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做一个幸福的人范文1
你说，要我做一个幸福的人。我转身看着你清秀的侧脸，而你却望向远方。我说，我会的。
想想这花开花落的三年，总是你为我擦干泪水；总是你分担着我的忧伤，和我分享着你的快乐；总是你对我说要做一个幸福的人。
在喧闹的城市中心里，街道旁的路灯释放着刺眼的光芒，石板凳坐着你和我。那是个周末，我不敢回家，我害怕听到父母吵架是摔东西的声音。我靠着你的肩膀，眼泪悄悄地掉落。是你伸出手为我拭干，是你告诉我要做一个幸福的人就要勇敢地面对生活中的点点滴滴……就这样，你给我讲了很多，你要我拉钩答应你一定要做一个幸福的人。当我面对你的那一刻，又流泪了，问你是不是做到了这些，就是一个幸福的人了。你说，我会懂的。当时，我骗你，说我不懂。
其实，我是懂的，我懂得要坚强，我懂得我要做一个幸福的人。
时间，总是在我不留意时悄悄流逝。有时候，我会怨恨时间的无情，因为我害怕你会在我的记忆里慢慢消失。
在宿舍里，你眉飞色舞地讲着你的快乐史，讲着你过去传奇的十几个春秋。那时，你的快乐就如白开水般纯洁，你的快乐是那么的肆无忌惮。听着你的故事，常会哈哈大笑，你手舞足蹈的样子，我想我永远都会不会忘记。我知道，你是在默默地告诉我，做一个幸福的人，就要快快乐乐地充实地度过每一天。
在那个时候，你经常说看到我哈哈大笑，你就会觉得很幸福。但也许你不知道，我在笑的时候，眼里始终掩饰不了有泪光，其实我是在害怕，害怕毕业后我们会分开，害怕我会舍不得你。
而今，还没有毕业，你却离开了。
你放弃了高考，而我仍然要坐在冰冷的教室里，重复着每天都要做的事情。
记得你离开那天，你在电话里说，不要我送你，要我好好读书，带着两个人的梦想。
可是，我最后还是疯狂地跑出了教室。
在校门口，我第一次看见你流泪，泪水放肆地滑过你的脸颊，你轻轻地靠着我的肩。我想，风会吹脸上的泪水的，你永远都会是我的快乐天使。
你上了红色的小轿车，在你转身的那一刹那，留下的只有淡淡的熟悉的香皂味。
也许，你离开了校园后，你会有自己新的生活，也许你不会再经常对我说要做一个幸福的人。那么，我会，我就会每天对自己说，我要做一个幸福的人，我们都要做一个幸福的人。
做一个幸福的人范文2
抛开一切私心杂念，开始明天的新的旅程。一出门就能闻到拂面的清香！
从明天起，仔细聆听一朵花开的声音，驻足欣赏落叶飘零的倩影；从明天起，每天多给爸爸妈妈一个拥抱，多给朋友一个微笑；从明天起，为每一个小小的梦想迈开步子，因每一份浅浅的快乐心存感恩。从明天起，不再等待幸福降临，而是擦亮发现幸福的眼睛。让我，从明天起，努力地做一个发现幸福，享受幸福的人！
记得就像梦回古代一样，我依旧向往平静的生活，可以没有惊人的才华，只要在晨曦中弹上一首舒人心的曲子，在河里划着浆，穿梭在片片荷叶中。清爽。无比。那么幸福就已经被我享受。
记得就像去巴黎一样，我将在塞纳河左岸的咖啡馆里，透过玻璃向外张望。我将在古罗马庄严地立柱下行走，在树影斑驳的椅子上，翻开只属于我的日记本记下第一个发现幸福的字。
做一个幸福的人范文3
关键词：地理;追梦;幸福;成长
现在的你是自己喜欢的样子吗？是否对工作满意？是否在地理教师这个岗位找到了新的努力目标？是否偶尔也会迷茫：到底能成为一个什么样的地理教师？这个职业能带来幸福感吗？今天想在这里和大家一起分享对地理教师职业的感悟。
一、培育职业幸福感
作为一名从教已24年的地理教师，在现阶段感觉是幸福的，这些幸福来源于工作、家庭和生活。从来不认为教师的幸福建立在牺牲健康、牺牲家庭的基础上。如果大家在工作之初就确定生活目标，通过自己的努力把上班、上课、学习和家庭生活都安排妥当，让它达到一种平衡，并且有能力让这种平衡更高级一些，那么你的身心都是愉悦的，这就是笔者理解的幸福。它的具体表现是心中无怨言、脸上有笑容、能拥有一颗为一件小事而欢欣的心，也能拥有很快忘却烦恼的心态。
职业带给我的幸福是其它幸福的基础。试想如果工作一团糟，得不到领导与同事的赏识;和学生的关系一直处于紧张状态，得不到学生的尊重;所带班级的地理成绩总是和别人有着很大差距…在这种情况下，心情能好、工作能好、生活能好？显然会受到很大影响。笔者非常赞成北京师范大学肖川教授对教师幸福的诠释：人生要有目标;如果有更多的教师感受到人生的幸福，就会把幸福传递给更多的人，唤起全社会珍惜生活、热爱生活、悦纳自己和他人;优质的教育一定源于善好生活。优质的教育一定是建立在教师和学生又好又善的高品质校园生活之上，这也是自己生活的奋斗目标。
二、具备努力拼搏精神
从第一年的班主任工作开始，到如今的教研组长、年级主任，工作量都很大，最多的时候担任过十二个班的地理课，每周二十四节课。有付出就有收获，先后获得宁夏回族自治区优秀教师、银川市优秀教师、银川市首届“凤城名师”、银川市职工岗位能手称号，两次获全国地理优质课一等奖，先后有二十多篇论文、教学设计发表或获奖，公开出版发行校本教材《宁夏旅游地理》，多次在全国和全区进行专题讲座，连续多年获得各种校级先进，现在有“凤城名师”工作室。回顾成长历程，感觉自己胜在以下方面。
一是具有强烈上进心。主要表现在守时，时间观念很强，包括上班、上课、开会、集会都会略有提前;爱学习，强化专业知识，锤炼技能技巧，充实新理念、新观念等;有初步的职业理想，如成为一个有潜力的班主任、能获得同事和学生的认可、敢于参加优质课比赛、能够尝试撰写论文等。
二是具备认真品质。认真的初级阶段是能认真备课，提前写出环节齐全的教案，能进行无明显知识错误的教学，能认真批改作业，能在大多数情况下掌控课堂。认真的中级阶段是能坚持经常听同学科同年级教师的课，能及时发现自己与别人的差距，能在反省的基础上纠正不足。认真的高级阶段就是经常有人对你的评价是有悟性，这说明你的认真已经到了一种境界，在这种境界里你能找到努力的方向，而且是有效努力。
三是富有管理能力。即管理学生和课堂的能力，两者密不可分。在管理学生方面，一定不能情绪化，不能走极端。除了管好学生，还要有管好自己的能力，如在规定的时间里必须有质量不拖延地完成一件事，把娱乐和工作分清，对自己有要求，任何事情都力求比别人多做一点点。
四是情商高。高情商的教师具备以下特征：自我认识能力强;移情能力强，擅长认识他人的情绪，事事能设身处地为他人着想，懂得关心、理解和尊重人;自控自律能力强，一言一行都要做到为人师表;有积极、高层次的心理，能以积极的眼光看待世界和周围的事物;善于沟通，协调能力强。高情商的教师善于理解学生，对学生有情感，把他们的需求放在第一位，会从学生的个性心理特点和成才的角度策划自己的工作，因而深受学生喜欢。
三、树立先进发展理念
教师的发展理念决定了他对别人的影响程度，建立影响最简单的方式是帮助别人，你不仅会收获友谊，更会得到同等份额的快乐！教师对学生施加影响最重要的场所莫过于课堂。优质的地理课堂不仅能高质量地完成教学任务，同时也能传播价值观、思维观、行为观，更能启迪学生心智，点燃学生探索的热情。作为一名普通的地理教师要想打造优质地理课堂，首先必须使自己成为一名优秀地理教师。在成长路上可从以下四方面努力，一定会有收获。
做有思考力的教师。人与人最大的不同，在于思想上的差异，而思想主要来自思考。教师的思考力主要体现在对待问题的处理方式上。首先，愿意拿出一定的时间集中在某个问题上，思考选取最佳的方法达到目标;其次，长时间集中关注某一主题的研究，持续推进，尽量寻找创新点;最后，在常态的教学活动中融入自己的思考，习惯性地课前为每一节课做设计，课后为每一堂课做反思。
做有创造力的教师。教师的创造力往往表现为在教学活动中使用的方法都是新颖、简单、有效的。如何通过这些方法把经验、阅历、智力、想象力以及知识等重要资源整合转化在课堂上，对教师的要求极高，这也是优秀教师的发展理念。在日常教学工作中，常常缺少创造力，如有的人同一个教案用几年，既抹杀自己对工作的热情，又对学生不负责任。教师的工作质量需要通过创造去提高，教师的生活状态需要通过创造去改善，没有创造力就不可能成就一名优秀的教师。
做有执行力的教师。任何事只有行动才会有结果，如果只停留在计划和设想的层面，就永远成就不了自己。执行力是指要有主动意识，并且按质按量地完成自己的任务。优秀的教师更有实现构想的能力，这也是一般教师和优秀教师的区别。然而在日常工作中，很多人都有严重的拖延症，往往到了事情必须要做的时候，才匆匆忙忙应付，不但工作质量得不到保证，整个过程心理负担也会很大。与其这样不如先把事情做好，再利用相对充足的时间优化提高。
做一个幸福的人范文4
乐观真爱激情效应幸福班主任在教师队伍里，现在有人把老师行业比喻成高危行业，一不小心就会触到高压电，为什么呢？比如，现在电视新闻常播出，因学生课堂做闹剧，老师体罚学生被视频曝光的；学生午休跑来跑去惹怒老师，被老师分组互相打耳光，事后被家长拨打热线被问责的；学生违反校规被班主任体罚训练蛙坐的……你随便在网上百度一下，就有多得不胜枚举的这样的文章曝光。因为学生有《未成年人保护法》，老师没有任何的保护措施，所以，现在老师基本不怎么敢管学生，为了避免少接触学生，不触高压电，绝大多数的老师都不愿当班主任。当我提出要做一个幸福的班主任时，便遭到很多老师的非议，说我是唱高调。
既然这样，老师何来的幸福？班主任又何来的幸福？其实，幸福是一种心境，快乐是一种态度，快乐是一种积极向上的表现，班主任的工作本来就琐碎而复杂，学生在校的一切事情都在管辖之内，所以我们就显得比较累，我觉得我们该用良好的心态对待任何事物，不要让自己的精神雪上加霜。无论老师也好，班主任也好，只是分工不同。不管你愿意还是不愿意，班主任工作总得有人来做，我觉得，要做就做一个幸福的班主任。如何做一个幸福的班主任呢？
一、拥有乐观的心态
人的改变会遵循一定的规律，即结果决定于行为，行为决定与态度，态度决定于信念，信念决定于自我期望。有什么样的内心期望，就会选择什么样的信念。老师的一举一动都会影响到学生，当学生有积极的、主动的、乐观的心态，他们的学习成绩就会更好。好的教育应该在学校生活中充满了对所有学生的深切关注，没有偏爱、没有歧视，每一位老师的精神状态直接影响到我们能带给学生什么样的教育，我们有义务和责任让学生感受到生活的幸福。快乐的本质，不是做自己喜欢的事，而是喜欢地做自己正在做的事。
二、对学生付出真爱
班主任比其他任课老师的工作量要大很多、累很多，特别是住宿学校的班主任，早上6：20就得起床跟班了，要喊学生起床，然后看学生搞校园卫生、检查卫生、检查学生内务等，直到晚上9点半过后，班主任还得去检查学生是否安全就寝。班主任一般都要晚上10点钟以后才能休息。一天24小时就有16小时属于陪伴学生左右的，对学生自然而然就会有浓厚的感情。发现学生思想苗头不对，我们要耐心细致的做学生的思想工作，我是这样做的：找学生谈话，必须在没有相关人的地方谈，给学生拿好凳子，然后用手轻按学生的肩膀，让学生坐下，我一般坐在学生的侧面，让学生感觉到他们跟老师是平等的。批评学生时也不能用居高临下的语气，这样交流起来效果会更好一些。
三、提高自己的业务水平
首先，更新观念，转变方式，用新课程理念指导教育教学，“树立以学生发展为本”的新理念。要切实转变旧的教学方式和教学行为，让教师真正地成为课堂教学的组织者、引导者、参与者和促进者，在教学方式上要注重以学生为主，突出自主、合作、探究的教学方式，关注体验性的教学，提倡交流与合作的学习。
其次，加强教师互助合作。加强教师之间的专业切磋、互助合作，可使教师个人少走弯路，因此我重视集体备课，在集体备课中讨论交流，提高教学能力，在同伴互助中更好的成长。
再次，是加强教师的自我反思。我思考、反省、探索和解决教育教学中存在的问题。在自我反思中提升自己的教育教学水平。
四、对工作充满激情
比尔盖茨有句名言：“每天早晨醒来，一想到所从事的工作和所开发的技术将会给人类生活带来巨大影响和变化，我就会无比的兴奋和激动。”这句话阐述了他对工作的激情。只有对工作抱有积极、热情、认真的态度，才能把工作做到最好。具有激情的老师可以感染学生的情绪。比如：我要求学生每天早上必须在上课前20分钟做好卫生工作回到教室自习，我每天在那个时候一定到教室检查他们的学习情况，给学生查漏补缺。保持工作热情，更多是一种责任、一种因为熟悉而产生的眷恋、一种因尝到工作乐趣而坚持下去的信心。任何一份工作都来之不易，我们在工作中要永远保持积极向上的心态，不能只考虑自己得到了什么，而是考虑自己为单位、为社会做了什么。在取得成绩的时候，不能骄傲自满，而是将取得的成绩当作激励自己更上一层楼的动力，不断树立新的更高的目标。保持积极向上的心态，就要善于化解工作压力，将工作中的复杂性、艰巨性考虑得更周全、更细致，面对工作中的困难和阻力，保持平静，依然客观冷静地分析、解决问题，心无旁骛地朝着既定的目标前进。
五、看教育的效应
做一个幸福的人范文5
有人说，班主任工作是最具有挑战性、最能体现教育幸福的工作，没有做过班主任的教师就不是一个完全的教师。但是如果不能正确处理班主任工作中一些关系，不能科学有效的开展一些工作，班主任工作也可能是最累、最压抑和最有挫败感的工作。如何认识班主任的角色，如何处理班主任工作中的一些关系，如何感受班主任工作的快乐、幸福和成功。我认为，作为班主任应做好以下五个方面：
1、理解学生，关注学生成长。我们不能在回忆自己学生时代的调皮捣蛋、情感经历时津津乐道，而把现在学生的种种表现视为离经叛道和洪水猛兽。因为现在学生所面临的成长环境和成长压力比起我们读书时代要严峻得多，比如：其生活空间越来越大，但活动空间越来越小；其房屋空间越来越大，但心灵空间越来越小；其外界压力越来越大，但内在动力越来越小。如果班主任没有耐心、信心和恒心的努力，就无法成为学生成长教育的良师，如果班主任没有敬业、乐业、专业的付出，就难以享受教育管理工作的快乐。
2、利用家长，打造教育盟军。班主任在做学生工作时，往往面临1:3的不利局面，（学生、家长、社会），班主任应想方设法让家庭教育成为学校教育的同盟军，尽可能实现1：3到3:1的转变。
3、重视班科，寻求教育伙伴。班主任与科任教师的关系，既密切，又松散，缺乏相关的制度理顺和规范，主要靠责任心和个人关系维系。（班主任 banzhuren.cn）有些班主任为了顾及自己的班级“统治”和“权威”，不敢或不屑动用老教师或新教师，宁愿成为孤家寡人，致使班科教师本来应是班主任工作牢不可摧的盟友，却变成了隔岸观火的路人。
做一个幸福的人范文6
渐近城区，看到行驶的车辆多与我们背道而驰，一个个都是面带着满意的笑，车前车后还有左肩右膀上都大包小包鼓鼓囊囊。看起来物美价廉的东西上市不少，不然那些平日里和我们一样过日子紧巴巴的过路熟人说什么也不会敞开裤兜大把甩出票子弄了个满载而归。看着别人的收获，我有些眼热了，于是贴在先生的耳根不住地嘀咕着：“今天下午咱们也得多淘点便宜货，尤其是小孩子那汗衫两三元一件的，咱得弄它个十来件……”。
寄存了摩托车，两个人悠闲自在地溜达在鳞次栉比的小摊小贩前，两眼贼溜溜地打量着每一堆琳琅满目的物品。瞅上一件中意的，就疾步向前摆弄一番，像质监局的专家在探究商品的合格和安全程度。呵呵，如果我的学生在某一个侧面有心注意了我，那可是与我在学校里的清高、优雅判若两人啊。
功夫不负有心人，在先生的紧密配合和积极响应下，我终于从数不清的摊点里筛筛选选出了十件宝贝，分别是：我的10元的棉衫和20元的水洗棉休闲外贸服各一件；先生的12元黑色衬褂一件、休闲裤两条；女儿的短袖上衣两件、裤子两条，加起来共30元，另外会翻筋斗的小熊玩具一个，才2元呢。怎么样，捡了一大串的大便宜吧，所以整个儿心情是：乘兴而来，开怀而去。
回家途中路经我所在的小镇超市，遇见一坐在副驾驶座上的老同学，他先生去超市购物，拎着大包的货物刚出来。她热情爆发般的向我打招呼，我们速刹车停下，靠近寒暄。她说，“你真幸福啊。”我听了，诧异得只吐舌头，“你这开着现代车，挂着一双儿女，衣食高档俱全，福气享尽了，站着说话不腰疼啊。”我又故意摘下头上那顶旧布帽，吹了吹上边的尘土，说：“看我这风尘仆仆的样子像西部牛仔吥，羡慕吧，这福气你哪里找啊。”她乐得直点头，扯着大嗓门说：“拿着细水长流的工资，过自己的小生活，就算穷点，你精神好啊。”
“那我还不是自找的吗，好心情是自己的，你人再靓，我不附庸风雅，你车再酷，我不逐流攀比，我的心情我做主呗。”我使劲拍了拍胸脯，做出一副豪气冲天的样子来。
“走，带你兜两圈去。”她和她先生都力做起东道主来。
“马上把车给我开得远远的，你这车消过毒的，我这一坐，弄了一车的土气，你又不知要擦多少遍了，省了你那力气吧。”我习惯了调侃，她就喜欢我这油嘴滑调。
“哎，薛同志，求求你别走，你就礼贤下士一回，陪俺家这位黛玉夫人好好侃侃，怎么个法子能使她阴转晴？”她先生的语气异常恳切。
“这个呀，太简单了，有三招，一，上街自己买菜回家自己做饭，二出门远路骑摩托车，近路骑自行车或步行。三和孩子一起学习，无聊时自己读书。不奉陪了，我要回家休息休息了。”
言毕，我拱手抱拳，潇洒作别，我又驾着多年失修的老摩托车一溜烟奔驰而去……
早些日子读过美国作家梭罗的《瓦尔登湖》，这部蕴含着寂寞、恬静、智慧的书告诉我们，财富大多只是身外之物，是对个人自由的一种拖累与妨碍，欲保留自由之身，就应该最大限度地远离物质诱惑。
