国培计划项目培训。同时，组织实施全县中小学心理健康教育教师培训和初中、小学物化生科学实验管理员培训。通过培训提高教师业务素质。
三是3月份，教育局特邀香港联成国际教育集团高级讲师高志新，开展了以“西点执行力”为主题的报告会。举行了师范学院科学研究、教育科学研究工作站揭牌仪式，师范学院与县教育局、科技局共同举办了“科教之春”联谊晚会。严把教师准入制度，做好中小学教师资格认定工作，我县共有64人成绩合格，按照程序要求，目前正在进行专业技能测试。积极组织实施全县职称改革各项工作，目前学校审核已经结束，我局将与人社局进行县级审核。
五、整合教育资源，推进各级各类教育协调发展
一是加强春季开学控辍保学工作，开展了“双向”核查，全面摸排辍学底子。落实了乡镇、村组干部履行教育职责，对控辍保学工作进行协调，落实劝返制度。联合公安、工商、劳动监察等部门对全县各类企业及个工商经营单位非法使用童工进行了专项整治检查活动。
二是开展了“双高双普县”创建工作，对我县中小学基本情况进行了一次全面调研。5月初，组织调研组通过深入中小学实地调查访谈，对全县50所中小学双高双普基本情况全面了解和实地核查。积极做好新一轮“316工程”督导评估的准备工作。
三是加快职业教育发展。从今年3月底开始，在全县各中小学学校开展春季招生工作，共招收地方戏曲专业、工业与民用建筑专业共50余名学生（员）。4月份，县职教中心组队参加2013年省中职学校技能大赛，参赛4个项目取得了骄人成绩，汽车运用与维修3个参赛选手被省上选中做为参加国家级大赛的重点集训对象；5月份，多方位加大职业教育宣传力度，与县剧团、文广局、壶梯山象棋爱好者协会协办的县首届“职教杯”校园秦腔带赛、首届象棋大赛和第二届乒乓球大赛，圆满顺利结束，有力的宣传和展示了我县职教风采。6月上旬，我县职教中心顺利通过了“中央财政扶持实训基地建设督查团”的检查验收。
四是强化民办学校依法办学意识，确保依法办学、规范办学、优质办学。积极推进残疾儿童少年随班就读工作，加快普及残疾儿童义务教育。完善特殊教育学校功能，完善特殊教育服务体系。
六、实施惠民工程，大力改善办学条件
一是项目工程顺利实施。城关中学、职教中心新校区建设项目是2013年县级重点工程。“两校”选址于县城新区，光华街以东，越家庄村以西，育才路南北两侧。项目总占地650亩（含代征路面120亩）。概算总投资6.6亿元，设计总建筑面积23万平方米。
二是积极实施学前一年免费教育。2013年春季学期免除了4305名学前一年幼儿（学前班、幼儿园大班）保教费，免除金额150.7万元；对861名家庭经济困难学前一年幼儿发放了生活补助，发放金额32.3万元；为10970名学前幼儿补助生均公用经费109.7万元。
三是学生蛋奶工程安全运行，共涉及41所学校。本学期新增了创新中学初中学生，新增学生523人。6月份，在韦庄中小学、庄头中小学4所学校启动了县学生营养改善计划试点工作。
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七、加强安全工作，构建平安校园
组织全县学校先后开展了春季开学前校园安全隐患排查整改，各学校认真上好开学第一周的“安全教育第一课”，继续开展开学第一月确定为“安全教育月”、每周进行“安全教育日”活动。从3月初起，我局和食品药品监督局共同开展了学校食品安全希望行动，对全县所有学校食堂进行了安全检查。3月25日是第十八个全国中小学生安全宣传教育日，各校结合“普及安全知识，确保生命安全”这一主题，开展了形式多样的宣传教育活动。5月份，在北关中学召开全系统创建防震减灾示范学校工作推进会，会后全体参会人会员观摩了北关中学防震应急疏散演练。
八、下半年，主要做好六项工作
一是持续深化课程改革，在全系统深入开展学习杜郎口中学活动，转变教育理念，整合教育资源，开发各项潜力，推动全县教育事业发展；
二是加快项目建设特别是“两校”建设力度，大力改善办学条件，加强教育教学设施建设，通过市级“双高双普”验收，向省级教育强县目标迈进；
三是狠抓常规教学管理，坚持“教学是中心，质量是核心，全面发展是根本”的工作思路和要求，突出教学中心地位不动摇，全面提升教育教学质量，高考保持全市领先水平；
四是狠抓安全教育，确保不出现一例安全责任事故，创建平安校园；
