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工程材料实训总结范文1
关键词：实训基地 建筑工程
一 建筑工程综合实训基地建设原则
为社会培养培训高素质、技能型紧缺人才，突出培养学生的职业能力，而学生职业能力的培养需要实训室的建设来加强。
为全面推动我院实训室建设和实践教学工作，通过将建筑工程管理实训、工程造价实训、建筑工程实训进行综合考虑，充分发挥其实践教学在创新人才培养中的作用，提高办学效率，以便更贴近工程实际，满足实训室建设要求。
二 建筑工程综合实训室建设目的
实践教学基地的建设应围绕着培养学生具备高素质的技术应用性人才为目标，使之主要成为高职教育实施实践教学活动的重要场所和载体。其建设指导思想为：根据专业教学要求，使专业实践教学具有相对稳定性，与之配套的基础建设具有先进性，教育效益、经济效益和社会效益具有示范性，管理模式和运作方式具有规范性，与理论教学和技术发展同步的结合具有紧密性。
努力建设好校内实践教学基地，使之具备以下功能、特点与作用：
（一）、使基地成为高职教育培养应用性人才的教学基地
根据高职教育的特点，要求学生在校期间就能完成就业岗位所需的岗位能力训练，校内实践教学基地不仅成为学生掌握基本专业技能的场所，还应加强现场模拟教学的组织与设计，提供一个与实际职业岗位相贴近的技能训练空间，让学生在有目标的实践训练前提下，通过一些设计性、探索性、开发性、工艺性和综合性等的模拟训练，使学生到达就业岗位后，不会对所处的环境，所遇到的工艺、技术、设备、生产组织管理等问题感到陌生，从而缩短了岗位适应期。同时培养并逐步使学生形成运用理论知识解决实际问题的专业技术应用能力，发现、分析和解决问题的方法能力，良好的工作品质和职业道德的个人能力以及与人协作、交往的社会能力，使之具备实践性强和有利于综合职业能力培养的特点。
（二）、使基地成为行业技术、信息资源和培训的中心
加强与企业的联合与协作，及时把行业的新技术、新材料、新工艺反馈到实践基地，使实践教育能及时体现出经济的发展与技术的进步，同时充分发挥基地专业设备的功能，开拓为社会提供技能鉴定、技能等级考核、材料检验检测、劳务培训、等多方面的社会服务功能，使之具备开放性特点。
（三）、使基地成为教学、科研、生产相结合的多功能基地
充分发挥人、财、物优势，通过面向社会开放、与企业合作、为企业开展技术服务、新产品的开发与检测、与企业工程技术人员合作、对生产实际中遇到的难题进行研究、开发和解决等途径，使基地逐步形成在建设类行业中具有教学、科研、项目开发与产品生产的条件，使之具备产、学、研为一体的特点。
三 建筑工程综合实训基地建设组成
（1）砌筑工实训区：通过实训使学生了解建筑工程中砌筑工种的基本内涵、基本作用及目的，基本操作流程巩固课堂理论知识，增强感性认识。通过实训，培养学生的动手能力，理论联系实际，提高学生分析和解决问题的综合能力，为今后参加工作打下良好基础。
（2）抹灰工实训区：一般抹灰是最基本的，在各类建筑中应用非常广泛，本实训可以使学生掌握抹灰的基本操作技能，领略一般抹灰工程的施工工艺。
（3）钢筋工实训区：培养学生根据理论知识识读配筋图，编制钢筋配料单，进行钢筋加工，提高学生对施工工艺的感性认识。
（4）模板架子工实训区：让学生参与脚手架的搭接与拆卸，模板的组装与拆卸，使学生在今后的工作中有参与施工的一定能力。
（5）建筑材料样品展示区：通过对建筑材料样品的参观，加深对理论知识的印象，更形象的了解到各种建筑材料。
（6）软件机房：通过对各种相关专业软件的学习与操作，如CAD，造价计量，计价软件等等，使学生对理论知识进一步加深理解并熟练掌握软件操作能力。
三、实训基地的布置
现初定方案为拟建一栋三层的实训楼，一层为施工现场作业实训，分别为砌筑工实训区、抹灰工实训区、钢筋工实训区、模板架子工实训区、建筑材料样品展示区。二、三层为多媒体教室、软件机房及办公室。
工程材料实训总结范文2
[关键词]：建筑水电专业管工实训基础理论课程 教学内容与方法
中图分类号：[TM622] 文献标识码：A 文章编号：
随着我国国民经济的持续发展及人民生活水平的提高，建筑配套设备的发展越来越快，新技术、新材料、新工艺、新规范、新机具不断更新，但很多管道工程施工的教材、教学方法仍较为陈旧，如塑料管U-PVC、PP-R在给排水方面的运用已经很广泛，逐步替代原有的镀锌钢管、铸铁管，而现在的很多教材对这方面的介绍仍然较少。
作为建筑水电职业技术教育要求提高学生的动手能力，以培养学生的专业技能作为有效途径，使我们的学生一走出课堂，到了施工现场就能够尽快适应用人单位需求。故如何上好管工实训这门课，对学生能否将理论知识运用到实际的生产中，通过实训掌握技能，通过实践巩固理论，在反复练习中达到熟能生巧以适应工作岗位需求起很重要的作用。
基础理论课程
在管工实训之前，要求学生学好扎实的基础理论课程。根据管道工国家工种教学大纲要求，作为一名合格的管道工，须识读管道施工图纸，根据管道施工图纸进行计算、下料，掌握各类管材、管件、设备的安装方法，完成建筑各系统管道工程安装，在施工现场具备管道施工安全知识、职业操守。
《建筑识图》、《管道识图》、《管工基础》、《建筑给排水工程》、《管道工程施工技术》、钳工实训、焊工实训这几门课程作为管工实训的专业基础课程，需在较靠前的时间开设，使学生在进行动手操作时，已经具备较好的理论知识和基本操作技能。
实训教学内容
将实训教学内容分为六大课题，如下：
课题一管工常用量具、工具、机具的使用与维护保养
管道安装必须严格按照管道施工图样进行下料施工。学生需要掌握常用量具的使用，如钢卷尺、水平仪等。在管道安装与维护中，一些工具的使用是必不可少的。如管子台虎钳、管钳、管子铰板、钢锯、管子割刀等。管道安装与作业中常用的机具有电动套丝机、试压泵、弯管器、热熔式连接器等。
课题二认识各类常用管道材料、掌握其加工方法
常用的管道材料包括金属管道如不锈钢管道、铜管、衬里管道等；非金属管道如PP-R管、PE-X管、U-PVC管、等。学生应了解各类不同管道材料的切割、连接、煨弯、调直等的加工方法。
课题三常见管道设备、仪表及阀门的认识与安装
学生应了解各管道设备如水泵、水箱、气压罐等；仪表如压力计、流量计、温度计、液位计等；阀门如闸阀、截止阀、蝶阀、止回阀、减压阀、安全阀、排气阀、疏水器等的工作原理、安装与维护方法。
课题四建筑各管道系统的预制与安装、简单故障处理
学生应掌握建筑各管道系统如建筑给水、建筑排水、建筑消防、建筑中水、建筑热水、建筑采暖、建筑通风的管道预制与安装。为了提高学生的就业机率，应该使学生的专业技术全面化。
课题五卫生器具的安装
在建筑进入室内装修时，作为水电专业的学生应该了解卫生器具如各类洗脸盆、大便器（槽）、小便器（槽）、盥洗槽、浴盆、淋浴器、洗涤盆等的种类、规格、材质，掌握卫生器具安装及其注意事项，能够按施工技术操作规程和质量检验评定标准完成。
课题六管道试压、清洗、保温与防腐
学生应熟悉室内给水、排水、采暖、消防管道系统，掌握室内给水管道系统的水压试验准备、试验过程、冲洗与消毒；室内排水管道系统的灌水试验注意事项、试验过程；室内采暖管道系统的试压试验准备、试验过程、水冲洗过程、保温方法；熟悉防腐涂料的组成，掌握管道的防腐施工。
实训教学方法实施
目的明确，准备充分
目的明确才能收到事半功倍的效果。在进入每个课题时，都要集中讲解，向学生介绍它在工程实际的运用，学好它的重要性，强调操作安全。让学生有对该课题有完整认知，激发学生学习主动性，有利于学生掌握操作技能。如在利用钢锯进行管子切割时，重点要求学生注意站立姿势、锯片垂直管子截面及两手具体用力点的方法，学生一上手时，就会立刻想到操作注意事项，避免养成错误习惯。
准备充分才能保证实训教学完整无漏失。准备的内容包括材料准备和师资准备。在进入实训课程之前，需将实训需要的材料、工具、机具准备齐全，如果机具资源相对短缺，可以采用互补方式，让几个小组同时进行不同任务，完成后交替使用。如进行管子连接加工时，有多种机具同时投入使用，分为管子铰板、电动套丝机、热熔式连接器、电熔式连接器几组，每组四至六人，保证机具的使用率，促进学生团体合作。为了上好实训课，我校还特别外聘经验丰富的水电施工员黄老师作为实训指导教师，将他多年的经验为学生讲解实训要点。一些常犯的错误和容易出现的问题及如何解决这些毛病都会在讲解时事先提出，这样大大提升学生的听课热情，让学生认为“学的都是有用的”，增加学生动手积极性。
讲解示范
根据不一样的课题内容，讲解示范的方式也大不相同，要根据不同的内容制定不同的教学方法。如常见管道设备、仪表和阀门的认识与安装，偏重于认识。可以在一一讲解后开放设备、仪表和阀门的展台，让学生亲手摸一摸、翻一翻，有备份的仪表或阀门，可以让学生拆开，观察内部构造。而卫生器具的安装，则可以采用一边讲解一边示范的方法，让学生观察安装操作过程。
实习教师在进行示范时应该注意动作到位，步骤应放缓，逐步讲解操作技巧。如利用管子铰板进行手动套丝时，根据管子大小调整板牙尺寸是比较有难度的。讲解时，可以分别做出尺寸较大与尺寸较小以及正确操作后的三个螺纹管子让学生进行观察比较。
分组布置任务，反复模仿练习
针对每个课题的内容，对学生进行分组，指定小组长，布置对应的课题任务。分组时教师应注意学生搭配，尽量使每一组中都有基础较好，学习较认真，组织和操作能力较强的学生作为小组长，这样的分配有利于在每一组进行任务时，较认真的学生能够发挥小组长的作用，指导同组成员完成任务。
实训课要求学生根据实习老师的示范动作进行模仿，不断操作，并学会从操作过程中总结经验。在学生练习过程中，老师需要来回巡视指导，以及时发现问题并加以指正。学生通过反复练习，能够提高自己的实践能力，深化并加强理解理论知识。
考核评价
为了避免学生在实训过程有三分热度的情况，应该对每个课题都进行成果考核。成果考核包括小组任务评价，个人操作的正确性、安全性评价，对材料的利用率，分析和解决问题能力评价。这样的考核评价，有利于加强学生操作的责任感，对实训的材料不会滥用，实训操作过程中仔细用心，每完成一个操作步骤都进行一定的思考和比较，学会分析问题，从问题中总结经验。
实训报告及心得体会
在每一个实训课题操作结束后，实习教师需要对实训过程的情况做出总结归纳，对一些操作共性的问题要再三强调，尤其安全方面；要求学生根据实训内容及操作进行心得总结，及时写好实训报告。让学生学会总结自己在操作方面的问题，同时也学会思考的重要手段。只有在做中学，在做中思考，才能不断进步。
四、结束语
管工实训这门课程能使学生理论联系实际，让学生更明了学习理论知识的运用，掌握真正的实践操作，自己动手，使其进入工作岗位时能更快地适应要求。同时，我们也看到了，实践课程会随着技术的发展不断更新，一些教学方法也可以进一步深化讨论，使我们培养出来的学生能够更满足用人单位的要求。
以上观点仅为笔者拙见，偏颇之处难免，请多多指正。
[参考文献]：
[1].劳动和社会保障部教材办公室.中等职业技术学校建筑类管道专业教学计划与教学大纲(试行).中国劳动社会保障出版社.2000
工程材料实训总结范文3
关键词 建筑装饰材料 教学方法 改革
一、对学生的培养目标思想要清楚
首先，我认为，高职院校本身对学生的培养目标与本科院校就有很大的区别。本科院校要求培养出偏重学术型，有比较好的理论功底，比较强的科研能力的学生，为研究型人才；而高职院校的学生，除了能把理论弄懂、弄熟、弄透以外，还必须有较强的动手能力，为技能型人才，是高素质的能工巧匠，能工巧匠型的大学生。要达到这个目标，就要求老师不仅要具备深厚的理论功底，还要具备很强的技能技术。对于《建筑装饰材料》课程而言本门课程要达到的目标有两点：
（一）知识目标。
使学生较系统地掌握常用建筑材料的品种、规格、技术性质、质量标准、检验方法、应用范围和保管等方面的知识。培养学生能正确合理地选择和使用材料，能够较熟练地掌握常用建筑材料的检验方法。
（二）能力目标。
具有对常用建筑材料的技术性质进行检测的能力；能正确、合理地选择使用各种建筑材料；具有学习掌握新型建筑材料的能力。
如果作为高职院校，那么更侧重的是技能与能力的培养。
根据这个培养目标出发，作为高职院校的教师，既要有扎实的理论知识，更要注重实践经验的积累；既要把握专业领域学术发展前沿，又要与行业及企业保持密切联系，时刻关注行业发展动态。建议高职教师尽量能到企业、公司挂职，提升自己的行业水平。
二、采用多种教学方式
对于这门课程的教学方式，我结合了很多种，有传统的理论授课教学、多媒体课件教学、实物展示、与学生探讨、指点学生查资料、实景参观、市场调查等。这样的多种方式相互教学，起到作用是很好的。
（一）理论教学：以课堂讲授或以多媒体教学为主。
尽管新的教学手段和方法的不断出现，但传统的课堂教学仍有着其不可替代的地位，如材料的基本知识和基本理论的学习仍然要靠教师在讲台来讲授。但是这门课程又与别的纯理论课程有一定的区别，对于很多的材料，有的学生没有见过，有的只是见过已经做成品并在使用的材料，而学生并不清楚它原始的形态。如果只是纯粹的一支粉笔、一张黑板的授课方式，学生肯定没有办法接受。为了更好地提高课堂教学的效果，我在课堂上除了用口叙述以外，还要以多媒体教学为辅助工具了。我每一章材料都做了一个课件，课件里除了描述材料的历史背景、性能、用途、优点、缺点、加工工艺等外，更注重的是加入了大量的图片。有材料的原始形状图、加工工艺图、成品图片、装饰部位图、工程图片、动画模拟、试验录像以及工程案例等各式各样，最多的一个章节的课件里我加入了200多张图片，把一些教师在课堂上难于表达清楚的问题，通过多媒体技术演示出来，可使教学过程生动形象, 学生易于理解掌握，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。学生可以在一节课里对材料的基本知识与用途一目了然，并对所讲解的材料有了一定的了解。
（二）实物进课堂。
在讲授课的同时，我把一些材料的碎片或样品拿到课堂上让学生亲眼看，亲手摸，直观的感受到材料的特点，自己从中总结材料的不同，在课堂上就能对所学的材料有一个直观的认识，边学边看，将形象思维转化为直观认识。
由于我们学院是新建的，实训室还有很多没有完善的地方，目前建筑装饰材料实训室正在筹建中。如果实训室建好后，学生就能直接进到实训室对材料进行了解与实验。
（三）时时与学生进行交流。
QQ是学生们用得最多的网络工具，现在的学生每个人都有自己的QQ号，上QQ聊天已经成为了学生们生活中的一部分。我加入了学生建立的班级QQ群，只要我有空就上QQ，学生有什么不懂的问题都可以在QQ里提问，我即时给他们解答。有时有的同学在班级QQ论坛里有不同意见时，都会有一番激烈的争论，在讨论的过程中，学生们又学到了很多在课堂上没学过的知识。
我建议还可以通过建立校园网《建筑材料》课程网页，可以实现教师电子教案、参考资料、教案首页、习题及习题解答的上网。这项工作我正在进行中。
（四）参观工程现场。
对于建筑装饰材料的加工与安装，也是学生们需要了解的知识，我联系了本人挂职的装饰公司，带着学生到装修现场进行实地参观学习。学生还可以与施工师傅进行交流、探讨与学习。这样的方式很受学生的欢迎。
三、注重实训课、要求学生写实训报告
实训课主要以市场调查为主、网上或图书馆查资料为辅。
《建筑装饰材料》课教学改革的重点放在实践认知上和教会学生如何选购与鉴别装饰材料，并且随着装饰行业的飞速发展，装饰材料也在不断更新发展，新的品种层出不穷，这就需要在教学中不断的更新教学内容，仅靠书本上的理论知识是远远不够的，要让学生多看，多实践，更多的走到实训室、走进材料市场，去认识材料的品种，了解材料的性能特点，特别是在本学期的授课过程中，我加大了实训教学的比重，学习材料的目的是让学生学会识别材料在施工设计中运用材料，不能让学生只回背定义，背概念，单纯的论述，而根本不知道，不理解，不能准确的选购和识别材料。由此，在学习期间，定期带学生上不同的材料市场，让学生自己去发现现代化材料的动向和速度，紧跟时代的脉搏，了解材料前沿的走向。不但让学生去理解所有的材料，更提高了发现新型材料的兴趣，从而促进对本学科知识的扩张。
我具体的做法是：在课堂上每讲解完一种材料后，先带学生在学院里对相应的材料作观察，主要是了解材料在现实中的运用以及材料的耐用程度。然后再带学生到建材市场进行材料的规格、价钱进行调查。当然，建材市场里品牌繁多，不能要求学生一一调查，我只要求他们对一至两个品牌进行调查即可。建筑装饰材料的种类也很多，比如金属和玻璃，在建材市场里一般看到的半成品，需要进行再加工，为了让学生更好地了解金属与玻璃的使用范围，我带着学生来到了市中心，对商场内、专卖店等地方进行调查。又比如，材料与织物，建材市场里很难找到相应的材料，我就带学生到家具城和窗帘商场进行调查。
学生对材料市场、商场、家具城等进行调查完后，我还要求学生写实训报告。实训报告的内容有：实训地点、实训目的、实训准备、实训要求、实训结果分析、实训心得、指导教师评语七个部分。其中实训结果分析要求学生把材料的性能、规格、用途、价钱等都要写清楚。指导教师评语由我来写，主要是给学生的一些建议和指出他的一些不足之处。
四、改革课程考试方式
对于本门课程的考试方式，我大胆摒弃了传统的一张试卷分数定学生成绩的作法，虽然我没有要求学生采用死记硬背的方式来学习，但通过对要求学生写总结报告的方式，学生也达到了考核的目的。
我具体的做法是：给出一张三房两厅两卫两阳台的户型图，让学生自由组合3-5个人一个小组，对房子进行天花板、墙壁、地面、配套家具等装修，要求有相应的效果图，效果图可以自己用三维软件制作，也可以在网上进行下载，对所用到的所有材料要进行一一讲述性能、规格、优缺点、价格等，以报告的形式打印上交并存电子档。当我布置完这最后的考试要求后，学生的情绪有点波动，他们觉得工作量太大，我慢慢做通学生的思想工作，让他们理解我这样考试的目的，也鼓励他们遇到困难可以找老师帮忙，或是多多利用网络、图书馆等资源进行问题的解决。
刚开始时，还是不断有学生向我提出减少工作量的要求，可我还是不断的鼓励他们，并时时与交流，当他们碰到某个部位的装修不知该用什么材料装修时给予他们一些建议和意见。结果学生们都能按照要求按时按量完成了工作，有的小组完成还很出色，A4纸都打印了整整20多页。即使有的小组还会出现用错材料或材料规格不对等错误，但通过这次的总结报告，起码让我了解了学生学习这门课程后能掌握的知识程度，当然，想通过短短的一个月学习就完全掌握所有的建筑装饰材料是不可能的，更有待他们在今后的工作中不断的学习与提高。
参考文献:
工程材料实训总结范文4
建筑工程技术专业以建筑工程一线施工员岗位（群）为就业目标，因此在建筑工程技术专业教学体系中，专业实践教学体系尤为重要。本文根据我系建筑工程技术专业学生的培养目标和要求，研究本专业实践性教学体系。
关键词：建筑工程技术实践教学 高职
中图分类号：TU198文献标识码： A
前言
建筑工程技术专业是以服务建筑行业为主，以建筑工程一线施工员岗位（群）为就业目标，具备建筑工程施工、管理、测量、质检等核心职业能力，能够胜任建设行业施工员岗位，或造价员、质量员、材料员、安全员、资料员、测量员等相关职业岗位工作的高端技能型专门人才。
为达到上述目标，必需制定完善的教学体系，在建筑工程技术专业教学体系中，专业实践教学体系是一个非常重要的组成部分。它对学生掌握知识、发展能力、提高素质起着关键性的作用，为加强实践性教学，根据建筑工程技术专业学生的培养目标和要求，研究本专业实践性教学体系如下。
一、实践教学的目的和要求
实践教学是课程教学的重要组成部分，是教学活动过程的关键性环节。通过实践性教学，可以提高学生的实际动手能力和技术能力，并将理论与实际结合起来，提高学生的解决问题的能力，进一步培养学生科学研究能力及严谨的科学态度，为今后更好地服务社会打下坚实的基础[1]。所以在实践教学的环节中，要求学生和教师能从思想上予以重视，积极主动地参与实践教学，充分发挥其积极性与创造性。
二、实践性教学体系的主要内容
建筑工程技术专业实践性教学体系由专业基础课基本技能训练、专业课专业技能训练、综合技能训练等环节组成。本实训体系是根据专业培养计划的总体要求来确定的。
（一）专业基础课基本技能训练：
1、课程基本技能训练的目的
通过课程基本技能的训练使学生能加深对课堂教学内容的理解，更好地完成教学大纲所规定的教学任务。
2、课程基本技能训练的主要内容有计算机基础应用、建筑材料实验、电工电子实验、建筑CAD制图、测量实验、建筑制图大作业等。
1）建筑材料实验：了解材料的力学性能，掌握试验方法。其内容有水泥样品的鉴赏和水泥试验（包括水泥细度的测定、水泥标准稠度用水量的测定、水泥浆凝结时间的测定、安定性试验及水泥胶凝强度的检验）、混凝土骨料试验、普通混凝土试验（混凝土拌合物和易性测定、混凝土抗压强度的试验）、砌墙砖试验（抗折、抗压强度试验）、钢筋样品辨别和钢筋试验（拉伸及冷弯试验）。
2）建筑CAD制图：掌握Auto CAD计算机绘图软件的基本绘图操作环境，掌握Auto CAD软件系统的绘图命令、编辑命令、尺寸标注、文字标注、图层使用、图块使用及三维命令的一般操作，掌握建筑工程图的基本绘制方法，培养建筑工程图的计算机绘制能力。其内容包括：建筑CAD设计概论、Auto CAD绘图命令、Auto CAD编辑命令、Auto CAD标注命令、图层与图块、三维图形的绘制及实际应用部分。
3）建筑制图大作业：了解、掌握画法几何的基本理论；熟练阅读建筑施工图，掌握较扎实的绘图技能。
2、课程基本技能训练的组织
由任课教师编制计划书，记录在每学期教学进度表中，其实训方式可采用现场参观与观摩、实际操作等方式来进行。
3、课程基本技能训练的考核
课程基本技能训练的内容和效果可通过现场实际操作情况、提交的实验报告（实验数据）或设计电子图纸等综合打分，并按一定比例（20%）记入该课程的期末考核成绩。
（二）专业课专业技能训练：主要有工程测量实训、施工组织设计、概预算大作业、建筑素描、房屋建筑学设计、钢结构及钢筋混凝土与砌体结构实训。具体安排如下：
1、工程测量实训：（时间2周）
根据教学大纲的要求，组织两周测量实习，对学生知识的巩固和深化，基本能力和职业道德的培养有重要的意义，其具体任务是：
1）通过测量实习，使学生对测绘和测设的任务、内容、方法和要求有比较全面的了解，培养学生理论联系实习、解决问题的能力。
2）培养学生认真负责、实事求是、艰苦奋斗、遵守纪律、团结互助、爱护公物的优秀品德和作风。
具体实习内容和计划如下：
实习动员、领仪器、仪器检校1天；水平角测量1天；水平距测量1天；水准测量1天；水准测量和导线测量计算1天；地形图测绘1天；地形图测绘1天；建筑物的放样1天；圆曲线测设1天；写实习报告、上交资料1天。
2、施工组织设计：（施工组织1周，施工设计1周）
1）施工组织设计的目的
施工组织总设计的内容及编制依据；施工布置及施工方案；施工任务的组织分工及程序安排；重点工程的施工方案、主要工种的施工方法、临时设施的规划；施工总进度计划编制原则、要求、内容及步骤；各项资源需要量计划；施工总平面图编制原则、内容、编制依据及编制方法；建设项目风险预测和安全目标。
2）施工组织设计的课时安排
模块1施工准备 1)编制施工准备工作计划 针对北京某实际工程项目，编制施工准备工作计划;2)图纸会审实训 针对同一个实际工程项目，分组模拟进行图纸会审仿真实训
模块2 单位工程施工组织设计3)编制分部工程施工方案 针对同一个实际工程项目，编制分部工程施工方案4 )编制分部工程施工进度计划 针对同一个实际工程项目，编制分部工程施工进度计划 5)施工平面图设计 针对同一个实际工程项目，设计施工平面布置图
模块3 施工组织总设计 6)编制网络计划 针对同一个实际工程项目，编制分部工程网络计划7)单位工程施工组织设计 针对同一个实际工程项目，编制单位工程施工组织设计
3、建筑工程预算大作业：（时间1.5周）
1）建筑工程概预算大作业的目的
建筑工程概预算大作业是学生在学习《建筑施工技术》、《建筑工程定额与预算》后所进行的专业实训，通过该实训，使学生加深对课程内容的理解，进一步提高和巩固所学的理论知识，并将理论与实际相结合，提高实际操作技能。
2）建筑工程概预算大作业的主要内容有：
根据详细图纸，进行工程量的计算；利用定额计算各项费用如人工费、材料费、机械台班使用费、间接费、规费、利润、税金等；进行工、料、机分析、编制工、料、机用量汇总表；编制工程造价汇总表并计算综合单价造价。
4、建筑素描：（时间2周）
本课程是建筑学专业本科生的专业基础课。通过本课程的学习，培养学生掌握必要的绘画表达能力，提高学生的艺术修养和审美能力，素描课内容要求：构图完整，造型准确和素描关系表现合理，质感强烈，空间感强，并能应用它辅助学习水彩、速写、表现技法和专业设计课程。
5、房屋建筑学设计(时间1周)
房屋建筑学设计的主要内容：
⑴平面设计
①根据建筑功能要求和家具布置及人的活动空间要求确定使用房间的平面尺寸
②根据使用人数确定辅助房间平面尺寸
③根据消防要求确定垂直交通的数量及位置
内容包括：使用房间平面布置图、卫生间布置图、底层建筑平面图、标准层建筑平面图、顶层建筑平面图、屋顶排水平面图
④据建筑性质进行功能分析进面进行平面组合
⑵剖面设计
根据建筑功能及使用性质确定建筑物各部分的净高，进而确定建筑层高和空间组合。根据图纸的表达情况绘制1~2个剖面图
⑶立面设计
根据建筑物的性质，运用建筑美学的原理及处理手法确定建筑立面造型，根据建筑所处位置及城市规划部门的要求绘制主立面、侧立面、背立面图。
⑷总平面设计
根据城市设计和场地设计的知识，进行总平面布置，绘制施工总平面图
①确定场地的主次入口的位置
②场地道路布置及绿化布置
③确定建筑物的位置及消防间距、日照间距等其它安全距离的确定
④人流、车流的组织
⑤建筑构造详图
根据建筑方案的特点、准确表达设计构思，将相关构造绘制建筑详图
6、钢结构及钢筋混凝土与砌体结构实训（钢结构48学时，钢筋混凝土与砌体结构48学时）
钢结构实训的主要内容有：
(l)屋盖支撑布置一一说明布置原则和根据。
(2)设计一个普通钢屋架：节点荷载计算，杆件内力计算，杆件内力组合，杆件截面选择，设计四个典型节点，全部计算书。
(3)按给定比例绘制一张2号图，内容包括支撑单线图；屋架单线图，图中要求注明杆件计算内力和选定的截面；画四个典型节点大样图：支座节点、上弦一般节点、下弦拼接节点、屋脊节点。
(4)要求辅导教师讲解桁架内力图解法。
钢筋混凝土与砌体结构实训的教学要求有：
1）掌握一般工业与民用建筑结构的选型与布置，结构设计方法，构造要求及施工图的绘制；
2）掌握砌体结构各种基本构件的受力特征与截面设计方法，及砖混结构房屋的设计方法和构造要求。
专业技能训练的组织与管理
专业技能训练由系部统一组织，在专业教师的指导下实施，各实训过程均配备专业指导教师1-2名，进行日常管理和专业指导。
专业技能训练的考核
考核内容分日常考核和训练成绩考核两部分，以全面衡量学生的专业训练能力。
（1）日常考核
实训期间，学生必须遵照学校正常作息时间到指定地点进行实训；
学生必须按实训计划，保质保量地完成各阶段实训任务；
考察其动手协作能力和团结能力。
（2）训练成绩考核
训练成绩的考核工作由系部，安排指导教师负责进行。根据学生的实训成果，分优秀、良好、中等、及格和不及格四等，单独计入学生的学习成绩。
（三）综合技能实训
1、毕业综合实训（时间18周）
1）毕业综合实训的目的
毕业综合实训是实践性教学的重要环节，通过毕业综合实训，可以培养学生综合分析的能力及实际应用能力，培养学生理论联系实际、踏实、认真、严谨的科学作风以及建筑工程技术人员必备的建筑结构、建筑施工的全局观点和经济观点。使学生能综合运用所学的基础理论知识和专业知识分析、解决工程建设项目设计过程中的实际问题。
2）毕业综合实训的要求和主要内容
分两阶段进行：第一阶段为测量实习，时间5周；第二阶段为结构设计与结构计算，时间为6周；最后一阶段为制图，时间为6周；最后一周让学生总结并准备工作面试。
具体要求有：熟悉制图规范和相应的建筑规范；了解和掌握建筑方案设计和建筑施工图的设计；正确进行多（高）层房屋的结构选型、结构布置；正确进行结构计算及结构施工图的设计；掌握用工程图纸全面而准确地表达设计意图的技能。
3）毕业综合实训的组织与管理
毕业设计由系部各专业组织和管理，并指派专业指导教师进行辅导。（专业指导教师可提出具体意见及建议）
4）毕业综合实训的考核
分日常考核和成果考核，其中日常考核是指毕业综合实训期间要求学生遵照学校正常作息时间到指定地点进行毕业综合实训；必须严格遵照时间安排,分阶段保质保量地完成设计。成果考核是指应按毕业综合实训中的规定完成工作量，所绘制的工程图纸应符合制图标准及相应的规范要求；应有完整的设计说明及完整的计算书；考核由专业指导教师根据综合实训期间学生的实际应用能力、成果情况综合评定，成绩分优秀、良好、中等、及格、不及格五等。
2、毕业（顶岗）实习（实验阶段）
1、毕业（顶岗）实习
1）、毕业（顶岗）实习的内容与要求
要求学生实习过程中，能阅读施工图和内业资料；了解和掌握施工的全过程；了解施工组织设计的编制过程和内容；了解施工方案和施工措施；了解施工新材料、新工艺、新方法；了解安全生产质量管理措施并参与各工种的施工，完成实习报告。
2）毕业（顶岗）实习的组织
实习单位的落实由系统一安排和学生自己解决相结合；由实习单位安排具有一定资质的人员担任现场指导，并由系指派专业实习指导教师进行具体检查、指导和协调工作。
毕业（顶岗）实习时间在第六学期进行。前几周进行综合性的实践活动，最后一周进行实习过程的总结，撰写实习报告。
3）、毕业（顶岗）实习的考核
实习考核由以下几部分组成：实习报告、实习过程的表现
要求学生每日记载实习情况，包括实习内容、实习体会等，实习结束后应按实纲的要求做实结。根据在实习期间的表现及实际业绩，由实习单位的指导教师作出鉴定，并由主管部门签章。学校的专业指导教师组成实习考核小组，根据上述资料给出学生的毕业实习成绩，成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格四等，单独记入学习成绩。
三、课时分配：
公共课理论学时424, 实践学时160,占总学时比例21.69%；基础课理论学时176,实践学时176,占总学时比例6.54%；专业基础课理论学时306, 实践学时102, 占总学时比例15.16%；专业课实践学时126,占总学时比例20.95%；专业实训实践学时360,占总学时比例13.37%；实习实践学时600,占总学时比例22.29%。合计理论学时占总学时比例49.93%，实践学时占总学时比例50.07%
参考文献
[1]郑彦.关于高职实践教学研究的内容分析[J].厦门教育学院学报,2009年02期.
工程材料实训总结范文5
摘要：办好职业技术学校，必须抓好培训优秀的实训教师这一重要环节，应从以下几个方面做起，抓好实训教师的来源和培训工作，互相听课，提高实际操作水平，开展竞赛、评教、评学活动和实训设施建设工作。关键词：实训教师；聘用；培训中图分类号：G4
文献标识码：A
文章编号：16723198(2009)19023702放开职业技术学校招生人数以后，各学校之间的竞争激烈，有许多校领导为使自己的学校脱颖而出，采取了很多有利措施。一流的学校在学校实习时就生产、销售产品，顶岗实习期间已经成为一名名副其实的中级技工，深受用人单位欢迎，毕业生供不应求。学生的成功，是自身努力和老师奉献的结果，尤其是实训教师，他们要用高尚的道德情操，教会学生做人，用渊博的知识使学生学会更多的理论，用熟练的技能手把手教会学生操作。培养一流的学生，必须先培养一支无私奉献、爱岗敬业、技术精湛的实训教师队伍，应从以下做起：1 抓好实训教师的来源和培训工作1.1 实训教师的来源实训教师的主要工作是实际操作，对本专业要有较高的动手操作能力，不能让没有实践经验的人员担任，应从对口专业的一线技术人员或高级技术工人中招聘，到学校后要安排听课和讲授理论课，掌握本专业理论课内容和提高讲授理论课的能力，使其成为“双师”型教师，既有较高的一线工作经验，又有丰富的理论知识和授课能力，能组织和带领学生圆满完成学业，达到培养目标。也可招聘专业对口的本科毕业生，但要长时间进行培训。1.2 实训教师的培训科学技术的迅速发展，新技术、新工艺层出不穷，为使学生毕业后能适应社会发展，学校必须抓好实训教师的培训工作。工程类或实习设备不完善的学校，应利用假期安排教师到一线参加工作，掌握新技术、操作方法、技术要求、安全注意事项和新设备、工具、材料的使用方法，在一线写出教案，带回资料(录像或图纸)。学校要大力支持实训教师开创新的实训项目工作，让学生尽快掌握最新的实际操作方法和技术要求。实训教师在完成日常工作的同时，要进行课题研究，总结操作经验，不断改进实训程序，创造效率更高的操作方法，服务于全行业。2 抓好实训教师的互相听课工作互相听课是提高教师教学水平的重要措施，特别是新内容、新技术、新设备、新操作方法的开始实施阶段，互相听课和集体备课会收到很好的效果，互相听课后认真讨论会有以下作用：(1)实训教学往往在实训车间，结合设备、工具、材料进行实际操作演示讲解，教学组织比在教室讲授理论课难度要大的多，能互相学习教学组织经验。(2)能够确定所讲内容选用哪种教学方法效果最好。(3)能够对本次课所讲内容的多少、深度以及顺序进行合理安排。(4)能够对实际操作过程中的动作、姿势和程序进行改进。(5)能够发现操作过程中的不安全因素，防止事故的发生。(6)能够根据学生操作情况，总结巡回指导过程中应注意事项。(7)能够研究出某一个实习内容从演示到学生掌握所用的时间。(8)能够互相取长补短，共同提高实训教学水平。3 提高实训教师的实际操作水平实训教师为人师表，在操作演示时要百分之百的正确，所完成项目或产品要百分之百优质，每个动作、姿势必须符合要求，所用均符合要求。所以实训教师必须经过一定时间的实际操作练习，或到一线工作中练习，或跟学生一起练习，必须达到一定水平，才能带领学生实训。作为实训教师要严格要求自己，刻苦训练，尽早成为“双师型”教师。以精湛的技术，使学生佩服，启发学生的学习积极性，练就一身过硬的本领，为学校争光。4 开展竞赛活动每学期或每年都要开展实训项目竞赛活动。各实训教师教的学生进行大比武，领导要重视，严格评判，培养学生精益求精的工作作风和师生共同积极向上的竞争意识，提高实训质量和效率。实训教师也要定期进行实训项目比赛。要求比学生用时短，内容全，成绩优秀者在全校大会上进行表彰，给予奖励，作为年终评先或晋级时的优先条件，在校内外多次获奖者推荐为市、省及全国劳动模范。使全校形成人人学先进，人人争当先进的氛围。搞好本职工作，促进学校发展。5 在实训教师中开展评教评学活动5.1 实训教师要抓好学生的思想教育中职学校的学生，从一个十五、六岁的孩子经过两年学习成为一个具有中级工证书的技术工人，他们的思想转变和素质提高是非常重要的，实训教师要从自己的手中把学生送到工作岗位，是接力的最后一棒。要求实训教师要像慈母一样，根据每个学生的具体情况，动之以情，晓之以理，与学生沟通，教育学生怎样做人，成家立业，事业有成。使师生关系亲密无间，使学生愿学、爱学、积极主动搞好实训项目的实际操作练习，尽快提高思想素质，转变观念，做好就业准备，树立远大志向。5.2 实训教师要抓好学生的理论学习因为学生毕业前要进行职业技能鉴定，既要“应会”合格，又要“应知”合格才能获得职业等级证书，实训教师要在整个练习操作过程中及时与专业技术理论相结合，采取提问，留技术理论作业和定期理论模拟考试的措施，提高职业鉴定合格率，取得师生共同满意的效果。 5.3 实训教师要抓好操作过程中的安全问题 实训师在教学过程中要始终坚持安全第一的原则，学生参加实训前要先讲安全注意事项，经过考试合格后才能进行实习。在每个项目开始和每天实训前，要认真讲解实训安全注意事项，在巡回指导中要及时发现和纠正不安全因素，在每天工作结束后，要进行安全工作总结，使每个学生都把安全放在第一位，确保人身和设备安全。5.4 实训教师要抓好自身建设人民教师是人类灵魂的工程师。作为一名实训教师，要不断努力学习，加强修养，提高业务水平，严格要求自己，热爱本职工作，用自己的一言一行去影响学生，用高尚的道德情操和高水平的技术本领去教育学生。6 学校要重视实训设施建设工作为了提高毕业生的质量，加快学校的发展，学校必须重视实训设施建设，淘汰旧设备，及时添置新设备，使学生在学校实训车间使用的工具、材料、设备和就业后在真正岗位上使用的相同，使学生就业后马上为企业创造财富，同时，也为实训教师搭建了施展才华的平台。另外，有些工种的实训教师的工作环境是恶劣的，如电弧焊实训教师，整天烟熏火燎，影响身体健康，学校要配备完善的安全防护设备，建设合格的、舒适的实训教学环境，及时落实实训教师的安全防护和劳保待遇，建立健全各项规章制度，加强实训工作管理，使实训教师成为学校发展的带头人。培养优秀的实训教师是职业技术学校发展的关键，只有培养出用人单位满意的毕业生，才能提高职业技术学校的知名度，进而使招生人数逐年增长，把学校办成一流的职业技术学校。参考文献[1]彭德舟. 做一名合格的实训教师[J].成都电子机械高等专科学校学报， 2006， (02) .[2]金志炎. 怎样当好实训教师[J].科技信息(科学教研)， 2007， (34) .[3]宋采德. 浅谈加强实训指导教师队伍建设[J].教育革新， 2006， (03) .
工程材料实训总结范文6
工程经济类论文范文一：市政工程经济管理要点研究
摘要：市政工程作为改善城市生活环境、实现城市科学规划的关键手段，直接关系到城市的发展建设。现今，市政工程的项目管理、经济管理只有加强对管理要点的探索与研究，保证其发展的稳定性，才能适应市政工程市场日益激烈的竞争。文章的研究从概述市政工程入手，分析了市政工程经济管理中存在的问题，并探讨了市政工程经济管理应把握的要点。
关键词：市政工程;经济管理;要点;探析
市政工程的改革随着市场经济的稳步发展、社会主义市场经济建设的不断突破在逐步深化，在发展中不可避免地存在问题，市政工程经济管理中的问题主要集中在工程成本的监控、企业的综合管理。认真分析市政工程经济管理中存在的问题，探析经济管理的要点是提高市政工程经济管理水平的重要途径。
一、市政工程概述
市政工程作为与市政设施有关的建设项目，是专门为城市公共设施配套而建设的基础项目。当前，对市政工程的重视程度大幅提升。市政工程的主要内容为：城市道路交通工程、园林绿化工程、环境综合卫生工程、排水及污水处理的河湖水系工程等;市政工程具备的特点主要有：复杂多变性、投资规模大型化、施工周期短期性、影响因素多样性等。
二、市政工程经济管理存在的问题
(一)施工质量缺乏保障
当前的市政工程施工中长期存在质量不过关的问题。一般情况下，为了节约时间与精力，市政工程项目部往往通过缴纳一定数额的管理费用将工程项目进行转包挂靠。这样造成的后果为：第一，在施工过程中忽略了工程质量的管理与控制;第二，一味地节省开支，或者在必要环节大肆浪费，进而导致市政工程的经济管理上存在疏漏。在实际工程建设中还存在为了谋求暴利而对市政工程质量监控不严、不到位的问题，这些都使得工程质量大幅降低，为完成工程而盲目赶进度、片面追求工程施工的经济效益、材料采购环节缺乏周全考虑与严格管控，都导致施工质量得不到有效保障。
(二)市场管理上存在疏漏
大多数市政工程属于大型建筑实施工程，与城市形象联系紧密。然而，大多数市政工程建设单位又是行政主管授权的单位，其管理体制不严、材料浪费严重，使得市政工程在具体建设过程中没有按照市场经济体制的要求严格执行，没有遵循规定的基本建设程序，同时，工程项目实际施工过程中没有实行工程法人制、项目招标投标制、合同管控制等必要制度。另一方面，工程施工前没有进行全面的勘察与勘测，进而造成材料的浪费、工程进度的耽误，从整体上阻碍了市政工程经济管理的全面、稳定发展。
(三)施工成本缺乏控制与必要管理
在市政工程的经济管理中没有形成一套合理的成本管理控制制度，未实现材料计价方式、承包方施工价格、市政工程合同方式、市政工程结算方式的统一，对施工工程的成本管理与控制没有形成科学定位。计价依据的不同会对图纸的精确度产生影响，进而对施工的最终效果产生影响;一部分承包商一味争取最大利益，降低价格，在竞标时采取策略性报价方式，报价偏低，在实际施工中却肆意改变合同内容，加大了市政工程建设的风险，也使得施工过程中成本缺乏管控。成本缺乏管控体现在：第一，成本核算体系不健全，核算环节过于简单，难以进行成本分析;第二，成本管理没有落实，成本管理浮于表面、制度不完善且约束力不足、执行力不够，成本管理流于形式;第三，缺乏考核机制，忽视了市政工程经济管理中的费用管控，没有及时考核和奖惩，使得市政工程资金超支、使用混乱现象严重。
三、市政工程经济管理应把握的要点探究
(一)强化市政工程经济管理的诚信建设
诚实守信是中华民族的传统美德，也是市场经济中不可或缺的重要组成部分及需遵循的重要原则。市政工程经济管理中要严格执行相关管理办法的规定(《建设工程质量责任主体和有关机构不良记录管理办法(试行)》)，在经济管理中层层把关，严格遵守法律法规，并制定专人负责制以确保市政工程的顺利进行。
(二)建立目标成本管理制度
在市政工程经济管理过程中要切实实现目标成本核算的正确性，就要做到：第一，施工前，对成本进行正确预算，并做好控制;第二，施工后对成本进行科学、有效的分析并积极做到开源节流，将合理节约成本的理念贯穿市政工程施工进程的始终，杜绝一切不必要的铺张浪费，在有效降低损失的基础上保证工程建设进度的顺利实施;第三，在成本管理中，将各项核算任务分配至各个部门，设立部门负责制，建立成本核算考核机制并加强对各部门成本核算的考核力度;第四，利用各部门提供的有效信息对资金情况(超支及缩减情况等)进行及时反馈与分析。通过管控，在保证施工质量的前提下缩短工期，节约材料、人力、物力，有效避免造价过高、施工难度过大难以实施等问题。
(三)加强管理监督
市政工程由于工程量大，因此，在经济管理中存在一定风险。监管部门切实履行监督职能，加强对资金使用、流动等的监测与管理，建立一支专业性强、素质高、品德优良的经济管理监管队伍，严格执法，保证资金运用的高效性、资金流动方向的明确性及合理性，进而保障工程高质量、高效率的完成，意义重大且深远。
四、结束语
市政工程作为关系百姓生活与社会发展的基础建设工程，是保障城市建设高质、快速发展的重要前提，其重要性不言而喻。分析市政工程经济管理中面临的诸多问题，把握市政工程经济管理要点，建立市政工程风险预防机制，严格对成本进行管控，是推动市政工程经济管理平稳、健康发展的关键点。
参考文献：
[1]谷广利.对市政工程经济管理进行研究[J].现代经济信息,2013
[2]袁力力.对市政工程管理要点分析[J].江西建材,2014
[3]刘志刚.市政工程经济管理存在的风险及防范措施[J].现代经济信息,2013
工程经济类论文范文二：建筑工程经济学案例教学与实训教学
工程经济学在高职院校中是一门很重要的课程。它不仅是一门理论性很强的学科，同时也是一门实践性很强的应用学科。在高职工程经济学课程案例教学当中，要探索把理论与实践相结合起来的最佳途径就是在教学的过程当中增加实训这个环节。
【关键词】高职;工程经济学;案例教学;实训演练;教学模式
在高职院校工程经济学课程的教学当中，案例教学及实训环节是很重要的部分。能过通过其对生活中具有代表性的经济问题进行客观具体的分析、调查以及加工。而对于学生来说可以利用自己现阶段所掌握的基本理论知识和分析方法，通过思考、分析、探究、演练，最后再通过各自观点和方法，最后经过归纳，联系基本理论，掌握分析的全过程。
一、教学案例与实训课题的选择与制作
在案例的教学当中主要是以典型的案例作为教学的工具，在实训的环节当中以工程的项目资料作为演练对象。在对学生展开案例教学和实训演练之前，要根据所教授的教学内容再去确定案例。要在分析对象方面做出工夫，经过收集资料，通过教学目标的要求将资料编制成与工程经济学教学内容相关的实训任务书。案例的选取和实训的安排要满足教学提出的几点要求。
1、代表性
也可以说是要具有典型性，作为工程经济学课程的案例要具有能代表特定性质或类别的工程项目，要具有与同类项目相同的共性。能够为某个教学目标的实现做出贡献。案例选择的好坏能影响着学生对课程教学内容与教学目标的理解和掌握程度。同时也能对学生在社会实践当中自主思考与解决问题做出不可估量的作用，这样更好的将理论与实践相互结合起来。
2、高度的仿真性
选取的案例内容应该要基本上符合客观实际。案列中所给出的资料或者内容可以是隐含或者零散着的。这样对学生能力的提高也能起到良好的作用。虽然这样给学生自主的去解决问题创造了一些困难，但是能够给学生身临其境的感觉，激发学生敢于去解决问题，提高学生学习的乐趣，对学生观察、分析、判断等能力都能起到积极作用。还有一点不容忽视的是给出的案例要有一定可供探讨的余地不然会所探究的问题变得简单无趣，自然而然学生也不愿意去参与到其中，不能达到预期的效果。
3、综合性
学生在学习过程当中也是一个循序渐进的过程，了解某些内容或者能力的提高的都要有着一个适应的过程。在学生学习理论课程时，各个章节的内容与知识点往往多比较零散，不能够汇集成一个有机的整体。这样对能力的提高也会有所障碍，所以要求着学生与教师能够对各个章节的内容与知识点能够进行串联，将其融合成系统的知识，从这个方面来说，案例与课题应当具有综合性的特点。
4、时效性
对经济的评价要符合现状，在法律、行业规范方面要符合现行标准。这就要求着所选的案例要能够与时俱进。
二、工程经济学课程案例教学与实训环节的实施
为了能够更好的巩固学生已经学习的理论知识，能够提高工程经济学课程的教学效果，实训环节应该安排在课程结束后一到两个星期内为宜。这样能够让学生能够独立的去完成一个工程项目的经济评价，能将学习的知识与实际有机的结合起来。本人认为做好实训环节需要做好以下几点。
1、做好案例教学和实训环节的准备工作进行案
比如说在开始实训之前，教师应当要能够亲自的对案例和实训项目进行分析和演练，对实训安排中的教学案例和实训的主要内容所应用到的学习内容有着足够的了解。在此阶段，对学生的指导工作也不容忽视。在实训过程中，教师要做到学生能够与案例与项目有着充分的接触。让学生能够对实训的内容有着一定的认识。在高职院校的教学工作中，学习工程经济学这门课的学生也主要是工程管理与造价等专业的。而且学校安排的经济类课程一般都不是很多，这就意味着工程经济学这门课程的意义重大。
2、工程经济学案例教学与经济评价实训环节更注重的是分析问题的过程
对案例的研究和课题的结论在很多情况下都是开放性的。没有绝对正确的标准答案。对于某些问题，不同的人都会有着不同的看法，而且得出的结论在不同的情况之下都会发生变化。所以这就对教师提出了很高的要求，教师要在引导学生自主的去探究问题方面做出成绩来。引导学生能够主动地参与谈论与互动。能够启发学生积极去探讨和互动。通过各种措施去收集有效的信息和资料。能够独立的去解决问题。在这种阶段中，学生的创造潜力也被够被激发和挖掘出来。
3、案例教学和实训环节中的小组讨论结束后，教师应给予及时点评和总结
在实训环节结束后，教师应该应到学生去对在实训过程当中所运用的知识进行总结。引导学生去关注实训过程中问题的关键与难点。教师主要做的是引导而不是告诉学生该怎么做。让学生自主的去对实训过程当中所遇到的问题提出看法，同时要注意给学生留出空间。在实训中受到了哪些启发都应让自己畅所欲言，而不是去规定只能说哪些方面，并且在教师心里决定不能有标准答案这个概念。只有这样才能让学生全面的系统的对工程经济学有着自身的理解。
【参考文献】
[1]李坚.论实践环节在高职工程经济学教学中的应用[J].世界华商经济年鉴科技财经，2012(5)
[2]廖玉麟.职业院校工程经济学课程模块化教学的研究[J].课程教育研究:新教师教学，2012(8)
