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硬件工程师总结范文1
一、关于案例教学法
始于哈佛大学MBA教育中首创并风靡全球的案例教学法，对于缺乏社会工商贸企业实践经验经历的大经管类专业的学生而言，有着其得天独厚的低成本高成效优势，是连接经管类学界与业界最好的中介与桥梁，也是后续情景教学法、模拟教学法等的前身或渊源基础，某些时候，它甚或能够成为学生的实验、实训、实习等诸多实践环节最好的模拟替代品；它的出现，缩短了大经管类理论与实践之间的鸿沟，加快了大经管专业人才培养的速度与质量，这也就是它为什么能风行天下的最大缘由。当然，案例教学法也有一些瑕疵，比如案例材料中常常缺省了某些重要的部分、数据（这可能出于企业的商业保密）；编写案例材料人的主观偏见或知识局限；案例材料的有用性常需要许多暗含的假设等，无疑使得提供的材料不可能百分百接近于企业的真实，市场上真正好的案例材料千金难求。纵然如此，由于案例教学法具有无与伦比的优越性、能让学员低成本快速度获取企业实战经验、经历。就这点而言，该教学方法的功绩是不可抹杀的，也是值得大加倡导与推崇的。
二、收获方面
我院首届营销综合案例分析大赛活动让参与师生收获颇丰、成效显著，表现如下：
1.学生的收获。团队分工合作方面的收获：由于大赛的组团要求，同学们为此必须得妥善做好相应的分工合作交流协调整合等各项工作。通过本次大赛活动的圆满举行，同学们普遍认识到了团队工作的重要性和必要性，树立了团队目标高于一切的意识，学会了与其他成员的有效交流与沟通的技能，并最终收获了沉甸甸团队成果的喜悦、成员之间纯洁真挚的友谊等。营销综合知识与能力方面的收获：知识方面加深了对营销理论学习重要性的认识，系统梳理了曾经学过的书本上的营销理论体系；阅读了大量的营销案例材料并学到了许多相关知识；初步学习了案例分析的范式、套路、方法与技巧等相关知识；学习了WORD、PPT等办公自动化软件等操作的相关知识；学习了企业营销材料的深度追踪搜索方法与技术知识等。能力方面则相应提高了文献资料的查阅、运用所学理论知识综合分析营销案例材料、分析报告撰写各环节各方面等的系列能力。
2.教师的收获。首先，作为评委身份更进一步要求自己，必须要快速掌握一套评价人事物价值体系、指标体系、方法技巧，最终确保自己所下的评价结论客观、科学、合理、公正、高效。其次，对于自己要评阅的综合案例分析报告，必然会发现一些自己的知识盲点和薄弱环节，那就一定有设法及时补上。第三，就综合案例分析报告写作方面，自己还得要下苦功夫，尽快掌握和精通其写作的一系列方法、技巧。纯理论方面一定要探索营销核心概念的本质，理清各知识节点的逻辑关系，还要多抽时间研读高水平的营销综合案例分析报告，博采众长之后尽快形成自己的研究领域与研究风格；实践性营销问题方面，务必要尽快形成对某企业、某品牌资料的深度追踪获取、加工能力，否则真还有些汗颜当教师、当导师、当评委的。毕竟素质教育的大背景下，老师的高素质是学生高素质的首要前提。最后，对于至始至终全程认真参与本活动的评委老师们，能做到第一时间发现同学们存在的诸如学习观、态度、意志、情感、兴趣爱好、学习方法、技巧、已有的专业知识与能力、人际沟通、团队合作等诸多方面的问题，这为自己今后课堂教学、案例教学等的提高完善提供了宝贵的依据与材料。
三、不足方面
前述成效之余，本着精益完善的原则，在此也客观分析本次活动存在的一些不足，力争下一届的该类活动更富成效、更能产生积极影响。总体上本次活动的瑕疵有如下三个方面：
1.学生参与的热情尚未全面深入地激发出来。本次活动只有少部分同学参与，大部分的同学不热心、不关心甚或不知晓；就是参与的同学也有部分纯属敷衍了事，没有对该项活动的重要性形成深刻的认识，因而在各环节的工作方面也就大打折扣，没有真正达到本案例分析大赛良好的初衷。
2.教师的积极性需要进一步提高。基于我专业任课教师平时的教学科研任务较重，而本活动参与的团队数又多，因此教师们指导、评阅参赛分析报告及PPT的任务较重，大家的业余时间几乎用尽，纵然大家也深知本活动是最能体现我院省级营销专业建设的特色之一，也深知其意义的深远和要害。可大家毕竟精力有限、即便大家一如既往的敬业与投入，可由于没有更进一步或金钱、或职称或工作量的承认等，作为普通人我们难免有时会心力交瘁，不可避免地也会出现应付了事，不可避免地也会对大赛的质量与成效产生不利的影响。
3.活动安排的时间需要进一步优化。本活动与我专业另一个学术论文大赛活动安排的时间有部分重合冲突，且都安排得相当紧凑，使得大部分同学都深感时间不够用，尤其是2个活动都参与的同学们更是吃不消，这无疑会极大影响到他们最终成果的完成质量。
四、建议方面
1.做足宣传、加大奖励面与奖励力度，全面深入提高同学们参与的热情。具体宣传方面可请专业建设负责人、活动主办组织者（如院学生会、辅导员团队等）展开形式多样的诸如讲座、海报、条幅、QQ群通知、学院学校网站宣传等工作，力争把本活动的重要性意义价值、操作方法、案例分析报告及汇报PPT的质量数量格式要求等讲清楚、讲明白，消除同学们的畏难情绪，力争让更多的同学们积极地参与进来；在奖金方面、学分绩点、推优保研等方面做足文章，千方百计公关，力争得到学院、学校相关领导与部门甚或社会企业单位等的大力赞助与支持。
2.对于提高教师参与积极性的问题，就其全程参与的各项工作，建议学院、学校承认作为我们为之付出的工作量，进入各自平时的业绩档案，作为年末考核甚或今后职称晋级的重要依据；或专门为之进行立项，提供足够的经费支持，以专业负责人作为项目管理者，本着精干、高效、优质等原则展开项目日常的管理工作，在不影响总体公平与和谐的大前提下，重奖工作好贡献大的项目组成员，并以之激励带动大家开展此类工作的积极性与投入度、并切实的产生出一些有分量有影响的好成果。
硬件工程师总结范文2
交付工程师个人工作总结
时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，2020年快接近尾声，虽然我来公司时间还不太长，但是时间的脚步依然没有放慢它前行的脚步，经过这一段时间的工作，有很多所感所悟。为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶，现将本年度完成的主要工作总结如下几个方面：
交付工程师在整个项目中起到一个重要的岗位，负责项目现场进行技术跟踪和技术支持等。在进公司后就到固安现场培训，首先就需要了解这个项目的硬件知识，通过固安项目的学习，学习到硬件的基本知识、硬件的基本安装和所需要的配件清单和软件上的平台上的知识，比如基础数据平台，智能视频平台，客流统计平台等。为期差不多一个月固安项目的学习，在库车项目上更加的容易上手，在这个项目上有学习到很多新的知识，比如双目客流的标定，360摄像头的标定等。
在项目实施过程中需要将各项工作任务落实，分工合作，最终能按时完成设计任务，从而确保都能按质按量地完成。在项目上跟客户要注重沟通跟交流，这样既可以提高工作效率又可以提高工作质量，对于这一点深有体会，并会在今后的工作中更加重视。
硬件工程师总结范文3
关键词：卓越工程师培养；电气工程；工程实践
改革开放以来，我国经济迅速发展，在这样的背景下，高等学校卓越工程师培养计划得以全面展开，为我国经济和社会的发展培养优秀工程人才。电气工程是一个涉及面广、与其他领域联系非常密切的学科，实施电气工程专业卓越工程师培养可以更好地满足对电气领域的人才需求，对于推动我国工业化的全面发展具有重要意义。电气工程专业是一个典型的工科专业，在教学中应根据其学科特点，结合卓越工程师培养的目标，注重学科知识在工程中的应用，理论与实践相结合，使学生真正将学到的知识运用到实际工程中。
一、理论教学与工程应用相结合
电气工程专业是一门应用性很强的学科，在卓越工程师培养目标下，理论教学应该多结合一些实际应用的实例。传统的教学方式往往是完全按照书本讲知识点，学生不了解这些知识究竟是用在哪里。因此在理论教学环节，应当将书本上的知识与实际的工程应用联系起来，这样就不会使学生感到理论脱离实际。根据电气工程专业的学科特点，以及卓越工程师的培养要求，结合理论与工程实际，将工程中所涉及的知识点结合课本进行讲解，既可以完成课本的教学，又能教会学生如何将知识点进行应用，起到更好的教学效果。
除了电气工程专业的课程以外，应当鼓励学生适当学习其他专业的知识。由于在诸多工程领域或多或少都涉及到电气的学科知识，因此在教学环节上，要鼓励学生学习其他专业的知识。可以通过公共选修课的形式供学生选择，也可以向学生推荐其他专业的一些相关课程，由学生自己到图书馆或者网上查找资料进行自主学习。此外，可以组织其他专业学生与电气工程专业学生进行学习交流活动，以扩展学生的知识面与知识储备，进一步培养学生综合思维能力。只有掌握了其他专业的相关知识，并学好电气工程专业知识，才能更加深入到实际工程中去，最大限度地发挥电气工程的重要作用。
尝试新型教学模式，提高学生学习效率。近年来随着计算机技术和网络技术的不断发展，新型教学模式不断涌现，慕课教学在各专业各学科的教学中越来越普遍，电气工程专业卓越工程师培养也可尝试慕课教师模式。在慕课模式教学中，教学和学习方式更加灵活，供学生学习的资源更多，学生之间或学生与老师之间交流更加方便，可以大大提高学生掌握知识的效率。
二、进行多样化的实践教学
课程设置上，尽可能多安排一些实践类课程。在软件教学上，应当根据课程的学习情况多安排上机训练，例如电力电子技术、电机等课程的教学，通过学习仿真软件，可以加强学生对知识的理解。在硬件教学上，应当尽可能给学生提供进行动手操作的条件，例如单片机、PLC等课程的教学，可以结合着硬件为实现某一个功能进行授课，课堂上对电路进行设计。除了对书本上的知识进行验证性的仿真或是硬件搭建之外，应当引导学生进行创新性的设计，并通过软件仿真或是硬件制作来实现。
鼓励学生参加各类比赛，在比赛中提高综合思维能力与动手能力。卓越工程师培养目的是培养能够将所学内容应用到实际工程中去的实践类人才，为了鼓励大学生参与各项实践活动，每年国家都会组织各种类型的实践比赛，例如挑战杯、TRIZ创新比赛、电子设计大赛、数学建模比赛等。这些比赛本身都是与实践密切结合的，比赛中的一些作品往往还被一些企业所看重，通过校企合作的方式获得了一定的市场价值。鼓励学生参加这些实践类比赛，除了可以锻炼思维能力和动手操作能力，作品制作过程中同学之间还可以相互配合，发扬团队合作精神，比较各自方案的优缺点，从中总结出经验。
总之，在教学方面，要尝试新型教学模式，进一步拓展学生知识面。在实践方面，在课程设置上应当多安排实验课、实习类课程，并鼓励学生参加各种工程实践类比赛，在实践中锻炼思维能力和动手操作能力，并在实践中通过相互交流来丰富自身的经验，以便于学生毕业后从事各项实际工作。卓越工程师培养不仅要重视理论课程的学习，更应当重视实践的过程。此外，在多学科相互融合的今天，电气工程专业的应用领域不断扩大，还应当重视学生能力多元化的培养。
参考文献：
[1]周英.落实卓越工程师教育培养计划大力培养工程科技创新人才[J].中国大学教学，2011，8（1）.
[2]陈东辉，江敏，钱平.电气工程专业工程实践教学体系的构建[J].实验室研究与探索，2013，32（11）：193-196.
[3]宋佩维.卓越工程师创新能力培养的思路与途径[J].中国电力教育，2011（3）：25-27.
硬件工程师总结范文4
一、理想丰满现实骨感：重拳打在棉花上
大数据、客厅入口、汽车入口、第四屏、社交硬件这些概念层出不穷。人们谈战略多过战术，务虚多过务实。会爱讲宏大的规划，少谈用户的需求痛点和使用场景。
不少智能硬件为了智能而智能、为了联网而联网、为了App而开发App，未能真正抓住用户的痛点需求，一拳打在棉花上。一位从业者愤愤地说，一些智能硬件创业者就是为了玩概念骗投资人的钱。我对此不以为然，毕竟投资人不是傻瓜，且拿到投资也不是自己花。不过，智能硬件创业者倒真应该想想初心：你的用户是谁，你要解决他的什么问题，凭什么是你的产品？
二、项目成稀缺资源，智能硬件服务过剩
“报道我们，给稿费吗？”这是一位智能硬件创业者在收到我们的报道邀请之后的回应。
智能硬件的火热让围绕智能硬件的服务多了起来。上游供应链服务、众筹网站、投资业务、销售渠道、营销服务以及媒体报道服务，创业者的选择正在变多。不过我们发现，看上去一些服务似乎过剩了。
“创业者不怕产品卖不出去，而是有了销量产能跟不上”。“只要有好的概念，找到投资就不难，现在是项目稀缺阶段”……诸如此类的论断不少，当然也有不少是伪知识。但项目稀缺现象确实是存在的，在各大科技媒体的项目数据库中，智能硬件项目不超过500个，而App开发者则为百万量级。智能硬件不像纯App有想法就开干。软硬件结合产品生产环节多了不少，门槛高了，生产周期长了，失败率也高了。最终便是成气候的项目不多，反而成为稀缺资源。“关注智能硬件的比做智能硬件的多”，是这种现象的真实写照。
三、出货量上不去，互联网模式的痛
互联网创业，用户低于10万你多半还在苦苦寻求投资阶段。用户突破百万，你开始考虑公司化运作，或者梦想着被巨头所知晓，用户突破千万则可以进入巨头候选阵营了。对比一下，智能硬件创业目前大都还在刀耕火种的原始社会。
如果不算智能手机和平板，智能硬件走得最快的是可穿戴设备、智能电视、智能路由器和一些效率工具。
可穿戴设备以手环和智能手表最热，出货量最大的是果壳，突破10万，咕咚各种硬件合计几万台。智能电视号称占到5000万台电视机出货量的一半，不过真正智能的互联网电视还没有一家突破百万销量，电视盒子出货量相对较大，整体近千万，但山寨盒子居多。智能路由器佼佼者极路由出货量刚突破30万。销量最好的智能硬件是随身WIFI这样的效率工具，360随身WIFI已突破1000万，因为它们成本低互联网公司可以通过各种方式免费赠送。
但整体而言，大多数智能硬件创业者还在10万的温饱线内挣扎。倘若一款智能硬件预售能突破1万销量，已经值得祝贺了。最近的极米无屏电视预定量5万，已算极米团队的意外之喜。智能硬件大都不是真正的零利润，算下来利润对创业团团队来说还是比较可观的。
但这也反过来说明了将互联网模式嫁接到智能硬件上并不现实。入口也好、大数据也好、粉丝经济也好，都还需要走过10万-100万这一段才行。
四、跳票现象严重，产能成为普遍短板
在2013年，智能硬件跳票成为普遍现象。有预售就会有跳票，因为小米开了先河。在小米遇到高通等上游芯片厂商的产能出问题时，就算不想做饥饿营销也难以如期交卷。对于如同新生儿一样的智能硬件创业者来说，要保质保量按时完成硬件的生产更是难上加难。
原因来自多方面：产品做加法功能和元器件依赖太多，追求完美临时改方案结构，独特的工业设计对模具、工艺、工人加大难度，前所有未的产品设计结构没有配套的成熟供应链，ODM厂商欺负弱小的创业团队将生产需求优先级压得很低……总之，我们未能及时看到预售时说好的硬件，或者说产品到手了存在一些偏差或问题，难以尖叫。
不同的团队在这方面的控制能力有所差异。有的团队是传统制造玩家转型而来，有的团队是互联网巨头的硬件部门，控制能力会强一些。但白手起家的狭义上的创业团队几乎已经很难绕过跳票梦魇。现在他们唯一能做的就是，在预期的时间上加一个大大的缓冲时间以备不测。
五、用户容忍度低，不给试错机会
基于前面几点，如果出现了跳票、需求没瞄准、到手产品与预期差距大的话，用户基本都不会再买单了。
手机QQ在去年的一次升级出现重大的产品事故，短短几天内升级紧急版本，成功挽尊。App可进行不断试错、快速迭代、小步快跑，雷军曾总结“先开枪再瞄准”的思路。不过，这在智能硬件上失效了——小米手机硬件版本屈指可数。
一则用户是花钱买的产品，“上帝”心态使之容忍度必然会低。二则硬件产品如若有问题，如果是个例可通过售后解决(大多智能硬件创业团队售后服务还不完善)，如果是批量基本无法承担召回的损失因此未能召回，最多停售，这又加大了用户的不满意度。
所以有不少文章总结说，现在不少智能硬件产品，是卖一个让行业少一个用户，因为用户留下了阴影不会再尝试来惩罚这个行业。这样，这个行业对失败、犯错的容忍度也不高。
最终用户、行业对犯错容忍度都不高。智能硬件创业者就像走钢丝一样，战战兢兢如履薄冰，一如硬门深似海，恨不能开工前拜拜关二爷。
六、工程师主导，智能硬件产品经理缺位
对于为什么现在大多智能硬件都难以瞄准用户需求，科通芯城一位前高管一语中的：现在主导智能硬件创业的是工程师，而不是做产品的。因此我们看到了许多很前沿炫酷的idea并且不少还被做出来了。
可以去国内外一些科技媒体看看他们所报道的一些新、奇、酷。智能喂猫机、智能鸡蛋箱、App秒开的智能门锁、可测量各种指标的手环、可远程亲密的成人玩具、可以通过App控制的WIFI插座……技术强悍，创意前卫，而且这帮极客确实将产品鼓捣出来了。
硬件工程师总结范文5
1计算机专业就业存在的问题
1.1自我定位存在偏差
学生容易在职业期望和职业方向选择上出现错误定位。职业期望中，对薪水期望过高，对于就业区域限制过窄，会对就业形成不良影响。职业方向上，很多人不考虑自己的知识技能储备，不能有的放矢的寻找合适的就业机会。
由于IT产业的造富效应，使得计算机类人才对自身的职业终极定位就相对较高。在某普通高等院校的计算机专业2013届、2014届学生中抽样调查，学生对毕业时薪水预期普遍在3000元以上，其中15.53%的同学薪水预期在5000元以上。又因为计算机专业的职业多种多样，专业技能需求不同，收入也不同。部分同学为了追求高收入，或者追求大城市就业，丢弃自己的专长，盲目选择流行但不适宜自己的职业。职业方向上的定位偏差增加了就业的困难。很多同学面对五花八门的就业信息，不知道如何挑选，盲目求职，造成企业需求和个人素质不相容，无法成功就业。
1.2专业技能薄弱，不能满足社会需求
计算机专业是新兴学科，知识的更新和发展迅速，学科知识爆炸式增长。目前计算机专业就业范围所涵盖的职业分工种类繁多，各种细分职业所需要的就业技能也不尽相同。目前的本科教育为了使计算机专业学生能更广泛的适用于社会，开设了较多的课程。由于课程多，学时少，实践环节少，造成学生的实际知识运用能力不足，面面俱到却无法精通。
在实际就业过程中，往往学生储备了多方面的计算机知识，却在就业时没有突出的专项技能而无法适应企业需要，形成岗位和人才无法对接。
2结合专业特点进行就业指导
在实际工作中，通过灵活运用按需求职的就业指导模式和人职匹配的就业指导模式，实现较好就业。
2.1按需求职的就业指导模式
将职业需求和专业学习对应起来，在职业规划导向下进行学习，促进就业。
目前计算机专业的就业职业主要分为3大类：1）计算机软件/系统集成；2）互联网/电子商务/游戏开发；3）计算机硬件，每一类又对应了多种职业。
计算机软件类有如下职业：软件工程师、研发工程师、需求工程师、软件测试员、软件UI设计师/工程师。系统集成类有如下职业：系统架构设计师、系统集成工程师、系统工程师、系统分析员。对于其中的数据库及目前的数据仓储、数据挖掘等，还有数据库开发工程师、数据库管理员、ERP技术/开发应用、ERP实施顾问等类型的职业。这些职业对于专业知识主要需求为计算机软件和计算机系统结构方面。而这些职业中牵涉到嵌入式开发的岗位则需要嵌入式方向的知识和实际能力。
互联网/电子商务/游戏开发相关职业包括但不限于：网站运营管理、运营专员、网站编辑、产品经理/主管、产品专员/助理、电子商务/SEO、电子商务经理/主管、电子商务专员/助理、网络管理员、网络工程师、互联网研发工程师、系统管理员、系统分析师/架构师、网络与信息安全工程师、语音/视频/图形开发、工程师、网页设计/制作/美工、UI/UE设计师/顾问、三维/3D设计/制作、Flash设计/开发、游戏设计/开发、游戏策划师、游戏界面设计师、特效设计师、视觉设计师。这些职位需要软件方面的基本能力和数字媒体方面的技能。
计算机硬件方面的职业如高级硬件工程师、硬件工程师、硬件测试人员、计算机硬件维护工程师等，则对于计算机硬件基础和电子电子方面有较高要求。
综合国内多所本科院校计算机专业的培养计划对比发现，计算机专业除了公共基础课、专业基础课相对一致，在专业课的设置上差异较大。目前计算机学科大类所涉及的各种课程，其中不同细分方向侧重的课程差异显著，大体分为嵌入式方向、软件方向、计算机系统结构、信息安全、数字媒体几大块。
对于职业需求而言，学生并不需要精通所有的专业技能，只需要在原有知识基础上，加强具体职业所需要的技能，就可以实现较好就业。将专业技能和职业关系对应起来，如从事计算机系统工程方面工作则强化模拟电路、计算机体系结构、计算机接口与通讯、计算机EDA设计、X86汇编程序设计、计算机控制、分布式系统原理、电路分析、人机交互等知识。这样根据需求引导学生针对职业岗位提早准备，按需发展，强化职业技能，增加就业竞争力，使计算机专业学生的职业发展思路更加清晰。
调查表明：虽然个人就业意愿差异较大，选择的职业差异大，但学生对个人能力方面评估差异不大[2]。这反应了目前专业教育属于基础知识储备完善，学生整体素质提高，但终端技能及实践能力存在明显不足的情况。对于就业技能薄弱的现实，要根据职业要求，结合计算机专业知识结构，指导学生补缺补差，密集学习以达到职业要求。
2.2人职匹配的就业指导模式
从个体出发，找出与个体最为吻合的职业岗位，这种人职匹配就业模式更加人性化，能带给求职者本体更大的满意度。
针对定位失衡的问题，在进行就业指导过程中，首先要帮助学生进行一次自我评估，做出较为客观的能力水平判断，找出学生对于专业方向的偏好。
对学生的薪水期望，要结合其专业知识水平，做出合理建议。在就业中攀比的情况时有发生，对于攀比就业造成的无法就业情况，要让学生看到别人有的优势而自己没有具备的特质。当学生认识到知识水平、人际资源等自己与别人的差距时，就会自然降低攀比的心理，回到比较现实的就业中。
对于专业定位问题，要找准学生的专业特长和兴趣偏好。学生对某个细分职业的兴趣，对于其职业发展是很有利的。在寻找专业特长和偏好的过程中要避免出现“成绩判断”的误区，即不分析各种职业所需的技能，仅仅凭学生不同科目的成绩高低，判断该生适宜以高分科目知识为主体需求的职业。
对于学生的偏好或者强势方面要总结归纳，概括出学生本人各方面的优势特长，结合其所有优势，寻找以特长为主体需求，求职者本体素质可以覆盖其他需求的职业岗位。如2013届毕业生S同学，对于多媒体技术方面有所偏好，其本人爱玩游戏，有个最大的特长是文字写作能力强，社会交往能力强，曾为某网站供文学稿。正逢某知名IT公司需要一个游戏部推广文案，需要对视频音效有一定专业知识，文笔好，会玩游戏的人。S同学顺利签约。
由职业定位回溯专业技能的按需求职指导方式适用于一对多的职业指导，尤其适用于早期的职业规划。由求职者个人特长着手寻求人职匹配岗位的职业指导适用于一对一指导，更适用于求职阶段。两种职业指导互相配合，对于推动计算机专业大学生就业有良好效果。
【参考文献】
[1]麦可思研究院.2013中国大学生就业报告[R].北京：社科文献出版社，2013.
[2]孙中胜，孟浩.计算机专业人才需求调研报告[J].计算机教育，2011（19）：25-29.
[责任编辑：王迎迎]
硬件工程师总结范文6
关键词：信息系统监理师；结构分析；难点分析；资格和水平考试
中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)12-20ppp-0c
Analysis the Information System Supervisor Exam
HUANG Shao-nian
(Hunan Computer and Electronic Business School, College of Engineering,Changsha 410013,China)
Abstract: Information System Supervisor exam is one of national computer technique and software examinations. This paper analyzes the structure of examination paper , the difficulty and emphases of the exam are explained which will benefits to examinee's review.
Key words: Information System Supervisor; structure analysis; difficulty analysis; qualification and level test
1 引言
从2005年上半年开始，全国计算机技术与软件专业资格（水平）考试开设信息系统监理师的考试，为国家培养系统工程的监理人才，推进国家信息化建设发展起到了重要作用。同时根据国家人事部门规定，通过该考试的人员相当于工程师（中级）职称。信息产业部计算机信息系统集成资质认证办公室于2004年5月11日发出《关于印发〈信息系统工程监理资质等级评定条件(试行)〉的通知》(信计资[2004]010号)规定，申请甲级资质的企业中的信息系统工程监理工程师人数不少于30名；申请乙级资质的企业中的信息系统工程监理工程师人数不少于15名；申请丙级资质的企业中的信息系统工程监理工程师人数不少于6名。因此该考试成为了有志于从事信息系统工程监理事业的人员所必需通过的一项考试。该考试分为上午、下午两个部分，每部分分值均为75分。从近几年考试的情况来看，上、下午考试均超过45分就可以通过该级别的考试。
2 上午试题结构分析
信息系统监理师考试涉及的知识点主要有：计算机硬件基础（大约3~5分）、系统可靠性（2分左右）、系统与数据安全基础（2分左右）、软件工程、面向对象知识（10分~20左右）、4控3管1协调（进度控制、质量控制、投资控制、变更控制、合同管理、安全管理、信息管理、组织协调）（20分左右）、网络系统建设监理（12分左右）、信息应用系统建设监理（5分左右）、信息系统工程资质管理（2分左右）、监理项目的组织和规划（2分左右）、法律、法规、标准化、知识产权、专业英语。
试题的特点有以下几点：
（1）法律、法规涉及的分值渐渐提高；
（2）专业英语由10分变为5分；
（3）把握三个大块知识软件工程与面向对象、监理的4控3管1协调、计算机网络等基础知识是确保通过的前提。
表1―3分别分析了近年三次考试的知识点分布的情况。
3 总结
总体上来说，信息系统监理师考试的上午试题难度不大。只要作好历年试题和掌握了网络的基础知识和监理师基础知识，应该能比较轻松的通过该考试。
参考文献：
[1] 张友生,施游,窦亚玲.网络工程师考点分析与真题详解（计算机与网络知识篇）[M].北京：电子工业出版社,2005.
[2] 刘毅,施游,朱小平.网络工程师考试试题分类精解[M].北京：电子工业出版社,2005.
[3] 信息产业部全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试办公室,2006年5月.
[4] 信息产业部全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试办公室,2006年11月.
[5] 信息产业部全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试办公室,2007年5月.
