网站开发实训总结范例6篇

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网站开发实训总结

网站开发实训总结范文1

关键词:网站开发;教学模式;考核方式

中图分类号:G712 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2012)09-0197-02

在我国,大部分高职院校的计算机及信息技术类专业开设了网站开发课程,例如网页设计与制作、动态网页技术等等。相比高级语言程序设计、数据库原理等专业基础课,网站开发课程教学模式有别于传统的基础理论课程。笔者从近两年从事此类课程教学的过程和经历中总结出了一些相关的教学经验,希望能对此类课程的教学模式的创新有一定的借鉴作用。

一、网站开发课程特点

网站开发课程主要介绍了在网站开发过程中需要使用到的知识与技术,全面阐述了网站的设计思想和实现方法,从而培养学生综合设计与开发网站综合素质,为学生今后毕业从事计算机信息系统或网络应用系统的开发、设计等工作奠定专业技能基础。综合来看,网站开发课程主要有以下特点:

1.知识综合性高。在学习该类课程之前,要求学生应该具有良好的程序设计、数据库和计算机网络等专业基础知识。在掌握网站开发技术的基础上,能综合运用相关知识与技能开发网站。

2.技能实践性强。在整个该类课程的教学过程中,需要学生实际开发实践动手的内容较多,技能的练习十分重要。

3.要求良好的自学能力。本类课程强调学生是学习的主体,教师只是起主导作用。所以学生自我学习的能力是关键,要求学生能利用手边资源,达到分析问题解决问题的目的。

二、课程教学模式的创新

高职院校培养的是学生的动手能力和解决实际问题的能力,让学生在学习中养成良好的习惯,将来毕业能很快适应企业的需求。然而市场经济体制下的社会竞争激烈,就业压力大。很多学生认为自己在大学期间学习的知识偏于理论,动手机会少,对专业学习的兴趣不高。所以要引导学生学习,首先要调动学生学习的积极性,加强学生的动手操作能力,并且探索一种适合这类课程的教学模式。所以传统理论知识课程以教师讲授为主导的教学方法在网站开发课程的教学中并不太适用,采用系统理论讲授和任务驱动法更适合这类课程的教学。所谓任务驱动法在任务的驱动下,培养学生自主学习的能力、积极主动地求解,通过教师的引导,使学生能够主动地讨论、交流,达到从“学会”到“会学”的质的飞跃。

1.课堂教学。课堂教学主要分两个部分:知识的讲解与案例的实训练习。在讲课之前要对学生的基本情况有一个初步的了解,如学生的专业基础知识结构、掌握基础知识的程度等。这样在介绍新知识的同时,可以有的放矢地对基础知识做个复习和总结。使学生能将之前学到的知识融会贯通。当正式进入课程内容的教学过程中,要着重介绍一种网站开发技术,并加以多样的案例讲解,运用多媒体手段,将整个开发过程全面详细并形象生动地展示给学生,并督促学生及时上机进行实训练习,巩固知识技能。当前网站的开发技术丰富多样,根据专业设置以一种技术为主线进行展开,系统地介绍相关的理论和技术知识,这样有助于对学生知识结构的构建。对于高职层次的学生,介绍过多的开发技术,反而使学生不知如何取舍,造成学生知识结构的混乱。我院信息管理专业是以作为开发技术的主线进行展开课程设置的。待到开发技术介绍完毕后,在介绍综合案例时,教师要从网站的整体架构入手,由大到小,由外及内,逐级细化。可以详细分析一个典型案例,按内容和使用到的技术进行分阶段的介绍,前台界面设计、脚本编写、后台数据库的建立和操作等,最后介绍网站的和维护。其他案例可以让学生按照这种分析模式,自己动手,逐步完成。学生通过自身参加了解整个小型案例的开发过程,可以在开发过程中不断地讨论、改正和完善遇到的问题,对相应的知识也会加深理解和记忆,同时增强了自身的实践动手能力,激发学生兴趣,提高学习自主性。

2.课外任务。由于课堂的教学时间不多,学生在开发过程中遇到的很多问题无法一一解决,就需要学生能在课外自主查阅资料、上网查询和互相探讨相应问题。在此,课外的教学资源网站就可以发挥其作用。教师有必要收集并整理资源丰富、难易程度合适的网站及其资源,在每堂课的结束前留下合适的任务,供学生参阅和动手实践。教师可以创建类似的网站,及时将课程的代码、视频等资源信息到网站上,学生也可以利用网络上传电子作业,进行网络互动交流,由技术好的学生代替教师进行问题指导等等,使师生的交流和沟通更为方便快捷,也减轻教师的重复工作量。

三、考核方式的改革

考试是对教师教学内容和教学质量的反馈,也是衡量学生对所学知识掌握程度的手段,所以考试是教学过程中的重要组成部分。网站开发课程应该属于实践性质比较强的课程,所以传统的考试形式并不适用。但是某些实践课程采用上机考试的方式进行测试,也不适合网站开发课程,毕竟要求学生在一两节课的时间内开发出一个小型站点不切实际。鉴于此类课程的特点,我们采用了分组综合实训的考试方案,其中包括课程设计、技术内容文档和答辩等内容组成。每个小组大约3~5人,以一个技术较好的同学带头组织进行选题和任务分配,每人完成自己的任务并参照相关技术文档编写自己的技术文档,最后在期末提交小组的设计作品并答辩。以组队的方式完成期末考核,也让部分学生在课程设计中能发挥自我优势。比如有的学生比较擅长美工,有的学生擅长编写代码,那么这种组合方式也能让学生意识到团队合作的重要性,锻炼学生的团队合作精神。最后答辩环节,全体人员需要介绍自己在整个任务中完成的工作,由同学和教师一起来进行评判。

经过两年的实践,这种改革以后的考核方式取得了比较好的效果。大大地提高了学生的学习兴趣和学习效率,也培养了学生独立思考、勇于探索的学习能力,使学生对知识的掌握更加连贯,树立学生学习的自信心,锻炼了学生的动手能力。

综上所述,对于网站开发课程的教学过程中,教师通过对学生的平时作业、课外任务和最终期末课程设计成绩进行有效的管理,可以节省大量的重复工作,有助于提高学生的综合运用知识、团队意识、实践动手和创新等能力,进一步激发学生的学习自主性,为学生今后的工作打下专业基础。

参考文献:

[1]陶俊才,周兴斌,谢泰生.计算机基础课程开设综合性和设计性实验的探讨[J].实验室研究与探讨,2005,24(7):80-81.

[2]肖宁,贾伟.大学信息技术类课程改革考试模式的探讨[J].山西财经大学学报,2006,28(1):187.

[3]蒋秋艳,张东.对教考分离模式的再思考[J].南通工学院学报(社会科学版),2003,(2):61-62.

网站开发实训总结范文2

一、前言

高等职业教育的特点是注重岗位能力培养,根据“按需施教、学以致用”的原则,组织课程教学、试验和实习。为提高计算机专业学生的就业能力,应更多地为学生开设简单易学且能大大提高学生动手能力的课程。动态网站开发类课程实践性较强,且难易适中,有利于培养学生的动手能力。

目前,常用的动态网站开发语言主要有4种:JSP、PHP、和ASP,这4种技术各自有自己的优缺点[1]。其中,由Microsoft于1996年在其Web服务器IIS 3.0中引入的ASP技术开发简单、功能强大,它使用的脚本语言是我们熟悉的VBScript和JavaScript,易于学习,更是高职高专类学生掌握动态网站开发的敲门砖。

《ASP 动态网站开发》课程综合性和实践性较强,传统的教学方法和考核方式已无法适应学生对知识的需求,因此,有必要根据高等职业学校的特点,探索动态网站开发类课程的教学改革。

二、教学方法改革

传统的计算机实践类课程教学过程是先由教师在多媒体教室讲授理论知识,然后学生在实验室完成课内实验教学内容,并书写实验报告。这种教学方式使得理论知识和实践技能在时间与空间上严重脱节,不能突出课程实践性强的特点,不利于培养学生的学习兴趣和岗位实践技能。针对这种情况,可以尝试采用项目教学法[2],打破课程原有的授课模式,以实际项目来驱动教学。

项目教学法是以实践为导向,突出学生主体和教师主导地位的教学方法。根据授课内容选择具有典型性的事例,在教师的指导下,学生根据问题的要求搜集资料,然后以小组为单位共同研究,创造性地去解决问题,得出结论并完成任务。

项目教学法一般是与其他相关的教学方法同时实施的,在实际的教学过程中,首先将学生划分成多个项目小组,每个小组内部分工协作,按照项目任务的要求制定并实施计划,完成任务。教师在项目实施过程中给予指导和帮助,因此这一教学法可以最大限度地调动学生学习的主动性,既有利于培养学生独立学习、独立思考的能力,又增强了学生团队合作意识,而且有效地锻炼和提高了学生的综合职业能力。

项目教学法的核心工作是项目的开发,而项目选题又是项目开发过程中一个至关重要的环节。项目选题是教师根据课程的教学大纲的内容和教学目标的要求,依照学生相应的知识水平与能力,所选择的具有明确主题和活动内容的项目作业。项目进行选题时应当遵守一定的原则,要根据课程的特点来设置题目,注意与社会现实生活紧密相连;题目本身应当涵盖教学目标所涉及的知识并结合学生的认知水平;要以培养学生多方面的能力为目标;让学生根据个人的爱好与特长自主选题,教师应给予恰当的指导。

确定实训的项目时,应该根据自己的知识结构、兴趣爱好、特长和物力财力等,选择切实可行项目。决不可好高骛远,盲目选择高、精、尖的项目,可以注意技术难度不大、应用面广的小项目,因为这些小项目最容易成功。为学生确定项目时,大部分是选择一些小程序。如开发一个小论坛程序、搞一个投票程序、建一个展示学校或公司的网站、做一个简单的网上图书馆、网上书店等等。

组织实施项目采用合作学习的策略。教学开始之前,可先对学生进行有效分组。分组时要注意每组学生的特点,充分考虑每个学生的能力,以进行合理的搭配。在这种分组的学习过程中,学生所得到的知识和经验是零碎的、具体的,不利于具有普遍指导意义的通用规律的掌握。这种授课方式难以提供系统的知识和理论,不能代替课堂讲授和教材阅读,因此,教师还应当注重基础理论知识的讲解。这就要求开展项目教学的教师对课程要有系统的把握,而且理论知识扎实,实践经验丰富,要有广阔的专业知识面、较强的综合能力和极大的应变能力。这样,在教师的指导下,小组成员在相互协作完成各项任务的同时,也扎实地掌握了本门课程的理论知识,实现了知识和技能的双丰收。

与传统的教学方法相比,项目教学法的优势很明显,它实现了3个中心的转变,即由以教师为中心转变为以学生为中心,由以课本为中心转变为以“项目”为中心,由以课堂为中心转变为以实际经验为中心。通过实践发现,以项目形式展现给学生的知识点更容易掌握,运用起来更为灵活,与此同时,学生的动手能力、解决实际问题的能力、接纳新知识的学习能力以及与人协作和进行项目动作的社会能力得到了较大的提高。

三、考试方式改革

目前,高职院校基本上采用传统考试方式, 该考核办法具有方式陈旧、形式单一以及作弊现象严重等缺点。学生的最终成绩由平时成绩、实验成绩和期末试卷成绩构成,考试形式过于死板,理论性知识较多,实践操作较少,不利于培养学生的综合能力。将期末试卷成绩作为主要的评判依据,把学生圈定在一个范围,严重束缚了学生的个性发展,而且,过分注重卷面成绩也会滋长作弊现象。考试只是一种形式和工具,不仅仅只是对学生专业知识的考核,更大程度上是希望学生能学以致用,将知识转换为具体实践能力。

传统的考试模式已经无法适应新型的教育方式,也不能真实地反映学生对理论知识和实践技能的掌握情况。因此,我们应摆脱传统教育思想的影响,从所授课程的特点和学生的实际情况出发确定考试形式,以激发学生学习的积极性,达到预期的教学目标。

《ASP动态网站开发》这门课程考试方式的改革,应结合本门课程的教学内容,真正做到知识和能力的双重考核。 比如,按教学的进程,实行分阶段考试[3],即在授课的不同阶段安排相应的考核,第一阶段,考核学生基本的网站开发环境的建立;第二阶段,考核学生脚本语言的运用;第三阶段,考核ASP内置对象、文件处理;第四阶段考核数据库的访问、ASP组件技术。每一阶段的考核成绩都是期末成绩的一部分。这种考核的模式,有利于督促学生学习,避免出现学生平日闲散、期末忙碌的现象,在一定的程度上可以解决学生不爱学习的习惯。此外,根据本门课程实践性较强的特点,可以采用项目考核的考核方式。动态网站开发课程一般在多媒体教室或机房授课,教师可以充分利用机房的授课条件,采取项目教学法,把每一次的案例模块作为对学生的平时测评,这样学生不但有机会接触实际问题,又能真正学到知识,从本质上体现了高职教育的特点与特色。为防止学生作弊,可以采用学生讲授法对学生作品的真实性进行考评。有针对性的抽查学生,让她们把自己的作品介绍给大家,这种考评的方式还能够让其他学生参与评价,从另一角度来讲,又保证了考核的公平性。最后,在学期期末组织上机测试。改变一味的笔试,通过上机操作实现对学生理论知识和实践技能的考核。

四、总结

作为高职院校计算机专业实践类课程,《ASP动态网站开发》需要摆脱传统教学方法和考试模式的束缚,探索全新的教学思路。以项目驱动教学的授课方式教学有利于提高学生的实际应用能力;采用分阶段考试、项目考核以及学生讲授等方式进行考核更能够反映出学生对理论知识和实践技能的掌握情况。改革的过程还很漫长,需要我们不断地总结经验,逐步完善现有的教学方法和考试模式,以培养出更优秀的网站开发人员。

参考文献

[1] 李文才,田中雨、刘跃军.ASP动态网站开发[M.清华大学出版社2008年11月第一版.

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1、课程教学现状及存在的问题

《网页设计与制作》课程是学院重点建设优质专业软件技术专业学生必修的主干专业课,也是图形图像制作、网站规划与开发技术、计算机多媒体技术、计算机系统维护、网络系统管理和电子商务等专业学生的必修课,是一门深受学生喜爱的热门课程。在以往的教学中,教学的案例都是零散的,一个案例一般只包含一两个知识点,在教学的过程中,学生也都能掌握教学目标所要求的知识技能,但在最后的实训中,当学生接到任务后,很多学生都无从下手,上交的作品也不够美观和实用,这当然无法满足用人单位的要求,要使学生适应社会人才的要求,必须寻找出使学生毕业就能就业的教学方法。

2、课程教学改革思路

以真实网站开发任务为具体项目,充分考虑企业开发网站的工作流程,依托系部网站建设项目,按照网站设计与开发工作过程,将课程结构分为7个模块和若干单元,并分别将所需知识、技能融入各个模块,分模块进行教学,使学生在网站建设的实际工作过程中掌握相关知识和技能,极大的提高了对未来工作岗位的适应性。

2.1各教学模块。模块一:站点的建立;模块二:主页设计;模块三:主页的布局与定位;模块四:样式表的设计;模块五:二级栏目页面及内容页面的制作;模块六:网站引导页Flas设计;模块七:网站的测试与。

2.2网站开发所涉及的知识和技能。在网站设计与开发的实际过程中,一般涉及五个方面的知识和技能:(1)Dreamweaver、Flash、Fireworks等网页制作工具的应用;(2)HTML语言、CSS样式表;(3)网页布局、颜色搭配的规律;(4)网页设计的基本原理和规则;(5)网站的测试与。传统教学方法是按照这些知识系统组成教学内容进行学习,而在实际工作中,这些人为割裂的知识和技能并不能很好的和网站建设的实际工作需要相符合,很大程度上造成了严重的工学脱节现象。为了适应岗位工作的需求,在充分考虑学生的认知水平和认知能力的基础上,《网页设计与制作》课程采用基于工作过程导向的项目教学模式,按“先模仿后拓展再创新”的认知规律,较好的解决了这些问题。在教学过程中,按工作任务,对项目进行模块化,而各个模块的有机结合就是一个完整的工作过程的实训项目。

3、教学内容及课程整体设计

3.1课程教学目标设计。

3.1.1能力目标。本课程学习结束后,具备建立站点、管理站点、测试网站和网站的能力,具有获取知识能力、网页设计能力、色彩感悟能力等素质,达到职业技能鉴定网页制作(Dream-weaver平台)中高级水平。

3.1.2知识目标。(1)学生应理解HTML语言标签的含义并掌握HTML标签的编辑方法;(2)掌握Dreamweaver、Flash、Fir-eworks等网页开发软件设计制作完整的静态网站。

3.1.3素质目标(情感目标)。(1)认真仔细的工作作风,具有较强的服务意识,能够为他人提供优质的服务;(2)具有开拓意识和创新精神以及积极向上的乐观精神;(3)较强的自我知识及技术更新能力。

3.2课程教学内容设计。本课程的教学以职业能力培养为核心,根据网站设计开发人员所应具备的基本素质要求来组织教学内容。主线:以系部网站项目的设计与制作完整的开发过程为主线,在教学过程中,根据以上提到的七个模块进行项目模块化教学,让学生在课堂上掌握基的本知识和技能。辅线:以个人网站的设计与制作完成过程为辅线,要求学生在完成主线的各个模块的同时,横向独立完成辅线相应模块的实训内容,从而进一步加强了学生知识的实际应用能力,锻炼学生自主学习与创新能力。在前期的课堂教学中,学生以模仿为主,中间环节以学生理解和掌握基本操作技能为主,在后期的综合实训中,学生以创新为主。从模仿到理解到创新,符合学生的认知规律和心理特征,通过以工作过程为导向的项目教学,使教学内容更加有针对性和实用性。

4、教学方法的创新

4.1按“课堂操作示范——课堂模仿操作——课后拓展实践”的教学过程,采取基于工作过程导向的项目模块化教学模式。本课程进行了课程实施内外部环境分析,重视学生学习与工作的一致性,采取基于工作过程导向的项目模块化教学模式,课堂与实习地点一体化,贯彻理论和实践相结合的教学原则,有针对性的实现教学工学结合。

4.1.1基于工作过程导向的项目模块化教学。在课堂教师操作示范和学生模仿操作环节,以系部网站实际项目的开发为主线,按照网站开发的一般流程和开发过程对项目进行模块化分解,通过项目模块化教学,学生快速掌握了网站制作的基本流程、制作技能与设计方法。

4.1.2任务驱动的课后拓展实践。以个人网站的设计与制作完整过程为辅线,要求学生在完成主线的各个模块的同时,横向独立完成辅线相应模块的实训内容,这样,学生在各个模块的学习中,纵向贯穿课程的全部所有知识点,横向强化了知识技能的应用,达到举一反三的作用,进一步加强了学生知识的实际应用能力,锻炼学生自主学习与创新能力。

4.2按照“先模仿后拓展再创新”的学生认知规律,综合运用多种教学方法,提高教学效果。课堂教学学生以模仿为主,课后学习以拓展为辅,到综合实训和顶岗实习则追求创新。根据本课程内容和学生特点,采用灵活多样的教学方法,贯彻因材施教的教学原则。

4.2.1案例分析法。按照网站开发的一般流程,结合系部网站实际开发的过程,采用典型案例分析法讲解系部网站从需求分析——页面设计——版式布局——样式制定——页面制作等过程,收到了良好的教学效果。

4.2.2分组讨论法。在需求分析模块的教学中,采用了分组讨论法,按2—5人1组将学生分为项目开发人员与客户。要求客户提出建设要求,开发人员拟定设计方案,完成虚拟的业务谈判。并通过讨论交流,共同修正和完善网站的设计方案。教师则以提问、启发和总结等形式组织讨论,师生互动效果好。

4.2.3边讲边练教学法。充分利用在计算机实训室授课的优势,并紧密结合课程实践性强的特点,教师在实际授课过程中,讲解、演练完相应内容后,紧接着让学生上机实践操作,重点培养学生的实际操作能力。

4.2.4电子教室教学法。通过电子教室软件,先控制学生端计算机,讲解、分析、实际演示操作,然后立即让学生上机操作,同时教师通过电子教室的监控屏幕功能,监控每个学生的操作过程,发现问题并予以及时解决。

4.2.5重点对象培养教学法。在每个授课班级中,重点培养三到四个接受能力比较强、综合素质突出的学生,在安排学生上机操作环节或课余时间协助授课教师完成对其他同学的指导。

4.3充分运用现代教育技术手段,提高教学质量和效率。根据本课程的特点,充分运用现代教育技术,通过网络课程共享课程标准等教学文件、教学课件、教学教案、学习资源、教学视频、实训指导、学习资源等,所有资源可在网上浏览和下载,任何学生在任何时候、任何地方都能借助网络自主学习,使学习不再局限于“课堂”和“书本”,学习地点、时间、方式更加灵活,提高了教学效率。利用网络教学平台、收集、批阅、统计学生作业信息,并及时向学生反馈作业成绩及评语;学生通过教学平台对教学过程进行评价,以便教师及时改进教学方法和手段,从而有效的保证教学质量。

网站开发实训总结范文4

 

一、概述

 

从理论上看,“互联网+”代表的是一种新的经济形态,简单地说,就是让互联网与传统行业进行深度的融合,创造新的发展生态。站在“互联网+”的风口上顺势而为,就是要主动地去“互联网+”,推动微观企业与中观产业在研发、生产、销售、服务的各个价值链环节与互联网信息技术相结合,真正实现以信息化带动工业化。越来越多的人正在不断感受到互联网是基础设施的一部分,具备普遍服务的特征,并能成为中国经济转型升级的驱动力。因为在过去的20年里,互联网已经深刻改变了中国经济的方方面面。

 

在第一个10年中,我们看到了互联网行业跟传统行业共同生存、和平相处,互联网催生出了很多新经济。如门户网站、互联网游戏等,而到了第二个10年,我们看到互联网正在逐渐地改变甚至于在颠覆很多传统行业。

 

有分析认为,互联网对传统行业的改变和对传统行业的颠覆已经历了四个阶段。第一,人们使用互联网进行营销,也就是说很多的广告开始搬到互联网上;第二,渠道的互联网化,网购、电子商务的快速兴起;第三,产品的互联网化,很多厂商开始按照互联网的特点生产产品,比如小米手机;第四,目前阶段,互联网已经开始全面地、深入地在改变、在颠覆各个传统行业,包括金融、教育、旅游、健康、物流等等。

 

二、行业背景、人才需求和培养现状

 

互联网所引发新的信息产业革命使得互联网逐渐变成水电一样成为各行各业所必需的生产要素,升级拉动产业的发展。

 

分析人士表示,目前,全球互联网行业总市值在2万亿美元左右,预计未来5年能够提高到10万亿美元规模。我国互联网用户规模已经超过6.49亿,普及率达到47.9%。随着移动互联网时代到来,互联网产业正在深刻影响传统IT市场和传统产业,业务模式和商业模式变革已在进行。中国互联网势力的崛起无疑将为投资者带来更多机会。

 

“互联网+”业务扩展迅速,软件开发、网络管理人才需求量呈增大趋势。通过对51job网、智联招聘等大型网站调查的结果数据显示,“互联网+”产业的出现使不少企业看到了信息化技术已经渗透到社会的各个方面,新的市场商机已显现。截止2014年底,中国移动互联网用户达到5.57亿,占中国网民的85.8%。互联网用户从PC端向移动端迁徙已成定局。以教育领域为例,一场信息化的颠覆性变革正悄悄地发生着。著名经济学家汤敏曾有这样一个设想:如果哈佛大学和斯坦福大学的课程被大部分印度年轻人掌握了,10年后几千万甚至上亿的印度年轻人都是哈佛或斯坦福毕业的。而中国的青年人才还是传统教育教出来的,怎么跟人家竞争?教育工作在政府工作报告中受到重点关注,教育改革走向“深水区”。国务院1月7日通过部分教育法律修正案草案,为“互联网+”教育模式限制政策破冰。包括腾讯、百度、网易、阿里巴巴在内的巨头融合了互联网和移动互联网的诸多元素加速切入这一行业,都已经播下种子,只待逐步耕耘,开花结果。众多企业纷纷加大资金投入,跑马圈地争夺人才,“21世纪最贵的是什么?人才!”一句经典的电影台词精准道出了人才的重要性,有实力的公司“抢走”了为数不多的移动互联高级人才,为扩张业务打下坚实基础,其他中小型企业“没人可招”,有业务也无人可用;而移动互联网作为新兴产业,如同20年前国内计算机人才培养一样,国内既无专业从事的人才,各大高校也无对口专业,多从数学、物理、甚至不相干专业转行而来。如此,高校专业培养体系不能为市场输送满足需求的移动互联网人才数量,就算有少量专业接近的人才,也需要经过再培训后才能完全进入这一新兴领域,质与量均欠缺就决定了人才难求。受现行教育体制的所限,高校人才培养计划的与市场接轨明显滞后,为适应新形势通常只是对传统的计算机相关专业修修补补,受制于教师培养成本没有融入移动互联网的内容,也没有开设独立的移动互联网专业,仍然维持基于计算机单机或普通互联网的开发和应用。非学历教育的民营培训机构嗅到商机,已经先一步抢占了当前国内大部分有关移动互联网软件开发的人才培养,并已有做大做强,产业化趋势。

 

三、专业人才岗位的职业能力需求

 

根据对51job、智联招聘等大型招聘网站的调查显示,“互联网+”企业需要的是能够适应社会发展、掌握移动互联网高技能的人才。具有较强的专业课理论知识和适度的基础理论知识,掌握计算机软件设计和开发技能,较强的WEB界面设计能力,数据库管理与开发能力,信息系统管理与开发能力,有一定的移动互联网知识面,过硬的移动互联网的网站开发、应用开发能力。有较强的创新精神,具备优良的职业道德、团队合作精神和交流沟通能力。随着技术的不断发展,市场对移动互联网人才需求的层次也将产生新的要求,要求的专业理论知识和动手能力,所需掌握的知识、职业能力也各不同。根据不同院校实际情况,将计算机专业增加移动网站开发、移动应用开发两个专业发展方向是见效比较快的办法:①移动网站开发,在普通网站开发课程基础上增加学习移动互联网的原理和基础知识,移动设备的软、硬件结构与工作原理,掌握移动互联网站开发的主要技能。②移动应用开发,在普通软件开发课程基础上增加学习移动互联网的原理和基础知识,移动设备的软、硬件结构与工作原理,移动平台的原理和应用,掌握主流移动平台的开发技能。

 

四、基于移动互联网工作过程课程体系的构建

 

高职教育的培养目标与区域经济发展目标有着密切联系。经济的发展和区域的市场、职业、行业、产业、技术的要求决定了职业岗位(群),职业岗位(群)又决定了专业人才的培养目标定位,培养目标决定了本专业课程体系建设改革的方向,力求培养出来的人才与职业岗位(群)相吻合,这是带反馈结构的人才培养产业链。在教育部1998年《关于深化教育改革,培养适应21世纪需要的高质量人才的意见》一文中,解释了人才培养模式为“学校为学生构建的知识、素质结构,以及实现这种结构的方式”。在此基础上,有研究者把人才培养模式定义为“在一定的教育思想和教育理论的指导下,为实现培养目标而采取的培养过程的某种标准构造样式和运行方式”。人才培养模式是由专业设置模式、课程体系构造、培养途径、评价体系、教学方法、师资队伍建议等具体要素构成的。人才培养模式的特色从培养目标的应用性、人才规格的复合型、多证型、课程建设的针对型、教堂环节的实践型、教师队伍的双师型来体现。在工学结合等新职教理论的指导下,以典型移动互联网岗位工作过程为基础,实施项目化教学,情境教学,以“做中学、学中做”为教学理念,与若干“互联网+”企业建立深度合作关系,形成“专业+企业”、和“专业+行业协会”的产学合作模式,实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。其课程体系和课程建设评价方式设计说明如下。

 

1.课程体系设计。

 

计算机专业移动互联网络方向开设课程流程如上图所示,当前J2se是主流移动开发工具,因此专业基础课需要开设Java程序设计、msSQL或mysql、oracle数据库等;开发初级、高级课程是3G移动开发应用平台,主要以Android平台为例;J2Se开发技术是Java基础的后续课程;当前市场主流手机操作系统各类繁多,高职学生应以学精一种,兼顾其他为学习目标:即精通Android 3G应用开发、了解Windows Mobile和IOS应用开发,毕竟当前市场行情是安卓系统开发占主要地位。

 

2.基于工作过程课程的建设和评价方式。探索“互联网+”环境下职院计算机应用类专业人才培养模式的特色,探索个性化、特色化人才培养途径,探索在人才培养模式中实现由职业新手到技能熟手的转变,实现学生零距离上岗。深入推进工学结合人才培养模式,搭建产学合作平台,深化校企合作。实施项目化教学,推进教学模式改革,促进学生的学习兴趣,使学生在具体实践中建构知识与能力,提高综合职业技能和职业发展能力。注重人才的多样化和个性培养,构建特色化的人才培养模式:制定符合企业需求的人才培养规格。尊重人的个性,通过教育实践,鼓励个性发展,形成培养多样化人才培养的教育格局。培养多样化人才培养满足人的个性发展,满足企业对人才的需求。真项目实训,培养创新意识,造就技能熟手。构建集过程评价、综合评价、相对评价相结合和学校评价与企业评价相结合的立体化评价方法体系。

 

五、结束语

网站开发实训总结范文5

北京电子科技职业学院计算机网络技术专业是国家级示范专业,国家投入1千多万进行专业建设,探索出一条校企合作进行专业建设和课程开发的高效互动模式。高质量的完成了计算机网络专业的课程体系建设及课程开发,特别是综合实训的开发。 

 

1 校企合作的高效互动模式 

为了与企业能保持稳定和牢固的合作关系,必须采取一种能实现校企双赢的模式。学校的需求是专业培养方案的制定、课程和实训的开发、师资力量的培养、学生的实践教学和校内外实训场地的建设。企业的需求是符合岗位需求的高素质人才、企业员工的培训场所和师资。在充分了解了校企双方的需求后,逐步探索出了校企合作的高效互动模式。 

校企合作的第一阶段,学校提供资金,企业对网络专业的岗位需求进行调研,提供专业调研报告。然后由校内教师和企业工程师组建的专业建设团队分析专业调研报告提取专业面向的主要工作岗位,然后从工作岗位中提取典型工作任务,接着构建专业的课程体系。当专业课程体系构建完成并通过验证后,专业建设团队分成几个小组进行核心课程和实训课程的开发。企业工程师与校内教师共同确定课程和实训的内容,并结合授课内容开发出适用于教学的企业项目及配套项目文档。实训资源的开发主要包括实训指导书、实训项目文档、实训报告模板及实训评价标准等。 

校企合作的第二阶段,为了满足课程和实训的教学环境要求,企业帮助完成校内实训基地的建设,在实训基地内可以完成学生综合实训和就业前实训的教学任务,为企业输送高素质人才;在实训基地内可以完成企业员工的技能培训,使学校和企业在校企合作的过程中能达到“双赢”,从而实现高效的互动合作。 

 

2 实训课程的设计思路 

实训课程的开发成果是校企合作的重要成果,本校在校企合作共同开发的过程中总结出以下几点经验。实训定位要准确,实训内容要覆盖,实训师资要配套,实训考核要严格。 

2.1 实训定位要准确 

实训课程在专业课程体系中的定位一定要准确,在本专业的课程体系中,每个学期的期末有两周的专业实训课程。学期实训的定位是锻炼学生综合运用本学期的课程内容进行模拟项目开发的能力。最后一学年的第一学期针对不同的就业岗位方向安排了两个就业前的综合实训,就业前实训的定位是训练学生针对某一就业岗位方向贯穿前四个学期中涉及的相关课程的内容,同时为了更好的就业,就业前实训还需要完成相关职业技能认证。学生完成就业前顶岗实习后将进入企业进行顶岗实习。 

2.2 实训内容要覆盖 

实训内容课程体系中主要包括学期综合实训和就业前综合实训,其中学期综合实训需要尽可能的覆盖整个学期中所有的专业课程,以第三学期的《多链路网络组建、运维与应用开发》实训为例,实训内容覆盖了《路由与交换技术》、《WEB前端技术》、《网络检测与监控》和《网络服务与管理》。实训内容以企业的真实网络项目为基础进行开发,开发出符合行业标准的实训项目。与实训项目配套开发出实训指导书和配套的实训资源。 

2.3 实训师资要配套 

实训效果的好坏在很大程度上取决于实训实施过程中教师的职业技能水平、教学水平和责任心。为了提高教师的职业技能水平,必须为教师提供企业实践锻炼和职业资格认证培训的机会。并且聘请企业工程师作为兼职实训指导教师与校内教师共同指导,从而在指导实训的过程中能发挥企业教师项目经验丰富的优点及校内教师教学经验丰富的优点,有效的保障实训实施过程中的教学质量。 

为了保障实训师资水平的持续稳定,要定期考核实训指导教师并提供相关的培训进修意见,促进教师的可持续发展。 

2.4 实训过程要规范 

所有的综合实训是基于工作过程开发的。为了达到预期的实训效果,要求提供与企业工作环境相仿的实训环境,并按照企业项目的实施过程和操作规范指导学生进行实训。通过综合实训的训练,学生能逐步的熟悉企业的项目实施流程和操作规范,从而能尽快地适应真实的工作岗位。 

2.5 实训考核要严格 

实训完成之后,对学生的考核评价是一个十分重要的环节,如果考核评价不严格将会使学生不够重视。首先要根据实训内容制定出规范的实训考核标准,然后实训指导教师要严格的根据实训考核标准对学生进行考核。 

实训的考核标准要由企业工程师和校内教师共同制定,要参照企业对人才的考核要求,考核学生的综合能力,综合能力主要包括学生的专业技术能力、学生的团队协作能力、信息搜索与分析能力和成果展示能力等。 

 

3 学期综合实训的实现 

下面以计算机网络技术专业第三学期的综合实训为例,介绍本校综合实训的开发方法及成果。该综合实训是与三家网络及网站建设公司合作开发的,开发团队包括三名企业工程师和两名校内教师,下面就从实训定位、实训内容、实训实施、实训师资及实训考核五个方面介绍该综合实训。 

《多链路网络建设、运维及开发》实训定位为综合实训,要求综合覆盖第三学期的专业课程,主要包括《路由与交换技术》、《网络服务与管理》、《WEB前端技术》和《网络检测与监控》专业课程。 

实训内容以中型企业局域网的组建、运维及企业宣传网站开发项目为基础,要求学生完成六个项目任务:项目需求分析、网络建设方案撰写、网络实施详细设计(网站建设规划)、网络项目实施(网站开发)、项目各模块的测试、网络系统集成和网络综合测试(网络连通性测试、应用服务测试和网站测试)。最后提交项目文档及实训报告。 

实训的实施过程由校内教师和企业工程师共同指导,教师在项目实施的过程作为项目的需求提供者及项目的质量监控者。学生按照企业项目实施的流程和规范完成实训项目,依次为:(1)进行分组,组成项目组;(2)选择出项目组的组长,组长带领小组成员进行项目需求分析;(3)根据需求分析的结果进行任务分工,并指定各项目模块的负责人;(4)各模块的负责人带领组员进行项目实施的规划和详细设计;(5)各项目模块严格按照企业项目实施的规范要求进行实施;(6)各项目模块的测试及排障;(7)项目各模块的系统集成;(8)项目的综合测试 

实训的考核标准要符合企业用人的考核标准,全方位的考核学生的综合能力,同时要具备可操作性,从而确保教师在实训过程中能按照该考核标准严格执行。具体的考核标准如表1所示。 

 

4 结语 

本校计算机网络专业的实训课程定位准确、能全面地覆盖相关课程并且具备了严格的考核标准。在实训开发的过程中,注重校内师资的培训,从而确保实训实施过程的规范性及实训质量。学生通过实训逐步提高了技术的综合应用能力和项目的实践能力。通过两轮的实施,用人单位及学生均反映实习阶段的岗位适应能力明显提高。 

 

参考文献 

网站开发实训总结范文6

php实习报告2000字

目 录

一.网站名称 ....................................................................................................................... 2

二.系统规划 ....................................................................................................................... 2

(一)背景分析 ............................................................................................................ 2

(二)系统需求分析 .................................................................................................... 2

(三)可行性分析 ........................................................................................................ 2

三.系统分析与设计 ........................................................................................................... 3

(一)产品功能模块 .................................................................................................... 3

(二)产品前台界面设计 ............................................................................................ 4

四.系统实现 ....................................................................................................................... 7

(一)产品数据库 ........................................................................................................ 7

(二)数据库ER图: .................................................................................................. 8

(三)后台管理界面 .................................................................................................... 9

五.系统实施 ....................................................................................................................... 9

六.心得体会 ....................................................................................................................... 9

一.网站名称

吉树香酒企业网站

二.系统规划

(一)背景分析

随着互联网的发展,企业的宣传再也不局限于传统的广告宣传方式,而更多的向互联网扩展。一个内容齐全、设计精美、功能齐全的网站成为每一个企业的第二门户,是企业发展更上一层楼的助力,使企业发展锦上添花。所以我为吉树香酒企业建设这个网站。用于宣传企业文化,展示企业产品,并提供企业后台管理,现阶段最主要实现对产品与企业新闻进行增、删、改、查的管理功能。

好的制酒企业往往品牌种类都非常多,普通传统广告不能向消费者进行很好的宣传,大量的酒产品也不能让广大消费者周知,所以网站的产品宣传对消费者购物做了很好的引导帮助。方便消费者对产品进行选择。

(二)系统需求分析

1、目标客户群定位:网站是为有对本公司产品有购买意向和想了解本企业及本企业产品的访问者。企业产品种类繁多,不能为所有消费者熟知,有了网站进行宣传消费者可以在网站找到适合自己需求的产品然后线下购买,增强消费者购买的目的性,方便对不同种类产品进行筛选,做出正确选择。

2、建立目的:宣传企业文化、介绍企业产品。对网络有所了解指的是浏览者要对网络有一定的应用能力和信赖感,他们知道如何获取自己想要的相关信息,并且能够对获得的信息有一个准确的定位。网站的两个主要功能模块产品展示和产品管理,帮助消费者浏览产品,有助于企业管理员更好的对产品进行管理。

(三)可行性分析

1、经济可行性:PHP是开放源代码,成本低非常适合企业网站开发。

2、技术可行性:利用photoshop、flash、Dreamweaver等工具进行网页页面设计。Php语言实现网站动态内容的更新、删除、增加、修改等功能。有老师的指导可以帮我们弥补自己知识的不足,顺利完成网站设计。

本次网站的开发主要基于以下开发平台以及语言:

系统开发与测试平台:Windows XP

系统运行平台: Windows XP(包括对Apache、PHP、MYSQL的支持);

开发语言:HTML、PHP、JAVASCRIPT

开发过程中使用到的软件:Photoshop、Dreamweaver、Easy2PHP

数据库管理系统:MYSQL

3、设备可行性:学校为我们提供了实习的机房。

环境可行性;学校为我们提供良好的学习卡发环境,有同学和老师们可以一起研究和学习,有助于自己的提高。

4环境可行性:PHP语言的代码只需要浏览者有一个可使用的浏览器即可,运行十分方便,在localhost:80的路径下,加上相应的PHP文件名即可,不存在不会使用的情况,如果文件内容有更改,在保存之后刷新已进入的页面即可,不需在重新启动(除非修改的是配置文件或者其他EASY2PHP中自带的文件则需重启Apache)。

三.系统分析与设计

(一)产品功能模块

1、产品管理模块:

产品管理模块是最容易忽略的部分,由于网站的焦点几乎都放在产品显示的部分,但其实产品管理模块几乎可以说是整个网站的核心。没有产品管理陌模块,就没有后续的产品列表,甚至是用户使用的购物动作。所以最先要开发的便是产品管理模块,在后台实现对产品的增、删、改、查的功能。只要产品管理模块设计得当,之后的产

2、产品类别管理模块

产品类别管理模块可以方便用户更好的查看产品。经所有产品按不同进行分类。消费者根据类进入不同的产品信息页面,有利于针对不同需求进行查找、宣传产品。

3、新闻管理模块

企业网站是企业与消费者经行交流的平台,通过企业新闻信息,可以更好的向消费者传达企业文化与企业形象。

4、留言管理模块

留言板可以让企业与消费者建立沟通平台,了解消费者需求,方便更好的向消费者提供服务。管理员可以对浏览者的留言进行删除并根据留下的电子邮箱对有需要回复留言的顾客进行回复。

(二)产品前台界面设计

1、网站首页

首页上部是logo和导航,左上部分是产品宣传的动画,左下部分是企业新闻,右侧是部分产品展示的页面。底部是企业的一些信息(如下图)。

php实习报告2000字2

一、网络系统管理专业职业核心技能标准

1. 操作系统的安装配置和管理能力

熟悉windows操作系统的安装、配置和管理,能解决常见的操作系统问题。

2.网络规划组建的能力

能够根据政府或企事业的单位的需求、特点进行网络的结构的规划和设计,选择正确的网络协议,选取适当的网络互联设备,合理进行网络综合布线、网络设备连接,组建Windows 2003 Server网络平台。

3.网络服务的搭建和管理能力

能根据用户需求,构建、配置和管理以下服务器:DHCP服务器,DNS服务器,WEB服务器,文件服务器,FTP服务器,邮件服务器,终端服务器,RAS服务器,VPN服务,Windows 2003软路由器,服务器,流媒体服务,杀毒服务器,证书服务器,即时信息服务器等。

4.网管软件的应用及网络安全维护能力

熟练的进行企业中的各种常用网络管理软件的安装、调试、使用及维护。使用防火墙加强网络安全,保护企业数据信息的完整性和机密性。

二、毕业技能综合实训任务书

网络系统管理专业

实训项目: 时讯公司网络服务构建与管理 学生姓名: 班级: 学号: 项目类型: 企业项目改造 指导教师:

1、实训目的:

培养学生网络规划组建的能力、网络服务的搭建和管理能力、网管软件的应用及网络安全维护能力、网站搭建能力,进一步巩固所学知识,为今后从事本专业相关工作奠定坚实基础。。

2、毕业技能综合实训项目简介:

时讯公司需要网络服务,根据时讯公司的要求,规划网络,组建网络,搭建服务器,并搭建网络,维护公司数据的安全。

公司的网络拓扑结构如下:

时讯公司总部设在上海,在北京设有分公司。总部主要进行市场和营销,北京分公司负责产品开发。公司使用Windows Server 2003建立了树结构,在上海总公司建立了父域shixun.com,在北京分公司建立了子域bj.shixun.com,在两个域中均有两台域控制器。

上海总公司架设了一台应用服务器,用于对公司内部和Internet上的用户提供各类服务。目前该服务器上架设了两个web网站。

北京分公司架设了一台文件服务器,对产品研发提供存储支持。

注:Shixun.com域里需要有的客户端为:sh-cl-01、sh-cl-02,Bj.shixun.com域里需要有的客户端为:bj-cl-02。

3、实训内容及任务分配:

(1)、设备配置

上海总部的局域网架构如图所示

时讯公司网络需求如下:

1. 申请的公网ip地址为202.1.7.0/28。

2. 公司分成上海总部和北京分部。总公司通过1台CISCO2621连接分部。分部的路由器型号都是CISCO1721。

3. 公司采用城域网SDH专线接入。

4. 整个公司采用OSPF协议连接。

5. 总部采用双核心设备,实验室采用两台3550,实现链路捆绑,负载均衡。

6. 北京分部有三层交换机,并划分了12个VLAN.

7. 整个公司采用一台PIX515实现互联网接入。

8. 公司的公共WEB服务器及FTP服务器到外网上。外网ip地址为202.1.7.4

9. 总部有多台交换机,要求最少管理VLAN,VLAN共有22个,采用10.0.0.0网段。

10. 总部的vlan定义为1--22,北京北京分部的12个vlan 定义为110—112。

11. 总部的vlan要求vlan1-vlan10采用202.1.7.5访问外网,vlan11-vlan22采用202.1.7.6访问外网。

12. 配置总部的vlan1-vlan2可以在上班的时间(8:00--17:00)访问ftp服务器。

13. 总部的出口路由器地址为202.1.7.1,北京分部的路由器出口地址为202.1.7.2,当总部要连接分部时,尽量从公网地址的后边选取IP地址。

14. 总部有一台交换机连接的管理层用户,要求每个交换机的接入接口最大连接数为2,如果违规则关闭接口。

15. 公司总部采用802.1x技术实现认证。

16. 配置总部的vlan20--22只有在上班时间才可以访问互联网。

17. 分部路由器连接总部路由器使用PPP协议,并使用先CHAP后PAP的认证技术。

18. IP地址分段原则为10.0.0.0/24。总部使用前100个,北京分部中间100个,即10.0.1.0/24,10.0.255.0/24等等。

19. 在北京分部使用路由器实现DHCP功能。IP地址池为10.0.101.0,ip地址池为10.0.102.0,网关,dns服务器地址等自配。但要给出理由及配置方法。以上两个IP地址段对应的vlan分别是vlan8-vlan9

20. 北京分公司与总公司配置一条VPN的备用链路,一旦城域网链路失败,则马上启用VPN进行拨入。

公司配置要求,必须减少对CPU,内存的负担。并要较少客户机等待的时间。

(2)、软环境实训环境搭建

根据公司网络拓扑结构图,使用虚拟机搭建公司的网络。服务器的操作系统为Windows Server 2003,客户端的操作系统为Windows Xp。按照拓扑图中要求设置各计算机的计算机名和IP地址。要求使用连接克隆的虚拟机,保存在D盘。网络能正常联通。

(3)、实现时讯公司基于域的管理

基于 Active Directory 实现时讯公司的统一管理,采用单域结构,域的名称为 shixun.com。公司使用Windows Server 2003建立了树结构,在上海总公司建立了父域shixun.com,在北京分公司建立了子域bj.shixun.com,在两个域中均有两台域控制器,其中一个是辅助域控制器。

(4)、实现IP 地址自动化管理

实现 IP 地址自动化理。按地区实现子网划分。服务器(域控制器除外)使用保留地址,客户端使用自动IP地址。保证各地用户的都能快速登录。

(5)、实现组策略管理

实现全公司的安全策略:对全公司员工强制密码策略. 要求是:

密码必须符合复杂性要求(开启)

密码长度最小值 (7个字符)

密码最长使用期限 (90天)

密码最短使用期限 (1天)

强制密码历史(12个记住密码)

用可还原的加密来存储密码 (禁止)

北京分公司出于对员工计算机的安全,对公司计算机进行了一些管理:要求十分钟后无人使用计算机会自动屏幕保护,屏幕保护制定为logon程序,员工无法对此进行更改;

为了方便员工了解公司的项目情况,公司对员工的IE浏览器进行了一些管理:要求将IE首页设置成了公司的门户网站:portal.shixun.com/;

另外该公司的HR、IT部门需要使用组策略对该部门的所有用户的操作系统安装ISA防火墙。ISA防火墙安装程序放在了C:Software文件夹下。

完成相应的组策略设置。

(6)、实现对网络用户按部门管理

对网络用户可以按部门实现管理。不同部门的用户放在不同的组织单元, 方便管理。

组织单元名称:

每个组织单元内建立若干示例用户,用你的名字命名,比如guanli_zhangsan,xingzheng_zhangsan,caiwu_zhangsan等。

(7)、实现对用户权限的管理

北京分公司主要负责软件研发,目前分公司正在进行若干个产品的前测试工作,这些产品都给了一些公司试用。为了更好的完成测试工作,需要在全公司范围内抽调人员加入测试工作。所有抽调人员中有测试人员和主管人员。上海公司和北京公司的主管人员姓名如下表:

php实习报告2000字3

一、顶岗实习任务

这次顶岗实习任务的主要内容和工作内容包括以下几个方面:

1、负责公司产品每日圈(HTTP://xx.com)页面的制作(js、html、css);

2、对每日圈产品进行功能性调整(如:用户注册流程、用户登录机制、提交、访问等功能调整)

3、根据公司产品需求,开发相应产品功能模块(IM);

4、为公司推广部门提供技术支持

二、顶岗实习任务总结

由于我所在的部门是主要是做网站的,所以我利用一段时间对PHP和mysql进行了系统的学习,在这里带我的师傅有时候只是很粗略的给我们讲讲或者干脆直接告诉我们应该学会什么,什么时候检查。这时才真正感受到了在学校时老师耐心的教我们一点一滴知识时的珍贵。真后悔在学校时不应该那么浪费时间。但是现在也认识到自学能力的重要性,认识到“活到老学到老”的真谛。“在大学里学的不是知识,而是一种叫做自学的能力”,参加工作后才能深刻体会这句话的含义。课本上学的理论知识用到的很少。在这个信息爆炸的时代,知识更新太快,靠原有的一点知识肯定是不行的。我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨,不断学习不断积累。遇到不懂的地方,自己先想方设法解决,实在不行可以虚心请教他人,而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。所以我们还要继续学习,不断提升理论素养。

刚来的时候,什么都不习惯,因为是第一次上班,有点累,觉得力不从心,不知道从哪里入手,去学习哪方面的知识。后面慢慢就习惯了,但有时候想想,我一个大专生在外面又能干些什么呢?复杂点的也不会,连简单的功能有时候都做不好,以后怎么干大事呢?这也是个很好的锻炼机会,好好磨练一下自己也有好处。中国不是有句古话“吃得苦中苦,方为人上人”吗?

通过本次实习,我对HTML、CSS、JavaScript等更加熟悉。并且我加深了对网站开发建设管理的了解。详细和系统的掌握对网站开发的过程和知识。把所学的知识与解决实际问题相联系。在实习这段时间,还培养自己发现问题,分析问题,解决问题的能力,从而提高自己从事实际工作的能力。通过理论联系实际,巩固所学的知识,提高处理实际问题的能力。在实习中还多学习,多思考,多沟通,以获得更多的知识和经验。可以说,两个月的工作使我成长了不少,从中有不少感悟。

第一是要真诚:你可以伪装你的面孔你的心,但绝不可以忽略真诚的力量。第一天去单位,心里不可避免的有些疑惑:不知道同事上司怎么样,应该去怎么做啊,要去干些什么呢等等吧!踏进办公室,只见几个陌生的脸孔。我微笑着和他们打招呼。我总觉得,经常有一些细微的东西容易被我们忽略,比如轻轻的一声问候,但它却表达了对同事对朋友的尊重关心,也让他人感觉到被重视与被关心。

第二是沟通:要想在短暂的实习时间内,尽可能多的学一些东西,这就需要跟同事有很好的沟通,加深彼此的了解,刚到公司,同事并不了解你的工作学习能力,不清楚你会做那些工作,所以跟同事前辈很好的沟通是很必要的。同时我觉得这也是我们将来走上社会的一把不可缺少的钥匙。通过沟通了解,同事对我有了大体了解,边有针对性的教我一些知识。我也真正学到了计算机教科书上所没有或者真正用到了课本上的知识,巩固了旧知识,掌握了新知识,甚至在实践中推翻了书本上旧有的不合实际的知识,这才真正体现了知识的真正价值,学以致用。

第三是激情与耐心:激情与耐心,就像火与冰,看似两种完全不同的东西,却能碰撞出最美丽的火花。想做网站开发这块,激情与耐心必不可少,在网站更新方面,这一行业就像做新闻工作,不断的更新,这就需要你有激情,耐心的去不断的学习,提高自己的专业水平。

第四是“主动出击”:当你可以选择的时候,把主动权握在自己手中。在实习时,我会主动地帮同事做一些力所能及的事情,并会积极地寻找合适的时间,向同事请教问题,跟同事像朋友那样交流,谈生活学习以及未来的工作,通过这些我就和同事走的更近,在实习当中,同事就会更愿意更多的指导我。获得更大的收获。因为我的主动,我巩固了我所学的知识,并且得到了同事的认可。

第五是细心负责和基本的专业素养:细心负责是做好每一件事情所必备的基本素质,基本的专业素养是前提。一个网站的代码可能非常多,如果你写的代码很凌乱,不严谨清晰,你可能会在一些细小的地方犯错误,网站也不容易的维护。所以说要做好这些事情,不细心负责,没有基本的专业素养,是很容易出现错误的。

第六是讲究条理:如果你不想让自己在紧急的时候手忙脚乱,就要养成讲究条理性的好习惯。“做什么事情都要有条理,”这是从小爸爸给我的忠告。在一本书上看到这么一个故事,一位在美国电视领域颇有成就的美籍华人当部门经理时,总裁惊讶于他每天都能把如山的信件处理完毕,而其他经理桌上总是乱糟糟堆满信件。他说,“虽然每天信件很多,但我都按紧急性和重要性排序,再逐一处理。”总裁于是把这种做法推广到全公司,整个公司的运作变得有序,效率也提高了。所以说:养成讲究条理的好习惯,能让我们在工作中受益匪浅。

三、顶岗实习任务体会

实习是个人综合能力的锻炼,作为一名新时代的新青年更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。像我这种文凭不高的人,心里就有一种很渴望的感觉,明白了自己与社会所需的要求,因为现在毕业求职,特别是对于像自己一般的人,更多的时间是社会职业选择自己面试,更多的不是自己去选择职业,这应该就是所谓的先就业再择业吧。所以自己会把心态放正,在公司的时候先全面发展,等过段再看看精于哪个方面,然后向那个方向努力发展。

在信息时代,学习是不断地汲取新信息,获得事业进步的动力。作为一名年轻同志更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。走上工作岗位后,我积极响应单位号召,结合工作实际,不断学习理论、技能知识和社会知识,用先进的知识武装头脑,用精良的技术提升能力,以广博的社会知识拓展视野。